Рабочая программа по английскому языку 5

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Бычиха
Хабаровского муниципального района Хабаровского края
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом
№ ___ от «___» ___________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
5-9 классы
УМК «Happy English.ru» Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.
Составитель:
Спиридонова С.И.
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Введение
Представленная программа предназначена для 5–9-х классов общеобразовательных
учреждений. Программа создана с учетом положений и требований ФГОС, примерной
программы по английскому языку, базисного (образовательного) плана и авторской
методической концепции курса “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” и
ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС.
2. Цели курса
В соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами
(ФГОС), школьное обучение в Российской Федерации в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а
именно:
– речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
– языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями
общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языке;
– социокультурная / межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям,
реалиям стран / страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее
этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
межкультурного общения;
– компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
– учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных
умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий.
• Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала
иностранного языка:
– формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном,
полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения
иностранного и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
– формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного
отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
– развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного
языка;
– осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об
общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа
от вредных привычек.
3. Общая характеристика курса
Курс “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” соответствует требованиям ФГОС и
примерной программы по английскому языку. Курс основан на следующих принципах:
• сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка, что
проявляется в сопоставительном анализе явлений родного и изучаемого языка и наличии в
учебниках и компонентах УМК подробных объяснений;
• доступность и посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности в
формировании навыков и умений от простого к сложному;
• опора на родной язык и сопоставительный анализ явлений изучаемого и родного языка;
• системность и систематичность, выраженных в единой системе заданий и постоянном
повторении изученного языкового материала и употреблении его в речи;
• воспитательная и образовательная ценность предлагаемых упражнений и заданий, что
проявляется в воспитательном значении поворотов сюжета учебников, наличии заданий,
требующих морального выбора, обсуждения не только фактов истории различных
англоязычных стран, но и их значения для современного человека, в том числе и в аспекте
морали;
• социокультурная направленность курса, проявляющаяся в знакомстве учеников с жизнью
зарубежных сверстников, правил поведения, исторических и культурных фактов, явлений,
лежащих в основе тех или иных поведенческих стереотипов и определяющих особенности
коммуникативного поведения англичан, американцев и жителей других англоязычных стран, а
также в содержащихся в учебниках в явной и имплицитной формах советов по организации
эффективного общения с носителями английского языка в различных условиях;
• развитие информационной компетенции учащихся, что проявляется в наличии игровых и
учебных заданий на выбор необходимой информации, поиск информации в печатных
источниках и Интернете, критическое оценивание полученной информации и развитие умения
структурировать полученную информацию и использовать ее для учебной и повседневной
деятельности;
• междисциплинарность учебного материала, что проявляется включением в учебный материал
курса большого количества информации из таких отраслей знания и учебных дисциплин, как
история, география, экология, охрана безопасности жизнедеятельности и др.;
• развитие когнитивных способностей учащихся с помощью заданий, направленных на анализ и
синтез информации, проблемное обучение и выполнение проектных работ;
• развитие самостоятельности учащихся в ходе выполнения проблемных заданий, игр и
проектных работ, а также освоения стратегий для подготовки к ЕГЭ.
3.1. Особенности курса
3.1.1. Ориентация курса на реальную ситуацию общеобразовательной школы, на условия
работы в разноуровневых группах.
Курс учитывает реальную ситуацию общеобразовательной школы, когда класс неравномерно
делится на подгруппы и учитель английского языка вынужден работать с двадцатью и более
учащимися разного уровня общеучебной, языковой и общекультурной подготовки. В этих
условиях необычайно важно сохранить мотивацию учащихся на достаточно высоком уровне на
протяжении нескольких лет обучения. Для этого авторы постарались:
• сделать содержание курса нестандартным и привлекательным для ученика, что достигается за
счет сюжетного построения учебника, использования интересного и познавательного
страноведческого материала, отбора лексики, актуальной для данной возрастной группы,
наличия игр, стихов и песен;
• обеспечить посильность усвоения учебного материала для учащихся разного уровня
подготовки что достигается за счет подробных и доступных объяснений на русском языке,
повторяемости лексического и грамматического материала;
• предоставить возможность построения индивидуальной траектории для отдельных учащихся
при сохранении общего темпа прохождения курса, что достигается за счет разноуровневых
заданий, заданий для групповой работы, творческих заданий / проектов;
• обеспечить повторение и ротацию ранее пройденного материала на фоне новизны видов
деятельности;
• снабдить курс необходимыми справочными материалами, советами, инструкциями на
понятном учащимся языке, обеспечивающими достаточную автономию учащихся, возможность
самостоятельного изучения или повторения пропущенного или плохо усвоенного материала.
3.1.2. Потребности учителя учтены.
В курсе учтены и потребности учителя. Авторы постарались максимально облегчить работу
учителя и сократить время подготовки к уроку.
• Учебник построен в виде готового плана урока, где количество и последовательность
расположения заданий ориентированы на реальное учебное время урока.
• Упражнения представлены по принципу: каждое предыдущее упражнение является опорой
для выполнения последующего.
• Учащиеся получают необходимые разъяснения и подсказки, памятки-инструкции, связанные с
технологией выполнения незнакомых или сложных заданий в учебнике, что снимает с учителя
задачу их самостоятельной разработки.
• Тематическое планирование, приведенное в книге для учителя, дает необходимую
информацию о последовательности, темпе, распределении прохождения материала по разделам
в течение года.
• В книге для учителя предусматриваются различные варианты работы с системой упражнений
урока, выбором фронтального, группового, парного или индивидуального режимов работы.
• В учебнике и рабочей тетради обеспечено систематическое повторение ранее пройденного
материала как на уровне лексики и грамматики, так и на уровне страноведческой информации,
следовательно, учителю нет необходимости самостоятельно разрабатывать дополнительные
серии упражнений.
• Раздел контроля заменяет необходимость разработки контрольных работ, а ключи, которые
предлагаются в книге для учителя, призваны сократить время на проверку правильности
выполнения учебных заданий. По желанию учителя контроль можно заменять само- и
взаимоконтролем в тех случаях, когда учитель считает это педагогически оправданным.
• Система разрезного дидактического материла (раздел Cut Out), предложенного в рабочей
тетради обеспечивает учителю возможность работать в разноуровневых группах и больших
классах в различных режимах (групповом, парном, индивидуальном).
• В книге для учителя даются рекомендации, как можно сократить объем изучаемого материала
для слабых учащихся и увеличить степень сложности заданий для сильного и среднего ученика.
• В поурочных методических рекомендациях сформулированы цели и задачи урока.
• В книге для учителя помещены ключи к отдельным упражнениям и контрольно-тестовым
заданиям, а также тексты записей аудиокассет.
• Рабочая тетрадь дублирует все домашние работы, и в случае ее использования каждым
учеником учитель может получить формальное подтверждение выполнения или невыполнения
учащимися домашнего задания по всему курсу. В случае пропусков занятий учащимися по
болезни выполнение домашних заданий в рабочей тетради может стать основанием для
аттестации учащихся в соответствии с правильностью выполнения предложенных заданий.
3.1.3. Сюжетное построение курса.
Одной из особенностей данного курса является использование оригинальной сквозной
сюжетной линии, которая связывает воедино все УМК. Приключенческое, насыщенное
большим количеством страноведческого материала содержание УМК обеспечивает высокий
уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета и
предвосхищать ход дальнейших событий.
Сюжет несет большую дидактическую нагрузку. Именно сюжетное построение курса
обеспечивает:
– осознанность выполнения языковых и речевых упражнений;
– поддержание высокой мотивации учащихся;
– повторение ранее пройденного материала (языкового, речевого и социокультурного);
– коммуникативную направленность даже чисто тренировочных упражнений;
– обязательность изучения всех уроков и текстов курса и выполнения домашней работы,
поскольку на них строится дальнейшее развитие сюжета.
3.1.4. Социокультурная направленность курса.
Каждый учебник содержит большое количество информации об истории, культуре и
современных реалиях стран изучаемого языка (Великобритании в 5–8-х классах и США в 9-м
классе) в сюжетных текстах, упражнениях и текстах для чтения по истории Великобритании.
Хотя школьники изучают культуру и реалии стран изучаемого языка, наблюдая за
приключениями главных героев в этих странах, происходит постоянное сопоставление
изучаемого материала с родной культурой и жизнью в родной стране. Главный герой сюжета,
российский мальчик Миша Инин, учится достойно представлять свою страну на английском
языке, рассказывать о выдающихся деятелях культуры — писателях, поэтах, учится действовать
в иноязычной среде с уважением к культуре другой страны.
3.1.5. Воспитательный характер курса.
Следя за приключениями главных героев, обсуждая их, дети учатся нести ответственность за
свой выбор и свои поступки, оценивать допустимость и желательность определенных видов
поведения, учатся преодолевать трудности, занимать активную жизненную позицию.
3.1.6. Использование игр.
В курсе большое внимание уделяется игре как виду учебной деятельности, формирующему
необходимые
коммуникативные
навыки,
устанавливающему
доверительную
и
доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему
правильную самооценку. Игра является психологически комфортным видом деятельности. По
сути же большинство игр учебника направлены на развитие навыков парной и групповой
работы. Навыки, полученные в познавательных, речевых, лингвистических и грамматических
играх, переносятся затем на другие виды деятельности.
3.1.7. Использование стихов и песен.
В УМК широко используются авторские стихи и песни, которые помогают эмоциональному,
непроизвольному и одновременному запоминанию не только активной лексики, но и новых
грамматических конструкций. Перечисленные принципы являются едиными для всего курса.
Тем не менее методические приемы обучения каждому из видов речевой деятельности
несколько изменяются на каждом году обучения в зависимости от возрастных особенностей
учащихся и учебных задач конкретного этапа.
4. Место учебного предмета „английский язык“ в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 525 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения учебного
предмета „иностранный язык“ на этапе основного (общего) образования. Объем инвариантной
части от указанного количества часов составляет 395 часов, то есть 75 % учебного времени.
Остальные 25 % учебного времени составляют вариативную часть программы, содержание
которой формируется авторами рабочих программ.
5. Планируемые результаты освоения учебного предмета „английский язык“
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших образовательную программу
основного общего образования на трех уровнях — личностном, метапредметном и предметном.
5.1. Личностные результаты.
Вклад предмета „английский язык“ в достижение личностных результатов в процессе обучения
в основной школе по курсу “Happy English.ru” может выразиться в:
– формировании представлений об английском языке как средстве познания окружающего
мира;
– формировании уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов; –
формировании дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами художественной
литературы и др.;
– развитии самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и
неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях
общения, предлагаемых в УМК;
– освоении социальных норм и правил поведения;
– воспитании российской гражданской идентичности: уважения к своей Родине; знания истории
и культуры своего края;
– формировании ответственного отношения к учебе;
– формировании основ экологической культуры;
– понимании значения семьи в жизни человека и общества, уважительном отношении к членам
своей семьи;
– развитии навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения
в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;
– осознании ценности и формировании установки на безопасный, здоровый образ жизни, что
достигается через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения,
речевой и языковой материал) и через задания, направленные на овладение этим содержанием.
5.2. Метапредметные результаты.
Обучение английскому языку по курсу “Happy English.ru” способствует достижению
следующих метапредметных умений:
– принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого
характера, осуществлять поиск средств решения задач, например, подбирать адекватные
языковые средства в процессе общения на английском языке;
– планировать, выполнять и оценивать свои учебные / коммуникативные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, овладевать основами
самоконтроля и самооценки, что свидетельствует об освоении на доступном уровне
познавательной и личностной рефлексии;
– понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное
правило / алгоритм с целью достижения успеха (например, при достижении взаимопонимания в
процессе диалогического общения);
– использовать знаково-символические средства представления информации для создания
моделей изучаемых объектов, например в процессе грамматического моделирования;
– использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных
технологий (в частности, мультимедийных приложений к курсу и обучающих компьютерных
программ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
– использовать различные способы поиска информации (например, в словаре и других
справочных материалах учебника, в „подсказке“ к мультимедийному приложению, в Интернете)
в соответствии с решаемой коммуникативной / познавательной задачей;
– анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным
признакам языковую информацию на уровне звука, буквы / буквосочетания, слова,
предложения, например, группировать лексические единицы по тематическому признаку,
частям речи, сравнивать способы чтения буквосочетаний в различном окружении,
анализировать структуру предложения в английском и русском языке и т. д.;
– владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и
отношения (число, лицо, принадлежность, видовременные и пространственные отношения и
др.);
– передавать, фиксировать информацию в таблице, например, при прослушивании текстов на
английском языке;
– опираться на языковую догадку в процессе чтения / восприятия на слух текстов, содержащих
отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов;
– владеть умениями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в соответствии с
целями и использованием разных стратегий (с пониманием основного содержания, с полным
пониманием, с выборочным пониманием искомой информации); устанавливать причинноследственные связи; делать выводы;
– осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах в соответствии с
заданными коммуникативными задачами;
– слушать и слышать собеседника, вести диалог; формулировать и аргументировать свое
мнение; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою;
– работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе
совместной деятельности, в том числе проектной;
– осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
– работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные
компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение), обучающую компьютерную
программу.
5.3. Предметные результаты.
В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками:
• Выпускник научится: включает планируемые результаты, характеризующие учебные
действия, необходимые для дальнейшего обучения. Достижение планируемых результатов
данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников основной школы и
осуществляется с помощью заданий базового уровня.
• Выпускник получит возможность научиться: отражает планируемые результаты, которые
развивают интересы и способности обучающихся. Знания, умения, навыки данного блока не
контролируются в итоговой работе.
5.3.1. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение. Диалогическая речь
Выпускник научится:
• вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая
нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Комбинированный диалог может
сочетать такие виды диалога, как диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалогпобуждение, диалог- обмен мнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
• брать и давать интервью
Говорение. Монологическая речь
Выпускник научится:
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о
своем городе / селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную
наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые
слова, план, вопросы);
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст /
ключевые слова / план / вопросы.
Выпускник получит возможность научиться:
• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
• комментировать факты из прочитанного / прослушанного текста, аргументировать свое
отношение к прочитанному / прослушанному;
• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с
предложенной ситуацией общения;
• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Выпускник научится:
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать на слух и понимать нужную или интересующую информацию в аутентичных
текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество
неизученных языковых явлений.
Выпускник получит возможность научиться:
• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих
некоторое количество неизученных языковых явлений;
• читать и находить нужную / интересующую информацию в несложных аутентичных текстах,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Выпускник получит возможность научиться:
• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на
изученном языковом материале;
• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским / родным языком, по
словообразовательным элементам, по контексту;
• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
Письменная речь
Выпускник научится:
• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого
языка;
• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка.
Выпускник получит возможность научиться:
• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных
высказываниях;
• составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;
• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
5.3.2. Языковая компетенция (языковые средства и навыки оперирования ими). Орфография
Выпускник научится:
• правильно писать изученные слова.
Выпускник получит возможность научиться:
• cравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
• соблюдать правильное ударение в изученных словах;
• различать коммуникативные типы предложения по интонации;
• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового
ударения на служебных словах.
Выпускник получит возможность научиться:
• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
• различать на слух британские и американские варианты английского языка.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах
тематики основной школы;
• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в том числе многозначные, в
пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;
• распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов
словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
• знать различие между явлениями синонимии и антонимии;
• распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям,
аффиксам и др.);
• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении
незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам)
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими
конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с
коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
• распознавать и употреблять в речи:
– различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы),
побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);
– распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year.);
– предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter.);
– предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park.);
– сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
– сложноподчиненные предложения с союзами if, when, where, what, how, because;
– косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и
прошедшем времени;
– имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
– имена существительные c определенным / неопределенным / нулевым артиклем;
– личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные
местоимения;
– имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, и исключения; а также наречия, выражающие количество: many /
much, few / a few, little / a little;
– количественные и порядковые числительные;
– глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present
Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Progressive (Continuous), Present Perfect;
– глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple
Passive;
– различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be
going to, Present Progressive (Continuous);
– условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our
school party.);
– модальные глаголы и их эквиваленты: may, can, be able to, must, have to, should, could;
Выпускник получит возможность научиться:
• распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since,
during; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.
• распознавать в речи предложения с конструкциями as… as; not as(so)… as; either… or; neither…
nor;
• распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II – If I were
you, I would start learning French.);
• использовать в речи глаголы во временных формах действительного залога: Past Perfect,
Present Perfect Progressive (Continuous), Future-in- the Past;
• употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога Future Simple Passive, Present
Perfect Passive.
• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.
6. Содержание обучения английскому языку в курсе “Happy English.ru” (5–9-е классы)
6.1. Речевая компетенция.
6.1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и
воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников,
обучающихся в 5–9-х классах. Распределение по годам обучения и детализация предметного
содержания речи по данной программе представлены в разделе „Тематическое планирование“ и
включает следующие темы:
1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных
ситуаций. Внешность и черты характера человека.
2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия.
Молодежная мода. Покупки.
3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от
вредных привычек.
4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Международные школьные обмены. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в
различное время года.
5. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на
будущее.
6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Климат, погода. Условия проживания в городской / сельской местности. Транспорт.
7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
8. Страна / Страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и
крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные
праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их
вклад в науку и мировую культуру.
6.1.2. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение
В диалогической форме
При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, а также в связи с
прочитанным или прослушанным школьники продолжают формировать умения вести
следующие виды диалога:
— диалог этикетного характера
— диалог-расспрос
— диалог-побуждение к действию
— диалог-обмен мнениями
— комбинированный диалог
Объем диалога от 3 реплик (5–7 класс) до 4–5 реплик (8–9 класс) со стороны каждого
учащегося.
В монологической форме
При овладении монологической речью школьники учатся высказываться о фактах и событиях с
опорой и без опоры на прочитанный или прослушанный текст, вербальную ситуацию или
зрительную наглядность. Объем монологического высказывания от 8–10 фраз (5–7 класс), до
10–12 фраз (8–9 класс).
Аудирование
Умения аудирования
При овладении аудированием школьники учатся воспринимать и понимать на слух несложные
аутентичные аудио- и видеотексты с разной глубиной проникновения в их содержание (с
пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием содержания текста) в
зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Языковая сложность
текстов должна быть не выше допорогового уровня (А2), допускается наличие незначительного
количества неизученных языковых явлений. Длительность однократного предъявления текста
для аудирования 1,5–2 минуты.
Чтение
При овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты разных жанров и стилей
с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание:
а) с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение). Тексты могут содержать
отдельные неизученные языковые явления. Объем текстов для чтения в зависимости от их
жанра и типа — 200–700 слов;
б) с полным пониманием содержания (изучающее чтение) Объем текста для чтения около 500
слов;
в) с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое или
поисковое чтение). Тексты могут содержать отдельные неизученные языковые явления. Объем
текстов для чтения в зависимости от их жанра и типа — 200–700 слов.
Письменная речь
При овладении письменной речью (наряду с умениями, сформированными ранее) школьники
учатся:
— заполнять таблицы, кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного
текста;
— делать выписки из текста;
— составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
— заполнять анкету, формуляр, бланк в соответствии с нормами, принятыми в англоговорящих
странах;
— писать поздравление / открытку (с днем рождения, Рождеством и т. д.), (объ- \\емом 30–40
слов, включая адрес);
— писать личное письмо зарубежному другу с опорой и без опоры на образец (объем личного
письма — около 100–110 слов, включая адрес);
— писать электронное письмо (зарубежному другу);
— составлять небольшое письменное высказывание (например, в форме эссе).
6.2. Языковая компетенция (языковые средства и навыки оперирования ими).
Орфография
Школьник учится:
— соотносить графический образ слова с его звуковым образом, применяя основные правила
чтения и орфографии;
— правильно писать изученные слова. Фонетическая / произносительная сторона речи
Школьник учится:
— различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
— соблюдать правильное ударение в изолированных словах;
— корректно произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей:
различать на слух британские и американские варианты английского языка. Лексическая
сторона речи Школьник учится:
— овладевать лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации
общения в пределах тематики основной школы. К завершению основной школы продуктивный
лексический минимум составляет 1200 единиц (включая 500 усвоенных в начальной школе), в
том числе устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета,
отражающие культуру стран изучаемого языка.
— распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов
словообразования:
1) аффиксация:
• префиксами и суффиксами глаголов: dis- (disagree), mis- (mispronounce), re- (redecorate); -ize
/ -ise (reorganize),
• суффиксами имен существительных -sion / -tion (discussion / collection), -ment (management),
-ity (ability), -ness (happiness), -ship (partnership), -ist (scientist), -ing (writing), -dom (freedom), hood (childhood)
• префиксами и суффиксами имен прилагательных un- (unpleasant), im- / in- (impossible /
independent), inter- (international), -y (cosy), -ly (likely), -ful (beautiful), -al (traditional), -ic
(economic), - ian / -an (Russian), -ing (loving); -ous (famous), -able / -ible (reliable / sensible), -less
(helpless), -ive (effective);
• суффиксами наречий -ly quickly
• суффиксами числительных -teen (sixteen), -ty (sixty), -th (sixth)
2) словосложение:
• существительное + существительное (icebreaker);
• прилагательное + прилагательное (well-known);
• прилагательное + существительное (blackboard);
• местоимение + существительное (self-respect)
3) конверсия:
• образование существительных от неопределенной формы глагола (to play — play);
• образование прилагательных от существительных (cold — cold winter).
6.3. Социокультурные знания и умения.
Формирование социокультурных знаний и умений предполагает умение осуществлять
межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных
особенностях своей страны и страны / стран изучаемого языка, полученные на уроках
иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного
характера). Это предполагает овладение:
– знаниями о значении родного и иностранных языков в современном мире;
– сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке, их
символике и культурном наследии;
– употребительной фоновой лексикой; сведениями о реалиях страны / стран, говорящих на
английском языке; знаниями их традиций (в про- ведении некоторых национальных и
семейных праздников, выходных дней, в питании и т. д.);
– представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого
языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных
достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых
произведениях художественной литературы на английском языке;
– умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях
формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в
странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную
лексику);
– умениями представлять родную страну и культуру на английском языке; оказывать
помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.
6.4. Компенсаторные умения.
Компенсаторная компетенция предполагает владение умениями выходить из
затруднительного положения в процессе общения, вызванного недостатком языковых
средств:
– переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;
– использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые
слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;
– догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником
жестам и мимике.
6.5. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности.
В процессе освоения курса формируются и совершенствуются умения:
– работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации,
создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц; использовать синонимы,
антонимы, описания понятия / дефиницию;
– работать с прослушанным / прочитанным текстом: извлечение основной информации,
извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной
информации;
– работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами,
словарями, интернет-ресурсами, литературой;
– планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы
исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами
(наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их
интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с
аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным
проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;
– самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.
6.6. Специальные учебные умения.
Школьники овладевают и совершенствуют следующие специальные (предметные) учебные
умения и навыки:
– находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;
– семантизировать слова на основе языковой догадки;
– осуществлять словообразовательный анализ;
– выборочно использовать перевод;
– пользоваться двуязычным и толковым словарями;
– участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Класс
5
Тематика общения
1. Я и моя семья
2. Я и мои друзья
3. Я и мои увлечения
4. Школа и школьные предметы
5. Путешествие. Правила поведения пассажиров в аэропорту
6. Службы аэропорта и как ими пользоваться
7. Дом и квартира
8. Цвет. Одежда: как узнать незнакомого человека в аэропорту.
9. История Великобритании: шотландские кланы и тартаны, происхождение
шотландских фамилий. Девизы шотландских кланов
10. История Великобритании: взаимоотношения Англии и Шотландии.
Начальные сведения о Вестминстерском аббатстве и Камне судьбы
11. Распорядок дня
12. Домашние любимцы: что они умеют делать
13. История Великобритании: озеро Лох-Несс
14. Современные реалии страны изучаемого языка: fish and chips, Oxford, Prince
Charles, the Beatles
15. Традиции и праздники. Празднование Пасхи и Рождества в Англии и
России
16. Изготовление поделок к празднику
17. Празднование дня рождения
18. История Великобритании: начальные сведения о Соединенном Королевстве
Великобритании и Северной Ирландии. Страны, входящие в состав
Соединенного Королевства, их символика
19. Города Великобритании: Бирмингем, Ливерпуль, Йорк, Колчестер и их
достопримечательности
20. История Великобритании: Эдинбург – его прошлое и настоящее 21. Города
России: Москва, Обнинск, Палех, Тюмень, Астрахань
22. Времена года, погода
23. Достопримечательности Лондона: Тауэр, бифитеры, Вестминстерское
аббатство, королева Мария Стюарт, Камень судьбы
6
1. Достопримечательности Лондона. Вестминстерское аббатство
2. Необычные экскурсии английских школьников: музеи
3. Что делать, если ты потерялся: дорога в городе. Ориентировка в городе по
фрагменту плана. Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана
4. Города Великобритании: Танбридж-Уэлс
5. Транспорт, покупка билета 6. Знаменитые люди Великобритании: великие
изобретатели и их изобретения
7. Планы на будущее
8. История Великобритании: гражданская война 1642–1651. Эпидемия чумы.
Великий лондонский пожар
9. Этикет: поведение гостя в английской семье, этикет телефонных разговоров
10. Домашние животные в нашей жизни
11. История Великобритании: Пороховой заговор
12. Еда: выбор и покупка продуктов, приготовление блюд, посещение пиццерии
и выбор блюд
13. Досуг и увлечения: популярные виды досуга
14. Рождество: подготовка и празднование Рождества в Англии и России
15. Особенности жизни и быта англичан
16. Внешность и характеристика человека
17. Тоннель под Ла-Маншем — современная достопримечательность
18. Культурные особенности страны изучаемого языка: лимерики
19. История Великобритании: средневековый Эдинбург и его жители
20. Здоровый образ жизни: болезни, симптомы, лечение
21. История Великобритании: средневековый Лондон и его жители
22. Достопримечательности Великобритании и Лондона: долина Солсбери,
Стоунхендж, здание парламента, Трафальгарская площадь, Гринвичская
обсерватория, нулевой меридиан, музей Мадам Тюссо
7
1. Заполнение формуляров
2. Путешествие: сборы в поход, снаряжение, правила поведения в походах
3. Каникулы: достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, рассказ о
каникулах
4. Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду
5. Поездка в Великобританию: планирование поездки, выбор транспорта,
заполнение формуляра для получения визы
6. Школа: английские школы, школьные правила, как найти друзей в школе
7. Спорт: соревнования между классами в английской школе, клубы по
интересам, репортаж о футбольном матче
8. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру : М. В. Ломоносов,
Мать Тереза, Вильям Воллес, Билл Гейтс
9. Формирование личности. Какие качества характера надо воспитывать в себе,
чтобы стать достойным человеком
10. История покорения Южного полюса: легендарные исследователи Роберт
Скотт и Руаль Амундсен
11. Дружба: настоящий друг, взаимопомощь, качества, которыми должен
обладать настоящий друг
12. История Великобритании: римское завоевание Британских островов
13. История
островов
Великобритании:
англосаксонское
завоевание
Британских
14. История Великобритании: король Артур и рыцари Круглого стола
15. История Великобритании: положение коренного населения при англосаксах
16. История Великобритании: викинги на территории Британии
17. История Великобритании: норманнское завоевание. Битва при Гастингсе
8
1. Праздники: история возникновения праздника День святого Валентина и как
его отмечают сегодня
2. Выдающиеся люди Великобритании: их вклад в науку и мировую культуру:
Исаак Ньютон, Флоренс Найнтингейл, Чарли Чаплин
3. Достопримечательности Великобритании: Национальная портретная галерея
4. История Великобритании: Британский парламент: история возникновения
парламента. Великая хартия вольностей
5. Политическое устройство Великобритании: Британский парламент
6. Политическое устройство России: Российский парламент
7. Средства коммуникации: газеты, издающиеся в Великобритании, история,
современность
8. СМИ в России
9. Происхождение и история английского и русского языка
10. Роль английского языка в современном мире
11. Библиотека: правила поведения в библиотеке
12. Мир информации: средства массовой информации, газеты
13. Книги и чтение: история книг, запреты книг в Средние века, любимые
книги
14. Знаменитые писатели: Марк Твен, Толкиен, Дюма, Конан Дойл, Дж.
Роулинг и их произведения
15. Великие русские писатели и поэты: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Л. Н.
Толстой, Ф. М. Достоевский, Н. Гумилев, А. Ахматова
16. История Великобритании: Британия после норманнского завоевания
17. История Великобритании: Британия в XII веке
18. История Великобритании: борьба за независимость между Шотландией и
Англией в XIV веке
19. История Великобритании: правление Тюдоров: Генрих VIII, Анна Болейн,
Елизавета
9
1. Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского
языка
2. США: Нью-Йорк, ориентировка на улицах американского города,
достопримечательности Нью-Йорка
3. 3доровый образ жизни: блюда американской и русской кухни
4. Формирование личности: общечеловеческие ценности
5. История США: пилигримы, путешествие на „Мэйфлауэре“, образование
Плимутской колонии
6. Одежда и мода: молодежные стили, покупка одежды
7. Молодежные течения
8. История США: открытие Америки Колумбом, жизнь в Плимутской колонии,
история возникновения Дня благодарения
9. 3доровый образ жизни: диета, лечение, медицинское страхование
10. История США: великие американцы, Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон.
Бостонское чаепитие. Декларация независимости
11. Межличностные взаимоотношения в семье. Взаимоотношения с родителями. Проблема взаимопонимания
12. История США: Авраам Линкольн. Гражданская война. Геттисбергское
сражение.
13. Вашингтон: история и достопримечательности.
14. Лос-Анджелес: история и достопримечательности
15. Голливуд
16. Популярные американские актеры и фильмы
17. Популярные российские актеры и фильмы
18. Проблемы выбора профессии: как стать успешным
19. Дж. Роулинг и ее книги о Гарри Поттере
20. История США: история американского флага
21. Проблемы выбора профессии: работа летом для подростков
22. Достопримечательности и история США: гора Рашмор, Памятник Бешеной
Лошади, Йосемитский национальный парк, Национальный парк в Долине
Смерти
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Линия УМК “HappyEnglish.ru 5-9” создана с учётом требований ФГОС и даёт широкие
возможности для создания инновационной образовательной среды.
Список литературы для учителя:
- К. И . Кауфман. Английский язык.Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.
– Титул, 2008.
- К. И . Кауфман. Английский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.
– Титул, 2004.
- К. И . Кауфман. Английский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.
– Титул, 2006.
- К. И . Кауфман. Английский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.
– Титул, 2007.
- К. И . Кауфман. Английский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.
– Титул, 2008.
Материал учебника организован в циклы. Каждый цикл учебника имеет своё название и
знакомит российских школьников с определённой сферой жизни их сверстников из
англоязычных стран. В основу построения цикла положен принцип комплексности,
предполагающий взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности. Циклы уроков
в каждом классе имеют единую структуру, которая включает в себя уроки формирования
лексических навыков, уроки формирования грамматических навыков, уроки развития умения
читать, уроки совершенствования речевых навыков в монологической и диалогической
формах речи, уроки развития умения аудировать, писать, а также уроки развития умения
самоконтроля и самооценки. В учебник включено несколько приложений: 1. Грамматический
справочник, 2. Англо-русский словарь; 3Таблица форм неправильных глаголов.
- Рабочие тетради №1,2 для 5-9-х классов
Рабочая тетрадь предназначена для активизации и систематизации представленного в
учебнике материала. Каждый урок в рабочей тетради соотносится с соответствующим уроком
в учебнике и имеет одинаковое с ним название. Рабочая тетрадь используется как на уроке,
так и дома.
- Аудиоприложение CD MP-3 для 5-9-х классов
- Методическое пособие для учителя по авторской программе преподавания английского
языка по учебнику “Happy English.ru”
- Аудиоприложение CD MP-3 для 5-9-х классов
- Интернет-ресурсы ЦОР
Список литературы для обучающихся:
- К. И . Кауфман. Английский язык:Счастливый английский.ру\ Happy English. Ru: Учебник
для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Титул, 2008.
- К. И . Кауфман. Английский язык:Счастливый английский.ру\ Happy English. Ru: Учебник
для 6 класса общеобразовательных учреждений. – Титул, 2004.
- К. И . Кауфман. Английский язык:Счастливый английский.ру\ Happy English. Ru: Учебник
для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Титул, 2006.
- К. И . Кауфман. Английский язык:Счастливый английский.ру\ Happy English. Ru: Учебник
для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Титул, 2007.
- К. И . Кауфман. Английский язык:Счастливый английский.ру\ Happy English. Ru: Учебник
для 9 класса общеобразовательных учреждений. – Титул, 2008.
- Рабочие тетради №1,2 для 5-9-х классов
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тематическое планирование, 5 класс
Урок
№
U, L
Дата
1
1.1
Буквы,
звуки,
транскри активная
пционны
е знаки
Nn-[n]
Лексика
пассивная
Грамматика/
структуры
Правила
чтения
Аудирование
In, it, tin, tip, pin
Ii- в закрытом Песня
слоге
алфавите
Pen, ten, tent, net,
bed, Ted, Ben, pet,
bin, end
Ee
закрытом
слоге
Tt-[t]
Pp-[p]
Оборудование
об Карточки с буквами
N,n, T, t, P,p, I,i и их
транскрипционным
и знаками.
Ii­[ı]
2
1.2
Bb-[bb]
Dd-[d]
в Упр1,7
Ee-[e]
3
1.3
A, in, at, and, dad, Pat, Bill, let, tell, Неопределённ
a- в закрытом Упр6,7, 13, 14
bad, leg, big, pig, gap, lad, bet, dent, ый артикль
слоге
Ll-[l]
pill,
Peg
Союз and
Aa[æ] bag, bat.
[ə]
Предлоги in,
at.
Gg-[g]
Отсутствие
артикля перед
прилагательн
ым и именем
Карточки с буквами
B,b,
D,d, E,e
и их
транскрипционным
и знаками
Карточки с буквами
G,g,
L,l, A,a,
и
их
транскрипционным
и знаками
собственным
4
1.4
Mm-[m]
Ff-[f]
Hh-[h]
Oo-
5
1.5
Ss- [s]
Kk-[k]
6
1.6
Cc -[k]
Jj- [d]
Uu- [٨ ]
Man, hot, film, flat, Tom, Tim, am, met, Место
O - в закрытом Упр 7, 8, 9
fat, dog, on, mop, Pam, fog, help, hit
прилагательно слоге
hand, left, hen.
го
в
словосочетани
ях типа: a big
dog.
Карточки с буквами
M,m, F,f, H,h, O,o,
Sad, is, test, book, Boss, set, nest, look, Структуры:
Sam, good, desk, sip, soon, milk, best,
spoon, boot, his.
stop, pool, step, It is a pen.
moon, too.
It is a big bed.
Карточки с буквами
S,s, K,k
Bus, hut, nut, mug,
chin, job, not, cat,
cap, jam, jug, cool,
cook, bench, jinni
Such, champ, catch,
much, but, cut, just,
Jeff, jump, plug,
bug, chap, gum,
chat, chess, match
Упр 2,5,8
Oo+k=
Oo+l,m,n,d,t=[u
]
Сокращённая U – в закрытом Упр 2,3, 4, 15
форма глагола слоге
is
Ch - [t ]
Структура It’s
T+ ch=[t ]
a bed.
Образование
отрицательны
х
предложений
с глаголом is.
It is not a pen.
7
1.7
Ww-[w]
Xx-[ks]
Yummy,
funny,
empty, happy, yes,
six, wet, box, fox,
witch.
Tax, fax, win, well,
will, six, mix, wink,
skin, sink, stich, fix,
miss, kiss, spill,
Отсутствие
Деление
артикля перед слоги
прилагательн
ым
в Понятие
закрытого
на Упр 3, 7 ,11
и
их
транскрипционным
и знаками
и
их
транскрипционным
и знаками
Карточки с буквами
C,c,
J,j, U,u
и
их
транскрипционным
и знаками
Карточки с буквами
W,w,
X,x, Y,y
chip, wip, windy, предложениях слога
web, send, witty
типа: Sam is
Буква
y
sad.
начале и
конце слова
Yy-[j], [i]
8
1.8
Q- [k] [əu] At home, joke,
nose, gnome, no,
cold, old, gold,
sock, stick, black
Code, sold, quack,
quick, bone, stone,
home, dome, joke,
no,
note,
nose,
gnome, Rome, rose,
cold, old, gold, bold,
fold, hope, black,
sock, sick, neck,
click, tick, question.
в
в
Образование
Введение
Упр 3,8, 12
общих
понятия
вопросов
с открытый слог
глаголом is.
Bone, holy.
Ответы
на
Чтение буквы
общие
o в открытом
вопросы.
слоге qu - [kw]
и
их
транскрипционным
и знаками
Карточки с буквами
q, Q, qu, ck и их
транскрипционным
и знаками
O + LD, ck
9
1.9
Rr - [r]
Vv- [v]
Zz-[z]
10
1.10
[ai]
Little, apple, room, Rich, print, rat, rap, Употребление
roof, rose, red, buzz, cross, crisp, артикля an.
dress, rabbit.
carrot, crack, red,
rent, rest, rug, rib,
broom, room, angry,
roll, drop, lazy,
correct, rabbit, run,
sorry, zoo.
Clock, pilot, pine,
kite, five, nine, fine,
child, time, kind,
night, at 6 o’clock
Drive, dive, pride,
hide, wipe, tick,
back, lucky, truck,
line, rock, site, ripe,
blind, mind, bright,
sight, mild, fight,
flight, tight, wild,
Слова
со Упр 4, 11
слогообразую
щей буквой I.
Артикль an
To be в I лице I – в открытом Упр 1, 2, 3, 11
ед. Числе в слоге.
структурах:
nd
I am fine.
I + ld= [ai]
I am ten.
gh
Карточки с буквами
r, v, z, R, V, Z и их
транскрипционным
и знаками.
Циферблат
high,
right
sigh,
light, I am Ben.
I am happy.
I am in a street.
11
1.11
12
1.12
13
14
1.13
1.14
Упр 1,8
Test
[i:]
[ :]
[ ei]
He, tree,
green,
street, Seek, beach, peach,
read, lead, mean,
team, bee, sea, tea,
weak,
clean, leaf, cream, we, be,
week, east, free, see, fee, free, sweet,
queen,
sixteen, freeze, east, eagle,
fifteen,
fifty, seagull, feel, leave,
nineteen, ninety.
heat, weave.
Местоимения
he, it
Числительные Ее- [i:]
16, 60, 15, 50,
ea-[i:]
19, 90.
My, your, four, Cry, try, dry, type, It’s my pen.
fourteen, , fourty.
by, form, corn, cork,
pork, thorn, born, It’s his book.
fork, sort, four, fry, It’s Tom’s cap.
sport, port
It’s your tape.
Name, game, plane,
lake, city, mate,
face, pencil, cake,
office, very, nice.
Brave, case, cycle,
late, gate, cent,
flake, flame, cancel,
fame, wave, pale,
fence, made, rice,
fate, take, bake,
slave
Е – в открытом Упр 1,2,3
слоге
My
His
is
Your
name
y–
открытом
слоге
Карточки для Бинго
Карточки с буквами
и
их
транскрипционными знаками.
Числительные 15,
50, 19, 90, 16,60.
or- [ :]
Карточки
с
буквосочетаниями
or,
our
и
транскрипционным
и знаками
our- [ :]
[ :]
A
–
открытом
слоге
в Упр 3,4,5,6
в Упр 3,4,7,9, 11
Деление
на
слоги
со
слогообразую
щей I
E
Карточки
транскрипционными знаками
[ei]
с
C+ I =s
Y
15
1.7
[θ]
[ð]
16
1.15
[∫]
[ŋ]
[з:]
17
1.16
[eə]
Three, thin, thick, Thus, then, them, Tom is thin.
this, that
these, those, with,
three, thin, thick, This is a book.
thistle, thank, think, Артикль the.
tooth, teeth, north.
Местоимение
this, that.
She, shop, English, Shame, shy, wish,
Russian,
strong, shell, fresh, shave,
her, girl, song, long dish, fish, long,
king, bring, string,
ring, sing, spring,
serve, nerve, firm,
bird, first, third,
dirty
What, when, where
She is English.
[θ]
Упр 3,4,7
Th
[ð]
Th, [θ], [ð]
Sh [∫]
Упр 3, 4, 5, 6, 7
Her name is Ng [ŋ]
Pat.
Er [з:]
Общие
вопросы
с
глаголом am.
Wasp, want, wash, Образование
watch, wand
специальных
вопросов:
What is your
name?
Карточки с
буквосочетаниями и
транскрипционным
и знаками
w+a=[wɒ]
Wh-[w]
Карточки с буквами
и
транскрипционным
и знаками:
[∫], [ŋ], [з:]
Упр 4, 5,
Карточки с
транскрипционным
и знаками
[eə], [ɒ]
Where is he?
18
1.17
Pupil,
college,
student, Mute, cute, unit, You are …
stupid, humid, Cuba, page,
u- в открытом Упр 6, 7,8, 9, 10, Карточки
с
слоге
11
транскрипционным
from, seven, eleven, magic, age, cage, You are not…
e
twelve, boss
eleven,
diligent,
tune, tube, UFO What is his g + i= []
Stage,
badge, (her) name?
y
cottage, blue, glue,
agent,
digit,
message, gentleman,
gentle, porridge
19
20
1.18
1.19
[aυ]
Job, with, letter,
lady,
singer,
teacher,
doctor,
driver,
actor,
dentist, manager,
cleaner
Fisher,
customer,
number,
miner,
printer,
publisher,
winter,
leader,
summer,
sister,
conductor,
finger,
mirror, rider, under,
cleaner,
postman,
officer,
skater,
roller,
runner,
jumper,
reader,
manner,
freezer,
tiger, enter, mister,
monster, son, love,
mother,
brother,
London,
sponge,
with
Pat with a cat.
Brown,
town,
monster,
mother,
father,
sister,
brother, clever, who
Crown,
down,
crowd, clown, gown,
window,
borrow,
narrow, who, whom,
whose
Who is
man?
What’s
his/her/your
job?
и знаками
[]
Er- в конце Упр 2,3, 5, 7
слова [ə]
Or- в конце
слова [ə]
He is a singer.
Карточки с буквами
и
транскрипционным
и знаками
O+m, n, v, th=
[٨]
this OwOw-
Множественн
ое число имён Wh+o= [hu:]
существитель
Упр 2,3, 5, 7
Карточки с буквами
и
транскрипционным
и знаками
ных.
21
1.19
22
1.20
Boy, jar, car, party, Car, park, mark, A tree is in the Ar-[α:]
park
bark, bar, card, hard, park.
Oy-[[ i]
dark, farm, harm,
party, shark, sharp,
star, toy, coy, soy,
joy.
Упр 1, 2,4
Праздник алфавита
Карточки с буквами
и
транскрипционным
и знаками
Упр 1
Основной курс
Урок U, L
№
Дата
23
2.1
Тема/
учебная
ситуаци
я
Семья
How are
you?
Обучение аспектам языка
лексика
грамматика
активная
пассивна
я
Hello\ Hi.
Friday
Глагол to be в
I am fine, I p.m.
Present
am OK.
a.m.
Simple в ед.ч.
Good
в
morning.
повествовател
Good
ьных
и
afternoon.
вопросительн
Good
ых
evening.
предложениях
Good night.
Good
evening.
Good night.
Goodbye,
How are you?
Thanks, thank
you,
good
Виды речевой деятельности
говорени чтение аудиро
е
вание
фонетика\
правила
чтения
Чтение ay
Упр5, 9
в
конце
слова.
Интонация
при
приветстви
и
и
прощании
Упр 1,2
Упр
1,2,3,4
письмо
Социокульту
рная
информация
Упр 8, А, 1
Б, В, Г
Обозначение
времени
в
английском
языке.
2
Речевой
этикет
(формулы
приветствия и
прощания в
формальном
и
неформально
м общении).
24
2.2
25
26
27
28
2.3
29
2.4
evening, not
so
good,
lesson
Семья
Father,
Saturday
Misha’s
mother, sister,
family
brother, son,
aunt, uncle,
family, best,
but,
friend,
grandfather,
grandpa,
grandmother,
granny, busy,
we, they
Good
at
school.
Old,
nice,
kind
Friends:
class,
businessman.
Контрольная работа за 1 четверть
Анализ контрольной работы
Резервный урок
Семья
We
are
happy
Оформле
ние
адреса
A mission
Местоимения a+ss, st, sk Упр. 8
мн.
ч.
с Буквосочет
глаголом
to ание ey
be.
Местоимения
мн.
ч.
с
глаголом
to
be.
Союз but
Number,
Oh, next, Притяжательн
daughter,
far
ые
their,
our,
местоимения
one,
two,
во мн. ч.
seven, eight,
eleven
Friends:
mission,
Упр.1,2
,3,4,5,6,
7
Упр.1,2, Упр. А, Б
3,7,9
Рубрика
Friends:
(
взаимодейств
ие
двух
культур даёт
сходство
слов)
Озвончени Упр. 6W, Упр.1,2
е r перед 8, 9, 10W,
глпсной
11W,
12W, B
Упр.1
Упр. А, Б,
В
Буквосочет Упр. Б
ание ph
Упр.1,
5, 8.
Упр.A,
W
Упр.1,
5, 6.
7 Особенности
произнесения
телефонных
номеров.
Рубрика
Friends
telephone,
partner,
photo, address
30
2.5
Оформле
ние
адреса
What is
Misha’s
address?
31
2.6
Путешес
твие
в
страну
Do, Did,
Done
Упр.3,7,8. Упр.1,
2, 7.
To
be
в
утвердительн
ых,
отрицательны
х
и
вопросительн
ых
предложениях
Test yourself
32
33
34
3.1
Дом,
квартира
A
Telegram
Flat,
living Guest,
room, dining Sunday
room,
bedroom,
bathroom,
kitchen, for
example, at
home, street,
Robin
McWizard,
house
Friends:
telegramme,
airport, toilet
Упр.1W,
2.
Конструкция
Буквосочет Упр 8
There is/ There ание air
are
в
утвердительны
х
предложениях,
общих
вопросах.
Упр.1,
6.
Упр.1W Упр.3.
Написание
адреса поанглийски
Упр.4, 5,
9, А, Б.
Обучение
написанию
адреса
на
конверте
(сравнение
русского
и
английского
вариантов)
Упр.А, Б.
Тестовое задание
формул приветствия
формальном
и
общении.
Упр 1, Упр 1, 4, 5 Упр 6,
2, 4, 5
7, А, Б,
В
на проверку
и прощания в
неформальном
1Рубрика
Friends:
35
3.2
36
3.3
37
3.4
Дом,
квартира
Table,
bed,
window, wall,
poster,
picture, coffee
table,
bookcase,
bookshelf,
chair,
armchair,
wardrobe,
cosy, small,
floor, carpet,
whose
Friends:
computer,
sofa,
comfortable,
TV,
video,
playstation
Описани How many
е номера I am sorry
в
Friends:
гостиниц hotel,
е
manager,
lamp
Two plus Числительны
So,
under,
wall,
poster,
what
about,
also
Вопросы,
начинающиеся
с
вопросительног
о местоимения
Whose
( чей)
Буквосочет Упр 9, 10, Упр 2, Упр 2, 3, Упр А, 1Рубрика
ание a+ll
11
3, 5, 6, 5, 6, 8
Б, В
Friends:
Буквосочет
8
ание ou в
середине
слова
Восходящи
й
и
нисходящи
й тон в
предложен
ии
Always,
full,
excuse
me
Конструкция
Буквосочет Упр 7, Д
There is/ There ание u+ll,
are
в sh
утвердительны
х
предложениях,
общих
вопросах.
Образование
отрицательных
предложений и
вопросов,
начинающихся
с
вопросительны
х слов What и
How many
Количественны
Упр Д
Упр 1, 3, Упр 6, 1Рубрика
4, 9
А, Б, В, Friends:
Г, Д
2
Речевой
этикет (фразы
повседневног
о общения)
Упр 1, Упр 1, 4, Упр 3, Б 100% English
one
three
38
3.5
is е:
1,2,7,8,11,12,
17, 18, 20
Friends: plus,
minus
е числительные
Сложные
числительные
Даты
In 1991
39
40
41
4.1
Помощь
по дому
Read this
list
42
4.2
43
4.3
Помощь
по дому
Give me
the book
Помощь
по дому
Don’t
dust my
4
Упр 4, 5
5, 7
(безэквивален
тная фоновая
лексика)
Упр 1, Упр 1, 2, Упр 3, 1.Информаци
2
5, 7
6, А, Б
я о чтении
дат
(в
сравнении с
русским
языком)
2.Информаци
я об истории
России
Test yourself
To read, to
phone,
to
write,
to
wash, to go,
to listen, to
answer,
to
ask, to ask, to
give, to say,
to
check
please,
Friends:
supermarket,
mobile phone
List,
Глаголы
в
birthday, повелительном
be back, наклонении
dirty,
answerin
g
machine,
only,
task
Местоимения в
объектном
падеже
To help, to Rule,
dust, to open, tick
to come, to
look, to take,
Буквосочет Упр 8
ание an +
согласная
Буквосочет
ание wr,
Интонация
повелитель
ных
предложен
ий
Упр 4, 6
Отрицательные Буквосочет Упр.8
приказания
в ание
or
повелительном после w
наклонении
Упр 1, Упр 1, 2, Упр А, Знакомство с
2, 3, 4, 4, 5
В
латинскими
5
аббревиатура
ми (P.S)
Рубрика
Friends.
Речевой
этикет
Упр 1, Упр 8
5, 13
Упр 7,
А, В
Упр 1, Упр 1, 2, Упр 7, Речевой
2, 3, 6
4, 9
10, 5W, этикет
A, B
(вежливые
просьбы)
computer,
please
homework, to
close
Yellow, blue,
white, black,
red,
green,
brown, colour
skirt,
shirt,
dress, boots,
socks
Friends:
jeans,
rucksack,
sweater, cap,
Tshirt,
trainers
44
4.4
Цвет,
одежда
My
Tshirt
is
yellow.
45
4.5
Цвет,
одежда
Is
it
Robin
MacWiza
rd?
Притяжательны
й
падеж
существительн
ых
Буквосочет
ание alk
Again,
walk,
around,
make, no
idea
Формулы
выражения
удивления
46
47
48
5.1
I must go.
Must, watch
49
5.2
Я и мои
друзья
I must tell
you a
secret
Year, tell,
mistake,
Edinburgh
Friends:
secret.
Упр 1, Упр 1, 3, 5 Упр B, 100% English
3, 4
C
Шотландские
кланы
и
тартаны,
происхожден
ие
шотландских
фамилий
Упр. 3, 5
Упр. 1, Упр. 4
2, 8
Упр B
Девизы
шотландских
кланов
Test yourself
Контрольная работа за 1 полугодие
Then,
Модальный
Упр. 2
Упр. 1, Упр. 1
Упр A,
now
глагол
must.
2
B, C, D
Утвердительны
е
отрицательные
предложения и
общие вопросы
Believe, Модальный
Упр 4,6
Упр 1, Упр 2, 3, Упр А, Рубрика
true, all, глагол must.
2, 3, C
4
В
Friends.
go back
50
5.3
Я и мои
друзья
How
many
things
must Jilly
do ?
Модальный
глагол must.
Упр
4,5
51
5.4
Модальный
глагол can.
Упр 4,
Упр 1,2
52
5.5
In
the
country
Do, Did,
Done
Ожившая
история
Англии и
Шотланд
ииRobin’
s secret.
Упр C
Упр
2,3
53
5.6
Что
умеют
делать
домашни
е
любимцы
What can
Do,
rollerskate, swim,
speak, travel,
fly,
things,
great, touch,
find
Friends: real,
favourite,
football,
tennis,
talented
To cook, to
sing, to paint,
to play, the
piano, to drive
a car.
Take
Глагол
canback,
закрепление
bring
материала
back,
subject,
future,
But how
can you
tell?
Capital,
magic
stone,
The
Stone of
Destiny,
real,
great,
touch
Глагол
can,
специальные
вопросы,
вопросы
к
подлежащему
1,3, Упр 2
Упр 2, 7
Упр В
Упр
А
5,
Упр 2,3
Упр 5,
6, А, В.
Упр 5, 6, Упр 1, Упр 1, 4
7
3
Упр 3 В
54
5.7
55
5.8
your pet
do?
Что
умеют
делать
домашни
е
любимцы
My pet is
Nessie
ЧудесаX Friends:
XI века
start, modern.
Can
I
help you?
56
57
First,
sure
Глагол can –
закрепление
материала
Упр 4, 5 Упр С
W,
6W,7W, B
Упр 1
Упр А, Рубрика
В
100% English
(озеро ЛохНесс)
Глагол can
значении
разрешения
Упр 4, 6, Упр 2,3
B
Упр 2,3
Упр 4,5, Речевой
А
этикет
(вежливые
просьбы
глаголом
can).
Рубрика
Friends.
в
Тестовое
задание №1
на проверку
социокультур
ной
компетенции
Test yourself
58
6.1
59
6.2
60
6.3
In
the
country
Do, Did,
Done
Распоря Never, to get
up
док дня
Agent
Cute
writes a
report
Распоря
Утвердительны
е предложения
в
Present
Simple
Порядок слов в
с
Упр. 3, 5, Упр.1
Упр. 1, 4
Упр. А, Информация
61
6.4
62
6.5
63
6.6
док дня
I start in
the
morning
and
I
finish at
night
Жители
города и
их
занятия
Neighbou
rs
утвердительном
предложении.
To work, to
live, to teach,
baker, floor,
second, third,
ground, near,
bread,
medicine, pill,
cow,
neighbour, to
milk.
Friends:farm
er, hospital,
interesting,
company
Жители
города и
их
занятия
A baker
bakes
bread
Жители Friends:
города и programmer
их
занятия
He works
for
Microsoft
To
plough,
to feed,
gold, to
serve,
bakery
Употребление
глаголов в 3
л.ед.
ч.
в
Present Simple
Порядковые
числительные
To be
crazy
about, email,
Microsof
t
В
6
Буквосочет
ание ear
Буквосочет
ание kn
Упр.1,
Упр.1,
2, 3, 5, 3, 5, 6
6
Упр. 3,4, Упр1
6,2W, 5W
Буквосочет Упр.10
ание ai
Упр1,
2, 3, В
о рэпе.
2, Упр. А, Рубрика
В, 7, 8
Friends.
Рубрика
English
in
focus
(фоновая
лексика:
сопоставлени
е
отсчёта
этажей
в
русском
и
английском
языках
(ground floor)
Упр1,6
Упр.
5W,
7W.
Упр.1
Упр. 4, Рубрика
5, 7, 8, 100%
9С
English.
(Майкрософт
и электронная
почта)
Рубрика
Friends.
64
65
66
Test yourself
7.1
67
7.2
68
7.3
69
7.4
In
the
country
Do, Did,
Done
Школа и
школьн
ые
предмет
ы I study
Dragon
History
To like, to
know, to hear,
to think, to
learn, week,
to be glad,
easy, difficult
Friends:
Mathematics,
Literature,
Music,
Biology
Школа и Дни недели
школьн
ые
предмет
ы
Misha’s
school
Расписа Question,
word, to be
ние
уроков в ready,
английс Christian,
Scripture,
кой
I.T., Science,
школе
English
Here it is!
school
Timetable,
time table French,
German,
Swimming,
Reading, key
Отрицательные
предложения в
Present Simple
Main,
Art,
Physical
Educatio
n,
people,
language
, world,
lucky,
alchemy,
dragon
Словообразова
ние с помощью
суффикса -ing
Упр.3W
, 5, B
Упр.4, 6, Упр2, 3
7, 8, B, C
Упр2, 3
Упр.3, 7, Упр.4,
8W, D
9
Упр.2, 4, 9 Упр.1,
Информация
6, 8W, о названиях
D
дней недели и
истории
их
возникновени
я.
Упр.9, А
Упр.2, 3, 8 Упр. 4, 1Английская
5, 6, А, школа:
В, С
расписание,
изучаемые
предметы
(сравнение с
российской
школой)
2 Поиск слов
в Интернете
по ключевым
словам
Упр.2,
3, 7
Упр.6,
1.Рубрика
7, 8, B, Friends.
D
2 Предметы,
изучаемые в
российской
школе
word.
Friends:
information,
technology,
Geography,
the Bible.
70
7.5
Шотлан
дские
школы
XVI
века
Robin’s
school is
magic
Упр.1, 5.
Magic
Arts,
animal,
to
gether,
Gramma
r
Schools,
quill,
hard, to
sharpen,
ink,
hornboo
k, to
protect,
to carry,
belt,
neck, to
beat,
strict
71
72
Упр1,
2, 3, 4
Упр. 2.
Упр. A, Английские и
B, C
шотландские
школы XVI
века
(сравнение с
современным
и школами)
Тестовое
задание на
проверку
социокультур
ной
компетенции
Test yourself
73
8.1
74
8.2
In
the
country
Do, Did,
Done
Совреме Friends:
Общие вопросы
в Present Simple
Fish and
Упр.5, 6
Упр.3
Упр.1,
4, 5 A,
B.
Упр.4, 5, Упр1, 2
Упр. 2, 3, Упр. B.
1.Рубрика
handball
нная
Англия
Do you
live
in
London?
75
76
77
8.3
78
8.4
79
8.5
chips, on
the right
side, the
queen,
prince
Charles,
the
Beatles,
Oxford
Контрольная работа за 3 четверть
Анализ контрольной работы
It is fun, to
Couch
Мои
увлечен ride a bicycle, potato,
fashion, to
marital
ия
My hobby play football, Arts.
is marital computer
Arts.
games, to
roller skate, to
swim, to
travel, to
cook, to play
the piano/ the
guitar, to sing
Friends:
hobby
In
the
country
Do, Did,
Done
Праздно
вание
дня
рождени
Present Simple
6, 8
7
Упр.4, 5, Упр1,
6, B
2, 3 A
Упр. 3.
Friends.
2.
Современные
реалии
страны
изучаемого
языка
(fish
and
chips,
Oxford, prince
Charles,
the
Beatles,
левосторонне
е движение)
Упр. B.
1 Шекспир и
театр
«Глобус»
в
XVI веке
2.Рубрика
Friends.
80
8.6
81
8.7
82
83
я
It’s
my
birthday
today
Соедине
нное
королевс
тво
Великоб
ритании
и
Северно
й
Ирланди
и
Where do
your
friends
come
from?
Соедине Названия
месяцев
нное
королевс
тво
Великоб
ритании
и
Северно
й
Ирланди
и
When is
your
birthday?
Test yourself
Тестовые
страноведчес
кие задания
84
9.1
Важные Friends:
события surprise
Tomorro
w is 31
October
85
9.2
Времена
года.
Погода
It snows
in
December
86
9.3
87
9.4
Времена
года.
Погода
Summer
is fun.
Покупки
к
праздни
ку
Hallowee
n
We
Tomorro
w,
Hallowe
en
Вопросы к
подлежащему в
Present Simple
Druid,
Конструкция It
fire,
rains.
between,
light,
dark,
half, the
dead,
greatgra
ndparent
s, time
of
no
time,
Father
Christma
s
tomorro
w
To lie in the Until, go
sun, fun
fo
a
walk
Winter,
autumn,
summer,
spring,
to
rain, to snow,
sky, wind, to
blow, the sun,
to shine, New
Year,
weather.
Friends:
season
Pumpkin,
cool,
paint,
crayon,
we
need, to buy,
Here you are.
Friends:
Степени
сравнения
прилагательны
х
Буквосочет Упр.
ание ur в
1,6,7,9
середине
слова.
Упр.
1,2,4,5
Упр.
8W,10W.
Буквосочет
ание ea+ d
.
Упр.
Упр. 4,5
1,3,4,5A
Упр.
8,10,A,
B
1.Рубрика
Friends.
2.
Исторические
события
России и
Америки
3. Известные
люди России
1. Праздник
Хэллоуин и
его история.
2.Рубрика
Friends.
3.Рубрика
100% English
Упр. 4, 6, Упр. 1,
8W
2, 3
Упр. 1, 3, Упр. 10,
4, 9
12, A, B
Упр. 3, 6, Упр. 2,
8
3
Упр. 2, 3, Упр. 4, 1.Рубрика
7
5, 9, A, Friends.
B
2. Подготовка
к празднику
Хеллоуина
3.
Речевой
need the costumes and
biggest
masks
pumpkin.
88
9.5
Упр 1, 3,
4, 7
Времена
года.
Погода
Is winter
in
Moscow
better
than
in
London?
89
Упр.6
этикет
(сравнение
please и
Here you are.)
Упр. 1, Сравнение
2, 5, 6 климата
А, В
Москвы,
Лондона
и
Эдинбурга
Тестовые
страноведчес
кие задания
Test yourself
90
10.1
In
the
country
Do, Did,
Done
91
10.2
92
10.3
Изготов
ление
поделок.
Коммент
ируем
свои
действия
We
are
making
garlands
Are
we
making a
mobile?
To glue, to
fix, to stick, to
carve,
children, to
paint, to draw,
to remove the
inside.
Friends:
garlands
Lantern,
Orange,
sweet,
mobile
Образование
утвердительны
х предложений
в
Present
Progressive
Present
Progressive
Утвердительны
е предложения
Образование
отрицательных
предложений и
общих
вопросов в
Present
Упр. 3.
Упр.
10, 11
7, Упр. 1,
2, 4, 7
Упр. 1, 2, Упр. 2,
3
3В
Упр. 3
Упр.
1,2,
6
W, A
Упр. 3, 4
Упр.
6,8, B
Упр. А
1
Рубрика
Friends
2 Подготовка
к
праздновани
ю Хеллоуина
(традиционн
ые поделки и
украшения)
93
10.4
94
10.5
95
10.6
Праздно
вание
Хэллоуи
на
They are
celebratin
g
Hallowee
n
Я и мои
друзья
What are
you
doing?
Play
Draggy
why
Progressive
To fall, Специальный
ghost, to вопрос
к
happen, подлежашему в
to sleep
Present
Progressive
Вопросительны
е предложения
в
Present
Progressive
To
understand, to
use
96
Упр. 4, 6
Упр. 1,
2.
Упр. 8, 9
Упр. 2, 7
Упр. 1, 2, Упр. 10,
4
11, А,
В, С
Test yourself
97
11.1
Города
Friends:
passports,
Англии
We
are port, centre
going to
fly
to
London.
Last, to Оборот to
hold, to going to
land,
industria
l,
factory,
cathedral
,
air,
river
98
11.2
Тауэр.
They are
be
Упр.2
Упр.
3W, A
Упр 1,
4, 5, 6,
7, А
Упр.5
Упр 1,
Упр 2, 3
Тестовые
страноведчес
кие задания
Упр 8 1
Рубрика
W, B
Friends
2 Рубрика
English in
Focus
(крупнейшие
города
Англии:
Бирмингем,
Ливерпуль,
Йорк, и т.д.,
их
достопримеча
тельности)
1
Рубрика
99
11.3
In
the
Tower of
London.
wearing
clothes,
royal,
guard,
prison,
to run,
raven, to
die,
palace
Вестмин Friends:
стерское statue,
аббатств Coronation
о
The Stone
of Destiny
Tomb, to
bury,
Scot
You are
going to
find out,
king
100
2, 3 A
Упр. 1, 2,
3
Final Test
Find the Stone of Destiny
101
Итоговая контрольная работа
102
Анализ работы
English
in
Focus
(достопримеч
ательности
Лондона)
2
Рубрика
100% English
(Тауэр,
бифитеры)
1
Рубрика
Friends
2 Рубрика
English in
Focus
(
Вестминстерс
кое
аббатство,
королева
Мария
Стюарт,
Камень
Судьбы)
Итоговый
страноведчес
кий тест-игра.
Тематическое планирование, 6 класс
Урок
№,
дата
1
Unit
/
Less
on
1.1
Тема
Помнишь нас?
2
Лексика
Грамматика
Action, first name,
second name, age,
date of birth, nationality, fact, report
Present Simple
Present Progressive
Modal Verbs
Adjectives
Разделит. вопросы
с be, can, must
1.2
Говорение
Чтение
Ауди
рован
ие
Письмо Социокульту
рная
информация
2, B
1, 3, 5,
A
4
5CW,
WB
A-G
3,4,8,9,B
1,2,5
A,D
6,8,C
1-3,5,7
1, 4-6
A,B
When in Rome
The Times
2
1,3,4
4
A,B
100% English
English in
focus
3
1.3
Мы – друзья, не так
ли?
4
1.4
Я счастлив вас видеть
5
1.5
Кто такой Роб
МакВизард?
6
1.6
Подготовка к контрольной работе №1
7
1.7
Контрольная работа №1
8
2.1
9
2.2
10
2.3
11
2.4
In the country
DoDidDone
Знаменитые люди
Англии
To be late, to be
sorry, to be happy, to
see somebody
…, don’t they?
…, do they?
Next week, next
month, next year, in
a day, in a minute, in
an hour, in two
weeks, in five years,
in the future, to
predict, prediction,
something,
somebody, a
promise, to promise.
Leader, army,
politician, architect,
master, inventor,
Future Simple
Утвердительные
предложения
6,7,8
1,2
1,2,3
4,5,A,B
C,D
Future Simple
Отрицательные
предложения
1,2,4,6
7,8
3,5,6
3
5, A,B
C,D
Friends
Формуляры и
анкеты
- For your
information
Знаменитые
люди Англии
и России
(Оливер
Кромвель,
Кристофер
Рен, Шекспир,
Пушкин и т.д.)
- 100% British
Пуритане
- When in
Rome…
Разговорные
клише для
выражения
согласия /
несогласия
famous, scientist, to
invent smth
12
2.5
Will she see a UFO?
13
2.6
Великие изобретатели
и их изобретения
14
2.7
15
2.8
Планы на будущее:
кем я стану
Важные события в
истории Англии
16
2.9
To invent, invention
vet
Future Simple
- общий вопрос
- разделительный
вопрос
Future Simple
- специальный
вопрос
- вопрос к
подлежащему
1,3,4,5
2,6,А,В
1,2,3,4
А,В,С
1,2,4
2
3
5,6,7,A
1,5,6
2,4
2,3
А,В
Подготовка к контрольной работе №2
Великие
изобретатели
и их
изобретения
For your
information
Важные
события в
истории
Англии XVIIXIX веков
Контрольная работа №2
17
2.10
18
3.1
Let’s do it!
19
3.2
Достопримечательност
и Лондона
20
3.3
Необычные экскурсии
английских
школьников
21
3.4
22
3.5
23
3.6
Подготовка к контрольной работе №3
24
3.7
Контрольная работа №3
25
4.1
Предложения с
глаголом let
4,6
8
7,9
To agree. That’s a
good idea.
Document.
Sleeping bag,
sleepover, after that,
to organize,
excursion, creepy,
dinosaur
2,3,4
1
1
5,6,7
1,2,3,4
1,2,3,4 A,B
Необычные экскурсии
английских
школьников
Snack, front leg,
back leg, tail, body,
exhibition, painter
2,4,6,8,
B,C
1,3,8b,
A
1,7
Что делать, если ты
потерялся?
Because, to try, to
get lost
5,6,7
1,2,3,4
1,2,3,8 А
1,4
1,3,7,8 А,B
Ориентировка в городе
To turn right, to turn
Сложноподчиненн
ые предложения с
союзом because
Прямой порядок
2,5,6
1,2,3,5
A,B,C
A,B
8a,B
- Friends
- Ночные
экскурсии,
которые
английские
музеи
устраивают
для
школьников
- Friends
- Ночные
экскурсии,
которые
английские
музеи
устраивают
для
школьников
- Friends
- Как вести
себя, если ты
потерялся в
незнакомом
городе
- When in
по фрагменту плана
left, on the right side, слов в специальных
on the left side, road, вопросах после Can
to go past, to go
you tell me
down the street, to
go up the street, on
the corner, opposite,
between, station
Rome…
Формулы
вежливого
обращения в
ситуации «…как
добраться до …»
- For your
information
National
Westminster
Bank
26
4.2
27
4.3
Транспорт
To walk, by train, by
bus, by plane, by
bicycle, by
underground,
kilometer, mile, by
boat, distance
1,3,4,6,7
2,5,A
2,5
B
28
4.4
1,2,3,
4,5,6,
7
1,5,7
A,B,
C,D
4.5
30
4.6
Famous, square,
place, Big Ben,
Trafalgar Square,
Victoria Station,
Charing Cross
Bus stop, expensive,
ticket, to buy, pound,
rouble, kopeck,
money, to hop on, to
hop off, safe. How
much is it to…?
2,3,4,8,9
29
Ориентировка в
Лондоне по фрагменту
плана
3,4,6,8
1,2,A
1,2,7
A,B
Транспорт, покупка
билета
- For your
information
Географические
и исторические
особенности
города Tunbridge
Wells
- Friends
Английские
меры длины
- Лондон: его
улицы, вокзалы,
достопримечате
льности
- 100% British
Виды
транспорта в
Лондоне (doubledecker)
- For your
information
Английские и
российские
деньги
31
4.7
Подготовка к контрольной работе №4
32
4.8
Контрольная работа №4
33
5.1
What do you have to do?
34
5.2
35
5.3
Правила поведения
гостя в английской
семье
36
5.4
Как делать
международные
звонки. Телефонный
этикет
37
5.5
Домашние животные в
нашей жизни
38
5.6
39
5.7
40
5.8
Исторические корни
Gunpowder Plot,
современных
firework, bonfire,
английских праздников What’s wrong? Guy
Fawkes
41
5.9
Как англичане
отмечают Ночь
костров
42
5.10
How do you do!
Host, host family, to
show, to phone
abroad, to call, key,
to introduce, to be
polite
To stay, to look for,
to dial, later, to be in,
to take a message,
the line is busy,
code, moment
Member, beautiful,
rescue home,
homeless, guide dog,
training, puppy
Глагол to have
5,7
4
3
Различие в
употреблении
глаголов must и
have to
6,7,8
5
3,4,9
6,8
1,3,4
1,2,4
5,А,В,
С
- Как позвонить
из Англии в
Россию
1,3
1,5
2,A,B
C,D
- Отношение к
домашним
животным в
Англии
1,2,3
1
A
1,2
1
3,A
- For your
information
История
«Порохового
заговора» Гай
Фокс
- Празднование
Ночи костров и
традиции,
связанные с
этим
праздником
Словообразование с 4,6,7
помощью -less
1,2,6,
A,B,C
1,2,A,В,
С
- Правила
поведения гостя
в английской
семье
Project “My pet”
Jacket potato, hot
dog, tradition, figure
4,A
Подготовка к контрольной работе №5
Контрольная работа №5
43
5.11
44
6.1
Еда
45
6.2
Покупка и выбор
продуктов
46
6.3
Приготовление блюд
47
6.4
Посещение пиццерии и
выбор блюд
48
6,5
Еда
To be hungry, ham,
butter, cheese,
tomato, to go
shopping, food, egg,
bread, banana,
omelette, shopping
list
Sweet(s), ice cream,
chocolate, honey,
yoghurt, sugar,
sausages, bacon,
chicken, rice,
grapefruit,
mushrooms,
cucumber, onion,
carrot, pepper,
lemon, salad, juice,
mineral water, to be
good for somebody,
vegetables, meat,
drinks, fruit, orange
Soup, salt, tasty
To hate, to
recommend, to be
allergic to smth,
vegetarian, boring
Much, a lot of
Местоимения some
и any во всех типах
предложений
4,5,6,7,8
1,2,5
1,2
3,7,A,
B,C
Исчисляемые и
неисчисляемые
существительные
6,7,8,10,11
1,2
3,6
1,9
4,5,
А,В
Местоимение no
1,3,6,7
5
4
2,А,В
3,4,5,6,7
1,2
1
А,В
5,В
7
2,3,4,
A,B,C,D
Местоимения much, 1,5,6,8
many, a lot of
How much? How
- For your
information
Дороговизна
соли в Англии
XVI века
49
6.6
Еда
Little, few
many?
Местоимения few,
little, very few, very
little
6,7
50
6.7
Подготовка к контрольной работе №6
51
6.8
Контрольная работа №6
52
7.1
Is there anybody in the
room?
Something, nothing,
anything, somebody,
nobody, anybody,
somewhere,
anywhere, nowhere
53
7.2
Somebody likes
chocolate
To enjoy smth
54
7.3
Хобби – как для всего
найти время
55
7.4
Популярные виды
проведения досуга в
разных странах
56
7.5
57
7.6
Too, young, to be
interested in, to be
full of smth
doing sport,
watching TV,
reading, collecting
things, gardening,
travelling, playing
games, cooking,
shopping, hiking,
drawing, playing
musical instrument
Christmas, turkey,
pudding, Santa
Claus, to begin,
beginning
Рождество
приближается
Местоимения
something, nothing,
anything, somebody,
nobody, anybody,
somewhere,
anywhere, nowhere
Местоимения
everybody,
everything,
everywhere
Местоимения too,
either
1,8
1,5
2,5,6
2,3,4,
A,B,C
1,3,4,
A,B
5,6
2,3
4
1,3,A,B
3,4,5,6,
1,2,3,6
1,2,7
A,B
1,2,3,5,6
4,B
7
A,B,C
2,4,5,6
1,4,С
1,3
А,В
- 100% British
История слова
goalkeeper
- Любимые виды
проведения
досуга в России
и Англии
- Празднование
Рождества в
Англии и
традиции,
связанные с ним
Подготовка и
празднование
Рождества в Англии,
отношение к
празднованию
Рождества
Особенности жизни и
быта англичан
58
7.7
59
7.8
60
7.9
Project How people live in different countries
61
7.10
Подготовка к контрольной работе №7
62
7.11
Контрольная работа №7
63
8.1
64
8.2
65
8.3
66
8.4
67
8.5
68
8.6
69
8.7
3,4,5,6,8
To feel, hot water,
bottle, basin, grass,
wear, brown bread,
central heating
1,4,5
1,3,5,
2,3,4,5
1,2,7
2,3,4
A,B
6,А,В
In the country
DoDidDone
Yesterday, Last
week/month/year, …
years ago
Past Simple to be
5,6
Что я умел делать
To rhyme, a rhyme
Past Simple
- глагол can
- союз when
2,3,4,6,8,9,
10
5,8
7
1,А,В
4,5,7
1,2,3
2
6,А,В
2,3,4,5,6,7
2
3,4
1,А
Описание внешности
Внешность
What does he look
like? Who does he
look like?
Внешность
Project “My relatives”
1,2,3,4,
А,В,СD,
E
- Presents in the
stockings
Сравнительный
анализ
празднования
Рождества в
России и Англии
Сравнительный
анализ жизни и
быта в Англии и
России
70
8.8
Подготовка к контрольной работе №8
71
8.9
Контрольная работа №8
72
9.1
In the country
DoDidDone
73
9.2
The family legend
74
9.3
In the country
DoDidDone
75
9.4
I traveled to the Future
76
9.5
77
9.6
Подготовка к контрольной работе №9
78
9.7
Контрольная работа №9
79
10.1
80
10.2
81
10.3
Грамматическая игра
82
10.4
There was a young lady
of Niger
83
10.5
In the country
DoDidDone
Тоннель под ЛаМаншем
Past Simple
правильные
глаголы
Утвердительные
предложения
Past Simple
неправильные
глаголы
Утвердительные
предложения
relative
To build, to link, to
shake, hands, to cost
limerick
5,D
1,3,4,5,
А
2,А
А
2,3,4
1
A,B
1,3,4,А
2,4
А
2,3,4,6,
7,8
1
A,B,C
Ожившая
история
Шотландии
Friends
Ожившая
история
Шотландии
Past Simple все
виды предложений
Past Simple вопрос
к подлежащему
1,2,4,5,А,С
6,7,В
6
3,D
3
2,4,5,6,
7,8
2,9
A
История
строительства
тоннеля под ЛаМаншем
Оборот There
was/were
Союзы Who, which
3,9,A
1,2,4,6,
7,8,10
3,5
B,C
Лимерики
84
10.6
Подготовка к контрольной работе №10
85
10.7
Контрольная работа №10
86
11.1
Средневековый
Эдинбург и его жители
87
11.2
Заболевания и их
симптомы
88
11.3
Что делать, если ты
заболел?
89
11.4
Как оставаться
здоровым
90
11.5
Средневековый
Лондон и его жители
91
11.6
The Prediction A game
92
11.7
Подготовка к контрольной работе №11
93
11.8
Контрольная работа №11
3, А,В
To arrive at, to be
scared, to be
surprised, to be
shocked, to be
excited, to be
unhappy, to be angry
What’s the matter?
If, disease, to cure,
to cough, nose drops,
cough syrup, to be
ill, to have/get flu, to
have/get a cold, to
have a headache, to
have a sore throat,
temperature, aspirin,
symptoms, tablet
Toothache,
stomachache,
earache, broken leg
4,6,С
А,В
Ожившие
страницы
истории
2,3,4,5,
6,А,В
1
4,A,B
Ожившие
страницы
истории
3
Условные
придаточные
предложения с
союзом if
Earth, spoon, plate,
to smile
2,5,7,8,
9
2,4,5
А
4.5,6
4,5,6
1,2,А
3
В
2,6,7
1,4,5,В
1,3
7,А,В
100%
EnglishEnglish in
focus
94
12.1
Достопримечательности Англии
Circle, to stand,
Salisbury Plane, the
Giants’ Ring
6
1,2,3,4,
5,В
2
А,В
История
постройки
Стоунхенджа
95
12.2
Достопримечательности Англии
Perhaps, maybe,
theory, ballad
4,5
1,2,3,А
1
B
Гипотезы о
создании
Стоунхенджа
96
12.3
1
2,А
1,2
А,В
97
12.4
98
12.5
Find the beginning of the
Earth
ДостопримечаThe Houses of
тельности Лондона
Parliament,
Buckingham Palace,
the Thames, Admiral
Nelson, Oxford
Street, the London
Eye, Madame
Tussaud’s,
Greenwich
Observatory, the
prime meridian
1,2,3,5,
7
99
12.6
100
12.7
101
12.8
Подготовка
102
12.9
Final test
4
Project
А
Достопримечательности
Лондона
обсерватория в
Гринвиче
GMT
Нулевой
меридиан
The mission is over!
1,2,3
1
Тематическое планирование, 7 класс
Урок
№,
дата
Lesson
1
1. 1
Знакомство
Countries and cities
p 4-5
д/з стр. 4 People,
Hobbies
Family People
Unit/
Тема/учеб. ситуация
Лексика
Грамматика,
фонетика
Говорен
ие
Чтение
4
2
Аудиро
вание
Письмо
Социокультур
ная
информация
Summer
Holidays
Hobbies
наизусть
2
1. 2
Do you remember us?
p 6-8
д/з стр. 11 А, написать
сочинение о себе по
образцу на стр. 6-7
German Turkish
ПОВТОРЕНИЕ
French Japanese
Present Simple
Italian Chinese
Past Simple
Latin To be in
danger
Present Progressive
4
1
1
2,3,А
Названия языков, на которых
говорят в разных странах
8,9
6
7
5,6,8,
Национальные
блюда
Future Simple
To be the head of
Workaholic Spanish
3
1. 3
Do you remember us?
р 9-11
д/з стр. 9-10 правило,
Отсутствие артикля перед названиями стран,
языков, городов
АВ
В,С
р3 №2
АВ
стр. 11 С
4
1. 4
р 12-13
We are making a file
Р3№1
ПОВТОРЕНИЕ
Открытый и за-
1-4, 7, В
1,5,6
5,8
3,4,6,7, А Заполнение
формуляров
д/з файл о себе
5
1. 5
Do you need a hand?
р 14-17
крытый тип слога
Treasure swap
2,3,6
1,4,6
5
A
Top secret to drop
Речевой этикет
при встрече и
прощании
To make up
To pull one’s leg
6
1. 6
д/з стр. 17 А,
To need a hand
№7 наизусть
It doesn’t matter
Do you need a hand?
р 14-17
д/з стр. 15 №4 речевой
этикет
7
1. 7
18-21
English idioms
A horrible thing happened!
ПОВТОРЕНИЕ
7
AB p7
АВ
AB p7
Разделительный
вопрос
AB p7
№2,
Р7 №1
№2,
№2
р9 В
1,2,5-7
3
English language
р9 В
Past Simple
To be afraid
АВ р9 №1.1
д/з стр. 21 А переписать текст правильно на
р/яз,
4
7,A,B
Случаи
употребления
вводной фразы
“I’m afraid …”
2
1,3
Английский на
уроке
АВ
р9 №1.2
повторить слова стр. 21
8
1. 8
9
2. 1
p 22-23
Test yourself
Camping: is it for you?
Clothes
Food
Holidays Colours
AB p 10-11
Сокращенные
формы глаголов
p 21 A
1,2
1
АВ р 12
10
2. 2
д/з стр. 24 №1
Health problem
Буквосочетания
We are going camping
Heavy To pick up
Disgusting wood
Словосочетания
типа a pretty
young girl
Adventure Mosquito
Артикль с географ. названиями
р 24-26
д/з стр. 25 правило,
стр. 26 А
№1
7,8
1-3
1,2
3-6, А
2-7, A
A, 3
3, 7
1, 5
Степени сравнения прилагательных
3-6, С
2
7
1, А-D
Абсолютная
форма притяжа-
7
АВ р 17
To go camping
Campfire
11
2. 3
р 27-30
We must pack our
backpacks/ Сборы в
поход
Sweater Trainers
Trousers Guitar
Warm jacket Spoon
Penknife Torch
Mug
Mosquito cream Pill
д./з стр. 29 А
стр. 27 наизусть
Matches Socks
Tent
Camera Wellingtons
Compass Soup bowl
12
2. 4
р 31-34
The most important
equipment
д/з стр. 34 В, С
13
2. 5
Her backpack is as heavy
1-4, 6,
р 35-37
тельных местоимений
as mine
АВ р17
№1
A,B,C
№3,4
Союзы(not)as…as
д/з стр. 35 правило
АВ р17
стр. 37 А-С
14
2. 6
Is Rob as good as gold?
р 38-41
д/з стр. 38 №1 наизусть
№2
To wash up To share
4-6
1-4
2
1, 5
7
9, 10,
B,C
1
3
To put up a tentTo
be as hungry as a
hunter To be as
strong as an ox To
be as good as gold
To be as red as a
beetroot Hurt
стр. 39-41 №4 читать
2. 7
Is Rob as good as gold?
ПОВТОРЕНИЕ
р 42-43
д/з повторить слова с
43
Past Simple
16
2. 8
Подготовка к контрольной работе
17
2. 9
18
3. 1
15
Test yourself
Holidays
р 44-45
19
3. 2
Seasons and months
8, 10, A
AB p 19-21
2,3
1-3
Weather Camping
АВ р 22
д/з стр. 45 № 2,3
Travelling
№1-3
The Tsar Bell and the
The Kunstkammer
Артикль с гео-
5,А
2-5, В,С
2,7
1, 6,
Английский на
уроке
Исторические и
Kunstkammer
Peterhof Moscow
Red Square
р 46-49
The Kremlin
St Basil’s Cathedral
графическими названиями
В,С,D
культурные
ценности Москвы и СанктПетербурга
2,В
Достоприме-
Артикль с названиями мест культуры
The Bolshoi Theatre
The Hermitage
The Tretyakov
Gallery The Tsar
Bell
The Armoury
Chamber The tsar
Cannon
St Petersburg
20
3. 3
р 50-52
I went to Turkey and my
friend went to St
Petersburg
To take pictures
Словообразование 3
Exciting
Префикс Un- +
чательности
д/з стр. 51 правило
Postcard
Прилагательное
Москвы и
1,3
1
СанктПетербурга
стр. 53 В
21
3. 4
р 50-53
I went to Turkey and my
friend went to St
Petersburg
д/з стр. 53 С
Третий тип слога
буквосочетания
6-8, А
АВ
Р25 №1
4
5, С
АВ
Р 25 №2
22
3. 5
р 54-56
How do you spend your
holidays?
2-3, 5,6
1, A
2, 4
д/з стр. 56 А
23
3. 6
р 54-56
How do you spend your
holidays?
В
7, С,D
1,2
2
1
1, 3, А
1
4-7
1, 3-5,
8, А, В
1, 6, 7,
11
2, В, С
8, 9
д/з стр 56 D
24
3. 7
25
3. 8
26
4. 1
Project My summer adventure p 57
Test yourself
Nothing is forever
р58-59
WeatherCamping
Буквосочетания
28
2
Seasons and months
p65 №8
Travelling
27
p 30-33
д/з стр. 58 №1.1
наизусть
The world around us
4. 2
We can’t drink this water
Polluted Glass
Словообразование
р 60-62
д/з стр. 62 А
Litter Campsite
Суффикс -tion
4. 3
Litter lasts longer than us
Environment Plant
Употребление
артиклей с
названиями
планет, и
предметов, един.
в своем роде
Ecological To last
р 63-66
To breathe To drop
д/з стр. 66 А-С
Atmosphere Still
Climate Chemicals
3-5, 8
АВ
Р 35
№1,2
29
4. 4
p 67-70
We mustn’t kill animals
for clothes
To recycle Fine
Fur coat Rubbish
To turn on (off)
д/з стр. 70
30
31
They used to go camping
Конструкция
р 71-72
д/з стр. 72№3 найти
слова в тексте №5
used to
4. 6
They used to go camping
4, 10,11,
р 72-76
д/з стр. 75 № 11
В
4. 7
33
4. 8
34
4. 9
35
5. 1
р 78-79
5. 2
3,5,6,А
3,5
1,2,8,10
4,7,9
To pay
4. 5
32
36
Словообразование АВ р 36
№1-3
Префикс re- +
глагол
1,2, А
3-6, 11
3,5
7-10, В
стр.77
Project How can I help the environment
Повторение стр.77
Test yourself
Let’s plan a trip to
England
д/з стр. 79 №2.2
In the country
DoDidDone
р 80-85
д/з стр. 85 А-С, стр.8083 правило
Travelling
р 39-42
2
1
1, 2
1
Money
Personal information
Past Progressive
(утвердительные
и отрицательные
предложения)
2-4,9
1,5-8,
А,В
АВ р 41
№ 1-3
Как защищают
окружающую
среду в Англии
37
38
5. 3
When he phoned, she
was flying with snow
р 86-87
д/з стр. 87 С, АВ р
43№2
5. 4
The robbery
Past Progressive
д/з стр. 91 А,В
5,6
1,2,4,С
2-4
2
6,А,В
(вопросительные
предложения)
To stick to the point
To be pressed for
time
р 88-91
А,В
To cut a long story
short Could you …?
Употребление
Past Progressive
5,7-9
Рубрика
When in Rome
Чтение
буквосочетаний
стр88 №2 читать
39
5. 5
Misha is going to
England
р 92-95
While Recent Sex
Application form
To apply for smth.
Full name Marital
status Male
Female Family
name
5
1,3,4
1,4
A,B
Заполнение
анкеты для
поездки в
Англию
Чтение гласных в
многосложных
словах
2
1,3-5
3-4
5-6, А
Каким видом
транспорта
можно
добраться до
Англии и
сколько это
стоит
7-9, 13,
14
14,15
10-12,
14, 15
7, 11, 12,
В
д/з стр. 95 А,В
40
5. 6
How long will it take to
get to England?
р 96-97
It takes
Fast
Single ticket
д/з стр. 97 №4 читать
Return ticket
стр.100 А
41
5. 7
р 98100
How long will it take to
get to England?
д/з стр. 99 №14
It takes Fast
Single ticket
Return ticket
42
5. 8
р 101103
43
5. 9
Who was watching TV
on Saturday afternoon?
fishy
2-4, 7
1, А
6,8,А
4-5
Употребление
времен в
аутентичном
тексте
2, 6-8
1,3,4
4,В
5,А,С
2
1
2
1,2
3,5,7-9
1,4,6,7
4,6,
2
д/з стр.103 А
The ring of the Druids
р 104-109
44
Употребление
Past Progressive
5. 10
Римское
завоевание
Великобритани
и
д/з стр.109 С
45
5. 11
46
5. 12
47
6. 1
p110111
48
6. 2
Повторение стр.109
Test yourself
School
Parts of body
д/з стр. 110 №1.1
Food
English schools
As a rule What about Употребление
прилагательных в
In general Public
значении
существительных
Exception Private
p 112115
49
6. 3
School
53-54
д/з АВ р3 №3
p 112115
Public school
10,11
Типы школ в
Англии
Public schools
Чтение
буквосочетаний
State school The rich
д/з стр. 113 №6 читать
Boarding school
Difference Different
50
6. 4
Misha’s first days at
Местоимения
4,5,А
3,6
2,8
1,2,7,9,10 Школьные
р 116120
school
other, another
,
предметы
А,В
и форма
6,7,А
Правила в
школе;
взаимоотношен
ия с
д/з стр.120 А,В
51
6. 5
Is life at school easy?
р 121123
д/з стр.123 А
Compulsory To
bully
Optional
Чтение
буквосочетаний
1,3,4,8
2,3,5
2,9
Polite
Cheeky Punishment
однокл-ми
Detention To do
lines
52
53
6. 6
You should find friends
Глагол should
р 124128
д/з стр. 124 правило
Чтение
буквосочетаний
6. 7
School dinners
р 129131
54
6. 8
стр. 127 А,В
manners
7,8,В
5,А
5
1-4,6,А
1,4
2,3,5
3,5
A
1-3
А
1,3
Как вести себя
за столом
д/з стр.131 №5, В
Manners, manners
AB p 11-13
55
р 132
д/з стр. 132 А
6. 9
We must leave our land
Angle
2,4-7,
р 133-137
Saxon
A-C
1,3
Англосаксонское
завоевание
56
6. 10
д/з стр. 137 повторить
слова
57
6. 11
58
6. 12
59
7. 1
p 138139
60
7. 2
р 140145
Pagan
Брит.
priest
островов
Король Артур
Повторение
Test yourself p 15-16
English school
School
1,2
1,2
2
1
2,4
1,3,5-7,
Subjects
д/з АВ р 17 №1
In the country
DoDidDone
Present Perfect
(утверд. и отриц.
A-C
предложения)
д/з стр. 140-144
правило
61
7. 3
р 146150
In the country
DoDidDone
Just Yet Already
Present Perfect
Never
Употребл наречий
Just Yet Already
Ever
1,3
2,5
1,4,А
3
3
1,2
д/з стр. 150 А,В
62
7. 4
р 151155
In the country
DoDidDone
д/з стр.151-152 правило
стр. 155 С
Present Perfect
(вопросительные
предложения)
63
7. 5
р 151155
In the country
DoDidDone
4, 6-9
6
5,А,В
д/з стр. 155 В
64
7. 6
р 156160
Have you ever…?
д/з стр. 160 В
To lose
Употребление
8,10, 12,
5-7,
1,5,6,
2-4,9,
To do a parachute
jump
наречий еver,
never
13
В,С
В
11-13,А
1,10
2-7
2,3
8,9,A,B
1
2
1
2,4
2,4
1
To dive
65
7. 7
Play Draggy р 25-26
66
7. 8
The easiest way is not
always the best р 161165
67
7. 9
Положение
коренного
народа при
англосаксах
д/з стр. 165 А,В
68
7. 10
69
7. 11
70
8. 1
p 166167
71
8. 2
р 168-
Повторение
Test yourself p 27-28
Sports
Hobbies and
pastimes
1,2
д/з стр. 166 №1
Misha should help his
team
Skiing
Skating
Различие в
3
употреблении Past
Организация
соревнования
171
72
73
8. 3
8. 4
р 172174
Compete Team Cup
Simple и Present
Perfect
д/з стр. 168 правило
Competition Sharks
д/з стр. 169 №4
Bears To earn Point
Training To give up
Do you want to have
fun?
Challenge To be fit
Наречия
To join Choir
Cheerleading club
Snowboarding
To score a goal Nil
Defender To end in
a draw
6, 8-10
5-6
10-11
7,9,А,В
6,7
2,3
2
4,5,А,В
1-3,7,10
4,6
4,5,9
A-C
1,3-5, С
1,3
2,6,8-10,
Horse riding
между
классами в
английской
школе
Клубы по
интересам в
английской
школе
д/з стр. 174 А,В
74
8. 5
р 175178
Do you need a player?
д/з стр. 178 А-С
To beat To lose
Goal
Draw Forward Score
75
8. 6
Восклицательные 7
предложения типа
What a …
At the match
р 179184
76
8. 9
The ring crosses the sea
Viking
р 185-191
77
8. 10
д/з стр.191 А
78
8. 11
Повторение
79
8. 12
80
9. 1
2,7-11,
А,В
1,3-5
1,3
6
1
2
1,2
A
Test yourself p 35-36
Who is your role model?
Countries and
1,2
Викинги на
территории
Британии
р 192193
81
9. 2
p 194198
nationalities
д/з стр. 192 №1.1
Jobs People
In the country
DoDidDone
Образование Past
Perfect
А
1,2
1
3,4
д/з АВ р 39 А,В
1,5
3,4,6,7,
3,9
2,11,12
д/з стр.194-196 правило
стр. 198 А
82
9. 3
“Scott of the Antarctic”
Role model
р 199-201
Hero Еxplorer
83
9. 4
д/з стр.200 №6 перевод
Courage Strength
84
9. 5
A Role Model
р 202-2
д/з стр.204 А
Founder To
graduate
11
Chemist Computer 3,A
software
1,2,4,A
1,2
Quality To respect 1,4,8,11,
Hardworking Lazy
13-16, В
2,9,12
1,5,6,
Биографии
известных
людей
Successful Physicist
85
86
9. 6
9. 7
Are you ambitious?
Generous Modest
р 205-207
Ambitious
Intelligent
д/з стр. 207 А,В
8,9
История
покорения
Южного
полюса
58,10,А,В
Bossy Serious Mean
87
9. 8
Project “Your role
model”
р 207
88
9. 10
The Battle of Hastings
Frenchman
p 208-213
Norman
д/з стр. 213 слова
Hastings To decide
89
9. 11
3,7,8,B
1-6,8
1,4
A,B
Норман
завоевание
Битва при
Гастингсе
90
9. 12
91
9. 13
92
10. 1
Повторение
Test yourself p 45-46
Friends p 214-215
д/з стр. 214 слова
93
10. 2
p 216220
94
95
10. 3
10. 4
Rob disappears
People and their
qualities
To disappear
To kidnap To invite
1,2
1
2
1,2
Повторение
6,7
Present Progressive
1-3,8,
1,3,8
5,7,9,B
3,4
5,13,А
A,C
д/з стр.220 А-С
Kidnapper
A friend in need is a
friend indeed p 221-224
To let smb. down
Повторение
1,6,7,
2-4,6,8,
Through thick and
thin Friendship
Present Simple
9-12, В
11
д/з стр.223 №8
To stand by smb.
Возвратное
местоимение еach
other
5
3
3,7
1,2,4,6
1,5
A,B
1-3,В
2
4,А
Занятия англ.
подростков в
свободн. время
To be selfish A bit
д/з стр.224 А
96
10. 5
p 225226
97
98
10. 6
How well do you know
your friend?
д/з стр. 225 правило
р 227-9
A friend will never let
you down д/з стр.
228№4
10. 7
My best friend
To talk smth.
through
Повтор P S., Prog., 5,6
Perf., Pr.erf.
1,2,4,А
Отношения
англ. подр-ков
p 230-3
д/з стр. 231 №3
99
10. 8
Повторение
100
10. 9
Test yourself p 54-55
101
10. 10
Резервный урок(2 урока)
Тематическое планирование, 8класс
Урок Unit/
№,
Lesso
дата
n
1
1. 1
р 4-8
Тема
Лексика
Грамматика
Meet your old
friends
To get better marks, to join
school clubs, to be late, to miss
classes, to learn smth., to
become stronger, to travel, to
make new friends, to visit
relatives, to get a dog, to do
one’s best, to buy smth.
To get away, to get back, It’s
getting cold, to get a cold, to get
up, to get over, to get through
smth
How are you getting on? Hope
to hear from you soon. Best
wishes, to look forward to
hearing from smb. Thanks for
your letter. Write soon! It was
great to hear from you. Let’s
keep in touch. I haven’t heard
from you for ages. Yours
faithfully,/Yours sincerely, I’m
sorry, I have to stop now.
That’s great! I am glad to hear
it. What a shame! That’s good
news! Are you? Good for you!
Mmm… Really? Tell me! Did
they? How wonderful! Oh no!
how awful! What a pity! Bad
news travels fast.
Big deal
To be special
To make fuss
WB повторение
Pres.S.,
Pres.Prog.
1,3,6,В
Future Simple
WB повторение
Pres.Perf.,
P.Prog.,
P.Perf.
Правила чтения
2,3,5,D,C
1-7,11
1,12
A,B
Употребл.
News Префиксы
Un-, in-, il-, im-,
ir-, dis-, mis-
10-13
3,5,A
6-7
8, A(b),
B
Reaction to
the news
Writing
formal and
informal
letters
Правила чтения
3,6
1,A
4
6
St
Valentine’s
Day: history
and today
2
1. 2
р 4-8
3
1. 3
News from St
р 9-14 David’s
School
4
1. 4
р 9-14
5
1. 5
p 1521
1. 6
p1521
No news is
good news
1. 7
р 2124
1. 8
Valentine’s
Day
6
7
8
Говорение
Чтение Аудирование Письмо Социокуль
турная информация
2,4-6,
А-С
1. 9
р 2530
1. 10
p2530
How long
For, since
have you been
learning
English?
Образование и
употребление
Pres.
Perf.Prog.
8,A
5,A
9
11
1. 11
4,7,
А,В
4,7
1. 12
Употребление
Pres.
Perf.Prog.
5,9
12
Why has Jane
been crying?
р 30-35
13
1. 13
4,5
2,3
14
1. 14
15
1. 15
16
1. 16
Подготовка к контрольной работе №1
17
1. 17
Контрольная работа №1
18
2. 1
р 3642
2. 2
р 3642
2. 3
р 4349
2. 4
р 4349
2. 5
9
10
19
20
21
22
Elmer’s War
p 170-175
A surprise
excursion
Nurse, motion, universal,
gravitation, reflecting telescope,
calculus, orphan, tramp,
butterfly, law
Придаточные
определительные
предложения
1,2,7
2,8-11,
A,B
How did the
British
Parliament
begin?
To make up one’s mind, to
make progress, to make friends,
to make a report, to make a
noise, to make a decision, to
make money, to make a
mistake, to make smb do smth
To tease, to elect, to vote, to
Придаточные
предложения
цели
2,4,9
1,3,5,
10,A
Суффиксы
6,7,
1,3-5,
How many
5
Celts,
Romans,
AngloSaxons,
Vikings,
Normans on
the territory
of GB
Senate
House
Library
Britain after
Norman
invasion
8
1,2
7
Famous
people
The National
Portrait
Gallery
5,7
The
beginning of
the British
Parliament
Magna Carta
The Prime
р5055
Houses does
the British
Parliament
consist of?
approve, to inherit, to be called, существительны
to represent, peer, personal,
х
achievement, state, common, to -ment, -tion,
consist of, at least
In
-sion
reality
Many people think that…
Everybody says that… We all
know that… Usually, In
general, But don’t forget…
Very true, but… But in fact, But
actually, OK, but what about…?
Opposition, Lord Chancellor,
Labour Party, Conservative
Party, to preside, to debate,
Chamber, arch, Labourite,
Speaker
A-D
A-D
4, B
1,2,6,
A-C
5
1,3,4
23
2. 6
р 5055
24
2. 7
25
2. 8
26
2. 9
27
2. 10
28
2. 11
29
2. 12
Подготовка к контрольной работе №2
30
2. 13
Контрольная работа №2
31
3. 1
p 6366
3. 2
What will you To be able, may, probably
be able to do
in10years?
Модальные
глаголы сan, be
able, may
7,9
8
3. 3
p 6771
How to find
the robber
Употребление
существит-го
means
7, D
1,2,4,7
32
33
In the Palace
of
Westminster
p 55-62
The dairy of
Marian
Fitzwalter
p 176-182
Means of communication, to
take smth for granted,
nowadays, anyway
Have a party, have a cold, have
a nice time, have a good trip,
Minister
Margaret
Thatcher
1,5
3
The Houses
of
Parliament
Life of
English
nobles in XII
century
A
1,2
3,A,B
Modern
means of
communicati
on
have=eat, drink, take,
Have + noun
34
35
36
3. 4
p 7174
3. 5
p 7174
3. 6
р 7578
What does @
mean?
Артикль перед
сущ. с
обобщающим
значением
6,7
2,4,5,А
3,4
English is the
Latin of the
21st century
Модальные
глаголы сan,
could, may
Для выражения
просьбы и
разрешения
9, 11
1,3-6
3,6,8
4
1-3,
5,7
They say, plural, gender,
several, to contribute, to
interrupt, formation. I agree
with you. I don’t agree with
you. Don’t give me that! I’m
afraid, that’s wrong. I think so
too. That’s exactly what I
wanted to say. Do you really
think so? That’s very true. In
fact. Yes, but don’t you think…
I’m afraid I can’t agree with
you. As a rule. Could I say
something here? Could I ask a
question? May I interrupt for a
moment? Sorry, but… You are
right. For example. I can prove
it.
A role-play “Why is English so popular?” р 79-82
37
3. 7
р 7578
38
3. 8
39
3. 9
40
3. 10
41
3. 11
42
3. 12
Подготовка к контрольной работе №3
43
3. 13
Контрольная работа №3
The dairy of
Marian
Fitzwalter
p 183-187
Means of
communicati
on
history
1,10
History of
the English
language
Why is
English so
popular?
Don’t learn
English!
Существит. в
ед.ч.: аdvice,
money,
knowledge,
information
3,8,A,B
1,2,4,
10,11,
C
1,4
7,A,B
The role of
the English
language in
modern
world
The United
Nations
Must, have to,
should
6
4,5,7
4
1,A
Information
about the
English
language
Наречия Too,
enough
5,7,9
4,6,7,
10
4
A
Where does
the Russian
language
come from?
Project “The passport of my language” p 101
1,3-6,
A
3,7,A
7,8
The duty of
clan
MacWizard
1-6
44
4. 1
p 8489
45
4. 2
p 8489
46
4. 3
р 9092
I must learn
English to
47
4. 4
p 9397
4. 5
Is your
English good
enough?
49
4. 6
р 98100
50
4. 7
51
4. 8
52
4. 9
53
4. 10
54
4. 11
Подготовка к контрольной работе №4
55
4. 12
Контрольная работа №4
56
5. 1
48
Mass media
Everywhere, exchange
programme, to broadcast, to
earn, knowledge, access, to
follow smth/smb, about, over,
piece and quiet To look, to look
at, to look after, to look forward
to doing smth, to look like
smb/smth, to look for, to look
smth up in a dictionary
Adaptation, as well, get upset,
ability
Mass media, source of
2
1,4,5
1,3b
Information
about the
Russian
language
British mass
р 103106
information, reliable, quotation
marks, to make a reference,
plagiarism, tough, to be
available, in time, to lend, to
borrow
Headline, condensed, celebrity,
crime, to focus on, intriguing,
weather forecast, financial,
tabloid, broadsheet
media
57
5. 2
Broadsheets
p 107- and tabloids
110
58
59
5. 3
p 110116
5. 4
When was the
Russian State
Library
founded?
60
5. 5
61
5. 6
The library
rules
р 116-121
62
5. 7
63
5. 8
The honour of
clan
MacWizard
64
5. 9
p 193-197
65
5. 10
Подготовка к контрольной работе №5
66
5. 11
Контрольная работа №5
67
6. 1
A book that is
p 122- worth burning
126
is worth
reading
6. 2
What is the
p 126- Index
130
Liborum
Prohibitorum?
6. 3
68
69
5,9
1-4,8
1,6
8
British
newspapers
8,A,C
9
B
Russian
State Library
5,12,14,
A
3,7,8
6,13
10,11
5
1-3,6
English
library rules
Educational
system
Fight for
independenc
e between
England and
Scotland in
14th century
Страдательный
залог
To consume, to treat
Суффикс -ity
Страдательный
залог
4,6
To ban, to contain, to destroy,
inquisition, to be worth doing,
rare, spirit, Nazi
Употребление
страдательного залога
8
4,5,7
4,5
To send for, to insist on, to
laugh at, to listen to, to object
to, to refer to, to wait for
Употребление
страдательного залога
9,10
3-5,
7,8
5,7
B
Great
Discoveries
Book
burning in
Germany
70
71
72
73
74
75
6. 4
p 130134
6. 5
p 135138
6. 6
p 138143
How to
choose a good
book
Would you
like to read a
good book?
Why are
books
banned?
Blurb, genre, to intrigue, cover,
plot
So do I. Neither do I.
Would like
Neither… nor
Either … or
Both… and
Would like
Classic, member, to turn up,
Jewish, to go into hiding,
character, description, to
describe, complicated, to create,
diary, the
6. 7
Why are
book is set in, imagination, to be thriller
p 138- books
rewarded, supernatural. turn
143
banned?
on/off, turn out to be, turn up,
turn into, turn down, turn back,
romance, detective story,
(auto)biography, history book,
adventure story, fantasy, fairy
tale, science fiction, horror
story, best-seller,
6. 8
What do you
I’m keen on. I like. I’m
p 144- read?
interested in. it’s my cup of tea.
148
I recommend. It is worth
reading. It’s a waste of time. It’s
not worth reading. It’s not
everybody’s cup of tea. It bored
me to death. I can’t stand. It
teaches me to. It contains a lot
of ideas/ information about. It is
exciting, thrilling, brilliant,
good fun. To mislead, to make
happy/ cry/ laugh/ think, to
scare, to thrill
6. 9
Project “Start a reading club” p 148
5,7,A
3,4,6
3
B
4
5
1-3,B
4
1,3,5-7,
9
1
3,A,B
Worldfamous
books
4
1,3,5-7,
9
1
3,A,B
Worldfamous
books
7,10,A
5,B
4,B
76
6. 10
King Henry
VIII’s
horoscope
Part I
A happy
marriage
p 198-203
1-3,
5,6
77
6. 11
78
6. 12
79
6. 13
Подготовка к контрольной работе №6
80
6. 14
Контрольная работа №6
81
7. 1
82
7. 2
83
7. 3
84
7. 4
The Tudors
Возвратные
местоимения
7,14
5,9-13,
A
5,8,11,
15,B
15,C
Great
Russian
writers
2,3,5,6
2,4
B
7. 5
Прил. после to
be, to sound, to
look, to smell, to
feel, to taste
6
85
To be proud of smth,
mysterious, well written, space,
virtual, cult
I think. To be honest. In fact. To
tell you the truth. Personally, I. I
myself. Maybe I shouldn’t tell
you this, but.
Hacker, heroism, poetry, prose.
The Silver age, the Golden age,
to be awarded, labour camp,
well educated, upset
Russian
writers and
poets of the
Silver age
86
7. 6
On lake called Chad, especially, to hug, gentle,
p 160- the Chad…
to wonder, to shine, heat,
164
pattern, step, smooth, dawn,
cave, marble cliff, passion,
maid, chief, fog, slender, palm
tree
Суффикс - al
5,6,A
3-7,A
3
87
7. 7
Project “Mysterious objects” p 164
88
7. 8
89
7. 9
King Henry
VIII’s
horoscope
Great Russian
writers
p 150-156
Great Russian
poets
p 157-159
N.
Gumilyov,
A.
Akhmatova
Gumilyov’s
poem
“Giraffe”
3,4
The Tudors
Part II An
heir
90
7. 10
91
92
7. 11
We are
p 166- family, aren’t
168
we?
7. 12
93
7.13
94-102
1
Подготовка к контрольной работе №7
Контрольная работа №7
Повторение
1
Тематическое планирование, 9класс
Урок Lesson
№,
дата
Тема
Лексика
Грамматика
Говоре
рие
Чтен
ие
Ауди
рова
ние
Письмо
Социокультурная
информация
Употребление артикля с
существительными bed,
church, college, university,, hospital, prison,
school
4,5, C
1,2,5,
6,7
3,6
A,B,D
Британский и
Американский
английский
UNIT 1 HELLO AMERICA!
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Добро
пожаловать в
Нью-Йорк
Нью-Йорк,
Нью-Йорк…
Let’s do Manhattan. To
do some sightseeing, to
do smth instead of smth,
to stand for smth, a skyscraper, a flier, a
masterpiece, am
impression
Употребление артикля с
географическими названиями и названиями городских объектов
4,6, 10,
11
3, 4,
2, 3,
7, 8, 9 12
5, A, B,
C
Достопримечательн
ости Нью-Йорка
Улицы и
авеню
Writing and reading
dates
Повторение: количественные и порядковые
числительные
5,8
2,3,4,
6
1B, C, D
Улицы Нью-Йорка
Can (Could) you tell me
where … is? Excuse me,
how do I get to? Turn left
(right). On the left (right)
side. It’s opposite the
…It’s between the … and
the … It’s on the corner.
Go up(down) the street.
Go straight on. Go past.
Keep going until you see
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
Проект «Достопримечательности Нью-Йорка»
12
12
Подготовка к контрольной работе
13
13
Контрольная работа № 1
14
14
15
15
16
16
Словообразо
вание:
суффиксы
существительных
Русская
кухня в Америка
Урок чтения
«Дневник
Робина
МакВизарда»
-ness, -ship, -dom, -hood
7
Употребление артикля с
4,8
существительными breakfast, lunch, tea, dinner,
supper
A
1, 5, 6 1, 4, 5 A
Американские
нравственные
ценности
1,4,5,
8,A
Русская кухня в
Америке
2,A,B
1,2,7
1
B
Mayflower
Pilgrims
Plimouth Colony
UNIT 2 DO GOOG CLOTHES OPEN ALL DOORS?
17
1
Что нового в
мире моды?
С 47
Ridiculous, to come into
fashion, to be/go out of
fashion, to be
fashionable, to stand out,
to care about smth, to
make up one’s mind,
casual clothes, fancy, the
last, the latest
4, 8, 10
1,3,5
1,2
A,B,C
2,3,7,8
1,4,5,
7
5
A,B,C
Модная одежда и
дизайнеры
It’s a waste of time. It’s a
lot of fun. I’d
recommend it to anybody. I’m a shopaholic.
It’s not really my thing.
18
2
Словообразо
вание:
суффиксы
прилагательных
-ful, -able/-ible, -al
С 49
19
3
Прямая и
косвенная
речь
Прямая и косвенная речь
С 51
20
4
Мои
любимые
вещи
Европейская
молодежная мода
С 53
21
5
Употреблени
е глаголов
say, tell
C 54
22
6
Молодежные
субкультуры
С 56
23
7
24
8
25
9
Ты не
поверишь!
A loose T-shirt, to
influence smb/snth, to
dye one’s hair, to put a
label on smb, to be
labled, a hooded top,
jewellery, fake, make-up
6,7,A
Просьбы и приказания в
косвенной речи
2,4,5
1
B
Молодежные
субкультуры
3
2,7
6,A,B
Различие в
метрических
системах разных
стран
2,6,7,
D
1,8
A-D
1
A,B
С 59
26
10
В магазине
3,6,7,9,
10,D
С 63
27
11
Косвенная
речь
Вопросительные предложения в косвенной речи
С 64
28
12
Подготовка к контрольной работе
29
13
Контрольная работа № 2
30
14
Урок чтения
C
2-4
31
15
32
16
«Дневник
Робина
МакВизарда
2»
С 70
UNIT 3 GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH
Согласовани
е времен
33
1
34
2
35
3
36
4
Что
случилось с
Джейн?
37
5
С 86
38
6
Как сжигать
калории?
1,3
2,A,B
С 81
С 91
To diet, to come out, to
feel guilty, to have
excess weight, to gain
weight, to lose weight, to
have low/high selfesteem, to tell on smb
2,7
46,A,B
1,3
8
Physical activity, to burn
calories, convenience
food, a balanced diet, fast
food restaurant, to
contain energy, to
5
3,4
1,6
A-D
Смысл шутки
contain fat
39
7
Употреблени
е артикля с
названиями
веществ
Повторение some, any,
no, few, little, much, many
Употребление артикля с
названиями веществ
С 93
40
8
Здоровый
образ жизни
С 95
41
9
42
10
Употреблени
е косвенной
речи
It’s delicious. It’s OK. I
can’t stand it. It’s
disgusting. It’s not
enough. I’m allergic to
… I’m vegetarian. It’s
not good for me. I should
eat more … That’s too
much.
6,10,12
B,A
1,2,79,A
4,12A 11,B
8
1,2,4,
7,A
6
5,7,A
1,4
B,C
To admit, to complain, to
decide, to explain, to reply,
to warn, to inform, advise
С 100
43
11
Медицинско
е страхование в США
С 102
44
12
Подготовка к контрольной работе
45
13
Контрольная работа № 3
46
14
Урок чтения
2,3,5-
Как пользоваться
страховкой в США
47
15
48
16
«Американские
президенты»
9,A
С 107
UNIT 4 DO YOUR PARENTS?
49
1
Сложное
дополнение
Сложное дополнение
5,A,C
Сложное дополнение после глаголов to make, to
let
8,A
С 116
50
2
Понимают ли To pay attention to
тебя роsmb/smth, to behave,
дители?
behaviour, to obey
smb/smth, to embarrass
С 117
smb, to treat smb like a
child, to grow up, to get
mad with smb, to nag
smb, to drive smb mad,
to do chores,
relationship, pocket
money. No matter how
much I object. I couldn’t
care less. They don’t
understand a thing.
51
3
Сложное
дополнение
после
глаголов to
make, to let C
5,6,8
4
C,D
121
52
4
Словообразо
вание:
суффиксы
существительных
С 122
53
5
Употреблени
е глаголов
make, do
C 124
54
6
55
7
Как достичь
взаимопонимания с
родителями
С 127
To make up one’s mind,
to make progress, to
make friends, to make a
report, to make noise, to
make a decision, to make
money, to make a
mistake, to do smb a
favour, to do a course, to
do housework/chores, to
do homework, to do
sports, to do some
shopping, to do some
cooking
To be fed up with
smb/smth, to lecture smb,
to be a loser, to be cool
with smth, to reach a
compromise, to be
un/grateful to smb for
smth, to deserve smth. It
occurred to me.
2,8,9
36,11,
A
1,9,10 7,A-C
56
8
Урок чтения
«Битва при
Геттисберге»
57
9
С 135
58
10
Добро
пожаловать в
Вашингтон
С 139
2,3
1
A,B
Авраам Линкольн
Гражданская война
As, District of Columbia,
the Supreme Court, a
lawn, a level, the Senate,
the House of Representatives, a cornerstone,
in advance, to realize, to
resemble, to surround,
picturesque, to inscribe, a
temple, for sure, California
3
4-6,A
59
11
60
12
Подготовка к контрольной работе
61
13
Контрольная работа № 4
1
B
Достопримечательн
ости Вашингтона
3,5
2,9,A,C
Los Angeles
UNIT 5 GOING DOWN HOLLYWOOD BOULVARD…
62
63
1
2
Добро
пожаловать в
ЛосАнджелес
С 146
Los Angeles, Beverly
hills, Malibu, Hollywood
and Highland, Rodeo
Drive, Mann’s Chinese
Theatre, the Egyptian
Theatre, movie, the
suburbs, a celebrity,
show business, a film
director, a camera
Сложное подлежащее со
словосочетаниями to be
likely, to be unlikely, to be
certain, to be sure
4,12,
13
5,7,8,
10,11
Hollywood
64
3
65
4
operator, a musician,
Academy Awards, a film
studio, to take place, to
suffer, to straggle
Что идет в
кино?
С 155
66
5
67
6
68
7
69
8
9
5,6,810,C
2,3,6
1,4,8,
9
7,B-D
An animated
film/cartoon, a drama, a
historical film, a fantasy
film, a war film, a
Western, a children’s
film, a soap opera, a
comedy, a classic, a
musical, an action film, a
romance, boring, funny,
violent, moving, thrilling,
superb, awful
Прогулка по
Голливудско
му бульвару
С 162
70
A premiere, the tickets
are sold out, to advertise,
to star, a cast. What’s on?
A thriller, an adventure
film, a documentary, a
blockbuster, a cult film, a
horror film, a science
fiction film,
Секрет
To be a loser, to have
good connections, to be
discovered, to be a
promising actor
Popular American
films and actors
1,3,6
3
2,5
A
2-4
1,3,b
1
A
Д. Роулинг и ее
успеха
книги
71
10
С 165
72
11
О чем эта
книга?
73
12
74
13
Проект «Клуб кинокритиков»
75
14
76
15
Урок чтения
«История
американско
го флага»
8-11
2-7
1,2
25,A
1
A
С 168
С 173
77
16
Подготовка к контрольной работе
78
17
Контрольная работа № 5
UNIT 6 WHAT ARE YOU GOING TO DO IN SUMMER?
79
1
Придаточные
предложения
времени и
условия
С 182
Употребление
настоящего времени
вместо будущего в
придаточных
предложениях
9
6,8
4,5
A-C
Книги о Гарри
Потере
80
2
Летняя
работа для
подростков
С 183
To give out advertising
fliers, to deliver the post,
to help children catch up
with their studies, to be a
babysitter, to work as a
waiter, to be a ranger, to
make website home
pages
81
3
Сослагательн
ое
наклонение с
186
82
4
Как найти
летнюю
работу
83
5
С 188
84
6
Работа для
подростков
Суффикс
прилагательных –ive
С 194
A ride assistant, a roller
coaster, an office clerk, a
lifeguard, a dishwasher, a
fully costumed character,
employment, staff,
hospitable, outgoing, a
waterfall, a glacier, a
85
7
3,5,
9,10,
5,7,8,
12
4,7,12 A-C
11,13
II тип условных
предложений
To apply for a job, to
offer smb smth, to charge
smb for smth, to require
smth, to hire smb, a
requirement, a skill,
patience, a strong point,
to mind
4,6,8-10 3,5,A
2
B,C
Yosemite National
Park
86
8
87
9
meadow, breathtaking
Условные
предложения
III типа
Условные предложения
III типа
С 199
88
10
Случай в
Долине
Смерти
2-5,B
4
1,A
Death Valley
National Park
4
1,3
2,3
A
Mount Rushmore
6,B
1,3,5,
A
1,2
С 200
89
11
Гора Рашмор
С 202
90
12
91
13
92
14
93
15
Подготовка к контрольной работе
94
16
Контрольная работа № 6
95-102
Сокровище
найдено
С 205
The Monument to
Crazy Horse
Indians: struggle for
independence
Уроки повторения
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)
1. А. В. Конобеев. Реализация идей ФГОС в курсе “Happy English.ru” для 2– 11 классов:
Методическая брошюра.— Обнинск: Титул, 2013.
2. Иностранный язык. Планируемые результаты. Система заданий. 5–9 классы: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой.— М.:
Просвещение, 2012. (Работаем по новым стандартам.)
3. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Рабочая программа курса английского языка “Happy English.ru”
для 2–4 классов.— Обнинск: Титул, 2012.
4. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику „Счастливый английский.ру“ для
5 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 72 с.
5. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику „Счастливый английский.ру“ для
6 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 72 с.
6. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику „Счастливый английский.ру“ для
7 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 80 с.
7. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику „Счастливый английский.ру“ для
8 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 64 с.
8. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику „Счастли-вый английский.ру“
для 9 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 48 с.
9. Методика обучения ИЯ: традиции и современность / Под ред. А. А. Миролюбова.— Обнинск:
Титул, 2010.
10. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык.— М.:
Просвещение, 2010.
11. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /
Серия стандарты второго поколения.— М.: Просвещение, 2012.
12. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.
Система заданий / Под ред. А. Г. Асмолова.— М.: Просвещение, 2010.