Урока математики 1 класс &quot

План урока математики
УМК «Перспективная начальная школа»
1 класс
Тема урока: "Вычитание. Знак минус".
Учитель: Жукова Юлия Александровна
Муниципальное образовательное учреждение Фировская средняя
общеобразовательная школа
Задачи урока:
1. Создать условия для формирования у учащихся представлений о
математическом действии – вычитании как об удалении из совокупности
предметов ее части и о знаке вычитания – «минус»;
2. Содействовать развитию умений составлять математические рассказы к
картинкам (подготовка к решению задач), самостоятельности при
выполнении заданий по указаниям в тетради;
3.
Способствовать
воспитанию
сознательной
дисциплины,
самостоятельности, ответственности при выполнении заданий.
Оборудование:
учебник по математике часть 2, тетрадь для самостоятельных работ №1
Этапы
1.Организационный
момент
Деятельность учителя
Предлагает проверить наличие учебных
принадлежностей у соседа по парте.
Ответы учащихся
Проверяют наличие
учебных
принадлежностей у
соседа по парте.
- У Миши в руках 3 шоколадных конфеты и 2 Ответы учащихся
карамельки. Миша решил их сложить, чтобы узнать,
сколько всего у его конфет.
- Что значит сложить?
- Правильно ли Миша выполнил сложение?
3+2=5
- Как математически запишем данное сложение?
- Назовите первое слагаемое, второе слагаемое, Ответы учащихся
сумму.
- Миша решил угостить Машу конфетами. Он отдал
Маше все шоколадные конфеты. Сколько отдал
Миша конфет? (3 конфеты)
- Сколько конфет осталось у Миши?
2.Актуализация
опорных знаний
- Миша решил угостить Машу конфетами. Он отдал
Маше все шоколадные конфеты. Сколько отдал
Миша конфет?
- Сколько конфет осталось у Миши?
- Что сделал Миша? (Миша отдал часть конфет,
поделился с Машей)
.- Какое математическое действие выполнил Миша?
3.Постановка
проблемы.
Открытие нового:
3 конфеты
2 конфеты
Миша отдал часть
конфет, поделился с
Машей
Вычитание
- О чем мы сегодня будем говорить? Какая тема Вычитание. Знак
минус")
нашего урока?
Познакомится с
действием вычитания.
научиться составлять
- Какую задачу мы перед собой поставим на уроке?
и
записывать
выражения со знаком
минус
- Что нам поможет достигнуть поставленных задач?
учебник
- Открываем учебник с. 79
На уроке мы должны
- Спланируем свою работу.
подумать, рассказать,
- Что вам помогло спланировать работу?
выполнить
письменные задания
Задание 1.
Условные
- О чем говорят значки в первом задании?
обозначения
Подумай и расскажи
- Что мы видим?
В вазе лежат конфеты
Выяснить сколько
- Что необходимо сделать?
конфет осталось в
вазе
- Сколько конфет осталось? (4)
- Как узнали?
4. Закрепление.
Задание 2.
- Какую работу нам предлагается выполнить дальше?
-Составим рассказ.
- Сколько яблок на ветке?
- Какое действие выполнил Миша?
- Сколько яблок осталось на ветке?
- С помощью какого действия нашли оставшиеся
число яблок?
- Как математически запишем действие вычитания?
- Какой новый знак нам необходим? (знак минус)
Составить рассказ по
рисунку,
используя
числа 7, 2 и 5
7 яблок
Сорвал 2 яблока
5 яблок
С
помощью
вычитания
7-2=5
Знак минус
- А теперь работаем самостоятельно в парах в
тетрадях для проверочных работ. Выполняем №1 и
№2, кто быстрее выполнит эти задания, выполняет
следующие номера.
Открывают страницу.
Работают в тетрадях
для проверочных
работ №1
самостоятельно.
- А теперь давайте проверим, как вы выполнили
задание?
Самостоятельная
работа в парах
4
От
пяти
конфет
убрали одну конфету
Задание №1.
- У кого это задание вызвало затруднение? Почему?
Задание №2.
- У кого это задание не вызвало затруднение?
Почему?
Проверка:
самоконтроль. Ответы
учащихся.
Дети встают. Ответы
учащихся.
Дети встают. Ответы
учащихся.
.
- Кто выполнил дополнительное задание?
5. Подведение
итогов урока.
Рефлексия
- Что нового узнали на уроке?
- Какие задания показались вам наиболее
интересными?
- Пригодятся ли вам знания этого урока в
дальнейшей жизни?
- Оцените свою работу с помощью кружков:
- красный: тему урока понял, все задания выполнил,
активно работал на уроке.
- зеленый: в выполнении заданий испытывал
трудности
- синий: над темой урока нужно еще поработать.
Отвечают на вопросы.
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Проводят самооценку,
рефлексию.