Document 782872

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения.
1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры
1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы
1.3. Общая характеристика магистерской программы
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения
магистерской программы
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
магистерской программы 36.04.02 «Зоотехния».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в
результате освоения магистерской программы.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации магистерской программы.
4.1. График учебного процесса
4.2. Учебный план подготовки магистра
4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей)
4.4. Программы практик и организация НИР обучающихся
5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы.
6.
Характеристики
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися магистерской программы.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской
программы
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложения
1. Общие положения.
1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская программа), реализуемая в ФГБОУ ВО «Бурятская
государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова» по
направлению подготовки
36.04.02 «Зоотехния» магистерской
программы «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»,
представляет собой систему
документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением
самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального
государственного образовательного стандарта по соответствующему
направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС
ВО), а также с учетом рекомендованной примерной основной
образовательной программы.
Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса,
оценку качества подготовки выпускника по данному направлению
подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
практик, календарный учебный график и методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы
Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы
составляют Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в
Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ).
Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта» от 14 ноября 2007
года №309-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 18.07.2009 N 184-ФЗ, от
10.11.2009 N 260-ФЗ, от 08.11.2010 N 293-ФЗ, от 18.07.2011 N 242-ФЗ, от
29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. 23.07.2013), от 02.07.2013 N 185-ФЗ);
Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2010 N 168 "О внесении изменений в
перечни направлений подготовки высшего профессионального образования,
утвержденные Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337" (Зарегистрировано в Минюсте РФ
26.04.2010 N 17016)
Приказ Минобрнауки РФ от 17.02.2011 N 201(ред. от 05.07.2011) "Об
установлении
соответствия
направлений
подготовки
высшего
профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам
квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых
утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлений подготовки
(специальностей)
высшего
профессионального
образования,
подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист",
перечень которых утвержден Постановлением Правительства Российской
Федерации от 30 декабря 2009 г. N 1136, направлениям подготовки
(специальностям) высшего профессионального образования, указанным в
Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 0092003, принятом и введенном в действие Постановлением Государственного
комитета РФ по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003г. №276СТ (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 05.07.2011 N 2105)
Письмо Департамента государственной политики в образовании
Министерства образования и науки РФ №03-2672 от 28.12.2009г.
«Разъяснения по формированию примерных образовательных программ
высшего профессионального образования в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 13.05.2010 N 03-956
"О разработке вузами основных образовательных программ" (вместе с
"Разъяснениями разработчикам основных образовательных программ для
реализации федеральных государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования")
Приказ Минобрнауки РФ от 12.08.2010 N 856 "О внесении изменений в
перечни направлений подготовки высшего профессионального образования,
утвержденные Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, с изменениями, внесенными
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9
марта 2010 г. N 168" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.09.2010 N 18418)
Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 N 1136 (ред. от
29.06.2011)
"Об
утверждении
перечня
направлений
подготовки
(специальностей) высшего профессионального образования, по которым
установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных
программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата,
программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня
направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального
образования, под-тверждаемого присвоением лицу квалификации (степени)
"специалист".
Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.
№ 71;
Федеральный государственный образовательный стандарт по
направлению подготовки 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры)
высшего образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2015 г. № 319;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Устав
вуза
ФГБОУ
ВО
«Бурятская
государственная
сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова» (далее академия);
Положение о магистратуре БГСХА им. В.Р. Филиппова, утвержденное
15 января 2013 г.
1.3. Общая характеристика магистерской программы 36.04.02
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных».
1.3.1. Цель магистерской программы: подготовка магистра зоотехнии к
специализированной
профессиональной
деятельности,
требующей
углубленных фундаментальных знаний для научно-исследовательской,
организационно-управленческой,
проектно-технологической
и
педагогической работы.
ООП ВО по направлению подготовки 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень
магистратуры) имеет своей целью формирование у студентов системы
компетенций для решения общекультурных и профессиональных задач.
В области воспитания целью ООП ВО по направлению подготовки
36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры) является развитие у
студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО
по данному направлению подготовки.
В области обучения целью ООП ВО по направлению подготовки
36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры) является формирование у
студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по
совершенствованию существующих и созданию новых пород, типов, линий,
семейств и кроссов сельскохозяйственных животных; разработке новых
приемов отбора и оценки племенных и продуктивных качеств
сельскохозяйственных животных; изучению результативности различных
типов подбора при чистопородном разведении и скрещивании; изучению
генетических параметров (сопряженности, наследуемых изменчивости и
повторяемости) и использованию их в селекции сельскохозяйственных
животных; разработке методов оценки интерьера и использованию их в
прогнозировании
продуктивности;
выявлению
закономерностей
наследуемости селекционных признаков и разработке приемов оценки
наследственных качеств животных по происхождению и качеству потомства;
разработке теоретических основ селекции животных; разработке систем
разведения, планирования и моделирования селекционного процесса в целом
по породе, стаду; изучению биологической сочетаемости видов, пород,
линий, семейств; разработке методов разведения по созданию животных
устойчивых
к
заболеваниям;
разработке
методов
повышения
воспроизводительной функции животных, методов трансплантации
эмбрионов и созданию трансгенных животных.
1.3.2. Срок освоения магистерской программы 2 года.
1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 120 зачетных единиц и 4
зачетные единицы на факультативы.
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения
магистерской программы 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры)
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных».
Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную
магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам
вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с
целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:
а) общекультурными компетенциями (ОК);
- способностью использовать основы философских знаний для
формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
- способностью анализировать основные этапы и закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции
(ОК-2);
- способностью использовать основы экономических знаний
в
различных сферах деятельности (ОК-3);
- способностью использовать основы правовых знаний в различных
сферах деятельности (ОК-4);
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач межличностного и
межкультурного взаимодействия (ОК-5);
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
- способностью использовать методы и средства физической культуры
для обеспечения полноценной социальной и профессиональной
деятельности (ОК-8);
- способностью использовать приемы первой помощи, методы
защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).
б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК);
- способностью применять современные методы и приемы
содержания, кормления, разведения и эффективного использования
животных (ОПК-1);
- способностью осуществлять сбор, анализ и интерпретацию
материалов в области животноводства (ОПК-2);
- способностью использовать современные информационные
технологии (ОПК-3);
- способностью использовать достижения науки в оценке качества
кормов и продукции, в стандартизации и сертификации племенных
животных (ОПК-4);
- способностью к обоснованию принятия конкретных
технологических решений с учетом особенностей биологии животных
(ОПК-5);
- способность использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны
труда (ОПК-6);
- способностью применять современные средства автоматизации
механизации
в животноводстве (ОПК-7).
в) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью выбирать и соблюдать режимы содержания
животных, составлять рационы кормления, прогнозировать последствия
изменений в кормлении, разведении и содержании животных (ПК-1);
- способностью проводить зоотехническую оценку животных,
основанную на знании их биологических особенностей (ПК-2);
- способностью организовывать и проводить санитарнопрофилактические работы по предупреждению основных незаразных,
инфекционных и инвазионных заболеваний сельскохозяйственных
животных (ПК-3);
- способностью использовать физиолого-биохимические методы
мониторинга обменных процессов в организме животных (ПК-4);
- способностью обеспечить рациональное воспроизводство
животных (ПК-5);
способностью
эффективно
управлять
продуктивными,
спортивными и декоративными животными в соответствии с их
предназначением на основе современных знаний о поведении и
психологии животных (ПК-6);
- способностью разрабатывать и проводить мероприятия по
увеличению различных производственных показателей животноводства
(ПК-7);
способностью
владеть
основными
методами
защиты
производственного персонала и населения от возможных последствий
аварий, катастроф и стихийных бедствий (ПК-8);
- способностью использовать современные технологии производства
продукции животноводства и выращивания молодняка (ПК-9);
- способностью владеть методами селекции, кормления и
содержания различных видов животных и технологиями воспроизводства
стада (ПК-10);
- способностью рационально использовать корма, сенокосы,
пастбища и другие кормовые угодья, владеть различными методами
заготовки и хранения кормов (ПК-11);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью анализировать и планировать технологические
процессы как объекты управления (ПК-12);
- способностью к организации работы коллектива исполнителей,
принятия управленческих решений в условиях различных мнений (ПК-13);
- способностью к нахождению компромисса между различными
требованиями (стоимость, качество, безопасность и сроки исполнения) как
при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении
оптимального решения (ПК-14);
- способностью к оценке затрат на обеспечение качества продукции,
проведении маркетинга и подготовки бизнес-планов выпуска и реализации
перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-15);
- готовностью к адаптации современных версий систем управления
качеством к конкретным условиям производства на основе
международных стандартов, осуществление технического контроля и
управления качеством продукции животноводства (ПК-16);
- способностью вести учет продуктивности разных видов животных
(ПК-17);
способностью
вести
утвержденную
учетно-отчетную
документацию структурного подразделения предприятий отрасли (ПК-18);
- способностью участвовать в выработке мер по оптимизации
процессов производства продукции и оказания услуг в области
профессиональной деятельности (ПК-19);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью применять современные методы исследований в
области животноводства (ПК-20);
- готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта в животноводстве (ПК-21);
- готовностью к участию в проведении научных исследований,
обработке и анализу результатов исследований (ПК-22).
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
магистерской программы 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры)
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
продуктивное и непродуктивное животноводство, переработка
продукции животноводства.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
все виды сельскохозяйственных животных, птицы, пчелы,
промысловые и домашние животные, рыбы; технологические процессы
производства, первичная переработка продукции животноводства; корма и
кормовые добавки, технологические процессы их производства.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень
магистратуры) готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:

производственно-технологическая, организационно-управленческая,

научно-исследовательская,

проектная, педагогическая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень
магистратуры) должен быть подготовлен к решению следующих
профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью
магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:

обеспечение рационального содержания, кормления и разведения
животных на базе углубленных знаний по направлению магистерской
программы;

организационно-управленческая деятельность: организация работы
коллектива;
научно-исследовательская деятельность:

проведение самостоятельных научных исследований с использованием
новейших методологий и анализ их результатов:
проектная:

разработка новых технологических решений по повышению
эффективности животноводства;
педагогическая:

проведение учебных занятий по образовательным программам
среднего и высшего профессионального образования;

разработка и реализация профессиональных учебных программ.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в
результате освоения магистерской программы 36.04.02 «Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных
животных».
Результаты
освоения
ООП
магистратуры
определяются
приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью
применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности.
В результате освоения указанной магистерской программы выпускник
должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести
социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3).
б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-1);
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-3);
- готовностью руководить коллективом в сфере свой профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-4).
в) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации магистерской программы
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных».
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО
магистратуры по направлению подготовки 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень
магистратуры) содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с
учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки
и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных
практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими
материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных технологий.
4.1. График учебного процесса магистерской программы 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры) «Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных»
В календарном учебном графике указана последовательность
реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (приложение 1).
4.2. Учебный план подготовки магистра.
В учебном плане подготовки магистра отображена логическая
последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей,
практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая
трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их
общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин
в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению
подготовки.
В вариативных частях учебных циклов указан перечень и
последовательность дисциплин в соответствии с направлением подготовки .
Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны
виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (приложение 2).
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
В ООП магистратуры приведены аннотации рабочих программ всех
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и
вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору
студента (приложение 3).
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры) практика является обязательным
разделом основной образовательной программы магистратуры. Она
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных
на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате
освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и
способствуют
комплексному
формированию
общекультурных
и
профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающихся.
4.4.1. Программы практик.
При реализации данной магистерской программы предусматриваются
следующие виды практик: учебная технологическая, производственная,
технологическая,
педагогическая,
научно-исследовательская
работа,
преддипломная.
Аннотация рабочей программы «Учебная технологическая
практика»
Учебно-технологическая практика является составной частью основной
общей образовательной программы профессиональной подготовки
магистров, ориентированный на производственно-технологический или
научно-исследовательский вид профессиональной деятельности выпускника.
1.
Цель и задачи.
Цели
учебно-технологической
практики
по
программе
магистратуры являются углубление теоретических знаний для подготовки
магистра, способного применить научные методы разведения, кормления и
содержания и воспроизводства сельскохозяйственных животных, провести в
качестве ответственного исполнителя или совместно с руководителем
научные исследования, обеспечивающих повышение эффективности
производства продукции животноводства.
Задачи учебно-технологической практики:
- научится оценивать современные технологии производства продукции
животноводства и формулировать и решать задачи, возникающие в процессе
содержания, кормления и селекции животных;
- научиться применять современные информационные и производственные
технологии для проведения научных исследований;
- научиться анализировать состояние и эффективность отраслей
животноводства, прогнозировать перспективы их развития.
2. Место практики в структуре ООП
Учебно-технологическая практика относится в числе других к блоку 2
вариативной части основной образовательной программы магистратуры
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных» по направлению 36.04.02 Зоотехния.
Освоение практики базируются на знания и умениях, полученных
студентами после освоения дисциплин математического, естественнонаучного, профессионального циклов магистратуры. Практика обеспечивает
преемственность и последовательность в изучении теоретического и
практического материала, закрепление и углубление теоретической
подготовки магистранта и его готовность определять объект и предмет
исследования, обосновать актуальность выбранной темы, цель и задачи
исследований.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
практики. В результате прохождения учебно-технологической практики
магистрант должен обладать следующими компетенциями: ОПК-2 и ПК-1;
ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7.
В результате прохождения
учебно-технологической практики
обучающийся должен:
знать: проблематику в области зоотехнии; средства и методы для
решения поставленных задач в научном исследовании, методики проведения
научных исследований, методы организации и проведения научноисследовательской работы в области зоотехнии, способы обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, методы анализа и
самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.
уметь: формулировать научную проблематику в области зоотехнии;
обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать
средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании,
пользоваться методиками проведения научных исследований, делать
обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том
числе в виде научных докладов и публикаций, реферировать и рецензировать
научные публикации, вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и
правил аргументирования, строить взаимоотношения с коллегами и
педагогами.
владеть:
методами
организации
и
проведения
научноисследовательской работы в области зоотехнии, способами обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, методами анализа и
самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.
4.Структура и содержание учебно-технологической практики
Общая трудоемкость учебно-технологической практики составляет 3
зачетные единицы.
№
п/п
Разделы (этапы) практики
1
Подготовительный этап
(инструктаж по технике
безопасности, разработка
индивидуального плана
прохождения практики)
Выбор и обоснование темы
исследований;
изучение
современных методик по теме
исследований,
методов
разведения,
кормления,
содержания и воспроизводства
сельскохозяйственных
животных,
а
также
технологических
процессов
производства
продукции
животноводства
в
сельскохозяйственном
предприятии,
где
будет
проводится исследование.
Промежуточная аттестация по
итогам практики
Итого
2
3
Виды
производственной
работы на практике,
включая самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в
часах)
8
Формы
текущего
контроля
ОТЧЕТ
84
ОТЧЕТ
16
ОТЧЕТ
108
4.1. Формы промежуточной аттестации.
Уровень проведения учебно-технологической практики оценивается
руководителем на основе отчета (приложение), составленного магистрантом,
и справки из организации, за подписью ее руководителя. В справке должны
быть указаны: полное название организации, основные направления
деятельности магистранта, оценка его деятельности в период практики.
Итоги практики оцениваются научным руководителем практики и
представляется в аттестационную ведомость и зачетную книжку магистранта
и приравниваются к оценкам по теоретическому обучению.
Аннотация рабочей программы «Производственная практика»
1. Цель и задачи дисциплины. В течение производственной практики студент
в соответствии с запланированной темой магистерской диссертации, работая
на должности специалиста или стажера главного специалиста, продолжает
знакомиться с организацией сельскохозяйственного производства.
Магистрант приобретает опыт общественной, организаторской и научноисследовательской работы. Производственная практика может проходить в
хозяйствах различных форм собственности, оснащенных современным
технологическим
оборудованием,
филиалах
кафедр;
опытнопроизводственных и научно-исследовательских учреждениях.
В течение производственной практики студент обязан: изучить
организационную структуру хозяйства; изучить материально-техническую
базу хозяйства; изучить технологические процессы отдельных отраслей
животноводства; ознакомиться с планово-экономической службой
предприятия; провести анализ основных показателей работы предприятия за
последние три года; ознакомиться с вопросами защиты окружающей среды и
техники безопасности; научиться проводить анализ полученных результатов,
осуществлять статистическую обработку результатов.
Производственная практика может быть проведена в разных
хозяйствах одного направления производственной деятельности, на одном
виде животных.
Во время практики студент ведет дневник и собирает материалы для
отчета по производственной практике.
Отчет по производственной практике должен быть выполнен по
следующей структуре:
1. Общие сведения о хозяйстве. Местоположение и климатические
условия.
2. Специализация хозяйства, основные и дополнительные отрасли.
3. Характеристика растениеводства: структура посевных площадей,
урожайность и валовой сбор сельскохозяйственных культур;
4. Характеристика животноводства: виды животных и динамика
поголовья за ряд лет; классный состав поголовья, племенная работа.
Продуктивность животных, валовое производство продукции; показатели
воспроизводства стада. Кормовая база хозяйства, анализ кормления
животных.
5. Общие экономические показатели работы отрасли, реализация
продукции.
6. Заключение. Замечания и предложения по практике.
Подведение итогов практики.
Защита практики проходит перед комиссией, состав которой назначает
заведующий кафедрой. Аттестация производится на основании отчета,
характеристики, доклада и ответов на вопросы членов комиссии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Производственная практика относится к циклу практики М3.П.
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных
животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве,
информационные технологии в животноводстве; современные проблемы
разведения сельскохозяйственных животных, технологии профессиональноориентированного обучения, методология научного исследования,
лабораторные методы исследования в животноводстве.
Производственная практика является предшествующей для подготовки
и написания выпускной квалификационной работы.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате прохождения производственной практики магистрант
должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость производственной практики составляет 15
зачетных единиц.
Виды
производственной
работы на практике,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля
№
п/п
Разделы (этапы) практики
1
2
Организация практики
Подготовительный этап
(инструктаж по технике
безопасности)
Производственный
(исследовательский)
этап
Обработка и анализ полученной
информации
14
2
ОТЧЕТ
240
ОТЧЕТ
32
ОТЧЕТ
Подготовка отчета по практике
36
ОТЧЕТ
3
4
5
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКЕ
Разработка
и
апробация
методик
проведения
научноисследовательской работы, обработка и окончательная интерпретация
данных, полученных после прохождения научно-исследовательской работы в
соответствии с темой магистерской диссертации. Составляются
рекомендации и предложения производству. При этом магистры используют
стандартное программное обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
Аннотация рабочей программы «Технологическая практика»
Технологическая практика является обязательным разделом основной
образовательной программы магистратуры и направлена на формирование
общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
1. Цель технологической практики – изучение технологии производства
продукции в избранной отрасли животноводства, приобретение
магистрантами навыка организации научного опыта, способного
современным оборудованием и инструментарием проводить исследования в
области разведения, кормления, содержания и воспроизводства животных, а
также технологии производства продуктов животноводства.
Технологическая практика открывает возможность магистранту в
организации опытно-экспериментальной базы собственного исследования,
апробации теоретических наработок, организацию и диагностику результатов
эксперимента в производственной сфере.
Технологическую практику магистранты проходят в течение 6 недель.
В течение технологической практики магистрант обязан: изучить
материально-техническую базу хозяйства; изучить технологические
процессы в отдельных отраслях животноводства, методы разведения,
кормления и содержания животных; ознакомиться с вопросами защиты
окружающей среды и техники безопасности; провести мероприятие по
организации научно-хозяйственного опыта.
Технологическая практика относится к циклу практики М3.П.
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные методики исследований, разведение, кормление, содержание и
воспроизводство сельскохозяйственных животных, биотехнология в
животноводстве, лабораторные методы исследования в животноводстве.
Технологическая практика является предшествующей для научноисследовательской работы.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате прохождения технологической практики магистрант
должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями
(ОПК-2) и профессиональными (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость технологической практики составляет 8,6
зачетных единиц.
Виды
Формы
производственной
текущего
работы на практике,
контроля
№
Разделы (этапы) практики
включая
п/п
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1 Подготовительный этап (инструктаж
2
ОТЧЕТ
по технике безопасности)
2
Ознакомление с технологией
96
ОТЧЕТ
производства продукции в
избранной отрасли животноводства
сельхозпредприятия
3
Обеспечение материалами,
176
ОТЧЕТ
оборудованием и обустройство
места проведения исследования
4
Подготовка отчета по практике
36
ОТЧЕТ
Итого
310
В процессе выполнения технологической практики и в ходе защиты ее
результатов должно проводиться обсуждение на кафедре, позволяющее
оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных
компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций,
связанных с формированием профессионального мировоззрения и
определенного уровня культуры.
Магистрант при прохождении практики получает от непосредственного
руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам,
связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается о
промежуточных результатах исследования.
Общий объем отчета (не считая приложения) должен быть не более 15
страниц стандартного формата А4. Технические требования к оформлению
отчета такие же, как и к оформлению выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации). Отчет должен быть напечатан. Образец
титульного листа отчета о практике приведен в приложении.
Законченный и полностью оформленный отчет магистр представляет на
проверку руководителю практики от предприятия, а затем в первый день
после практики - на проверку руководителю практики от кафедры. На
последней странице текстовой части отчета должны стоять подписи магистра
и руководителя практики от предприятия.
По итогам технологической практики каждым магистрантом сдаются
руководителю практики на кафедру:

дневник по практике с индивидуальным планом его выполнения,

отчет магистранта о проделанной работе во время прохождения
практики (руководителю практики на кафедру);

итоговый отчет о прохождении технологической практики.
Аннотация рабочей программы «Педагогическая практика»
1.Цель и задачи практики: ознакомить студентов с теоретическими и
практическими основами педагогики; способствовать становлению
профессионального мастерства будущих специалистов; сформировать
целостное педагогическое знание, отражающее современный уровень
развития педагогической науки; содействовать развитию исследовательской
позиции будущего педагога в профессиональной деятельности;
содействовать
становлению
индивидуализированной
концепции
профессиональной педагогической деятельности.
Задачи: сформировать у студентов общее представление о педагогике
как науке, о методах педагогических исследований; сформировать у
студентов общее представление о сущности процессов воспитания и
обучения; обеспечить усвоение студентами сведений о теоретических и
организационных основах управления образовательными системами;
обеспечить формирование у студентов первоначальных умений и навыков
осуществления познавательной и профессиональной педагогической
деятельности; раскрыть роль и сформулировать задачи образования в
современном обществе; проанализировать условия развития российской
системы образования, ее структурные элементы и механизмы их
взаимодействия; способствовать освоению студентами современной системы
научных знаний о целостном педагогическом процессе; способствовать
овладению студентами профессиональными знаниями через осмысление
основных категорий курса; формировать педагогическое мышление и умение
осмысливать педагогическую действительность.
Знать: логику построения целостного педагогического процесса, его
сущностные характеристики и закономерности; методологию педагогической
науки и ее функции; основные направления педагогических исследований, их
логику и методы их осуществления; специфику системы образования; цель и
содержание образования; отношение наследственности и социальной среды,
роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в
образовании и воспитании; сущность, специфику и содержание
профессиональной деятельности педагога; основы педагогического
взаимодействия и педагогического творчества.
Уметь: оперировать методами научного исследования в педагогике;
проектировать педагогический процесс; анализировать, сопоставлять
основные понятия педагогической науки; выделять и анализировать уровни
методологического
знания;
анализировать
взаимосвязь
процессов
воспитания, обучения и развития в рамках целостного педагогического
процесса; осмысливать педагогические факты и явления на теоретическом
уровне; сформировать профессиональное отношение к учащемуся как
объекту и субъекту обучения и воспитания.
Владеть: понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки;
приемами проведения доступных педагогических исследований; системой
знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;
2.Место дисциплины в структуре ООП. Педагогическая практика относится к
циклу производственной практики М3.П.
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: психология и
педагогика, технологии профессионально-ориентированного обучения,
методология науки, современные методики исследований, разведение
сельскохозяйственных животных, генетика и биометрия, биотехнология в
животноводстве, компьютеризация в животноводстве; история и методология
науки о кормлении сельскохозяйственных животных, методология научного
исследования, лабораторные методы исследования в животноводстве.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ):
Магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результаты освоения педагогической практики будущий специалист
должен иметь представление:
- о педагогике как отрасли гуманитарного, антропологического,
философского знания; об основных понятиях и категориях курса; о
философских принципах воспитания и образования;
о предмете, объекте и методах педагогики, о месте педагогики в
системе наук и их основных отраслях;
- о методологии и логике педагогического процесса; сущности
воспитания как общественного явления и процесса; цели и содержания
образования:
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетные
единицы.
№
Разделы (этапы) практики
Виды производственной
Формы
п/п
работы на практике,
текущего
включая самостоятельную контроля
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1
Подготовительный этап
2
(инструктаж по технике
безопасности)
2
Методическая разработка ЛПЗ
34
ОТЧЕТ
3
Посещение занятий ведущих
36
ОТЧЕТ
преподавателей
4
Проведение занятий
36
ОТЧЕТ
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Методическая разработка тем лабораторно-практических занятий и
семинаров согласно тематических планов направления подготовки магистров
с обязательным использованием интерактивных форм обучения. При этом
магистры используют новейшие данные из научных сборников, учебников,
периодической литературы и др.)
Аннотация рабочей программы «Научно-исследовательская работа»
1. Цель и задачи. Научно-исследовательская работа является важнейшей
составной частью подготовки магистров.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы магистры
приобретают навыки самостоятельного проведения эксперимента,
теоретических исследований, умение ставить задачи, анализировать
полученные результаты и делать выводы. Этот период обучения имеет
большое значение для выполнения магистерской диссертации и продолжения
научной деятельности в качестве аспиранта.
Практика выполняется по месту научной работы магистранта (кафедра,
птицефабрики, фермы животноводческие, лаборатории, ВУЗы РФ
сельскохозяйственного профиля).
Задачи научно-исследовательской работы состоят: в закрепление и
углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе
обучения; овладение техникой современных исследований, экспериментов по
разведению, селекции, генетике и кормлению сельскохозяйственных
животных, технологии приготовления кормов, методами обработки
результатов; овладение компьютерной техникой, основами компьютерного
моделирования, численного эксперимента и компьютерной обработкой
экспериментальных данных по стандартным программам вариационной
статистики с определением критерия Стьюдента, прикладной программе на
основе Excel, специализированными прикладными программами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Научно-исследовательская работа относится к циклу практики и
научно-исследовательской работы (М3.П.).
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных
животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве,
информационные
технологии
в
животноводстве;
технологии
профессионально-ориентированного обучения, методология научного
исследования, лабораторные методы исследования в животноводстве.
Научно-исследовательская работа является предшествующей для
подготовки и написания выпускной квалификационной работы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате прохождения научно-исследовательской работы
магистрант должен обладать следующими компетенциями:
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате прохождения научно-исследовательской работы
обучающийся должен:
знать проблематику в области зоотехнии; средства и методы для
решения поставленных задач в научном исследовании, методики проведения
научных исследований, методы организации и проведения научноисследовательской работы в области зоотехнии, способы обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, методы анализа и
самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.
уметь формулировать научную проблематику в области зоотехнии;
обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать
средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании,
пользоваться методиками проведения научных исследований, делать
обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том
числе в виде научных докладов и публикаций, реферировать и рецензировать
научные публикации, вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и
правил аргументирования, строить взаимоотношения с коллегами и
педагогами.
владеть
методами
организации
и
проведения
научноисследовательской работы в области зоотехнии, способами обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, методами анализа и
самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.
1.
СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.
Общая трудоемкость производственной практики составляет 12зачетных
единиц.
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
№
п/п
Разделы (этапы) практики
Виды
производственной
работы на практике,
включая самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в
часах)
36
36
Формы
текущего
контроля
Организация практики
Подготовительный этап
ОТЧЕТ
(инструктаж по технике
безопасности)
3
Производственный
936
ОТЧЕТ
(исследовательский) этап
4 Обработка и анализ полученной
144
ОТЧЕТ
ТЕХНОЛОГИИ,информации
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ
апробация
методик проведения
5 Разработка
Подготовкаиотчета
по практике
36 научно-исследовательской
ОТЧЕТ
работы, обработка и окончательная интерпретация данных в соответствии с
темой магистерской диссертации. Составляются рекомендации и
предложения производству. При этом магистры используют стандартное
программное обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
4.4.2 Организация научно-исследовательской работы обучающихся
В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки
36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры) «Разведение, селекция,
генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных» научноисследовательская работа обучающихся является обязательным разделом
основной образовательной программы магистратуры и направлена на
формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной
магистерской программы.
ООП по программе «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных» предусмотрены следующие виды научноисследовательской работы магистранта, этапы выполнения и формы
контроля научно-исследовательской работы:
- планирование научно-исследовательской работы, включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и
выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
- проведение научно-исследовательской работы;
- составление отчета о научно-исследовательской работе;
- публичная защита выполненной работы.
1
2
Результаты научно-исследовательской работы обсуждаются на
семинарах (действующих на регулярной основе) с привлечением ведущих
научных сотрудников и работодателей, что позволяет оценить не только
теоретический характер исследований, но и прикладной.
Аннотация рабочей программы «Преддипломная практика»
Преддипломная практика является составной частью основной общей
образовательной программой профессиональной подготовки магистров
ориентированной на выполнение выпускной квалификационной работы.
1. Цель и задачи.
Целью преддипломной практики по программе магистратуры
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных» по направлению 36.04.02 «Зоотехния» является выполнение
магистрантом квалификационной работы в соответствии с ФГОС ВО.
Задачи преддипломной практики:
- обоснование актуальности темы научного исследования;
- обработка и анализ материала научного исследования;
- оценка научной новизны и практической значимости результатов
научного исследования;
- описание литературных источников, материала, схемы и методик
исследований,
использованных
при
выполнении
выпускной
квалификационной работы;
- написание статьи по материалам научного исследования.
2. Место практики в структуре ООП.
Преддипломная практика относится к вариативной части основной
образовательной программы
«Разведение, селекция, генетика
и
воспроизводство сельскохозяйственных животных» по направлению 36.04.02
«Зоотехния».
Освоение практики базируется на знаниях и умениях полученных
выпускником в процессе изучения дисциплин общенаучного и
профессиональных циклов магистратуры. Приобретенные знания и умения
позволят магистранту обработать, анализировать результаты исследований и
сформулировать по ним выводы и предложения, которые составят основу
выпускной квалификационной работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. В результате прохождения преддипломной практики
магистрант должен обладать следующими компетенциями: ОПК-2 и ПК-1;
ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7.
В результате прохождения преддипломной практики обучающийся
должен:
знать: проблематику в области зоотехнии; средства и методы для
решения поставленных задач в научном исследовании, методики проведения
научных исследований, методы организации и проведения научноисследовательской работы в области зоотехнии, способы обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, методы анализа и
самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.
уметь: формулировать научную проблематику в области зоотехнии;
обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать
средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании,
пользоваться методиками проведения научных исследований, делать
обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том
числе в виде научных докладов и публикаций, реферировать и рецензировать
научные публикации, вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и
правил аргументирования, строить взаимоотношения с коллегами и
педагогами.
владеть:
методами
организации
и
проведения
научноисследовательской работы в области зоотехнии, способами обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, методами анализа и
самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.
4.Структура и содержание преддипломной практики
Общая трудоемкость преддипломной практики составляет 6 зачетных
единиц.
№
п/п
Разделы (этапы) практики
1
Подготовительный этап
(инструктаж по технике
безопасности, разработка
индивидуального плана
прохождения практики)
Изучение устава, хозяйственной
деятельности, анализ годовых
бухгалтерских, зоотехнических и
статистических отчетов, планов
мероприятий по технологии
производства продукции разных
отраслей животноводства
сельскохозяйственного
предприятия
Описание литературных
источников и научных методик,
обработка и анализ данных,
полученных в научном
2
3
Виды
производственной
работы на практике,
включая самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в
часах)
8
Формы
текущего
контроля
УСТНЫЙ
ОПРОС
42
РЕФЕРАТИВН
ЫЙ ОТЧЕТ
130
РЕФЕРАТИВН
ЫЙ ОТЧЕТ
исследовании, оценка научной
новизны и практической
значимости основных
результатов исследования
4
Написание статей, рекомендаций
по материалам исследований,
оформление и защита отчета по
практике
Итого
36
ПРОМЕЖУТОЧ
НЫЙ ОТЧЕТ
216
4.1.Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на практике
Разработка и апробация методик проведения преддипломной практики,
обработка и окончательная интерпретация данных в соответствии с темой
магистерской диссертации. Составляются рекомендации и предложения
производству. При этом магистры используют стандартное программное
обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
4.2. Формы промежуточной аттестации.
Уровень
проведения
преддипломной
практики
оценивается
руководителем на основе отчета (приложение), составленного магистрантом,
и справки из организации, за подписью ее руководителя. В справке должны
быть указаны: полное название организации, основные направления
деятельности магистранта, оценка его деятельности в период практики.
К отчету прилагаются описание литературных источников по теме
магистерской диссертации (не менее 25), научных методик, промежуточных
результатов исследований, подготовленная к опубликованию научная статья.
Итоги практики оцениваются научным руководителем практики и
представляется в аттестационную ведомость и зачетную книжку магистранта
и приравниваются к оценкам по теоретическому обучению.
5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 36.04.02
- «Зоотехния» (уровень магистратуры) «Разведение, селекция, генетика
и воспроизводство сельскохозяйственных животных».
Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе
требований к условиям реализации основных образовательных программ
магистратуры, определенных ФГОС ВО по данному направлению
подготовки.
Обеспечение педагогическими кадрами: подготовку магистров по
направлению 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры) ведут 5
докторов наук, профессоров, имеющих базовое образование и большой
производственный и педагогический опыт.
Материально-техническое
обеспечение
учебного
процесса
соответствует действующим санитарно-техническим нормам и позволяет
обеспечить проведение всех видов лабораторной, практической,
дисциплинарной
и
междисциплинарной
подготовки
и
научно-
исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом по
специальности.
При проведении лабораторных занятий используются компьютерные
классы 349 ауд, 203 ауд., расположенные в главном корпусе академии. Все
компьютеры объединены в общеакадемическую локальную сеть,
подключены к сети INTERNET и оснащены следующими лицензионными
прикладными программами: Statistica, Правовые системы Гарант и
Консультант Плюс, Коралл, Плинор, офисными программами (MS Word, MS
Excel, MPower Point, MS Access) и другими образовательными технологиями,
которые применяются в ведущих образовательных учреждениях.
Лекционные и практические занятия проводятся в учебных аудиториях,
расположенных в главном корпусе академии.
Информационное обеспечение:
 Поисковая система Яндекс: URL: http://www.yandex.ru/
 Поисковая система Google: URL: http://www.goog1e.ru/
 Научная электронная библиотека e-1ibrary.ru.
Удаленный
доступ
к
внешним
полнотекстовым
ресурсам
осуществлялся в двух режимах: тестовый и подписка. В 2013 г. библиотекой
был организован доступ к
электронным коллекциям различных
полнотекстовых ресурсов: «Университетская библиотека онлайн»,
«Консультант Студента», «Полпред», «IQlib», «Книгафонд», «Book.ru»,
«Интернет–библиотека СМИ «Public.ru»», ЭБС издательства «Лань», ЭБ
издательского дома «Гребенников», ЭБС "Национальный цифровой ресурс
РУКОНТ" и др.
Осуществлялся лицензионный доступ к удаленному терминалу ЦНСХБ
(полнотекстовая БД «Сельскохозяйственная библиотека знаний», БД
«AGRICOLA», БД «ProQuest Agricultural Science Collection» и др.); к
электронно-библиотечной системе«Znanium.com» издательства «Инфра-М»;
электронным журналам на платформе НЭБ «eLIBRARY.RU». В локальном
сетевом
доступе
доступны
справочно-правовые
системы
«КонсультантПлюс», «Гарант», «ТехЭксперт».
Создана электронная библиотека БГСХА (http://elib.bgsha.ru), которая
представляет своим пользователем сформированную базу электронных
внутривузовских изданий, полнотекстовые аналоги учебной и научной
литературы по образовательным программам БГСХА. Поиск по электронной
библиотеке может осуществляться по всем элементам метаданных, при этом
специфичные
элементы
профиля
метаданных
коллекции
могут
игнорироваться; для облегчения поиска по электронной библиотеке также
создан механизм построения общих списков атрибутов или авторитетных
файлов по всей электронной библиотеке (список авторов-сотрудников вуза,
списки факультетов и институтов, тип документов).
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями осуществляется с соблюдением
требований
законодательства
Российской
Федерации
об
интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого
обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в
компьютерном классе с выходом в «Интернет» в соответствии с объемом
изучаемых дисциплин.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения.
Кафедры, ведущие подготовку по естественнонаучным и обще
профессиональным дисциплинам, оснащены лабораторным оборудованием и
оргтехникой в объеме, достаточном для обеспечения уровня подготовки в
соответствии с ФГОС.
6.
Характеристика
среды
вуза,
обеспечивающая
развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная
академия им. В.Р. Филиппова» имеются все необходимые условия для
формирования общекультурных и социально-личностных компетенций
выпускников. Это подтверждается тем фактом, что выпускники академии
занимают руководящие посты во многих предприятиях Республики Бурятия
и в соседних регионах, а также за пределами региона.
В
Уставе
академии
определены
основные
направления
образовательной, воспитательной и научно-исследовательской деятельности,
формирующие среду ВУЗа, позволяющей обеспечивать развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Также
Ученым советом академии утверждена концепция, рассматривающая
воспитательную работу, включающую гражданское, духовно-нравственное и
трудовое воспитание, с целью формирования всесторонне развитой
личности, и подготовки студента к профессиональной и общественной
деятельности.
Реализация
концепции
осуществляется
в
рамках
тесного
сотрудничества
со
структурными подразделениями
академии и
студенческими общественными организациями в академии:
Эстетический Центр БГСХА создан на основании решения Ученого
совета. В задачи Центра входит организация и проведение культурнодосуговых мероприятий.
Совет кураторов обеспечивает повышение качества работы кураторов.
Преподаватель - куратор прикрепляется к студенческой академической
группе с целью обеспечения единства профессионального воспитания и
обучения студентов. Кураторы студенческих групп используют в своей
деятельности разнообразные формы работы, такие как: круглые столы,
тематические вечера, научные конференции, экскурсии, спортивные
мероприятия, концерты художественной самодеятельности, поездки в театр и
кино, посещение студентов в общежитиях.
Штаб студенческих специализированных отрядов осуществляет свою
деятельность согласно концепции развития движения студенческих отрядов в
ФГБОУ ВО «БГСХА».
Основными задачами, выполняемыми штабом студенческих специализированных отрядов являются:
- содействие временному и постоянному трудоустройству студентов и
выпускников Бурятской ГСХА;
- привлечение учащейся молодежи к участию в трудовой деятельности;
- патриотическое воспитание молодежи, поддержка и развитие
традиций ССО, культурная и социально-значимая работа среди населения;
- содействие в формировании кадрового резерва для сельского
хозяйства Российской Федерации.
Научная библиотека академии обеспечивает полное и оперативное
библиотечное
и
информационно-библиографическое
обслуживание
студентов, профессорско-преподавательского состава и сотрудников
академии в соответствии с информационными запросами.
Библиотека ведет просветительскую работу с целью формирования у
студентов социально-необходимых знаний и навыков, профессиональных
интересов, гражданской позиции.
Студенческий совет академии является молодой организацией, одна
из динамично развивающихся молодежных организаций студенческого
самоуправления, осуществляющих свою деятельность на территории
академии. Одним из главных принципов в работе Студенческого совета
является инновационность в решении поставленных задач, в том числе поиск
и поддержка наиболее талантливых, креативных представителей
студенческой молодежи.
Можно сделать вывод о том, что в Бурятской государственной
сельскохозяйственной академии им. В.Р. Филиппова создана и
функционирует необходимая среда для формирования общекультурных и
социально- личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися магистерской программы 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры) «Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных».
В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки
«Зоотехния» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий
контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную
аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП
магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений создаются и
утверждаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: типовые
задания для практических занятий и контрольные вопросы, контрольные
работы, вопросы для зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные
тестирующие программы; примерную тематику рефератов и т.п., а также
иные формы контроля, позволяющие оценить компетенции обучающихся
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного
года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Студентам,
участвующим
в
программах
двустороннего
и
многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные
ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в
порядке, определяемом высшим учебным заведением.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации 36.04.02 - «Зоотехния»
(уровень
магистратуры)
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство сельскохозяйственных животных».
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению «Зоотехния»,
профилю
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных» для аттестации обучающихся на
соответствие
их
персональных
достижений
требованиям
ООП
преподавателями факультета и академии разработаны и утверждены фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации, а также иные формы контроля, позволяющие
оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы
контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций.
Фонды оценочных средств достаточно полные и соответствуют целям и
задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они призваны
обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных
компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
модулей, дисциплин, практик были учтены все виды связей между
включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие
установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам
деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной
деятельности.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля
знаний по каждой дисциплине включены в рабочую программу и доводятся
до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской
программы.
Итоговая государственная аттестация направлена на установление
соответствия
уровня
профессиональной
подготовки
выпускников
требованиям ФГОС ВО.
Государственным образовательным стандартом по направлению
подготовки 36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры) утвержденным
Министерством образования и науки РФ в 2015 г. предусмотрена итоговая
государственная аттестация выпускников в виде:
- государственного выпускного экзамена по специальности;
- выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.
Сроки проведения ИГА:
- государственный выпускной экзамен по специальности проводится в
период экзаменационной сессии второго года обучения в магистратуре;
- защита магистерской диссертации проводится в последний месяц
второго года обучения в магистратуре.
Целью государственного выпускного экзамена по специальности
является оценка знаний выпускника в конкретной области, непосредственно
связанных с магистерской программой, по которой проходило обучение в
магистратуре.
Магистерская диссертация представляет собой квалификационную
работу исследовательского характера, имеет теоретическое или практическое
значение. Диссертация должна содержать совокупность результатов,
научных положений, которые выдвигаются автором для публичной защиты.
Магистерская диссератация должна содержать: обоснование выбора темы
исследования; актуальность и новизну решаемой задачи; аналитический
обзор состояния проблемы; материал и методы исследования; изложение и
анализ полученных результатов; выводы; список использованной
литературы; оглавление.
Лицам, полностью выполнившим индивидуальный план магистерской
подготовки, присуждается квалификационная академическая степень
«Магистр» и выдается государственный диплом с приложением - выпиской
из зачетной ведомости.
Тема магистерской диссертации утверждается на заседании кафедры,
Ученом Совете факультета, приказом ректора.
Результаты магистерской диссертации, выносимые на защиту, должны
быть опубликованы в научных статьях. К публикациям могут быть
приравнены тезисы международных научных конференций, симпозиумов,
совещаний и др.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
В целях обеспечения качества подготовки студентов по направлению
36.04.02 - «Зоотехния» (уровень магистратуры) программа «Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных
животных» используются: положение о балльно-рейтинговой системе
оценивания студентов;
механизмы мониторинга и периодического
рецензирования ООП; механизмы регулярного проведения самообследования
по согласованным критериям для оценки деятельности; учет и анализ мнений
работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного
процесса.
В ФГБОУ ВО «Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова» ведется работа
по развитию системы менеджмента качества (СМК), которая охватывает все
основные и обеспечивающие процессы академии и пытается создавать
условия для эффективного обеспечения качества образования. Механизмы
функционирования СМК, созданной в вузе, включают мониторинг процессов
и результатов образовательной и научно-исследовательской деятельности,
обеспечение компетентности преподавательского состава; регулярное
проведение внутренних аудитов по согласованным критериям представлены
и подробно рассмотрены в документации действующей СМК, отдельные
элементы которой приведены ниже:
1. Руководство по качеству
2. Управление документацией
3. Управление записями
4. Внутренний аудит
5. Анализ и устранение несоответствий
6. Корректирующие и предупреждающие действия
7. Положение о факультете / институте
8. Положение о порядке выбора декана (директора института)
9. Положение о кафедре академии
10. Положение о выпускающей кафедре
11. Положение о кафедре мелиорация и охрана земель
12. Положение о центре довузовской подготовки и приеме абитуриентов
13. Концепция воспитательной работы со студентами
14. Положение о совете кураторов
15. Положение о совете по воспитательной работе
16. Положение о кураторах
17. Положение о службе содействия трудоустройству выпускников
18. Положение о порядке проведения практик студентов
19. Положение о стажировке студентов
20. Положение о студенческом специализированном отряде
21. Положение о центре эстетического воспитания
22. Положение о студенческом общежитии
23. Положение о студенческом самоуправлении
24. Положение о спортклубе
25. Положение о порядке перевода, восстановления, отчисления,
предоставления студенту академического отпуска
26. Положение о выборе студентами учебных дисциплин при освоении
основных образовательных программ высшего профессионального
образования, реализующих Федеральные государственные
образовательные стандарты
27. Положение об организации учебного процесса с использованием
системы зачетных единиц
28. Положение о самостоятельной работе студентов
29. Положение о дистанционной самостоятельной работе студентов
30. Положение о модульной системе обучения и рейтинговой оценке
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
знаний студентов
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников
Положение о государственной выпускной квалификационной работе
Положение о курсовых экзаменах и зачетах
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах
материальной поддержки студентов, бакалавров, магистров,
аспирантов и докторантов ФГБОУ ВПО «Бурятская ГСХА имени В.Р.
Филиппова»
Положение о порядке проведения практики студентов
Положение об именной стипендии имени В.Р. Филиппова в ФГБОУ
ВПО «Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова»
Положение о рейтинговой оценке деятельности кафедр ФГБОУ ВПО
«Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова»
Положение об УМКД в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
Положение о магистратуре
Положение о дистанционном обучении
Положение о социальной защите студентов
Положение о нормоконтроле ВКР
Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров
Положение о приеме в аспирантуру
Положение об аттестации аспирантов и соискателей
Положение о порядке перевода на должности старшего преподавателя,
исполняющего обязанности доцента, исполняющего обязанности
профессора кафедр академии
Приложение 1 – График учебного процесса
Приложение 2 – Учебный план подготовки магистра
Приложение 3
Аннотации рабочих программ по направлению 36.04.02 - «Зоотехния»
(уровень магистратуры)
Магистерская программа «Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных»
Аннотация рабочей программы дисциплины «История и философия
науки»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Сформировать представления о природе и сущности научного знания,
основных этапах и законах исторического развития, а также о природе
становления науки как социального института. Также, целями данного курса
является знакомство магистрантов с основными философскими и
методологическими проблемами современного научного знания, формами их
концептуального осмысления.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического
восприятия и оценки источников информации, умения логично
формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное
видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения
дискуссии, полемики, диалога, а также умение применять научные методы и
способы исследования, в соответствии с отраслевой спецификой.
2. Место дисциплины в структуре ООП..Б1.Б.1 История и философия
науки – дисциплина общенаучного цикла.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВО):
а) общекультурными (ОК)
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3).
б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
В результате изучения студент должен
знать: философию и методологию науки: основные научные школы,
направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними,
методологию научных исследований, основные особенности научного
метода познания; теорию познания - философские аспекты; историю
выдающихся открытий; функции науки: эмпирические, теоретические,
производственные (практические); основы инновационной деятельности в
развитии науки; программно-целевые методы решения научных проблем;
основные проблемы развития цивилизации.
уметь: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень; самостоятельно обучаться новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности; использовать на практике умения и
навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении
коллективом; проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответственности; самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний,
непосредственно не связанных со сферой деятельности.
владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
основными положениями и методами социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
представлениями
о
современной
картине
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях
бытия, жизни, культуры.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 4.
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа; из них аудиторных часов – 44
(лекций –11 часов, практических – 33 часов) и СР – 46 часов.
Форма промежуточной аттестации экзамен
5. Основные разделы дисциплины
Предмет и основные концепции философии науки
Место и роль науки в развитии культуры и цивилизации
Возникновение науки и основные стадии её исторического развития
Возникновение новоевропейской науки. Формирование технических наук.
Структура научного знания. Проблема классификации науки
Наука и ее основания. Идеалы и нормы исследования.
Научные методы. Методология в структуре научного знания
Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
Формирование первичных теоретических моделей и законов. Становление
развитой научной теории.
Особенности современного этапа развития науки.
Взаимосвязь внутринаучных и социальных ценностей как условия
современного развития.
Этос науки и этические проблемы современной науки.
Наука как социальный институт
Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры
цивилизационного развития.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Математические методы в
биологии»
1.Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование и развитие способности
использования математического аппарата и статистических методов для
планирования экспериментов, статистической обработки полученных
данных, формулировки выводов, а также сформировать у магистров
общекультурные и профессиональные компетенции. В качестве
теоретической
основы
курса
выступают
фундаментальные
естественнонаучные, математические дисциплины. Курс носит интегральноприкладной характер.
Курс предполагает углубленное освещение специальной программы
STATISTICA 6.0 по дисциплине «Математические методы в биологии».
Задачи дисциплины: изучение методов биометрической обработки; владение
техникой обработки статистических данных с помощью программы
STATISTICA 6.0 c использованием ПК.
2.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина "Математические
методы в биологии" в системе подготовки магистров по направлению
36.04.02 «Зоотехния»(уровень магистратуры) относится к общенаучному
циклу дисциплин Б1.Б.2. и осваивается в 4 семестре.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК3.
общекультурными (ОК)
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные научно-практические проблемы и перспективы развития
компьютеризации и областей ее применения; математические модели в
биологии; модели роста популяций; основные компьютерные программы для
обработки статистических данных; общие принципы работы с программой
STATISTICA 6.0.
уметь: выполнять статистический анализ данных с помощью программы
STATISTICA 6.0; применять компьютерные системы и пакеты прикладных
программ для расчетов; анализировать полученные с помощью ПК.
владеть: владеть ПК на уровне уверенного пользователя; владеть методами
информационных технологий.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость дисциплины «Математические методы в биологии» составляет
3 зачетных единиц (108 часов). Общая трудоемкость дисциплины – _108__
часов; из них аудиторных часов – __50__ (лекций –_10__ часов,
лабораторных – __40_ часов) и СРС – _58___ часов.
Форма аттестации зачет
(зачет/экзамен).
5. Содержание дисциплины
Пакеты
прикладных
программ
для
расчетов,
выполнение
статистического анализа при помощи программы STATISTICA 6.0, МExcel.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные
технологии в науке и производстве»
1
Цель и задачи дисциплины - знакомство с современными
компьютерными программами с целью дать будущим магистрам
необходимый объем знаний и навыков в области информационных
технологий, а также сформировать у магистров общекультурные и
профессиональные компетенции.
Получение системных знаний и подготовка магистрантов к
использованию вычислительных средств и программного обеспечения
автоматизированной обработки информации в научных исследованиях и
зоотехнической практике.
Задачи дисциплины: освоение основных содержательных и
классификационных понятий курса; знакомство с методами и средствами
автоматизации информации; использование магистрантами основных
изучаемых методов и средств в исследовательской и практической
деятельности.
2
Место
дисциплины
в
структуре
ООП.
Дисциплина
"Информационные технологии в науке и производстве" в системе
подготовки магистров по направлению 36.04.02 «Зоотехния» (уровень
магистратуры), относится к общенаучному циклу дисциплин Б1.Б3.
Дисциплина осваивается в 1 семестре.
3
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
компетенций: ОК-1, ОК- 3.
общекультурными (ОК)
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные научно-практические проблемы и перспективы развития
компьютеризации и областей ее применения; общий интерфейс программных
комплексов, разработанных операционные системы семейства Windows,
предназначенных для научных исследований; базовые языки и основы
программирования,
стандартные
пакеты
прикладных
программ,
ориентированные на решение научных и проектных задач; информационные
и телекоммуникационные технологии в науке и образовании; создавать
информационные системы средствами Microsoft Office Excel; пользоваться
методикой разработки сценариев и мультимедийных приложений на основе
интегрированных систем MS Power Point; использовать базы данных,
локальные и глобальные сети, технические средства для решения задач
профессиональной деятельности; формулировать и решать задачи,
возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической
деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний;
обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их, с
учетом имеющихся литературных данных; вести библиографическую работу
с привлечением современных информационных технологий; представлять
итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в
соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных
средств редактирования и печати.
Владеть: компьютером как средством управления информацией; владеть
методами информационных технологий.
4
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость дисциплины «Информационные технологии в науке и
производстве»
составляет 5 зачетные единицы (180 часа). Общая
трудоемкость дисциплины – _180__ часов; из них аудиторных часов – __54__
(лекций –_18__ часов, практических – __18_ часов, ЛПЗ - 18_) и СРС –
_72___ часа. Форма аттестации - экзамен.
5
Содержание дисциплины
Программы Microsoft Office Excel, MS Power Point.
Аннотация рабочей программы «Современные проблемы
зоотехнии»
1.
Цели освоения дисциплины.
Целью освоения модуля "Современные проблемы зоотехнии" является:
•
ознакомление студентов с историей развития, современным состоянием
и методологией науки о зоотехнии;
•
подготовка высокопрофессиональных специалистов в области
управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и
популяций сельскохозяйственных животных;
Задачи дисциплины:
•
расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции,
генетики и воспроизводства;
•
освоение современных методов исследований, применяемые в
разведении сельскохозяйственных животных для ускорения селекционного
процесса,
разработки
программ
селекции
разных
видов
сельскохозяйственных животных;
•
овладение новыми методами оценки племенных качеств животных по
определенным признакам и по комплексу признаков.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВО:
Дисциплина "Современные проблемы зоотехнии" относится к
профессиональному циклу (Б1.Б.4).
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: "Генетика и
биометрия", "Разведение сельскохозяйственных животных".
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2).
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: историю развития животноводства и науки о разведении
сельскохозяйственных животных, основные породы животных, разводимых в
нашей стране, за рубежом и районированные в области, современные методы
оценки племенных качеств животных, биологические основы и
закономерности
формирования
высокопродуктивных
животных,
современный генофонд животных и его эффективное использование.
Уметь: определять и уметь применять селекционно-генетические параметры
отбора для составления селекционных программ, применять знания об
основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на
всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции;
планировать научные исследования, выбирать методы сбора данных и их
анализа, интерпретировать полученные результаты применительно к
конкретной ситуации и использовать их в практической деятельности.
Владеть: навыками самостоятельной работы с научной литературой,
приёмами организации племенного дела, методами селекции при
чистопородном разведении и скрещивании животных.
4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины
составляет 6 зачётных единиц, 216 часов.
5.Содержание дисциплины
Раздел 1. История развития животноводства.
Возникновение и история развития животноводства. Вклад русских и
европейских учёных XVIII- Х1Х веков в развитие теории разведения
животных. Вклад отечественных учёных в развитие учения о разведении
животных 20 века. Развитие науки о разведении животных на современном
этапе.
Раздел 2. Методы оценки конституции, экстерьера и интерьера
сельскохозяйственных животных.
Понятие о конституции, экстерьере и интерьере. Классификация типов
конституции и факторы, оказывающие влияние на формирование
конституции. Основные методы изучения и оценки экстерьера животных.
Задачи, решаемые с помощью экстерьерной оценки животных. Объекты,
методы изучения интерьера и использование интерьерных показателей в
селекционной работе.
Раздел 3. Методы оценки продуктивности сельскохозяйственных
животных.
Методы учёта и оценки коров по молочной продуктивности. Оценка
животных по мясной продуктивности. Оценка репродуктивных качеств
свиней. Оценка сельскохозяйственной птицы по продуктивности. Оценка
овец по шерстной продуктивности. Оценка лошадей по рабочим качествам.
Раздел 4. Индивидуальное развитие сельскохозяйственных животных.
Методы изучения и учета роста.
Понятие об индивидуальном развитии животных (онтогенезе). Методы
изучения роста. Общие закономерности индивидуального развития
животных. Влияние различных факторов на рост и развитие животных.
Управление индивидуальным развитием сельскохозяйственных животных.
Раздел 5. Методы оценки племенных качеств животных.
Методы оценки животных по фенотипу при выборе их для племенных
целей. Методы оценки животных по происхождению. Методы оценки
животных по качеству потомства. Оценка производителей и маток по
препотентности.
Раздел 6. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных.
Общее понятие об отборе и подборе. Методы отбора животных по
комплексу признаков. Бонитировка животных. Особенности бонитировки
животных разных видов. Типы, формы и принципы подбора. Инбридинг и
гетерозис, использование их в животноводстве.
Раздел 7. Методы разведения сельскохозяйственных животных.
Понятие о методах разведения и их классификация. Чистопородное
разведение, его значение в селекции животных. Разведение по линиям и
семействам. Скрещивание, его значение и задачи, решаемые при его
применении. Межвидовая гибридизация. Сущность, цели и задачи, решаемые
гибридизацией.
5. Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине
"Современные проблемы зоотехнии" планируется по видам учебной работы
- лекции, практические и семинарские занятия, текущий контроль. Основные
моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы
предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением
конспекта. Семинарские и практические занятия будут проводиться в
аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических
пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку
к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и
подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление
приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.
Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного
проектора в виде учебной презентации.
Аннотация рабочей программы «Методология научного исследования»
1.
Цели и задачи дисциплины:
«Методология научного исследования» - курс, входящий в
обязательный минимум профессиональной программы, обеспечивающей
получение квалификации "Магистр". Рассматриваются структура научного
знания, эмпирические и теоретические методы научного исследования,
критерии научного знания, методика и стилистика оформления научных
работ.
Цель курса - познакомить студентов с методологией научного
исследования, системой ценностей ученого, основными историческими
формами научного мировоззрения.
Задачи курса: познакомить студентов с основами научной
методологии; способствовать формированию научного мировоззрения;
научить основам научной критики, подготовить к различению научного,
лженаучного и околонаучного знания.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методология
научного исследования» относится к вариативной части общенаучного цикла
(Б1.В.4.) и призвана обучить будущего магистра основным методам и
методикам организации и проведения научных исследований.
Студент должен изучить историю развития методов и методик научных
исследований, научиться применять их в своей профессиональной, научной и
педагогической деятельности. Предшествующими курсами, на которых
непосредственно
базируется
дисциплина
«Методология
научного
исследования»
являются:
дисциплины
программы
бакалавриата
«Философия», «Методика научных исследований» и дисциплины
магистратуры «История и философия науки», «Современные проблемы
зоотехнии».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- ) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
4.Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость дисциплины «Методология научного исследования»
составляет 4 зачетные единицы. Общая трудоемкость дисциплины – 144
часов; из них аудиторных часов – 54 (лекций –18 часов, лабораторных 36 ч.)
и СР – 36 часов. Форма промежуточной аттестации экзамен
5. Содержание дисциплины:
1. Общая методология научного творчества
2.Работа над диссертацией, основы патентоведения.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык
для специальных целей»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Практическая цель подготовка будущих специалистов к практическому использованию
иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель - расширение знаний студентов о стране
изучаемого языка в области национальной культуры и экономики,
расширение кругозора студента, совершенствование культуры его
мышления, общения и речи.
Воспитательная цель - формирование у студентов уважительного
отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов.
Развивающая цель - развитие восприятия, памяти, мышления,
внимания, воображения.
Задачей данного курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции как основы межкультурного профессионального общения,
формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.
2.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры. Дисциплина
«Иностранный язык для специальных целей» является
обязательным
компонентом профессиональной подготовки специалиста любого профиля.
Дисциплина «Иностранный язык для специальных целей» выступает в
качестве дисциплины базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВО) по
направлению подготовки магистров 36.04.02 «Зоотехния» (уровень
магистратуры), по профилю подготовки «Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство с/х животных».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины «Иностранный
язык для специальных целей».
В результате изучения дисциплины магистрант должен обладать
следующими компетенциями:
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины «иностранный язык» студент
должен:
знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной
деятельности; основные значения изученных лексических единиц,
обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной,
деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной
направлениями специальности; межкультурные различия, культурные
традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого
языка; основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в
стране изучаемого языка.
уметь: понимать информацию при чтении учебной, справочной,
научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью
(ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение); сообщать
информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного
монологического высказывания (презентации по предложенной теме);
развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации,
разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием
текста в предложенной ситуации; понимать монологические высказывания и
различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в
аудио/видеозаписи; письменно фиксировать информацию, получаемую при
чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала.
владеть: умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками
информации (справочной литературы, ресурсами интернет); навыками
самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, учений
и достижений; организация работы по решению учебной задачи и
планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов
решения учебной задачи); навыками выражения своих мыслей и мнения в
межличностном и деловом общении на иностранном языке; навыками
извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке по своей специальности.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации. Количество
зачетных единиц – 2. Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа; из них
аудиторных часов – 40 часа (практических – 40 часов) и СР – 32 часа. Форма
промежуточной аттестации – зачет
5.
Содержание дисциплины
Unit 1. History of agricultural production Text “History of agricultural
production systems”;
Unit 2. Change of production systems Text “Raising cattle on your own
place”;
Unit 5. Cattle nutrition Text “Minerals and vitamins”;
Unit 7. Health and Disease Management Text “Animal Health
Спец.текст “Characteristics of the ration”
Спец.текст “Feeding the dairy Herd a succulent feed”
Аннотация рабочей программы дисциплины «Организация
предпринимательской деятельности»
1. Цель и задачи дисциплины:
а) целями освоения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности» являются: вооружить студентов научными знаниями и
практическими навыками по организации производства для эффективного
рационального построения предпринимательской деятельности в сфере
агробизнеса.
в) задачи изучения дисциплины:

изучить организационные формы производства и предприятий АПК,
ознакомиться с действующей законодательной и нормативно-правовой базой,
регламентирующей предпринимательскую деятельность;

освоить методы и приемы рационального построения и ведения
производства и предпринимательской деятельности;

сформировать представления о системе планирования на предприятии,
ознакомить с основными приемами и методами планирования

усвоить
методы
оценки
рисков,
стратегию
и
тактику
предпринимательства;

научить студентов принимать решения по выбору эффективных
способов организации производственных, коммерческих, финансовых
процессов.
2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Организация
предпринимательской деятельности» относится к
вариативной части
(дисциплины по выбору) код блока Б1. В.3.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины магистрант будет обладать
следующими компетенциями:
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК):
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В
результате
изучения
дисциплины
«Организация
предпринимательской деятельности» студент должен:
знать: основные этапы развития предпринимательства, основные концепции
и принципы планирования, методику и методологию прогнозирования и
планирования на различных уровнях управления.
уметь: выделять проблемы социально-экономического развития на
региональном, отраслевом и федеральном уровнях; ставить цели и
формулировать задачи, связанные с реализаций профессиональных функций;
анализировать внешнюю и внутреннюю среды организаций; разрабатывать и
внедрять в практику прогнозы, программы и планы развития; прогнозировать
и планировать воспроизводственный процесс на различных уровнях
управления, разрабатывать альтернативные варианты решений и оценивать
их эффективность.
владеть: современными методами и технологиями предпринимательской
деятельности в АПК.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: общая
трудоемкость дисциплины составляет (зачетных единиц) – 2. Общее кол-во
часов 72 ауд 54 ч. Лекций 18 ч, ЛЗ 36ч, СРС 18ч.
5. Содержание дисциплины.
Разделы дисциплины
1. Деятельность сельскохозяйственных предпринимателей по материальнотехническому обеспечению и производственному обслуживанию
2. Деятельность сельскохозяйственных предпринимателей по организации
хранения, переработки и реализации продукции
3. Риски и выбор стратегии предпринимательской деятельности
4. Инвестиционная деятельность предпринимателя
Аннотация рабочей программы «Локальные и глобальные
компьютерные сети»
1. Цели и задачи освоения дисциплины способствовать
формированию представлений об информационно-логических основах
вычислительной техники; представлений об архитектуре локальных и
глобальных компьютерных сетей; освоение грамотного и эффективного
использования компьютера как инструмента для решения задач в
профессиональной области.
2. Место дисциплины в структуре ООП. дисциплина относится к
общенаучному циклу – Б1.В.4.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВО): ОПК-2, ПК-1-7.
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения студент должен
знать: принципы построения компьютерных сетей; принципы построения и
использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет;
принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиатехнологий;
уметь: создавать мультимедиа-продукты; обмениваться информацией
средствами электронной почты;
владеть: навыками создания информационных и интерактивных Интернетресурсов; использования мультимедиа-оболочек и технологий, создания
мультимедиа-приложений.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 4___.
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часов; из них аудиторных часов –
__40__ (лекций –_10__ часов, практических – _30__ часов,) и СРС – 77 часов.
Форма промежуточной аттестации: экзамен
5. Основные разделы дисциплины
Раздел 1. Компьютерные сети
Тема 1. Основы сетевых технологий.
Тема 2. Локальные вычислительные сети.
Тема 3. Структурообразующее оборудование компьютерных сетей.
Раздел 2. Интернет технологии
Тема 4. Сервисы и ресурсы Internet/Intranet.
Тема 5. Представление информации в сетях, мультимедиа и Интернет.
Раздел 3. Мультимедиа технологии
Тема 6. Мультимедиа информация - стандарты и средства
представления и хранения.
Тема 7.Стандарты и средства компьютерного представления текстов,
аудио и видеоинформации.
Аннотация на рабочую программу «Организация селекционноплеменной работы в животноводстве»
1.
Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины (модуля)
«Организация селекционно- племенной работы в животноводстве» является:
ознакомление студентов с организацией селекционно-племенной работы в
животноводстве; подготовка высокопрофессиональных специалистов в
области управления племенным животноводством на уровне регионов, пород
и популяций сельскохозяйственных животных.
Задачи дисциплины: изучение методов селекции и разведения, форм
отбора и подбора, искусственного осеменения с.-х. животных и организаций
по племенному животноводству; освоение современных направлений
селекционно-племенной работы в животноводстве, разработке эффективных
программ селекции и внедрение их в производства; овладение новыми
методами оценки племенных качеств животных по продуктивным и
технологичным признакам.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина «Организация
селекционно-племенной работы в животноводстве» относится к вариативной
части профессионального цикла и обязательных дисциплин (Б1.В.1).
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата «Разведение
сельскохозяйственных животных», а так же дисциплин магистратуры
«Современные проблемы разведения с/х животных»», «Мировой генофонд
животных и его эффективное использование».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. Изучение дисциплины «Организация селекционно-племенной
работы
в
животноводстве»
должно
формировать
следующие
профессиональные компетенции: ОПК-2; ПК-1-7.
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: принципы организации селекционно-племенной работы в
животноводстве, формы отбора и подбора, методы разведения, виды
племенных организаций, породы разводимые в стране и области, основы
искусственного осеменения с.-х. животных.
уметь применять принципы организации селекционно-племенной
работы для конкретного производства и вида скота, планировать и проводить
научные исследования, а полученные результаты использовать в
практической деятельности.
владеть приемами организации селекционно-племенной работы на той
или иной популяции скота или стада.
4.Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа,
из них аудиторных часов – __55__ (лекций –_22__ часов, практических –
_33__ часов,) и СРС – 35 часов.
Форма промежуточной аттестации: экзамен
5.Содержание дисциплины. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Селекционно-племенная работа - одно из основных
направлений
совершенствования
и
повышения
продуктивности
сельскохозяйственных животных. Понятие о селекционно-племенной работе,
её составляющие. Современное состояние и подходы по её выполнению.
Раздел 2. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных - два
основных и взаимосвязанных элемента селекции. Определение понятий
отбора и подбора. Основы подбора и формы подбора, ученые в разработке
аспектов отбора и подбора, современные подходы к их реализации.
Раздел 3. Методы разведения сельскохозяйственных животных.
Понятие о методах разведения сельскохозяйственных животных. Основные
методы разведения, их сущность и значение в селекции животных.
Раздел 4. Виды организации по племенному животноводству. Правила
определения видов организаций по племенному животноводству. Виды
племенных организаций, их роль в селекции животных и повышении их
продуктивных качеств.
Раздел 5. Искусственное осеменение - основное селекционное
мероприятие по улучшению воспроизводства и повышению породных и
продуктивных
качеств
животных.
Искусственное
осеменение
сельскохозяйственных животных в России, история, роль и значимость в
селекции. Формы криоконсервации спермы. Методы искусственного
осеменения.
Аннотация для рабочей программы по дисциплине «Современные
технологии воспроизводства с.-х. животных»
1.
Цель дисциплины - научить магистранта применять в процессе
профессиональной деятельности основные биотехнологические способы
интенсификации воспроизводства животных, предупреждать появление
причин нарушающих воспроизводительную функцию.
2.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Современные
технологии в воспроизводстве животных» относится к вариативной части
дисциплин профессионального цикла Б1.В.6 предусмотренных учебным
планом магистратуры по направлению 36.04.02 «Зоотехния» (уровень
магистратуры), профиль подготовки «Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство стада». Осваивается в 10, 11 семестрах.
3.Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОПК-2,
ПК-1-7.
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
Знать показатели полноценного воспроизводства животных различных
видов; методики организации воспроизводства животных с использованием
современных, инновационных технологий; современные методы работы с
импортным скотом; организацию воспроизводства пушных зверей (кроликов,
норок и песцов); меры предупреждения заболеваний молодняка в
постнатальном периоде развития; методики стимуляции и синхронизации
половой функции у животных с целью оптимизации показателей
воспроизводства; теоретические основы и методологию клонирования
животных; теоретические основы и методологию разделения сперматозоидов
по половому признаку; причины нарушения половой функции; методику
организации регулярного контроля воспроизводства стада.
Уметь выполнять анализ документов зоотехнического учёта и условий
содержания животных; проводить биометрическую оценку полового
аппарата самок; выполнять подготовку коров и тёлок мясных пород к случке;
организовывать полноценное кормление молодняка и предупреждать его
заболеваемость; проводить извлечение эмбрионов у доноров и выполнять их
пересадку; своевременно предупреждать послеродовые осложнения;
организовать регулярный контроль воспроизводства стада.
Владеть методами комплексной оценки показателей воспроизводства
животных; методами профилактики заболеваний молодняка в постнатальном
периоде развития; методами комплексной оценки и эффективного
использования технологий животноводства и современного генофонда
животных; методиками выявления факторов препятствующих интенсивному
воспроизводству животных и предупреждать их появление.
4. Общая трудоёмкость дисциплины и форма аттестации. Трудоёмкость
дисциплины «Современные технологии в воспроизводстве с/х животных»
составляет 5 зачётных единицы (180 часов), из них аудиторных часов –
__62__ (лекций –_21__ часов, лабораторных – _41__ часов,) и СРС – 91
часов.. Форма аттестации – зачёт, экзамен.
5.Содержание дисциплины.
Организация процесса воспроизводства в современных условиях
хозяйствования. Современные методы работы с импортным скотом. Анализ
документов зоотехнического учёта и условий содержания животных.
Биометрическая оценка полового аппарата самок. Подготовка коров и тёлок
мясных пород к случке. Диагностика нарушений регуляции половой функции
и заболеваний половых органов у животных. Особенности кормления
ремонтного молодняка в молозивный и молочный периоды. Меры
предупреждения заболеваний молодняка в постнатальном периоде развития.
Интенсивность роста тёлок и её влияние на воспроизводительную функцию.
Интенсивное воспроизводство стада и его значение для зоотехнической
науки и практики. Трансплантация эмбрионов. Клонирование животных.
Разделение сперматозоидов по половому признаку. Воспроизводство песца.
Воспроизводство нутрий. Воспроизводство норки. Воспроизводство
кроликов. Своевременное предупреждение послеродовых осложнений
воспроизводительной функции у животных. Организация регулярного
контроля за воспроизводством стада. Расстройства половой цикличности.
Вариабельность интервалов между овуляцией и сроками проявления половых
рефлексов. Синхронизация половой охоты. Стимуляция овуляции и
провоцирование суперовуляции. Современные приёмы профилактики
бесплодия. Регуляция воспроизводительной функции у самцов.
Аннотация рабочей программы «Биотехнологические методы
разведения сельскохозяйственных животных»
1. Цель и задачи. В курсе «Биотехнологические методы разведения
сельскохозяйственных животных» изучаются вопросы молекулярных основ
наследственности, генетической и клеточной инженерии, включая
конструирование рекомбинантных ДНК и векторных систем. Значительное
внимание уделено вопросам трансплантации эмбрионов, получению
трансгенных животных, клонированию и получению химер. Особое
внимание уделяется научным и правовым основам обеспечения безопасности
в
биотехнологии,
биоинженерии
и
использовании
генетически
модифицированных организмов.
2.
Место
дисциплины
в
структуре
ООП
ВО.
Дисциплина
«Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных»
относится к профессиональному циклу (Б1.В.7).
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: «Генетика и
биометрия», «Разведение сельскохозяйственных животных», «Биотехнология
в животноводстве»; дисциплин магистратуры: «Математические методы в
биологии», «Современные проблемы зоотехнии».
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. В результате освоения дисциплины - Биотехнологические
методы разведения сельскохозяйственных животных обучающийся должен
демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):
- общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- профессиональными компетенциями (ПК);
- производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
- организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
- научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
- проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
- педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа.
из них аудиторных часов – __40__ (лекций –_10__ часов, практических –
_30__ часов,) и СРС – 77 часов.
Форма промежуточной аттестации: экзамен
Содержание дисциплины
1. Молекулярные
основы
наследственности.
Реализация
наследственной информации.
2. Генетическая и клеточная инженерия. Ферменты клеточной
инженерии.
3. Трансплантация эмбрионов. Пересадка эмбрионов реципиентам.
4. Получение трансгенных животных. Перенос генов. Получение
разных типов трансгенных животных.
5. Клонирование
сельскохозяйственных
животных.
Создание
партеногенетических животных.
6. Получение химерных животных. Межпородные и межвидовые
химеры.
7. Биотехнология кормовых препаратов. Получение кормовых белков.
Производство незаменимых аминокислот, витаминных и ферментных
препаратов.
8. Биотехнология и биобезопасность. Критерии, показатели и методы
оценки генетически модифицированных организмов и получаемых от них
продуктов на безопасность.
5. Образовательные технологии
Организация занятий по дисциплине «Биотехнологические методы
разведения сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной
работы - лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные
моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы
предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением
конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с
использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий.
Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к
учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и
подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление
приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.
Предполагается использование в учебном процессе мультимедийную
установку.
Аннотация рабочей программы «Мировой генофонд животных и его
эффективное использование»
1.Цели
освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Мировой
генофонд животных и его эффективное использование» является:
ознакомление студентов с мировым генофондом животных и его
эффективном использовании в генной инженерии, биотехнологии,
трансплантации
эмбрионов,
клонировании
животных;
подготовка
высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные
высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств,
осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного
животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их,
определять возможности реализации генетического потенциала.
Задачи дисциплины: расширение и углубление знаний по мировой
генофонду
животных
и
его
эффективному
использованию
в
животноводческой
практике;
приобретение
навыков
создания
высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового
генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения
генетического потенциала разводимых пород на основе достижений
современной науки и передовой практики.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина «Мировой
генофонд животных и его эффективное использование» относится к
профессиональному циклу базовой части (Б1.В.8). Начальные знания, умения
и общекультурные и профессиональные компетенции у студента,
необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин
бакалавриата: «Генетика и биометрия», «Разведение сельскохозяйственных
животных», «Биотехнология в животноводстве»; дисциплин магистратуры:
«Математические методы в биологии», «Современные проблемы зоотехнии».
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Мировой генофонд животных и
его эффективное использование» обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования (компетенции):
- общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- профессиональными компетенциями (ПК);
- производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
- организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
- научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
- проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
- педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать генетические основы и закономерности формирования
высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты
научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение
генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в
практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия
селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу
продуктивных качеств.
уметь применять знания об основных закономерностях динамики
генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к
разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и
прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические
направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить
их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство;
использовать методов теоретических положений генетически для решения
актуальных задач животноводства.
владеть методами генетического анализа популяций разных видов
животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе
современных достижений в области генетики и селекции; навыками
самостоятельной работы с научной литературой.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
из них аудиторных часов – __36__ (лекций –_18__ часов, практических –
_18__ часов,) и СРС – 36 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет
5.Образовательные технологии Организация занятий по дисциплине
«Мировой генофонд животных и его эффективное использование»
планируется по видам учебной работы - лекции, семинарские занятия,
текущий
контроль.
Основные
моменты
лекционных
занятий
конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного
изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия
будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и
учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине
включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной
литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление
приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.
Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного
проектора.
Аннотация рабочей программы «Генетические основы селекции
животных»
1.Цели освоения дисциплины. Целью освоения модуля «Генетические
основы селекции животных» является: ознакомление студентов с
теоретическими основами селекции, включая интенсивно развивающиеся
научные направления - генная инженерия, биотехнология, трансплантация
эмбрионов, клонирование животных и генетика, что будет способствовать
пониманию магистрами селекции как общего взаимосвязанного процесса
развития органического мира; подготовка высокопрофессиональных
специалистов, умеющих создавать племенные высокопродуктивные стада
при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с
имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в
отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять
возможности реализации генетического потенциала.
Задачи дисциплины: расширение и углубление знаний по генетическим
основам селекции; освоение современных методов исследований,
применяемые в популяционной генетике для ускорения селекционного
процесса; приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с
использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых
пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых
пород на основе достижений современной науки и передовой практики.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина "Генетические
основы
селекции животных" относится
к
вариативной
части
профессионального цикла обязательных дисциплин Б1.В.9.
Начальные знания, умения и общекультурные и профессиональные
компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены
при изучении дисциплин бакалавриата: "Генетика и биометрия", "Разведение
сельскохозяйственных животных", "Биотехнология в животноводстве";
дисциплин магистратуры "Современные проблемы зоотехнии".
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. Изучение дисциплины "Генетические основы селекции
животных" должно формировать следующие компетенции:
- общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- профессиональными компетенциями (ПК);
- производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
- организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
- научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
- проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
- педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать генетические основы и закономерности формирования
высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты
научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение
генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в
практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия
селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу
продуктивных качеств.
уметь применять знания об основных закономерностях динамики
генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к
разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и
прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические
направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить
их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство;
использовать методов теоретических положений генетически для решения
актуальных задач животноводства.
владеть методами генетического анализа популяций разных видов
животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе
современных достижений в области генетики и селекции; навыками
самостоятельной работы с научной литературой.
4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины
составляет 2 зачётные единицы, 72 часа. Ауд. 44 ч, лекций 11, ЛЗ- 33 ч. СРС
28 ч.
5.Содержание дисциплины.
Раздел 1. Генетические основы эволюции. Формирование
эволюционной теории. Наследственная изменчивость. Движущие силы
эволюции. Видообразование и макроэволюция. Доместикация как
эволюционная проблема.
Раздел 2. Биотехнология в животноводстве. Генная инженерия.
Трансплантация эмбрионов и перспективы клонирования в животноводстве.
Раздел 3. Теоретические основы селекции животных. Количественные,
качественные признаки и признаки с пороговым проявлением. Наследование
количественных признаков. Наследуемость. Фенотипические и генетические
корреляции. Отбор. Методы отбора. Ответ на отбор.
Раздел 4. Генетические основы селекции молочного скота. Основные
направления в селекции молочного скота на современном этапе.
Использование в селекции коэффициентов наследуемости, повторяемости и
коррелятивных связей между признаками. Влияние инбридинга на признаки
продуктивности у молочного скота. Селекция молочного скота на гетерозис.
Использование в селекции молочного скота новейших генетических методов.
Оценка и отбор коров по пригодности к промышленной технологии доения.
Особенности наследования признаков молочной продуктивности при
скрещивании животных молочных и молочно-мясных пород. Генетическая
обусловленность долголетия животных. Генетические основы многоплодия у
крупного рогатого скота. Сохранение генофонда молочных пород скота.
Раздел 5. Генетические основы селекции мясного скота. Продуктивные
и биологические особенности мясных пород. Наследуемость и взаимосвязь
хозяйственно полезных признаков у животных мясных пород. Испытание
бычков по собственной продуктивности. Инбридинг, гетерозис и
гибридизация в мясном скотоводстве.
Раздел 6. Генетические основы селекции лошадей. Цитогенетика
лошади. Наследственные болезни и пороки лошадей. Полиморфные системы
белков, ферментов и группы крови лошадей. Наследование масти.
Наследование количественных признаков. Селекция лошадей. Гибридизация
в коневодстве. Разведение по линиям. Отбор и подбор. Сохранение и
использование малочисленных пород лошадей. Перспективы селекции
лошадей в будущем.
Раздел 7. Наследственные аномалии и методы их профилактики.
Классификация форм наследственной патологии. Пенетрантность и
экспрессивность. Типы наследования аномалий. Летальные гены. Частота
появления вредных аномалий в популяции. Генетический груз. Генные
аномалии у животных. Методы профилактики распространения генетических
аномалий.
Раздел 11. Селекция животных на устойчивость к заболеваниям.
Оценка генофонда пород и линий. Наследуемость и повторяемость
устойчивости к заболеваниям. Массовый отбор на устойчивость к болезням.
Селекция животных на устойчивость к болезням. Непрямая селекция на
резистентность. Мероприятия по повышению устойчивости к болезням.
5.Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине
"Генетические основы селекции животных " планируется по видам учебной
работы - лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные
моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы
предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением
конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с
использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий.
Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к
учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и
подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление
приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.
Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного
проектора в виде учебной презентации.
Аннотация рабочей программы «Лабораторные методы исследования в
селекции и генетике сельскохозяйственных животных»
1.
Цели освоения дисциплины.
Целью освоения модуля «Лабораторные методы исследования в
селекции и генетике сельскохозяйственных животных» является:
формирование знаний и умений по лабораторным методам исследования в
селекции и генетике сельскохозяйственных животных; в приобретении
знаний, позволяющих применять лабораторные методы исследования в
генетике и селекции сельскохозяйственных животных
Задачи дисциплины: расширение и углубление знаний по генетике
селекции крупного рогатого скота; освоение современных методов
исследований, применяемых в популяционной генетике для ускорения
селекционного процесса.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина
«Лабораторные
методы исследования
в
селекции
и
генетике
сельскохозяйственных животных» относится к циклу Б1.ДВ.1.
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и
биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в
животноводстве.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
- общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
-готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- профессиональными компетенциями (ПК);
- производственно-технологическая деятельность:
- - способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
- организационно-управленческая деятельность:
- - способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- - способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
- научно-исследовательская деятельность:
- - способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
- проектная деятельность:
- - способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
- педагогическая деятельность:
- - способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- - способностью к изучению и решению проблем на основе неполной
или ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: лабораторные методы исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных применяемые в научных исследованиях в
области разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных,
обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и
методы его реализации в практической селекции.
уметь: применять лабораторные методы исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных при разработке селекционных мероприятий
на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции.
владеть: лабораторными методами исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных при создании высокопродуктивных
популяций животных, пород и стад.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
Общая трудоемкость дисциплины – 72 часов; из них аудиторных часов –
__40__ (лекций –_10__ часов, практических – _30__ часов,) и СРС – 32 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет
5. Содержание дисциплины
Введение
Лабораторные методы исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных, их значение для теории и практики
животноводства. Значение лабораторных методов исследования в
управлении наследственностью и эволюцией животных.
Раздел 1. Лабораторные методы анализа молока. Отбор средних проб
молока для анализа и хранения. Методы определения качества молока.
Определение плотности. Определение кислотности молока методом
титрования. Определение жира в молоке кислотным методом. Определение
содержания белка в молоке. Определение СОМО, макро,- микроэлементов,
витаминов.
Раздел 2. Биохимический анализ крови. Получение и хранение
образцов крови. Биохимический анализ.
Раздел 3. Иммуногенетика. Значение групп крови и полиморфных
белковых систем в генетике и селекции сельскохозяйственных животных.
Группы крови и полиморфные белковые системы, характеристика их
особенностей у различных видов с.-х. животных. Использование в практике
животноводства. Определение генотипов животных по группам крови.
Использование групп крови в качестве генетических маркеров. Врожденные
и наследственные болезни и аномалии. Наследование устойчивости к
заболеваниям. Резистентность, генетические механизмы иммунных реакций.
Раздел 4. Анализ кариотипов животных. Цитогенетический метод
выявления аномалий у животных. Получение и хранение биологического
материала для цитогенетического анализа. Правила и методы проведения
цитогенетического анализа. Приготовление препаратов хромосом. Окраска
препаратов хромосом. Анализ препаратов хромосом. Фотографирование
препаратов хромосом. Кариотипический анализ. Описание хромосомного
набора животных.
Раздел 5. Электрофорез. Методика постановки электрофореза
полиакриламидном геле. Техника проведения электрофореза. Определение
генотипа животных по полиморфным белкам.
Раздел 6. Анализ ДНК. Метод генной диагностики мутации BLAD у
крупного рогатого скота. Взятие образцов крови и ткани. Выделение ДНК из
крови. Выделение ДНК из ткани. Проверка ДНК на концентрацию,
нативность, подвижность. Оценка результатов ПЦР.
5. Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине
«Лабораторные
методы исследования
в
селекции
и
генетике
сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы лекции, лабораторные занятия, текущий контроль. Основные моменты
лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для
самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта.
Лабораторные занятия будут проводиться в лаборатории генетики с
использованием лабораторного оборудования и учебно-методических
пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку
к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и
подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление
приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.
Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного
проектора в виде учебной презентации.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
«Biology of Digestion»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью преподавания дисциплины на английском языке является
повышение общекультурной и профессиональной компетентности
выпускников, способных ориентироваться в современном информационном
пространстве для получения профессиональной информации, умеющих
поддержать профессиональные дискуссии с коллегами на иностранном
языке; участие в программах мобильности; расширение возможностей
трудоустройства в международных холдингах, фирмах по производству
кормов для животных, научно-исследовательских центрах, совместных
предприятиях и государственных учреждениях.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: Б1.ДВ1.
Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами: иностранный язык для специальных целей, информационные
технологии в науке и производстве, биологические и хозяйственные
особенности животных и птиц
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВО): ОПК-2, ПК-1-7.
4. общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения студент должен:
Знать: профессиональную терминологию на английском языке:
пищеварительные ферменты (амилаза, мальтаза, пепсин, липаза, трипсин,
нуклеазы и др.), особенности строения пищеварительного тракта и
пищеварения
жвачных
и
моногастричных
млекопитающих,
сельскохозяйственной птицы.
Уметь: провести дискуссию на английском языке об особенностях
пищеварительной системы и пищеварения парнокопытных (жвачных крупного рогатого скота, овец и коз, нежвачных - свиней), непарнокопытных
(лошадей), сельскохозяйственной птицы; источниках протеина, углеводов,
жиров, минералов, витаминов в рационе животных.
Владеть: навыками самостоятельного поиска биологической информации в
различных источниках (справочниках, научных и научно-популярных
изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) на английском языке и
применять ее в собственных исследованиях.
5.
Общая трудоемкость дисциплины. Количество зачетных единиц 2.
Общая трудоемкость дисциплины -72 часа; из них аудиторных часов 40–
(лекций- 10часов, практических- 30 часов) и СРС – 32 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5.Основные разделы дисциплины: Пищеварение. Пищеварительные
ферменты. Симбионты пищеварительного тракта, их роль в пищеварении.
Особенности пищеварительной системы и пищеварения парнокопытных
(жвачных, - крупного рогатого скота, овец и коз, нежвачных - свиней),
непарнокопытных (лошадей), сельскохозяйственной птицы. Источники
протеина, углеводов, жиров, минералов, витаминов в рационе животных.
Аннотация рабочей программы по дисциплине «Feed Nutrients»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью преподавания дисциплины на английском языке является
повышение общекультурной и профессиональной компетентности
выпускников, способных ориентироваться в современном информационном
пространстве для получения профессиональной информации, умеющих
поддержать профессиональные дискуссии с коллегами на иностранном
языке; участие в программах мобильности; расширение возможностей
трудоустройства в международных холдингах, фирмах по производству
кормов для животных, научно-исследовательских центрах, совместных
предприятиях и государственных учреждениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Б1.ДВ2.
Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами: иностранный язык для специальных целей, локальные и
глобальные
компьютерные
сети,
технология
профессиональноориентированного обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО): ОПК-2, ПК-1-7
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения студент должен:
Знать: профессиональную терминологию на английском языке: химический
состав клетки животных, строение и биологическую роль основных веществ,
необходимых для жизнедеятельности: вода, углеводы, жиры, белки, макро-,
микроэлементы, витамины.
Уметь: провести дискуссию на английском языке об: основных группах
питательных веществ, необходимых для жизнедеятельности животных: воды,
заменимых и незаменимых аминокислотах и белках, углеводах: моно-, ди(олиго-), полисахаридах, липидах (насыщенных, ненасыщенных), минералах,
жиро- и водорастворимых витаминах, их роли в питании животных.
владеть: навыками самостоятельного поиска биологической информации в
различных источниках (справочниках, научных и научно-популярных
изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) на английском языке и
применять ее в собственных исследованиях.
4. Общая трудоемкость дисциплины. Количество зачетных единиц 2.
Общая трудоемкость дисциплины -72 часа; из них аудиторных часов 40–
(лекций- 10 часов, практических- 30 часов) и СРС – 32 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
6.
Основные разделы дисциплины: Биологическая роль воды.
Биологическая роль и источники углеводов (моно-, ди-, полисахаридов).
Биологическая роль и источники липидов (триацилглицеролы, насыщенные и
ненасыщенные). Биологическая роль и источники аминокислот (заменимые,
незаменимые). Биологическая роль и источники макро- и микроэлементов.
Биологическая роль и источники жирорастворимых и водорастворимых
витаминов.
Аннотация рабочей программы «Биоинформатика»
1. Целью изучения дисциплины является применение возможностей
биоинформатики и ее методов в решение фундаментальных и прикладных
проблем молекулярной биологии, молекулярной генетики, клеточной
биологии, экологии и задач, возникающих на стыке этих наук с математикой
и информатикой.
Задачи дисциплины «Биоинформатика» - обучить студентов
проведению анализа результатов биологических исследований, применению
современных компьютерных систем и программного обеспечения в
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Б1.ДВ.1.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО): ОПК-2, ПК-1-7.
В результате изучения дисциплины магистр должен:
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2).
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
знать: основополагающие концепции биоинформатики и круг основных
задач, которые решаются в рамках биоинформатики; способы получения,
организации и анализа данных;
уметь: использовать основные подходы и методы биоинформатики для
решения конкретных научно-исследовательских и профессиональных задач;
применять полученные знания в области молекулярной биологии и
молекулярной генетики, пользоваться научной и справочной литературой в
библиографических базах данных Интернет.
владеть
навыками:
практическими
навыками
работы
с
биоинформационными банками данных и другими биоинформационными
ресурсами; навыками поиска молекулярно-биологической информации в
международных базах данных с помощью системы запросов; методами
обработки молекулярно-биологических данных.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Общая трудоемкость
дисциплины – _72__ часов; из них аудиторных часов – __40__ (лекций –
_10__ часов, ЛПЗ - 30) и СРС – _32___ часов.
5. Основные разделы дисциплины
Образовательные
технологии:
объяснительно-иллюстрационный
метод; метод проблемного изложения; поисковый метод; исследовательский
метод.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теоретические
основы селекции»
1.
Цель и задачи дисциплины. Целями освоения дисциплины являются
формирования у магистров теоретических и практических навыков по
методологии и технологии селекционного процесса в животноводстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Теоретические
основы селекции» относится к блоку дисциплин по выбору цикла
общенаучных дисциплин Б1.ДВ3.
3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОПК-2,
ПК-1-7.
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен иметь:
Знать: методы оценки генетико-статистических параметров племенной
ценности животных, определения селекционных индексов, моделирования и
прогнозирования эффективности селекции племенных животных, методику
планирования селекционно-племенной работы с разными видами
сельскохозяйственных животных.
Уметь: использовать алгоритмы для проведения дисперсионного анализа,
использовать
современные
методы
определения
достоверности
происхождения животных.
Владеть: основными способами использования результатов биометрической
обработки
хозяйственно-полезных
признаков
сельскохозяйственных
животных, методами прогнозирования эффекта селекции и гетерозиса.
4.Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации. Трудоемкость
дисциплины «Теоретические основы селекции» составляет 3 зачетных
единиц (108 часов). Общая трудоемкость дисциплины – _108__ часов; из них
аудиторных часов – __40__ (лекций –_10__ часов, ЛПЗ - 30) и СРС – _68___
часов. Форма аттестации - зачет.
5.Содержание дисциплины.
Теоретические основы селекции. Методы селекционной работы по
созданию новых пород и улучшению существующих. Особенности
селекционной работы в племенных хозяйствах. Научные достижения
крупномасштабной селекции.
Аннотация рабочей программы «Статистические методы
обработки данных»
1.
Цель и задачи дисциплины: освоение обучающимися базовых знаний
и приобретение основных практических навыков в обработке числовой
информации и ее интерпретации. Основной задачей курса является обучение
не только базовым знаниям классической математической статистики, но и
навыкам компьютерного
исследования числовой информации с
использованием оригинальных программ. Кроме того, предполагается
получение студентами навыков в использовании существующих прикладных
пакетов (таких как “Statistica”).
Место
дисциплины
в
структуре
ООП.
Дисциплина
«Статистические методы обработки данных» относится к блоку
дисциплин по выбору цикла общенаучных дисциплин Б1.ДВ3.
2.
Требования к результатам освоения дисциплины.
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методы решения типичных задач математической статистики
Уметь: использовать существующие прикладные пакетов программ.
Владеть навыками: использования приемов и методов решения типичных
задач математической статистики, анализировать числовую информацию,
полученую в эксперименте.
4. Общая трудоемкость дисциплины. Трудоемкость дисциплины
«Статистические методы обработки данных» составляет 3 зачетных единиц
(108 часов). Общая трудоемкость дисциплины – _108__ часов; из них
аудиторных часов – __40__ (лекций –_10__ часов, ЛПЗ - 30) и СРС – _68___
часов. Форма аттестации - зачет.
5.
Содержание дисциплины.
№
1.
2.
Наименование раздела
дисциплины
М1. Элементы теории
вероятностей.
Распределения.
Статистические
характеристики.
М2. Функция
распределения нескольких
случайных величин.
Метод наименьших
квадратов.
Корреляции.
Содержание раздела
Основные законы теории вероятностей.
Условная вероятность. Независимость
событий. Расчет статистических
характеристик для биномиального,
нормального и распределения Пуассона.
Сумма случайных величин.
Производящая функция суммы. Закон
больших чисел. Анализ регрессий.
Полиномиальные аппроксимации и
остаточная сумма квадратов. Оценка
наименьших квадратов. Корреляционный
анализ.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Генетика и селекция овец»
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины «Генетика и селекция овец» является
формирование у магистрантов компетенций для решения профессиональных
задач по совершенствованию существующих и созданию новых пород и
типов овец, использованию в работе новых приемов отбора и оценки их
племенных и продуктивных качеств, изучения эффективности различных
типов подбора и генетических параметров племенных стад, разработке
систем наблюдения и моделирования селекционного процесса.
В задачу изучения курса входит:
подготовка магистра зоотехнии к профессиональной деятельности,
требующей углубленных фундаментальных знаний в генной инженерии,
биотехнологии и научных методах селекции и воспроизводства животных,
умеющих создавать высокопродуктивные популяции с использованием
имеющихся генетических ресурсов отечественных и зарубежных пород;
расширение и углубление знаний по генетике и селекции овец, о
методах их использования для повышения продуктивности существующих и
создания новых пород и типов на основе достижений науки и передовой
практики;
приобретение навыков создание селекционного достижения с
использованием высокопродуктивных отечественных и зарубежных пород;
оценки продуктивных и племенных качеств животных; научноисследовательской и проектной работ;
осуществление сложных экспериментов и наблюдений, обработка
полученных данных и их применение для разработки новых
высокопродуктивных заводских пород и типов животных;
участие в составлении практических рекомендаций по использованию
результатов исследований и разработок.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО.
Дисциплина «Генетика и селекция овец» относится к профессиональному
циклу дисциплин по выбору (Б1.ДВ4).
Начальные
(исходные)
знания,
умения
и
общекультурные
и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: "Генетика и
биометрия", «Разведение сельскохозяйственных животных», «Биотехнология
в животноводстве», «Овцеводство». Она логически взаимосвязана с
программами учебной и производственной практик, методологией научных
исследований, информационной технологией в области селекции и
разведения сельскохозяйственных животных.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Генетика и селекция овец» направлен на
формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО):
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- генетические и биологические основы формирования высокопродуктивных
сельскохозяйственных животных; теоретические и прикладные аспекты
научных исследований в области генетики,
обеспечивающие повышение потенциала продуктивности и методы его
реализации в практической селекции;
- стандарты и продуктивную характеристику основных отечественных и
зарубежных пород овец с высоким генетическим потенциалом;
- методики проведения сложных экспериментов и наблюдений, обработки и
анализа их результатов;
- прогрессивные технологии производства продукции овцеводства;
методы
отбора
и
рационального
использования
генофонда
высокопродуктивных пород овец.
Уметь:
- использовать генетические параметры (изменчивость, наследуемость,
повторяемость и сопряженность селекционных признаков) при ведении
селекционно-племенной работы;
- проводить научные исследования по сравнительной оценке продуктивнобиологических особенностей овец разных пород;
- обеспечить разведение и воспроизводство пород овец с высокой
продуктивностью, приспособленностью к условиям круглогодового
пастбищного содержания животных;
- самостоятельно или в соавторстве разработать селекционные программы
по использованию генофонда высокопродуктивных пород овец для
увеличения производства продукции и улучшения её качества;
- собирать, обрабатывать, анализировать и обобщать научно- техническую
информацию, передовой зарубежный и отечественный опыт по теме
исследований;
- составлять отчеты по теме или разделу, этапу и заданию исследований,
планы селекционно-племенной работы в овцеводстве.
Владеть:
- навыками работы с документацией и персональным компьютером;
- приемами оценки и отбора племенных и продуктивных качеств овец пород
разного направления продуктивности;
- методами оценки наследственных качеств овец по происхождению и
качеству потомства;
- методами оценки селекционных генетических предметов у овец пород
разного направления продуктивности.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, или
108 часов, из них аудиторных 40 (лекции 10 часов, практических занятий –
З0 часов) и СРС - 68 часа. Форма промежуточной аттестации - зачет.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1
Популяционно-генетические основы селекции овец.
Раздел 2
Селекционно-генетическое улучшение овец.
Раздел 3
Современные методы создания.
Аннотация рабочей программы «Генетика и селекция свиней»
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Генетика и селекция свиней» являются
–
формирование
у
магистрантов
компетенций
для
решения
профессиональных задач по совершенствованию существующих и созданию
новых пород и типов свиней, использованию в работе новых приемов отбора
и оценки их племенных и продуктивных качеств изучения эффективности
различных типов подбора и генетических параметров племенных стад,
разработке
систем
разведения,
планирования
и
моделирования
селекционного процесса:
-подготовка магистра зоотехнии к профессиональной деятельности,
требующей углубленных фундаментальных знаний в генной инженерии,
биотехнологии и научных методах селекции и воспроизводства животных,
умеющих создавать высокопродуктивные популяции с использованием
имеющихся генетических ресурсов отечественных и зарубежных пород.
Задачи дисциплины:
-расширение и углубление знаний по генетике и селекции свиней, о
методах их использования для повышения продуктивности существующих и
создания новых пород и типов на основе достижений науки и передовой
практики;
-приобретение навыков создания селекционного достижения с
использованием высокопродуктивных отечественных и зарубежных пород;
оценки продуктивных и племенных качеств животных; научноисследовательской и проектной работ.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО.
Дисциплина «Генетика и селекция свиней» относится к
профессиональному циклу (Б1.ДВ4). Начальные (исходные) знания, умения и
общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые
для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата:
«Генетика и биометрия», «Разведение сельскохозяйственных животных»,
«Биотехнология
в
животноводстве»;
дисциплин
магистратуры:
«Математические методы в биологии», «Современные проблемы зоотехнии»,
«Теоретические основы породоиспытания в животноводстве», «Мировой
генофонд
сельскохозяйственных
животных
и
его
эффективное
использование».
3. Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Генетика и селекция свиней»,
обучающийся должен проявить следующие компетенции:
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной
или ограниченной информации (ПК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
-знать: генетические и биологические основы формирования
высокопродуктивных сельскохозяйственных животных; теоретические и
прикладные аспекты научных исследований в области генетики,
обеспечивающие повышение потенциала продуктивности и методы его
реализации в практической селекции.
- уметь: применять знания о закономерностях изменений генетической
структуры популяции сельскохозяйственных животных под действием их
отбора и подбора, влиянием условий кормления и содержания, а также
природно-климатических факторов к разработке селекционных мероприятий
на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции;
разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных
отраслях животноводства, проводить внедрение результатов разработок в
производство; использовать методы теоретических положений в генетике и
биотехнологии для решения актуальных задач животноводства.
4. Структура и содержание дисциплины.
Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины:
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов, из них аудиторных – 40
(лекции - 10 часов, практических занятий – 330 часов) и СРС – 68 часа.
5. Содержание дисциплины
№ Наименование раздела Тема лекции
Продол Форма
1
Генетические основы
совершенствования и
создания новых пород
и типов свиней
2
Современные методы
создания
высокопродуктивных
популяций свиней с
использованием
генофонда
отечественных
и
зарубежных пород
Итого:
жительн контроля
ость,
час
1.Системы отбора при разных типах 4
тесты
действия генов. Формирование
структуры породы в процессе
породообразования.
Селекция
племенных стад свиней
2.Методы создания и разведения 2
тесты
свиней
скороспелого
мясного
направления продуктивности
3.Методы создания и разведения
свиней мясо-сального и сального 2
направления продуктивности
4. Селекция свиней на сохранение
локальных пород
2
10
Аннотация рабочей программы «Основы наследственности
животных»
1.Цель и задачи дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины:
В деле подготовки магистров сельскохозяйственного производства по
направлению «Зоотехния» важное место занимает овладение знаниями по
основам наследственности животных. Для управления ростом и развитием,
совершенствованием продуктивных и племенных качеств животных
специалисту необходимо знать первооснову жизни, истоки ее возникновения
и эволюции, пути воздействия на живой организм. Студентам необходимо
дать теоретические и практические знания по общей генетике, цитогенетике,
иммуногенетике, биометрии, популяционной генетике. При этом основное
направление в изучении материала должно опираться на данные генетики
сельскохозяйственных животных.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
В процессе изучения дисциплины студент должен понять, осмыслить и
усвоить основные закономерности изменчивости, наследственности и
наследования признаков при половом размножении, овладеть методами
гибридологического и популяционного анализа, четко представлять и знать
материальные основы наследственности, уметь правильно, со знанием дела,
использовать генетические закономерности, параметры селекционируемых
признаков в племенной работе, научиться поиску высокой комбинационной
способности линий и пород животных с целью получения гетерозисного
потомства с повышенной продуктивностью и жизнеспособностью,
разработке методов генетической оценки популяций и отдельных особей по
потомству, разработке методов создания животных с высокой
резистентностью к заболеваниям, изучить вопросы иммуногенетики и
белкового полиморфизма для установления генетических маркеров при
диагностике продуктивности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Б1.ДВ5. «Основы наследственности животных» относится к
профессиональному циклу дисциплин по выбору.
3. Компетенция обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения студент должен:
Знать основные закономерности наследственности и изменчивости
применительно к запросам прикладной генетики с-х животных.
Уметь выполнять задания по использованию методов и теоретических
положений генетики для решения актуальных задач животноводства,
самостоятельно планировать выполнение заданий, определять необходимые
методы и приемы работы и анализа и уметь обобщать полученные
результаты. Овладеть методами управления наследственностью и
изменчивостью в процессе онтогенеза животных.
Владеть методами генетического анализа: гибридологическим,
генеалогическим, цитогенетическим, популяционным, биометрическим,
методами биохимической генетики (иммуногенетики, генетического
полиморфизма). Иметь представление об этапах развития и современном
состоянии генетики, связи генетики с эволюционным учением, о мутациях в
структуре генов, хромосом и генома, о генетике индивидуального развития и
генетике популяций, о генетических основах иммунитета.
4. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ЕЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ:
Количество зачетных единиц 3.
Общая трудоемкость дисциплины - 108 часов; из них аудиторных часов – 44
(Лекции – 11 часов, ЛПЗ - 33 часов) и СРС – 64 часа.
Форма промежуточной аттестации Зачет
5. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ
№№
Раздел дисциплины
Лекции
ЛПЗ
1
Общие вопросы генетики
сельскохозяйственных животных, как
3
8
теоретической основы селекции
2
Развитие учения о разведении и селекции
3
8
животных
3
Генетика и селекционная практика
2
9
4
Современные методы селекции в
3
8
животноводстве
итого
11
33
Аннотация рабочей программы «Современные методы оценки
племенных качеств животных»
1. Цель дисциплины. В деле подготовки магистров сельскохозяйственного
производства по направлению «Зоотехния» важное место занимает
овладение практическими знаниями по организации технологии в племенной
работе. Для совершенствования продуктивных и племенных качеств
животных специалисту необходимо знать особенности племенной работы с
разными видами сельскохозяйственных животных и в разных формах
хозяйств. Студентам необходимо дать теоретические и практические знания
по технологиям племенной работы, особенностям разведения и селекции
сельскохозяйственных животных. Подготовить студентов к решению
вопросов совершенствования методов племенной работы и селекции
различных видов сельскохозяйственных животных.
Задачи изучения дисциплины: научить студентов планированию, учету
и организации, в племенном деле, оценке стада определенного вида
животных по комплексу признаков различными методами анализа,
проведению отбора и подбора при ведении селекции. На основе
предшествующих дисциплин общей и частной зоотехнии необходимо
обобщенное и углубленное изучение вопросов совершенствования
племенных качеств пород и породных групп животных, специализация их
для производства различных видов продукции, разработка теории и практики
совершенствования методов селекции.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина Б1.ДВ4. «Современные
методы
оценки
племенных
качеств
животных»
относится
к
профессиональному циклу.
3. Требования к дисциплине. Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование следующих компетенций:
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате изучения студент должен:
знать теоретические основы племенной работы в животноводстве;
методы племенной работы, применяемые в животноводстве; генетические
принципы определения племенной ценности животных; особенности оценки
племенных и репродуктивных качеств животных при отборе и подборе;
современные технологии племенной работы; методы определения и
прогнозирования эффекта племенной работы; особенности племенной
работы с разными видами сельскохозяйственных животных в хозяйствах
различных типов; племенной учет, организацию и планирование племенной
работы.
уметь оценивать животных по породности и классности; оценивать
животных по возрасту, живой массе, телосложению; проводить анализ стада
по продуктивности и факторам на нее влияющим; определять уровень
наследуемости и взаимосвязи хозяйственно-полезных признаков; оценивать
животных по качеству потомства; определять генеалогическую структуру
стада и сочетаемость животных при подборе; отбирать племенное ядро и
составлять индивидуальный план подбора для дальнейшего повышения
продуктивности животных; составлять план племенной работы; выводить и
апробировать новые породы сельскохозяйственных животных.
владеть навыками планирования племенной работы с разными видами
сельскохозяйственных животных в хозяйствах различных типов;
различными методами разведения и селекции сельскохозяйственных
животных.
4. Общая трудоемкость дисциплины: количество зачетных единиц 3. Общая
трудоемкость дисциплины - 108 часов; из них аудиторных часов – 44
(Лекции – 11 часов, ЛПЗ - 33 часов) и СР – 64 часа. Форма промежуточной
аттестации: зачет
5.Основные разделы дисциплины:
1.
Племенная работа в животноводстве. Современные технологии
племенной работы. Оценка животных по комплексу признаков.
2.
Особенности
племенной
работы
с
разными
видами
сельскохозяйственных животных в хозяйствах различных типов.
Генетические принципы определения племенной ценности животных.
3.
Различные методы разведения, применяемые в племенной работе.
4.
Отбор и подбор и их использование в селекции. Выведение новых
пород сельскохозяйственных животных.
Аннотация на рабочую программу дисциплины «Биологические и
хозяйственные особенности животных и птиц»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины
являются более глубокое изучение биологических и хозяйственных
особенностей сельскохозяйственных и диких животных и птиц: экстерьер,
конституцию и интерьер, и их связь с технологией производства, изучения
акклиматизации животных разных видов, пород и линий и разработка
методов эффективного их использования, изучение особенностей и
закономерностей формирования племенных и продуктивных качеств
животных и птиц, использование диких видов животных в
сельскохозяйственном производстве, разработка методов повышения
продуктивных и воспроизводительных качеств животных.
2. Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки36.04.02
«Зоотехния»(уровень магистратуры). Профессиональный цикл (Б1)
вариативная часть (ДВ6); взаимосвязана с дисциплинами профессионального
цикла «Современные проблемы зоотехнии» и др.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать характеристику биологических и хозяйственно-полезных
признаков районированных пород скота и птицы, особенности
функционирования воспроизводительной системы, закономерности роста и
развития, приемы и методы повышения разных видов сельскохозяйственных,
диких животных и птиц.
уметь проводить визуальную оценку роста, развития животных и птиц,
выделять достоинства и недостатки экстерьера; оценивать животных по
генотипу и фенотипу животных, оценить инкубационные качества яиц;
составить помесячный план производства и реализации продукции
животноводства.
владеть навыками работы с документацией и персональным
компьютером, методами оценки животных и птиц, навыками в составлении
плана производства продукции.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество
зачетных единиц – 3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них
аудиторных часов – 36(лекций –9 часов, ЛПЗ – 27 часов) и СРС – 72 часа.
Форма промежуточной аттестации: зачет
5. Основные разделы дисциплины
Введение. Народно-хозяйственное значение отраслей животноводства, их
современное состояние и перспективы развития.
Биологические особенности крупного рогатого скота. Мясная, молочная
продуктивности крупного рогатого скота.
Биологические особенности овец.
Биологические особенности свиней.
Биологические особенности сельскохозяйственных и диких птиц.
Биологические особенности диких копытных животных и зверей разных
видов.
Биологические особенности лошадей.
Аннотация на рабочую программу дисциплины «Технологические
параметры для новых пород, линий свиней и кроссов птицы»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Целями освоения
дисциплины являются анализ современного состояния селекции
сельскохозяйственных и домашних животных, знание новейших научных
методов селекции животных позволяющих получить высокопродуктивных
животных, сохранить их здоровье и проводить профилактику генетических
заболеваний.
2. Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки.
Профессиональный цикл (Б1.ДВ3.) вариативная часть; взаимосвязана с
дисциплинами профессионального цикла теоретические основы селекции,
скрещивание и гибридизации в животноводстве, системы чистопородного
разведения с/х животных, биотехнология в животноводстве.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности (ПК3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать основные породы отечественной и зарубежной селекции,
элементы крупномасштабной селекции, теорию отбора и подбора в
животноводстве.
уметь оценивать животных по генотипу и фенотипу животных,
вычислять селекционно-генетические параметры, организовать селекционноплеменную работу с породой линиями и семействами;
владеть навыками работы селекционной документацией и
персональным компьютером для решения селекционных задач.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество
зачетных единиц –3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них
аудиторных часов – 36 (лекций –9 часов, ЛПЗ – 27 часов) и СРС – 72 часа.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Биологические и хозяйственные особенности свиней и птицы разных
направлений продуктивности.
2. Особенности и закономерности формирования продуктивных
качеств свиней и птицы, методы их повышения: мясная продуктивность
свиней и птицы; яичная продуктивность птицы разных видов и направлений
продуктивности;
3. Генетические основы селекции и методы разведения.
4. Племенная работа. Методы повышения воспроизводительных
качеств животных.
5. Инкубация сельскохозяйственной птицы.
6. Кормление и содержание свиней и птиц.
7. Современный подход к конструированию новых пород свиней.
8. Современный подход к конструированию новых кроссов птиц.
Приложение 4
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО
«Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р.
Филиппова»
Технологический факультет
Программа и методические рекомендации по учебно-технологической
практике для магистрантов по направлению подготовки 36.04.02. Зоотехния
Магистерская программа
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Улан-Удэ, 2015
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Содержание
Общие положения и требования к учебно-технологической практике
1.1. Место практики в структуре ООП
1.2. Требования к уровню проведения научно-технологической
практики
Объем, содержание и структура научно-технологической практики
2.1. Общая трудоемкость практики
2.2. Формы проведения практики
2.3. Место и время проведения практики
2.4. Содержание и структура практики
Порядок прохождения практики
Требования к содержанию и оформлению отчета
Формы промежуточной аттестации по итогам практики
Учебно-методические и информационное обеспечение практики
Приложение
1. Общие положения и требования к учебно-технологической
практике
Учебно-технологическая практика является составной частью основной
общей образовательной программы профессиональной подготовки
магистров, ориентированный на производственно-технологическими или
научно-исследовательский вид профессиональной деятельности выпускника.
Целями
учебно-технологической
практики
по
программе
магистратуры являются углубление теоретических знаний для подготовки
магистра, способного применить научные методы разведения, кормления и
содержания и воспроизводства сельскохозяйственных животных, провести в
качестве ответственного исполнителя или совместно с руководителем
научные исследования, обеспечивающих повышение эффективности
производства продукции животноводства.
Задачи учебно-технологической практики:
- научится оценивать современные технологии производства продукции
животноводства и формулировать и решать задачи, возникающие в процессе
содержания, кормления и селекции животных;
- научиться применять современные информационные и производственные
технологии для проведения научных исследований;
- научиться анализировать состояние и эффективность отраслей
животноводства, прогнозировать перспективы их развития.
1.1. Место практики в структуре ООП
Учебно-технологическая практика относится в числе других к блоку 2
вариативной части основной образовательной программы магистратуры
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных» по направлению 36.04.02 Зоотехния.
Освоение практики базируются на знания и умениях, полученных
студентами после освоения дисциплин математического, естественнонаучного, профессионального циклов магистратуры. Практика обеспечивает
преемственность и последовательность в изучении теоретического и
практического материала, закрепление и углубление теоретической
подготовки магистранта и его готовность определять объект и предмет
исследования, обосновать актуальность выбранной темы, цель и задачи
исследований.
1.2. В результате прохождения учебно-технологической практики у
магистранта формируются следующие общекультурные компетенции:
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести
социальную и эстетическую ответственность за принятие решения (ОК-2);
- способность формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
- способность к разработке проектов и управления ими (ПК-2);
- способность к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
- способность формировать решения, основанные на исследованиях
проблем путей интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
- способность к разработке научно-обоснованных систем ведения и
технологии отрасли (ПК-5);
- способность и готовность использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способность к изучения и решению проблем на основе неполной или
органической информации (ПК-7).
В результате прохождения практики обучающийся должен:
Знать:
- особенности традиционной и интенсивной технологии производства
продукции животноводства;
- методы организации и проведения научно-исследовательской работы
в области зоотехнии.
Уметь:
- обосновать выбранное научное направление
- подбирать средства и методики для проведения научных
исследований.
Владеть:
- методами организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;
- методами анализа и самоанализа для развития личности.
2. Объем, структура и содержание учебно-технологической
практики
2.1. Общая трудоемкость учебно-технологической практики составляет
108 часов.
№
Разделы (этапы)
Виды работ на практике
Формы текущего
п/п
практики
контроля
1 Подготовительный Получение на кафедре,
Устный опрос
проводящей
практику
консультации
и
инструктаж
по
всем
вопросам ее проведения, в
том числе инструктаж по
технике безопасности
2
Виды работ на
1. Разработка
Заключение
период практики индивидуального
плана
руководителя
прохождения практики;
2. Выбор
и
обоснование
темы
исследований;
3. Изучение
современных методик по
3
Промежуточная
аттестация по
итогам практики
теме исследований
4. Изучение методов
разведения,
кормления,
содержания
и
воспроизводства
сельскохозяйственных
животных, а так же
технологических
процессов
производства
продукции
животноводства
в
сельскохозяйственном
предприятии, где будет
проводится исследование.
Составление, оформление Дифференцированный
и защита отчета по
зачет
практике
2.2. Формы и место проведения учебно-технологической практики
Учебно-технологическая практика проводится во 2 семестре, двумя
способами: стационарно на кафедре и лабораториях технологического
факультета и с выездом на сельскохозяйственные предприятия.
Разработка
индивидуального
плана
прохождения
практики,
мониторинг тематик исследовательских работ в области планируемых
исследований, изучение современных методик по теме исследований,
подготовка, оформление и защита отчета по практике проводятся в
стационарных условиях на кафедре, в библиотеке академии и в лабораториях
технологического факультета.
Изучение
методов
разведения
кормления,
содержания
и
воспроизводства
сельскохозяйственных
животных,
технологических
процессов производства продукции животноводства с выездом на место
расположения и функционирования сельскохозяйственного предприятия, где
планируются проведение научного исследования.
3. Порядок прохождения учебно-технологической практики
В период прохождения практики подчиняется всем правилам
внутреннего распорядка и техники безопасности установленным на кафедре
и лабораториях факультета, а так же сельскохозяйственного предприятия по
месту проведения научно-хозяйственного опыта, сроки и продолжительность
проведения преддипломной практики устанавливаются в соответствии с
учебными планами и годовым календарным учебным графиком,
утвержденными деканом факультета.
Перед началом учебно-технологической практики перед магистрантом
ставится задача разработать индивидуальный план ее прохождения, который
должен быть обусловлен поставленными целями и задачами и
соответствовать трудоемкости, определенный годовым календарным
учебным графиком и профилю программы.
Непосредственное руководство и контроль прохождения и учебнотехнологической практики магистрантом осуществляется научным
руководителем, который утверждает индивидуальный план практики,
осуществляет организационные мероприятия по его выполнению.
4. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Результаты прохождения практики руководителем оценивается на
основе отчета составленного магистрантом в письменном виде. К отчету
прилагается справка из организации в которой магистрант проходил
технологическую часть практики (приложение), реферативное описание
литературных источников и научных методик по теме магистерской
диссертации.
По итогам практики проводится промежуточная аттестация в виде
дифференцированного зачета. Оценка заносится в экзаменационную
ведомость и зачетную книжку. Оценка полученная при аттестации практики
учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистранта.
5. Учебно-методические и информационное
Основная литература
1. Программа научно-исследовательской работы магистров / Новосиб.
гос. грар. Ун-т. Биолого-технол. фак.: сост. М.Л. Кочнева. – Новосибирск,
2011.-19 с.
2. Методические рекомендации к составлению рабочей программы и
содержанию учебно-методического комплекса по учебной дисциплине / сост.
А.В. Пискарев, Е.А. Реутова, О.Г. Томилова, И.Э. Толстова, Е.Л. Шабалина,
А.А. Шибков; Новосибирский гос. аграр. ун-т.- Новосибирск , 2006 -16 с.
3. Примерная программа «Педагогическая пратика». Рекомендуется для
направления подготовки - 111100.68 «Зоотехния» квалификация (степень)
выпускника «Магистр»/ М.Л. Кочнева, К.В. Жучаев, А.В. Аристов, Е.И.
Шомина. Новосибирск - 2011, 11 с.
Дополнительная литература
1. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров
(Педагогика третьего тысячилетия). – М.: МОДЕК, 2002.-325 с.
2. Папина Т.С. Вавилова Л.Н. Современные способы активизации
обучения. – М.: Академия, 2007.-176 с.
3. Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по
курсу: Учеб. Пособие для преподавателей. – Новосибирск: Изд-во НГТУ,
2001. – 74 с.
4. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2006. 288 с.
5. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. – М.: Академия, 2007. 216 с.
Приложение
ОТЧЕТ
О ПРОХОЖДЕНИИ НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
Магистрант__курса ФИО
Руководитель, ФИО______________________________________________
Сроки прохождения практики:
Далее в соответствии с требованиями к структуре и содержанию
научной работы и индивидуальной программой практика излагается
результаты прохождения научно-исследовательской работы. К отчету
прилагается характеристика из организации, в которой магистрант
проходил практику.
Подпись магистранта_____________
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ им. В.Р.ФИЛИППОВА»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Методические указания и программа производственной практики для
магистрантов технологического факультета по направлению подготовки
36.04.02 «Зоотехния»(уровень магистратуры) по профилю подготовки
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных»
Методические рекомендации
Улан-Удэ
2015
УДК 636 (7)
К
Печатается по решению методического совета
ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Рецензент:
С.И. Билтуев - д. с/х. н., профессор кафедры частной зоотехнии и
технологии производства продуктов животноводства
Авторы-составители: Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев
Б.Д.
Методические указания и программа производственной практики для
магистрантов технологического факультета по направлению подготовки
36.04.02 «Зоотехния» по профилю подготовки «Разведение, селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных
животных»:
Методическое
пособие.
–
Улан-Удэ:
Издательство
Бурятской
государственной сельскохозяйственной академии, 2015. – c.
В данном методическом пособии излагаются цель и задачи
производственной практики, программа практики.
УДК 636.082 (07)
©Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев Б.Д.
© ФГБОУ ВО БГСХА, 2015.
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общие положения и требования к научно-производственной практике
магистрантов……………………………………………………………………4
2.
Цели и задачи научно- производственной практики………………….8
3.
Порядок прохождения практики……………………………………….9
4.
Формы отчета о прохождении практик. Требования к содержанию
отчета…………………………………………………………………………...11
5.
Подведение итогов и оценка практики………………………………..14
6.
Рекомендуемая литература…………………………………………….15
7.
Приложения……………………………………………………………..17
1.
ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
И
ТРЕБОВАНИЯ
К
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАНТОВ.
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 36.04.02
«Зоотехния» научно-исследовательская работа обучающихся является
обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры
и направлена на формирование общекультурных и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной
магистерской программы.
Производственная практика относится к циклу практики и научноисследовательской работы.
Освоение практики базируется на знаниях и умениях, полученных
студентами
после
освоения
дисциплин
математического
и
естественнонаучного,
профессионального
циклов
бакалавриата
(«Информатика»,
«Генетика
и
биометрия»,
«Разведение
сельскохозяйственных животных», «Статистические методы обработки
экспериментальных данных», «Методика научных исследований»),
общенаучного и профессионального циклов магистратуры («История и
философия науки», «Современные проблемы зоотехнии», «Математические
методы в биологии»). Практика обеспечивает преемственность и
последовательность в изучении теоретического и практического материала и
предусматривает комплексный подход к освоению программы магистратуры.
Прохождение данного вида практики позволяет собрать необходимый
материал для выполнения выпускной квалификационной работы и
подготовить магистранта к продолжению научной деятельности в качестве
аспиранта.
Практика проводится в научно-исследовательских организациях,
специализированных
лабораториях
академии,
на
базе
научнообразовательных и инновационных центров. Тематика производственной
практики определяется темой магистерской диссертации.
Производственная практика проводится в соответствии с рабочим
учебным планом магистерских образовательных программ направления
"Зоотехния" и индивидуальным планом подготовки магистранта
(приложение 1). Практика проходит под контролем научного руководителя
магистранта и руководителя научно-исследовательского подразделения.
Прохождение производственной практики предусмотрено в девятом
семестре обучения. Время прохождения практики составляет десять недель.
Результаты научно- производственной практики используются при
подготовке магистерской диссертации.
В результате проведения производственной практики магистрант
должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями, включая региональную специфику:
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
в) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате научно-исследовательской работы магистрант должен:
Знать:

проблематику в области зоотехнии;

средства и методы решения поставленных задач в научном
исследовании в области зоотехнии;

методы организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;

способы обработки получаемых эмпирических данных и их
интерпретаций;

методы анализа и самоанализа, способствующие развитию
личности научного работника.
Уметь:

обосновывать выбранное научное направление;

подбирать средства и методы для решения поставленных задач в
научном исследовании, пользоваться методиками проведения научных
исследований,

делать обоснованные заключения по результатам проводимых
исследований, в том числе в виде научных докладов и публикаций;

реферировать научные публикации;

вести научные дискуссии, не нарушая законов этики, логики и
правил аргументирования;

строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.
Владеть:

методами организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;

способами обработки получаемых эмпирических данных и их
интерпретаций,

методами анализа и самоанализа.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного
отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам
аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Формула специальности: Разведение, селекция и генетика
сельскохозяйственных
животных
–
область
науки,
изучающая
закономерности
генетической
обусловленности
в
проявлении
морфологических
признаков,
процессов
роста
и
развития,
воспроизводительных и физиологических особенностей и продуктивных
качеств сельскохозяйственных животных, включая пчел и шелкопрядов.
Значение проблем специальности для народного хозяйства заключается в
разработке теории и практики подбора сельскохозяйственных животных,
направленных на совершенствование продуктивных и племенных качеств
животных, позволяющих увеличить производство продуктов животноводства
с наименьшими затратами труда и низкой себестоимостью.
Области исследований:
1. Совершенствование существующих и создание новых пород, типов,
линий, семейств и кроссов сельскохозяйственных животных.
2. Разработка новых приемов отбора и оценки племенных и
продуктивных качеств сельскохозяйственных животных.
3. Оптимизация систем формирования селекционных групп животных
при чистопородном разведении и скрещивании.
4. Оценка и использование селекционно-генетических параметров
(изменчивость, наследуемость, повторяемость, сопряженность признаков)
при совершенствовании систем селекции в породах и популяциях
сельскохозяйственных животных.
5. Разработка методов оценки экстерьера и использование их в
прогнозировании продуктивности.
6. Разработка систем сохранения и рационального использования
генофонда локальных и исчезающих пород сельскохозяйственных животных.
7. Оценка результативности племенной работы и отдельных ее
аспектов при моделировании различных вариантов селекционных программ
на различных уровнях управления (стадо, регион, порода, популяция).
8. Разработка селекционно-генетических методов, направленных на
повышение резистентности животных к заболеваниям.
Отрасль наук: биологические науки, сельскохозяйственные науки
2.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Цель производственной практики: формирование общекультурных,
личностных и профессиональных компетенций, направленных на
систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний,
формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной
работы, исследования и экспериментирования с применением различного
оборудования и компьютерных технологий.
В задачи научно-исследовательской работы входит формирование
навыков проведения научно-исследовательской работы и развитие следующих
умений:
а) приобрести навыки:

формулирования целей и задач научного исследования;

выбора и обоснования методики исследования;

работы с прикладными научными пакетами и редакторскими
программами, используемыми при проведении научных исследований и
разработок;

оформления результатов научных исследований (оформление
отчёта, написание научных статей, тезисов докладов).
б) изучить:

литературные источники по разрабатываемой теме с целью их
использования при выполнении выпускной квалификационной работы;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

правила эксплуатации приборов и оборудования;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

математические модели процессов и явлений, относящихся к
исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях,
программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

принципы
организации
компьютерных
сетей
и
телекоммуникационных систем;

требования к оформлению научно-технической документации;

порядок внедрения результатов научных исследований и
разработок;
в) выполнить:

анализ, систематизацию и обобщение научно-технической
информации по теме исследований;

теоретическое или экспериментальное исследование в рамках
поставленных задач;

анализ достоверности полученных результатов;

сравнение результатов исследования объекта разработки с
отечественными и зарубежными аналогами;

анализ научной и практической значимости проводимых
исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;

подготовить заявку на участие в гранте.
Основными направлениями деятельности производственной практики
является:
1.
Производственно-технологическая деятельность – обеспечение
рационального разведения, кормления и содержания на базе углубленных
знаний по направлению магистерской программы.
2.
Научно-исследовательская
деятельность
–
проведение
самостоятельных научных исследований с использованием новейших
методологий и анализ их результатов.
3.
Проектная – разработка новых технологических решений по
повышению эффективности животноводства.
3. ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость производственной практики составляет ….
Зачетных единиц.
Производственная практика, являясь обязательным разделом ООП
магистратуры, представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных
на
профессионально-практическую
подготовку
обучающихся.
При реализации магистерских программ предусматривается сочетание
производственной практики с научно-исследовательской работой.
Производственная практика проводится в сельскохозяйственных
организациях различных форм собственности, а научно-исследовательская
работа – на кафедрах, лабораториях, в сторонних научно-исследовательских
учреждениях.
Целью производственной части практики являются приобретение
навыков по организации производства продуктов животноводства и оценке
производственной деятельности хозяйства, разработке новых методов и
способов производства и переработки продукции.
Во время прохождения производственной практики обучающийся
должен изучить наличие форм собственности и форм хозяйствования,
производственно-экономические показатели хозяйственной деятельности,
его направление и специализацию предприятия; определить стоимость
животноводческой продукции и пути снижения ее себестоимости
экономическую эффективность использования трудовых и земельных
ресурсов, основных и оборотных средств в животноводстве и пути их
повышения; ознакомиться с состоянием первичного – зоотехнического и
племенного учета, со структурой стада, его классным составом, с
технологией ведения отраслей животноводства; с основными вопросами
управления сельскохозяйственного производства. На основе анализа
имеющегося материала обучающийся дает краткую характеристику
предприятия, раскрывая вопросы динамики, структуры и эффективности
использования земельных ресурсов, основных и оборотных фондов, наличия
и обеспеченной рабочей силой и их использования, породного состава стада,
его
продуктивности
и
обеспеченности
кормами,
урожайности
сельскохозяйственных культур, состояния и перспектив развития отраслей
животноводства.
Исходя из полученной информации обучающийся с целью повышения
эффективности производства продукции разрабатывает схему проведения
научных исследований.
Научноисследовательская
работа
обучающихся
является
обязательным разделом образовательной программы магистратуры и
направлена на формирование общекультурных и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВО и ООП
вуза.
Виды и этапы выполнения и контроля НИР обучающихся:
планирование
НИР,
включающее
ознакомление
с
тематикой
исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;
проведение НИР; корректировка плана проведения НИР; анализ результатов
экспериментальных данных, составление отчета о научно-исследовательской
работе.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных
планов НИР является обоснование темы, обсуждение плана и
промежуточных результатов исследования в рамках семинара.
Место и время проведения практики. Магистр первую часть практики
проходит в сельскохозяйственных или перерабатывающих предприятиях
различной формы собственности, имеющих современную и эффективную
технологию производства. В первой части практики в условиях предприятий
он проводит научные эксперименты, которые в зависимости от будущей
профессиональной деятельности магистранта посвящены специальности:
«Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных»
Качественные показатели и технологические свойства продукции и
готовых изделий им определяются путем инструментальных исследований в
лабораториях НИИ и ВУЗов во второй части практики.
Структура и содержание практики:
п/п Разделы
(этапы)
практики
Виды работ на практике, Формы
включая самостоятельную контроля
работу обучающихся и
трудоемкость (в часах)
текущего
1.
2.
3.
Подготовитель
ный этап
Оценка производственноэкономической
деятельности предприятия,
согласование
с
его
руководством
порядка
проведения
практики,
схемы
организации
выполнения
научнохозяйственного опыта и
исследований - 20
Ознакомление
с
технологией производства
в
разных
отраслях
предприятия, проведение
инструктажа по технике
безопасности – 20
Сбор,
систематизация
фактического
и
литературного материала,
выполняемые
обучающимся
самостоятельно – 40
Производственный 2.1. Проведение научноэтап
хозяйственного опыта
2.2.
Проведение
лабораторных
исследований -210
2.3. Обработка и анализ
полученной информации 210
Заключительный
3.1. Написание отчета по
этап
практике – 50
3.2. Защита отчета по
практике - 8
Дифференцированный
зачет
собеседование
Дифференцированый
зачет
Промежуточный
отчет
Заключительный
отчет
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на практике (которые может использовать обучающийся при
выполнении различных видов работ).
При
оценке
производственно-экономической
деятельности
предприятия рассматриваются места его расположения форма собственности
и вопросы динамики, структуры и эффективности использования земельных
ресурсов, основных и оборотных фондов, обеспеченность рабочей силой и
ее
использование,
продуктивность
животных
и
урожайность
сельскохозяйственных культур, объем, стоимость и себестоимость
производимой продукции, уровень рентабельности производства, технологии
применяемые в разных отраслях предприятия и эффективности. Исходная
информация берется из данных годовых отчетов и бизнес-планов
предприятия за последние 3 года. Привлекаются также другие первичные
материалы по бухгалтерскому учету, по зоотехническим отчетам, положение
по рекомендации по оплате труда, устав предприятия и другие документы.
Обучающийся прежде, чем начать работать должен пройти инструктаж по
технике безопасности у непосредственного руководителя участка работ;
ознакомится с планом мероприятий по охране труда, с наставлениями
(инструкциями) и мерах пожарной безопасности, правилами по монтажу и
эксплуатации оборудования, обеспеченностью средствами защиты и
требованиями к организации безопасного ведения работ.
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на практике.
Успех научной работы обучающегося в период практики будет
обусловлен знанием современного состояния изученности поставленной на
решение проблемы, от ее актуальности для производства, соответствующих
методик исследований, глубокого анализа полученных результатов и
обоснованности сформулированных выводов и рекомендаций.
Процесс научных исследований в зоотехнии заключает в себя приемы
наблюдения и обобщения биологических и производственных явлений, а
также экспериментального исследования.
В результате наблюдений накапливаются некоторые знания о
возможности способа и содержания животных и улучшения их
продуктивности.
Научное
наблюдение включает или описание экстерьера и
конституции
животного,
или
процессы
биологической
жизни
(жизнеспособность, плодовитость , поведенческой реакции и др.). Однако,
они не дают полного научного знания о потенциале продуктивности
животного и целесообразности его производственного использования.
Чтобы выявить эффективность разведения животных в определенных
природно-экономических, технологических и кормовых условиях проводят
более совершенные методы исследования:
-производственный опыт и научно-хозяйственный эксперимент.
Каждый из этих методов преследует свои цели и основан на свойственном
ему комплексе приемов исследований.
Основные особенности производственного опыта:
- исследования объекта проводятся в условиях сложившихся технологий;
- охват большого количества животных с включением в опыт нескольких
хозяйствующих субъектов;
- опыт проводится для научного решения вопросов данного производства.
Основным методом исследований в зоотехнии является научнохозяйственный эксперимент, где животные могут быть объектом
морфологических,
физиологических,
биохимических,
генетических,
технологических и др. исследований. Он позволяет исследовать влияние
различных факторов на закономерности образования и накопления
животноводческой продукции в процессе приближенного к производству.
Полученные данные могут быть рассмотрены с биологической,
технологической и экономической сторон, имеющих определенное значение
для получения эффективности той или иной отрасли животноводства.
Научно –хозяйственный эксперимент дает сведения для суждения о
том, в каких хозяйственных условиях возможно использование выявленных
биологических закономерностей и насколько они повышают эффективность
производства.
Учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной
работы
обучающихся на практике (рекомендации по сбору материалов, их обработке
и анализу, форме представления, приводятся контрольные вопросы и
задания для проведения аттестации по итогам практики).
Для сбора материала используются устав и бизнес-план предприятия,
годовые бухгалтерские, зоотехнические
и статистические отчеты за
последние 3 года, планы мероприятий по охране труда, окружающей среды и
пожарной безопасности, материалы бонитировки животных, по технологии
производства продукции разных отраслей животноводства, кормовой базе и
др.
В этих материалах содержатся сведения и географическом
расположении хозяйства и краткая его история; о формах собственности и
хозяйствования состоянии развития отраслей животноводства; производства,
стоимости и себестоимости продукции, использовании земельных и
трудовых
ресурсов,
оборотных
и
основных
средствах;
фондообеспеченности, фондовооруженности и энерговооруженности; об
учете труда и его оплаты; денежных средств и расчетов; финансовых
результатов и использовании прибыли и др.
Форма контроля самостоятельной работы обучающихся в виде
собеседования, заданий и написания рефератов.
Тематика самостоятельной работы
1.
Анализ состояния животноводства в хозяйстве и его
использование
для повышения эффективности производства продукции.
2.
Организация, экономика и управление производством на с.-х.
предприятиях.
3.
Организация работ по безопасности жизнедеятельности, охране
труда, технике безопасности и гражданской обороне.
4.
Экономическая оценка функционирования рыночного механизма
хозяйствования в сельскохозяйственных предприятиях разных форм
собственности.
5.
Социально – экономическое значение увеличения производства
продукции животноводства.
6.
Методы учета продуктивности разных видов с/х животных.
7.
Питательная
и
биологическая
ценность
продуктов
животноводства.
8.
Значение производства пищевых продуктов животноводства.
9.
Классификация пород животных, разводимых в Республике
Бурятия по направлениям продуктивности.
10. Факторы влияющие на повышение продуктивности с.х.животных.
11. Эффективность разных систем и способов содержания молочных
коров и летний периоды.
12. Влияние климата и микроклимата на здоровье и продуктивность
с.-х. животных и птицы.
13. Микроклимат животноводческих помещений и особенности его
формирования в условиях Забайкалья.
14. Технология выращивания ремонтного молодняка в молочном
скотоводстве.
15. Использование коров молочных и молочно-мясных пород для
производства говядины.
16. История, состояние и перспективы развития мясного
скотоводства в РФ и РБ.
17. Технология выращивания, нагула и откорма молодняка в мясном
скотоводстве.
18. Продуктивные особенности с.-х. птицы.
19. Состояние и проблемы повышения эффективности технологий
производства баранины и шерсти.
20. Промышленная технология производства свинины.
21. Ресурсосберегающие технологии производства продукции
животноводства.
22.
Тенденции современного породообразовательного процесса.
Структура породы и методы ее поддержания.
23.
Методы разведения и животных. Явление гетерозиса и его
практическое применение в животноводстве.
24. Классификация и характеристика кормов, технологии и заготовки
и скармливания.
25. Кормовой рацион и проблема его сбалансирования при
кормлении высокопродуктивных животных.
26. Круглогодовое пастбищное содержание овец в условиях
Забайкалья.
27. Эффективность разных сроков ягнения овцематок в условиях
Республики Бурятия.
28. Технологии заготовки, хранения и использования грубых кормов
и сухих кормосмесей из зернофуражных культур.
Формы промежуточной аттестации (указываются формы и время
промежуточной аттестации: составление и защита отчета, собеседование,
дифференциальный зачет и др.).
В период прохождения практики выполнение ее отдельных
разделов аттестуется в виде:
- ознакомление с с/х предприятием, организация практики,
инструктаж по технике безопасности в виде собеседования - мес.;
- анализ хозяйственно-экономической деятельности с.х.предприятия – дифференциальным зачетом – месс.;
- экспериментальный, исследовательский этап, обработка и
анализ полученной информации – составлением и защитой отчета – мес.
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
(указываются основная и дополнительная литература по темам практики,
программное обеспечение и интернет ресурсы и.т.д.).
Материально-техническое обеспечение практики.
Указывается какое научно-исследовательское, производственное
оборудование, измерительные и вычислительные, другое материальнотехническое обеспечение необходимы для полноценного прохождения
практики на конкретном предприятии, НИИ, кафедре:
Производственное оборудование и инструментарии:
- весы технические 1,0 и 0,5 тн.
- весы почтовые 150 и 100кг.
- навесы, клетки для содержания животных подопытных групп,
водопойные корыта, кормушки
- мерная палка, измерительная лента, циркуль
- щипцы татуировочные с комплектом номеров, дырокол,
пластмассовые номера
- чипы и считывающие устройства
- измерительные и вычислительные комплексы
- аналитические и торсионные весы
- колориметр
- фотоэлектроколориметр
- рН- метр
- ультрафиолетовый анализатор
- ланометр Цейса
- микроскоп биологический
- БИК анализатор инфралюм - 100.
4. ФОРМЫ ОТЧЕТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ. ТРЕБОВАНИЯ
К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
По окончании прохождения производственной практики магистрант
представляет отчет по выполненному исследовательскому проекту.
К отчетным документам о прохождении практики относятся:
I. Отзыв о прохождении научно-производственной практики
магистрантом, составленный руководителем (см. прил.). Для написания
отзыва используются данные наблюдений за научно-исследовательской
деятельностью магистранта, результаты выполнения заданий, отчет о
практике.
II. Дневник прохождения производственной практики (cм. Прил. 3)
1. Отчет о прохождении производственной практики, оформленный в
соответствии с установленными требованиями.
2. Подготовленную по результатам выполненного научного
исследования публикацию.
Содержание отчета. Текст отчета должен включать следующие
основные структурные элементы:
1. Титульный лист.
2.Содержание.
3.Индивидуальный план научно-производственной практики. При его
составлении необходимо учитывать:

уровень теоретической подготовки магистранта по различным
элементам ООП, а также объем компетенций, сформированный к моменту
проведения практики;

потребности организации, выступающей в качестве базы
производственной практики магистранта;

потребности кафедры, выступающей в качестве базы научнопроизводственной
практики магистранта, в том числе в части
госбюджетных, и хоздоговорных НИР, исследовательских грантов кафедр;

научные интересы руководителей магистрантов, проявляющиеся
в тематике исследований, в том числе проводимых ими с докторантами,
аспирантами, соискателями;

научные интересы магистрантов;

доступность и практическую возможность сбора исходной
информации по проблеме исследования.
4.Введение, в котором указываются:

цель, задачи, место, дата начала и продолжительность практики;

перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе
практики.
5.Основная часть, содержащая:

методику проведения эксперимента;

математическую (статистическую) обработку результатов;

оценку точности и достоверности данных;

анализ полученных результатов;

анализ научной новизны и практической значимости результатов;

обоснование необходимости проведения дополнительных
исследований.
5.Заключение, включающее:

описание навыков и умений, приобретенных в процессе
практики;

анализ возможности внедрения результатов исследования, их
использования для разработки нового или усовершенствованного продукта
или технологии;

сведения о возможности патентования и участия в научных
конкурсах, инновационных проектах, грантах; апробации результатов
исследования на конференциях, семинарах и т.п.;

индивидуальные
выводы
о
практической
значимости
проведенного исследования для написания магистерской диссертации.
6.Список использованных источников.
7.Приложения, которые могут включать:

иллюстрации в виде фотографий, графиков, рисунков, схем,
таблиц;

аннотации использованных программ;

промежуточные расчеты;

журнал учета исследований;

заявку на участие научном конкурсе, в гранте и др.
Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по
практике:

отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала
шрифт Times New Roman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее и нижнее – 2
см, левое – 3 см, правое – 1,5 см;

рекомендуемый объем отчета: 20 – 40 страниц машинописного
текста (без приложений);

в отчет могут быть включены приложения, объемом не более 20
страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета;
Магистрант представляет отчет в сброшюрованном виде вместе с
другими отчетными документами ответственному за проведение
производственной практики преподавателю.
3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ОЦЕНКА ПРАКТИКИ
Аттестация по производственной практике осуществляется в два этапа.
На начальном этапе научный руководитель проводит оценку
сформированности
умений
и
навыков
научно-исследовательской
деятельности, отношения к выполняемой работе, к практике (степень
ответственности, самостоятельности, творчества, интереса к работе и др.),
которую излагает в отзыве.
На следующем этапе проводится защита практики по форме миниконференции с участием всех магистрантов одного направления. Каждый
магистрант выступает с презентацией результатов проведенного
исследования.
Итоги практики оцениваются на защите индивидуально по
пятибалльной шкале. Оценка по практике приравнивается к оценкам по
теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей
успеваемости магистрантов.
4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1.
Баранников А.И. и др. Скотоводство: учебник /Баранников А.И.,
Бегучев А.И., Безенко М.И., Боярский Л.Г.; - М.: Агропромиздат, 1992.-543с.
2.
Зеленков П.И. и др. Скотоводство: учебник / Зеленков, П.И.,
Баранников А.И., Зеленков А.П.- Ростов н/Д: Феникс, 2006.572.
3.
Захаров И.А. Генофонды сельскохозяйственных животных:
генетические ресурсы животноводства России /ред.Захаров И.А.- М.:Наука,
2006.-470с.
4.
Ерохин А.И. Овцеводство [Текст] : учебник для студентов для
вузов по спец.310700 «Зоотехния» / А.И.Ерохин, С.А. Ерохин;
ред.А.И.Ерохин. М.: Колос С., 2004.-480с.
5.
Мороз В.А. Овцеводство и козоводство [Текст] : учебник для
вузов / Мороз В.А.Ставрополь: Книжное изд-во, 2005.-495с.
6.
Котомахин Н.М. Скотоводство [Текст] : учебник для вузов /Н.М.
Костомахин. СПб.: Лань, 2007.-432с.
7.
Кабанов В.Д.Свиноводство [Текст] : учебник для вузов по
спец.310700- Зоотехния /Кабанов В.Д.- М.: Колос, 2001.- 431 с.
8.
Кочиш И.И.Зоогигиена. – СПб.: Лань, 2008. -464 с. и др.
9.
Кочиш И.И. Птицеводство [Текст] : Учебник для вузов по
спец.310700 – Зоотехния /И.И.Кочиш, М.Г.Петраш, С.Б.Смирнов.М.:КолосС,
2004.- 407с.
10. Козлов С.А. Коневодство [Текст]: учебник для вузов по
спец.310700 «Зоотехния» / С.А.Козлов, В.А.Парфенов. – СПб.: Лань, 2004.304с.
11. Харченко Н.А.Биология зверей и птиц [Текст]: учебник для вузов
/ Харченко Н.А., Лихацкий Ю.П., Харченко Н.Н. – М.: ИЦ «Академия»,
2003.-384 с.
12. Шляхтунов В.И.Скотоводство и технология производства молока
и говядины [Текст]: учебное пособие / В.И.Шляхтунов.-Доп. Мин. Образ.
Республики Беларусь в кач. уч. пос. для уч спец. «Зоотехния» учреждений,
обеспечивающих получение среднего специального образования. – Мн.:
Беларусь, 2005.-392с.
13. Щеглов Е.В. Разведение сельскохозяйственных животных:
учебное пособие для вузов по спец. «Зоотехния» / Щеглов Е.В., Попов В.В.М.: Колос, 2004.-120с.
14. Калашников А.П., Клейменов Н.И. Нормы и рационы кормления
сельскохозяйственных животных: Справочн. пос.- М,- Агропромиздат, 2003.
Дополнительная литература
1.
Амерханов Х.А. Информационно-аналитическая система в
мясном скотоводстве России. – М.: Вестник АСМБ, 2003.-332с.
2.
Архипов А.В., Топорова Л.В. Протеиновое и аминокислотное
питание птицы. –М.: Колос, 1984.
3.
Баканов В.Н., Овсищер Б.Р. Летнее кормление молочных коров.М.: Колос, 1982.
4.
Бергнер
Х.,
Кецт
А.
Научные
основы
питания
сельскохозяйственных животных. – М.: Колос, 1980.
5.
Григорьев М.Г., Волков Н.П., Воробьев Е.С. и др. Биологическая
полноценность кормов. М.: Агропромиздат, 1989.
6.
Богданов Г.А., Привалов О.Е. силос и сенаж. – М.: Колос, 1983.
7.
Богданов Г.А. Организация кормления коров в условиях
производства молока // Технология производства молока на промышленной
основе М.: Колос, 1978.
8.
Боярский Л.Г., Дзарданов В.Д. Производство и использование
кормов в промышленном животноводстве. - М.: Россельхозиздат, 1980.
9.
Визнер Э. Кормление и плодовитость сельскохозяйственных .М.: Колос, 1976.
10. Викторов П.И., Менькин В.К. Методика и организация
зоотехнических опытов.- Агропромиздат , 1991.
11. Викторов П.И. Методика преподавания курса Кормление
сельскохозяйственных. – М.: ВО Агропромиздат, 1987.
12. Двинская Л.М. и др. Витаминное питание сельскохозяйственных
животных (рекомендации). – М.: ВО Агропромиздат , 1989.
13.
Гармаев Д.Ц. Технология мясного скотоводства в Республике
Бурятия. – Улан-Удэ. Изд-во БГСХА, 2007.-117.
14. Георгиевский В.И., Анненков Б.Н., Самохин В.Т. Минеральное
питание животных. М.: Колос, 1979.
15. Григорьев Н.Г., Волков Н.П., Воробьев е.С. и др. Биологическая
полноценность кормов. - М: ВО Агропромиздат, 1989.
16. Девяткин А.И. Рациональное использование кормов.- М.:
Агропромиздат, 1990.
17. Залепухин А.Г., Левахин В.И. Мясное скотоводстве.- Оренбург.
Изд-во ОГУ, 2000.- 350.
18. Лумбунов С.Г., Лузбаев К.В. и др. Гигиена животных Забайкалья.
Учебное.-пособие.- улан-Удэ. – Изд-во БГСХА им.В.Р.Филиппова, 2009.0332.
Нормативные документы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 111100
Зоотехния (квалификация (степень) «магистр»). – 2010. -21с.
2. Положение
разработанное в ВУЗе
о
магистратуре
и
магистерской
диссертации,
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. http://www.edu.ru/
2. http://www.vovr.ru
3. http://www.ed.gov.ru
4. http://mon.gov.ru/
5. http://vak.ed.gov.ru/ - Высшая
аттестационная
Министерства образования Российской Федерации
комиссия
6. http://www.fasi.gov.ru
7. http://www.nlr.ru/res/inv/gyideseria/pedagogica/
8. http://elibrary.ru 9. http://www.eduhmao.ru/info - информационно-просветительский
портал «Электронные журналы»
10. http://www.diss.rsl.ru – электронная библиотека диссертаций
11. http://www.fips.ru - Федеральная служба по интеллектуальной
собственности, патентам и товарным знакам (Роспатент)
Приложение 1
ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
«Утверждаю»
Руководитель профиля подготовки магистров
«Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных»
по направлению 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры)
д.с/х.н., проф. _______________И.А.Калашников
_____________________201__г.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ
ПРАКТИКУ
Магистрант________________________________________________________
___________
Ф.И.О. полностью, курс, группа, направление, магистерская программа
Руководитель практики
________________________________________________________
(уч.степень, уч.звание,фамилия, имя, отчество)
Сроки прохождения
практики___________________________________________
Место прохождения практики
_________________________________________
Примерная тема выпускной квалификационной работы
___________________________
№№
Формулировка задания
I.
Цель:
в соответствии с темой магистерской диссертации
Содержание практики: в соответствии с темой
магистерской диссертации
1. Изучить:
2. Практически выполнить:
3. Приобрести навыки:
Дополнительное задание:
подготовить
научную
публикацию,
подготовить
заявку на участие в гранте или патент, представить
II.
III.
Срок
выполнения
IV.
оформленный в соответствии с требованиями отчет,
подготовить доклад на магистерскую конференцию,
семинар
Организационно-методические указания:
Дата выдачи задания______________________
число, месяц, год
Подпись магистранта:______________________________
Подпись руководителя практики: ___________________
Приложение 2
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Направление 36.04.02 «ЗООТЕХНИЯ» (уровень магистратуры) профиль
подготовки «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Место прохождения практики___________________________
(полное название организации)
Выполнил магистрант ____________________________
( фамилия, имя, отчество)
Курс, № группы, ____________________
Подпись магистранта: __________
Дата сдачи отчета: «___» _________201 __ г.
Руководитель практики ________________________
(уч.степень, уч.звание, фамилия, имя, отчество)
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема отчета: «___» ____201 __ г.
Оценка _________________
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема зачета «___» ____201 __ г.
Улан-Удэ, 201…
Приложение 3
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Дневник
производственной практики
Направление 36.04.02 «ЗООТЕХНИЯ» (уровень магистратуры) профиль
подготовки «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Магистрант________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
№ группы_____________________________________________
Место работы, должность________________________________
Улан-Удэ, 201_
Продолжение Приложения 3
Дата
Вид и краткое содержание
выполненной работы
Подпись
руководителя от
организации,
предприятия,
учреждения
Приложение 4
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Отзыв
руководителя о прохождении производственной практики
Студент ______________________________________, группа ________
Срок прохождения практики с "__"_____200_г. по "__"_____200_г.
1.
Степень
раскрытия
темы
_____________________________________________________
__________________________________________________________________
___________
2. Обоснованность выбранных методов исследования __________________
________________________________________________________________
3. Достоверность результатов исследования __________________________
________________________________________________________________
4. Положительные стороны отчета __________________________________
________________________________________________________________
5. Недостатки отчета ______________________________________________
________________________________________________________________
6. Самостоятельность и инициативность магистранта __________________
________________________________________________________________
7. Навыки, приобретенные за время практики _________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Отношение магистранта к работе _________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Рекомендуемая
оценка
за
практику
______________________________________________
"отлично",
"хорошо",
"удовлетворительно"
Руководитель ____________________________________________________
Ф.И.О. подпись
"___"____________200__г
Приложение 5
Организационно-экономическая характеристика хозяйства
Таблица 1
Состав, размер и структура земельных угодий
Виды угодий
Площадь, га
Структура,%
Увеличение(+),
уменьшение(-)
…
…
…
…
…
…
по сравнению
год год год год год год
с … годом
Общая
земельная
площадь
Всего
с.-х.
угодий
В том числе:
пашня
сенокосы
пастбища
многолетние
насаждения
леса,
кустарники
пруды, водоемы
приусадебные
участки
и
коллективные
сады
прочие нес.-х.
угодия
Таблица 2
Показатели
Производительность труд на с.-х. предприятии
…
…
…
год
год
год
Валовая продукция в действующих ценах,
всего, тыс. руб.
Валовая продукция в сопоставимых ценах,
всего, тыс. руб.
В том числе: - растениеводства
- животноводства
Среднегодовая численность работников,
чел.
Затраты труда на с.-х. производство,
Отчетный
период в
% к …
году
тыс.чел.
В том числе: - растениеводства
- животноводства
Произведено валовой продукции, руб.
- на одного среднегодового работника,
всего
- на 1 чел., всего
В том числе: - растениеводства
- животноводства
Таблица 3
Эффективность каналов реализации продукции ( за отчетный год)
Показатели
Вид продукции
Мясо
Зерно
Молоко
Овощи
Мясо
КРС
свиней
Производственная
себестоимость 1 ц
продукции, руб.
Себестоимость 1 ц
реализованной
продукции, руб.
Цена реализации 1
ц продукции, руб.
- всего
- заготовительным
организациям
-на рынке
предприятиям
общественного
питания
- бартер
Получено
прибыли на 1 ц
продукции, руб.
- всего
- заготовительным
организациям
- на рынке
предприятиям
общественного
питания
- бартер
Уровень
рентабельности
продаж, %
- всего
- заготовительным
организациям
- на рынке
предприятиям
общественного
питания
- бартер
Таблица 4
Экономические показатели деятельности хозяйства
Показатели
… год
… год
… год Отчетный год в
% к … году
Валовая продукция на 100
га с.-х. угодий, тыс. руб.
Товарная продукция на 100
га с.-х. угодий, тыс. руб.
Выход валовой продукции
на
1
среднегодового
работника, руб.
Прибыль, тыс. руб.
Прибыль на 100 га с.-х.
угодий, руб.
Прибыль
на
1
среднегодового работника,
руб.
Уровень рентабельности,%
Норма прибыли,%
Таблица 5
Урожайность сельскохозяйственных культур с 1 га, ц
С.-х. культура
… год
… год
… год
Отчетный год
в % … году
Озимая рожь
Яровая пшеница
Ячмень
Овес
Просо
Гречиха
Всего
зерновые
и
зернобобовые
Картофель
Овощи
Кормовые корнеплоды
Кукуруза
Силосные, кроме кукурузы
Сено однолетних трав
Зеленая масса однолетних
трав
Зеленая масса многолетних
трав
Сено естественных сенокосов
Сено улучшенных сенокосов
Таблица 6
Уровень товарности продукции растениеводства
Вид продукции
Валовая
Товарная
Уровень
продукция
продукция
товарности,%
… ..
…
…
…
…
… …
…
год год год
год
год год год год год
Зерно, всего
в том числе
- озимая рожь
- пшеница
- ячмень
- овес
-просо
-гречиха
Картофель, ц
Овощи, всего,ц
Вся
продукция
растениводства,тыс.
руб
Таблица 7
Экономическая эффективность выращивания основных товарных культур
Показатели
… год … год … год … год в %
к … году
Себестоимость 1ц, руб.
- зерновых культур
- картофеля
- овощей
Затраты труда на 1ц, чел.-ч.
- зерновых культур
- картофеля
- овощей
Средняя цена реализации 1ц, руб.
- зерновых культур
- картофеля
- овощей
Производство валовой продукции
с 1 га, руб.
- зерновых культур
- картофеля
- овощей
Получено прибыли с 1ц, руб.
- зерновых культур
- картофеля
- овощей
Рентабельность, %
- зерновых культур
- картофеля
- овощей
Таблица 8
Вид скота
Динамика среднегодового поголовья, гол.
… год … год
… год
Отчетный год
в % к … году
Крупный рогатый скот, всего
в том числе:
- молочное стадо
- скот на выращивании и
откорме
Свиней, всего
Молодняк птицы
Лошади
Всего поголовья скота, усл. гол.
Таблица 9
Продуктивность основных видов скота
Показатели
… год … год … год Отчетный год
в % к … году
Среднегодовой удой молока на 1
корову, кг
Среднесуточный прирост живой
массы КРС на выращивании и
откорме, г
Среднесуточный прирост живой
массы свиней на выращивании и
откорме, г
Среднесуточный настриг шерсти на
1 овцу, кг
Средняя яйценоскость на 1 курицу,
шт
Получено приплода:
- телят на 100 коров и нетелей
- ягнят на 100 овцематок и ярок
старше 1 года
Таблица 10
Уровень товарности продукции животноводства
Вид продукции Валовая
Товарная
Уровень
продукция
продукция
Товарности, %
…
…
…
…
…
…
… …
…
год год
год
год
год
год
год год
год
Молоко, ц
Мясо, ц. живой
массы
в том числе:
-КРС
- свиней
- овец
- птицы
Шерсть, ц
Яйцо, тыс. шт.
Продукция
животноводства,
всего, тыс. руб.
Таблица 11
Обеспеченность кормами, ц.к.ед. на одну условную голову
Вид скота Требуется
…год в % к
кормов по
потребности
норме
по норме
Крупный
рогатый
скот
Свиньи
Овцы
Птица
Лошади
Таблица 12
Экономическая эффективность отрасли животноводства
Показатели
…год
…год …год Отчетный год
в % к …году
Себестоимость 1ц. руб
- молока
- мяса КРС
- мяса свиней
- мяса птицы
- шерсть
- яйцо
Затраты труда на 1ц, чел-.ч.
- молока
- мяса КРС
- мяса свиней
- мяса птицы
- шерсть
-яйцо
Средняя цена реализации 1 ц. руб.
- молока
- мяса КРС
- мяса свиней
- мяса птицы
- шерсть
- яйцо
Выход валовой продукции на 1
руб. затрат на корма, руб.
Затраты кормов на 1 ц продукции,
ц.к.ед.
- молока
- мяса КРС
- мяса свиней
- мяса птицы
- шерсть
- яйцо
Рентабельность, %
- молока
- мяса КРС
- мяса свиней
- мяса птицы
- шерсть
- яйцо
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ им. В.Р.ФИЛИППОВА»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Технологическая практика магистров по направлению
36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры) по профилю подготовки
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных»
Методические рекомендации
Улан-Удэ
2015
УДК
К
Печатается по решению методического совета
ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Рецензент:
С.И. Билтуев - д. с/х. н., профессор кафедры частной зоотехнии и
технологии производства продуктов животноводства
Авторы-составители: Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев
Б.Д.
Программа и методические рекомендации по научно-производственной
практике магистров технологического факультета по направлению 36.04.02
«Зоотехния» (уровень магистратуры) профиль подготовки «Разведение,
селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных»:
Методическое
пособие.
–
Улан-Удэ:
Издательство
Бурятской
государственной сельскохозяйственной академии, 2015. – c.
В данном методическом пособии излагаются цель и задачи научнопроизводственной практики, программа практики.
УДК 636.082 (07)
©Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев Б.Д.
© ФГБОУ ВО БГСХА, 2015.
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общие положения и требования к технологической практике
магистрантов…………………………………………………4
2.
Цели
и
задачи
технологической
практики……………………………………………………….……….8
3.
Порядок прохождения практики…………………………….9
4.
Формы отчета о прохождении практик. Требования к
содержанию отчета……………………………………………….....11
5.
Подведение итогов и оценка практики……………………..14
6.
Рекомендуемая литература………………………………….15
7.
Приложения…………………………………………………..17
1.
ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
И
ТРЕБОВАНИЯ
К
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАНТОВ.
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 36.04.02
«Зоотехния»
(уровень
магистратуры)
технологическая
практика
обучающихся является обязательным разделом основной образовательной
программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и
целями данной магистерской программы.
Технологическая практика относится к циклу практики и научноисследовательской работы.
Освоение практики базируется на знаниях и умениях, полученных
студентами
после
освоения
дисциплин
математического
и
естественнонаучного,
профессионального
циклов
бакалавриата
(«Информатика»,
«Генетика
и
биометрия»,
«Разведение
сельскохозяйственных животных», «Статистические методы обработки
экспериментальных данных», «Методика научных исследований»),
общенаучного и профессионального циклов магистратуры («История и
философия науки», «Современные проблемы зоотехнии», «Математические
методы в биологии»). Практика обеспечивает преемственность и
последовательность в изучении теоретического и практического материала и
предусматривает комплексный подход к освоению программы магистратуры.
Прохождение данного вида практики позволяет собрать необходимый
материал для выполнения выпускной квалификационной работы и
подготовить магистранта к продолжению научной деятельности в качестве
аспиранта.
Практика проводится в научно-исследовательских организациях,
специализированных
лабораториях
академии,
на
базе
научнообразовательных
и
инновационных
центров.
Тематика
научнопроизводственной практики определяется темой магистерской диссертации.
Технологическая практика проводится в соответствии с рабочим
учебным планом магистерских образовательных программ направления
"Зоотехния" и индивидуальным планом подготовки магистранта
(приложение 1). Практика проходит под контролем научного руководителя
магистранта и руководителя научно-исследовательского подразделения.
Прохождение технологической практики предусмотрено в десятом
семестре обучения. Время прохождения практики составляет десять недель.
Результаты технологической практики используются при подготовке
магистерской диссертации.
В результате проведения технологической
практики магистрант
должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями, включая региональную специфику:
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
в) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате научно-исследовательской работы магистрант должен:
Знать:

проблематику в области зоотехнии;

средства и методы решения поставленных задач в научном
исследовании в области зоотехнии;

методы организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;

способы обработки получаемых эмпирических данных и их
интерпретаций;

методы анализа и самоанализа, способствующие развитию
личности научного работника.
Уметь:

обосновывать выбранное научное направление;

подбирать средства и методы для решения поставленных задач в
научном исследовании, пользоваться методиками проведения научных
исследований,

делать обоснованные заключения по результатам проводимых
исследований, в том числе в виде научных докладов и публикаций;

реферировать научные публикации;

вести научные дискуссии, не нарушая законов этики, логики и
правил аргументирования;

строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.
Владеть:

методами организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;

способами обработки получаемых эмпирических данных и их
интерпретаций,

методами анализа и самоанализа.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного
отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам
аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Цель технологической практики: формирование общекультурных,
личностных и профессиональных компетенций, направленных на
систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний,
формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной
работы, исследования и экспериментирования с применением различного
оборудования и компьютерных технологий.
В задачи технологической работы входит формирование навыков
проведения научно-исследовательской работы и развитие следующих умений:
а) приобрести навыки:

формулирования целей и задач научного исследования;

выбора и обоснования методики исследования;

работы с прикладными научными пакетами и редакторскими
программами, используемыми при проведении научных исследований и
разработок;

оформления результатов научных исследований (оформление
отчёта, написание научных статей, тезисов докладов).
б) изучить:

литературные источники по разрабатываемой теме с целью их
использования при выполнении выпускной квалификационной работы;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

правила эксплуатации приборов и оборудования;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

математические модели процессов и явлений, относящихся к
исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях,
программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

принципы
организации
компьютерных
сетей
и
телекоммуникационных систем;

требования к оформлению научно-технической документации;

порядок внедрения результатов научных исследований и
разработок;
в) выполнить:

анализ, систематизацию и обобщение научно-технической
информации по теме исследований;

теоретическое или экспериментальное исследование в рамках
поставленных задач;

анализ достоверности полученных результатов;

сравнение результатов исследования объекта разработки с
отечественными и зарубежными аналогами;

анализ научной и практической значимости проводимых
исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;

подготовить заявку на участие в гранте.
3. ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость технологической практики составляет 9 Зачетных
единиц. Научно-производственная практика включает в себя несколько
разделов:
№ Разделы (этапы)
Виды работ на практике,
Формы текущего
п/п
практики
включая самостоятельную
контроля
работу студентов
Подготовительн Инструктаж
по
технике
ый
безопасности. Изучение и
анализ патентов и источников
литературы
по
теме
исследования с целью их
использования
при
выполнении
выпускной
квалификационной работы.
Устный опрос
II. Эксперименталь Анализ, систематизация и
ный
обобщение
научнотехнической информации по
теме исследований.
Освоение
методов
исследования и проведения
экспериментальных
работ,
информационных технологий
в научных исследованиях,
программных
продуктов,
относящиеся
к
профессиональной
сфере.
Проведение
теоретического
или
экспериментального
исследования
в
рамках
поставленных задач. Анализ и
обработка экспериментальных
Заключение
руководителя
I.
данных,
формулирование
выводов и предложений по
результатам исследования.
III.
Подготовка и
Инновационная деятельность. Дифференцированн
защита отчета по Оформление и защита отчета
ый зачет
практике
I.
Раздел практики «Подготовительный» разбивается на следующие
подразделы подготовки:
1.
составление индивидуального плана прохождения практики
совместно с научным руководителем. Магистрант самостоятельно составляет
индивидуальный план прохождения практики (см. прил. 1) и утверждает его
у своего научного руководителя. Также на этом этапе формулируются цель и
задачи экспериментального исследования.
2.
подготовка к проведению научного исследования. На этом этапе
магистрант изучает: методы исследования и проведения экспериментальных
работ; методы анализа и обработки экспериментальных данных;
информационные технологии в научных исследованиях, программные
продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к
оформлению научно-технической документации; порядок внедрения
результатов научных исследований и разработок.
3. Разработка методики проведения эксперимента.
II.
Раздел технологической практики «Экспериментальный»
включает подразделы:
1.
проведение экспериментального исследования. Магистрант
проводит экспериментальное исследование: формирует генеральную и
выборочную совокупность, определяется с необходимым оборудованием.
2.
обработка и
анализ полученных результатов. Магистрант
проводит статистическую обработку экспериментальных данных, делает
выводы об их достоверности, проводит их анализ.
III.
Раздел «Подготовка и защита отчета по практике» включает в
себя:
5.
инновационная
деятельность.
Магистрант
анализирует
возможность внедрения результатов исследования, их использования для
усовершенствования технологии ведения селекционно-племенной работы,
разработки новой линии, семейства или породного типа животных.
Оформляет заявку на патент, на участие в гранте или конкурсе научных
работ.
6.
заключительный. Магистрант оформляет отчет о практике,
готовит публикацию и презентацию результатов проведенного исследования.
Защищает отчет по научно-производственной практике.
4. ФОРМЫ ОТЧЕТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ. ТРЕБОВАНИЯ
К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
По окончании прохождения технологической практики магистрант
представляет отчет по выполненному исследовательскому проекту.
К отчетным документам о прохождении практики относятся:
I. Отзыв о прохождении технологической практики магистрантом,
составленный руководителем (см. прил.). Для написания отзыва
используются
данные
наблюдений
за
научно-исследовательской
деятельностью магистранта, результаты выполнения заданий, отчет о
практике.
II. Дневник прохождения научно-производственной практики (cм.
Прил. 3)
7. Отчет о прохождении технологической практики, оформленный в
соответствии с установленными требованиями.
8. Подготовленную по результатам выполненного научного
исследования публикацию.
Содержание отчета. Текст отчета должен включать следующие
основные структурные элементы:
1. Титульный лист.
2.Содержание.
3.Индивидуальный план технологической практики. При его
составлении необходимо учитывать:

уровень теоретической подготовки магистранта по различным
элементам ООП, а также объем компетенций, сформированный к моменту
проведения практики;

потребности организации, выступающей в качестве базы научноисследовательской практики магистра;

потребности кафедры, выступающей в качестве базы научнопроизводственной практики магистра, в том числе в части госбюджетных, и
хоздоговорных НИР, исследовательских грантов кафедр;

научные интересы руководителей магистрантов, проявляющиеся
в тематике исследований, в том числе проводимых ими с докторантами,
аспирантами, соискателями;

научные интересы магистрантов;

доступность и практическую возможность сбора исходной
информации по проблеме исследования.
4.Введение, в котором указываются:

цель, задачи, место, дата начала и продолжительность практики;

перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе
практики.
5.Основная часть, содержащая:

методику проведения эксперимента;

математическую (статистическую) обработку результатов;

оценку точности и достоверности данных;

анализ полученных результатов;

анализ научной новизны и практической значимости результатов;

обоснование необходимости проведения дополнительных
исследований.
5.Заключение, включающее:

описание навыков и умений, приобретенных в процессе
практики;

анализ возможности внедрения результатов исследования, их
использования для разработки нового или усовершенствованного продукта
или технологии;

сведения о возможности патентования и участия в научных
конкурсах, инновационных проектах, грантах; апробации результатов
исследования на конференциях, семинарах и т.п.;

индивидуальные
выводы
о
практической
значимости
проведенного исследования для написания магистерской диссертации.
6.Список использованных источников.
7.Приложения, которые могут включать:

иллюстрации в виде фотографий, графиков, рисунков, схем,
таблиц;

аннотации использованных программ;

промежуточные расчеты;

журнал учета исследований;

заявку на участие научном конкурсе, в гранте и др.
Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по
практике:

отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала
шрифт Times New Roman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее и нижнее – 2
см, левое – 3 см, правое – 1,5 см;

рекомендуемый объем отчета: 20 – 40 страниц машинописного
текста (без приложений);

в отчет могут быть включены приложения, объемом не более 20
страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета;
Магистрант представляет отчет в сброшюрованном виде вместе с
другими отчетными документами ответственному за проведение научнопроизводственной практики преподавателю.
5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ОЦЕНКА ПРАКТИКИ
Аттестация по технологической практике осуществляется в два этапа.
На начальном этапе научный руководитель проводит оценку
сформированности
умений
и
навыков
научно-исследовательской
деятельности, отношения к выполняемой работе, к практике (степень
ответственности, самостоятельности, творчества, интереса к работе и др.),
которую излагает в отзыве.
На следующем этапе проводится защита практики по форме миниконференции с участием всех магистрантов одного направления. Каждый
магистрант выступает с презентацией результатов проведенного
исследования.
Итоги практики оцениваются на защите индивидуально по
пятибалльной шкале. Оценка по практике приравнивается к оценкам по
теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей
успеваемости магистрантов.
6.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Андреев Г.И. Основы научной работы и оформление результатов
научной деятельности [Текст] / Г.И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А.
Тихомиров – М.: Финансы и статистика, 2003. – 272 с.
2.
Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие
[Текст] / М.Ф. Шкляр. – М., 2009.
3.
Кукушкина В.В. Организация научно-исследовательской работы
студентов (магистров) / В.В. Кукушкина. – Изд-во: ИНФРА-М, 2011. – 265с.
4.
Примерная программа научно-исследовательская (научнопроизводственная) практика. Рекомендуется для направления подготовки
111100 «Зоотехния». Москва. 2011.
5.
Щеглов Е.В. Методические принципы организации и
планирования научных исследований студентов/ Щеглов Е.В., Козлов С.А.,
Максимов В.И.-М.: ФГОУ ВПО МГАВМиБ, 2010.-45 с.
Нормативные документы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 111100
Зоотехния (квалификация (степень) «магистр»). – 2010. -21с.
2. Положение о магистратуре и магистерской диссертации,
разработанное в ВУЗе
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. http://www.edu.ru/
2. http://www.vovr.ru
3. http://www.ed.gov.ru
4. http://mon.gov.ru/
5. http://vak.ed.gov.ru/ - Высшая
аттестационная
Министерства образования Российской Федерации
6. http://www.fasi.gov.ru
комиссия
7. http://www.nlr.ru/res/inv/gyideseria/pedagogica/
8. http://elibrary.ru 9. http://www.eduhmao.ru/info - информационно-просветительский
портал «Электронные журналы»
10. http://www.diss.rsl.ru – электронная библиотека диссертаций
11. http://www.fips.ru - Федеральная служба по интеллектуальной
собственности, патентам и товарным знакам (Роспатент)
Приложение 1
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
«Утверждаю»
Руководитель профиля подготовки магистров
«Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных»
по направлению 36.04.02 «Зоотехния»
д.с/х.н., проф. _______________И.А.Калашников
_____________________201__г.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ
ПРАКТИКУ
Магистрант________________________________________________________
___________
Ф.И.О. полностью, курс, группа, направление, магистерская программа
Руководитель практики
________________________________________________________
(уч.степень, уч.звание,фамилия, имя, отчество)
Сроки прохождения
практики___________________________________________
Место прохождения практики
_________________________________________
Примерная тема выпускной квалификационной работы
___________________________
№№
Формулировка задания
I.
Цель:
в соответствии с темой магистерской диссертации
Содержание практики: в соответствии с темой
магистерской диссертации
1. Изучить:
2. Практически выполнить:
3. Приобрести навыки:
Дополнительное задание:
подготовить
научную
публикацию,
подготовить
заявку на участие в гранте или патент, представить
II.
III.
Срок
выполнения
IV.
оформленный в соответствии с требованиями отчет,
подготовить доклад на магистерскую конференцию,
семинар
Организационно-методические указания:
Дата выдачи задания______________________
число, месяц, год
Подпись магистранта:______________________________
Подпись руководителя практики: ___________________
Приложение 2
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
ОТЧЕТ
ПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Направление 36.04.02 «ЗООТЕХНИЯ» (уровень магистратуры) профиль
подготовки «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Место прохождения практики___________________________
(полное название организации)
Выполнил магистрант ____________________________
( фамилия, имя, отчество)
Курс, № группы, ____________________
Подпись магистранта: __________
Дата сдачи отчета: «___» _________201 __ г.
Руководитель практики ________________________
(уч.степень, уч.звание, фамилия, имя, отчество)
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема отчета: «___» ____201 __ г.
Оценка _________________
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема зачета «___» ____201 __ г.
Улан-Удэ, 201…
Приложение 3
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Дневник
технологической практики
направление – 36.04.02 Зоотехния (уровень магистратуры) профиль
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Магистрант________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
№ группы_____________________________________________
Место работы, должность________________________________
Улан-Удэ, 201_
Продолжение Приложения 3
Дата
Вид и краткое содержание
выполненной работы
Подпись
руководителя от
организации,
предприятия,
учреждения
Приложение 4
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Отзыв
руководителя о прохождении технологической практики
Студент ______________________________________, группа ________
Срок прохождения практики с "__"_____200_г. по "__"_____200_г.
1.
Степень
раскрытия
темы
_____________________________________________________
__________________________________________________________________
___________
2. Обоснованность выбранных методов исследования __________________
________________________________________________________________
3. Достоверность результатов исследования __________________________
________________________________________________________________
4. Положительные стороны отчета __________________________________
________________________________________________________________
5. Недостатки отчета ______________________________________________
________________________________________________________________
6. Самостоятельность и инициативность магистранта __________________
________________________________________________________________
7. Навыки, приобретенные за время практики _________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Отношение магистранта к работе _________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Рекомендуемая
оценка
за
практику
______________________________________________
"отлично",
"хорошо",
"удовлетворительно"
Руководитель ____________________________________________________
Ф.И.О. подпись
"___"____________200__г
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ им. В.Р.ФИЛИППОВА»
Программа и методические рекомендации по педагогической практике
магистрантов по направлению подготовки 36.04.02 «Зоотехния» (уровень
магистратуры)
Улан-Удэ, 2015
УДК
Б
Печатается по решению методического совета
ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Рецензент:
Авторы-составители: Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев
Б.Д.
Программа и методические рекомендации по проведению
педагогической практики магистрантов технологического факультета по
направлению 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры): Методическое
пособие. – Улан-Удэ: Издательство Бурятской государственной
сельскохозяйственной академии, 2015. – c.
В данном методическом пособии излагаются цель и задачи
педагогической практики, программа практики.
УДК 636.082 (07)
© Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев Б.Д.
© ФГБОУ ВО БГСХА, 2015.
СОДЕРЖАНИЕ
8.
Общие положения и требования к педагогической практике
магистрантов……………………………………………………………………..4
9.
Содержание и структура педагогической практики……………………7
10. Сроки
и
порядок
прохождения
педагогической
практики………………………………………………………………………….8
11. Требования к содержанию и оформлению отчета о педагогической
практике………………………………………………………………………......10
12. Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
практики………………………………………………………………………….11
13. Приложения………………………………………………………………12
1.
ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
И
ТРЕБОВАНИЯ
К
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАНТОВ
Педагогическая практика является составной частью основной
образовательной программы профессиональной подготовки магистров,
организуется и проводится в академии. практики магистранты знакомятся с
современными методами учебной работы в ВУЗе, с содержанием и
особенностями педагогической деятельности преподавателей кафедры, с их
педагогическим опытом. Магистранты осваивают методику преподавания
учебных дисциплин в высшем учебном заведении, приобретают опыт
учебной и внеучебной работ, а также опыт общения со студентами и
коллегами-преподавателями.
Целью педагогической практики является формирование у магистров
общекультурных,
личностных
и
профессиональных
компетенций,
направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки
обучающихся, овладение основами педагогического мастерства, умениями и
навыками самостоятельной профессиональной деятельности, ведения научнопедагогической деятельности.
Задачами педагогической практики являются:

привлечение магистров к подготовке и проведению семинарских или
лабораторно-практических занятий со студентами-бакалаврами младших
курсов;

участие магистров в составлении учебно-методических материалов по
дисциплинам предметной области магистерской программы;

вовлечение магистров в реализацию инновационных образовательных
технологий.
После прохождения педагогической практики магистрант должен
приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные
(ОПК) и профессиональные (ПК) компетенции с учетом региональной
специфики:
общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-1);
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-3);
- готовностью руководить коллективом в сфере свой профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-4).
в) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
Практикант должен знать:

содержание основных документов государственного стандарта
высшего профессионального образования (ФГОС ВО);

содержание профессионального зоотехнического образования и
определяющие его факторы;

принципы разработки и анализа учебного плана, рабочей программы по
предметам зоотехнического цикла и другой учебно-программной
документации;

методы, средства и формы теоретического и практического обучения
зоотехнии;

цели, содержание и технологии дидактического проектирования
процесса обучения зоотехнии и характеристику технологической
деятельности педагога;

методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации изучения
зоотехнии, приемы оптимизации форм, методов и средств обучения
зоотехнии в ходе реализации педагогических проектов;

вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса и
основные направления повышения эффективности обучения зоотехнии;

содержание и организацию методической работы в средних и высших
профессиональных учебных заведениях зоотехнического профиля;

методы научно-педагогических исследований
(педагогическое
наблюдение и самонаблюдение, метод исследовательской беседы, анализ
документов, педагогический эксперимент, анкетирование, тестирование,
анализ и обобщение педагогического опыта, проективные методы).
Практикант должен уметь:

анализировать существующую нормативную и учебно-программную
документацию по подготовке специалистов в области зоотехнии в учебных
заведениях, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также
обновлять ее и при необходимости разрабатывать;

отбирать необходимый дидактический материал и конструировать
предметное содержание обучения зоотехнии;

осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса по
зоотехнии, планировать деятельность педагога и конструировать
деятельность студентов при формировании профессиональных знаний и
умений в области животноводства;

разрабатывать частные методики преподавания отдельных разделов
курса зоотехнии и производственного обучения животноводству;

управлять учебно-познавательной деятельностью студентов;

измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений
студентов;

переносить технологический опыт, полученный при разработке
методики обучения по одному предмету зоотехнического цикла, на
проектные работы, связанные с преподаванием другого предмета;

проводить занятия по общей и частной зоотехнии с последующим
анализом результатов обучения студентов, диагностикой реализации целей
обучения и корректировкой учебного процесса,

использовать результаты научно-исследовательской работы в учебном
процессе,

проводить самоанализ своей деятельности, оценивать её результаты и
проводить корректировку.
В результате прохождения педагогической практики магистрант
должен владеть навыками:

работы с методической литературой, творческого отбора необходимого
для преподавания учебного материала;

выбора методов и средств обучения, адекватных целям и содержанию
учебного материала, психолого-педагогическим особенностям студентов;

планирования познавательной деятельности учащихся и способности
ее организации;

современными образовательными технологиями и активными
методами преподавания дисциплин.
2. СОДЕРЖАНИЕ
И
СТРУКТУРА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПРАКТИКИ
Педагогическая практика осуществляется в форме аудиторной или
методической работы, соответствующей специализации магистранта.
Педагогическая практика магистрантов не должна ограничивается
аудиторной деятельностью (проведение семинаров, практических занятий,
чтение пробных лекций и др.). Практикант с профессорско-
преподавательским составом соответствующей кафедры работает над
решением
текущих
учебно-методических
задач,
знакомится
с
образовательными технологиями и их внедрением в учебный процесс.
Педагогическая практика предусматривает:

ознакомление с Федеральным Государственным Образовательным
Стандартом и Рабочим Учебным Планом по одной из образовательных
программ;

ознакомление с методическим обеспечением учебного процесса
кафедры;

проектирование и проведение лекционных, практических и
семинарских занятий (Приложение 3);

подготовка учебно-методических материалов в соответствии с
выбранным профилем (подготовка материалов для семинарских занятий,
составление задач, презентаций, деловых ситуаций, кейсов и т.д.),
(Приложение 5);

подготовка
контрольно-измерительных
материалов:
тестов,
контрольных и экзаменационных вопросов, а также иных форм
педагогического контроля (Приложение 5);

подбор и анализ основной и дополнительной литературы в
соответствии с тематикой и целями занятий;

изучение учебно-методической литературы, лабораторного и
программного обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного
плана;

посещение занятий, проводимых ведущими преподавателями вуза и
магистрантами в рамках педагогической практики, и составление конспекта и
отчета-рецензии на занятия.
3.
СРОКИ И ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПРАКТИКИ
Практика
проводится
в
соответствии
с
основными
общеобразовательными программами, осуществляющими подготовку
магистров по направлению 36.04.02 «Зоотехния»(уровень магистратуры).
В период практики магистранты подчиняются всем правилам
внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на
кафедрах применительно к учебному процессу.
Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в
соответствии с учебными планами и годовым календарным учебным
графиком.
Перед началом педагогической практики перед магистрантами ставится
задача разработать индивидуальный план прохождения педагогической
практики, который должен быть согласован с научным руководителем
(Приложение 1). Индивидуальный план прохождения педагогической
практики должен быть обусловлен целями и задачами педагогической
практики и соответствовать трудоемкости педагогической практики,
определенной учебным планом подготовки магистров по соответствующим
направлениям и программам.
Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана
педагогической практики магистранта осуществляется преподавателем,
являющимся его научным руководителем по написанию магистерской
диссертации.
Научный руководитель:

осуществляет постановку задач по самостоятельной работе
магистрантов
в
период
педагогической
практики,
оказывает
консультационную помощь;

утверждает
индивидуальный
план
педагогической
практики
магистранта;

проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению
программы педагогической практики;

осуществляет аттестацию магистранта по результатам педагогической
практики.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Отчёт выполняется в соответствии с индивидуальной программой
практики и оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
магистерским учебным и научно-исследовательским работам. Форма
титульного листа итогового отчета представлена в приложении 2.
Отчет педагогической практике включает в себя:

индивидуальный план педагогической практики;

характеристику видов деятельности согласно индивидуальному плану
педагогической практики магистранта;

список литературных источников.
В отчет можно включить следующие материалы:

полный текст лекции, содержание практических и семинарских
занятий;

план и описание интерактивного занятия;

отзыв-рецензию на лекции ведущих ученых и педагогов высшей
школы, магистрантов, проводимых в рамках научно-педагогической
практики (приложение 4);

тексты подготовленных учебно-методических материалов;

тексты подготовленных контрольно-измерительных материалов:
тестов, экзаменационных заданий, тем курсовых и дипломных проектов и
других.
Магистрант представляет отчет в сброшюрованном виде научному
руководителю.
Итоги практики оцениваются научным руководителем практики
магистранта и проставляются в аттестационную ведомость и зачетную
книжку магистранта и приравниваются к оценкам по теоретическому
обучению.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его
закономерные основы и методы. М., 1980.
2. Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.А. Информационная
среда обучения. – СПб., 1997.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
4. – М., 1995.
Нормативные документы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 111100
Зоотехния (квалификация (степень) «магистр»). - 2010. -21с.
2. Положение о магистратуре и магистерской диссертации, разработанное в
ВУЗе.
Интернет-ресурсы
1. http://www.edu.ru/
2. http://www.vovr.ru
3. http://www.ed.gov.ru
4. http://vak.ed.gov.ru/
Приложение 1
ФБГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Технологический факультет
Направление подготовки 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры)
Магистерская программа _________________________________
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
прохождения педагогической практики
Выполнил магистрант группы
__________________________________________
№ группы, Ф.И.О.
№№
Задание
Сроки выполнения
Отметка о
выполнении
План
составил:__________________________________________________________
______
Ф.И.О. подпись магистранта
"____" ____________ 20___
Согласовано:
__________________________________________________________________
Должность, Ф.И.О. подпись научного руководителя
"____" ____________ 20___
Приложение 2
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
ОТЧЕТ
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Направление 36.04.02 «ЗООТЕХНИЯ» (уровень магистратуры) профиль
подготовки «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Место прохождения практики___________________________
(полное название организации)
Выполнил магистрант ____________________________
( фамилия, имя, отчество)
Курс, № группы, ____________________
Подпись магистранта: __________
Дата сдачи отчета: «___» _________201 __ г.
Руководитель практики ________________________
(уч.степень, уч.звание, фамилия, имя, отчество)
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема отчета: «___» ____201 __ г.
Оценка _________________
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема зачета «___» ____201 __ г.
Улан-Удэ, 201…
Приложение 3
Пример оформления плана-конспекта занятия
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
1.Преподаватель
дисциплины:
__________________________________________________
__________________________________________________________________
___________ (ФИО, степень, звание)
2.
Магистрант:________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________
___________
(магистерская программа, ФИО)
3.
Название
учебной
дисциплины_________________________________________________
4.
Форма
занятия
(семинар,
практическое
занятие,
др.)_______________________________________________________________
___________
5.Контингент
(факультет,
курс,
группа)___________________________________________
6.Тема
занятия____________________________________________________________
_____
7.Учебные
задачи_____________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
8.Содержание
занятия__________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
9.
Методы
и
формы
проведения
занятия____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
10.Активность
работы
студентов__________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
11.Самооценка
магистранта
(трудности,
успехи)____________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
Подпись преподавателя учебной
дисциплины________________________________________________________
__________
Подпись магистранта
__________________________________________________________________
___________
Дата посещения занятия
__________________________________________________________________
___________
Приложение 4
Пример оформления рецензии на занятие
РЕЦЕНЗИЯ НА ЗАНЯТИЕ
1. Преподаватель дисциплины:
__________________________________________________________________
___________
(ФИО, степень, звание)
2. Магистрант, проводивший
занятие:___________________________________________________________
___________
(магистерская программа, ФИО)
3. Название учебной дисциплины
_______________________________________________
4.
Форма
занятия
(семинар,
практическое
занятие,
др.)_______________________________________________________________
___________
5. Контингент (факультет, курс, группа)
__________________________________________
6.
Тема
занятия____________________________________________________________
____
__________________________________________________________________
___________
7.Основные характеристики качества проведения занятий
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
8.Соответствие содержания занятия теме учебной
дисциплины________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
9.Методы
и
формы
проведения
занятия
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
10.Активность студентов на
занятии______________________________________________
11.Общее впечатление от
занятия_________________________________________________
12.Пожелания магистранта по проведению
занятия____________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
Подпись магистранта
___________________________________________________________
Дата посещения
занятия_________________________________________________________
Приложение 5
Методические указания
1. Подготовка, проектирование и проведение лекционных, практических и
семинарских занятий
Основными формами обучения в высших учебных заведениях
являются лекции, семинарские и практические занятия. Слово «Лекция»
(lection) обозначает учебное занятие в вузе, состоящее в устном изложении,
чтении преподавателем учебного предмета или какой-либо темы, а также
слушание и запись этого изложения учащимися. Это коллективная форма
обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные
рамки занятий, жесткая регламентация учебной работы над одним и тем же
для всех учебным материалом. Лекция - одна из основных форм учебных
занятий в высших учебных заведениях.
Основные требования к лекции: научность, доступность, системность,
наглядность, эмоциональность, обратная связь с аудиторией, связь с другими
организационными формами обучения.
Слово «Семинар» (seminarium) происходит от латинского, что означает
рассадник знаний. Семинарское, практическое занятие - это групповое
практическое занятие под руководством преподавателя в вузе.
В ходе семинарского занятия преподаватель решает такие задачи, как:
- повторение и закрепление знаний;
- контроль;
- педагогическое общение.
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ им. В.Р.ФИЛИППОВА»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Научно-исследовательская работа магистров по направлению
36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры) по профилю подготовки
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных»
Методические рекомендации
Улан-Удэ
2015
УДК
К
Печатается по решению методического совета
ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Рецензент:
С.И. Билтуев - д. с/х. н., профессор кафедры частной зоотехнии и
технологии производства продуктов животноводства
Авторы-составители: Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев
Б.Д.
Программа
и
методические
рекомендации
по
научноисследовательской работе магистров технологического факультета по
направлению 36.04.02 «Зоотехния» профиль подготовки «Разведение,
селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных»:
Методическое
пособие.
–
Улан-Удэ:
Издательство
Бурятской
государственной сельскохозяйственной академии, 2013. – c.
В данном методическом пособии излагаются цель и задачи научноисследовательской работы, программа практики.
УДК 636.082 (07)
©Калашников И.А., Михайлова В.А., Насатуев Б.Д.
© ФГБОУ ВО БГСХА, 2015.
СОДЕРЖАНИЕ
14. Общие положения и требования к научно-исследовательской работе
магистрантов……………………………………………………………………4
15. Цели и задачи научно-исследовательской работы………………….8
16. Порядок прохождения практики……………………………………….9
17. Формы отчета о прохождении практик. Требования к содержанию
отчета…………………………………………………………………………...11
18. Подведение итогов и оценка практики………………………………..14
19. Рекомендуемая литература…………………………………………….15
20. Приложения……………………………………………………………..17
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ МАГИСТРАНТОВ.
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 36.04.02
«Зоотехния» (уровень магистратуры) научно-исследовательская работа
обучающихся является обязательным разделом основной образовательной
программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и
целями данной магистерской программы.
Научно-исследовательская работа относится к циклу практики и научноисследовательской работы.
Освоение практики базируется на знаниях и умениях, полученных
студентами
после
освоения
дисциплин
математического
и
естественнонаучного,
профессионального
циклов
бакалавриата
(«Информатика»,
«Генетика
и
биометрия»,
«Разведение
сельскохозяйственных животных», «Статистические методы обработки
экспериментальных данных», «Методика научных исследований»),
общенаучного и профессионального циклов магистратуры («История и
философия науки», «Современные проблемы зоотехнии», «Математические
методы в биологии»). Практика обеспечивает преемственность и
последовательность в изучении теоретического и практического материала и
предусматривает комплексный подход к освоению программы магистратуры.
Прохождение данного вида практики позволяет собрать необходимый
материал для выполнения выпускной квалификационной работы и
подготовить магистранта к продолжению научной деятельности в качестве
аспиранта.
Практика проводится в научно-исследовательских организациях,
специализированных
лабораториях
академии,
на
базе
научнообразовательных
и
инновационных
центров.
Тематика
научноисследовательской работы определяется темой магистерской диссертации.
Научно-исследовательская работа проводится в соответствии с
рабочим учебным планом магистерских образовательных программ
направления "Зоотехния" и индивидуальным планом подготовки магистранта
(приложение 1). Практика проходит под контролем научного руководителя
магистранта и руководителя научно-исследовательского подразделения.
Прохождение научно-исследовательской работы предусмотрено в
десятом семестре обучения. Время прохождения практики составляет десять
недель. Результаты научно-исследовательской работы используются при
подготовке магистерской диссертации.
В результате проведения научно-исследовательской работы магистрант
должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями, включая региональную специфику:
) общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-1);
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК-3);
- готовностью руководить коллективом в сфере свой профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-4).
в) профессиональными компетенциями (ПК);
производственно-технологическая деятельность:
- способностью формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способностью к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
- способностью формировать решения, основанные на исследованиях
проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
проектная деятельность:
- способностью к разработке научно обоснованных систем ведения и
технологий отрасли (ПК-5);
педагогическая деятельность:
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способностью к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-7).
В результате научно-исследовательской работы магистрант должен:
Знать:

проблематику в области зоотехнии;

средства и методы решения поставленных задач в научном
исследовании в области зоотехнии;

методы организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;

способы обработки получаемых эмпирических данных и их
интерпретаций;

методы анализа и самоанализа, способствующие развитию
личности научного работника.
Уметь:

обосновывать выбранное научное направление;

подбирать средства и методы для решения поставленных задач в
научном исследовании, пользоваться методиками проведения научных
исследований,

делать обоснованные заключения по результатам проводимых
исследований, в том числе в виде научных докладов и публикаций;

реферировать научные публикации;

вести научные дискуссии, не нарушая законов этики, логики и
правил аргументирования;

строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.
Владеть:

методами организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии;

способами обработки получаемых эмпирических данных и их
интерпретаций,

методами анализа и самоанализа.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного
отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам
аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
2.ЦЕЛИ
И
ЗАДАЧИ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ
Цель
научно-исследовательской
работы:
формирование
общекультурных,
личностных
и
профессиональных
компетенций,
направленных
на
систематизацию,
расширение
и
закрепление
профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения
самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования с
применением различного оборудования и компьютерных технологий.
В задачи научно-исследовательской работы входит формирование
навыков проведения научно-исследовательской работы и развитие следующих
умений:
а) приобрести навыки:

формулирования целей и задач научного исследования;

выбора и обоснования методики исследования;

работы с прикладными научными пакетами и редакторскими
программами, используемыми при проведении научных исследований и
разработок;

оформления результатов научных исследований (оформление
отчёта, написание научных статей, тезисов докладов).
б) изучить:

литературные источники по разрабатываемой теме с целью их
использования при выполнении выпускной квалификационной работы;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

правила эксплуатации приборов и оборудования;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

математические модели процессов и явлений, относящихся к
исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях,
программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

принципы
организации
компьютерных
сетей
и
телекоммуникационных систем;

требования к оформлению научно-технической документации;

порядок внедрения результатов научных исследований и
разработок;
в) выполнить:

анализ, систематизацию и обобщение научно-технической
информации по теме исследований;

теоретическое или экспериментальное исследование в рамках
поставленных задач;

анализ достоверности полученных результатов;

сравнение результатов исследования объекта разработки с
отечественными и зарубежными аналогами;

анализ научной и практической значимости проводимых
исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;

подготовить заявку на участие в гранте.
3.ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость научно-исследовательской работы составляет 12
зачетных единиц. Научно-исследовательская работа включает в себя
несколько разделов:
№ Разделы (этапы)
Виды работ на практике,
Формы текущего
п/п
практики
включая самостоятельную
контроля
работу студентов
Подготовительн Инструктаж
по
технике
ый
безопасности. Изучение и
анализ патентов и источников
литературы
по
теме
исследования с целью их
использования
при
выполнении
выпускной
квалификационной работы.
Устный опрос
II. Эксперименталь Анализ, систематизация и
ный
обобщение
научнотехнической информации по
теме исследований.
Освоение
методов
исследования и проведения
Заключение
руководителя
I.
экспериментальных
работ,
информационных технологий
в научных исследованиях,
программных
продуктов,
относящиеся
к
профессиональной
сфере.
Проведение
теоретического
или
экспериментального
исследования
в
рамках
поставленных задач. Анализ и
обработка экспериментальных
данных,
формулирование
выводов и предложений по
результатам исследования.
III.
Подготовка и
Инновационная деятельность. Дифференцированн
защита отчета по Оформление и защита отчета
ый зачет
практике
IV. Раздел практики «Подготовительный» разбивается на следующие
подразделы подготовки:
4.
составление индивидуального плана прохождения практики
совместно с научным руководителем. Магистрант самостоятельно составляет
индивидуальный план прохождения практики (см. прил. 1) и утверждает его
у своего научного руководителя. Также на этом этапе формулируются цель и
задачи экспериментального исследования.
5.
подготовка к проведению научного исследования. На этом этапе
магистрант изучает: методы исследования и проведения экспериментальных
работ; методы анализа и обработки экспериментальных данных;
информационные технологии в научных исследованиях, программные
продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к
оформлению научно-технической документации; порядок внедрения
результатов научных исследований и разработок.
6. Разработка методики проведения эксперимента.
V.
Раздел научно-исследовательской работы «Экспериментальный»
включает подразделы:
3.
проведение экспериментального исследования. Магистрант
проводит экспериментальное исследование: формирует генеральную и
выборочную совокупность, определяется с необходимым оборудованием.
4.
обработка и
анализ полученных результатов. Магистрант
проводит статистическую обработку экспериментальных данных, делает
выводы об их достоверности, проводит их анализ.
VI.
Раздел «Подготовка и защита отчета по практике» включает в
себя:
7.
инновационная
деятельность.
Магистрант
анализирует
возможность внедрения результатов исследования, их использования для
усовершенствования технологии ведения селекционно-племенной работы,
разработки новой линии, семейства или породного типа животных.
Оформляет заявку на патент, на участие в гранте или конкурсе научных
работ.
8.
заключительный. Магистрант оформляет отчет о практике,
готовит публикацию и презентацию результатов проведенного исследования.
Защищает отчет по научно-исследовательской работе.
4. ФОРМЫ ОТЧЕТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ. ТРЕБОВАНИЯ
К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
По окончании прохождения научно-исследовательской работы
магистрант представляет отчет по выполненному исследовательскому
проекту.
К отчетным документам о прохождении практики относятся:
I. Отзыв о прохождении научно-исследовательской работы
магистрантом, составленный руководителем (см. прил. ). Для написания
отзыва используются данные наблюдений за научно-исследовательской
деятельностью магистранта, результаты выполнения заданий, отчет о
практике.
II. Дневник прохождения научно-исследовательской работы (cм. Прил.
3)
9. Отчет о прохождении
научно-исследовательской работы,
оформленный в соответствии с установленными требованиями.
10.Подготовленную по результатам выполненного научного
исследования публикацию.
Содержание отчета. Текст отчета должен включать следующие
основные структурные элементы:
1. Титульный лист.
2.Содержание.
3.Индивидуальный план научно-исследовательской работы. При его
составлении необходимо учитывать:

уровень теоретической подготовки магистранта по различным
элементам ООП, а также объем компетенций, сформированный к моменту
проведения практики;

потребности организации, выступающей в качестве базы научноисследовательской практики магистра;

потребности кафедры, выступающей в качестве базы научноисследовательской практики магистра, в том числе в части госбюджетных, и
хоздоговорных НИР, исследовательских грантов кафедр;

научные интересы руководителей магистрантов, проявляющиеся
в тематике исследований, в том числе проводимых ими с докторантами,
аспирантами, соискателями;

научные интересы магистрантов;

доступность и практическую возможность сбора исходной
информации по проблеме исследования.
4.Введение, в котором указываются:

цель, задачи, место, дата начала и продолжительность практики;

перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе
практики.
5.Основная часть, содержащая:

методику проведения эксперимента;

математическую (статистическую) обработку результатов;

оценку точности и достоверности данных;

анализ полученных результатов;

анализ научной новизны и практической значимости результатов;

обоснование необходимости проведения дополнительных
исследований.
5.Заключение, включающее:

описание навыков и умений, приобретенных в процессе
практики;

анализ возможности внедрения результатов исследования, их
использования для разработки нового или усовершенствованного продукта
или технологии;

сведения о возможности патентования и участия в научных
конкурсах, инновационных проектах, грантах; апробации результатов
исследования на конференциях, семинарах и т.п.;

индивидуальные
выводы
о
практической
значимости
проведенного исследования для написания магистерской диссертации.
6.Список использованных источников.
7.Приложения, которые могут включать:

иллюстрации в виде фотографий, графиков, рисунков, схем,
таблиц;

аннотации использованных программ;

промежуточные расчеты;

журнал учета исследований;

заявку на участие научном конкурсе, в гранте и др.
Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по
практике:

отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала
шрифт Times New Roman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее и нижнее – 2
см, левое – 3 см, правое – 1,5 см;

рекомендуемый объем отчета: 20 – 40 страниц машинописного
текста (без приложений);

в отчет могут быть включены приложения, объемом не более 20
страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета;
Магистрант представляет отчет в сброшюрованном виде вместе с
другими отчетными документами ответственному за проведение научноисследовательской работы преподавателю.
5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ОЦЕНКА ПРАКТИКИ
Аттестация по научно-исследовательской работе осуществляется в два
этапа. На начальном этапе научный руководитель проводит оценку
сформированности
умений
и
навыков
научно-исследовательской
деятельности, отношения к выполняемой работе, к практике (степень
ответственности, самостоятельности, творчества, интереса к работе и др.),
которую излагает в отзыве.
На следующем этапе проводится защита практики по форме миниконференции с участием всех магистрантов одного направления. Каждый
магистрант выступает с презентацией результатов проведенного
исследования.
Итоги практики оцениваются на защите индивидуально по
пятибалльной шкале. Оценка по практике приравнивается к оценкам по
теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей
успеваемости магистрантов.
6.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
6.
Андреев Г.И. Основы научной работы и оформление результатов
научной деятельности [Текст] / Г.И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А.
Тихомиров – М.: Финансы и статистика, 2003. – 272 с.
7.
Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие
[Текст] / М.Ф. Шкляр. – М., 2009.
8.
Кукушкина В.В. Организация научно-исследовательской работы
студентов (магистров) / В.В. Кукушкина. – Изд-во: ИНФРА-М, 2011. – 265с.
9.
Примерная программа научно-исследовательская (научнопроизводственная) практика. Рекомендуется для направления подготовки
111100 «Зоотехния». Москва. 2011.
10. Щеглов Е.В. Методические принципы организации и
планирования научных исследований студентов/ Щеглов Е.В., Козлов С.А.,
Максимов В.И.-М.: ФГОУ ВПО МГАВМиБ, 2010.-45 с.
Нормативные документы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 111100
Зоотехния (квалификация (степень) «магистр»). – 2010. -21с.
2. Положение о магистратуре и магистерской диссертации,
разработанное в ВУЗе
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. http://www.edu.ru/
2. http://www.vovr.ru
3. http://www.ed.gov.ru
4. http://mon.gov.ru/
5. http://vak.ed.gov.ru/ - Высшая
аттестационная
Министерства образования Российской Федерации
комиссия
6. http://www.fasi.gov.ru
7. http://www.nlr.ru/res/inv/gyideseria/pedagogica/
8. http://elibrary.ru 9. http://www.eduhmao.ru/info - информационно-просветительский
портал «Электронные журналы»
10. http://www.diss.rsl.ru – электронная библиотека диссертаций
11. http://www.fips.ru - Федеральная служба по интеллектуальной
собственности, патентам и товарным знакам (Роспатент)
Приложение 1
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
«Утверждаю»
Руководитель профиля подготовки магистров
«Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных»
по направлению 36.04.02 «Зоотехния» (уровень магистратуры)
д.с/х.н., проф. _______________И.А.Калашников
_____________________201__г.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ
Магистрант________________________________________________________
___________
Ф.И.О. полностью, курс, группа, направление, магистерская программа
Руководитель практики
________________________________________________________
(уч.степень, уч.звание,фамилия, имя, отчество)
Сроки прохождения
практики___________________________________________
Место прохождения практики
_________________________________________
Примерная тема выпускной квалификационной работы
___________________________
№№
Формулировка задания
I.
Цель:
в соответствии с темой магистерской диссертации
Содержание практики: в соответствии с темой
магистерской диссертации
1. Изучить:
2. Практически выполнить:
3. Приобрести навыки:
Дополнительное задание:
подготовить
научную
публикацию,
подготовить
заявку на участие в гранте или патент, представить
II.
III.
Срок
выполнения
IV.
оформленный в соответствии с требованиями отчет,
подготовить доклад на магистерскую конференцию,
семинар
Организационно-методические указания:
Дата выдачи задания______________________
число, месяц, год
Подпись магистранта:______________________________
Подпись руководителя практики: ___________________
Приложение 2
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
ОТЧЕТ
ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Направление 36.04.02 «ЗООТЕХНИЯ»(уровень магистратуры0 профиль
подготовки «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Место прохождения практики___________________________
(полное название организации)
Выполнил магистрант ____________________________
( фамилия, имя, отчество)
Курс, № группы, ____________________
Подпись магистранта: __________
Дата сдачи отчета: «___» _________201 __ г.
Руководитель практики ________________________
(уч.степень, уч.звание, фамилия, имя, отчество)
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема отчета: «___» ____201 __ г.
Оценка _________________
Подпись руководителя практики__________________
Дата приема зачета «___» ____201 __ г.
Улан-Удэ, 201…
Приложение 3
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Дневник
научно-исследовательской работы
направление – 36.04.02 Зоотехния (уровень магистратуры) профиль
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Магистрант________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
№ группы_____________________________________________
Место работы, должность________________________________
Улан-Удэ, 201_
Продолжение Приложения 3
Дата
Вид и краткое содержание
выполненной работы
Подпись
руководителя от
организации,
предприятия,
учреждения
Приложение 4
ФБГОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.
В.Р. Филиппова»
Кафедра «Разведения и кормления сельскохозяйственных животных»
Отзыв
руководителя о прохождении научно-исследовательской работы
Студент ______________________________________, группа ________
Срок прохождения практики с "__"_____200_г. по "__"_____200_г.
1.
Степень
раскрытия
темы
_____________________________________________________
__________________________________________________________________
___________
2. Обоснованность выбранных методов исследования __________________
________________________________________________________________
3. Достоверность результатов исследования __________________________
________________________________________________________________
4. Положительные стороны отчета __________________________________
________________________________________________________________
5. Недостатки отчета ______________________________________________
________________________________________________________________
6. Самостоятельность и инициативность магистранта __________________
________________________________________________________________
7. Навыки, приобретенные за время практики _________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Отношение магистранта к работе _________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Рекомендуемая
оценка
за
практику
______________________________________________
"отлично",
"хорошо",
"удовлетворительно"
Руководитель ____________________________________________________
Ф.И.О. подпись
"___"____________200__г
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО
«Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р.
Филиппова»
Технологический факультет
Программа и методические рекомендации по преддипломной практике для
магистрантов по направлению подготовки 36.04.02. Зоотехния
Магистерская программа
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Улан-Удэ, 2015
Содержание
8. Общие положения и требования к преддипломной практике
8.1. Место практики в структуре ООП
8.2. Требования к уровню проведения преддипломной практики
9. Объем, содержание и структура преддипломной практики
9.1. Общая трудоемкость практики
9.2. Формы проведения практики
9.3. Место и время проведения практики
9.4. Содержание и структура практики
10.Порядок прохождения практики
11.Требования к содержанию и оформлению отчета
12.Формы промежуточной аттестации по итогам практики
13.Преддипломной и информационное обеспечение практики
14.Приложения
Общие положения и требования к преддипломной практике
Преддипломная практика является составной частью основной общей
образовательной программы профессиональной подготовки магистров
ориентированный выпускной квалификационной работы.
Целями преддипломной практики по программе магистрантом
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных» по направлению 36.04.02 Зоотехния является выполнение
магистрантом квалификационной работы в соответствии с ФГОС ВО.
Задачи преддипломной практики:
- обоснование актуальности темы научного исследования;
- отработка и анализ материала научного исследования;
- оценка научной новизны и практической значимости результатов
научного исследования;
- описание литературных источников, материал, схем и методик
исследовании,
использованных
при
выполнении
выпускной
квалификационной работы;
- написание статьи по материалам научного исследования.
1.1. Место практики в структуре ООП.
Преддипломная практика относится к вариативной части (блок 2)
основной образовательной программы «Частная зоотехния и технология
производства продуктов
животноводства» по направлению 36.04.02
Зоотехния.
Освоение практики базируются на знаниях и умениях полученных
выпускником в процессе изучения дисциплин общенаучного и
профессионального циклов магистратуры.
Прохождение практики позволяет магистранту применять полученные
теоретические знания в условиях производства, и при проведении научнохозяйственного опыта, приобретенные знания и умения позволяет
магистранту обработать, анализировать результаты исследовании и
сформировать по ним выводы и предложения, которые составляет основу его
выпускной квалификационной работы.
1.2. Требования к уровню проведения преддипломной практики.
1.2.1. В результате прохождения преддипломной практики у
магистранта формируются следующие общекультурные компетенции:
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную
и эстетическую ответственность за принятие решения (ОК-2);
- способность формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
- способность к разработке проектов и управления ими (ПК-2);
- способность к организации научно-исследовательской деятельности
(ПК-3);
1.
- способность формировать решения, основанные на исследованиях
проблем путей интеграции знаний из новых или междисциплинарных
областей (ПК-4);
- способность к разработке научно-обоснованных систем ведения и
технологии отрасли (ПК-5);
- способность и готовность использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной
деятельности (ПК-6);
- способность к изучения и решению проблем на основе неполной или
органической информации (ПК-7).
2. Объем, структура и содержание преддипломной практики.
2.1. общая трудоемкость преддипломной практики составляет 224
часа.
№
Разделы (этапы)
Виды работ на практике
Формы текущего
п/п
практики
контроля
1 Подготовительный Получение на кафедре,
Устный опрос
проводящей
практику
консультации
и
инструктаж
по
всем
вопросам ее проведения, в
том числе инструктаж по
технике безопасности
2
Виды работ на
5. Разработка
Заключение
период практики индивидуального
плана
руководителя
прохождения практики;
6. Обработка и анализ
данных, полученных в
научной исследовании;
7. Оценка
научной
новизны и практической
значимости
основных
результатов исследования;
8. Описание и анализ
данных
литературных
источников, материала и
научных
методик,
использованных
при
выполнении
выпускной
квалификационной
работы;
9. Изучение
устава
хозяйственной
деятельности
предприятия,
анализ
годовых
бухгалтерских,
3
Промежуточная
аттестация по
итогам практики
зоотехнических
и
статистических отчетов за
последние
три
года,
планов мероприятий по
технологии производства
продукции
разных
отраслей животноводства;
10. Написание статей,
рекомендации
по
материалам исследования.
Составление, оформление Дифференцированный
и защита отчета по
зачет
практике
2. Формы и место проведения преддипломной практики
Преддипломная практика проводится в 4 семестре стационарным и
выездным способами. Разработка индивидуального плана прохождения
практики, обработка и анализ данного материала научного исследования,
оценка научной новизны и практической значимости основных результатов
исследований, описание литературных источников, материала и научных
методик, использованных при выполнении выпускной квалификационной
работы, написание статей по материалам исследовании, составление,
оформление и защита отчета диссертант выполняет под руководством
руководителя на кафедре.
Изучение устава и бизнес-плана, хозяйственной деятельности
предприятия, анализ годовых бухгалтерских, зоотехнических статистических
отчетов за последние 3 года, планов мероприятий по технологии
производства продукции разных отраслей животноводства, проводится по
месту проведения научно-хозяйственного опыта.
3. Порядок прохождения преддипломной практики
В период прохождения практики магистранты подчиняется всем
правилам внутреннего распорядка и техники безопасности установленным на
кафедре и лабораториях факультета, а так же сельскохозяйственного
предприятия по месту проведения научно-хозяйственного опыта.
Сроки и продолжительность проведения преддипломной практики
устанавливаются в соответствии с учебными планами и годовым
календарным учебным графиком, утвержденными деканом факультета.
Перед началом учебно-технологической практики перед магистрантом
ставится задача разработать индивидуальный план ее прохождения, который
должен быть обусловлен поставленными целями и задачами и
соответствовать трудоемкости, определенный годовым календарным
учебным графиком и профилю программы.
Непосредственное
руководство
и
контроль
прохождения
магистрантом преддипломной осуществляется научным руководителем,
который утверждает индивидуальный план практики, осуществляет
организационные мероприятия по его выполнению программы и аттестацию
по ее результатам.
4. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Результаты прохождения практики оценивается руководителем на
основе отчета составленного магистрантом в письменном виде. К отчету
прилагается справка за подписью и печатью руководителя организации, в
которой магистрант после окончания научно-хозяйственного опыта и
исследований, проводил анализ ее производтсвенно-хозяйственной
деятельности, реферативное описание литературных источников и научных
методик по теме магистерской диссертации.
По итогам практики проводится промежуточная аттестация в виде
дифференцированного зачета. Оценка заносится в экзаменационную
ведомость и зачетную книжку. Оценка полученная при аттестации практики
учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистранта.
5. Учебно-методические и информационное
Основная литература
4. Программа научно-исследовательской работы магистров / Новосиб.
гос. грар. Ун-т. Биолого-технол. фак.: сост. М.Л. Кочнева. – Новосибирск,
2011.-19 с.
5. Методические рекомендации к составлению рабочей программы и
содержанию учебно-методического комплекса по учебной дисциплине / сост.
А.В. Пискарев, Е.А. Реутова, О.Г. Томилова, И.Э. Толстова, Е.Л. Шабалина,
А.А. Шибков; Новосибирский гос. аграр. ун-т.- Новосибирск , 2006 -16 с.
6. Примерная программа «Педагогическая пратика». Рекомендуется для
направления подготовки - 111100.68 «Зоотехния» квалификация (степень)
выпускника «Магистр»/ М.Л. Кочнева, К.В. Жучаев, А.В. Аристов, Е.И.
Шомина. Новосибирск - 2011, 11 с.
Дополнительная литература
6. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров
(Педагогика третьего тысячилетия). – М.: МОДЕК, 2002.-325 с.
7. Папина Т.С. Вавилова Л.Н. Современные способы активизации
обучения. – М.: Академия, 2007.-176 с.
8. Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по
курсу: Учеб. Пособие для преподавателей. – Новосибирск: Изд-во НГТУ,
2001. – 74 с.
9. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2006. 288 с.
10. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. – М.: Академия, 2007. 216 с.
Приложение
ОТЧЕТ
О ПРОХОЖДЕНИИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ
ПРАКТИКИ
Магистрант__курса ФИО
Руководитель, ФИО______________________________________________
Сроки прохождения практики:
Далее в соответствии с требованиями к структуре и содержанию
научной работы и индивидуальной программой практика излагается
результаты прохождения научно-исследовательской практики. К
отчету прилагается характеристика из организации, в которой
магистрант проходил практику.
Подпись магистранта_____________