Кружок «Занимательная логика

Кружок «Занимательная логика»
Руководитель кружка: учитель 1 квалификационной категории
Котлярова Марина Андреевна
Расписание кружка:
Вторник: 1Г 14.00 – 14.40 кабинет 310
Пятница: 1Б 14.00 – 14.40 кабинет 308
1В 15.00 – 15.40 кабинет 310
1А в 15.45 – 16.25 кабинет 311
Отзывы родителей о работе кружка «Мир логики»
Моя дочь Шоколова Маша, ученица 1В класса, посещает
кружок «Мир логики» с начала учебного года. Я очень
довольна работой этого кружка. Мне, как матери,
хочется видеть своего ребенка умным и
сообразительным. Занятия в кружке способствуют
этому.
.
Шоколова Л.В., 1В класс
Моя дочь с удовольствием посещает этот кружок, работу
которого очень грамотно выстраивает М.А.Котлярова.
Александрова А.А., 1Б класс
Отзывы детей о работе кружка «Мир логики»
На занятиях мы каждый раз узнаем что - то новое,
интересное. Учимся решать разные задачи, разгадываем
головоломки. Я каждый раз с нетерпение жду кружок
«Мир логики».
Губанов Миша, ученик 1В класса
Мне нравится посещать кружок потому, что мы с
Мариной Андреевной решаем забавные задачи.
Михайлова Вероника, ученица 1Б класса.
Марина Андреевна рассказывает нам о числах,
придумывает разные игры, конкурсы, соревнования. И
мне нравится получать медальки за правильные ответы.
Шоколова Маша, ученица 1В класса.
Кружок «Занимательная логика»
Руководитель кружка: учитель 1 квалификационной категории
Котлярова Марина Андреевна
Расписание кружка:
Вторник:
1Г 14.00 – 14.40 кабинет 310
Пятница:
1Б 14.00 – 14.40 кабинет 308
1В 15.00 – 15.40 кабинет 310
1А в 15.45 – 16.25 кабинет 311
Отзыв руководителя кружка М.А.Котляровой.
Дети с удовольствием посещали кружок, численность не изменилась. На занятиях ребята учились
видеть сходства и различия, замечали изменения, происходящие с предметами, выявляли причины
и характер этих изменений, формулировали свои выводы. Выполняли практические задания:
собирали фигуры, головоломки. В каждой группе выделились ребята, отличившиеся в том или
ином задании, которые получали медали.
Вывод: Развитие у детей логического мышления – это одна из важнейших задач начального
обучения. Умение мыслить логически, выполнять умозаключения без наглядной опоры,
сопоставлять суждения по определенным правилам – необходимое условие успешного усвоения
учебного материала.