Prim-progr-disc (bak) - Академия Русского Балета им. А. Я

Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Учебно-методическое объединение по образованию в области
хореографического искусства
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Совета
_______________В.А.Дорофеева
"_____"__________________200__ г.
Примерная программа дисциплины
История хореографического искусства
Рекомендуется для направления подготовки
070300 Хореографическое искусство
Москва
2008 г.
1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина История хореографического искусства относится к базовой части
учебного цикла общепрофессиональных дисциплин. Она обеспечивает логическую
взаимосвязь изучения гуманитарных дисциплин с профессиональными дисциплинами.
Дисциплина
имеет
своей
целью
дать
студентам
системное
представление
о
хореографическом искусстве и направлена на выработку у обучающихся художественного
вкуса.
Задачи дисциплины:

формирование у студентов представления о развитии хореографического искусства,
как о целостном, системном процессе, совокупности жанров, стилей и форма;

приобретение навыков художественно-эстетической оценки произведений искусства

выработка
способности
к
дальнейшему
самостоятельному
изучению
хореографического искусства.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 периодизацию истории хореографического искусства,
 особенности выразительных средств хореографического искусства ,
 основные художественные стили и направления в хореографическом искусстве,
 исторический процесс формирования системы классического танца,
 методологию научного исследования в хореографии,
 философско-эстетические основы хореографического творчества,
уметь:
 анализировать
с
художественно-эстетических
позиций
произведение
хореографического искусства;
 составлять программу преподавания истории хореографического искусства,
 ориентировать в специальной литературе,
демонстрировать способность и готовность:
 к квалифицированной оценке произведения хореографического искусства,
 к научному изучению хореографического искусства.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
Раздел 1.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
модуля 1
Аудиторные занятия
Лекции
Зачётные
единицы
(ECTS)
Учебные недели в семестре
(количество академических часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
1
Практические занятия
(ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная
работа
Эссе
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
0,5
Просмотр
хореографических
произведений
Формы контроля
Контрольная работа
Экзамен
0,5
24
1
0,5
0,5
*
*
проводится по итогам изучения объема учебной дисциплины
Раздел 2.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
модуля 2
Аудиторные занятия
Лекции
Зачётные
единицы
(ECTS)
Учебные недели в семестре
(количество академических часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
4
4
2
4
1
Практические занятия
(ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная
работа
Эссе
Просмотр
хореографических
произведений
Курсовая работа
Формы контроля
Контрольная работа
Экзамен
2
2
2
4
1
1
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
0,5
0,5
1
0,5
0,5
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
12
10
*
проводится по итогам изучения объема учебной дисциплины
Раздел 3.
*
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
модуля 3
Аудиторные занятия
Лекции
Зачётные
единицы
(ECTS)
Учебные недели в семестре
(количество академических часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
1
Практические занятия
(ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная
работа
Эссе
Просмотр
хореографических
произведений
Курсовая работа
Формы контроля
Контрольная работа
Экзамен
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0,5
2
2
2
2
2
2
2
2
3.
2
2
2
10
0,5
1
0,5
0,5
*
*
проводится по итогам изучения объема учебной дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
2.
4
10
4. Содержание дисциплины
№
п/п
1.
2
Раздел дисциплины
Лекции
С
ПЗ , ЛР
История хореографического искусства от
истоков до наших дней
Периодизация
и
художественноэстетические
принципы
стилей
в
хореографическом искусстве
Теория хореографического искусства:
подходы, проблематика и основные
направления исследований.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1
История хореографического искусства от истоков до наших дней
1. Цели и задачи курса «История и теория хореографического искусства». Место
курса в профессиональной подготовке. Основные понятия и их значение: хореография, танец,
балет, современный танец, танец-модерн. Структура курса. Формы итогового контроля. Методика
самостоятельной работы студентов. Учебно-методическая литература и теоретическое наследие
мастеров балета в изучении истории хореографического искусства. Роль предмета «История
хореографического искусства» в формировании у будущего специалиста общей культуры,
аналитического восприятия искусства и осознании задач его развития.
2. Истоки западноевропейской хореографической культуры
Появление сценического танца в период античного общества. Танец и пантомима в пьесах
Эсхила, Софокла, Еврипида, Аристофана. Особенности и техника танца в трагедии, комедии,
сатирической драме. Маски, костюмы, значение жеста и композиции. Отношение общества к
танцу и актерам. Танцевальная культура Рима. Сатура – первый театральный жанр, гистрионы –
исполнители сатуры. Воинственные танцы салиев, погребальные пляски, триумфальные шествия.
Соединение слова, вокала, музыки и танца в массовых зрелищах. Декоративная сложность,
использование машинерии.
Танцевальная культура средневековья. Народный и придворный танец под влиянием
христианской религии. Разнообразие жанров искусства бродячих артистов. Место танца в
народных праздненствах, связь с трудовым процессом и иллюстрацией народных песен. Бранль –
первоисточник появившихся позже танцев. Междуяствия, маскарады, момерии – начальные
формы балетных представлений на феодальных праздненствах. Театрализация католического
богослужебного ритуала (литургические действа, мистерии).
Танцевальная культура эпохи Возрождения. Хореографический элемент в итальянской
комедии дель арте и ее значение в развитии профессионального балетного искусства.
Пропорциональное развитие сценического танца в связи с эволюцией музыкальной культуры,
драматического театра и декорационного искусства. Балетные интермедии в опере. Маскарады и
карнавалы. Пастораль. Значение фигурных танцев в становлении жанра балетного спектакля.
Появление учителей танца. Д. Пьяченца и его трактат «Об искусстве пляски и танца».
Систематизация танцев, описание движений и манеры исполнения в трудах Г. Эбрео, А.
Корнацано, Ч. Негри, Ф. Карозо. Преобладание мифологической тематики. «Балет об Орфее» в
постановке Б. Ботта (1489).
Истоки русской хореографической культуры. Обряды, игрища, хороводы, пляска.
Источники изучения древних форм танцевальной культуры. Собор Святой Софии в Киеве,
русский лубок. Скоморохи на Руси. Кукольный театр «вертеп» и «раек», особенности русского
песенно-плясового фольклора и его значение в формировании профессионального балетного
театра. Влияние западноевропейского музыкального театра.
3. Зарождение балета
Балет в Англии XVI – XVII веков. Придворные театральные постановки в традиционном
жанре маски.
Французский балет первой половины XVII века. Особенности стиля барокко. Конструкции
барочного балета: балеты-маскарады, драматический балет, балет с выходами («Королевский
балет Ночи», 1653). Чередование пантомимно-танцевальных сцен с декламацией, речитативами и
ариями. Фигурные танцы. Трактовка мифологического сюжета. Гротеск. Мелодраматические
балеты, их пасторальная и рыцарская тематика («Освобождение Рено», 1617).
Творчество Ж.-Б. Люлли. Комедии-балеты Ж.-Б. Мольера («Господин де Пурсоньяк», 1669
г.; «Мещанин во дворянстве», 1670 и др.). П. Бошан (1636-1705) – артист, балетмейстер и педагог.
Открытие Королевской Академии танца в Париже и первого общедоступного театра.
Развитие теории танцевального искусства. Труд Р. Фейе «Хореография, или искусство
записи танца» (1701) – популярный источник знания современного танца тех лет. Значение опыта
балетного театра Франции XVII столетия для дальнейшего развития хореографии.
Театр при дворе царя Алексея Михайловича. Иноземный балет. Деятельность
лютеранского пастора И. Грегори. «Балет об Орфее и Эвридике» (1673). Хореография в эпоху
Петра I, ассамблеи. Театр в эпоху Анны Иоанновны. Начало профессионального
хореографического образования в Петербурге и Москве. Школа Ж.-Б. Ланде. Первая русская
балетная труппа.
4. Балетный театр XVIII века
Классицизм – ведущее направление в европейском искусстве XVIII в., его особенности.
Тесная связь хореографии с передовыми течениями в музыке и драматическом театре. Оперыбалеты Ж.-Ф. Рамо и эстетика придворного балета. Превращение балетного представления в
самостоятельный вид сценического искусства. Появление артистов-профессионалов. Зарождение
действенного балета.
Английский балет. Д. Уивер (1675-1760) и его действенный балет «Любовь Марса и Венеры»
(1717 г.). Сочетание условного жеста, пантомимы и танца в его балетах. Литературное наследие
Уивера. Исполнители в Английском балете XVIII в.
Ф. Хильфердинг (1710-1768) – австрийский балетмейстер, его венские постановки, их
жанровое разнообразие. Драматизация мифологического сюжета, использование законов
классицистической трагедии, тематики и образов комической оперы. Введение элементов
городских и крестьянских танцев. Деятельность Хильфердинга в России. Балет «Победа Флоры
над Бореем, или Возвращение Весны».
Г. Анджиолини (1731-1803) – итальянский балетмейстер. Широта литературных и
музыкальных знаний, сочинение либретто и музыки к своим балетам. Стремление к созданию
трагического и героико-патетического спектаклей. Работа в различных городах Италии. Венский
период творчества, совместная работа с К.-В. Глюком. «Дон Жуан» (1761), «Семирамида» (1765).
Его деятельность в России. Панегирические и мифологические балеты.
Французский балет. Тематика балетов, стиль и манера исполнения партий. Конструкция
академического балетного спектакля XVIII в. Условность балетного костюма, маски, декорации и
машинерия. Главенствующая роль мужских виртуозных партий.
Исполнительское искусство танцовщиков: М. Блонди (1675-1747), Л. Дюпре (1697-1739),
танцовщиц: Ф. Прево (1680-1741), М. Камарго (1710-1770), М. Салле (1707-1765).
Ж-Ж. Новерр (1721-1810) – французский танцовщик и балетмейстер. Жизнь и творчество.
Утверждение ведущей роли драматургии в его спектаклях, суть реформы Новерра – утверждение
действенного танца. Героико-мифологическая тематика балетов «Смерть Геркулеса» (1762),
«Медея и Язон» (1763) и др. «Письма о танце и балетах». Его взгляды на связь балета с
действительностью, на танец, на пантомиму, на сочинение балетов, воспитание танцовщиков, на
работу балетмейстера с композитором и художником. Полемика с Г. Анджиолини. Ученики и
приемники Новерра: Ж. Доберваль, О. и Г.Вестрисы, братья Гардели.
Творчество Ж. Доберваля (1742-1806). Комедийные балеты. «Тщетная предосторожность»
(1789), «Дезертир» (1784).
Итальянский балет. Создание театра Ла-Скала. Роль Миланской Академии танца в
формировании итальянской школы классического танца. Г. Джойя (1764-1826) – артист,
балетмейстер. Творчество С. Вигано (1769-1821). Балет «Творения Прометея». Хореографические
драмы «Отелло», «Весталка», «Титаны». Выразительные средства постановок. Исполнители: А.
Паллерини, М. Молинари. К. Блазис (1795-1878 г.г.) – выдающийся деятель итальянского
балетного театра, артист, балетмейстер, создатель методики преподавания классического танца,
руководитель Миланской Академии танца. Значение его творчества и литературного наследия.
Русский балет. Первые балетмейстеры в России. Балеты серьезные и комические.
Хореографические фрагменты в прологе «Россия по печали паки обрадованная» и в опере
«Милосердие Титово». Балетмейстер А. Ринальди. Хореографические фрагменты в операх Ф.
Арайя «Сила любви и ненависти», «Евдоксия венчанная», «Цефал и Прокрис» и др.
Австрийский балетмейстер Ф. Гильфердинг в России. Аллегорические балеты «Новые
Лавры», «Прибежище добродетели». Балеты «Ацис и Галатея», «Сражение Любви и Разума»,
«Возвращение Весны, или победа Флоры над Бореем».
Итальянский балетмейстер Г. Анджьолини в России. Аллегорические балеты «Побежденное
предрассуждение», «Новые Аргонавты». Мифологические балеты «Отъезд Энея, или Дидона
покинутая», «Ренольд и Армида». Балет Анджьолини «Семира». Сюжеты А. П. Сумарокова в
русском балетном театре. Русская народная хореография в творчестве Гильфердинга и
Анджьолини.
Русские исполнители эпохи классицизма. Открытие Большого Каменного театра в
Петербурге (1783). Антреприза Д. Локателли. Вольный театр на Царицыном лугу. Петровский
театр. Различие в репертуаре придворных и городских театров. Балетмейстерская деятельность А.Б. Питро, П. Гранже, И. Канциани, Ш. Лепика, А. Таулато. Петровский театр в Москве.
Балетмейстеры Л. Парадиз, К. Морелли, П. Пинюччи, И. Соломони. Балет «Обманутая старуха».
Театр на Арбатской площади. Положение русских артистов в труппе по отношению к
иностранным гастролерам. Устройство и виды театров. Крепостной театр Юсуповых, Головкиных,
Зоричей, Шереметевых. Исполнители в крепостных театрах. Т. Шлыкова- Гранатова, П.
Жемчугова и др.
5. Романтический балет
Сентиментализм в русском балете. Балет на рубеже XVIII-XIX вв. Влияние мелодрамы.
И. Вальберх (1766-1819). Балет «Новый Вертер» и современная тема. Балеты-мелодрамы, балетысказки. Патриотические дивертисменты и балеты времен Отечественной войны 1812 года:
«Женщина-козак, или русские в Германии» и др. Исполнительское искусство О. Пуаро, Н.
Бериловой, Е. Колосовой.
Романтизм в балетном театре. Обновление проблематики, образов, выразительных
средств, хореографических форм, структуры балетного спектакля. Два направления в балетном
романтизме: Ф. Тальони и Ж. Перро.
Т. Готье – теоретик, критик и сценарист. Художник романтических зрелищ П. Сисери.
Балетные композиторы: Ж.-М. Шнейцхоффер, А. Адан, Ч. Пуньи, Л. Минкус.
Творчество Дидло (1767-1837) в России. Основные этапы его деятельности. Драматургия
и композиционный строй спектаклей. Анакреонтические балеты «Зефир и Флора», «Ацис и
Галатея». Героические и сказочные балеты его репертуара. Действенные балеты: «Венгерская
хижина», «Рауль де Креки», «Кавказский пленник». Значение его творчества в формировании
русского исполнительского искусства, утверждении особенностей русской школы классического
танца. А. С. Пушкин о Ш. Дидло, тема балета в творчестве русского поэта. Разнообразие
исполнительских индивидуальностей в эпоху Дидло: М. Данилова, А. Истомина, Е. Телешова, Н.
Гольц, Л. Дюпор, Я. Люстих, Е. Санковская, Е. Андреянова, Т. Глушковская, И. Матиас и др.
А. Глушковский (1793-ок.1870). Балеты Глушковского на сюжеты русской литературы:
«Руслан и Людмила», «Три пояса, или Русская Сандрильона», «Черная шаль». Литературное
наследие – «Воспоминания балетмейстера». Строительство Большого театра (1825 г.).
Дивертисменты начала XIX в. Сценические обработки народного танца. Характерный танец.
Дивертисменты Ш. Дидло, А. Глушковского, И. Лобанова. Дивертисмент И. Аблеца «Семик, или
Гуляние в Марьиной роще».
Балеты А. Блаша. А. Титюс в России. Танцовщицы Пейсар, Круазет и др. Московский
балетный театр. Балеты Ф. Бернаделли: «Отелло», «Волшебный барабан». Деятельность Ф.
Гюллень-Сор в Москве. Творчество К. Кавоса, Ф. Шольца. Особенности композиции балетной
партитуры этого периода, сборная музыка, национальный колорит. Деятельность П. Гонзаго в
России. Принципы художественного оформления спектакля и многообразие машинерии.
Балетмейстер Ф. Тальони. Общая характеристика творчества Ф. Тальони (1777-1871).
Сущность хореографической реформы Ф. Тальони. Урок Ф. Тальони. Эстетический манифест
романтизма – балет Ф. Тальони «Сильфида». Анализ спектакля и сценическая судьба балета.
«Сильфида» на русской сцене. Исполнители в «Сильфиде» в Петербурге и Москве.
Балетмейстер А. Бурнонвиль (1805-1879). «Моя театральная жизнь» – книга о теории
балета на пути от классицизма к романтизму. Своеобразие романтизма датского балета: «Неаполь,
или рыбак и его невеста» (1842), «Ярмарка в Брюгге» (1851), обращение к историческим сюжетам
и скандинавской мифологии. «Сильфида» А. Бурнонвиля и «Сильфида» П. Лакотта на
современной сцене.
Балетмейстер Ж. Коралли (1779-1854). Влияние народного танца на хореографию
романтического балета. Спектакли по мотивам романтических литературных произведений:
«Хромой дьявол», «Пери». Роль Коралли в создании балета «Жизель». Балет “Жизель».
Балетмейстер Ж. Мазилье. Общая характеристика творчества Ж. Мазилье (1801-1868).
Балеты Мазилье на сцене Петербурга и Москвы: «Сатанилла», «Пахита», «Своенравная жена».
Отход от поэтических принципов романтического балета.
Выдающиеся балерины романтизма. М. Тальони (1804-1884), Ф. Эльслер (1810-1840), Ф.
Черрито (1817-1909), К. Гризи (1819-1899) и др.
Балетмейстер Ж. Перро. Поздний романтизм в балете. Общая характеристика творчества
Ж. Перро (1810-1892). Европейский период творчества Перро, его верность новерровским
традициям. Фантастические балеты Перро: «Ундина, или Наяда», «Эолина», «Питомица фей».
Бессюжетные балеты: «Па де катр» (1845). Хореографические романтические драмы:
«Эсмеральда», «Фауст», «Корсар». Балеты Перро на русской сцене. Выразительные средства в
балетах Перро. Т. Готье о балете.
6. Балетный академизм XIX века
Балетмейстер А. Сен-Леон (1821-1870). Разносторонность и образованность Сен-Леона.
Особенности структуры и выразительных средств в его балетах. Проблематика балетов СенЛеона. Сен-Леон – мастер вариации. Характерный танец в творчестве Сен-Леона.
Дивертисментность и зрелищность его балетов: «Скрипка дьявола», «Стелла», «Ручей»,
«Копеллия» и др.
Балеты Сен-Леона на русской сцене: «Сальтарелло», «Маркитантка», «Конек-горбунок»,
«Золотая рыбка». «Коппелия» на русской сцене.
Балетмейстерское и исполнительское искусство 1850-1880. Сочетание фольклорных и
фантастических элементов в одном спектакле. Развитие выразительных средств. Характер
танцевальной партитуры. Понятия «характерный», «классический» танцы, эволюция амплуа
гротеск. Утверждение на европейской сцене развлекательных жанров – оперетты, балета-феерии,
дивертисмента, мюзик-холла, варьете.
Итальянский балет-феерия: отсутствие литературного сюжета и
драматического
конфликта, установка на зрелищность, декоративную пышность, сложную машинерию.
Демонстрация виртуозной техники, стоящей на грани трюка. Русские танцовщицы на европейских
сценах. Зарубежные критики об их искусстве.
Общая характеристика русского балетного театра второй половины ХIХ в. Влияние
народной хореографии. Требование идейность и реализма актерского репертуара. Народная и
литературная темы в хореографии. Новаторство в области дуэтного танца. Деятельность К.
Блазиса в Москве. Характеристика исполнительского искусства М. Муравьевой, В. Гельцера, О.
Николаевой; Л. Петипа, П. Тальони, Л. Меранта, Л. Манцотти.
Балетмейстер Мариус Петипа (1818-1910). Творчество Петипа как синтез и итог
достижений хореографического театра XVIII-XIX вв. Жизненный и творческий путь. Значение
творчества Петипа. Структура балетов, хореографические формы и выразительные средства.
Эстетические принципы.
Ранние балеты Петипа: «Сатанилла, или Любовь и ад», «Пахита», «Царь Кандавл», «Дочь
Фараона» – новая организация спектакля. Структура балетов Петипа, хореографические формы,
выразительные средства.
Развитие выразительных средств и композиционной структуры в многоактных балетах
«Баядерка» и «Дон Кихот». Проблемы симфонизации танца на несимфоническую музыку.
Сущность музыкальной реформы П. И. Чайковского в балетном театре. Хореографическое
воплощение симфонической музыки в балетах Петипа. «Спящая красавица» (1892). «Раймонда» и
одноактные балеты А. К. Глазунова. Новые редакции балетов Петипа в мировом театре ХХ в.
Балетмейстер Лев Иванов (1834-1901) – танцовщик и балетмейстер. Первые постановки
Иванова: «Очарованный лес», «Гарлемский тюльпан». История создания балета «Щелкунчик» и
последующие постановки. Его роль в постановке балета «Лебединое озеро».
М. Суровщикова, Е. Вазем, Е. Соколова, В. Никитина, П. Гердт, Ф. Кшесинский, П.
Карсавин и др. Итальянцы в России: В. Цукки, П. Леньяни, К. Брианца, Э. Чекетти.
Педагогическая деятельность Х. Иогансона. Московская сцена в конце Х1Х в.
О. Преображенская, М. Кшесинкая, В. Трефилова, А. Ваганова, Ю. Седова, Л. Егорова, Е.
Гельцер, В. Тихомиров и др.
Балетмейстерский опыт Н. Легата и С. Легата. «Фея кукол». Сторонники академизма и
реформаторы.
7. Хореография первой половины ХХ века
Влияние русского искусства на мировой балетный театр. Деятельность С. Дягилева и
русских художников-мирискуссников. Формирование в недрах дягилевской труппы «Русский
балет С. Дягилева» (1913-1929) новых балетмейстеров – Л. Мясина, Б. Нижинской, Дж.
Баланчина, С. Лифаря.
Балетмейстер А. Горский (1871-1924). Его роль в возрождении московской хореографии.
Петербургская и Московская сцены. «Дон Кихот», «Дочь Гудулы», «Саламбо». Танцовщики
Горского.
Балетмейстер М. Фокин (1880-1942). Первые постановки на Мариинской сцене.
Обновление пластики и новые приемы выразительности. «Эвника», «Шопениана», «Павильон
Армиды». Сотрудничество с мирискусниками. Сущность реформы Фокина. Книга «Против
течения».
Деятельность С. Дягилева. Расцвет модерна в балетном искусстве и постановки Фокина:
«Шехеразада», «Жар-птица», «Петрушка» и др. Влияние творчества Фокина на балетный театр
ХХ в. Балеты И. Стравинского. Балеты Нижинского в труппе Дягилева. Значение пропаганды
русского искусства и его влияние на мировую художественную культуру. Последние годы
императорского балета. М. Кшесинская, А. Павлова, Т. Карсавина, В. Фокина, Б. Нижинская, А.
Больм, В. Владимиров, Н Гольц идр. В. Нижинский – жизнь и творчество.
Опыты Б. Романова. Исполнительское искусство и судьба О. Спесивцевой. Балетная
критика начала ХХ века. Г. Баланчивадзе и «Молодой балет». Эксперименты 1920-х годов.
Постановки А. Горского в Москве. Становление балетоведения.
Балетмейстер К. Голезовский (1892-1970). «Иосиф Прекрасный», «Смерч». Школастудия Голейзовского. Постановки на эстраде. Позднее творчество. «Лейли и Меджнун».
Эстетические взгляды в статьях о балете.
Балетмейстер Ф. Лопухов (1886-1973). Балеты Лопухова «Ледяная дева» и
«Щелкунчик». Лопухов – основатель Ленинградского Малого театра оперы и балета.
«Арлекинада» и «Светлый ручей.» Книги по теории балета. Ученики Ф. В. Лопухова. Рождение
жанра танцсимфонии: «Величие мироздания». Балет на музыку Стравинского «Красный вихрь».
Французский балет.
Б. Нижинская (1891-1972). Ее творческая биография, участие в «Русских сезонах», работа
в труппе «Русский балет Дягилева». Попытка вернуться к традициям русского балета («Спящая
красавица», 1921). Первоначальное прочтение балетных партитур И. Стравинского «Байка про
Лису» (1922), «Свадебка» (1923.). Сочетание хореографических сцен с пением, фольклорное
направление в балете. Воссоздание духа мольеровской эпохи в неоклассическом балете
«Докучные», использование современной и классической хореографии, гимнастических элементов
в пластическом решении балетов «Лани» и «Голубой поезд» (1924), «Ромео и Джульетта» (1926).
Л. Мясин (1895-1979) – танцовщик, балетмейстер. Творческая биография.
Балетмейстерский дебют в спектакле «Полуночное солнце» (1915). Работа с крупными
композиторами и художниками, сочетание пластики классического и характерного танца,
использование элементов акробатики и гротеска. Жанровое разнообразие спектаклей: «Парад»
(1917 г.), «Пульчинелла» (1920), «Матросы» (1925), «Стальной скок» (1927).
С. Лифарь (1905-1986) – артист, хореограф, педагог. Балетмейстерский дебют – «Байка
про Лису» (1929). Прекращение существования труппы «Русский балет С. Дягилева» и создание
новых коллективов. Приглашение Лифаря в Парижскую оперу на положение ведущего
танцовщика и балетмейстера. Создание им спектаклей в стиле модернизированной классики –
«Вакх и Ариадна» (1931), мюзик-холльного балета «Юность» (1933), в традициях комедии масок –
«Жизнь Полишинеля» (1934), в комедийном пародийном стиле – «Голый Король» (1936) и др.
Обращение к традициям хореографии XIX в. и создание на ее основе своеобразного стиля –
неоклассицизма. Мысли Лифаря о самодавлеющем значении ритма как основы танца, изложенные
в книге «Манифест хореографа» (1935) и воплощенные в спектакле «Икар».
8. Советский балет
А. Я. Ваганова (1879-1951) – артистка, балетмейстер и педагог. Редакции балетов
«Лебединое озеро», «Эсмеральда». Педагогическая система. Ученики Вагановой.
В. Вайнонен (1901-1964) – артист, балетмейстер. Хореографические миниатюры. Балеты
«Щелкунчик» (1934), «Пламя Парижа», «Партизанские дни». Социальная тема в его балетах.
Обращение к народно-характерному танцу. Балетный театр 1930-40-х. Балеты Д. Шостаковича, С.
Прокофьева, Б. Асафьева.
Л. Лавровский (1905-1967) – балетмейстер и педагог. «Фадетта», «Катерина». Освоение
принципов хореодрамы. «Ромео и Джульетта», «Паганини». Литературное наследие.
Р. Захаров (1907-1984). Проблемы хореодрамы при воплощении литературных шедевров в
балетах «Бахчисарайский фонтан», «Медный всадник».
В. Чабукиани (1910-1992) – артист, балетмейстер и педагог. Его биография. Социальная
тема в балетах «Сердце гор», «Лауренсия». Использование народно-характерного танца.
Спектакли «Горда», «Отелло». Значение его творчества.
Исполнительское искусство 1930-50-х годов: М. Семенова, Г. Уланова, Т.Вечеслова, Н.
Дудинская, А. Шелест, О. Лепешинская и др. Развитие мужского танца в творчестве А. Ермолаева,
В. Чабукиани, А. Мессерера, Н. Зубковского, К. Сергеева, М. Габовича.
Балетный театр в годы войны и послевоенный период. Концертная деятельность
артистов балета на отечественных фронтах, в госпиталях, в эвакуации. Работа Ленинградского
театра им. Кирова в Перми. Деятельность Лениградского МАЛЕГОТа в Оренбурге. Советский
балетный театр послевоенных лет. Обращение к сказочной тематике: «Золушка» Р. Захарова и К.
Сергеева, «Семь красавиц» П. Гусева.
Балетмейстерское творчество 1950-х годов. Поиски Л. Якобсона: «Спартак», «Шурале»,
«Клоп», «Двенадцать»; хореографические миниатюры. Создание балетной труппы и позднее
творчество.
Творчество Ю. Н. Григоровича. «Каменный цветок» Ю. Григоровича как начало нового
этапа в развитии балетного театра. Постановки И. Бельского и Ю. Григоровича и проблемы
танцевального симфонизма. Спектакли «Берег Надежды», «Ленинградская симфония», «Легенда о
любви».
Балетный театр 1960-70-х годов. Творчество балетмейстеров: О. Виноградов, М.
Боярчиков, Г. Алексидзе, Н. Касаткина и В. Василев.
Исполнительское искусство 1960-70-х годов. М. Плисецкая, Р. Стручкова, Н. Тимофеева,
Н. Бессмертнова, Е. Максимова, А. Осипенко, И. Колпакова, Г. Комлева, Ю. Соловьев, В.
Васильев, Н. Долгушин, М. Лиепа и др.
Тенденции развития балетного театра в 1970-90-е годы. Основные тенденции развития
балетного театра в 1970-80-е годы. Поиски новой образности. Малые балетные труппы: Б. Эйфман
и Д. Брянцев. Балетные театры провинции и союзных республик в 1960-80-е годы. В. Елизарьев,
И. Чернышов, М. Мурдмаа. Современные тенденции развития балетного театра. Балетмейстерское
и исполнительское творчество.
Творчество русских танцовщиков за рубежом. Творческая биография Р. Нуреева, М.
Барышникова, Н. Макаровой, С. Годунова и др. советских артистов, эмигрировавших за границу.
Особенности индивидуальности артистов. Репертуар исполненных ими ролей на родине и за
рубежом. «Запрещенные имена» и интерес к их творчеству на родине. Вклад в мировую
хореографическую культуру и прославление русской школы классического танца.
9. Балет ХХ века.
Возникновение танца Модерн. Теория Ф. Дельсарта и Э. Жак-Далькроза. Влияние на
формирование системы «выразительного» танца выступлений А. Дункан. Новые возможности
танца Модерн – воплощение условно-символических, иррационально-мистических тем и образов.
Взаимосвязь лексики классического танца и свободной пластики. Различные направления танца
модерн – от балетов М. Фокина и В. Нижинского к творчеству современных мастеров. Школы
танца Модерн в Европе, США и России. Эстетические лозунги А. Дункан. «Естественный танец»
как вызов классическому балету. Идеология и идеологи танца «модерн». Американские
первопроходцы: Р. Сен-Дени, Т. Шон, М. Грэхем, Д. Хемфри. Первые немецкие «модернисты»: Р.
Лабан, М. Вигман, К. Йосс. Источники выразительности человеческого тела в современном танце.
Школа Марты Грэхем и ее последователей (Х. Лимон, П. Тейлор, Д. Браун). «Джазовый танец»
Алвина Эйли. Система Мерса Каннингема. Индивидуальный язык Матса Эка. Новый
американский модерн (Д. Парсон, Т. Тарп, Л. Любович, У. Форсайт и др.). Течения французского
модерна (Д. Багуэ, К. Сапорта, А. Прельжокаш и др.).
Немецкие танцтеатры П. Бауш и Й.
Кресника. Новейшие формы и техники танца и «движенчества». Контактная импровизация.
Contemporary dance. Движенческие театры.
Балетное искусство послевоенного периода. Парижские театры – Национальный
оперный театр и «Опера комик». Создание балетных коллективов, противопоставляющих свои
творческие принципы академической сцене Парижской оперы. Приглашение в 1947 г. Дж.
Баланчина на постановку балетов «Серенада», «Аполлон Мусагет», «Поцелуй феи». Возвращение
Лифаря в Парижскую оперу (1947-1958). Продолжение традиции бессюжетных постановок:
«Вариации», драматических балетов «Видения», «Федра». «Ромео и Джульетта» – последняя
крупная работа С. Лифаря на сцене Оперы.
Французский балет.
М. Дескомбе (р.1930 г.) – солист и главный балетмейстер Парижской оперы (1962-1969
г.г.). «Концертная симфония» – балет, отразивший тему одиночества человека, враждебности
окружающего мира. Новая редакция «Коппелии» (1966) по собственному сценарию, обогащение
репертуара постановками новаторов: Р. Пети и М. Бежара, работающих вне академической сцены.
Творчество Р. Пети (р.1924 г.). Формирование труппы «Балет Елисейских полей» (19451947). Обращение к конфликтам, отражающим реальные и современные противоречия жизни.
Тяготение к жанру драматического балета, связь современной режиссурой театра и кино.
Сотрудничество с художниками Ж. Кокто, К. Бераром, А. Дореном, порой определяющими стиль
и решение спектакля в целом. Балеты «Комедианты» (1945), «Юноша и смерть» (1946),
«Комната». Самостоятельное прочтение литературных сюжетов: «Собор Парижской Богоматери»,
«Манон», «Кармен». Работа в различных коллективах Парижа, Лондона. Дании, Канады.
Марсельская труппа.
М. Бежар (1927-2007). Организация в 1954 труппы «Балет звезды» (с 1957 – «Балетный
театр Парижа»). Слияние трупп Бежара и Ж. Шарра и организация коллектива «Балет ХХ века».
Восприятие Бежаром современных философских течений, их влияние на его творческое
мировоззрение. Балеты Сюита для троих» (1957), «Девятая симфония» (1964), «Дом священника»
и др.
Английский балет.
Многообразие художественных направлений в английском театральном искусстве.
Влияние гастролей русских артистов на становление национального балета. Выступления А.
Павловой и М. Мордкина (1910), студия Павловой в Айва-Хаус. Роль Э. Чекетти в формировании
балетной школы. Студии, открытые русскими педагогами С. Астафьевой, М. Легатом.
Деятельность Т. Карсавиной в английском балете. Становление отечественных кадров
английского балета.
Н. Де Валуа (1898-1956) – первая классическая балерина, педагог и балетмейстер
английского балета. Открытие ею в Лондоне в 1926 г. «Академии хореографического искусства».
Открытие в Лондоне в 1931 г. на сценической площадке «Олд Вик» первого государственного
музыкального театра. Переход труппы «Сэдлерс Уэллс Балле» (1946.) в театр «Ковент Гарден» –
факт признания труппы национальным английским балетом, с 1957 – труппа называется
«Королевкий балет», Н. Де Валуа – художественный руководитель труппы и школы, стремление
сохранять классику.
Балетмейстеры Ф. Аштон, К. Макмилан и Д. Крэнко. Исполнительское искусство М.
Фонтейн, П. Аргайл, М. Шерер, Б. Грей, Р. Хелпмен, А. Грант и др. «Королевский балет» – центр
формирования национальной школы классического танца.
Немецкий экспрессионизм.
Отсутствие национальных традиций в искусстве классического танца – почва для развития
экспрессионизма в немецкой хореографии. Влияние на формирование системы «выразительного»
танца выступлений А. Дункан, деятельности Далькроза. Воплощение условно-символических,
иррационально-мистических тем и образов.
Р. фон Лабан (1879-1958) – исследователь, теоретик немецкого «выразительного» танца и
педагог, возглавивший центрально-европейскую школу танца Модерн. Изучение и анализ
принципов движения человека в пространстве. Ведущие балетные театры Германии.
М. Вигман (1886-1973) – танцовщица, хореограф и педагог, одна из главных
представительниц немецкого Модерна в хореографии. Отход от интеллектуального метода
композиций Лабана, стремление к эмоциональной трактовке образов. «Танец ведьмы»,
«Привидение», «Зов смерти» и др.
К. Йосс (1901-1979) – прогрессивный представитель «выразительного танца»,
балетмейстер, обратившийся к конкретным событиям и проблемам современности. «Зеленый
стол», «Большой город», «Хроника» и др.
Дж. Кранко. Вертембергский государственный центр в Штутгардте. Руководитель театра
балета с 1961 по 1973 английский балетмейстер Дж. Кранко. Разносторонность репертуара,
выдвижение молодых хореографов И. Килиана, Дж. Ноймайера.
М. Хайде (р.1926) – прима-балерина Штутгардтского театра. Диапазон амплуа артистки –
от чистой классики до трагедийных и комедийных ролей.
Танцевальный театр П. Бауш и хореографы новой волны.
Немецкий балет.
Г. Креллер, Л. Герцер – балетмейстеры Мюнхенской и Берлинской опер, отстаивающие
принципы классического балета.
Дж. Ноймайер (р.1942) – руководитель Гамбургской оперы (с 1973). Сочетание в его
творчестве традиций танца Модерн с современным подходом к классике. Обращение к сюжетным
спектаклям по мотивам литературных произведений: «Сон в летнюю ночь», «Ромео и Джульетта»,
«Пер Гюнт».
Творчество У. Форсайта.
Хореографическое искусство США
Открытие в 1883 в Нью-Йорке театра «Метрополитан Опера». Формирование
национального балета США во второй пол. ХХ в. Два направления, определивших особенности
американского балетного театра: «свободный» танец и классический балет.
Американский балетный театр классического направления
Дж. Баланчин (1904-1983). Творческая биография. Дягилевский период. Первые годы в
Америке. «Серенада», «Кончерто Барокко». Влияние на его творческие методы традиций русского
балета XIX в. Путь мастера от мюзик-холлных спектаклей «Кошка» (1921) и «Пастораль» (1926) к
неоклассическому балету: «Аполлон Мусагет» (1928 г.), «Блудный сын» (1929). Бессюжетная
хореография Баланчина. Проблемы танцсимфонии. «Четыре темперамента», «Хрустальный
дворец», «Тема с вариациями», «Агон», «Драгоценности» и др. Наследие Баланчина на русской
сцене. Значение творчества Баланчина в истории мирового хореографического искусства.
Балеты Э. Тюдора, Дж. Роббинса.
Американский Модерн.
Р. Сен-Дени (ок.1879-1968) – основоположница нового американского танца, обращение к
традиционным танцам Египта, Ирана, Индии, Японии. Т. Шоун (1891-1972) – партнер Сен-Дени и
организатор совместно с ней школы «Денишоун» в Лос-Анжелесе. Философско-религиозная
основа педагогического метода, «шоуната» – танец как средство самопознания и
самоусовершенствования.
М. Грем – одна из ярчайших представительниц танца Модерн. Студия и труппа (1927)
«Марта Грем данс трупп». Импровизационная основа, отрицание канонизированной техники
танца, рождение движения из «внутреннего импульса». Танец Модерн различных направлений в
творчестве М. Каннингем, Д. Хамфри, Ч. Вейдман, Н. Кей и др.
Американский Модерн второй половины ХХ века в творчестве балетмейстеров: Х. Лимон,
А. Эйли, П. Тейлор, Р. Джоффри, Т. Браун, М. Моррис, А. Митчелл и др.
Шведский балетный театр
Шведский балетный театр. Б. Кульберг. М. Эк и постмодернизм в балете. Новый взгляд на
классику в балетах «Жизель», «Лебединое озеро».
Нидерландский театр танца
Нидерландский театр танца. И. Килиан. Х. ван Манен.
Датский балетный театр.
Наследие А. Бурнонвиля. Х. Ландер. Исполнительское искусство датской школы ХХ в.
Современные тенденции развития мирового балетного театра
Подведение результатов изучения истории хореографического искусства России и
зарубежных стран. Выявление основных направляющих в балетмейстерском и исполнительском
творчестве на основе тенденций развития искусства сценического танца в ХХ веке. Тематика
спектаклей, средства пластической выразительности, роль оформления в современном балетном
спектакле, использование новейших технологий машинерии и освещения. Роль
музыки
в
современном балетном спектакле. Жизнь классики во времени. Эволюция пластических элементов
танца, в том числе лексики классического танца, прослеживаемой на примере исполнительского
мастерства современных артистов.
Раздел 2.
Периодизация и художественно-эстетические принципы
стилей в хореографическом искусстве
Историко-социальные аспекты возникновения танца. Ранние формы танца. Определение
танца. Научные теории происхождения танца. Ритм и его роль в жизни человека и танце.
Нерасчлененность сознания первобытного человека.
Ритуал как первоначальная форма проявления художественного творчества.
Художественное творчество первобытного человека в рамках обряда как универсальное средство
общения, познания окружающего мира, духовного и физического воспитания, формирования
нравственных, религиозных, эстетических чувств и представлений. Синкретический характер
действа, отсутствие видовой градации выразительных средств.
Танец и религия. Тотемизм – комплекс верований и обрядов родового общества, связанных
с представлением о родстве между группами людей и видами растений и животных. Тотемические
танцы. Образность и пластика тотемических действ как источник лексики хореографии, их
проявление в профессиональном искусстве разных народов.
Мужские и женские танцы первобытных людей. Бытовые танцы. Канонизация
пластических танцевальных форм в искусстве первобытнообщинного строя, их влияние на
хореографическое искусство последующих эпох. Обрядность доисторических времен и
современные задачи образной интерпретации танца.
Классификация танцев (обрядовые, культовые, импровизационные) и источники их
изучения. Танцевальные традиции Египта, Ирана, Китая, Индийский классический танец.
Фольклорный танец.
2. Истоки западноевропейской хореографической культуры
Эстетика Древней Греции, Рима и Византии. Сценический танец в период античного
общества. Жанры танцевальной культура Рима. Эстетический характер зрелищ и значение в них
танца.
Хореографическая культура средневековья и влияние на нее христианской традиции.
Классический танец и искусство бродячих артистов. Народный и придворный танец под
влиянием христианской религии. Разнообразие жанров искусства бродячих артистов. Структура и
театрализация богослужебного ритуала (литургические действа, мистерии) католического и
православного. Элементы хореографического искусства в христианском культе I-Х веков (в
начальный период формирования культа, в Испании, в Риме). Хореографическое искусство и
христианское богословие. Эстетические категории христианства.
Танцевальная культура эпохи Возрождения.
Разбор трактата Д. Пьяченца «Об искусстве пляски и танца» и трудов Т.Арбо, Г. Эбрео,
А. Корнацано, Ч. Негри, Ф. Карозо. Мифология и балет.
Истоки русской хореографической культуры и влияние православия на ее формирование.
Языческий характер обрядов, игришь, плясок. Идеология скоморошества. Кукольный театр
«вертеп» и «раек», особенности русского песенно-плясового фольклора и его значение в
формировании профессионального балетного театра. Влияние западноевропейского музыкального
театра.
3. Стиль барокко и зарождение балета
Эстетика барокко и его философские основы. Подробное рассмотрение конструкции
барочного балета: балеты-маскарады, драматический балет, балет с выходами («Королевский
балет Ночи», 1653). Теория танцевального искусства. Разбор труда Р. Фейе «Хореография, или
искусство записи танца» (1701). Структура профессионального хореографического образования в
Петербурге и Москве.
4. Балетный театр в эпоху классицизма
Классицизм – ведущее направление в европейском искусстве XVIII в., его эстетические
особенности. Понятие «действенный балет» и «действенный танец». Д. Уивер и разбор его
литературного наследия. Г. Анджиолини и разбор его литературных трудов. Переписка Новерра и
Анджиолини.
Французский балетный классицизм. Тематика балетов, стиль и манера исполнения
партий. Конструкция академического балетного спектакля XVIII в. Условность балетного
костюма, маски, декорации и машинерия. Главенствующая роль мужских виртуозных партий.
Разбор «Писем о танце и балетах» Новерра. Полемика с Г. Анджиолини. Просмотр балета
«Тщетная предосторожность».
Итальянский балетный классицизм. Роль Миланской Академии танца в формировании
единой итальянской школы классического танца. Разбор особенностей итальянской школы. Разбор
методики преподавания классического танца Блазиса: «Полное руководство к танцу» (1830) и
«Кодекс Терпсихоры».
Русский балетный классицизм. Эстетическая характеристика русского классицизма.
5. Балетные театр в эпоху романтизма
Сентиментализм в русском балете. Эстетика сентиментализма. И. Вальберх. Его
литературная, педагогическая и балетмейстерская деятельность. Эстетика романтизма. Труды
идеологов романтизма. Два направления в балетном романтизме: Ф. Тальони и Ж. Перро. Т. Готье
– теоретик, критик и сценарист. Изучение его трудов А. Глушковского. Литературное наследие –
«Воспоминания балетмейстера». М. И. Глинка и балет. Балетная критика этого периода. Н. В.
Гоголь о балете.
Балетмейстер Ф. Тальони. Разбор урока Тальони. Эстетический манифест романтизма –
балет Ф. Тальони «Сильфида». Балетмейстер А. Бурнонвиль. «Моя театральная жизнь» – книга
о теории балета на пути от классицизма к романтизму. Своеобразие романтизма датского балета.
«Сильфида» А. Бурнонвиля и «Сильфида» П. Лакотта на современной сцене. Анализ спектакля и
сценическая судьба балета. Просмотр балета «Сильфида».
Балетмейстер Ж. Коралли. Балет “Жизель». Сценическая судьба балета: смена редакций,
философских концепций. Эволюция образов и проблематики. Анализ драматургии, хореографии,
образов современного спектакля. Просмотр балета «Жизель».
6. Балетный академизм XIX века.
Балетмейстер М. Петипа. Творчество Петипа как синтез и итог достижений
хореографического театра XVIII-XIX вв. Эстетика, структура его балетов, хореографические
формы и выразительные средства. Новые редакции балетов Петипа в мировом театре ХХ в.
Просмотр балетов «Пробуждение Флоры», «Спящая красавица», «Раймонда» и др.
7 Стили хореографии ХХ века.
Противоречивость развития балетного искусства этого периода. Приход в балетный театр
крупных композиторов. Поиски новых художественных способов выражения в творчестве.
Разнообразие стилевых направлений, объединившихся под эгидой антиромантизма
(экспрессионизм, неоклассицизм, мюзик-холльное и фольклорное направления в хореографии).
Проникновение направлений живописи (кубизм, конструктивизм, сюрреализм) в балетный театр и
их влияние на изменение стиля хореографии. Отказ от больших сюжетных композиций, тяготение
к малым формам, возникновение жанра «бессюжетного балета». Взаимовлияние и соединение
классического и свободного выразительного танца в поисках новой пластики. Возникновение двух
направлений в хореографическом искусстве: искусства балета и искусства танца.
Возникновение танца Модерн. Теория Ф. Дельсарта и Э. Жак-Далькроза. Влияние на
формирование системы «выразительного» танца выступлений А. Дункан. Новые возможности
танца Модерн – воплощение условно-символических, иррационально-мистических тем и образов.
Взаимосвязь лексики классического танца и свободной пластики. Различные направления танца
модерн – от балетов М. Фокина и В. Нижинского к творчеству современных мастеров. Школы
танца Модерн в Европе, США и России. Эстетические лозунги А. Дункан. «Естественный танец»
как вызов классическому балету. Идеология и идеологи танца «модерн». Американские
первопроходцы: Р. Сен-Дени, Т. Шон, М. Грэхем, Д. Хемфри. Первые немецкие «модернисты»: Р.
Лабан, М. Вигман, К. Йосс. Источники выразительности человеческого тела в современном танце.
Школа Марты Грэхем и ее последователей (Х. Лимон, П. Тейлор, Д. Браун). «Джазовый танец»
Алвина Эйли. Система Мерса Каннингема. Индивидуальный язык Матса Эка. Новый
американский модерн (Д. Парсон, Т. Тарп, Л. Любович, У. Форсайт и др.). Течения французского
модерна (Д. Багуэ, К. Сапорта, А. Прельжокаш и др.).
Немецкие танцтеатры П. Бауш и Й.
Кресника. Новейшие формы и техники танца и «движенчества». Контактная импровизация.
Contemporary dance. Движенческие театры.
Балетное искусство послевоенного периода. Парижские театры – Национальный
оперный театр и «Опера комик». Создание балетных коллективов, противопоставляющих свои
творческие принципы академической сцене Парижской оперы. Приглашение в 1947 г. Дж.
Баланчина на постановку балетов «Серенада», «Аполлон Мусагет», «Поцелуй феи». Возвращение
Лифаря в Парижскую оперу (1947-1958). Продолжение традиции бессюжетных постановок:
«Вариации», драматических балетов «Видения», «Федра». «Ромео и Джульетта» – последняя
крупная работа С. Лифаря на сцене Оперы.
Французский балет.
М. Дескомбе (р.1930 г.) – солист и главный балетмейстер Парижской оперы (1962-1969
г.г.). «Концертная симфония» – балет, отразивший тему одиночества человека, враждебности
окружающего мира. Новая редакция «Коппелии» (1966) по собственному сценарию, обогащение
репертуара постановками новаторов: Р. Пети и М. Бежара, работающих вне академической сцены.
Творчество Р. Пети (р.1924 г.). Формирование труппы «Балет Елисейских полей» (19451947). Обращение к конфликтам, отражающим реальные и современные противоречия жизни.
Тяготение к жанру драматического балета, связь современной режиссурой театра и кино.
Сотрудничество с художниками Ж. Кокто, К. Бераром, А. Дореном, порой определяющими стиль
и решение спектакля в целом. Балеты «Комедианты» (1945), «Юноша и смерть» (1946),
«Комната». Самостоятельное прочтение литературных сюжетов: «Собор Парижской Богоматери»,
«Манон», «Кармен». Работа в различных коллективах Парижа, Лондона. Дании, Канады.
Марсельская труппа.
Творчество М. Бежара (1927-2007). Организация в 1954 г. труппы «Балет звезды» (с 1957
– «Балетный театр Парижа»). Слияние трупп Бежара и Ж. Шарра и организация коллектива «Балет
ХХ века». Восприятие Бежаром современных философских течений, их влияние на его творческое
мировоззрение. Балеты Сюита для троих» (1957), «Девятая симфония» (1964), «Дом священника»
и др.
Немецкий экспрессионизм.
Отсутствие национальных традиций в искусстве классического танца – почва для развития
экспрессионизма в немецкой хореографии. Влияние на формирование системы «выразительного»
танца выступлений А. Дункан, деятельности Далькроза. Воплощение условно-символических,
иррационально-мистических тем и образов.
Р. фон Лабан (1879-1958) – исследователь, теоретик немецкого «выразительного» танца и
педагог, возглавивший центрально-европейскую школу танца Модерн. Изучение и анализ
принципов движения человека в пространстве. Ведущие балетные театры Германии.
М. Вигман (1886-1973) – танцовщица, хореограф и педагог, одна из главных
представительниц немецкого Модерна в хореографии. Отход от интеллектуального метода
композиций Лабана, стремление к эмоциональной трактовке образов. «Танец ведьмы»,
«Привидение», «Зов смерти» и др.
К. Йосс (1901-1979) – прогрессивный представитель «выразительного танца»,
балетмейстер, обратившийся к конкретным событиям и проблемам современности. «Зеленый
стол», «Большой город», «Хроника» и др.
Танцевальный театр П. Бауш и хореографы новой волны.
Немецкий балет.
Г. Креллер, Л. Герцер – балетмейстеры Мюнхенской и Берлинской опер, отстаивающие
принципы классического балета.
Дж. Ноймайер (р.1942) – руководитель Гамбургской оперы (с 1973). Сочетание в его
творчестве традиций танца Модерн с современным подходом к классике. Обращение к сюжетным
спектаклям по мотивам литературных произведений: «Сон в летнюю ночь», «Ромео и Джульетта»,
«Пер Гюнт».
Творчество У. Форсайта.
Хореографическое искусство США
Открытие в 1883 в Нью-Йорке театра «Метрополитан Опера». Формирование
национального балета США во второй пол. ХХ в. Два направления, определивших особенности
американского балетного театра: «свободный» танец и классический балет.
Американский балетный театр классического направления
Дж. Баланчин (1904-1983). Творческая биография. Дягилевский период. Первые годы в
Америке. «Серенада», «Кончерто Барокко». Влияние на его творческие методы традиций русского
балета XIX в. Путь мастера от мюзик-холлных спектаклей «Кошка» (1921) и «Пастораль» (1926) к
неоклассическому балету: «Аполлон Мусагет» (1928 г.), «Блудный сын» (1929). Бессюжетная
хореография Баланчина. Проблемы танцсимфонии. «Четыре темперамента», «Хрустальный
дворец», «Тема с вариациями», «Агон», «Драгоценности» и др. Наследие Баланчина на русской
сцене. Значение творчества Баланчина в истории мирового хореографического искусства.
Балеты Э. Тюдора, Дж. Роббинса.
Американский Модерн.
Р. Сен-Дени (ок.1879-1968) – основоположница нового американского танца, обращение к
традиционным танцам Египта, Ирана, Индии, Японии. Т. Шоун (1891-1972) – партнер Сен-Дени и
организатор совместно с ней школы «Денишоун» в Лос-Анжелесе. Философско-религиозная
основа педагогического метода, «шоуната» – танец как средство самопознания и
самоусовершенствования.
М. Грем – одна из ярчайших представительниц танца Модерн. Студия и труппа (1927)
«Марта Грем данс трупп». Импровизационная основа, отрицание канонизированной техники
танца, рождение движения из «внутреннего импульса». Танец Модерн различных направлений в
творчестве М. Каннингем, Д. Хамфри, Ч. Вейдман, Н. Кей и др.
Американский Модерн второй половины ХХ века в творчестве балетмейстеров: Х. Лимон,
А. Эйли, П. Тейлор, Р. Джоффри, Т. Браун, М. Моррис, А. Митчелл и др.
Шведский балетный театр
Шведский балетный театр. Б. Кульберг. М. Эк и постмодернизм в балете. Новый взгляд на
классику в балетах «Жизель», «Лебединое озеро».
Нидерландский театр танца
Нидерландский театр танца. И. Килиан. Х. ван Манен.
Датский балетный театр.
Наследие А. Бурнонвиля. Х. Ландер. Исполнительское искусство датской школы ХХ в.
Современные тенденции развития мирового балетного театра
Подведение результатов изучения истории хореографического искусства России и
зарубежных стран. Выявление основных направляющих в балетмейстерском и исполнительском
творчестве на основе тенденций развития искусства сценического танца в ХХ веке. Тематика
спектаклей, средства пластической выразительности, роль оформления в современном балетном
спектакле, использование новейших технологий машинерии и освещения.
Роль музыки в современном балетном спектакле. Жизнь классики во времени.
Эволюция пластических элементов танца, в том числе лексики классического танца,
прослеживаемой на примере исполнительского мастерства современных артистов.
Раздел 3
Теория хореографического искусства:
подходы, проблематика и основные направления исследований.
Специфические особенности хореографического искусства. Искусство как форма
общественного сознания. Хореография – вид искусства и специфическая форма общественного
сознания.
Выразительные средства хореографии. Взаимосвязь танца и музыки, танца и живописи,
скульптуры. Танец и пантомима. Балет и танец. Виды и жанры танца в балете: классический,
народно-характерный, историко-бытовой, современная пластика и др.
Балет как высшая форма хореографического искусства. Единство в балетном спектакле
сценарной, музыкальной, сценографической и хореографической драматургии. Хореографические
формы балетного спектакля.
Основы анализа балетного спектакля. Анализ сценарной, музыкальной, сценографической
драматургии. Хореографический текст как основа балета. Режиссерско-хореографическое решение
балетного спектакля.
Балет как часть культуры и вид пластического искусства. Взаимосвязи балета с другими
видами искусств.
Балет как вид музыкального театра. Единство в балетном спектакле
сценарной, музыкальной, сценографической и хореографической драматургии. Хореографические
формы и структуры балетных спектаклей. Понятия: танец, хореография, балет. Основные виды
сценического танца (классический, народно-характерный, бальный, гротесковый, действенный,
модерн) и пантомимы. Эволюция выразительных средств, хореографических форм, структур.
Развитие техники танца. Балетная терминология.
История балета как процесс. Влияние античной культуры и эстетики на искусство балета
на разных этапах его развития. Основные исторические стили хореографического искусства:
классицизм, романтизм, сентиментализм, академизм, модерн, постмодерн, постпостмодерн,
современный танец, неоклассика и др. Связь проблематики и идейного содержания
хореографического искусства с проблематикой духовной жизни эпохи. Реформы и перспективы
развития балетного театра и хореографии.
Основные этапы формирования школы классического танца на Западе и творческое
восприятие русскими балетными театрами образцов западной хореографической культуры.
Мировое значение русской хореографии и ее роль в возрождении балета в Европе и Америке.
Комплекс научных дисциплин, изучающих хореографическое искусство: история,
источниковедение. Балетоведение, как научная дисциплина.
5. Лабораторный практикум
№
п/п
1.
№ модуля
дисциплины
Модуль 5
2.
Модуль 6
Наименование лабораторных работ
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
Просмотр балета «Жизель»
Просмотр балета «Сильфида»
Просмотр балета « Па де сис»
Просмотр балета «Лебединое озеро»
Просмотр балета « Спящая красавица»
Просмотр балета « Раймонда»
Просмотр балета «Пробуждение Флоры»
6. Тематика курсовых работ:
1. Источники изучения хореографического искусства эпохи античности.
2. Традиционные танцы стран Азии и Востока.
3. Влияние христианской религии на театральное искусство в Средние века.
4. Особенности декорационного оформления спектаклей в стиле барокко.
5. Развитие теории хореографического искусства.
6. Конструкция и выразительные средства балетного спектакля XVIII в.
7. Теоретические взгляды Ж-Ж. Новерра в книге «Письма о танце и балетах».
8. Народные истоки русского балета.
9. Русское хореографическое искусство в эпоху Петра I; ассамблеи.
10. Русская народная хореография в творчестве иностранных балетмейстеров.
11. Роль композиторов в русском балете XIX в.
12. Романтизм в балетном театре.
13. Творчество выдающихся исполнителей эпохи романтизма.
14. Творческая биография М. И. Петипа.
15. Жизнь балетной классики во времени. Новые редакции балетов Петипа в мировом
театре ХХ в.
16. Творческое содружество Петипа и Чайковского.
17. Анализ балетной критики конца Х1Х начала ХХ века.
18. Деятельность С. П. Дягилева и «Русские сезоны» в Париже.
19. Академические театры в послереволюционный период и эксперименты 20-х годов.
20. Педагогическая система А. Я. Вагановой.
21. Творчество советских артистов 1930-50-х годов.
22. Творчество советских артистов 1960-70-х годов.
23. Европейский и американский балетный театр классического направления.
24. Европейский и американский балетный театр направления Модерн.
25. Творческая судьба русских танцовщиков за рубежом.
26. Особенности формирования ведущих танцевальных школ Европы.
27. Исполнительское искусство в зарубежном балете второй половины ХХ в.
28. Проблемы жанра хореодрамы.
29. Проблемы жанра танцсимфонии.
30. Влияние русского искусства на мировой балетный театр в ХХ веке.
31. Современные тенденции развития в мировом балетном театре.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1.
Блок Л. Классический танец. История и современность. – М., 1987
2.
Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Очерки истории. От
истоков до сер. ХVIII в. – Л., 1979
3.
Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра. – Л.,
1981
4.
Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Преромантизм. – Л.,
1989
5.
Красовская В. Западноевропейский балетный театр. Романтизм. – М., 1996
6.
Красовская В. Русский балетный театр от возникновения до середины XIX
века. – Л-М., 1958
7.
Красовская В. Русский балетный театр второй половины XIX в. – Л-М., 1963
8.
Красовская В. Русский балетный театр начала ХХ века. Т.1. Хореографы: –
Л., 1971; Т.2. Танцовщики. – Л., 1972
9.
Новерр Ж.-Ж. Письма о танце. – М., 1927; – Л-М., 1965
10.
Петипа Мариус. Материалы, воспоминания, статьи. – Л., 1971
11.
12.
13.
14.
Слонимский Ю. Драматургия балетного театра Х1Х в. – М., 1977
Соллертинский И. Романтизм. – М., 1962
Суриц Е. Хореографическое искусство 1920-х годов. – М., 1979
Энциклопедии: «Балет» М., 1981. «Русский балет». – М. 1997
б) дополнительная литература:
1. Айседора: Гастроли в России. Сб. статей. – М., 1992
2. Бежар М. Мнгновение в жизни другого. Кн. 1, 2. – М,. 1998
3. Вальберх И. Из архива балетмейстера – М-Л,. 1948
4. Волынский А. Книга ликований. – М., 1992
5. Гаевский В. Дивертисмент. – М., 1981
6. Глушковский А. Воспоминания балетмейстера – .Л-М.,1940
7. Григорьев С. Балет Дягилева. – М., 1993
8. Голейзовский К. Жизнь и творчество. – М.,1984
9. Демидов А. «Лебединое озеро». – М.,. 1985
10. Добровольская Г. Балетмейстер Леонид Якобсон. – М,. 1968
11. Добровольская Г. Федор Лопухов. – Л., 1976
12. Дункан А. Моя жизнь. – Р-Д., 1998
13. Ильичева М. «Тщетная предосторожность» в Петербурге. – СПб.,2001
14. Карп П. О балете. – М., 1967
15. Карп П. Балет и драма. – Л.,. 1980
16. Карсавина Т. Театральная улица. – Л., 1971
17. Красовская В. Профили танца. – СПб., 1999
18. Красовская В. Статьи о балете. – Л., 1967
19. Классики хореографии. Сборник статей. – Л., 1937
20. Константинова Н. «Спящая красавица». – М., 1990
21. Кшесинская М. Воспоминания. – М., 1992
22. Лавровский Л. Документы, статьи, письма. – М., 1983
23. Левинсон А. Мастера балета. – СПб., 1914
24. Лифарь С. Мемуары Икара. – М., 1995
25. Лифарь С. Дягилев и с Дягилевым. – М., 1999
26. Лопухов Ф. Шестьдесят лет в балете. – М., 1966
27. Лопухов Ф. Хореографические откровенности. – М., 1972
28. Лукиан. О пляске. С. соч. Т.2. – М-Л., 1935
29. Львов-Анохин Б. Галина Уланова. – М., 1984
30. Мессерер А. Уроки классического танца. – М., 1967
31. Нижинская Б. Ранние воспоминания. – М., 1999
32. Нижинский В. Дневник. – М., 1995
33. Петров О. Русская балетная критика конца XVIII первой пол. XIX в. – М., 1982
34. Петров О. Русская балетная критика второй половины XIX в. – Е., 1995
35. Петипа Мариус. Мемуары. – СПб., 1996
36. Плещеев А. Наш балет (1673-1899). – СПб., 1899
37. Рославлева Н. Английский балет. – М., 1959
38. Светлов В. Современный балет. – СПб., 1911
39. Сергей Дягилев и русское искусство. В 2-х т. – М., 1982
40. Серебрянников Н. Поддержка в дуэтном танце. – Л., 1985
41. Слонимский Ю. Мастера балета. - Л., 1937
42. Слонимский Ю. В честь танца. – М., 1968
43. Слонимский Ю. П. И. Чайковский и балетный театр его времени. – М., 1956
44. Слонимский Ю. Чудесное было рядом с нами. – Л., 1984
45. Советский балетный театр. Сб. статей. 1917-1967. – М., 1976
46. Соколов-Каминский А. Советский балет сегодня. – М., 1984
47. Тарасов Н. Классический танец. – М., 1971
48. Тихонова Н. Девушка в синем. – М., 1992
49. Фокин М. Против течения. – Л., 1981
50. Фридеричиа А. Бурнонвиль. – М., 1983
51. Худеков С. История танцев. В 4 т. – СПб-Пг., 1913-1917
52. Чернова Н. От Гельцер до Улановой. – М., 1979
53. Чистякова В. В мире танца. Беседы о балете. – Л-М., 1964
54. Чистякова В. Роллан Пети. – Л., 1977
55. Шовире И. Я – балерина. – М.,1977
56. Эльяш Н. Пушкин и балетный театр. – М.,1971.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При освоении дисциплины необходимы научные труды деятелей хореографии,
учебные коллекции, включающие портреты деятелей хореографии, зарисовки балетных
костюмов, декораций, фотографии исполнителей. Также необходимы коллекции
видеоматериалов, включающие следующий (минимальный) подбор наименований
балетов:
№
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Название,
композитор
2
«Дон Кихот»
Л. Минкус
«Раймонда»
А. Глазунов
«Баядерка»
Л. Минкус
«Легенда о любви»
А. Меликов
«Блудный сын»
С. Прокофьев
«Now and then»
М. Равель
«Ленинградская симфония»
Д. Шостакович
«Клоп»
Д. Шостакович
«Петрушка»
И. Стравинский
«Драгоценности»
Г. Форе
И. Стравинский
П. Чайковский
«Кармен»
Ж. Бизе
«Юноша и смерть»
И.С.Бах
«Серенада»
П. Чайковский
«Поцелуй феи»
Хореограф
3
А. Горский
Труппа
5
Мариинский театр
М. Петипа
ред. К. Сергеева
М. Петипа
ред.С. Вихарева
Ю. Григорович
Мариинский театр
Дж. Баланчин
Мариинский театр
Дж. Ноймайер
Мариинский театр
И. Бельский
Мариинский театр
Л. Якобсон
Мариинский театр
М. Фокин
ред.С. Вихарева
Дж. Баланчин
Мариинский театр
Мариинский театр
Р. Пети
Мариинский театр
Р.Пети
Мариинский театр
Дж. Баланчин
Мариинский театр
А. Ратманский
Мариинский театр
Мариинский театр
Мариинский театр
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
И. Стравинский
«Ромео и Джульетта» С.
Прокофьев
«Лебединое озеро»
П. Чайковский
«Симфония До мажор» Ж. Бизе
«Жар-Птица»
И. Стравинский
«Коппеля»
Л. Делиб
«Сильфида»
Х. Левенскьолд
Л. Лавровский
Мариинский театр
М. Петипа
Мариинский театр
Дж .Баланчин
М. Фокин
Мариинский театр
. Мариинский театр
О. Виноградов
Мариинский театр
А. Бурнонвиль
Гос. Академический театр
оперы и балета им. С. М.
Кирова
«Шурале»
Л. Якобсон
Гос. Академический театр
Ф. Яруллин
оперы и балета им. С.
М.Кирова
«Шопениана»
М. Фокин
Гос. Академический театр
Ф. Шопен
оперы и балета им.
С.М.Кирова
«Спартак»
Л. Якобсон
Гос. Академический театр
А. Хачатурян
оперы и балета им.
С.М.Кирова
«Бахчисарайский фонтан» Б. Р. Захаров
ГАБТ
СССР,
Гос.
Асафьев
Академический
театр
оперы
и
балета
им.С.М.Кирова
«Эсмеральда»
Ж. Перро
Санкт-Петербургский
Ц. Пуни
театр оперы и балета им.
М. П. Мусоргского
«Пахита»
М. Петипа
Ленинградский
Малый
Л. Минкус
театр оперы и балета
«Большой театр.
М. Петипа, А. Горский, 1930 – 1980 гг.
Магия Большого.»
Л. Лавровский
ГАБТ СССР
К. Голейзовский и др.
«Иван Грозный»
Ю. Григорович
ГАБТ СССР
С. Прокофьев
«Каменный цветок»
Ю. Григорович
ГАБТ СССР
С. Прокофьев
«Красная Жизель»
Б. Эйфман
Театр балета
П. Чайковский,
Б. Эйфмана
А. Шнитке, Ж. Бизе, А. Адан
«Ундина»
Ф. Аштон
Английский королевский
Х. В. Хенце
балет, Лондон
«Тщетная предосторожность»
Ф. Аштон
Английский королевский
Ф. Герольд
балет, Лондон
«Послеполуденный
отдых В. Нижинский
Grand Opera, Париж
фавна» К. Дебюсси
«Свадебка»
Бр. Нижинская
Grand Opera, Париж
И. Стравинский
«Фантастическая симфония» Г. Л. Мясин
Датский
королевский
Берлиоз
балет, Копенгаген
«Аполлон Мусагет»
Дж. Баланчин
New York City Ballet, США
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
И. Стравинский
«Моцартиана»
П. Чайковский
«Этюды»
К. Черни
«Весна священная»
И. Стравинский
«Ночное путешествие»
В. Шумен
«Павана Мавра»
Г. Перселл
«Откровения»
спиричуэлс
«Изменчивые шаги»
Дж. Кейдж
«Ореол»
Гендель
«Евгений Онегин»
П. Чайковский
«Трамвай-желания»
А. Норт
«Революция и мы»
Л. В. Бетховен
Х. Ле Бар
«Моцарт-танго»
В. Моцарт
«Дом священника»
В. А. Моцарт,
муз.гр.Queen
«Сюита в белом»
Э. Лало
«Мал. Смерть»
В. А. Моцарт
«Дама с камелиями»
Ф. Шопен
«Мрачные элегии»
Г. Малер
«Dances at Gathering»
Ф. Шопен
«Жизель»
А. Адан
«Кармен»
«Ромео и Джульетта»
С. Прокофьев
«Kammerballett»
Д. Скарлатти
К. Караев
Дж. Кейдж
Дж. Баланчин
New York City Ballet, США
Х. Ландер
Датский
королевский
балет, Копенгаген
Джоффри-балле, США
В. Нижинский
М. Греэм
Х. Лимон
Э. Эйли
М. Каннингем
П. Тейлор
Танц. омпания М. Греэм,
США
Театр-студия
консерватории, Ленинград
Танцевальная
компания
Эйли, США
Танцевальная
компания
М.К., США
В. Беттис
Датский
королевский
балет, Копенгаген
Гос. Штутгартский театр
оперы и балета, Германия
Танц. театр Гарлема, США
М. Бежар
Лозанна-балет
М. Бежар
«Бежар-балет-Лозанна»
М. Бежар
«Бежар-балет-Лозанна»
С. Лифарь
Grand Opera, Париж
И. Килиан
Ж. Перро
Нидерландский
театр
танца, Гаага
Гамбургский
балет,
Германия
Американский
театр
балета, Нью-Йорк
New York City Ballet,
США
Teatro Alla Scala, Италия
А. Гадес
А. Прельжокаж
Испания
Le Ballet Preljocaj
Х. Ван Манен
Балет Баварской оперы
Дж. Кранко
Дж. Ноймайер
Э. Тюдор
Дж. Роббинс
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Данная дисциплина включает в себя три модуля. Все модули являются
обязательными
для
всех
профилей
подготовки
бакалавров.
Первый
модуль
предусматривает изучение истории хореографического искусства в хронологическом
порядке. Второй модуль углубляет
содержание первого модуля с точки зрения
формирования у обучающихся способности к художественно-эстетической оценки
произведений хореографического искусства, творчества хореографов и исполнителей.
Третий модуль ориентирован на овладение научными подходами к изучению
хореографии.
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия,
семинарские занятия, курсовая работа по одному из модулей дисциплины.
Для текущей и промежуточной аттестации студентов в каждом семестре
выполняются по две контрольные работы.
Перед началом изучения дисциплины преподаватель обязан выдать студентам
программу дисциплины, темы для самостоятельной работы, ксерокопии основных текстов
теоретиков хореографии, озвучить темы и количество курсовых работ, дать список
основных
произведений
хореографического
искусства,
которые
студент
должен
посмотреть, сообщить вопросы итоговой аттестации. Обязательным элементом освоения
данной дисциплины должен быть просмотр студентами произведений хореографического
искусства, часть из которых по усмотрению преподавателя может быть просмотрена во
время занятий, часть студентами самостоятельно. При этом преподаватель обязан
установить по согласованию с деканатом форму учета просмотренных студентами
произведений и включить их в качестве элемента зачетной единицы, без выполнения
которой курс не может считаться освоенным.
Программа
составлена
в
соответствии
с
Федеральным
государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению
подготовки 070300 Хореографическое искусство.