РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров
название профессионального модуля
2012 г.
Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО)
100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
код
наименование специальности (профессии)
Организация-разработчик: КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»
Разработчики:
Жихаренко Ф.А. – преподаватель товароведения непродовольственных товаров
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Широкова М.Ю. – преподаватель специальных дисциплин
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
7
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
12
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
14
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров
название профессионального модуля
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее – рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности СПО
100801 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»
код
наименование специальности (профессии)
в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
 проведение экспертизы и оценки качества товаров
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. ПК 2.1 идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности
2. ПК 2.2 организовывать и проводить оценку качества товаров
3. ПК 2.3 выполнять задания эксперта более высокой квалификации при проведении
товароведной экспертизы
1.2 Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- идентификации товаров однородных групп определенного класса;
- оценки качества товаров;
- диагностирования дефектов;
- участия в экспертизе товаров;
уметь:
- расшифровывать маркировку товара и входящие в ее состав информационные знаки;
- выбирать номенклатуру показателей, необходимых для оценки качества;
- определять их действительные значения и соответствие установленным требованиям;
- отбирать пробы и выборки из товарных партий;
- проводить оценку качества различными методами (органолептически и инструментально);
- определять градации качества;
- оценивать качество тары и упаковки;
- диагностировать дефекты товаров по внешним признакам;
- определять причины возникновения дефектов;
знать:
- виды, формы и средства информации о товарах;
- правила маркировки товаров;
- правила отбора проб и выборок из товарных партий;
- факторы, обеспечивающие качество, оценку качества,
4
- требования действующих стандартов к качеству товаров однородных групп определенного
класса;
- органолептические и инструментальные методы оценки качества;
- градации качества;
- требования к таре и упаковке;
- виды дефектов, причины их возникновения
1.3 Количество часов на освоение рабочей программы профессионального модуля:
Всего 206 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки студента – 170 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 120 часов;
самостоятельной работы студента – 50 часов;
учебной и производственной практики – 36 часов.
5
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение студентом видом
профессиональной деятельности
управление ассортиментом товаров, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения
ПК 2.1
Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности
ПК 2.2
Организовывать и проводить оценку качества товаров
ПК 2.3
Выполнять задания эксперта более высокой квалификации при проведении
товароведной экспертизы
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Ориентироваться в условиях частой смены технологий и профессиональной
деятельности
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей)
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8
ОК 9
ОК 10
6
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1 Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций
Наименования разделов профессионального модуля*
1
2
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
Раздел ПМ 1. Организация и
проведение оценки качества
товаров и экспертизы
Производственная практика
(по профилю специальности),
часов
Всего:
Всего
часов
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Обязательная аудиторная
Самостоятельная
работа студента
учебная нагрузка студента
Практика
Производственная
(по профилю спеУчебная,
циальности),
часов
часов
Всего,
часов
в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
Всего,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
3
4
5
6
7
8
9
10
206
120
68
0
50
0
36
-
-
206
120
68
0
50
0
36
-
Раздел профессионального модуля – часть рабочей программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
*
7
3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и
тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студента, курсовая работа (проект)
2
1
Раздел ПМ 1. Организация и проведение оценки качества товаров и
экспертизы
МДК 02.01 Оценка качества товаров и основы
экспертизы
Тема 2.1 Оценка качеСодержание учебного материала
ства товаров
Оценка качества товаров: понятие, градации качества. Дефекты то-
варов, их характеристика.
Практическая работа 1. Диагностирование дефектов керамической посуды
Тема 2.2 Обеспечение
качества и количества
Тема 2.3 Средства товарной информации
Тема 2.4
Идентификация и фальсификация товаров
Содержание учебного материала
Факторы, формирующие и сохраняющие качество товаров: проектирование, сырье,
конструкция, технология производства, упаковка, хранение, размещение товаров.
Практическая работа 2. Анализ соблюдения правил и принципов размещения товаров на хранение.
Практическая работа 3. Анализ соблюдения режимов и сроков хранения потребительских товаров.
Содержание учебного материала
Виды и формы товарной информации. Средства товарной информации. Структура
маркировки. Международные символы, изображаемые на этикетках и упаковках товаров.
Практическая работа 1. Изучение структуры маркировки. Расшифровка символов,
изображаемых на этикетках и упаковке.
Содержание учебного материала
История, понятие, объекты фальсификации. Виды, способы фальсификации, ее
последствия. Идентификация, способы и методы обнаружения фальсификации.
Объем часов
Уровень
освоения
3
4
206
120
4
2
2
8
8
2
2
2
12
1,2
8
Тема 2.5 Товарная экспертиза
Практическая работа 1. Порядок идентификации и способы обнаружения фальсификации текстильных товаров.
Практическая работа 2. Порядок идентификации и способы обнаружения фальсификации керамической посуды.
Практическая работа 3. Порядок идентификации и способы обнаружения фальсификации стеклянной посуды.
Практическая работа 4. Порядок идентификации и способы обнаружения фальсификации парфюмерно-косметических товаров.
Практическая работа 5. Порядок идентификации и способы обнаружения фальсификации синтетических моющих средств.
Содержание учебного материала
Цели и задачи экспертизы товаров. Структура экспертной деятельности. Принципы экспертизы. Особенность и отличия экспертизы от других видов оценочной деятельности: контроля качества, сертификации соответствия.
Значение экспертизы потребительских товаров для коммерческой деятельности.
Классификация экспертиз на группы. Виды товарной экспертизы: товароведная,
санитарно-эпидемиологическая, фитосанитарная, ветеринарно-санитарная, экологическая, их характеристика. Объекты и субъекты товарной экспертизы.
Средства товарной экспертизы: классификация и характеристика.
Методы товарной экспертизы. Организация проведения товарной экспертизы
Практическая работа 1. Классификация видов экспертизы качества продукции.
Практическая работа 2. Изучение средств товарной экспертизы.
Практическая работа 3. Изучение органолептических и измерительных методов испытания.
Практическая работа 4. Изучение преимуществ и недостатков экспертных методов.
Расчет коэффициента весомости.
Практическая работа 5 Основные этапы проведения экспертизы.
Практическая работа 6. Изучение правил отбора проб и определение сырьевого состава тканей при проведении экспертизы. Оформление акта отбора проб.
Практическая работа 7. Документальное оформление экспертизы.
Практическая работа 8. Структура и содержание заключения эксперта (акта экспертизы).
Практическая работа 9. Организация проведения экспертизы обувных товаров.
Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 10. Организация проведения экспертизы швейных изделий
2
2
2
2
2
20
1,2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 11. Определение уровня снижения качества швейных изделий в
процентах.
Практическая работа 12 Организация проведения экспертизы качества швейных изделий, возвращенных покупателями. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 13. Организация проведения экспертизы изделий из стекла и
хрусталя. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 14. Организация проведения экспертизы мебели. Оформление
акта экспертизы.
Практическая работа 15. Организация проведения экспертизы парфюмернокосметической группы товаров. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 16. Организация проведения экспертизы кожевенного сырья,
кожи и изделий из кожи. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 17. Организация проведения экспертизы детских игрушек.
Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 18. Организация проведения экспертизы ювелирных изделий.
Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 19. Организация проведения экспертизы швейных изделий из
кожи. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 20. Организация проведения экспертизы трикотажных изделий.
Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 21. Организация проведения экспертизы керамических изделий
бытового назначения. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 22. Организация проведения экспертизы кустарно - художественных изделий, бижутерии и сувениров. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 23. Организация проведения экспертизы посуды и металлохозяйственных изделий. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 24. Организация проведения экспертизы строительных материалов. Оформление акта экспертизы.
Практическая работа 25. Организация проведения экспертизы пушно-меховой продукции. Оформление акта экспертизы.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателей, оформление практических работ,
отчетов.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
50
10
К теме 2.2
1. Изучить идентифицирующие функции упаковки и маркировки отдельных групп товаров.
2. Изучить методы хранения и размещения товаров, методы ухода за товарами.
К теме 2.3
1. Изучить товарные знаки и международные символы, изображаемые на этикетках и упаковке.
К теме 2.4
2. Подготовить сообщение на тему «Виды фальсификации».
3. Составить схемы классификации средств и способов обнаружения фальсификации.
4. Составить схемы «Порядок идентификации товаров».
5. Составить кроссворд по теме «Идентификация и фальсификация товаров».
К теме 2.5
1. Подготовить сообщение на тему: «Принципы товарной экспертизы»
2. Составить схему классификации товарной экспертизы.
3. Составить классификацию объектов товарной экспертизы.
4. Составить схему классификации средств товарной экспертизы.
5. Составить схему классификации методов товарной экспертизы.
6. Составить таблицу взаимосвязи органолептических методов и показателей качества.
7. Составить схему классификации измерительных методов испытания.
8. Составить алгоритм проведения экспертизы количества товаров.
9. Составить схему экспертизы качества новых товаров.
10. Составить алгоритм проведения экспертизы качества товаров.
11. Подготовить сообщение на тему: «Экспертиза продукции».
12. Составить и оформить акт отбора проб.
13. Оформить заявку на проведение экспертизы.
14. Подготовить сообщение на тему: «Санитарно - эпидемиологическая экспертиза».
УП 09 Идентификация и экспертиза непродовольственных товаров
Виды работ:
- идентификация товаров по ассортиментной принадлежности;
- оценка качества товаров;
- проведение экспертизы;
- оформление документов.
Всего
180
11
1.
1.1
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие:
– учебных кабинетов: товароведения и экспертизы непродовольственных товаров;
– лабораторий: информационных технологий
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

товароведения и экспертизы товаров – натуральные образцы отдельных групп
товаров, раздаточный материал, схемы, нормативно-технические документы;
Технические средства обучения: компьютеры, мультимедийный проектор,
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
название лаборатории – информационных технологий в профессиональной деятельности
- комплект учебно-методической документации
- персональные компьютеры
- принтер
- программное обеспечение общего и профессионального назначения
- СПС «Консультант плюс», «Гарант», интернет
Залы: библиотека, читальный зал с выходом в интернет
4.2 Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основные источники:
1. Дзахмишева И.Ш. Идентификация и фальсификация непродовольственных товаров. М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2011. - 360 с.
2. Чепурной И.П. Идентификация и фальсификация продовольственных товаров.
- М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2008. - 460 с.
3. Дмитриченко М.И. Экспертиза качества и обнаружение фальсификации продовольственных товаров . СПб: Питер, 2003. - 160 с.
4. Петрище Ф. А. Теоретические основы товароведения и экспертизы непродовольственных товаров. М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2007. - 510 с.
5. Казанцева Н. С. Товароведение непродовольственных товаров М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2007. - 400 с.
6. Ходыкин А. П. Товароведение непродовольственных товаров М.: Издательскоторговая корпорация "Дашков и К", 2008. - 544 с.
7. Неверов А.Н. Товароведение и организация торговли непродовольственными
товарами М.: ПрофОбрИздат, 2001.- 464 с
8. Ляшко А.А. Товароведение и экспертиза культтоваров М.: Издательскоторговая корпорация "Дашков и К", 2007. - 298 с.
9. Магомедов Ш.Ш Товароведение и экспертиза обуви М.: Издательско-торговая
корпорация "Дашков и К", 2006. – 380с.
10. Дзахмишева И.Ш. Товароведение и экспертиза швейных, трикотажных и текстильных товаров М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2007. – 346с.
Дополнительные источники:
1. Николаева М. А. Актуальные проблемы идентификации товаров. М.: ОЦПКРТ,
2006. - 24 С.
2. Гост и технические регламенты на отдельные группы товаров в современной редакции.
12
3. Журналы («Спрос», «Стандарты и качества», «Маркетинг», «Маркетинг в России
и за рубежом», «Строительные материалы», «Мебель», «Новости торговли», «Оборудование»)
Интернет-ресурсы актуальны на 27.08.2012 г.
1. http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_33766.html
2. http://www.econ.asu.ru/lib/pdf/expertiza090107.pdf
3. http://www.centrekspertiza.ru/ekspertiza/
4. http://docs.cntd.ru/document/9008886
5. http://rosexpert.org/vidi-ekspertiz/tovarovedcheskaya-ekspertiza
1.3
Общие требования к организации образовательного процесса
Программа профессионального модуля «Организация и проведение экспертизы и
оценки качества товаров» реализуется в течение одного семестра на третьем курсе обучения.
Темы профессионального модуля выдаются концентрированно в строгой последовательности.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 14 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме обучения
составляет 5 академических часов в неделю.
Организация учебной практики осуществляется образовательным учреждением в
сроки установленные рабочим учебным планом. Учебную практику студенты проходят в
учебных кабинетах колледжа, которые оснащены нормативно-техническими документами, натуральными образцами, компьютерной техникой с доступом в Интернет.
Учебная практика является обязательным разделом профессиональных модулей,
она представляет собой вид учебных занятий, которые обеспечивают практикоориентированную подготовку обучающихся. При организации учебной практики предполагается делении группы на подгруппы.
Завершающей формой контроля профессионального модуля является комплексный экзамен.
Организация учебного процесса и преподавание профессионального модуля
должны основываться на инновационных психолого-педагогических технологиях,
направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки студентов.
В целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе
должны использоваться активные формы проведения занятий (деловые игры, решение
ситуационных задач, дискуссии и др.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций студентов.
В процессе обучения студентов основными формами являются: аудиторные занятия и практические занятия, а также самостоятельная работа студентов. Тематика аудиторных и практических занятий соответствуют содержанию программы профессионального модуля.
Теоретические занятия формируют у студентов системные представления об изучаемых разделах профессионального модуля, обеспечивают усвоение ими основных дидактических единиц, готовность к восприятию профессиональных технологий и инноваций, а также способствует развитию интеллектуальных способностей.
Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых
13
навыков и умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятие ответственных решений в рамках профессиональных компетенций.
4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
преподаватель должен иметь высшее профессиональное образование, по специальности
«Товароведение и экспертиза товаров», желательно наличие опыта работы в торговых организациях. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях
не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав:
Дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также
цикла общепрофессиональных дисциплин.
14
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Результаты
Основные показатели
Формы и методы кон(освоенные профессиооценки результата
троля и оценки
нальные компетенции)
ПК 2.1 Идентифицировать - аргументированность и - практическая работа;
товары по ассортиментной обоснованность идентифи- - зачет;
принадлежности
кации
- устный опрос
ПК 2.2 Организовывать и - аргументированность и - практическая работа (репроводить оценку качества обоснованность результатов шение ситуаций);
товаров
оценки качества товаров;
- зачет
- умение работать с нормативными документами
ПК 2.3 Выполнять задания - умение выполнять задание - практическая работа (реэксперта более высокой эксперта по оценке качества шение ситуаций);
квалификации при прове- товаров, проверке соответ- - зачет
дении товароведной экс- ствия маркировочных данпертизы
ных;
- правильность составления
акта экспертизы
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у
студента не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие
общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
ОК 1. Понимать сущность
и социальную значимость
своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы
и способы выполнения
профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
– объяснение социальной
значимости профессии товароведа-эксперта;
– проявление точности, аккуратности, внимательности
при работе с нормативной
документацией;
- аргументация организации
собственной деятельности в
соответствии с поставленной
целью;
- обоснованность и правильность выбора и применения
методов и способов решения
профессиональных задач в
области идентификации и
экспертизы товаров,
- адекватность оценки эффективности и качества выполнения профессиональных
задач
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов в процессе освоения программы
профессионального модуля;
- активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях
в рамках профессии;
- достижение высоких результатов, стабильность результатов.
- тестирование,
- зачет
15
ОК 3. Принимать решения
в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность
- аргументированность и ясность принятых решений
стандартных и нестандартных профессиональных задач в области идентификации и экспертизы товаров;
- адекватность оценки последствий принятых решений;
ОК 4. Осуществлять поиск
и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием
информационнокоммуникационных технологий
- результативность информационного поиска при выполнении профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
- корректное использование
информационных источников для анализа, оценки и
извлечения информационных
данных, необходимых для
решения профессиональных
задач;
- владение приёмами работы
с компьютером, применение
справочно-правовых систем
в профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллекти- - эффективное и результаве и команде, эффективно
тивное взаимодействие и
общаться с коллегами, руобщение с коллегами и рукоководством, потребителями водством;
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в
ходе обучения
ОК 7. Брать на себя ответ- - ответственное отношение к
ственность за работу члерезультатам выполнения
нов команды (подчиненпрофессиональных обязанных), результат выполнения ностей членами команды;
заданий
- проведение самоанализа и
коррекции результатов собственной работы
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе
освоения программы профессионального модуля;
- выполнение рефератов,
заданий для самостоятельной работы;
- выполнение исследовательской работы.
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе
освоения программы профессионального модуля;
- участие в ролевых (деловых) играх;
- выполнение заданий
учебной практики
16
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей)
- рациональность распределения времени и результативность организации самостоятельной работы при изучении профессионального
модуля;
- стремление к освоению
профессиональных компетенций, знаний и умений
(участие в предметных конкурсах, олимпиадах, ярмарках профессий и др.);
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе
освоения программы профессионального модуля;
- участие в ролевых (деловых) играх;
- выполнение рефератов,
заданий для самостоятельной работы;
- выполнение исследовательской, творческой работы;
- выполнение заданий
учебной практики
- проявление интереса к ин- интерпретация результановациям в области профес- тов наблюдений за деятельсиональной деятельности;
ностью студентов в процес- анализ инноваций в области се освоения программы
экспертизы товаров;
профессионального модуля;
- использование новых тех- выполнение рефератов,
нологий при выполнении ис- заданий для самостоятельследовательских работ
ной работы;
- выполнение исследовательской, творческой работы;
- выполнение заданий
учебной практики
- участие во внеаудиторных
- интерпретация результамероприятиях патриотичетов наблюдений за деятельской направленности;
ностью студентов в про- участие в сборах
цессе освоения программы
профессионального модуля
Разработчики:
КГБОУ СПО «БГК»
(место работы)
преподаватель
(занимаемая должность)
Ф.А. Жихаренко
(инициалы, фамилия)
КГБОУ СПО «БГК»
(место работы)
преподаватель
(занимаемая должность)
М.Ю. Широкова
(инициалы, фамилия)
17