статью (23.5 Кб)

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В КОРПОРАТИВНОЙ
КУЛЬТУРЕ ВУЗА
Н.Г.Григорьева, доктор педагогических наук, профессор
Дальневосточный государственный университет путей сообщения,
Россия
pvr@festu.khv.ru
В статье рассматривается взаимосвязь корпоративной культуры
вуза и патриотического воспитания, дается понятие указанным
терминам и приводятся примеры технологий по воспитанию патриотов
в корпоративной культуре вуза.
Ключевые слова: корпоративная культура, патриотическое
воспитание, имманентность, многовекторность.
Впервые использовал термин "корпоративная культура" в XIX веке
немецкий фельдмаршал Мольтке, характеризуя реально складывающиеся
взаимоотношения в офицерской среде, основанные не только на
формальных нормах поведения, но и на неформальных, например,
разрешении разногласий и конфликтов на дуэлях.
В настоящее время существующая в учреждениях и организациях
корпоративная культура - сложная система взаимоотношений,
включающая комплекс правил поведения, традиций, ценностей, ритуалов,
символов, которые бесконфликтно принимаются всеми работниками.
Невозможно однозначно утверждать о положительном результате
воздействия со стороны корпоративной культуры, т.к. последняя может
быть как личностно-социально ориентированной, так и негативна для
личностного и социального развития.. Существуют различные
классификации корпоративной культуры в зависимости от выбранного
главного критерия. Но суть всех классификаций сводится к одному:
способствуют ли ценности
предприятия реализации ценностей
саморазвития личностей работников, их карьерному и профессиональному
росту. От наличия этого условия зависит отношение работника к своей
профессиональной деятельности и к предприятию в целом, а также степень
удовлетворенности социально - психологическим микроклиматом.
При позитивной корпоративной культуре в вузе наблюдается
добросовестное отношение сотрудников, преподавателей и студентов к
своей деятельности: профессиональной и учебной. У коллектива вуза
формируется ответственность за статус своего учебного заведения и
порождается заинтересованность в его повышении. Создается общая
атмосфера увлеченности
своей работой. Успешность сотрудника,
успешность студента становятся основанием для самоуважения и
формирования межличностных отношений.
Необходимо отметить, что корпоративная
культура является
следствием формирования ценностей, традиций в вузе за время всего
периода становления учебного заведения. Руководители, сотрудники,
преподаватели и студенты привносили в культуру вуза те артефакты,
которые повышают степень глубины культуры, делают ее отличной от
культур других вузов.
Большую роль в
корпоративной культуре имеют базовые
представления, которые формировались в течении всей истории вуза, и
эти представления не являются следствием умозаключения, они
воспринимаются как само собой разумеющиеся: это надежность
профессиональной подготовки, высокий уровень творческой деятельности,
основательность материально-технической базы, успешность карьеры в
будущем, высокие достижения в спорте и т.д.
Поэтому бережное отношение к истории вуза, существующим
традициям, артефактам позволяет
сформировать систему базовых
представлений, которые одновременно сами являются ценностями вуза,
актами самопрезентации вуза в окружающем социуме и интуитивным
восприятием вуза окружающими.
Такое многовекторное влияние корпоративной культуры позволяет
широко использовать ее в плане патриотического воспитания студентов.
В Дальневосточном государственном университете путей сообщения
(ДВГУПС) за 76-летнюю историю сформирована уникальная
корпоративная культура, базовой составляющей которой является
взаимовыручка,
надежность,
открытость,
профессионализм,
корпоративный патриотизм.
Государственная важность создания вуза, героический период
развития в годы Великой Отечественной войны, в послевоенный период
восстановления народного хозяйства, эпоха студенческих строительных
отрядов и энтузиазм молодых в период строительства БАМа, стабильность
вуза в лихие 90-е годы ХХ века, инновационный путь развития в ХХI веке
отложили глубинный отпечаток на формирование корпоративной
культуры ДВГУПС.
А если в вузе сформирована социально - личностно ориентированная
корпоративная культура, то в последней имманентно присутствует
корпоративный патриотизм.
Патриотизм - это особое социальное чувство, содержащее любовь к
Отечеству, осознанное принятие, знание и уважение истории Отечества,
признание приоритетности интересов Отечества и готовность к защите
этих интересов.
АНО "Левада-Центр" регулярно проводит социологические
исследования по вопросу
формирования патриотизма
у россиян.
Последнее исследование было проведено в октябре 2013 года. Если
сравнивать с результатами опроса 2000г., проведенным этим же Центром,
то можно утверждать, что в патриотическом воспитании граждан России
кардинальных изменений не произошло.
Так, причисляют себя к патриотам 77% опрошенных (69% в 2000г.);
не считают себя патриотами 19% (16% в 2000г.); затруднились ответить
13% (7% в 2000г.).
Быть патриотом синонимично понятиям - защищать свою страну от
нападок и обвинений, считают 59% (58% в 2000г.); стремиться к
изменению положения дел в стране для того, чтобы обеспечить ей
достойное будущее, -21% (23% в 2000г.); считать, что твоя страна лучше, чем другие страны - 21% (17% в 2000г.); работать/действовать во
благо/для процветания страны -21% (35% в 2000г.); говорить о своей
стране правду, какой бы горькой она ни была -11% (12% в 2000г.);
считать, что у твоей страны нет недостатков -6% (4% в 2000г.)
опрошенных.
Предполагают, что патриотическое чувство населения России за
последнее время значительно увеличилось - 4%, несколько увеличилось 20%, не изменилось - 37%, несколько уменьшилось - 15%, значительно
уменьшилось - 9%, затруднились ответить - 15% опрошенных.
Патриотическое воспитание в корпоративной культуре университета
начинается с приходом первокурсников в вуз. Для всех первокурсников
первая неделя сентября - адаптационная неделя, а для иногородних адаптационная неделя начинается с момента заселения студентов в
общежития Студенческого городка университета. Процесс заселения
проходит под патронажем студенческих Советов общежитий. В первый же
день проводятся летучки, с целью пояснения основных обязанностей
проживающих, знакомства с рейтинговой системой. Затем - экскурсии по
университету с посещением музея истории ДВГУПС и ознакомительные
экскурсии по историческому центру города Хабаровска, знакомство с
культурными центрами и спортивными комплексами, где с пользой для
своего личностного развития можно провести свободное время.
Первого сентября учебный процесс для первокурсников начинается с
торжественной линейки, на которую приглашаются известные в городе и
крае выпускники вуза: мэр г. Хабаровска, начальник Дальневосточной
железной дороги - филиала ОАО "РЖД", уполномоченный по правам
человека в Хабаровском крае и многие другие. Технологически линейка
ориентирована на активизацию эмоциональной сферы первокурсников:
вызвать у них гордость за вуз, в который поступили, интерес к своей
будущей специальности, восторг от статуса своих директоров и деканов,
любопытство к внеучебной деятельности в вузе и прочий интерес.
По окончании линейки для первокурсников проводится
директорский час по теме: "Ценности корпоративной культуры ДВГУПС".
Директора институтов и деканы факультетов вводят первокурсников в
сложную социо-культурную систему университета. Запланировано и
посещение музея истории ДВГУПС, где экскурсии проводят студенты из
актива музея. Представители студенческих советов институтов и
факультетов знакомят первокурсников с расположением аудиторий в
университете и нужных для них вспомогательных структур, организуя для
желающих экскурсии по университету. Во второй половине дня все
руководство университета и структурных подразделений доступны для
посещения первокурсниками и их родителями по любым интересующим
их вопросам.
В особом эмоциональном, информационном режиме проходят и все
остальные дни адаптационной недели. С воздействием на аудиальную,
визуальную, тактильную системы проходят мероприятия по привлечению
во внеучебную деятельность, спорт, студенческое самоуправление,
профилактике различных негативных девиаций, правонарушений.
Одновременно для снижения тревожности у первокурсников и
блокирования фрустрации проходят тренинги на командообразование,
личностное саморазвитие.
Как показали результаты анкетирования, первокурсников не смущает
повышенное внимание к ним, они, наоборот, благодарны за то, что не
"стали заброшенными", и все мероприятия адаптационной недели дают
им возможность "быстро познакомиться друг с другом", "найти новых
друзей", "поменьше тосковать по родному дому", "узнать много
интересного о вузе и его преподавателях".
На первый взгляд, кажется странным, каким образом адаптация
соотносится с патриотическим воспитанием студентов?
Однако, как патриотизм успешно формируется на основе любви,
доверия, благородства в семейном воспитании, так и в корпоративной
культуре вуза патриотизм не сможет возникнуть без знания истории вуза,
без привития интереса к его традициям, к особенностям взаимоотношений,
без наглядного примера самоотверженности и отказа от заманчивых
предложений во имя процветания родного вуза (возможно, это
высокопарные слова, но они уместны, когда мы говорим о патриотическом
воспитании. -Н.Г.).
В корпоративной культуре вуза большое внимание уделяется
сохранению традиций. В сфере патриотического воспитания к таким
традициям относятся
мероприятия, посвященные государственным
праздникам, памятным датам России и дням воинской славы.
"Георгиевская ленточка", "Вахта памяти", "Ветеран живет рядом",
"Письмо ветерану", "Нет забытых могил", "Лица Победы", "Обед на
привале", военизированная эстафета, торжественное собрание и
праздничный концерт, посвященные Дню Победы - все эти мероприятия
ежегодно проходят при подготовке и праздновании Дня Победы.
Торжественно отмечается День России с приведением к Военной присяге
студентов, обучающихся в институте военного обучения. Собрание,
праздничный концерт и конкурс на лучшего студента института военного
обучения проводятся в День защитника Отечества и др.
Следующей группой традиционных мероприятий являются
конкурсы, акции, направленные на внутреннее сплочение коллектива «Татьянин день в ДВГУПС», региональный фестиваль «Альма Матер»,
творческий фестиваль "Гаудеамус" и др.
Важным направлением
патриотического воспитания является
музейная деятельность, которая организована неравнодушным человеком
и энтузиастом в широком смысле этого слова. Последнее для эффективной
музейной работы - основополагающий фактор. Поиск материалов о 117
студентах, преподавателях и сотрудниках ХабИИЖТ, ушедших на фронт,
тематические встречи с ветеранами ДВГУПС, с ветеранами Великой
Отечественной войны, тематические кураторские часы, посвященные
истории России, истории ДВГУПС, организация более 30 тематических
выставок и экспозиций по важнейшим датам истории страны и
университета, политической жизни: «Бессмертен тот, кто Отечество спас»,
«Клятву верности сдержали», «Никто не забыт, ничто не забыто» и т.д., В
музее ДВГУПС ежегодно проводится более 80 обзорных экскурсий с
посещаемостью около 2,5 тыс. человек.
Важно, что многие мероприятия патриотической направленности
организуются в университете при помощи социального партнерства с
научно-технической библиотекой ДВГУПС, институтом военного
обучения, Советом ветеранов, кураторами университета, отделом
поддержки молодежных инициатив университета, добровольческим
движением «Динамика», кафедрой «Теория и история государства и
права»; администрацией Железнодорожного округа, Молодёжной
общественной палатой при Законодательной Думе Хабаровского края,
депутатами городской Думы г. Хабаровска и др. Консолидированность в
системе патриотического воспитания является мощным фактором ее
реализации.
Для вуза главным показателем патриотической воспитанности
студентов является их высокая гражданская активность и формируется она
непосредственно в корпоративной культуре вуза и посредством того
патриотического потенциала, который имманентно имеется в
корпоративной культуре учебного заведения.