Коррекционная педагогика в начальном образовании

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГПОАУ АО АПК)
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
(АННОТАЦИЯ)
государственного профессионального образовательного автономного
учреждения Амурской области «Амурский педагогический колледж»
по специальности среднего профессионального образования
44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании
Квалификация – Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в
развитии и с сохранным развитием
г. Благовещенск
2015
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Нормативно-правовые основы разработки программы подготовки специалистов среднего звена СПО по специальности
44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании
Программа подготовки специалистов среднего звена представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий
содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании.
Государственное профессиональное образовательное автономное
учреждения Амурской области «Амурский педагогический колледж» имеет
право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 44.02.05
Коррекционная педагогика в начальном образовании на основании лицензии,
выданной Министерством образования и науки Амурской области от «20»
апреля 2015г., регистрационный № ОД 5201, серия 28Л01 № 0000552 (бессрочный срок действия).
Нормативную правовую основу разработки основной профессиональной образовательной программы составляют:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
среднего профессионального образования по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября
2014 года № 1393.
- Постановление Правительства РФ от 10.02.2014 № 92 «Об утверждении Правил участия объединений работодателей в мониторинге и прогнозировании потребителей экономики в квалификационных кадрах, а также в
разработке и реализации государственной политики в области среднего профессионального образования и высшего образования».
- Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».
- Приказ Минобрнауки России от 29.10.2013 № 1199 (в ред. Приказа
Минобрнауки России от 14.05.2014 № 518) «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования».
- Приказ Минобрнауки России от 18.04.2013 № 291 «Об утверждении
положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования».
- Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по обра-
зовательным программам среднего профессионального образования».
- Письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259
«О направлении доработанных рекомендаций по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».
- Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных
стандартов начального профессионального и среднего профессионального
образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.
- Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа
2009 г.
- Устав государственного профессионального образовательного автономного учреждения Амурской области «Амурский педагогический колледж».
1.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы
Нормативный
срок
освоения
основной
профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
базовой подготовки по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в
начальном образовании при очной форме получения образования:
- на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.
1.3. Структура основной профессиональной образовательной программы
Программа подготовки специалистов среднего звена специальности
44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании предусматривает изучение следующих учебных циклов:
- общего гуманитарного и социально-экономического (ОГСЭ),
- математического и общего естественнонаучного (ЕН),
- профессионального (П);
и разделов:
- учебная практика (УП);
- производственная практика (по профилю специальности) (ПП);
- производственная практика (преддипломная) (ПДП);
- промежуточная аттестация (ПА);
- государственная (итоговая) аттестация (ГИА).
Общегуманитарный и социально-экономический, математический и
естественнонаучный циклы состоят из дисциплин. Профессиональный цикл
включает общепрофессиональные дисциплины (ОП) и профессиональные
модули (ПМ) в соответствии с основными видами деятельности. В состав
каждого ПМ входят один или несколько междисциплинарных курсов. Учебная и производственная практики (по профилю специальности) проводятся с
целью освоения обучающимся профессиональных модулей.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую колледжем. Обязательная часть
ППССЗ по циклам составляет 70% от общего объема времени, отведенного
на их освоение.
Обязательная часть цикла ОГСЭ углубленной подготовки содержит
изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Психология общения», физическая культура.
В профессиональном цикле предусмотрено обязательное изучение
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Вариативная часть обязательной аудиторной учебной нагрузки ППССЗ
(936 часов – 30 % ППССЗ) распределена следующим образом: в цикле ОГСЭ
введены дополнительные дисциплины «Современный русский язык с практикумом по орфографии и пунктуации» (60 час), «Литературное краеведение» (51 час); в профессиональном цикле введены дисциплины «Экономика
образовательной организации» (46 часов), «Технические и аудиовизуальные
средства обучения в начальном образовании» (57 час»), «Основы педагогического мастерства» (36 часов), «Специальная коррекционная педагогика» (73
часа), «Коррекционная ритмика» (44 часа), «Риторика» (34 часа), «Технология трудоустройства» (36 часов), «Основы исследовательской деятельности с
практикумом» (43 часа), «Психолого–педагогический практикум» (36 часов),
«Менеджмент» (36 часов), «Правила дорожного движения и методика их
преподавания» (80 часов), «Вариативные программы начального образования» (66 часов). Увеличен объем времени на углубленное изучение профессиональных модулей (210 часов), в ПМ.01. Преподавание по программам
начального общего образования в начальных классах и начальных классах
компенсирующего и коррекционно-развивающего образования введены МДК
01.09. Практикум по каллиграфии, МДК.01.10. Методика преподавания
окружающего мира (история и обществознание); в ПМ. 04. Методическое
обеспечение образовательного процесса введен МДК.04.02. Мониторинг образовательного процесса.
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения
программы
Лица, поступающие на обучение, должны иметь один из документов
государственного образца:
- аттестат об основном общем образовании.
Прием граждан на обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования осуществляется в соответствии с правилами приема.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
2.1. Область профессиональной деятельности выпускников
Область профессиональной деятельности выпускников: обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности выпускника по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании являются:
задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации
урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах и
начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами организациями образования,
культуры, родителями (лицами их заменяющими) по вопросам обучения и
воспитания младших школьников;
документационное обеспечение образовательного процесса.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и
коррекционно-развивающего образования готовится к следующим видам деятельности:
ВПД.1. Преподавание по программам начального общего образования
в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
ВПД.2. Организация внеурочной деятельности и общения младших
школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и
коррекционно-развивающего образования.
ВПД.3. Классное руководство.
ВПД.4. Методическое обеспечение образовательного процесса.
2.4. Требования к результатам освоения программы подготовки
специалистов среднего звена
В результате освоения программы подготовки специалиста среднего
звена выпускник должен обладать общими и профессиональными
компетенциями.
2.4.1. Общие компетенции
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
OK 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности
за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
OK 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
2.4.2. Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.
ПК 1.2. Проводить занятия.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 1.4. Анализировать занятия.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования в начальных классах и
начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности
и отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных
мероприятий.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями,
лицами, их заменяющими.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач
обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и примерных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе
компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.
В результате освоения программы ППССЗ специальности выпускнику
присваивается квалификация – учитель начальных классов и начальных
классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
ППССЗ по специальности предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального
ОП
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ОУД.01
Иностранный язык
Математика: алгебра, начала математического аналиОУД.02
за, геометрия
ОУД.03
Физическая культура
ОУД.04
Основы безопасности жизнедеятельности
ОУД.05
ОУД.06
ОУД.07
ОУД.08
ОУД.09
ПД
ОУД.10
ОУД.11
ОУД.12
ПП
ОГСЭ
ОГСЭ.01
ОГСЭ.02
ОГСЭ.03
ОГСЭ.04
ОГСЭ.05
ОГСЭ.07
ОГСЭ.08
ЕН
ЕН.01
Информатика
География
Естествознание
Экология
История Амурской области
Профильные дисциплины
Русский язык и литература
История
Обществознание (включая экономику и право)
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Общий гуманитарный и социально-экономический
цикл
Основы философии
Психология общения
История
Иностранный язык
Физическая культура
Литературное краеведение
Современный русский язык с практикумом по орфографии и пунктуации
Математический и общий естественнонаучный цикл
Математика
ЕН.02
Информатика и информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности
П
ОП
ОП.01
ОП.02
ОП.03
Профессиональный цикл
Общепрофессиональные дисциплины
Педагогика
Психология
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
ОП.04
Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в начальных классах
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Экономика образовательной организации
Технические и аудиовизуальные средства обучения
(ТАСО) в начальном образовании
Основы педагогического мастерства
Специальная коррекционная педагогика
Коррекционная ритмика
ОП.12
ОП.13
ОП.14
ОП.15
ОП.16
ОП.17
ОП.18
ПМ
ПМ.01
МДК.01.01
МДК.01.02
МДК.01.03
МДК.01.04
МДК.01.05
МДК.01.06
МДК.01.07
МДК.01.08
МДК.01.09
МДК.01.10
УП.01.01
ПП.01.01
ПП.01.02
ПМ.01.ЭК
ПМ.02
Риторика
Технология трудоустройства
Основы исследовательской деятельности с практикумом
Психолого-педагогический практикум
Менеджмент
Правила дорожного движения и методика преподавания
Вариативные программы начального образования
Профессиональные модули
Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах
компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Теоретические основы обучения в начальных классах
и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Русский язык с методикой преподавания
Детская литература с практикумом по выразительному чтению
Теоретические основы начального курса математики с
методикой преподавания
Естествознание с методикой преподавания
Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом
Теория и методика физического воспитания с практикумом
Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
Практикум по каллиграфии
Методика преподавания окружающего мира (история
и обществознание)
Учебная практика (полевая практика)
Производственная (по профилю) практика (первые
дни ребенка в школе)
Производственная (по профилю) практика (практика
пробных уроков и занятий)
Экзамен квалификационный
Организация внеурочной деятельности и общения
младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционноразвивающего образования
МДК.02.01
УП.02.01
ПП.02.01
ПП.02.02
ПМ.02.ЭК
ПМ.03
МДК.03.01
УП.03.01
ПП.03.01
ПМ.03.ЭК
ПМ.04
МДК.04.01
МДК.04.02
УП.04.01
ПП.04.01
ПМ.04.ЭК
Основы организации внеурочной работы (туристскокраеведческая деятельность)
Учебная практика (подготовка к летней практике, инструктивный лагерь)
Производственная (по профилю) практика (практика
по внеурочной воспитательной работе)
Производственная (по профилю) практика (летняя
практика)
Экзамен квалификационный
Классное руководство
Теоретические и методические основы деятельности
классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционноразвивающего образования
Учебная практика (введение в специальность, практика по внеурочной воспитательной работе)
Производственная (по профилю) практика (психологопедагогическая практика)
Экзамен квалификационный
Методическое обеспечение образовательного процесса
Теоретические и прикладные аспекты методической
работы учителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего
образования
Мониторинг образовательного процесса
Учебная практика (практика наблюдения показательных уроков)
Производственная (по профилю) практика (практика
пробных уроков и занятий)
Экзамен квалификационный