Буквы О и А на конце наречий с приставками из-(ис-)

Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «Буквы О и А на конце
наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-» учителя русского
языка и литературы Вихаревой Галины Ивановны
Цель урока: узнать и понять орфограмму «Буквы о-а на конце наречий с приставками
из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-». Научиться применять правило, изученное на уроке, на
практике.
Задачи урока:
Обучающие: совершенствование навыков написания наречий.
Развивающие:
- развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки;
- развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать
выводы, планировать свое высказывание;
- развитие способностей к самостоятельному труду;
- развитие познавательного интереса.
Воспитательные:
- воспитание культуры общения, речи и поведения;
- вызвать заинтересованность в получении знаний;
- пробудить любознательность;
- побудить учащихся к активности;
- закрепить уверенность в успехе.
Тип урока: объяснение нового материала
Формы работы учащихся: принять участие в коллективной работе, уметь четко и
обоснованно отвечать на поставленные учителем вопросы, прийти к определенным выводам и
затем сформулировать их в процессе обсуждения, формирование навыков самостоятельной
работы, работы в статических группах
Необходимое техническое оборудование:
- компьютер;
- раздаточный материал по теме «Буквы о-а на конце наречий с приставками из-(ис-), до, с-(со-), в-(во-), на-, за-» (приложение 1,; карточки разного цвета, на которых написано:
красного цвета «приставки из-(ис-), до-, с-(со-)»,
фиолетового цвета «приставки в-(во-), на-, за-», зелёного цвета «корни -ред-, -лев-, -бел-» корни
-темн-, -прав-, -чист-»;, розового «суффикс -а», голубого «суффикс -о», презентация, таблицы
Ход урока.
Организационный момент.
Слово учителя: Друзья мои, я очень рада приветствовать сегодня вас.
Поприветствуйте и вы друг друга. («Летающие имена»)
Сегодня у нас необычный урок, т.к мы принимаем гостей. Я думаю, что вы
будете стараться и покажете гостям, как вы хорошо умеете работать.
Итак, начнём.
Давайте вспомним, какую часть речи мы изучаем.(Наречие)
А что вы знаете о наречии?
Я проведу блиц-опрос, ваша задача – быстро отвечать на вопросы.
1.Часть речи, которая отвечает на вопросы: где, когда, куда, откуда, почему,
зачем и как?(наречие)
2.Наречие обозначает (признак действия или другого признака)
3.Морфологические признаки наречий (не изменяется)
4.В предложении бывает ( обстоятельством)
5Группы наречий по значению: (образа действия, меры и степени, места,
времени, причины, цели)
6Степени
сравнения
наречий
(простая
сравнительная,
сложная
сравнительная, превосходная)
7 На конце наречий после шипящих пишется ( под ударением-о, без
ударения – е)
8 В наречиях на о-е пишется столько Н (сколько в прилагательном, от
которого оно образовано)
9 Не с наречием на о-е пишется слитно, если (1слово не употребляется без
не, 2слово с не можно заменить близким по значению словом)
10 Не с наречием на о-е пишется раздельно, если( в предложении есть или
подразумевается противопоставление)
11Способы образования наречий (Суффиксальный и приставочносуффиксальный)
У вас на столах лежат карточки с морфемами, из которых вы должны
составить слова.
Какие слова у вас получились?(слева, затемно, добела, изредка, начисто,
вправо) (Слайд №2)
Что
общего
между
ними?(наречия,
не
изменяются,
образованы
приставочно – суффиксальным способом)
Разделите их на 2 группы, запишите в 2 столбика.
По какому принципу действовали, объясните своё решение.
Проверьте себя (Слайд №3)
Изредка
Вправо
Добела
Начисто
Слева
Затемно
Так о чём же мы будем сегодня говорить?
Какова же тема нашего урока?
(«Буквы О и А на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в(во-), на-, за-») ( откроем тетради и запишем число, классная работа и тему урока)
(Слайд №4)
Чему же мы с вами будем учиться? Какова же цель нашего урока?
Дети отвечают: Должны научиться выбирать букву О и А на конце
наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-.(Слайд№5)
Обратимя к таблице №1 (Слайд №6)
Издалека
далёкий
докрасна
красный
снова
новый
влево
левый
наскоро
скорый
засветло
светлый
Сделайте вывод: Когда же на конце наречий пишется буква А, а когда О?
(В наречиях с приставками из-, до-, с-, на конце пишется А, а с приставками
в-, на-, за –О)
Ребята, есть очень хороший способ проверки при помощи слова ОКНО
(Слайд №7)
В таблице №1 какой представлен способ образования наречий?(приставочно –
суффиксальный)
Но мы знаем, что наречия образуютя и суффиксальным способом.
Посмотрим на таблицу №2 (Слайд№8)
Анализ таблицы на экране.
Таблица №2
Слово
исправно
исправный
доверчиво
доверчивый
связно
связный
изнеженно
изнеженный
учителя:
Обратите
внимание!
Наречия
образуются
от
прилагательных, полных причастий суффиксальным способом, с помощью
суффикса -о
Помните: Если в исходном слове была приставка (из-, до-, с-, ), то на
конце наречия пишется –О. (Слайд№9)
В вашем сборнике этому примечанию не уделено внимание, но такие слова
могут вам встретиться.
Чтение Теории п.118 (4-я рамочка)
Расскажите друг другу правило
Обратите внимание, как выделяется изученная орфограмма стр.206 Сб,
экран (Слайд№10)
Слова на экране (Слайд№11)
Кто желает порассуждать? ( сначала устно)
Вправо – (правый)
Досуха – (сухой)
наглухо –(глухой)
извилисто-(извилистый)
доверчиво-(доверчивый)
снова- (новый)
Запишите наречия в тетрадь и обозначьте изученную орфограмму
Физкультминутка.
А теперь мы дружно встанем
Быстро за руки возьмёмся
Физкультминуткою займёмся
А сейчас мы тихо сядем
Снова за дела возьмёмся
Будем думать и гадать
Состав наречья изучать
1 контроль усвоения темы (карточки)
Слово учителя: Запишите словосочетания, найдите слова с изученной
орфограммой, обозначьте её.?
1. Раскалить добела (белый)
2. Изредка рассказывать (редкий),
3. Доверчиво посмотрел (доверчивый, с приставкой).
4. Повернуть налево (левый),
Проверьте правильность выполнения( Слайд №12)
II контроль усвоения темы.
Слово учителя: Ребята, теперь вы знаете правописание гласных о-а в
наречиях с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-. Вы работали со
словочетаниями. А теперь я вам предлагаю найти данную орфограмму в
предложениях.
Задание. Записать предложения. Выделить изученную орфограмму.
Учитель диктует предложения.(1 у доски)
Слово учителя (мотивация): Самый внимательный сделает задание
правильно. Кто же у нас самый внимательный?
Включенный контроль.
1. Сначала думай, потом пиши (от слова «начало»,).
2. В нашей стране издавна (от слова «давний»,) любят ржаной хлеб.
3. Маленькая речушка петляет, поворачивает и вправо (от слова «правый»,),
и влево (от слова «левый»,).
Слово учителя: Если есть ошибки, не расстраивайтесь, мы учимся. Кто
ошибся, ставит знак восклицания на полях. Это будет сигналом быть
внимательнее.
Внутренний самоконтроль.(Дополнительное задание)
Слово учителя: На доске написаны наречия. Вы должны определить, каким
способом образовались данные наречия. Надо выписать в тетрадь номера
наречий, образованных приставочно-суффиксальным способом. Кто же сейчас
будет самым внимательным (мотивация)?
1. Затемно (от слова «темный»),
2. Изменчиво
3. Расчётливо
4. Слегка (от слова «легкий»),
5. Дочерна (от слова «черный»),
Слово учителя: Это №№1, 4, 5. Кто сделал верно, поставили на полях «+»,
похвалили себя. Кто ошибся, ставит знак восклицания на полях. Будьте
внимательнее!
Слово учителя: У нас творческое задание! Замените словосочетания одним
синонимом-наречием на изученное правило.( Слайд№13,14)
Образец на экране: расстаться на долгое время = надолго расстаться.
Учитель диктует словосочетания, дети записывают синоним-наречие.(
Проверка сразу-каждое словосочетание)
1. Плотно, вдоволь, сытно, сколько влезет поесть = досыта поесть.
2. Выехать, пока еще светло, не стемнело = засветло выехать.
3. Навещать нечасто, редко = изредка навещать.
4. Приходить в гости без стеснений = запросто приходить.
5. В пылу спора, под горячую руку обидеть = сгоряча обидеть.
6. С давних пор, с незапамятных времен сеять = издавна сеять.
7. Встретить гостеприимно, с распростертыми объятиями = радушно
встретить.
Слово учителя: Игра «Найди словечко!»(Дополнительное задание).
Выписать наречия на изученное сегодня правило с теми словами, от которых они
зависят.
Учитель диктует предложения.
1. Пусть молчаливой дремотой
Белые дышат поля,
Неизмеримой работой
Занята снова земля.
(Н. Заболоцкий)
2. Из-за утёса, как из-за угла,
Почти в упор ударили в орла.
А он спокойно свой покинул камень,
Не оглянувшись даже на стрелка.
Контроль всех учащихся.(Слайд №15)
• Выпишите в 1 столбик наречия с суффиксом А, в другой столбик
наречия с суффиксом О.
• Составить словосочетания
глагол + наречие.
• Составить предложения с данными наречиями.
Докрасн…, издавн…, снов...,
запрост…, слев…,
налев…,
влев…, издалек…, досух…,
справ…,
направ…, наглух…, засветл… Самопроверка (Слайд№16)
Слово учителя: У вас на столах лежит кроссворд «Спрятанное слово».
Разгадайте кроссворд, заменив словосочетания синонимом-наречие (приложение
2).
1.Безразлично, вяло слушать
2. Из далёких мест приехать.
3.Обидеть в пылу спора, под горячую руку
4.Прийти, пока ещё не стемнело
5.Сделать специально, с целью, с умыслом
6. Петляюще, извиваясь, течёт река
7. Неожиданно, вдруг появиться.
Слово учителя: Проверяем! Если вы отгадали правильно, у вас должно
получиться слово, название части речи, которую мы с вами изучаем.(наречие)
Дети отвечают: Наречие
Домашнее задание (Слайд№17)
1. составить кроссворд с использованием наречий
2.составить словарный диктант из наречий, орфограммы которых вам
известны
3. Упр.565 п.118
Подведение итогов урока: Когда же на конце наречий пишется буква А,
а когда О?Примеры.
Рефлексия.
Слово учителя
Ребята, а теперь скажите, как вы себя чувствовали на уроке?(Слайд№18)
Напишите пожелания гостям , используя наречия.(Слайд№ 19)
1.____________выглядеть.
2.____________улыбаться.
3.____________быть преданными своему делу.
4.____________жить.
5.____________не болеть.
6.____________дружить
Карточки (доп.задания)
Замените словосочетания наречиями с приставками из-, до-, с-, в-, на-,
за- с суффиксами о или а на конце. Определите способ образования.
Образец: идти в правую сторону  вправо (приставочно-суффиксальный).
1. Раскалить до красного цвета  _________________ (_________________);
2. Расстаться на долгое время  _________________ (_________________);
3. Переписать окончательно  _________________ (_________________);
4. Идти в левую сторону  _________________ (_________________);
5. Знать с давних времён  _________________ (_________________);
6. Встретить кого-то еще раз  _________________ (_________________);
7. Хорошо покушать  _________________ (_________________);
8. Пока еще светло, не стемнело  _______________ (_________________).
Проверь себя!
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните
правописание, определите способ образования наречия.
1.(из)давн__, 2.(с)лев__,
11. (на)чист__, 12. (за)нов__,
3. (до)статочн__, 4. (с)прав__,
13. (до)сух__, 14. (на)глух__,
5. (до)темн__, 6. (до)стойн__,
15. (в)прав__, 16. (до)красн__,
7. (за)светл__, 8. (из)далек__,
17. (ис)кос__, 18. (за)прост__,
9. (на)мертв__, 10. (до)словн__,
19. (с)горяч__, 20. (на)черн__.
Вставьте пропущенные буквы, выделите изученную орфограмму.
Графически объясните знаки препинания в предложениях. Сделайте
морфемный разбор слов.
1.
Окна вагона часто бывали наглух__ залеплены снегом. (А. Гайдар)
2.
Небо было раскалено почти добел__ . (М. Горький)
3.
Корабль раскачивало направ__ и налев__ . (В. Короленко)
4.
Изредк__ из тумана возникало2 одинокое дерево или столб и вновь исчезало.
(Ю. Нагибин)
5.
Сгоряч__2 не добудешь калача. (Русская пословица)
6.
Дверь, в которую будешь входить, не захлопывай наглух__. (Узбекская
поговорка)
7.
Рыбак рыбака видит издалек__ . (Русская пословица)
8.
Кирила Петрович заезжал запрост__ в домишко своего старого товарища. (А.
Пушкин)
9.
Хата эта была занов__ покрыта камышом, подправлена. (Л. Толстой)
10. Через два часа наступление возобновилось сызнов__ . (М. Шолохов)
11. Издавн__ русские считались2 храбрыми воинами. (А. Толстой)
12. Курицу досыт__ не накормишь, а девицу не нарядишь. (Русская пословица)
Продолжите лингвистическую сказку.
Жили-были в Стране Наречий приставки В-, На-, За-, Из-, До-, С- и
суффиксы -О, -А. Жили они в мире, ходили друг к другу в гости… Но всё это
было до недавнего времени. Что же случилось?
1 контроль усвоения темы (карточки)
Задание: Запишите словосочетания, найдите слова с изученной орфограммой,
обозначьте её.?
1. Раскалить добела (белый)
2. Изредка рассказывать (редкий),
3. Доверчиво посмотрел (доверчивый, с приставкой).
4. Повернуть налево (левый),
Приложение 2.
1
р
а
в
Н
о
д
у
ш
2
и
з
д
А
л
е
к
а
3
с
г
о
Р
я
ч
а
о
н
4
з
а
с
в
Е
т
л
5
н
а
р
о
Ч
н
о
и
з
в
И
л
и
с
т
о
в
н
Е
з
а
п
н
о
6
7
о