Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности в 2014/2015 гг. Волошенко Натальи Ивановны,

ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования
акимата Карабалыкского района»
Аналитический отчет
о результатах педагогической деятельности в
2014/2015 гг.
Волошенко Натальи Ивановны,
учителя физики Тогузакской СШ
село Тогузак
2015 год
Наша школа – это особенное учебное заведение по многим показателям, но
лично для меня самое главное качество заключается в возможности
творческой самореализации каждого участника образовательного процесса.
Я искренне люблю свою работу и очень ценю сплоченность коллектива,
нацеленного на единый результат, работающего в этом же составе многие
годы. Не многие сельские школы обладают таким образовательным
потенциалом. Концептуальным принципом школы является непрерывный
процесс поэтапного образования, результатом которого является
«направленное исследование», в ходе которого обучающиеся овладевают
такими компетенциями, которые помогут им создавать свое собственное
будущее, научат бросать вызов жизни. Принципы, которые были положены
в основу программы развития школы «Школа личностного роста» мне
понятны и близки, поэтому в течение нескольких лет работаю над
проблемой «Использование практико-ориентированных заданий на уроках
физики как фактор, способствующий повышению качества преподавания и
обучения предмету»
Цель внедрения практико-ориентированных заданий — вдохновить даже
самых низко мотивированных
учащихся на то, чтобы стать
«самостоятельными исследователями»: опираясь на опыт, приобретенный в
повседневной жизни, выискивать ответы каждый раз, когда им надо их
найти. Практика моей работы доказала, что наилучших результатов
обучающиеся добиваются тогда, когда на уроке я выполняю роль тьютора, а
учащиеся самостоятельно разрабатывают и реализуют свой образовательный
маршрут. Такие методы, как проектно-исследовательская
деятельность,
методы, реализующие приемы критического мышления, использование ИКТ
являются наиболее продуктивными. Помочь
мне оценить и
усовершенствовать
свою педагогическую практику помогли курсы
повышения квалификации:
Год
Место
Наименование курсов кол-во
№
прохож. прохождения
часов удостоверения
курсов
Основы компьютерного
2012
ИПК и ПРО
моделирования
№0327873
36
г. Костанай
физических процессов
Школьное физическое
образование:
организационные,
ИПК и ПРО
содержательные и
№0327404
2012
72
г. Костанай
методические аспекты
развития в преддверии
12-летней школы
Курсы обучения
ЦПМ
учителей по программе
№001316
2013
440
г.Костанай
второго (основного
уровня) в рамках
уровневых программ
повышения
квалификации
педагогических кадров
ИКТ – компетентность
педагогических
работников на основе
ИПК
№0078445
2014
36
внедрения системы
электронного обучения
в организациях
Тренинг личностного
г.Костанай роста
№ 00211
2015
12
«7 ключей успеха»
Использование новых подходов к обучению подвигло меня на самоанализ и
оценивание эффективности своей деятельности в форме участия в различных
профессиональных конкурсах и предоставления опыта своей деятельности в
СМИ, педагогических, профессиональных изданиях, сайтах по проблемам
обучения и воспитания обучающихся:
Издание
Год
Тема публикации
Использование метода
проектноисследовательской
Физика в казахстанской школе
2014
деятельности на уроке
№2
«Последовательное и
параллельное соединение
проводников»
Публикация на сайте InfoUrok.ru
2014
УМК предмета по
Web-адрес публикации:
21.03.2014 выбору «Экофизика»
infourok.ru/material.html?mid=35858
Урок с применением ИКТ
«Парообразование.
Физика в казахстанской школе
Испарение и
2014
№4
конденсация.
Насыщенные и
ненасыщенные пары»
Костанайская областная
Коучинг – творческая
образовательная газета
2014
учеба
«Учительская +»
Справочник классного
Портфолио заместителя
2015
руководителя
директора по ВР
Программа развития школы обозначила потребность в таком
педагогическом коллективе, который способен создать все необходимые
условия для подготовки выпускника удовлетворяющего высоким
требованиям, которые к нему предъявляет современное общество и сама
жизнь. Для меня очень важно владение умениями научно-исследовательской
и научно - методической работы обеспечивающие создание качественного
учебно- методического обеспечения, организацию познавательной
деятельности учащихся, развития их творческой активности, владение
приемами научно –обоснованной организации умственного труда.
Разработка и использование УМК, методических пособий, способствует
внедрению прогрессивных форм, методов и средств обучения, оптимизации
учебного процесса на основе компетентностного системного подхода к
каждому компоненту учебного процесса при реализации инвариативной и
вариативной части учебного плана:
Продукты методической деятельности:
№
Наименование
Год
Результат
п/п
создания
1. Методическое пособие по физике
2008
Обобщение опыта
и астрономии для учащихся в
на уровне района
помощь к подготовке к экзамену
2. Тетрадь для практических работ по
2009
Обобщение опыта
физике (8 класс)
на уровне района
Компетентностно –
ориентированные задания по
физике
Тетрадь для лабораторных работ
по физике (9 класс)
2012
Обобщение опыта
на уровне района
2013
Обобщение опыта
на уровне района
5.
Учебно – методическое пособие к
разделу физики «Тепловые
явления»
8 класс (с включением технологии
«Критическое мышление)
2013
6.
Предмет по выбору «Экофизика»
для учащихся 8 класса
Сборник тестов по физике для
подготовки учащихся 9 класса к
ВОУД
2014
Участие в
областной научнопрактической
конференции
«Карьера учителя:
профессионализм и
лидерство»
Свидетельство
АА №118
Обобщение опыта
на уровне района
3.
4.
7.
2014
Наличие авторских программ:
Год
Наименование
20132014
УМК предмета по выбору «Экофизика» - 8
класс
Результат
Свидетельство
серия АА №118
За годы работы в школе у меня сложилась определенная система
обеспечения качества обученности учащихся, достижения ими высокого
уровня успешности. Мой любимый афоризм «Даже оказавшись на
правильном пути, вы рискуете
сойти с него, если остановитесь хоть на минуту».
Успеха в учебно-воспитательном процессе я достигаю благодаря чёткому
планированию как предстоящего урока, так и всей системы уроков и
внеурочных мероприятий, их высокой плотности, подбору заданий,
заставляющих учеников думать, анализировать, делать выводы.
Таким образом, в обучающей деятельности и структуре учебной
деятельности школьников контроль (самоконтроль) и оценка (самооценка)
входят как компоненты этих видов деятельности, что увеличивает
продуктивность учебного процесса.
За время своей преподавательской деятельности я пришла к заключению, что
поощряемые ученики достигают значительно больших успехов по сравнению
с теми, кто никак не поощрялся. Поэтому оценка на уроке играет роль
фактора, стимулирующего интерес к учёбе. Кроме того, убеждёна, что ЗУНы
– всего лишь средства для формирования тех или иных целей и ценностей (в
основном уровня гражданской и нравственной воспитанности).
Использование новых подходов к обучению помогли мне переосмыслить
мою деятельность на уроке и во внеурочное время по отношению к моим
ученикам. Она заключается в оказании помощи учащимся в понимании и
принятии ответственности за собственное обучение таким образом, чтобы в
дальнейшем продолжить обучение самостоятельно. Это дало свои
положительные результаты. Мои ученики проявляют устойчивый интерес к
урокам физики, активно участвуют в экспериментальной и
исследовательской работе, умеют самостоятельно организовать учебнопознавательную деятельность, анализировать свою работу и работу своих
одноклассников, осуществляют творческий подход в различных видах
деятельности. Обучающиеся готовы к выполнению социально-значимых
компетенций:
могут учиться самостоятельно, по мере возникновения потребности в новых
знаниях:


функционально грамотны;
свободно пользуются компьютером;

получают необходимую информацию из сети Интернет
Все это позволяет им добиваться успеха в конкурсах на всех уровнях:
Достижения учащихся
Год
Наименование
20112012
20132014
Научно-практическая
конференция
учащихся
Проект «Проблемы
водоснабжения села
Тогузак»
Научно-практическая
конференция
учащихся
Проект «Проблемы
водоснабжения села
Тогузак»
Дистанционная
олимпиада по
механике и оптике
Дистанционная
олимпиада по
механике и оптике
Научно-практическая
конференция
«Первые шаги в
науку»
Проект «Лыжной
трассе быть»
Проект «Лыжной
трассе быть»
20132014
20132014
20112012
20112012
20112012
20122013
Ф.И
учащегося,
учителя
Кащак Н,
Русанова С
Класс
Уровень
Результат
11
район
1 место
Кащак Н,
Русанова С
11
область
Участие
Гричиненко А
8
область
Похвальны
й лист
Четверик Н
8
область
Похвальны
й лист
Гричиненко А
8
школа
I место
Гричиненко А
9
область
Дистанционная
олимпиада по физике
Ахтямова
Ирина
8
область
I место
(благодарст
венное
письмо)
III место
Дистанционная
олимпиада по физике
Четверик
Никита
9
область
сертификат
участника
Большая часть учащихся выбирает на итоговую аттестацию экзамен по
физике и физико-математический профиль в старшей школе. Мониторинг
качества обучения показывает стабильную положительную динамику:
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
(первое
полугодие)
Успеваемость
учащихся по
предмету
Качество
знаний по
предмету
Качество
знаний ЕНТ, гос
экзамен
Общий средний
балл ЕНТ
Кол-во
учащихся,
поступивших в
ВУЗы с физикоматематическим
уклоном.
100%
100%
100%
100%
27%
33%
42%
42%
50%
75%
100%
16
-
-
35%
30%
50%
Одним из принципов своей работы считаю не держать при себе накопленный
опыт, а делиться им с коллегами по школе, в рамках кустовых МО, через
сетевое сообщество учителей физики. Обобщение имеющегося
практического опыта осуществляю через гостевые уроки в рамках школьных
и районных семинаров , внеклассные мероприятия, коучинг-занятия,
размещение ЦОРов на персональном сайте.
Проведение гостевых уроков:
Год
Тема урока
Уровень
2012-2013
2012-2013
2012-2013
2013-2014
2013-2014
2014-2015
2014-2015
Свет. Источники света. Скорость света.
Солнце – Звезда- 8 класс
Распространение света. Солнечные и лунные
затмения- 8 класс
Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное
отражение- 8 класс
Парообразование. Испарение и конденсация.
Насыщенные и ненасыщенные пары- 8 класс
Последовательное и параллельное соединение
проводников - 9 класс
Шкала электромагнитных волн. Биологические
действия
электромагнитных волн и защита от них -11
класс
Линейная и угловая скорости.
Центростремительное ускорение.
Поступательное и вращательное движение
школа
школа
школа
район
район
район
школа
твердого тела - 9 класс
Проведение коучинг-занятий:
Год
Тема коучинг- занятия
2012-2013
2012-2013
2013-2014
2013-2014
2013-2014
2014-2015
2014-2015
Уровень
Рrezi - новая форма создания презентации.
Использование в работе
Новые подходы в работе с ОиТ учащимися
школа
Электронное портфолио - действенный
механизм профессионального развития
педагога
Я иду на аттестацию! Или как разработать
стратегический план подготовки к
аттестации
Как организовать самостоятельную
исследовательскую деятельность
обучающихся?
Планирование урока физики по Таксономии
Блума
Лидерство в обучении. Развитие лидерских
качеств у обучающихся на уроках физики.
школа
школа
школа
район
район
район
Являюсь активным участником школьных , районных и областных конкурсов :
Год
Наименование
Уровень Результат
20132014
20132014
Научно-практическая конференция
«Карьера учителя: профессионализм и
лидерство» (Учебно- методическое
пособие к разделу физики «Тепловые
явления» 8 класс)
Конкурс «Лучший урок в
малокомплектной школе»
область
участие
область
I место
За годы работы имею награды и поощрения:
Год
Наименование
2008-2009
Грамота «Лучший вожатый»
2008-2009
Диплом «Алтын Жастар» в номинации образование за вклад в
социально- экономическое развитие района и активную
жизненную позицию
2012-2013
2013-2014
2013-2014
2014-2015
2014-2015
Грамота Районного отдела образования «За вклад в обучение
и воспитание граждан Республики Казахстан»
Грамота профсоюзных работников образования и науки
Костанайской области РК «За большой вклад в воспитание и
обучение молодого поколения граждан Республики
Казахстан»
Благодарственное письмо директора РНПЦ «Костанай
дарыны» за реализацию социально-значимого проекта,
победившего в областном фестивале проектов
Сертификат победителя конкурса «Организация
воспитательной работы» в номинации «Документальное
сопровождение воспитательной работы» (Отдел развития и
реализации образовательных программ г.Алматы)
Грамота Районного отдела образования «Победитель
конкурса «Лучший педагог района»
Безграничная любовь к своей профессии + неиссякаемое вдохновение +
компетентность + дальновидность и умение прогнозировать = успешный
результат. А успешный результат в свою очередь невозможен без признания.
Когда вижу отражение того, что хотелось получить за годы проведенной
работы в глазах учеников, родителей, коллег, окружающих, когда изо дня в
день и из года в год наблюдаю, что со звонком мои ученики не вскакивают с
места, а говорят, что так быстро пролетел урок – я понимаю, что недаром
прихожу в школу и профессию свою выбрала правильно.
Успешный результат невозможен без чувства гордости за своих бывших
учеников. За годы моей работы 60% выпускников, уверенных в собственных
силах и хорошо подкованных – нынешних студентов ВУЗов - это наш общий
успешный результат в квадрате!