МОСКОВСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ __________________________________________________________________

МОСКОВСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ
__________________________________________________________________
ПРОГРАММА
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
по специальностям «Менеджмент организации», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
«Финансы и кредит», «Юриспруденция»
Составитель: к.х.н., доцент
Левакова И.В.
Программа одобрена на заседании кафедры математических и естественно-научных
дисциплин (протокол №2 от 27.10.2009 г.) и
Научно-методического совета МЭПИ (протокол № 4 от «21 » ноября 2009 г.)
Москва 2010
1
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель преподавания дисциплины
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» должно дать
студентам знания, достаточные для понимания связи гуманитарных и естественных
наук, выработки ясного представления о современной естественнонаучной картине мира как основе целостности и многообразия природы, выработки умения пользоваться
научной методологией и формирования навыков системного мышления применительно
к предстоящей профессиональной деятельности.
1.2. Задачи изучения дисциплины
В процессе изучения дисциплины студенты должны научиться:
 понимать сущность конечного числа законов природы, к которым сводится множество
частных закономерностей физики, химии, космологии и биологии, а также принципов
научного математического моделирования явлений природы;
 объяснять общие тенденции развития естественных наук на основе понимания его историчности и эволюционного характера, значения научных революций и процессов
смены научных парадигм как ключевых этапов прогресса естествознания;
 прогнозировать характер эволюции систем произвольной природы на основе принципов самоорганизации.
2. ТРЕБОВАНИЯ ГОС ВПО К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе;
хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения;
взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции,
неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности
в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее
строение и история геологического развития земли; современные концепции развития
геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек:
физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
По завершении изучения дисциплины студенты должны:
иметь представление о структуре и связях, составляющих совокупность
иерархических подсистем Вселенной;
2
знать общие закономерности движения материи и содержание наиболее
крупных современных концепций физики, химии, космологии, биологии, экологии и
антропологии.
уметь объяснять природу гравитации, корпускулярно-волнового дуализма
микромира, периодического химического закона, функционирования биосферы и передачи наследственной информации;
иметь навык применения общего алгоритма эволюции систем и логики
научного метода для решения конкретных задач профессиональной деятельности.
3. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Распределение учебного времени по видам учебной
формам обучения.
работы и
Объем в часах по формам обучения
Виды занятий
Условные
обозначения
дневная
форма обучения
2
3
100
60
36
24
40
З
к.р.
1
Общее количество часов
Всего аудиторных часов:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа студентов
Зачет
Курсовая работа
Контрольная работа
Л
ПиСЗ
СРС
З
Кр.
к.р.
Очнозаочная
форма
обучения
4
100
26
18
8
74
З
к.р.
заочная
форма
обучения
5
100
12
8
4
88
З
к.р.
3.2. Тематический план
Количество часов
очнозаочная
8
4
8
2
2
27
45
заочная
очная
20
заочная
заочная
55
очнозаочная
Раздел 1. Естествознание: эволюция
представлений
семинары
очная
1
лекции
Внеаудиторная
работа
самостоятельн.
работа
очнозаочная
Аудиторная работа
очная
Наименование модулей и тем
Всего
№
пп
49
3
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2
2.1
2.2
Тема 1: Естествознание и материальный
мир
Тема 2: Философская
база и методология
естествознания
Тема 3:Основные этапы развития естествознания
Тема 4:Концепции
классического естествознания
Семинар 1:
Классическое естествознание и его методология
- Научный метод;
- Научные революции;
- Классическое
естествознание;
- Развитие представлений о природе света.
Тема 5:Концепция относительности пространства-времени
Тема 6:Концепция
корпускулярноволнового дуализма
Тема 7:Концепция
квантовой механики
Семинар 2:
Современные концепции физики
- Эффекты теории
относительности;
- Корпускулярноволновой дуализм
материи;
- Принципы квантовой механики.
Раздел 2: Естествознание: эволюция материи
Тема 1:Концепции
космологической эволюции
Тема 2:Концепции
химической эволюции
2
1
0,
5
2
4
4
2
1
0,
5
2
4
4
2
1
0,
5
2
4
4
4
2
1
3
5
5
3
5
5
4
55
1
1
4
1
0,
5
4
6
7
2
1
0,
5
3
5
6
4
1
0,
5
4
6
7
4
1
1
4
6
7
8
2
2
27
45
49
20
8
4
4
1
1
5
8
9
2
1
0,
5
3
5
5
4
2.3
2.4
2.5
2.6
Тема 3:Концепции
возникновения живой
материи и эволюции
живых систем
Семинар 3
Эволюция Вселенной
- Концепции космологической эволюции;
- Биохимическая
эволюция;
- Генетика и эволюция.
Тема 4:Концепция
биосферы и экология
Тема 5:Феномен человека и концепция ноосферы
Тема 6:Концепции
самоорганизации систем
Семинар 4
Человек и система
- Системный метод
в науке;
- Человек как объект познания.
Всего по дисциплине
4
1
0,
5
4
110
1
1
4
6
7
4
6
7
4
2
1
3
5
6
4
1
0,
5
4
6
6
2
1
0,
5
2
5
5
2
4
4
40
16
8
4
1
16
4
1
4
54
90
98
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Раздел 1. Естествознание: эволюция представлений
Тема 1. Естествознание и материальный мир
Система естественнонаучных знаний. Наука как феномен культуры. Естественнонаучная и гуманитарная традиции описания природы и общества. Дифференциация и
интеграция наук. Взаимоотношения науки, искусства и религии. Естествознание как
эволюционирующая система упорядоченных сведений о закономерностях движения материи.
Тема 2. Философская база и методология естествознания.
Наука как процесс познания. Логика науки и закономерности ее развития. Основные критерии научности знания, выработанные естествознанием. Принцип соответствия.
Структура научного познания. Эмпирический и теоретический уровни познания.
Сущность, возможности и границы научного метода. Возникновение критических ситуаций и выдвижение гипотез. Иллюстрация применения научного метода на примере изменения представлений о природе света.
Научные революции и становление научных парадигм. Периоды экстенсивного и
интенсивного развития науки. Роль научных революций. Научные парадигмы и обще5
ственное сознание. Характерные особенности античной (аристотелевой), классической
(ньютоновской), эйнштейновской и квантовой парадигм.
Тема 3. Основные этапы развития естествознания.
Зарождение науки. Античная естественнонаучная картина мира.
Особенности естествознания средневековья. Переход от геоцентризма к гелиоцентризму. Научная революция Нового времени. Становление экспериментальноматематического естествознания. Механистическая научная картина мира. Механистический детерминизм.
Электромагнетизм. Завершение построения классической картины мира.
Тема 4. Концепции классического естествознания.
Галилей и принцип относительности. Кеплер и законы небесной механики. Ньютон и его роль в становлении классического естествознания. Пространство, время и законы сохранения. Принцип дальнодействия. Классическая термодинамика. Понятие энтропии. Молекулярно-кинетические представления.
Корпускулярная и волновая традиции описания природы излучения. Критические ситуации и смена представлений о природе света. Явления дифракции и интерференции. Принцип суперпозиции. Принцип постоянства скорости света. Принцип близкодействия.
Тема 5. Концепция относительности пространства-времени.
Развитие представлений о пространстве и времени. Проблема согласования
принципов относительности и постоянства скорости света. Преобразования Галилея и
Лоренца. Основные положения специальной и общей теории относительности. Релятивистское сложение скоростей. Релятивистские и гравитационные эффекты. Концепция
относительности пространства-времени. Влияние материи на свойства пространствавремени. Природа гравитации. Теория относительности – классическая теория.
Тема 6. Концепция корпускулярно-волнового дуализма
Концепция электромагнитного поля. Фотоэффект и комбинационное рассеяние.
Проблема согласования волновых и корпускулярных свойств света. Гипотеза Планка и
теория фотоэффекта. Гипотеза де Бройля. Развитие концепции корпускулярноволнового дуализма материи. Строение атомного ядра. Фундаментальные взаимодействия. Элементарные частицы, их классификация. Кварковая модель адронов. Вещество
и антивещество. Эквивалентность массы и энергии.
Тема 7. Концепции квантовой механики.
Развитие представлений о строении атомов. Атомные спектры. Формула Планка.
Постулаты Бора. Полуклассический подход к описанию атомных спектров. Гипотеза де
Бройля. Концепция квантовой механики. Основополагающие принципы квантовой механики: принцип неопределенности, принцип дополнительности. Волновое уравнение.
Понятие квантовой функции. Динамические и статистические закономерности в природе. Вероятностный детерминизм.
Раздел 2. Естествознание: эволюция материи
Тема 1. Концепции космологической эволюции.
Расширяющаяся Вселенная. Концепция «Большого взрыва». Структурная организация Вселенной. Нарушение симметрий. Нуклеосинтез. Эволюция звезд. Микроэволюция Вселенной. Структура Метагалактики. Эволюция Солнечной системы. Концепции современной геофизики.
Тема 2. Концепции химической эволюции.
6
Систематизация химических элементов. Многообразие химических соединений.
Получение веществ с необходимыми свойствами. Управление химическими процессами. Катализ, биокатализ и развитие эволюционной химии. Особая роль органогенов в
биохимической эволюции.
Тема 3. Концепции возникновения живой материи и эволюции живых систем.
Развитие биологических знаний. Феномен живой материи. Уровни организации
живой материи. Живая клетка – «первокирпичик» жизни. Образование органических
веществ и зарождение клетки. Теория Опарина. Альтернативные гипотезы возникновения жизни.
Тема 4. Концепция биосферы и экология.
Принцип биологической эволюции. Идея развития в естествознании. Эволюционные теории Ламарка и Дарвина. Генетика. Механизм биологической наследственности. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Фактор случайности в механизме эволюции. Синтетическая теория эволюции. Теория биологической
эволюции– современный взгляд.
Взаимосвязь живой и неживой природы. Движение вещества и энергии в биосфере. Биосфера как система. Многообразие живых организмов – основа организации и
устойчивости биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу. Нарастание кризисной ситуации в биосфере. Пути преодоления экологического кризиса.
Тема 5. Феномен человека и концепция ноосферы.
Феномен разума и еще одно нарушение симметрии. Биолого-социальный и разумно-чувственный дуализм человека. Человек как субъект и объект естественнонаучного познания. Антропогенез – биологическая эволюция человека. Предполагаемые
предки современного человека Социальная эволюция человека. Человек: физиология,
здоровье, эмоции, творчество, работоспособность, Роль среды и наследственности в
формировании личности.
Концепция ноосферы. Человек, биосфера и космические циклы.
Взаимодействие природы и общества. Биосфера, ее эволюция, пределы устойчивости. Ноосфера как возможный результат системного воздействия разума на биогеосферу. Проблемы перехода к ноосфере. Космизация современной науки.
Тема 6. Концепция самоорганизации систем
Структурные уровни организации материи. Принципиальные ограничения аналитического познания мира во всей его полноте. Интеграция наук и синтетический
взгляд на мир. Закономерности функционирования систем. Связи в системах. Роль обратной связи Стабильность и изменчивость.
Формирование идеи и понятия самоорганизации. Механизм самоорганизации.
Энтропия и информация. Соотношение принципа возрастания энтропии и эволюционных процессов в природе. Эволюционная парадигма в научном познании мира Неравновесная термодинамика. Флуктуации и бифуркации. Синергетика – объединяющая
концепция современной научной картины мира.
5. ВИДЫ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
5.1 Контроль в объеме раздела 1:
- тестирование.
5.2 Контроль в объеме раздела 2:
- тестирование.
5.3 Контроль в объеме дисциплины:
7
-
комплексное тестирование;
экзамен
1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1
Семинар 1
Тема 1.1. Научный метод.
 Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
 Сущность научного метода. Возникновение критических ситуаций. Выдвижение гипотез. Проверка следствий выдвинутых гипотез. Типичные примеры.
 Обеспечение достоверности научного знания. Принципы верификации и фальсификации.
Тема 1.2. Научные революции.
 Экстенсивный и интенсивный этапы развития науки. Феномен научных революций как проявление закона перехода количественных изменений в качественные.
 Три научные революции в истории науки. Ведущая роль естествознания в
формировании научных картин мира.
 Понятие научной парадигмы. Научная парадигма и общественное сознание.
Эвристические возможности парадигм и исследовательских программ.
Тема 1.3. Классическое естествознание.
 Законы Ньютона и механистическая картина мира. Механистический детерминизм.
 Постулаты, лежащие в основании механистической картины мира. Абсолютность пространства и времени. Принцип дальнодействия.
Обратимость времени в классической механике.
 Законы сохранения. Классическая термодинамика. Закон возрастания энтропии. Второе начало термодинамики. Молекулярно-кинетические представления.
 Волновая теория света. Принцип Гюйгенса. Принцип суперпозиции.
 Развитие волновых представлений. Электромагнетизм и возникновение полевой концепции. Принцип постоянства скорости света. Понятие мирового эфира и эксперименты Майкельсона.
Тема 1.4. Развитие представлений о природе света.
 Корпускулярная теория света. Открытие явлений дифракции и интерференции
– возникновение критической ситуации. Альтернативный подход – волновая теория
света.
 Переход от модели упругих колебания к электромагнитным. Электромагнитное поле.
 Явления фотоэффекта и комптоновского рассеяния – новая критическая ситуация. Гипотеза Планка. Концепция корпускулярно-волнового дуализма
света (электромагнитного излучения).
Семинар 2
Тема 2.1. Эффекты теории относительности.
 Проблема согласования механического принципа относительности и принципа
постоянства скорости света. Понятие инерциальной системы отсчета. Парадоксы специальной теории относительности. Релятивистское сложение скоростей.
8
 Релятивистские эффекты: относительность одновременности, замедление времени и сокращение линейных размеров в направлении движения. Основные выводы из
специальной теории относительности.
 Общая теория относительности. Принцип эквивалентности. Гравитационные
эффекты общей теории относительности: замедление времени и искривление пространства-времени.
 Философские выводы из теории относительности.
Тема 2.2. Корпускулярно-волновой дуализм материи.
 Проникновение в структуру атома. Эксперименты Резерфорда. Планетарная
модель атома.
 Затруднения объяснения стабильности атома. Гипотеза Бора. Ограничения
квазиклассического приближения.
 Гипотеза де Бройля. Понятие дебройлевской длины волны. Эксперименты по
наблюдению дифракции и интерференции электронов и других материальных частиц.
 Концепция корпускулярно-волнового дуализма материи. Переход вещества в
излучение и обратно. Принцип дополнительности Бора.
Тема 2.3. Принципы квантовой механики.
 Неклассические закономерности движения фотонов, электронов и других микрочастиц материи. Необходимость принципиально нового подхода при описании микромира.
 История появления квантовой механики. Матричная механика Гейзенберга.
Волновая механика Шредингера.
 Понятие волновой функции. Универсальность волнового уравнения. Вероятностный характер поведения микрочастиц.
 Принцип неопределенности Гейзенберга. Принципиальные ограничения точности описания поведения микрочастиц.
 Вероятностный детерминизм. Философские выводы из квантовой механики.
Модуль 2
Семинар 3
Тема 3.1. Концепции космологической эволюции.
 Космологический постулат. Стационарная модель Вселенной. Нестационарные
модели Фридмана. Открытие Хабблом космологического расширения Вселенной (красного смещения галактик).
 Модель «горячей» Вселенной. Понятие сингулярности. Гипотеза Большого
взрыва.
 Процессы, происходящие в горячей Вселенной. Первичный нуклеосинтез.
Нарушение симметрий. Структурная организация Вселенной. Образование звезд и продолжение нуклеосинтеза.
 Эволюция Вселенной. Структура Метагалактики. Солнечная система.
Тема 3.2. Биохимическая эволюция.
 Систематизация химических элементов. Периодический закон. Многообразие
химических соединений.
 Явление биокатализа и развитие эволюционной химии. Особая роль органогенов в биохимической эволюции. Самоорганизация химических систем.
 Образование органических веществ и зарождение клетки. Еще один случай
нарушения симметрии. Опаринская модель возникновения жизни. Альтернативные гипотезы.
Тема 3.3. Генетика и эволюция.
9
 Идея развития в естествознании. Принцип эволюции органического мира. Эволюционные теории Ламарка и Дарвина. Дарвиновская триада. Изоляция популяций.
Многообразие живых организмов
 Теория биологической эволюции: современный взгляд. Генетика как учение о
наследственности и изменчивости. Механизм передачи наследственной информации.
Семинар 4
Тема 4.1. Системный метод в науке.
 Мир как система. Системный подход в современной науке.
 Порядок и беспорядок в природе. Энтропия и информация. Концепция самоорганизации. Самоорганизация в живой и неживой природе. Солнечная система и геофизическая эволюция. Геосферные оболочки. Концепция биосферы.
 Принципы синергетики. Случайность в механизме эволюционного развития.
Флуктуации, положительная и отрицательная обратная связь в системах.
Тема 4.2. Человек как объект познания.
 Феномен человека. Основные концепции происхождения человека.
 Антропогенез – биологическая эволюция человека. Эволюционное древо
неоантропа. Социальная эволюция человека. Гуманитарные цели и ценности. Двойственная роль научно-технического прогресса.
 Человек, биосфера и космические циклы. Антропогенное воздействие на биосферу, экологический кризис и судьба человечества. Концепция ноосферы. Проблемы и
пути перехода к ноосфере.
Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
При подготовке к семинарским занятиям следует исходить из признания того
факта, что Вселенная и все ее подсистемы эволюционируют. С другой стороны, эволюционирует сама система упорядоченных сведений о закономерностях движения (эволюции) материи.
Теория самоорганизации выявила единый алгоритм эволюции систем, не зависящий от их природы. Поэтому развитие любой естественнонаучной (и не только естественнонаучной) теории целесообразно изучать и излагать, руководствуясь общими закономерностями эволюционного процесса.
Для адекватного понимания и грамотного изложения содержания тем семинарских занятий студентам рекомендуется проследить, как проявляется в такого рода процессах взаимодействие противоположностей, акцентировать свое внимание на неизбежном возникновении критических ситуаций, успешное преодоление которых и определяет переход системы (как материальной, так и концептуальной) на качественно новый уровень упорядоченности.
Изложение тем семинарских занятий на системном языке стимулирует творческую интерпретацию конкретных природных явлений, выявление в них роли таких эволюционных факторов, как флуктуации, действие положительной и отрицательной обратной связи, переход системы в точку бифуркации и неоднозначный выход из нее.
Важно добиться глубокого понимания (подкрепленного анализом конкретных
ситуаций) того, что развитие науки происходит через столкновение противоположностей (противоречий) и выход из идейного кризиса (нередко затяжного) путем кардинальной перестройки всей совокупности накопившихся фактов.
Следствием такого понимания сути научного метода становится более уверенное
прогнозирование кризисных ситуаций в профессиональной деятельности специалиста и
10
нахождение удачного выхода из них, т.е. перехода на качественно новый уровень интеллектуальной упорядоченности.
Подготовку к семинарским занятиям рекомендуется завершить написанием реферата по избранной теме в рамках тематики одного из планируемых семинарских занятий.
1. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
1. Знания о природе и человеке в античном мире.
2. Наука средневековья.
3. Принцип Оккама и его роль в науке.
4. Эпоха Ренессанса – начало классического естествознания.
5. Принцип относительности от Галилея до Эйнштейна.
6. История открытия основных элементарных частиц.
7. Классификация элементарных частиц.
8. Кварковая модель адронов.
9. Типы звезд и их эволюция.
10. Симметрия в природе и основные случаи ее нарушения.
11. Механический и вероятностный детерминизм.
12. Принципы дальнодействия и близкодействия.
13. Принцип соответствия – основные примеры.
14. Скорость света и ее измерение.
15. Природа излучения вещества атомами.
16. Эволюционная химия.
17. Основные гипотезы возникновения жизни.
18. Живая клетка.
19. Основные этапы нуклеосинтеза.
20. Природа наследственности и изменчивости.
21. Популяция и ее роль в эволюции.
22. Неравновесная термодинамика.
23. Генная инженерия: научно-технические возможности и морально-этические
проблемы.
24. Концепция ноосферы – иллюзия или реальность.
25. Второе начало термодинамики и эволюция живой материи.
26. Спектральный анализ как метод исследования Вселенной.
27. Роль флуктуаций в эволюции материи.
28. Нуклеосинтез в недрах звезд.
29. Обратная связь в природе и технике.
30. Принципы и алгоритм самоорганизации.
31. Периодический закон Менделеева – современный взгляд.
32. Фундаментальные принципы квантовой механики.
33. Развитие концепции корпускулярно-волнового дуализма материи.
34. Законы сохранения вещества – энергии.
35. Понятие классической амплитуды и амплитуды вероятности.
36. Детерминизм и вероятность.
37. Фундаментальные взаимодействия.
38. Человек: организм и личность.
39. Единство живой и неживой природы.
40. Развитие естествознания как эволюционный процесс.
11
41. Космологические модели Вселенной.
42. Система «Природа – человек».
43. Организация живой материи на уровне сообщества (биогеоценоза).
44. Процессы регулирования численности популяций.
45. Современное естествознание как система.
8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
1.Наука как феномен человеческой культуры
2.Естественно-научная и гуманитарная традиции понимания и объяснения мира
3.Логика науки и закономерности ее развития
4.Наука как процесс познания
5.Основные критерии научности знания
6.Научные революции и становление научных парадигм
7.Научный метод. Возможности и границы
8.Зарождение науки
9.Античная естественнонаучная картина мира
10.Естествознание средневековья
11.Научная революция Нового времени
12.Г.Галилей и принцип относительности
13.И.Кеплер и законы небесной механики
14.И.Ньютон и классическая парадигма
15.Механистическая картина мира и механистический детерминизм
16.Развитие концепций пространства и времени
17.Пространство-время и законы сохранения
18.Классическая термодинамика. Понятие энтропии
19.Второе начало термодинамики.
20.Молекулярно-кинетические законы и представления
21.Электромагнетизм. Корпускулярная и волновая традиции объяснения природы
излучения
22 Концепция относительности пространства-времени
23.Эффекты специальной теории относительности
24.Эффекты общей теории относительности
25.Развитие концепции корпускулярно-волнового дуализма
26.Развитие представлений о строении атомов
27.Концепция квантовой механики. Волновая функция
28.Фундаментальные принципы квантовой механики
29.Развитие концепции неопределенности. Вероятностный детерминизм
30.Строение атомного ядра
31.Элементарные частицы
32.Классификация элементарных частиц
33.Кварковая модель адронов
34.Вещество и антивещество
35.Расширяющаяся Вселенная
36.Концепция «Большого взрыва»
37.Структурная организация Вселенной
38.Нуклеосинтез
39.Образование тяжелых элементов
40.Эволюция звезд
12
42.Микроэволюция Вселенной
43.Структура Метагалактики
44.Эволюция Солнечной системы
45.Систематизация химических элементов. Периодический закон
46.Многообразие химических соединений
47.Управление химическими процессами
48.Явление биокатализа и развитие эволюционной химии
49.Особая роль органогенов в биохимической эволюции
50.Самоорганизация химических систем
51.Концепции возникновения живой материи и эволюции живых систем
52.Развитие биологических знаний
53.Феномен живой материи
54.Уровни организации живой материи
55.Механизм биологической наследственности
56.Живая клетка - первокирпичик жизни
57.Возникновение жизни - случайность или закономерность?
58.Образование органических веществ и зарождение клетки
59.Альтернативные гипотезы возникновения жизни
60.Принцип биологической эволюции
61.Теория биологической эволюции: современный взгляд
62.Концепция биосферы
63.Взаимосвязь живой и неживой природы
64.Антропогенное воздействие на биосферу
65.Нарастание кризисной ситуации в биосфере
66.Концепция ноосферы
67.Феномен человека
68.Антропогенез - биологическая эволюция человека
69.Социальная эволюция человека
70.Концепция самоорганизации и системный метод в современной науке
71.Глобальный эволюционизм
72.Синергетика - объединяющая концепция современной научной картины мира
73.Механизм самоорганизации систем
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Новосибирск, 1988.
Карпенко С.Х. Концепции современного естествознания. М., 2002.
Клименко И.С., Энгвер Н.Н. Концепции современного естествознания. М., 2001.
Концепции современного естествознания/Под ред. В.Н. Лавриненко, М., 1977.
Пригожин И., Стенгерс. Порядок из хаоса. М., 1986.
Салопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2007.
Дополнительная литература
1. Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1986.
2. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
3. Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. М., 1990.
13
4.
5.
6.
7.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1978.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.
Хакен Г. Синергетика. М., 1985.
Шкловский И.С. Вселенная. Жизнь. Разум. М., 1975.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………………
1.1. Цель преподавания дисциплины……………………………………………………..
1.2. Задачи изучения дисциплины………………………………………………………..
2. ТРЕБОВАНИЯ ГОС ВПО К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО КОНЦЕПЦИЯМ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ………………………………………………………………………………..
3. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………
3.1. Распределение учебного времени по видам учебной работы и формам обучения.
3.2. Тематический план………………………………………………………………………
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ……………………………………………………
5. ВИДЫ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ………………………………………………
6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ……………………………………………….
7. Темы для индивидуальной работы студентов под руководством преподавателя……
8. Вопросы к экзамену (зачету)…………………………………………………………….
Литература……………………………………………………………………………………
Лицензия на издательскую деятельность
Комитета Российской Федерации по печати
Серия ЛР № 071814 от 10.03.1999 г.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Московский экономико-правовой институт
14