Структура основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык квалификация (степень) бакалавр 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО специалитета составляют: 1. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-I «Об образовании». 2. Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». 3. Постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71 «Об утверждении типового положения об учреждении высшего профессионального образования». 4. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 11 апреля 2001 г. № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов». 5. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 27 апреля 2000 г. № 1246 «Об утверждении примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения». 6. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 ноября 2002 г. № 4114 «Об утверждении положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации». 7. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации». 8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1154 «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования». 9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 сентября 2009 г. N 337 «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования» с дополнениями и изменениями от 09.03.2010, 12.08.2010. 10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 февраля 2011 г. N 201 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист", перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. N 1136, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст" (с изменениями от 5 июля 2011 г.). 11. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 788. 12. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки шифр и наименование, утвержденная УМО в области подготовки кадров – «Московский педагогический государственный университет». 13. Устав ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» 14. Нормативно-методическая документация УрГПУ по образовательной деятельности и организации учебного процесса. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Образование, социальная сфера, культура. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника педагогическая; культурно-просветительная. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника в области педагогической деятельности: изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития; организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области; организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности; использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий; осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры; в области культурно-просветительской деятельности: изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности; организация культурного пространства; разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп; популяризация профессиональной области знаний общества. 3. Компетенции выпускника основной образовательной программы, формируемые в результате освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4); готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5); способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными (ОПК): осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1); способен использовать гуманитарных, систематизированные теоретические и социальных и экономических наук при практические знания решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК4); владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6); в области педагогической деятельности: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7); в области культурно-просветительской деятельности: способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8); способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9); способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурнопросветительской деятельности (ПК-10); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11). 4. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. Кол-во научнопедагогических работников (НПР) Кол-во НПР, работающих на штатной основе (основных внутривузовских работников) Кол-во НПР с базовым образованием соответствующи м профилю преподаваемых дисциплин 56 56 56 НПР с учеными степенями и/или званиями из них количество штатных (основных внутривузовских работников) НПО, научная Кол-во специальность которых соответствует профилю подготовки 40 40 Доктора наук, профессора Кол-во из них количество штатных (основных внутривузовских работников) НПО, научная специальность которых соответствует профилю подготовки 4 4 5. Основные материально-технические условия реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с основной образовательной программой по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. 6. Характеристика социально-культурной среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр (основные направления воспитательной работы). В УрГПУ сформирована благоприятная социально-культурная среда для формирования духовно-нравственной, интеллектуальной, творческой личности, способной к самореализации, для получения качественного образования, профессии. В вузе ведется реализация инновационной комплексной программы социальновоспитательной деятельности по гражданскому воспитанию, развитию высоких духовных качеств, формированию здорового образа жизни, противодействию негативным социальным процессам в среде студентов и работников. Все эти виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития студентов, обеспечению самовыражения в различных адаптаций в социокультурной сферах жизни, способствующих среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности. Сохранение корпоративного устойчивого позитивного морально-психологического климата в коллективе, развитие воспитывающей корпоративной среды университета, разработка и реализация механизмов морального и материального стимулирования развитию творческих способностей студентов в процессе образовательной, научной и внеучебной деятельности способствуют благоприятным социальным условиям для формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности и совершенствования студенческого самоуправления в вузе, а также социальных инициатив студентов. Также в целях создания благоприятных социальных условий для наиболее полной самореализации, максимальной удовлетворенности учёбой, в вузе ведётся активная работа по оказанию социальной защиты и поддержки участников образовательного процесса, такие как: развитие социального пакета для студентов; разработка и реализация системы сохранения рабочих мест преподавателей и работников; сохранения контингента студентов, аспирантов и других обучающихся; введение социального пакета для выпускников (организация процесса профессиональной адаптации выпускника вуза, первичного и вторичного трудоустройства за счёт взаимодействия с работодателями). Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов как основному источнику формирования профессиональных компетенций высокого уровня. Ежегодно на базе вуза проводятся конкурсы студенческих работ («Лучшая академическая группа», «Лучший студент года», «Педагогический дебют» и т.д.). Эти конкурсы являются рейтинговой оценкой успеваемости и творческой активности студентов УрГПУ. Это один из инструментов воспитательного процесса. Результаты рейтинга студентов используются для морального поощрения учащихся, достигших высоких результатов в учебной и общекультурной деятельности. Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов. Воспитательный аспект научного творчества студента имеет огромное значение в формировании личных качеств будущего специалиста. Творческий настрой, жажда знаний, атмосфера научного поиска способствуют воспитанию высокой культуры мышления, пробуждают подлинную сознательность и активность в выборе и реализации определенных решений, стремление к проникновению в сущность вещей. Качества столь необходимые современному специалисту. 7. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр. 7.1. Календарный учебный график 7.2. Учебный план подготовки бакалавра 7.3. Рабочие учебные программы дисциплин 7.4. Программы всех видов практик 8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр (материалы для текущей и промежуточной аттестации, материалы для самостоятельной работы студента размещены в тексте программы (по каждой дисциплине)). 8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по завершению освоения дисциплины (Образцы оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по завершению освоения дисциплины размещены в тексте программы (по каждой дисциплине)). 8.2. Итоговая государственная аттестация выпускников по основной образовательной программе (программа итогового экзамена основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Иностранный язык, квалификация (степень) бакалавр).