Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Красноярский государственный медицинский университет
имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России
Кафедра патологической анатомии им. проф. П.Г. Подзолкова с курсом ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине «Патологическая анатомия, клиническая анатомия»
для специальности 060103.65 - Педиатрия (очная форма обучения)
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 3
ТЕМА: «Смешанные дистрофии: морфология нарушений обмена пигментов
(гемоглобиногенных, протеиногенных, липидогенных). Нарушения обмена
нуклеиновых кислот. Патологическое обызвествление, образование камней»
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 1 от «30» августа 2014г.
Заведующий кафедрой:
д.м.н., проф.
А.К.Кириченко
Составитель:
д.м.н., проф.
А.К.Кириченко
Красноярск
2014
1. Занятие № 3
Тема: Смешанные Дистрофии: Морфология Нарушений Обмена
Пигментов (Гемоглобиногенных, Протеиногенных, Липидогенных).
Нарушения
Обмена
Нуклеиновых
Кислот.
Патологическое
Обызвествление, Образование Камней.
2. Форма организации занятия: практическое занятие.
3. Значение изучения темы.
При смешанных дистрофиях нарушения метаболизма проявляются как в
паренхиме, так и в строме, стенке сосудов органов и тканей.
Смешанные дистрофии – разнородные процессы, развивающиеся при
нарушениях обмена пигментов, нуклеиновых кислот, липопротеидов и
минералов.
4. Цели обучения:
-общая:
обучающийся должен обладать:
-способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы
и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
-способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию
текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК–5);
-способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и
младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их
родителями и родственниками (ПК-1);
-способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать
для их решения соответствующий физико-химический и математический
аппарат (ПК-2);
-способностью и готовностью к формированию системного подхода к
анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования
профессиональной деятельности (ПК-3);
-способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных
лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа
биопсийного, операционного и секционного материала, написать
медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
-способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ
клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные
методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики
среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых
групп (ПК-6);
-способностью и готовностью к постановке диагноза на основании
результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с
учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом
(ПК-15);
-способностью
и
готовностью
анализировать
закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать знания
анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния
организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
-способностью и готовностью выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов и систем при
различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм
постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом
Международной статистической классификации болезней и проблем,
связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические
мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний
(ПК-17);
-способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам
пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека
для
успешной
лечебно-профилактической
деятельности,
провести
диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении
судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);
-способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
-способностью и готовностью к участию в освоении современных
теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания
новых перспективных средств, в организации работ по практическому
использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32);
-учебная:
обучающийся должен знать:
-правила техники безопасности и работы в физических, химических,
биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;
-физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме
на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;
-основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе
структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные
особенности тканевых элементов; методы их исследования;
-строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем
организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии,
особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;
-функциональные системы организма человека, их регуляция и
саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии;
-структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные
особенности,
клеточно-молекулярные
механизмы
развития
и
функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический
контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики;
-понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни,
нозологии, принципы классификации болезней, основные понятия общей
нозологии;
-структурные и функциональные основы болезней и патологических
процессов, причины, основные механизмы развития и исходов типовых
патологических процессов, нарушений функций органов и систем.
уметь:
-пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
-работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и
простыми лупами);
-давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных,
тканевых и органных структур;
-объяснять характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к
формированию вариантов аномалий и пороков;
-интерпретировать результаты наиболее распространенных методов
функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии крови,
сердца и сосудов, легких, почек печени и других органов и систем;
-объяснять характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к
формированию вариантов аномалий и пороков;
-описывать морфологические изменения изучаемых макроскопических,
микроскопических препаратов и электроннограмм;
владеть:
-медико-анатомическим понятийным аппаратом;
-навыками анализа гистологических препаратов и микрофотографий;
-навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей человека;
-навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений
болезней.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний: тестовые задания по теме.
001.НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫМ ЭКЗОГЕННЫМ ПИГМЕНТОМ
ЯВЛЯЕТСЯ:
1) Меланин
2) Уголь
3) Железо
4) Ртуть
5) Кислород
002. ФЕРРИТИН, БИЛИРУБИН ОТНОСЯТСЯ К:
1) Экзогенным пигментам
2) Липидогенным пигментам
3) Протеиногенным пигментам
4) Гемоглобиногенным пигментам
5) Эндогенным ферментам
003.
МЕЛАНИН,
АДРЕНОХРОМ,
ПИГМЕНТ
ГРАНУЛ
ЭНТЕРОХРОМАФФИННЫХ КЛЕТОК ОТНОСЯТСЯ К:
1) Железосодержащим пигментам
2) Гемоглобиногенным
3) Протеиногенным пигментам
4) Гемоглобиногенным пигментам
5) Смешанным пигментам
004. ПРИ НАРУШЕНИИ ОБМЕНА БИЛИРУБИНА ВОЗНИКАЕТ:
1) Желтуха
2) Местный гемосидероз
3) Общий гемосидероз
4) Первичный гемохроматоз
5) Вторичный гемохроматоз
005. ПРИ ВНЕСОСУДИСТОМ ГЕМОЛИЗЕ В ОЧАГАХ КРОВОИЗЛИЯНИЙ
РАЗВИВАЕТСЯ:
1) Общий гемосидероз
2) Желтуха
3) Местный гемосидероз
4) Меланоз
5) Антракоз
006. ПИГМЕНТ, ПРИДАЮЩИЙ СЕРУЮ ОКРАСКУ ВНУТРЕННИМ
ОРГАНАМ:
1) Гемосидерин
2) Меланин
3) Солянокислый гематин
4) Малярийный пигмент
5) Гематоидин
007.
ГЕНЕТИЧЕСКИ
ОБУСЛОВЛЕННЫМ
ПОВЫШЕННЫМ
ВСАСЫВАНИЕМ ЖЕЛЕЗА ПИЩИ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ:
1) Желтуха
2) Местный гемосидероз
3) Липофусциноз
4) Первичный гемохроматоз
5) Вторичный меланоз
008. НАДПЕЧЕНОЧНАЯ (ГЕМОЛИТИЧЕСКАЯ) ЖЕЛТУХА ВОЗНИКАЕТ
ПРИ:
1) Нарушении оттока желчи
2) Перенасыщении организма железом
3) Заболеваниях печени
4) Гемолизе в очаге кровоизлияния
5) При интраваскулярном гемолизе
009. ПЕЧЕНОЧНАЯ (ПАРЕНХИМАТОЗНАЯ) ЖЕЛТУХА ВОЗНИКАЕТ
ПРИ:
1) Нарушении оттока желчи
2) Перенасыщении организма железом
3) Заболеваниях печени
4) Гемолизе в очаге кровоизлияния
5) При интраваскулярном гемолизе
010. ПОДПЕЧЕНОЧНАЯ (МЕХАНИЧЕСКАЯ ИЛИ ОБТУРАЦИОННАЯ)
ЖЕЛТУХА ВОЗНИКАЕТ ПРИ:
1) Нарушении оттока желчи
2) Перенасыщении организма железом
3) Заболеваниях печени
4) Гемолизе в очаге кровоизлияния
5) При интраваскулярном гемолизе
011. ЦИКЛИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ, ПРЕДШЕСТВЕННИКИ ГЕММА, ПО
ХИМИЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ БЛИЗКИЕ К БИЛИРУБИНУ ЭТО:
1) Гематины
2) Порфирины
3) Протеиногенные ферменты
4) Ферритины
5) Гемосидерины
012. ИЗ НЕВУСА МОЖЕТ РАЗВИТЬСЯ ЗЛОКАЧЕСТВЕННАЯ
ПИГМЕНТНАЯ ОПУХОЛЬ:
1) Феохромоцитома
2) Аденокарцинома
3) Меланома
4) Гемангиома
5) Папиллома
013. НАСЛЕДСТВЕННОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ, ПРОЯВЛЯЮЩЕЕСЯ В
ОТСУТСТВИИ МЕЛАНИНА В ВОЛОСЯНЫХ ЛУКОВИЦАХ, КОЖЕ,
СЕТЧАТКЕ:
1) Порфирия
2) Витилиго
3) Невус
4) Гемосидероз
5) Альбинизм
014.
МЕСТНАЯ
ГИПОПИГМЕНТАЦИЯ
С
ОТСУТСТВИЕМ
МЕЛАНОЦИТОВ В КОЖЕ НА УЧАСТКАХ РАЗЛИЧНЫХ РАЗМЕРОВ
ЭТО:
1) Альбинизм
2) Витилиго
3) Меланома
4) Порфирия
5) Синдром ошпаренной кожи
015. ТЕМНО-КОРИЧНЕВЫЙ ПИГМЕНТ, ПРОДУКТ ОКИСЛЕНИЯ
АДРЕНАЛИНА:
1) Меланин
2) Липохром
3) Цитохром
4) Адренохром
5) Липофусцин
016. ЖЕЛТО-КОРИЧНЕВЫЙ ПИГМЕНТ, ИЗВЕСТНЫЙ КАК ПИГМЕНТ
СТАРЕНИЯ:
1) Меланин
2) Липохром
3) Цитохром
4) Адренохром
5) Липофусцин
017.
ЗАБОЛЕВАНИЕ,
ПРОЯВЛЯЮЩЕЕСЯ
ГИПЕРУРИКЕМИЕЙ,
ГИПЕРУРИКУРИЕЙ С ВЫПАДЕНИЕМ В СУСТАВАХ МОЧЕКИСЛОГО
НАТРИЯ ЭТО:
1) Подагра
2) Мочекислый инфаркт
3) Ревматоидный артрит
4) Ревматизм
5) Сахарный диабет
018. СОЛИ КАЛЬЦИЯ ОТКЛАДЫВАЮТСЯ МЕСТНО В УЧАСТКАХ
НЕКРОЗА И СКЛЕРОЗА ПРИ:
1) Метастатическом обызвествлении
2) Мочекислом инфаркте
3) Альбинизме
4) Дистрофическом обызвествлении
5) Болезни Вильсона-коновалова
019. ПРИ ГИПЕРКАЛЬЦИЕМИИ, В СВЯЗИ С ПОВЫШЕННЫМ
ВЫХОДОМ КАЛЬЦИЯ ИЗ ДЕПО, СНИЖЕНИЕМ ЕГО ВЫВЕДЕНИЯ ИЗ
ОРГАНИЗМА РАЗВИВАЕТСЯ:
1) Метастатическое обызвествление
2) Подагра
3) Мочекислый инфаркт
4) Болезнь Вильсона-Коновалова
5) Дистрофическое обызвествление
020. МЕДЬ ДЕПОНИРУЕТСЯ В ПЕЧЕНИ, МОЗГЕ, ПОЧКАХ,
ПОДЖЕЛУЖОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЕ И ДРУГИХ ОРГАНАХ ПРИ:
1) Мочекислом инфаркте
2) Болезни Вильсона Коновалова
3) Гемохроматозе
4) Порфирии
5) Метастатическом обызвествлении
021.
НАРУШЕНИЯ
ОБМЕНА
ХРОМОПРОТЕИДОВ,
НУКЛЕОПРОТЕИДОВ, МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ ОТНОСЯТСЯ К
ДИСТРОФИЯМ:
1) Паренхиматозным
2) Углеводным
3) Смешанным
4) Белковым
5) Стромально-сосудистым
022.
ПОПОЛНЕНИЕ
ЗАПАСОВ
ЖЕЛЕЗА
В
ОРГАНИЗМЕ
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРИ ПОМОЩИ ХРОМОПРОТЕИДА:
1) Билирубин
2) Адренохром
3) Меланин
4) Ферритин
5) Серотонин
023. ПИГМЕНТ, ОБРАЗУЮЩИЙСЯ В ЭРОЗИЯХ И ЯЗВАХ ЖЕЛУДКА,
ОКРАШИВАЮЩИЙ ДЕФЕКТЫ СЛИЗИСТОЙ ОБОЛОЧКИ В
КОРИЧНЕВЫЙ ЦВЕТ:
1) Гематоидин
2) Билирубин
3) Солянокислый гематин
4) Меланин
5) Порфирин
024. ОБЩИЙ ГИПОМЕЛАНОЗ:
1) Лейкоплакия
2) Альбинизм
3) Меланома
4) Витилиго
5) Лейкодерма
025. СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ОКРАСКА НА ГЕМОСИДЕРИН ЭТО:
1) Конго-рот
2) Гематоксилин-эозин
3) Судан-III
4) Метод Перлса
5) Метод Ван-Гизона
026. ВИД ЖЕЛТУХИ, ЧАСТО РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ПРИ РАКЕ ГОЛОВКИ
ПОДЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ:
1) Надпеченочная
2) Подпеченочная
3) Смешанная
4) Паренхиматозная
5) Желтуха новорождённых
027. ГЕМОХРОМАТОЗ СВЯЗАН С:
1) Гемолизом эритроцитов
2) Пониженным депонированием эритроцитов в селезёнке
3) Повышенным всасыванием железа
4) Повышенным содержанием железа в крови
5) Снижением связывания железа с белками в крови
028. РАСПРОСТРАНЕННЫЙ ПРИОБРЕТЕННЫЙ ГИПЕРМЕЛАНОЗ
(МЕЛАНОДЕРМИЯ) ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ:
1) Аддисоновой болезни
2) Пигментной ксеродерме
3) Меланомы
4) Альбинизма
5) Витилиго
029. ПОДАГРА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ НАРУШЕНИЕМ ОБМЕНА:
1) Хромопротеидов
2) Нуклеопротеидов
3) Протеиногенных (тирозиногенных) пигментов
4) Липидогенных пигментов (липопигментов)
5) Минеральных веществ
030. К ФИЗИОЛОГИЧЕСКИМ (ПЕРЕХОДНЫМ/ТРАНЗИТОРНЫМ)
СОСТОЯНИЯМ У НОВОРОЖДЕННЫХ ДО КОНЦА ПЕРВОЙ НЕДЕЛИ
ЖИЗНИ ОТНОСИТСЯ:
1) Мочекислый инфаркт
2) Подагра
3) Болезнь Вильсона-Коновалова
4) Рахит
5) Альбинизм
031. ЗАБОЛЕВАНИЕ, ПРИ КОТОРОМ ОБРАЗУЮТСЯ КОЛЬЦА КАЙЗЕРАФЛЕЙШЕРА (ЗЕЛЕНОВАТО-БУРЫЕ КОЛЬЦА ПО ПЕРИФЕРИИ
РОГОВИЦЫ):
1) Аддисонова болезнь
2) Мочекаменная болезнь
3) Болезнь Вильсона-Коновалова
4) Подагра
5) Рахит
032. ПРИ АДДИСОНОВОЙ БОЛЕЗНИ НАБЛЮДАЕТСЯ ПОРАЖЕНИЕ::
1) Печени
2) Селезенки
3) Почек
4) Надпочечников
5) Легких
Ситуационные задачи:
Задача № 1.
На гистологическое исследование доставлен кожный лоскут с
наличием
опухолевидного
образования
чёрно-коричневого
цвета.
Микроскопически в опухоли, обладающей глубоким инвазивным ростом в
подкожную жировую клетчатку, определяются клетки с выраженным
атипизмом, содержащие в цитоплазме пигмент коричневого цвета.
1. Какая это опухоль по гистогенезу и степени зрелости?
2. Пигмент, который обнаружен в опухолевых клетках в этом случае?
3. Назовите фоновую патологию для этой опухоли.
4. Как называется врожденное отсутствие данного пигмента?
5. Возможные пути метастазирования опухолей?
Задача № 2.
Смерть больного с длительно существующим пороком митрального
клапана наступила от сердечной недостаточности. При аутопсийном
исследовании: легкие уплотнены, с поверхности и на разрезе имеют бурую
(ржавую) окраску.
1. Наличие какого пигмента обусловило бурый цвет легких?
2. К какой группе эндогенных пигментов он относится?
3. Название накопления данного пигмента в органах и тканях.
4. Как называются клетки, синтезирующие и фагоцитирующие этот
пигмент?
5. На какие три группы делятся эндогенные пигменты?
Задача № 3.
При патологоанатомическом вскрытии у умершего обнаружена
злокачественная опухоль головки поджелудочной железы, сдавливающая
внепеченочные желчные протоки. Кожа, слизистые оболочки и склеры
окрашены в желтый цвет.
1. Накопление какого пигмента приводит к желтухе?
2. К какой группе пигментов он относится?
3. Какая разновидность желтухи имеет место в данном случае?
4. Какие еще виды желтухи наблюдаются в клинической практике?
5. Основные причины этих желтух.
Задача № 4.
У больного, страдавшего раком желудка, смерть наступила от
кахексии. При аутопсийном исследовании: сердце уменьшено в размерах,
имеет бурую окраску, сосуды под эпикардом извиты.
1. Назовите пигмент, обусловивший бурый цвет миокарда.
2. К какой группе пигментов он относится?
3. Как называется процесс избыточного накопления этого пигмента в
тканях и органах?
4. В каком органе, наряду с миокардом, накапливается этот пигмент
при кахексии?
5. Значение накопления данного пигмента для функции органов?
Задача № 5.
У больного язвенной болезнью желудка развилось обильное
желудочное кровотечение, приведшее к смерти. Рвотные массы имели цвет
«кофейной гущи». В процессе патологоанатомического вскрытия на малой
кривизне желудка обнаружена хроническая язва, дно которой окрашено в
черный цвет.
1. С наличием какого пигмента связан характерный цвет желудочного
содержимого и дна язвы?
2. К какой группе пигментов он относится?
3. В результате чего образуется этот пигмент?
4. Этот пигмент содержит железо?
5. С помощью какой гистохимической реакции выявляются
железосодержащие пигменты? Результат реакции.
1. Вид экссудативного воспаления в данном случае.
2. Основные разновидности острой формы данного вида воспаления.
3. Особенность экссудата при этом воспалении.
4. Возможные последствия хронической формы этого воспаления.
5. Биологический смысл гиперсекреции слизи.
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия
(согласно методическим указаниям к внеаудиторной работе по теме
следующего занятия).
7. Рекомендации по выполнению НИРС.
Изготовление макропрепаратов:
Антракоз легкого
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
Обязательная литература:
1 Патологическая анатомия : учебник
А. И. Струков, В. В. Серов М. : Литтерра, 2010.
Дополнительная литература:
1. Общая патологическая анатомия [Электронный ресурс] :
электронный атлас. - Режим доступа:
http://krasgmu.ru/src/ebooks/el_patanatomy_common/index.html
Т. Б. Бичурина, Л. Д.
Зыкова, Е. И.
Кичигина
сост. Л. А.
2. Патологическая анатомия : тестовые задания и эталоны ответов к
Шестакова, Л. Д.
трехэтапному итоговому экзамену для студентов 3 курса по спец.
Зыкова, О. В. Урста
060103.65- педиатрия
[и др.]
3. Патологическая анатомия : метод. указания для самостоят.
Л. Д. Зыкова, А. К.
работы на внеаудиторн. занятиях по дисц. "Патологическая
Кириченко, Е. Д.
анатомия" для студ. спец. 060103 "Педиатрия"
Курцхалидзе
4. Патологическая анатомия : метод. указания для самостоят.
Л. Д. Зыкова, А. К.
работы на аудиторн. занятиях по дисц. "Патологическая анатомия" Кириченко, Е. Д.
для студ. спец. 060103 "Педиатрия"
Курцхалидзе
5. Патологическая анатомия [Электронный ресурс] : сб.
сост. Л. А.
ситуационных задач с эталонами ответов для внеаудиторной
Шестакова, О. В.
работы студ. 3 курса по спец. 060103 - Педиатрия. Урста, А. Р. Котиков
Л. Д. Зыкова, Т. Б.
6. Патологическая анатомия [Электронный ресурс] : электронный
Бичурина, Е. И.
атлас. Кичигина
ред. М. А. Пальцев,
7. Патологическая анатомия : нац. рук.
Л. В. Кактурский, О.
В. Зайратьянц
ред. О. В.
8. Патологическая анатомия: атлас : учеб. пособие
Зайратьянц
Красноярск :
КрасГМУ,
2010.
Красноярск :
КрасГМУ,
2011.
Красноярск :
КрасГМУ,
2009.
Красноярск :
КрасГМУ,
2009.
Красноярск :
КрасГМУ,
2012.
Красноярск :
КрасГМУ,
2010.
М. : ГЭОТАРМедиа, 2011.
М. : ГЭОТАРМедиа, 2010.
9. Патологическая анатомия: атлас : учеб. пособие
10. Патология : учебник. Т.1.
11. Патология : учебник. Т.2.
12. Частная патологическая анатомия [Электронный ресурс] :
электронный атлас.
Электронные ресурсы:
1. ЭБС КрасГМУ "Colibris";
2. ЭБС Консультант студента;
3. ЭБС Университетская библиотека OnLine;
4. ЭНБ eLibrary
ред. О. В.
Зайратьянц
ред. В. А. Черешнев,
В. В. Давыдов
ред. В. А. Черешнев,
В. В. Давыдов
Т. Б. Бичурина, Л. Д.
Зыкова, Е. И.
Кичигина
М. : ГЭОТАРМедиа, 2012.
М. : ГЭОТАРМедиа, 2009.
М. : ГЭОТАРМедиа, 2009.
Красноярск :
КрасГМУ,
2010.