Руководитель МО Заместитель директора по УР Директор МБОУ «Школа №98»

СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО
МБОУ «Школа №98»
_________________/И.В.Бастракова/
Протокол № 1 от «27» августа 2015 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
МБОУ «Школа №98»
________________/И.К.Бикмуллин/
«27» августа 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Школа №98»
________________/А. Т. Замалдинов/
Приказ №146 от «01» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №98
(татарско-русская)»
Шайдуллина Эмиля Ирековича,
по предмету «Обществознание»
для 7 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
«27»августа2015 г.
2015/2016 учебный год
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта общего образования (2004 г.).
Программа составлена на основе:
1) Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в
силу с 24.07.2015);
2) Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
3) Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ
№ 1312 от 09.03. 2004;
4) Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 (ред. от 08.06.2015) «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»
5) Учебный план общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год;
6) Годовой календарный график общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год.
Материалы для рабочей программы разработаны на основе программы к учебнику: Обществознание: Учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений. – 10-е изд.– М.: ООО «ТИД «русское слово– РС», 2008.– 224с., ил. Рекомендован Министерством
образования и науки Российской Федерации (экспертиза РАН и РАО 2006г.).
Данная рабочая программа курса «Обществознание» предназначена для учащихся VI класса Муниципального бюджетного
образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №98 (татарско-русская)» Вахитовского района г. Казани. Изучение
курса рассчитано на 35 (тридцать пять) часов, по 1 (одному) учебному часу в неделю.
Цель курса
Развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению
социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и
уверенно ориентироваться в ее потоках.
Задачи курса
1. Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим
и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;
2. освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, экономики,
права, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального
образования и самообразования;
3. освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
3
4. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в
сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений (включая отношения между людьми разных
национальностей и вероисповеданий), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Уметь делать анализ прочитанного и изученного материала;
Уметь пересказывать прочитанный текст;
Применять на практике полученный материал;
Уметь конспектировать и выявлять основную мысль текста;
Уметь писать рефераты, доклады, статьи.
В процессе изучения курса «Обществознание» учащиеся должны овладеть следующими знаниями умениями
1. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в
жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном мире;
2. осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из
оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
3. анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах; переводить ее из
одной знаковой системы в другую;
4. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами
и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в
социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
5. объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов;
6. раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
7. -оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
8. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач,
отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.
9. Календарно-тематическое планирование «Обществознание», 7 класс
№
Тема раздела, урока
Колво
часов
1.
Вводный урок
1
2.
Переходный возраст
1
3.
Задачи и трудности
подросткового возраста
1
4.
Быть взрослым
1
5.
Физические изменения у
подростков
1
6.
7.
Психологический
портрет личности:
темперамент и характер
Психологический
портрет личности:
интеллект, эмоции и
чувства
1
1
Характеристика
Виды
деятельности
Планируемые
Тип урока
контрол
учащихся виды
результаты
я
учебной деятельности
Глава 1. Личность подростка (11 часов)
урок изучения
Иметь представление
Знакомство с новым
дискусс
нового
о системе ценностей
материалом
ия
материал
подростка
Самостоятельная
ответы
Иметь представление
обобщающий
работа с текстом
на
о системе ценностей
учебника
вопросы
подростка
Уметь
урок изучения
Самостоятельная
ответы
характеризовать
нового
работа с текстом
на
другие возрасты
материал
учебника
вопросы
человека
Уметь
урок
Самостоятельная
характеризовать
формировани
работа в
работа по решению
особенности
я умений и
парах
проблемных заданий
воспитания
навыков
подростков
Иметь представление
Самостоятельная
урок
практик
о путях преодоления
работа с текстом
повторения
ум
комплекса
учебника
неполноценности
урока
Самостоятельная
Уметь
анкетир
проверки
работа по решению
характеризовать типы
ование
знаний
проблемных заданий
темперамента
повторительн Индивидуальная работа
Знать основные
ос заданиями
анкетир
характеристики
обобщающий
различного типа и
ование
личности
урок
сложности
Дата проведения
Факт
7 "А"
План
7 "А"
Факт План
7 "Б" 7 "Б"
05.09.
2015
05.09.
2015
07.09.
2015
07.09.
2015
12.09.
2015
12.09.
2015
14.09.
2015
14.09.
2015
19.09.
2015
19.09.
2015
21.09.
2015
21.09.
2015
03.09.
2015
26.09.
2015
28.09.
2015
28.09.
2015
10.10.
2015
03.10.
2015
05.10.
2015
05.10.
2015
17.10.
2015
10.10.
2015
12.10.
2015
12.10.
2015
24.10.
2015
17.10.
2015
19.10.
2015
19.10.
2015
5
8.
9.
10.
Самооценка подростка
Выдающаяся личность
Лидер и его качества
Повторение и проверка
11.
знаний «Личность
подростка»
1
урок
применения
знаний,
умений и
навыков
Дискуссия, беседа
практик
ум
Уметь
характеризовать
уровни самооценки
31.10.
2015
24.10.
2015
26.10.
2015
26.10.
2015
1
комбинирован
ный
Самостоятельная
работа с текстом
учебника, тезисами
ответы
на
вопросы
Знать о факторах,
влияющих на
развитие выдающейся
личности
14.11.
2015
31.10.
2015
09.11.
2015
09.11.
2015
1
1
12.
Социальная среда
подростка
1
13.
Подросток в группе
1
14.
Межличностные
отношения
1
15.
«Мы» и «они»
1
Самостоятельная
работа с заданиями
миниИметь представление
обобщающий
учебника,
сочинен
об основных
индивидуальные
ие
элементах лидерства
задания
урок изучения
Самостоятельная
нового
работа с текстом
тест
материал
учебника, заданиями
Глава 2. Подросток в социальной среде (7 часов)
Самостоятельная
Знать факторы,
ответы
работа с заданиями
влияющие на
обобщающий
на
проблемного типа,
социальную среду
вопросы
тезисами
подростка
урок изучения
Самостоятельная
Уметь
работа в
нового
работа с заданиями
классифицировать
парах
материал
учебника
группы
урок
Самостоятельная
ролевая
Знать определение
формировани
работа с заданиями
игра
межличностных
я умений и
проблемного типа,
«Ситуац
отношений
навыков
тезисами
ия»
Самостоятельная
урок
работа с
Знать понятия: «Я»,
работа с заданиями
повторения
текстом
«Мы», «Они»
учебника
14.11.
2015
16.11.
2015
21.11.
2015
23.11.
2015
28.11.
2015
30.11.
2015
05.12.
2015
07.12.
2015
12.12.
2015
14.12.
2015
19.12.
2015
21.12.
2015
6
16.
Мир знакомых и
незнакомых людей
1
17.
Социальный портрет
молодежи
1
18.
Повторение и проверка
знаний «Подросток в
социальной среде»
1
19.
Юридические границы
подросткового возраста
1
20.
Подросток как
гражданин
1
21.
Подросток и его права
22.
Опасный путь
преступной жизни
1
23.
Повторение и проверка
знаний «Подросток и
1
1
урока
Индивидуальная работа
практик
проверки
с заданиями различного
ум
знаний
типа и сложности
повторительн
Самостоятельная
ответы
оработа с заданиями и
на
обобщающий
текстом учебника
вопросы
урок
урок
применения
Самостоятельная
Контрол
знаний,
работа с заданиями и
ьная
умений и
текстом учебника
работа
навыков
Глава 3. Подросток и закон (5 часов)
Самостоятельная
работа с заданиями и
работа с
обобщающий
текстом учебника,
докумен
индивидуальные
том
задания
Самостоятельная
урок изучения
работа с заданиями и
ответы
нового
текстом учебника,
на
материал
индивидуальные
вопросы
задания
урок
Индивидуальная работа работа с
формировани
с заданиями различного докумен
я умений и
типа и сложности
том
навыков
Индивидуальная и
работа с
урок
групповая работа с
докумен
повторения
проблемными
том
заданиями
урока
Самостоятельная
зачет
проверки
работа с заданиями и
Уметь описывать
различия в
отношениях с людьми
Знать определение
большой группы
Знать права и
обязанности детей и
подростков
Знать основные
гражданские права и
свободы
Знать основные
положения
«Конвенция о правах
ребенка»
Знать причины
противоправное
поведения подростков
26.12.
2015
28.12.
2015
7
закон»
знаний
24.
Подросток в обществе
риска
1
25.
Проблема одиночества
1
26.
Подростковая культура
1
27.
Образ жизни
1
28.
Досуг и отдых
1
29.
Спорт
1
30.
Повторение и проверка
знаний «Образ жизни
подростков»
1
текстом учебника,
индивидуальные
задания
Глава 4. Образ жизни подростков (7 часов)
Самостоятельная и
ответы
Знать источники
обобщающий
групповая работа с
на
риска
заданиями параграфа
вопросы
урок изучения
Самостоятельная и
Знать причины
работа в
нового
групповая работа с
депрессии и выхода из
парах
материал
заданиями параграфа
неё
Уметь
урок
Индивидуальная и
минихарактеризовать
формировани
самостоятельная работа сочинен
особенности
я умений и
с текстом учебника
ие
подростковой
навыков
культуры
Уметь
Индивидуальная работа
урок
практик
характеризовать
с заданиями различного
повторения
ум
факторы, влияющие
типа и сложности
на образ жизни
Знать различные виды
урока
Самостоятельная
работа в
и основные
проверки
работа со схемой,
парах
характеристики
знаний
творческое задание
досуга
Самостоятельная
повторительн
работа с заданиями
ответы
опроблемного типа.
на
Знать понятие: спорт
обобщающий
Индивидуальная и
вопросы
урок
самостоятельная работа
с текстом учебника
урок
Самостоятельная
применения
работа с заданиями
тест
знаний,
учебника, творческое
умений и
задание
8
навыков
31.
Город и село
1
32.
Город и село
1
33.
Мой дом, моё жилище
1
34.
Мой дом, моё жилище
1
35.
Повторение и проверка
знаний «Подросток и его
жилая среда»
1
Работа в группах.
Глава 5. Подросток и его жилая среда (5 часов)
проект
Самостоятельная
Знать отличительные
«Город
обобщающий работа с проблемными
черты городской
будущег
заданиями.
среды
о»
проект
Уметь
урок изучения
«Будуще
характеризовать
нового
Работа в группах.
е моего особенности сельской
материал
села»
среды
урок
ответы
формировани
Знать понятие дома,
Работа в группах.
на
я умений и
этапы его эволюции
вопросы
навыков
Самостоятельная
Уметь сопоставлять
урок
работа с заданиями
работа в
плюсы и минусы
повторения
различного уровня
парах
городского жилья
сложности
урока
Индивидуальная работа Контрол
проверки
с заданиями различного
ьная
знаний
типа и сложности
работа
9
Учебно-тематическое планирование по «Обществознание»
Класс
Учитель
Количество часов
всего
в неделю
Плановых контрольных уроков
Если необходимо:
самостоятельных работ
тестов
лабораторных работ
административных контрольных уроков
Планирование составлено на основе
Учебники:
7 «А»; 7«Б»
Шайдуллин Эмиль Ирекович
Дополнительная литература
1.
Вильчек В.М. Алгоритмы истории, АСТ., М., 2004 г.
2.
Загладин Н.В., Семененко И.С. Отечественная культура XX-начала XXI века, Русское слово,
М., 2005
3.
Кон И.С. Открытие себя. Политиздат, М., 1984
4.
Лосев А.Ф. Дерзание духа. Политиздат, М., 1989
5.
Кауфман Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз, Азбука, М., 2010
6.
Корчак Я. Как любить ребёнка. У-фактория, М., 2007
7.
Пчелов Е.В. Государственные символы России: герб, флаг, гимн. Русское слово, М., 2009
8.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Любое издание
9.
Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е. Обществознание («Зачем изучать общество?»). 5 кл.:
учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Баласс, 2012.
10. Махоткин А.В. обществознание в схемах и таблицах /А.В.Махоткин, Н.В.Махоткина. – М.:
Эксмо, 2012
11. Жадаев Д.Н., Брехач Р.А. Обществознание. Компетентностно-ориентированные задания:
Ростов-на-Дону, «Легион», 2012.
12. Митькин А.С. Рабочая тетрадь по обществоведению. 5 класс: М., «Экзамен», 2012.
13. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н.,
Ивановой Л.Ф. Обществознание. 5 класс. Учебник для ОУ: М.,
«Просвещение», 2012.
35 (тридцать пять)
1 (один)
5 (пять)
10 (десять)
10 (десять)
нет
нет
Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 10-е изд.– М.: ООО
«ТИД «русское слово– РС», 2008.– 224с., ил. Рекомендован Министерством образования и науки
Российской Федерации (экспертиза РАН и РАО 2006г.).
10
14.
15.
Ресурсы Интернета:
Кузнецов А.П. Школьнику о символах Отечества: М., «Просвещение», 2005.
Синова И.В. Народы России. История и культура. Обычаи и традиции: С-Пб, «Литера», 2010.
1.
http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.
2.
http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для
общеобразовательной школы.
3.
http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское слово»: имеется методический раздел.
4.
http://antropogenez.ru/ - сайт посвящён последним открытиям в области антропосоциогенеза.
5.
http://www.ereport.ru/ - сайт, освещающий современное состояние и перспективы развития
мировой экономики в целом и экономики отдельных стран, в том числе и России.
6.
http://expert.ru/ - сайт журнала «Эксперт» - ведущего общественно-политического и
экономического журнала России.
7.
http://www.polit.ru/ - на сайте есть раздел, где публикуются тексты лекций ведущих российских
и зарубежных учёных, специализирующихся, в том числе, и в области общественных наук.
8.
http://postnauka.ru/ - сайт посвящён современной науке, в том числе, общественным наукам.
9.
http://www.scepsis.ru/ - сайт содержит актуальные материалы по истории и анализу
общественного развития.
10. http://slon.ru/ - сайт содержит актуальную информацию об экономическом и социальнополитическом развитии мира и России.
11. http://www.russianculture.ru/ - портал, посвящённый российской культуре.
12. http://www.ug.ru –«Учительская газета»
13. http://www.1september.ru –Газета «Первое сентября»