Лекции - Корпоративный портал ТПУ

УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
___________(В.И. Андреев)
«___»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗБРАННОГО ВИДА СПОРТА
НАПРАВЛЕНИЕ ООП 034300 Физическая культура
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Спортивно-педагогические технологии
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) БАКАЛАВР
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 1, 2, 3, 4
СЕМЕСТР 1-8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 38
КОРЕКВИЗИТЫ: теория и методика физической культуры, история физической
культуры, теория и методика обучения базовым видам спорта, организация и проведение
спортивно-массовых мероприятий, судейство соревнований.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
64,5 часов
ПРАКТ./СЕМИН. ЗАНЯТИЯ
331,5 часов
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
766,5 часа
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
396 часов
ИТОГО
1162,5 часа
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: зачёты в 1,2,4,6,7 семестрах, экзамен в 8
семестре
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: кафедра спортивных дисциплин
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
к.п.н, доцент А.В. Белоусов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.п.н, доцент А.В. Белоусов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.п.н, доцент О.Н. Бобина
2011 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины магистрант приобретает знания, умения и
навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3, Ц4 и Ц7 основной образовательной
программы 034300 «Физическая культура»
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к следующим видам
профессиональной деятельности:

тренерская: осуществлять планирование тренировочного процесса с установкой
на достижение высоких спортивных результатов; осуществлять управление тренировочным
процессом на основе контроля функционального состояния, достигнутого уровня техники
двигательных действий и работоспособности занимающихся и внесения соответствующих
корректив в тренировочный процесс;

рекреационная: реализовывать программы, режимы занятий по двигательной
рекреации населения на региональном и местном уровнях в соответствии с потребностями
населения; способствовать осознанному использованию средств физической культуры как
средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни;

организационно-управленческая: организовывать и проводить физкультурномассовые и спортивные мероприятия; осуществлять свою профессиональную деятельность,
руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и
нормативными документами органов управления физической культурой и спортом и
образованием, нормативно-правовыми актами в сфере физической культуры и спорта и
образования; организовывать работу малых коллективов исполнителей; работать с финансовохозяйственной документацией в сфере физической культуры и спорта; соблюдать правила и
нормы охраны труда, техники безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья
занимающихся в процессе занятий;

научно-исследовательская: выявлять актуальные вопросы в сфере физической
культуры и спорта; проводить научные исследования по определению эффективности
различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием
опробованных методик; использовать информационные технологии для планирования и
коррекции процессов профессиональной деятельности, контроля состояния занимающихся,
обработки результатов исследований, решения других практических задач.
Цели и задачи дисциплины.
Цели дисциплины:

Подготовка выпускника к педагогической деятельности для решения задач
освоения человеком разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных
с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой
работоспособности (Ц1)

Подготовка выпускника к тренерской деятельности в избранном виде спорта (Ц2)

Подготовка выпускника к рекреационной деятельности с различными
категориями населения (Ц3)
Задачи:

развитие двигательных и психологических способностей, необходимых для
повышения спортивного результата в избранном виде спорта;

совершенствование профессиональных умений в физкультурно-спортивной
деятельности на модели избранного вида спорта;

освоение технико-тактического арсенала в избранном виде спорта;

практическая реализация положений теории физической культуры и спорта с
учетом специфики избранного вида спорта;

углубление знаний правил соревнований по избранному виду спорта;
2

повышение судейской квалификации, участие в организации и проведении
соревнований.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Теория и методика избранного вида спорта» входит в базовую часть
профессионального цикла (Б3.Б12), способствуя формированию профессиональных
компетенций, необходимых бакалавру физической культуры.
Кореквизиты дисциплины «Теория и методика избранного вида спорта»: дисциплины
базовой и вариативной частей профессионального цикла, способствующие формированию у
бакалавров компетенций, соответствующих целям освоения ООП (Ц1, Ц2, Ц3): теория и
методика физической культуры, история физической культуры, теория и методика обучения
базовым видам спорта, организация и проведение спортивно-массовых мероприятий,
судейство соревнований.
3. Результаты освоения дисциплины
При изучении дисциплины бакалавры должны познакомиться с избранным видом
спорта (ИВС), освоить технику, овладеть методикой обучения технике, методикой воспитания
физических качеств и способностей средствами ИВС, научиться организации и судейству
соревнований в ИВС.
В результате освоения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и
опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р1, Р2, Р3, Р4,
Р5, Р6, Р8, Р9, Р10, Р11*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Теория и
методика избранного вида спорта» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице
1.
Таблица 1
Соответствие результатов освоения дисциплины формируемым компетенциям ООП
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
З.3.5,
З.3.11, В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
З.3.12,
З.3.15, важнейшие этапы развития ИВС,
З.3.16, З.3.17
историю развития ИВС в мире, стране, регионе;
структуру, место и значение ИВС в системе физического воспитания
учащихся и взрослого населения;
санитарно-гигиенические условия занятий ИВС;
основы теории и методики обучения технике ИВС;
факторы и причины травматизма в ИВС;
организационные основы проведения соревнований по ИВС.
У.3.1,
У.3.5, В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
У.3.6,
У.3.7, оценить современные достижения в совершенствовании техники,
У.3.10,
У.3.11, методики обучения и тренировки в ИВС на основе знания исторического
У.3.16, У.3.18
контекста;
использовать накопленные в области физической культуры и спорта
навыки соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля
состояния своего организма;
описать и проанализировать технику ИВС, используя профессиональную
лексику;
использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы
3
обучения упражнениям ИВС, подбирать средства и методы, адекватные
поставленным задачам;
определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике
движений, подбирать приемы и средства для их устранения;
использовать
информацию
психолого-педагогических,
медикобиологических методов контроля для оценки влияния физических
нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс
занятий;
критически оценивать и корректировать собственную профессиональную
деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью
занимающихся;
организовывать и проводить соревнования по ИВС.
совершенствовать профессиональные знания путем использования
возможностей информационной среды.
В.1.1,
В.3.2, В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:
В.3.5, В.3.9
навыками публичного выступления с критической оценкой своей
профессиональной деятельности и своих товарищей;
навыками использования прав и исполнения обязанностей в
профессиональной деятельности педагога по физической культуре,
организатора и участника соревнований по ИВС;
техническими элементами ИВС, а также приемами объяснения и
демонстрации основных и вспомогательных упражнений ИВС.
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в
Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 034300
«Физическая культура»
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции.
1. Универсальные (общекультурные) – ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ОК-20.
2. Профессиональные – ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК12; ПК-13; ПК-18; ПК-20; ПК-24.
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
дисциплины
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Из них: судейская практика
Вид итогового контроля
Всего
часов
1
2
3
1162,5
162
180
162
162
64,5
331,5
766,5
60
Зач., экз.
16
110
36
6
Зач.
16
110
54
6
Зач.
16
72
90
6
16,5
71,5
90
6
Зач.
Семестры
4
5
6
7
8
82,5
189
99
126
82,5
6
189
6
Зач
99
6
Зач
126
6
Экз.
4.2 Структура и содержание дисциплины «Теория и методика избранного вида
спорта»
Структура и содержание дисциплины «Теория и методика избранного вида спорта»
представлены в таблице 2.
4
Таблица 2
Структура модуля (дисциплины) по разделам и формам организации обучения
Аудиторная
СРС
Итого
Форма контроля
работа (час)
(час)
Название раздела/темы
Лек Практ.
ции /сем.
занятия
1. Теоретические основы ИВС.
Спортивное совершенствование в
системе высшего профессионального
опрос, тестирование,
образования.
Цели,
задачи, 16
110
36
162
результаты
содержание,
организация.
соревнований, зачет
Предупреждение
травматизма
на
занятиях ИВС
2. Спортивная техника. Основы
опрос, результаты
техники ИВС. Знания, умения, навыки
соревнований,
16
110
54
180
в
ИВС
применительно
к
судейство
профессиональной деятельности.
соревнований, зачет
3. Тренировка и тренировочная
опрос, результаты
деятельность в ИВС, связь с 16
72
90
162
соревнований,
соревновательной деятельностью.
тестирование
4. Соревнования и соревновательная
деятельность в спорте, система
опрос, результаты
соревнований,
классификация
соревнований,
соревнований (на материале ИВС). 16,5
71,5
90
162
тестирование,
Организация
и
судейство
судейство
соревнований по ИВС. Правила
соревнований, зачет
соревнований в ИВС.
5. Практические занятия: физическая,
техническая,
тактическая,
результаты
интегральная
подготовка,
82,5
82,5
соревнований,
совершенствование
навыков,
тестирование
соревнования.
6. Практические занятия: физическая,
результаты
техническая,
тактическая,
соревнований,
интегральная
подготовка,
189
189
тестирование,
совершенствование
навыков,
судейство
соревнования.
соревнований, зачет
7. Практические занятия: физическая,
техническая,
тактическая,
результаты
интегральная
подготовка,
99
99
соревнований,
совершенствование
навыков,
тестирование, зачет
соревнования.
8. Практические занятия: физическая,
результаты
техническая,
тактическая,
соревнований,
интегральная
подготовка,
126
126
судейство
совершенствование
навыков,
соревнований,
соревнования.
экзамен
Итого
64,5
331,5
766,5 1162,5
5
4.3 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы ИВС. Спортивное совершенствование в системе
высшего профессионального образования. Цели, задачи и принципы спортивной тренировки.
Предупреждение травматизма на занятиях ИВС
Лекции (16 час.). «Теория и методика избранного вида спорта» как предмет учебного
плана. Задачи, значение и содержание предмета. ИВС как средство физического воспитания.
Образовательное, воспитательное и оздоровительное значение занятий ИВС.
Система подготовки спортсмена как сложное, многофакторное явление, включающее
цели, задачи, средства, методы, организационные формы, материально-технические условия и
т.п., обеспечивающие достижения спортсменом наивысших спортивных показателей, а также
организационно-педагогический процесс подготовки спортсмена к соревнованиям. Основные
понятия и терминология.
Отличительные черты тренировочного процесса: его целевая направленность, состав
средств и методов.
Виды спортивной подготовки: техническая, тактическая, физическая, психологическая,
теоретическая и интегральная. Основные причины травматизма в ИВС
Практические занятия (110 час.).
Самостоятельная работа (36 час.).
Раздел 2. Соревнования и соревновательная деятельность в спорте, система
соревнований, классификация соревнований (на материале ИВС). Организация и судейство
соревнований по ИВС. Правила соревнований в ИВС.
Лекции (16 час.). Организации, проводящие соревнования. Спортивный календарь.
Положение о соревнованиях. Составление сметы на проведение соревнований. Виды, характер
и уровни соревнований. Требования к оформлению спортивных разрядов и званий, рекордов.
Допуск участников, заявки.
Спортивная база, дополнительный инвентарь и оборудование, средства малой
механизации. Судейская, информационная аппаратура, средства связи. Проверка состояния
инвентаря и оборудования. Информация на соревнованиях. Торжественные церемониалы.
Медицинское обеспечение соревнований. Подведение итогов соревнований. Правила
проведения соревнований.
Практические занятия (110 час.).
Самостоятельная работа (54 час.).
Раздел 3. Тренировка и тренировочная деятельность в ИВС – построение, содержание и
планирование. Управление тренировочным процессом.
Лекции (16 час.). Тренировка как многолетний процесс. Средства, методы и динамика
развития физических качеств. Особенности изменения тренированности в процессе
круглогодичной тренировки. Планирование тренировочного процесса. Врачебный и
педагогический контроль. Основные принципы тренировки.
Тренировочные и соревновательные нагрузки. Дозирование нагрузки. Динамика объема,
интенсивности, психической напряженности и координационной сложности нагрузки в
тренировочном процессе. Классификация нагрузок и характеристика отдельных зон
интенсивности. Направленность тренировочных занятий. Утомление и перетренировка.
Подготовка к тренировочной и соревновательной деятельности.
Управление тренировочным процессом. Циклы развития спортивной формы и перенос
тренированности. Перенос двигательных навыков. Взаимоотношения между отдельными
тренировочными занятиями, их частями и упражнениями. Стандартизация тренировочных
нагрузок на протяжении отдельных тренировочных занятий, микро-, мезо- и макроциклов
6
спортивной тренировки. Адаптационные перестройки организма, способствующие росту
спортивных достижений.
Практические занятия (72 час.).
Самостоятельная работа (90 час.).
Раздел 4. Спортивная ориентация и отбор. Особенности занятий с лицами разного
возраста и пола.
Лекции (16 час.). Система комплексного контроля в спортивной подготовке. Спортивная
ориентация и отбор в учебно-тренировочные группы спортивных школ. Отбор в группы
спортивного совершенствования. Критерии отбора в сборные команды различного уровня.
Уровень физического развития занимающихся в соответствии с возрастом и полом.
Особенности занятий с юными спортсменами. Особенности спортивной тренировки женщин.
Спортивное долголетие и спорт ветеранов. Адаптивный спорт, паралимпийское движение.
Практические занятия (71,5 час.). Физическая, техническая, тактическая, интегральная
подготовка, совершенствование навыков, участие в соревнованиях.
Самостоятельная работа (90 час.). Физическая подготовка, совершенствование
навыков.
Раздел 5. Практические занятия: физическая, техническая, тактическая, интегральная
подготовка, совершенствование навыков, участие в соревнованиях.
Самостоятельная работа (82,5 час.).
Раздел 6. Практические занятия: физическая, техническая, тактическая, интегральная
подготовка, совершенствование навыков, участие в соревнованиях.
Самостоятельная работа (189 час.).
Раздел 7. Практические занятия: физическая, техническая, тактическая, интегральная
подготовка, совершенствование навыков, участие в соревнованиях.
Самостоятельная работа (99 час.).
Раздел 8. Практические занятия: физическая, техническая, тактическая, интегральная
подготовка, совершенствование навыков, участие в соревнованиях.
Самостоятельная работа (126 час.).
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной
образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в
пункте 3 представлено в таблице 3.
Таблица 3
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
Формируемые
компетенции
З.3.5
З.3.11
З.3.12
З.3.15
З.3.16
З.3.17
1
+
+
+
+
+
2
+
+
+
+
Разделы дисциплины
3
+
+
+
+
+
4
5-8
+
+
+
+
7
У.3.1
У.3.5
У.3.6
У.3.7
У.3.10
У.3.11
У.3.16
У.3.18
В.1.1
В 3.2
В 3.5
В 3.9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с
методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения
запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см.
табл 4).
Таблица 4
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекции
Методы
IT-методы
Работа в команде
Игра (соревновательный)
Методы проблемного обучения.
Обучение на основе опыта
Поисковый метод
Пр. зан./сем.
+
+
+
+
+
СРС
+
+
+
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие
средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием
компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием
Internet-ресурсов, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении практических занятий,
выполнении проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов (СРС)
6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента и
заключается в изучении рекомендованной литературы по вопросам лекционного материала,
8
последовательному (в соответствии с темами практических занятий) выполнению заданий
тренера, судействе соревнований по ИВС.
6.1.1. Перечень заданий для самостоятельной работы
1. Ознакомление с правилами соревнований ИВС.
2. Изучение материалов по истории ИВС.
3. Подготовка положения о соревнованиях.
4. Ознакомление с научно-методической литературой в соответствии с лекционной
тематикой.
5. Подготовка сообщений в учебно-тренировочной группе в соответствии с учебным
планом-графиком.
6.2
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных
(общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала
студентов. Она включает подготовку курсовой работы.
6.2.1 Примерная тематика курсовых работ
1. Исторические аспекты ИВС.
2. Представительство ИВС в олимпийском движении современности.
3. Создание, структура и функции международной (российской) федерации ИВС.
4. Особенности подготовки на различных этапах спортивной тренировки.
5. Периодизация спортивной тренировки. Особенности построения микро-, мезо- и
макроциклов в ИВС.
6. Различные аспекты методики тренировки в ИВС.
7. Особенности отбора в ИВС.
6.3
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм:
самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
6.4
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для использования при самостоятельной работе рекомендуются издания из списка
обязательной и дополнительной литературы, указанные ниже, учебные видеофильмы.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд
оценочных средств)
Оценка успеваемости студентов осуществляется:
- по результатам соревнований, показанным обучающимися (выполнение
запланированных результатов, разрядов, занятым местам);
- оценка преподавателем выполненных студентами заданий тренера;
- анализа подготовленных студентами курсовых работ;
- устного опроса во время экзамена в восьмом семестре (для выявления знания и
понимания теоретического материала дисциплины);
- экспертная оценка тренером техники изученных основных и специальноподготовительных упражнений.
7.1 Оценка текущей и промежуточной успеваемости бакалавров осуществляется по
результатам:
- самостоятельного выполнения задания индивидуального или в группе;
- устного или письменного представления выполненных заданий;
9
- выполнения письменных контрольных работ;
- анализа подготовленных студентами курсовых работ.
Пример выполнения задания в группе.
Задание. Подготовить сообщение, доклад и презентацию по теме «История ИВС».
7.2. Оценка текущей успеваемости бакалавров осуществляется по результатам
выполнения контрольной работ в виде тестовых заданий, например*:
№
1.
Вопросы
Какому понятию соответствует следующее определение:
индивидуальный подход в условиях коллективной
работы:
2.
Какому понятию соответствует следующее определение:
специализированный педагогический процесс, цель
которого – достижение физического совершенства и
высоких спортивных результатов путем воспитания,
обучения и повышения функциональных возможностей
человека:
Основным средством спортивной подготовки является:
3.
4.
Известно такое понятие –
тренировки. Принцип – это:
принципы
5.
Словесные, наглядные и практические – это:
спортивной
Варианты ответов
1 – условия спортивной тренировки
2 – принципы спортивной тренировки
3 – периодизация спортивной тренировки
4 – планирование многолетней подготовки
1 – спортивная тренировка
2 – физическое воспитание
3 – олимпийский девиз
4 – педагогическое мастерство
1 – спортивный инвентарь
2 – рациональное питание
3 – физическое упражнение
4 – материальная поддержка
1 – требования техники безопасности
2 – способ построения
3 – периодизация тренировки
4 – основное положение какой-либо теории
1 – средства спортивной тренировки
2 – принципы спортивной тренировки
3 – методы спортивной тренировки
4 – физические упражнения
* - из предложенных нескольких вариантов ответа, правильный – только один
7.3. Рейтинг качества освоения дисциплины
Текущий и итоговый контроль освоения дисциплины осуществляется на основе
рейтинговой системы. Этот контроль осуществляется ежемесячно на протяжении двух
семестров обучения студентов, согласно рейтинг-плана (Приложение). Промежуточная
аттестация (зачеты в 1, 2, 4, 6, 7 семестрах и экзамен в восьмом семестре) производиться в
конце семестра.
7. 3.1 Вопросы для теоретического зачёта, 1 семестр
1. Цели спортивной тренировки.
2. Задачи спортивной тренировки.
3. Принципы спортивной тренировки.
4. Средства спортивной тренировки.
5. Методы спортивной тренировки.
7.3.2 Вопросы для теоретического зачёта, 2 семестр
1. Классификация спортивных соревнований.
2. Календарь соревнований.
3. Организация, проводящая соревнования.
10
4.
5.
6.
7.
8.
Правила соревнований в ИВС.
Требования к оформлению спортивных разрядов.
Положение о соревнованиях.
Медицинское обеспечение соревнований.
Подведение итогов соревнований.
7.3.3 Вопросы для теоретического зачёта, 4 семестр
1. Периодизация круглогодичной тренировки.
2. Содержание врачебного и педагогического контроля.
3. Классификация нагрузок в спортивной тренировке
4. Признаки перетренировки.
5. Характер адаптационных перестроек, способствующих росту спортивных
достижений.
7.3.4 Вопросы для теоретического зачёта, 6 семестр
1. Оценка результатов тестирования.
2. Принципы спортивного отбора.
3. Особенности занятий с юными спортсменами.
4. Особенности тренировки женщин.
5. Основные вопросы организации соревнований в ИВС.
7.3.5 Вопросы для теоретического зачёта, 7 семестр
1. Содержание и правила оформления итогового протокола соревнований в ИВС.
2. Требования к ведению протокола соревнований в ИВС.
3. Обязанности главной судейской коллегии соревнований по ИВС.
4. Инвентарь и оборудование, необходимое для проведения соревнований в ИВС.
5. Требования для присвоения судейской категории в ИВС.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1 Основная литература:
1. Легкая атлетика. Правила соревнований ВФЛА. - М: Советский спорт, 2010.-200 с.
2. Легкая атлетика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.И.
Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.464 с.
3. Практикум по легкой атлетике: Учеб. пособие /авт.-сост. О.Н. Бобина, И.Н. Родичев –
Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 112 с./
4. Техника легкоатлетических упражнений: учебное пособие /авт.-сост. О.Н. Бобина –
Томск: Изд-во Национального исследовательского Томского политехнического
университета, 2010. – 84 с.
8.2 Дополнительная литература:
1. Мехрикадзе В.В. О профессии тренера, поиске идей и спринтерском беге /В.В.
Мехрикадзе. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 164 с.
2. Периодические журналы: «Теория и практика физической культуры», «Физкультура
в школе».
3. Периодический журнал: «Легкая атлетика»
4. Шур М. Прыжок в высоту. Учебно-методическое издание /М. Шур. – М.: ТерраСпорт, 2003. – 144 с.
11
5. Малькольм Кук, Джимми Шоулдер. Самый популярный учебник футбола.
Тренировочные программы и упражнения от ведущих тренеров мира.- АСТ, Астрель,
2009 г., 128 с.
6. Кобринский М. Е. Легкая атлетика. Учебник.- Тесей, 2005
Программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1. http://www.rsl.ru - Российская государственная библиотека
2. http://www.nlr.ru - Российская национальная библиотека
3. http://lib.sportedu.ru - Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и
спорту
4. http://rstlib.nsc.ru - Новосибирская областная научная библиотека
5. http://library.nstu.nsk.su - Научная библиотека НГТУ
6. http://www.lib.msu.su - Научная библиотека МГУ
7. http://www.lib.tsu.ru - Научная библиотека Томского ГУ
8. http://www.lib.okno.ru - Омская государственная областная научная библиотека им.
Пушкина
9. http://complib.omsk.ru - Компьютерная библиотека Омска
10. http://library.ru - Информационно – справочный портал
11. http://sigla.ru - Сигла – служба поиска библиографических записей в электронных
каталогах библиотек России и зарубежных стран
12. http://www.prometeus.nsc.ru Отделение ГПНТБ СО РАН
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении практических и семинарских
работ бакалавры используют мультимедийное и компьютерное оборудование.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС-2010 по направлению подготовки «Физическая культура» и профилю подготовки
«Физкультурно-оздоровительные технологии».
Автор: Бобина О.Н.
Рецензент: Белоусов А.В.
Программа одобрена на заседании кафедры спортивных дисциплин
(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).
12
Дисциплина
Институт
Кафедра
Семестр
Группы
Преподават
ель
Лёгкая атлетика
Факультет физической культуры
Спортивных дисциплин
2, 4
16А10
Бобина Ольга Николаевна
Число недель
Кол-во кредитов
Лекции, час
Практич. занятия, час
Лаб.работы, час.
18, 18
4
18
90
Всего аудит.работы, час
Самост.работа, час
108
56
ВСЕГО, час
162
Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение 2 семестра
Недели
Текущий контроль
Теоретический материал
Название модуля
1
2
3
Темы лекций
Практическая деятельность
Контр
олир.
матер
.*
Балл
ы*
Структура и содержание
предмета «Легкая атлетика»
1
Основы техники сп. ходьбы
и бега
Основы техники прыжков и
метаний
Основы техники прыжков и
метаний
Методика проведения
подготовительной части
занятия по лёгкой атлетике,
оценка и самооценка
1
Название
лабораторных
работ*
Бал
лы*
Темы практических занятий
(решаемые задачи)*
Балл
ы*
Индивидуальны
е задания
(рубежные
контрольные
работы, рефераты и т.п.)*
Итого
Баллы*
Проблемноориентированные
задания (НИРС в
рамках дисциплины
и др.)*
СРС
Баллы
*
Реферат по
истории легкой
атлетики
6
1
1
Выполнение
заданий
«Практикума по
лёгкой
1
13
9
качества работы
преподавателя
4
атлетике» (табл.
5-13)
Ознакомление с техникой
специальных беговых
упражнений (СБУ).
Ознакомление с техникой
прыжка в высоту способом
"Перешагивание".
СБУ. Высокий старт.
Ознакомление с техникой
метания мяча.
Высокий старт с опорой на
одну руку. Прыжок в высоту
сп. "Перешагивание".
Метание мяча.
2
2
2
Всего по контрольной точке (аттестации) № 1
5
6
7
8
Высокий старт с опорой на
одну руку. Прыжок в
высоту. Метание мяча.
Учебная практика. Низкий
старт. Прыжок в высоту.
Метание мяча.
Учебная практика. Низкий
старт. Прыжок в высоту.
Метание мяча.
Учебная практика. Учебные
соревнования по прыжкам в
высоту способом
«Перешагивание».
Методика обучения
технике прыжков в высоту
способом «перешагивание»
Методика обучения
технике метания мяча
Учебная практика. Низкий
старт. Учебнометодическое занятие
14
Таблица
оценки
качества
работы
преподавателя
2
Конспект
подготовительн
ой
части
занятия
3
31
2
2
2
3
3
3
2
«Техника метания копья».
9
Учебная практика.
Методика обучения бегу на
короткие дистанции
Всего по контрольной точке (аттестации) № 2
3
Учебная практика.
Методика обучения бегу на
короткие дистанции
Учебная практика. Учебные
соревнования по
эстафетному бегу.
Всего по контрольной точке (аттестации) № 3
3
20
2
9
Итоговая текущая аттестация
60
Зачет
40
Итого баллов по дисциплине
100
15
Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение 4 семестра
Недели
Текущий контроль
Теоретический материал
Название модуля
Темы лекций
Практическая деятельность
Контр
олир.
матер
.*
Балл
ы*
1
Методика обучения технике
бега, прыжков и метаний
1
1
2
Методика обучения технике
бега, прыжков и метаний
Методика
воспитания
физических
качеств
и
способностей
средствами
легкой атлетики
Организация и судей-ство
соревнований по легкой
атлетике
Организация и судей-ство
соревнований по легкой
атлетике
1
3
Название
лабораторных
работ*
Бал
лы*
Темы практических занятий
(решаемые задачи)*
Балл
ы*
1
1
Обучение технике
спортивной ходьбы -
16
2
Индивидуальны
е задания
(рубежные
контрольные
работы, рефераты и т.п.)*
Итого
Баллы*
Проблемноориентированные
задания (НИРС в
рамках дисциплины
и др.)*
СРС
Баллы
*
Подготовка
конспекта и
проведение
основной части
занятия в
соответствии с
заданием одной
из таблиц (20,
23, 26, 29, 32,
35, 37, 40, 43,
46)
5
Подготовка
комплекса
упражнений для
развития
физических
качеств
Подготовка
Положения о
соревнованиях
3
3
4
5
6
7
ознакомление, прыжок в
высоту способом «Фосберифлоп» - ознакомление с
техникой
Учебная практика. Обучение 2
технике спортивной ходьбы,
прыжка в высоту способом
«Фосбери-флоп», толкания
ядра - ознакомление с
техникой
Учебная практика. Обучение 2
технике спортивной ходьбы,
прыжка в высоту способом
«Фосбери-флоп», метание
набивных мячей
Всего по контрольной точке (аттестации) № 1
Учебная практика. Обучение
технике спортивной ходьбы,
прыжка в высоту способом
«Фосбери-флоп», метание
набивных мячей
Обучение технике
спортивной ходьбы, прыжка
в высоту способом
«Фосбери-флоп», метание
набивных мячей - учебная
практика.
Спортивная ходьба, прыжок
в высоту способом
«Фосбери-флоп» - учебная
практика по методике
обучения
Учебные соревнования по
прыжкам в высоту способом
«Фосбери-флоп»
Учебная практика. Обучение
технике барьерного бега –
ознакомление с техникой,
толкание ядра с места
17
2
3
3
3
2
25
Учебная практика. Обучение 2
технике барьерного бега,
толкание ядра со скачка
Учебная практика. Обучение 2
технике барьерного бега,
толкание ядра со скачка
Учебная практика. Обучение 3
технике барьерного бега –
зачёт, толкание ядра со
скачка
Всего по контрольной точке (аттестации) № 2
8
Учебная практика. Толкание 3
ядра со скачка – учебные
соревнования
Учебные соревнования по
3
многоборью
9
20
Судейство не
менее 5
соревнований
по легкой
атлетике
5
Всего по контрольной точке (аттестации) № 3
15
Итоговая текущая аттестация
60
Экзамен
40
Итого баллов по дисциплине
100
"___"______2011 г.
Зав. кафедрой СД ____________________________
А.В. Белоусов
Преподаватель
__________________________
О.Н. Бобина
18