Урок информатики в 3 классе.

Урок в 3 классе. Информатика. Учитель Шишина Ю.П.
Тема: Граф. Вершины и рёбра графа.
Цель: Познакомить учащихся с понятиями «граф», «вершина», «ребра графа».
Научить строить граф.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление.
2. Развивать умение анализировать задачу и построить по условию гаф.
3. Развитие коммуникативных способностей учащихся.
Тип урока: Изучение нового материала
Вид урока: урок — беседа, практическая работа
Метод обучения: объяснительно — иллюстративный, словесный,
репродуктивный, практический
Материально — техническое обеспечение: карточки с практическими
заданиями, тетради, компьютер, интерактивная доска, доска.
Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельност
урока
ь ученика
Организаци Здравствуйте, присаживайтесь.
онный этап
Давайте проверим готовность к уроку: тетради,
ручки
Приветству
ют учителя
Проверяют
готовность
к уроку
Мотивацио Сегодня на уроке мы с вами сначала повторим, что
нный этап такое множество, затем приступим к изучению
новой темы. И на втором этапе урока выполним
практическую работу с программой Paint.
Повторение Ребята, давайте вспомним с вами, что такое
пройденног множество?
о
материала
Множество
— это
объединени
е предметов
по общему
признаку
Молодцы, давайте рассмотрим понятие «множество»
на примере, а в этом нам поможет игра «Найди
лишнее». Ваша задача определить лишний предмет и
сказать к какому множеству относятся оставшаяся
группа слов.
Обратите внимание на экран:
Игра «Найди лишнее»
1) Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка.
2) Река, озеро, мост, море.
4) Курица, петух, орёл, гусь.
Ученики
находят
лишнее
слова и
приводят
Изучение
нового
материала
5) Саша, Витя, Петров, Коля.
аргументы.
Молодцы мы хорошо поиграли, а теперь я вам
раздам домино, ваша задача заключается собрать
домино по парам, изображение отношений между
множествами и его название
Складывают
домино.
Вот мы с вами вспомнили, что такое множество,
сейчас переходим к изучению новой темы.
Давайте откроем тетрадки и запишем дату и
классная работа.
Записывают
классная
работа
Сейчас мы с вами будем путешествовать по
различным картам и по различным маршрутам.
Посмотрим, как строить эти маршруты и как
находить нужный путь по заданному маршруту.
Сейчас мы с вами посетим страну сладких городов.
Перед вами на экране открыта карта «Сладких
городов».
Давайте внимательно на неё посмотрим.
На нашей карте есть города как, Зефирия, Конфетия,
Шоколандия, Вафландия, а также на нашей карте
показаны дороги, давайте посмотрим, куда они
ведут.
Ребята, данную карту не удобно перерисовывать в
тетрадь.
Как можно упростить ее так, чтобы было легче
зарисовать ее в тетрадь
Для этого мы можем вместо рисунков нарисовать
точки, а вместо названий городов мы можем
поставить первые буквы города.
Ребята, а как вы думаете, как на схеме можно
зарисовать дороги, которые ведут в города?
Молодцы правильно, можно зарисовать линиями.
Вот у нас получился рисунок, который называется
граф.
Сегодня мы знакомимся, что такое граф, из чего он
состоит и как строится.
Граф — это множество точек, которые соединяются
линиями.
Соединять
линиями
Где, точки графа - называются вершинами графа.
Линии - это связь между вершинами, которые
называются ребрами.
Сейчас давайте попробуем определить подходящий
граф к нашей карте...
3,4
Кто мне может ответить, почему вы выбрали 3 и 4
граф.
Молодцы!
Физминутк Ребятки, давайте теперь немного отдохнем, обратите Выполняют
а
внимание на экран, ваша задача глазками следить за гимнастику
тигренком.
для глаз
К нам в гости пришли зайчики и они хотят с вами
немного поиграть.
На экране перед вами изображены графы.
На первом графе показано, что все четыре зайчика
жили дружно, точки на графе - это наши зайчики,
которые называются вершинами графа, а линии,
которые соединяют точки, это связь дружбы между
зайчиками, которые называются ребрами.
Потом Грызун и Прыгун поссорились, ребята
давайте вместе соединим тех, кто друг с другом
дружат.
На экране изображены вершины графа, зарисуйте их Зарисовыва
в тетрадь.
ют в
Я вам буду зачитывать улицы в городе, а вы в своих тетрадь.
тетрадках будете соединять их линиями, затем после
окончания работы, мы с вами проверим, правильно
ли вы сделали.
Самостояте Ребята, теперь давайте попробуем самостоятельно
льная
нарисовать карту у себя в тетрадках.
работа
Потом Игрун поссорился с Бегуном, ребята какие
ребра у нас останутся?
Пришла Мама зайчиха и померила всех зайчат...
попробуйте соединить точки так, чтобы все зайчата
Дети
рисуют
карту
города.
помирились.
Молодцы, вы хорошо справились с заданием,
зайчикам понравилось у нас в гостях.
Практическ Практическую работу мы будем выполнять в
ая работа программе Paint.
Для этого нам нужно вспомнить, как открыть эту
программу? (пуск-все программы- paint)
(учитель разбирает работу с учениками)
Садимся за компьютеры для выполнения работы.
Выполняют
практическу
ю работу
Итог урока. Сегодня вы очень хорошо поработали.
Рефлексия Ребята, что вы сегодня нового узнали?
У вас были трудности, при выполнении
самостоятельной и практической работ?
Что у вас не получалось?
Что получалось?
Спасибо за урок, все свободны.
Отвечают на
вопросы
учителя