Программа Растим патриотов Костромской области

Российская Федерация
Костромская область
Буйский муниципальный район
МОУ Контеевская средняя общеобразовательная школа
Муниципальное общеобразовательное учреждение
КОНТЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Буйского муниципального района Костромской области
157045 Костромская область, Буйский район, село Контеево, ул.Верхняя д.33
Т. (49535) 34-1-33
Е-mail: mar-malova@yandex.ru
ИНН 4409003167
МАТЕРИАЛЫ К КОНКУРСУ
«РАСТИМ ПАТРИОТОВ
КОСТРОМСКОЙ ЗЕМЛИ»
Подготовила: учитель Истоков
II категории
Малова Маргарита Васильевна
учитель истории I категории
Пучкова Любовь Александровна
учитель иностранного языка
II категории
Никольская Ольга Анатольевна
МОУ Контеевская СОШ
ПРОГРАММА ПО КРАЕВЕДЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
УЧАЩИХСЯ
«УГОЛОК РОДНОЙ – ЧАСТЬ ЗЕМЛИ КОСТРОМСКОЙ»
Цель: воспитание патриота малой родины, знающего и любящего своё село.
Задачи:
1. Формирование гражданско-патриотических качеств учащихся.
2. Овладение учащимися практическими навыками поисковой,
исследовательской деятельности.
3. Расширение кругозора и воспитание духовности школьников.
4. Воспитание чувства гордости за своё Отечество и любви к Родине.
5. Развитие творческой, познавательной и созидательной активности
детей в процессе краеведческой и экскурсионной деятельности.
6. Развитие способности к самооценке и самореализации в поведении,
воспитании чувства собственного достоинства, способности к
социальной адаптации.
7. Ознакомление с историей и современной жизнью родного края.
8. Укрепление семейных связей: заинтересованность краеведением не
только учащихся, но и родителей изучения истории края через
семейные архивы, рассказы родителей, бабушек, дедушек.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана в соответствии с Постановлением главы
администрации Буйского муниципального района «О мерах по
формированию условий для гражданского становления, военнопатриотического, духовно-нравственного воспитания, увековечивания
памяти защитников Отечества».
В настоящее время становится очевидной необходимостью разработки
социальной программы включающей создание благоприятных условий для
развития краеведения в общеобразовательном учреждении.
В процессе школьного обучения, обретая знания, учащийся
накапливает свой интеллектуальный потенциал, что служит основой для
реализации своих гражданских свобод, прав и обязанностей. Знания о родном
крае – существенная его часть. В то же время краеведение – плодоносное
поле для самостоятельных учебно-исследовательских поисков школьников,
обладания ими начала творческой деятельности, выработки умения понимать
действительные ценности прошлого, настоящего и будущего. Краеведение
помогает реализовать в школьной практике следующие принципы
государственной политики и общие требования к содержанию образования,
сформулированные в Законе об образовании (Закон РФ от 10.07.1992
№3266).
Так, например, изучая свою родословную, учащиеся связывают её с
историей своего города, села, края, возможно страны. И, наоборот, знакомясь
с историей государства, края, области, они возвращаются к фактам истории
родного села, города, семьи.
Важным условием развития краеведения, в первую очередь
исторического, являются современные социально-политические перемены,
когда укрепляется российская государственность, растёт роль «провинции»,
когда возрастёт интерес россиян, молодёжи к своему историческому
прошлому, народным обычаям и традициям, проблемам регионального
развития и возрождения своей самобытности.
На краеведении дети знакомятся и углубляют свои знания об
экономическом, социальном и культурном развитии родного края, а также
узнают много интересного о развитии сельского хозяйства, ремесленного
производства, торговли, очаги культуры, церковь и её деятельность. Также
углубляют знания о различных группах и слоях населения, истории родного
уезда, волости, об отдалённых населённых пунктах, органах власти и
управления, быт и обычаи населения, традиции.
Также дети знакомятся с очень интересными историческими фактами,
которые связаны с их родным краем.
Краеведение учит любить и уважать историю, гордиться историческим
прошлым своей родины, беречь и приумножать богатство родного края,
ценить труд людей, которые не покладая рук «ковали» славу нашего родного
села, и их малой родины – это ветераны войны, труженики тыла, полей и
ферм.
Гражданская позиция проявляется в делах и поступках: в маленьких
добрых поступках и больших общественно-полезных делах, где рядом дети и
взрослые. Именно так, по мнению педагогов нашей школы, формируются
межличностные, внутриколлективные, межвозрастные, межпоколенческие
связи (выпускники, родители, население).
К таким делам можно отнести:
 Акция «Ищу героя»
 Операция «Забота»
 Акция «Ветеран живёт рядом»
 Программа по работе с книгой памяти «У памяти нет покоя»
 Уроки мужества
 Экспедиционно-исследовательская образовательная программа
«Дорога к храму»
 Межшкольные краеведческие встречи «История. Дела и люди
нашего края»
 Создание музея
Можно сказать, что конкретные положительные результаты отражены
в количестве участников принимавших участие в краеведческих конкурсах,
чтениях разного уровня: в школе, молодёжном центре, ДК, районе.
Опираясь на опыт можно сделать вывод, что краеведческая
деятельность наших учеников способствует их общему развитию, опыт
публичных выступлений даёт им уверенность в себе, воспитывает
гражданские, патриотические чувства, побуждает к
самосоусовершенствованию.
Такая работа привлекает учащихся новизной, необычностью формы,
побуждает к активной познавательной деятельности, связанной с решением
задач исследовательского характера, помогает в самореализации личности.
Только связав всё с привычной для ребёнка средой, с тем селом,
деревней, посёлком – местом, где он получил первые жизненные
впечатления, мы сможем воспитать патриотические, гражданские чувства в
душах наших детей, сблизить процессы воспитания, обучения и развития,
создать единое пространство для творческой активности.
ПРОГРАММА
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
1. Научность: соответствие целей и задач программы развития
краеведения, государственной политики патриотического воспитания.
2. Системность: единство целей и задач, содержания, форм и методов
работы, управляемость, планомерность.
3. Преемственность, непрерывность.
4. Коллективность: разумное сочетание групповых и индивидуальных,
обязательных и добровольных форм и видов деятельности.
5. Конкретность: учет особенностей.
6. Создание благоприятных условий для эффективной работы.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ
СОДЕРЖАНИЕ.
Лекционное
 изучение истории родного края (лекции, беседы,
краеведческие
межшкольные встречи),
 встречи с жителями села, тружениками тыла, ветеранами Великой
Отечественной войны, воинами-интернационалистами.
 подготовка материалов к докладам, сообщениям для выступления на
районных и школьных встречах, конференциях.
Информационное
 оформление тематических, информационных экспозиций,
 работа с книгой Памяти «У памяти нет покоя»,
 опубликование в средствах печати материалов информационного
характера связанных с историей села Контеево.
 Сбор воспоминаний местного населения о Великой Отечественной войне,
дети блокадного Ленинграда.
 Оформление собранного материала в альбомы, стенды и стенгазеты.
 Проведение ежегодных краеведческих встреч по теме: «История. Дела и
люди нашего края».
 Участие в акции «Ищу героя»(сбор материала о тружениках тыла ,
ветеранах войны и просто интересных людях села).
 Конкурс рисунков «Село моё любимое до боли…»
 Организация фотовыставок «Уголок родной земли», «Братья наши
меньшие».
 Изготовление поздравительных открыток:
 День пожилого человека – 1 октября,
 День матери – 27 ноября,
 День Российской Армии – 23 февраля,
 Международный женский день - 8 Марта,
 День Победы – 9 мая,
 Выпуск путеводителя «Село мое Контеево»
 Организация торжественного митинга, возложение венков к обелиску
«Воину - победителю».
 Организация Вахты памяти.
 Участие в районных и областных конкурсах:
 80-летию образования Буйского района
 Празднику Великой Победы
 Областная акция «Память»
 Встречи с ветеранами войны и тружениками тыла «У памяти нет
покоя».
 Встреча членов Буйского краеведческого общества «Буйская земля».
 Переписка с музеями г. Москвы, г. Санкт- Петербурга, г. Костромы,
ГАКО. А также земляками- ветеранами великой Отечественной
войны, детьми Контеевского детского дома , эвакуированными из
блокадного Ленинграда.
Экспедиционно-исследовательское
 Подготовка и проведение экскурсии на базе краеведческого музея, по
территории села Контеево и близ лежащих деревень по темам:
 «История края»,
 «Памятники деревянного зодчества»,
 «Крестьянская изба»,
 «История церкви Михаила Архангела» и т.д.
 Выезд в районные и областные краеведческие музеи
(БКМ им.Ольховик, музей железной дороги, Ипатьевский монастырь,
г. Галич).
 Районные сборы юных краеведов школьников в селе Контеево
(взаимодействие с районным центром молодежи).
Гуманитарное
 проведение операции «Забота» (оказание помощи ветеранам войны и
труженикам тыла).
 Акция «Вместе поможем ветеранам» (тимуровское движение)
 Принять участие в акции «Ищу героя» - публикация в районной газете
«Буйская правда» исследовательских работ, репортажей, выступлений с
краеведческих встреч.
 Организация ухода за обелиском «Воину победителю», уход за братской
могилой детей блокадного Ленинграда на сельском кладбище.
 Сотрудничество с районной ветеранской организацией «Патриот».
 Сбор экспонатов для школьного краеведческого музея.
Спортивно-туристическое
 Организация краеведческих исследовательских экспедиций по сбору
интересного краеведческого материала, экспонатов в музей
(документы, вещи, фото).
 Ежегодные майские турпоходы по следам исчезающих деревень.
 Проведение военно-спортивной игры «Зарница».
Духовно-нравственное
 Образовательная программа «Дорога к храму».
 Конкурс рисунков « Православные праздники», «Храмы моего края».
 Экскурсии по Святым местам Костромского края.
 Межшкольная конференция по результатам работы экспедиционно исследовательской образовательной программы «Дорога к храму»
 Участие в престольном праздниках села « Михайлов день», «Успенье
Пресвятой Богородицы».
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
ИнформационныеДля осуществления данной программы по патриотическому воспитанию
учащихся используются материалы краеведческого музея, художественная
литература, аудио и видео записи, архивы музеев, статьи газет и журналов,
авторские программы по краеведению учителя школы Пучковой Л. А.,
исследовательские работы по истории Буйской земли краеведа Флёрова
В.Н., информацию Костромского областного центра детско-юношеского
движения «Чудь»: «Летопись родных мест», «Родословие».
Кадровыеавторский коллектив:
Гусаров С.Н.- директор МОУ Контеевская средняя общеобразовательная
школа,
Никольская О.А. –заместитель директора школы по учебной работе,
Малова М.В.- учитель предмета Истоки,
Пучкова Л.А.- учитель истории и обществознания.
Флёров В.Н.- председатель краеведческого общества « Буйская земля».
Нормативно –правовыеПостановление главы администрации Буйского муниципального района
Ягодина В.А. « О мерах по формированию условий для гражданского
становления, военно-патриотического, духовно-нравственного воспитания
молодежи, увековечивании памяти защитников Отечества»
от 10. 04 1999 года;
Положение о творческой группе от 25 августа 2006 года;
Приказ по школе об утверждении программы по патриотическому
воспитанию школьников от 18 сентября 2006 года;
Положение о проведении межшкольных краеведческих встреч
« История. Дела и люди нашего края» от 2 октября 2007 года;
Положение об ученическом совете № 6(а) от 16 июня 2008 года;
Приказ об утверждении к программе «Дорога к храму» № 19(а) от 4 марта
2008 года;
Приказ Департамента образования и науки Костромской области №1485 от
05.09.07 «О совершенствовании преподавания курса «Истоки» в
учреждениях Костромской области.
Материально – техническиеТелевизор, видеомагнитофон, компьютер, принтер, сканер, копир.
ФинансовыеБюджетные и внебюджетные средства, спонсорская помощь для
приобретения цифрового фотоаппарата для полноценного информационного
обеспечения школьных ключевых дел, деятельности музея, компьютера для
технического обеспечения реализации проектов в рамках программы,
магнитофона для сбора воспоминаний тружеников тыла, ветеранов войны и
труда и их использования в работе.
ОрганизационныеКлассные руководители, учителя школы, ученики, родители.
ВременныеI этап – проработка организационно-методических основ реализации
программы 2006-2007 учебный год
Ответственные: авторский коллектив
II этап – реализация основных мероприятий программы 2007- 2010 учебный
год
Ответственные: заместитель директора по воспитательной работе Москвина
А.П., учитель «Истоков» Малова М.В., учитель истории Пучкова Л.А.,
классные руководители.
III этап – заключительный этап программы. Обобщение и систематизация
опыта реализации программы. Распространение опыта за пределы
образовательного учреждения. Определение перспектив развития.
Ответственные: авторский коллектив, совет школы, классные руководители.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ К КРИТЕРИЮ № 3
Эта программа является одним из направлений воспитательной работы
школы. Она тесно связана с образовательными программами по следующим
предметам: «Истоки», «История России», «География России», региональные
компоненты по истории и литературе.
В курсе «Истоки» есть тема «Милая моя Родина», в которой
прослеживается большая связь с краеведческим материалом. При изучении
этой темы используются материалы, которые были собраны пионерами
нашей школы, которые включают в себя вырезки из газет о нашем селе. А
также материалы из книги Флёрова В.Н., где собрана история нашего села,
тех зданий, которые сохранились и до наших дней. Эти материалы мы
помещаем в уголок «Милосерден тот, у кого милость в сердце», который
оформили и используем в работе. Были проведены следующие мероприятия:
конкурсы рисунков: «Родная деревня», «Православные храмы», «Край мой
родной», «Родной город Буй», «Православные праздники»; экскурсии в
краеведческий музей и комнату старины и по святым местам Буйского
района; посещение концерта духовной музыки ансамбля из Москвы «Живая
вода» солист-гусляр Максим Гавриленко.
В курсе «Истории России» наибольшее значение уделяется изучению
учащимися такой важной темы, как Великая Отечественная война. В этой
теме учащиеся знакомятся с боевыми подвигами наших земляков, сами
собирают материал об участниках Великой Отечественной войны,
тружениках тыла и этот материал оформляется на стендах и в папках. Этот
материал используется как на уроках, так и в воспитательных мероприятиях.
Такие как Уроки мужества, «Память за собою позови», «Фотографии из
семейного альбома», «Песня в военной шинели», «Прикоснись к подвигу
сердцем», «Нам нужна одна победа».
В курсе региональной литературы учащиеся знакомятся с
причитаниями , записанными в Шушкодомской волости Буйского уезда, с
поэзией нашей землячки Жадовской Ю.В., стихами Буйского поэта Куликова
В.И.. во внеурочное время были проведены мероприятия: встреча с
молодыми поэтами Буйской земли М.Душиным, Е.Барановой , литературномузыкальная композиция по стихам В.И.Куликова, конкурс чтецов,
посвящённый Ю.В.Жадовской, конкурс сочинений «Мой край», «Моя семья
в истории моего края», устный журнал «Знакомство с родословной
И.Д.Сытина», поездка в краеведческий музей на выставку картин
Е.В.Честнякова.
В курсе «География России» в разделе «География Костромской
области» ребята знакомятся с историей освоения и заселения территории
нашей области, её рельефом, полезными ископаемыми, природными
условиями и ресурсами. Учащиеся готовят доклады по изучению жизни и
деятельности костромских известных мореплавателей, путешественников,
географов. Таких как: Невельской П.И., Овцын Д.Л., Бутаков А.И., Жохов
А.Н..
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ К КРИТЕРИЮ № 4
Прописанные ресурсы имеются.
Перечень ресурсов Наличие ресурсов
1.Информационные Материалы музея, художественная
литература, региональный компонент,
аудио и видео записи, архивы музеев,
средства СМИ, исследовательские работы,
информация КОЦДЮ «Чудь».
2.Кадровые
Директор школы, зам.дир. по уч.работе,
учитель Истоков, учитель истории,
председатель краевед.общества.
3.НормативноПостановление главы администрации
правовые
района, положение о творческой группе,
положение о межшкольных краеведческих
встречах, приказы по школе.
4.ПрограммноПрограмма воспитательной работы
методические
школы, авторские программы.
5.МатериальноТелевизор, видеомагнитофон, компьютер,
технические
принтер, сканер, копир.
6.Финансовые
Бюджетные и внебюджетные средства.
7.Организационные Классные руководители, учителя школы,
ученики, родители.
8.Временные
1 этап – проработка организационнометодических основ реализации
программы
2 этап – реализация основных
мероприятий программы
3 этап – заключительный. Обобщение и
систематизация опыта
Год
2006-2010
2006-2010
2006-2010
2006-2010
2006-2010
2006-2010
2006-2010
2006-2007
2007-2010
2010
Кадровый ресурс стабильный, авторский коллектив постоянный.
Программно-методический ресурс использует авторские программы учителя
истории Пучковой Л.А., экспедиционно-исследовательскую образовательную
программу «Дорога к храму», разработанную на основе социокультурного
курса «Истоки» учителем Истоков Маловой М.В., серию книг по
«Родиноведению».
Финансы стабильны. Организационные ресурсы постоянные.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ К КРИТЕРИЮ №5
Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений этой
деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития
личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать
ее интересы. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и
молодежи становится одной из актуальных. Вместе с тем оно обретает новые
характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составная
часть
целостного
процесса
социальной
адаптации,
жизненного
самоопределения и становления личности. Известно: патриотами не
рождаются, ими становятся. Об этом напоминал академик Д.С. Лихачев,
подчеркивая, что: «... Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному
селу или городу, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье,
к своему жилищу, к своей школе». Постоянно расширяясь, эта любовь к
родному переходит в любовь к своей стране, к ее истории, ее прошлому и
настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре.
Действенным средством воспитания патриота является краеведение.
Это - не школьная дисциплина, не наука, это комплекс наук, изучающий
малую территорию (улицу, село, город, республику, край). Краеведение - это
связующая нить, тянущаяся от прошлого через настоящее к будущему. Оно
является не только источником разносторонних знаний о жизни страны,
региона или города, но и широкой ареной для применения полученных
знаний на практике. Необходимость развития интересов учащихся в области
краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже,
содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях,
тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной
природе и земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма. Одна из
основных целей краеведения – ознакомить учащихся с конкретными
природно-историческими условиями родного края, активно участвовать в
работе по охране памятников культуры и архитектуры. Систематизация и
целенаправленная работа по краеведению требует накопления местного
материала, его анализа и дидактической обработки.
Данная программа является одной из форм достижения целей и задач
краеведения, носит комплексный характер и охватывает все направления.
Усвоение учащимися нового материала происходит на теоретических
занятиях, которые проходят в форме лекций, бесед и встреч с краеведами,
интересными людьми, и практических - в виде экскурсий по городу и
посещений музеев.
Программа предусматривает широкое использование межпредметных
связей с историей и культурой Костромского края, географией, литературой.
Назначение программы - развитие познавательного интереса к
изучению истории, культуры Костромского края, литературы родного края,
ознакомление с краеведческими сведениями о городе и селе, и, как
следствие, воспитание бережного отношения к памятникам истории и
культуры. В результате воспитанники приобретают знания по географии,
истории своего города изучают его традицию и культуру, жизнь знаменитых
земляков и их вклад в процветание города и края, учатся работать с
архивными
материалами
и
периодической
печатью,
составлять
исследовательские работы, общаться с информантами.
В результате реализации программы ожидается:
 В социально-идеологическом плане – подъём патриотического
сознания, становления гражданской позиции учащихся.
 В культурном плане – возрождение и сохранение истинных духовноисторических ценностей, упрочение духовно-нравственного единства
сельского социума.
 Функционирование школы как системы, обеспечивающей расширение
личностных и профессиональных компетенций учащихся, их
личностный рост.
 В социально-экономическом плане – обеспечение заинтересованности
общества в развитии сельской глубинки.
 Конечными результатами программы должны стать культурный
подъём нашего образовательного учреждения.
Анализ результатов воспитательной программы, основных способ её
достижения.
Показателями успешности работы являются:
1. Выполнение закона РФ «Об образовании».
2. Выполнение постановления главы администрации Буйского
муниципального района Ягодина В.А. «О мерах по формированию
условий для гражданского становления, военно-патриотического,
духовно-нравственного воспитания молодёжи, увековечивании
памятников защитников Отечества».
3. Стабильность успеваемости и знаний учащихся.
4. Успешное поступление выпускников в ВУЗы и техникумы.
Программа направлена на формировании и совершенствование
патриотического воспитания и образования учащихся, используя
краеведческий материал. Учащиеся проводили большую исследовательскую
работу по сбору краеведческого материала, участвовали в межшкольных
конференциях, встречах по краеведению.
Учащиеся подготовили следующие исследовательские работы:
 «Социальные изменения в положении крестьянства в России
Костромской губернии во второй половине XIX века»
 «Поколенная роспись рода Зырина»
 «Есть женщины в русских селениях»
 «Мне дедушка рассказывал»
 «Моя родословная»
 «Мой дедушка»
 «Замечательный человек моя бабушка»
 Презентация «Ученик года» Зыриной О.А.
 «Буйские корни Ивана Сытина»
 Торговое дело купцов Третьяковых
 Федор Васильевич Чижов
 Павел Петрович Свиньин
 «За службу к нам, и за кровь, и за терпение» (Об Иване
Сусанине)
 «Память сердца»
 «Война в моей семье»
 «Контеевские храмы»
 Статья Пучковой Л.А. «Краеведение в сельской школе»
Уровень учебно-познавательной активности учащихся в программе
Показателями положительной динамики активности учащихся в
воспитательном и образовательном процессах являются:
Год
Название мероприятия
Кол-во
учащихся
20062007
«Ищу героя»
51
«Забота»
«Ветеран живёт рядом»
Уроки мужества
Книга памяти
Районные краеведческие
встречи
«Забота»
35
48
51
51
2
44
средний
«Ветеран живёт рядом»
Уроки мужества
Книга памяти
Межшкольные
краеведческие встречи
Экскурсия в церковь
32
44
44
44
средний
высокий
высокий
высокий
20072008
19
Кол-во
работ
учащихся
8
2
11
Уровень
активности
высокий
средний
средний
высокий
высокий
средний
средний
с.Контеево
Экскурсия в с.Борок
Экскурсия в Б.Дор
Экскурсия в г.Буй
Краеведческая
конференция по
программе «Дорога к
храму»
Класс Предмет
2
3
5
6
7
8
9
10
11
истоки
истоки
истоки
история
литература
истоки
история
литература
география
истоки
история
литература
география
история
литература
география
история
литература
география
история
литература
география
история
литература
география
33
33
33
2
Уровень обученности в %
2006/2007
2007/2008
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
89
75
100
100
86
100
71
100
100
100
100
100
100
86
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
высокий
высокий
высокий
средний
Качество обучения
2006/2007 2007/2008
100
100
100
100
100
83
20
83
40
100
100
60
100
60
83
60
83
100
100
75
44
75
33
75
29
50
29
50
43
67
54
43
54
43
61
43
75
63
75
75
100
75
67
67
67
67
100
100
Профессиональное самоопределение учащихся за 3 года
Год
Количество
выпускников
2005-2006
2006-2007
2007-2008
8
3
4
Процент
поступивших в
ВУЗы
25
34
50
Процент
поступивших в
СУЗы
75
66
50
Реализация программы по патриотическому воспитанию позволяет
освоить знания об основных краеведческих понятиях, особенностях
культурной жизни Костромского края, стремление использовать
приобретённые знания в повседневной жизни, в формировании личностной
системы ценностей.