Внутришкольная система повышения квалификации учителей

Направление: Эффективность региональных систем оценки качества
образования, кадровая модернизация общего образования.
Модернизация системы повышения квалификации учителей.
Тема выступления: Внутришкольная система повышения квалификации
учителей через краевую программу повышения квалификации кадров.
Директор МОУ СОШ № 13 г. Приморско-Ахтарска Ясиновская Вера
Александровна.
Внутришкольная
система
повышения
квалификации
существующая в МОУ СОШ № 13 ориентирована на
учителей
тенденции
модернизации образования, специфику образовательного учреждения и
конкретные
профессиональные
потребности
педагогов.
Система
характеризуется самостоятельностью в выборе направлений и технологий
обучения, обязательных для школьного коллектива, но ее деятельность
стала возможна, благодаря краевой программе повышения квалификации
кадров. Еще одна характеристика системы - относительное постоянство,
отражающая ее пространственно-временной характер, то есть место
действия и конкретные сроки. Внутришкольная система повышения
квалификации работает на конкретный результат по потребности школы
и учителя. Структура внутришкольной системы повышения квалификации
представляет
собой
функционирование
совокупность
которых
взаимосвязанных
направлено
на
элементов,
достижение
высокой
профессиональной культуры учителей. Сущность внутришкольной системы
повышения квалификации проявляется в ее функциях, характеризующих
важнейшие направления ее воздействия на обучающийся педагогический
коллектив:
1. Развивающая,
направленная
на
непрерывное
обогащение
новыми знаниями, умениями, навыками, перестройку учебновоспитательного процесса, перевод школы в режим развития.
2. Стимулирующая - стимулирующая педагогическое мастерство,
научно-педагогический поиск.
3. Интегративная - объединяющая всех
участников процесса
обучения для достижения позитивного результата.
В условиях Комплексного проекта модернизации образования в школе
существуют следующие модули обучения:
1. Повышение квалификации учителей, на основе плана и Положения о
методическом дне (мастер – классе) в МОУ СОШ № 13 (темы:
Эффективное применение традиционных и личностно-ориентированных
педагогических технологий – современный стиль мышления учителя, О
тестах и других формах контроля за учебной деятельностью учащихся на
уроке, позволяющих добиться высокой результативности, создать ситуацию
успеха для ученика, Потенциал школьных инноваций в рамках ПНПО и
КПМО;
Использование
современных
образовательных
технологий,
Применение учителями эффективных методик при работе в разноуровневых
группах учащихся и т.д.). Лидерами в данном модуле являются учителя
прошедшие обучение в ККИДППО, победители национального проекта
«Образование».
2. Обучение членов Управляющего Совета. С введением КПМО и
расширением общественного участия в управлении школой, остро встал
вопрос о компетентности членов Управляющего Совета, при выполнении
ими своих обязанностей. Для решения этой проблемы, после обучения
председателя УС в рамках краевой программы, был создан план учебы
членов Управляющего совета, сначала на 2008, а затем и на 2009 год.
Вопросы затрагивали как образовательные аспекты школьной жизни
(учебный план, годовой календарный график, план работы школы,
программа развития школы), так и экономические – формирование
бюджета, составление сметы доходов и расходов, аренда помещений. Так
как состав совета периодически обновляется, то встал вопрос о
необходимости обучения родительского актива
школы, члены которого
являются потенциально возможными участниками Управляющего совета.
3. Обучение учителей – предметников (учащихся) тьюторами. В школе
работают учителя – тьюторы по 5 направлениям (математика, русский язык,
физика, биология, кубановедение), прошедшие обучение в ККИДППО, в
рамках краевой программы повышения квалификации кадров. Школа
является ресурсным центром, и на нашей базе тьюторы
проводят
обучающие семинары и индивидуальные консультации для учителейпредметников и учащихся школ района опять же в рамках краевой
программы повышения квалификации кадров.
4. Обучение учителей, работающих в коррекционных классах и с детьми –
инвалидами, обучающимися на дому. Одним из важнейших направлений
образовательной политики на современном этапе является создание условий
для обучения детей – инвалидов и детей с различными умственными
отклонениями. Так называемая безбарьерная среда включает в себя не
только материальные условия обучения таких учеников, но умение
педагогов создать комфортные условия для получения знания такими
учащимися. После краевых семинаров, в которых участвовала педагог –
психолог школы, она же руководитель РПМПК,
в нашей школе был
проведен ряд обучающих семинаров, давших учителям и администрациям
школ знания именно в этой области (Совершенствование деятельности
образовательных учреждений района по организации обучения, воспитания
и реабилитации детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями
здоровья, Планирование и методика работы с детьми-инвалидами и детьми
с ограниченными возможностями здоровья.)
Таким образом, опыт функционирования внутришкольной системы
повышения квалификации через краевую программу повышения
квалификации кадров свидетельствует, что в школе рождается новый
уровень профессионализма учителей, желающих повышать свое мастерство.
А этому способствует и новая система оплаты труда, через стимулирование
учителей повышающих свой профессиональный уровень и обучающих
других.
Результатом такой деятельности педагогов становятся результаты
учеников. В 2008 – 2009 учебном году II место на муниципальном уровне
по количеству победителей и призеров олимпиад и I место в районе среди
школ по количеству призеров зонального и краевого уровня.