МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учащихся 6 класса

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для учащихся 6 класса ЮКИОР по истории России
на второе полугодие 2012-2013 уч.г
Учебник: Данилов А.А. История России. С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. – М.: Просвещение, 2011.
Рекомендации предназначены для всех учащихся 6 класса.
Инструкция для учащихся, изучающих учебный материал в классе
1.Найдите в таблице нужные для вас графы.
2.Устно отвечать на вопросы нужно при подготовке к каждому уроку.
3. Письменные задания выполняете по своему выбору. В каждой Теме (Русь Древняя. Политическая раздробленность на Руси. Политическая
раздробленность на Руси) для того, чтобы получить положительную оценку за четверть, необходимо проанализировать не менее двух
документов к параграфу, заполнить не менее одной контурной карты, таблицу (из заданий к учебнике или в рабочей тетради), выполнить не менее
5 заданий разных типов в рабочей тетради (1- соотнесение события и даты, 2- соотнесения терминов и их значения, 3- расстановку событий в
хронологическом порядке, 4- определение верных высказываний, 5-соотнесение событий с описанием их историками, 6- работа с иллюстрациями).
4.Обязательные для запоминания даты представлены на форзацах учебника, их нужно заучивать постепенно, по ходу изучения темы.
Инструкция для учащихся, изучающих учебный материал самостоятельно
1. Ознакомьтесь с требованиями к уроку, изложенными в таблице.
2. Найдите в учебнике нужный параграф.
3. Обратите внимание на текст, выделенный в параграфе жирным шрифтом – это обязательные для изучения вопросы учебного курса.
4. Запишите в тетради тему урока.
5. Изучая текст, записывайте основные (обязательные) вопросы, выделенные в параграфе и те данные (даты, понятия, выдержки из
текста), которые раскрывают их содержание.
6. Устно ответьте на вопросы в конце параграфа учебника (Учеб.)
7. Выполните в РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ (Р.Т.) на печатной основе задание, указанное в разделах таблицы: домашнее задание и форма контроля,
это позволит учителю оценить качество вашей работы.
8. После возвращения в колледж пройдите собеседование по темам, которые вы изучили самостоятельно, попросите объяснить сложные
вопросы, сдайте тетради на проверку.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Дата проведения
1.
занятия
планируемая проведения
16.01.2013
2.
17.01.2013
3.
23.01.2013
Тема урока
Основные
понятия
Умения, навыки
Введение
в
курс Быт,
летописи, Осознание
цели
история Отечества
хронология
своей
работы,
определение
длительности,
последовательности
и
синхронности
исторических
событий
Индоевропейская Уметь доказывать
Русь Древняя
группа народов, свою точку зрения,
Восточные славяне в славянская языко- читать
вая семья, вервь, историческую
древности
вече, дань.
карту, использовать
её и документ как
источник знаний.
Соседи
восточных печенеги, хазары, Уметь
славян
язычество,
анализировать
колонизация,
исторические
каганат.
факты, раскрывать
причинно-
Домашнее
задание
Учеб. с.4-5
Форма
контроля
Беседа
Учеб.
§1. За
устную
Устно: отвечать работу
на вопросы.
фронтальная.
Письменно:
Р.Т.- зад.1.11.1.15.
Учеб.
§2,.
Устно: отвечать
на вопросы
За письменную:
индивидуальная
За
устную
работу
фронтальная.
Письменно: У.- За письменную-
4.
5.
6.
24.01.2013
30.01.2013
31.01.2013
Формирование
Древнерусского
государства.
Первые
киевские князья.
Администрация,
государство,
дружина,
политика,
полюдье,
реформа.
Киевская
Русь
на Христианство,
рубеже
X-XI
вв. ересь,
Принятие христианства. православие,
епископ,
митрополит,
монастырь,
десятина.
следственные
связи,
читать
историческую
карту,
заполнять
таблицы
Уметь
делать
выписки
нужных
данных из текста,
составлять связный
и четкий рассказ по
тексту учебника и
другим источникам
знаний,
читать
историческую
карту, использовать
её и документ как
источник знаний,
определение
хронологии
событий
Составление плана
в соответствии с
рассказом учителя
и
текстом
параграфа
учебника,
определение
причинноследственных
связей
зад.7
с. 20 индивидуальная
(составление
таблицы)
Учеб.
§3. За
устную
Устно: отвечать работу
на вопросы.
фронтальная.
Письменно:
За письменную
объяснение
понятий;
индивидуальная
Р.Т.2.2.-2.3.
или
анализ
документа
после
параграфа
Учеб.
§4-5. За
устную
Устно:
работураскрывать
фронтальная.
пункты плана.
Письменно:
Р.Т.зад.2.4.- За письменную:
2.7.
или
анализ
индивидуальная
документа
после
параграфа
Расцвет Древнерусского Усобицы,
Формировать
Учеб. §6.
Индивидуальная
государства
при половцы, бояре, умение составлять
проверка
Ярославе Мудром
вотчина, холопы, характеристику
характеристики
Письменно:
смерды,
исторических
и работу над
составление
рядовичи,
деятелей,
читать характеристики ошибками.
посадник
7.
06.02.2013
Культура Древней Руси
8.
07.02.2013
Быт и нравы
9.
13.02.2013
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Русь в IX-первой
историческую
карту,
изучать
исторические
источники,
извлекать из них
новые знания, в том
числе
путем
сопоставления
информации
Культура,
Определение
зодчество, житие, причинно
–
самобытный,
следственных
и
межпредметных
связей,
развитие
патриотизм
умения
давать
характеристику и
оценку отдельным
явлениям культуры,
участвовать
в
обсуждении,
формировать
собственное
мнение,
давать
отзыв на ответы
других учащихся.
Образ
жизни, Установление
слобода, хоромы. межпредметных
связей,
развитие
умения
выслушивать
и
объективно
оценивать другого.
Ярослава
Мудрого
Учеб.
§7. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы
Учеб.
§8. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы.
§-§
1-8
–
подготовка
к
повторительнообобщающему
уроку
Развитие
умения §-§
1-8
–
выслушивать
и подготовка
к
объективно
контрольной
половине XII вв».
Наш край
древности.
10.
11.
14.02.2013
20.02.2013
в
период
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА по теме
Русь Древняя»
Политическая
раздробленность
Руси
«
на
Начало
раздробленности
Древнерусского
государства
12.
21.02.2013
Главные политические
центры Руси
оценивать другого,
анализировать
исторические
факты,
включать
знания по истории
нашего
края
в
историю страны
Уметь доказывать и
опровергать, давать
развёрнутый ответ,
устанавливать
соответствие между
датами
и
событиями.
Феодальная
Уметь
раздробленность, анализировать
удельное
исторические
княжество,
факты, раскрывать
дворяне
причинноследственные
княжеская динас- связи, сравнивать
тия,
наместник, явления и события,
определять
их
рать,
основные
эксплуатация
характеристики,
читать
историческую
карту
Владыка,
Составление
стольный.
сравнительных
таблиц,
соотнесение
понятий
и
определений,
чтение
исторической
карты
работе
Работа
ошибками
над Индивидуальная
Учеб.
§
9. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы.
Письменно:
Индивидуальная
Р.Т.- зад. 3.13.4
или
анализ
документа
после
параграфа
Учеб. § §10-11. Индивидуальная
Письменно:
Р.Т.- зад. 3.63.10
13.
14.
27.02.2013
28.02.2013
15.
06.03.2010
16.
07.03.2013
17.
13.03.2013
Нашествие с Востока
Составление плана
по тексту и его
запись,
чтение
исторической
карты, определение
причинноследственных
связей
Борьба русских земель с Рыцарский орден, Выписка нужных
западными
крестовый поход, материалов
из
завоевателями.
крестоносцы,
текста,
чтение
исторической
карты,
развитие
умения составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника и другим
источникам знаний
Русь и Орда в XIII-XV Улус,
баскак, Составление
вв.
ярлык,
иго, сложного
плана
деспот.
изученной темы в
соответствии
с
рассказом учителя
и
текстом
параграфа учебника
Русь и Литва
Уния
Определение
длительности,
последовательности
и
синхронности
исторических
событий,
чтение
исторической
карты
Культура
Русских Национальное
Развивать умение
Учеб.
§12. Фронтальная
Устно отвечать
на вопросы к
тексту
параграфа
Письменно:
Индивидуальная
анализ
документа
после
параграфа
Учеб.
§13. Фронтальная
Устно отвечать
на вопросы к
тексту
параграфа
анализ
Индивидуальная
документа
после
параграфа
Учеб.
§14. Индивидуальная
Письменно:
Р.Т.- зад. 4.12,
4.14
Учеб. § 15. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы к
тексту
параграфа.
Письменно: Р.Т. Индивидуальная
зад. 4.18., 5.2.
Учеб. § 16. Фронтальная
земель в XII- XIII вв.
18.
14.03.2013
19.
20.03.2013
Повторительнообобщающий урок по
теме « Политическая
раздробленность
на
Руси».
Наш край в
период
Политическая
раздробленность
на
Руси».
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА
по
теме
«Политическая
раздробленность
на
Руси»
20.
21.03.2013
самосознание,
уникальный,
канон.
описывать и давать
оценку отдельным
явлениям культуры,
использовать
дополнительную
литературу
§-§
9-16:
подготовка
к
контрольной
работ
Определение
§-§
9-16. Фронтально длительности,
подготовка
к
последовательности контрольной
индивидуальная
и
синхронности работе
исторических
событий,
включение знаний
по истории нашего
края в историю
страны,
определение
длительности,
последовательности
и
синхронности
исторических
событий
Умение доказывать Работа
над Индивидуальная
и
опровергать, ошибками
давать развёрнутый
ответ,
устанавливать
соответствие между
датами
и
событиями
Иерархия, рубеж, Уметь работать в
предпосылки.
группе,
вести
диалог, определять
Предпосылки
причиннообъединения
русских
земель.
Возвышение
Русь Московская
Устно: отвечать
на вопросы.
Учеб. § 17. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы к
тексту
Москвы.
21.
22.03.2013
Куликовская битва
22.
03.04.2013
Московское княжество
и его соседи в конце
XIV
– середине XV века.
23.
04.04.2013
Создание
единого
Русского государства.
24.
10.04.2013
Московское
государство в конце XV
– начале XVI века.
следственные связи
параграфа.
Письменно: Р.Т. Индивидуальная
зад. 4.11., 4.12.,
4.15.
Маневр,
Чтение
Учеб. § 18. Фронтальная
привилегия.
исторической
Устно: отвечать
карты, составление на вопросы к
чёткого и связного тексту
рассказа,
параграфа.
оценивание своей
работы
и Письменно: Р.Т. Индивидуальная
деятельности
зад. 4.17.
одноклассников
Диалект, уния.
Чтение
Учеб. § 19. Фронтальная
исторической
Устно: отвечать
карты,
на вопросы к
тексту
параграфа.
определение
хронологии
событий,
Письменно: Р.Т. Индивидуальная
соотнесение
зад. 5.1., 5.2.,
события с веком, 5.3., 5.4., 5.5.
эпохой.
Государь,
Чтение
Учеб. § 20. Фронтальная
поместье
исторической
Устно: отвечать
карты,
на вопросы к
тексту
параграфа.
определение
хронологии
событий,
соотнесение
события с веком, Письменно: Р.Т. Индивидуальная
эпохой
зад. 5.7.. 5.8.
Боярская
дума,
Учеб. §
21. Фронтальная
чин, кормление.
Устно: отвечать
на вопросы к
тексту
параграфа.
Письменно: Р.Т.
зад. 5.6., 5.7., Индивидуальная
5.8
25.
26
27.
11.04.2013
17.04.2013
18.04.2013
Церковь и государство Дьякон,
в конце XV – начале православие,
XVI века.
церковный собор
Реформы
рады
Внешняя
Ивана IV
Избранной Земский
собор,
сословия,
сословнопредставительная
монархия.
политика казачество
Составление
хронологических
таблиц
Учеб. § 22. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы к
тексту
параграфа.
Письменно: Р.Т. Индивидуальная
зад. 5.16., 5.18.
Учеб.
§23. Фронтальная
Устно: отвечать
на вопросы к
тексту
параграфа.
Письменно: по Индивидуальная
выбору
ответить
на
один
из
вопросов (4-7) к
параграфу.
Чтение
Учеб.
§24. Фронтальная
исторической
Устно: отвечать
карты, соотнесение на вопросы к
года,
века, тексту
тысячелетия и эры. параграфа.
Письменно:
Индивидуальная
выполнить
задание
к
документу
28.
24.04.2013
29.
25.04.2013
30
08.05.2013
после
параграфа или
заполнить
контурную
карту.
Опричнина
Опричнина,
Определение
Учеб.
§25. Фронтальная
земщина, посад, длительности,
Устно: отвечать
крепостное право. последовательности на 1-4 вопросы
и
синхронности к
тексту
исторических
параграфа.
событий
Письменно:
Индивидуальная
анализ
документа
после
параграфа или
ответить вопрос
5 к параграфу.
Русская культура XVI Культура,
Развивать умение Учеб.
§26. Фронтальная
века
публицистика,
описывать и давать Устно: отвечать
регалии,
оценку отдельным на вопросы к
энциклопедия,
явлениям культуры, тексту
эпос
использовать
параграфа.
дополнительную
литературу
Письменно:
Индивидуальная
анализ
документа
после
параграфа.
Русская культура XVI Шатровый стиль, Развивать умение Учеб.
§27. Фронтальная
века
юродивый
описывать и давать Устно: отвечать
оценку отдельным на вопросы 1-4
явлениям культуры, к
тексту
использовать
параграфа.
дополнительную
литературу
Письменно:
Индивидуальная
по
выбору
31.
15.05.2013
Быт и нравы XVI века.
31.
16.05.2013
Повторительнообобщающий урок по
теме:
«Московская
Русь».
Наш край в период
Московской Руси
32
22.05.2013
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА
по теме
«Московская Русь».
33
23.05.2013
Итоговый
повторительнообобщающий урок
ответить
на
один
из
вопросов (5-6) к
параграфу
Быт и нравы XVI Установление
Учеб.
§28. Фронтальная
века.
межпредметных
Устно: отвечать
связей,
развитие на1-3 вопросы к
умения
тексту
выслушивать
и параграфа.
объективно
оценивать другого.
Письменно:
Индивидуальная
по
выбору
ответить
на
один
из
вопросов (4-7) к
параграфу.
Оценивание своей Учеб. §§17-28.
работы
и
деятельности
одноклассников,
включение знаний
по истории края в
историю
страны,
подготовка
сообщений
Умение доказывать
и
опровергать,
давать развёрнутый
ответ,
устанавливать
соответствие между
датами
и
событиями
Развивать умение
включать историю
страны в мировую
историю,
определять
хронологию
событий,
соотносить событие
с веком, эпохой
ДОРОГИЕ РЕБЯТА, ЖЕЛАЮ КАЖДОМУ ИЗ ВАС УСПЕХА, ЗАРАБАТЫВАЙТЕ ТАКИЕ ОЦЕНКИ, КАКИЕ ПОЖЕЛАЕТЕ.
Если вы испытываете затруднения при выполнении практических заданий, вам может помочь методическое пособие «Развитие
умений и навыков», размещённое на сайте нашего колледжа.