план ОЭР на 2011-2012 учебный год

Утверждаю:
Директор ГБОУ гимназии № 157
Санкт- Петербурга
------------------Е.П.Сидоров
19.09.2011
План Опытно-экспериментальной работы на 2011-2012 учебный год
Месяц
Мероприятие
Сентябрь – Предварительное изучение материалов для
организации ОЭР
Октябрь
Установочный
педсовет
«Суть
опытноНоябрь
экспериментальной работы на период 2011-2014
г.г.»
Семинар
1.
«ФГОС
основного
общего
образования, основные отличия и перспективы
реализации», занятие 1
Декабрь
Консультации для
исследователей
Плановый педсовет
Январь
потенциальных
Цель
Подготовка основы для проведения первого этапа
ОЭР
Формирование представлений о цели и
содержании ОЭР.
Формирование базовых представлений о ФГОС
ООО, об особенностях содержания, специфике
программ учебных предметов в условиях
реализации ФГОС ООО
учителей- Разъяснение сути экспериментальной работы по
предмету. Составление плана индивидуальной
работы
Формирование группы учителей-исследователей
Семинар 2. «Средства и методы формирования
универсальных учебных действий учащихся».
Занятие 1.
Консультации для учителей-исследователей
Семинар 1. Занятие 2. «Методика определения
уровня
сформированности
универсальных
учебных действий учащихся»
Проведение констатирующего эксперимента.
Этап 1.
Участники
Зам. директора по
ОЭР
Учителя
школы,
администрация
Учителя
исследователи,
администрация
–
Учителя школы
Педагогический
коллектив
Формирование базовых представлений о системе Учителя
средств и методов формирования универсальных исследователи,
учебных действий учащихся
администрация
Корректировка индивидуального плана работы
Учителя
Устранение индивидуальных затруднений при
исследователи
проведении 1 этапа КЭ
Формирование теоретической и практической Учителя
базы для проведения 1 и 2 этапов исследователи,
констатирующего эксперимента
администрация
Определение
уровня
сформированности Учителя
универсальных учебных действий учащихся
исследователи
–
–
–
–
Февраль
Март
Апрель
Май
Консультации для учителей-исследователей.
Организация констатирующего эксперимента.
Проведение констатирующего эксперимента.
Этап 2.
Устранение индивидуальных затруднений при
проведении 2 этапа КЭ
Анализ
и
фиксирование
уровня
сформированности системы знаний по предметам
Учителя
исследователи
Учителя
исследователи
–
Семинар 2. Занятие 2. "Возможные направления Формирование теоретической и практической
формирования личностных и коммуникативных базы для разработки системы средств и методики
умений учащихся"
развития личностных и коммуникативных умений
учащихся.
Консультации для учителей-исследователей
Устранение индивидуальных затруднений при
проведении 1 этапа ПЭ
Организация поискового эксперимента. Этап 1.
Поиск
отдельных
средств
и
методов
формирования личностных и коммуникативных
умений
Семинар 2. Занятие 3. " Возможные направления Формирование теоретической и практической
формирования регулятивных и познавательных базы для разработки системы средств и методики
умений учащихся"
развития регулятивных и познавательных умений
учащихся.
Консультации для учителей-исследователей
Устранение индивидуальных затруднений при
разработке
методик
формирования
межпредметных и личностных умений учащихся
Организация поискового эксперимента. Этап 1.
Поиск
отдельных
средств
и
методов
формирования регулятивных и познавательных
умений
Семинар 1. Занятие 3. «Корректировка программ Формирование теоретической и практической
учебных
предметов,
ориентированных
на базы для проведения 3 этапа констатирующего
реализацию ФГОС ООО»
эксперимента
Консультации для учителей-исследователей
Ответы на вопросы учителей-исследователей
Учителя
исследователи
–
Учителя
исследователи
Учителяисследователи
–
Учителя
исследователи
–
Учителя
исследователи
–
Обобщение
результатов
эксперимента
Итоговый педсовет по ОЭР
–
Учителяисследователи
Учителя
исследователи,
администрация
Учителя
исследователи
констатирующего Формирование
модели
формирования Зам. директора
универсальных учебных действий
ОЭР, психолог
Подведение итогов первого года ОЭР
Педагогический
коллектив
–
–
по