Document 771167
advertisement
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет права ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ « С Р А В Н И Т Е Л Ь Н О Е П Р А В О В Е Д Е Н И Е : с р а в н и т е л ь н о е к о н с т и т у ц и о н н о е п р а в о » Н а п р а в л е н и е 4 0 . 0 4 . 0 1 . М а г и с т е р с к а я п р а в о » « Ю р и с п р у д е н ц и я » п р о г р а м м а « П у б л и ч н о е Автор программы – к. ю. н., доцент Е.А. Мишина; (emishina@hse.ru) Одобрена на заседании кафедры конституционного и муниципального права « 15 » 10 2014 г. Протокол №8 Зав. кафедрой проф. М.А. Краснов Рекомендована ПК «Право» « » ______ 2014 г. Председатель проф. А.С. Шаталов Утверждена УС факультета права « » _____________2014 г. Ученый секретарь С.А. Маркунцов Москва, 2014 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедрыразработчика программы. 1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умению студентов и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030900. 68 «Юриспруденция», обучающихся по магистерской программе «Публичное право» и изучающих дисциплину «Сравнительное правоведение (сравнительное конституционное право)». Программа разработана в соответствии с: . Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) «Юриспруденция», утвержденным Приказом Министерства образования РФ N686 от 02 марта 2000 г.; . Образовательной магистерской программой «Публичное право»; . рабочим учебным планом НИУ ВШЭ подготовки магистра по магистерскому направлению «Публичное право», утвержденным в 2014 г. 2. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является подготовка специалиста к решению следующих задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: А) правотворческая деятельность; . разработка нормативных правовых актов; Б) правоприменительная деятельность; . обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; . составление юридических документов; В) правоохранительная деятельность: . защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности; . защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц; Г) экспертно-консультативная деятельность: .оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права; .осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов; Д) организационно-управленческая деятельность: .осуществление организационно-управленческих функций Е)научно-исследовательская деятельность: . проведение научных исследований по правовым проблемам; . участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности; Ж) педагогическая деятельность: . преподавание юридических дисциплин; . осуществление правового воспитания. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: В результате освоения настоящей дисциплины обучающийся должен: . знать основные действующие в современном мире конституционно-правовые акты, доктринальные труды, важнейшие конституционные конвенции и судебные прецеденты, регулирующие конституционно-правовые институты и отношения в различных странах; . уметь использовать полученные знания на практике и на государственных экзаменах по публично-правовым дисциплинам. . знать природу и предназначение сложившихся в различных странах и правовых системах институтов и отношений зрелого практического конституционализма; . понимать специфику источников конституционного права в странах, принадлежащих к различным правовым системам; . на фактическом материале упрочить знание теоретических аспектов конституционализма; . уметь разбираться в факторах, посредством которых конституционная теория преобразуется в практический конституционализм; . уметь анализировать содержание соответствующих нормативных правовых актов и практику их применения; . приобрести опыт раскрытия причинно-следственных связей в развитии основных публично-правовых институтов и отношений в различных странах; . научиться понимать соотношение общего и особенного в в организации и функционировании публично-правовых институтов различных стран; . выработать твердые убеждения в позитивном значении и практической ценности принципа связанности институтов государственной власти и других публично-правовых институтов правом в той же степени, что и рядовых граждан. В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает следующие компетенции: Компетенция Код по ГОС Дескриптыосновные признаки освоения Формы и методы обучения, способствующие (показатели достижения результата) формированию и развитию компетенции Общекультурные компетенции ОК-1 Осознает социальную значимость своей будущей профессии; обладает достаточным уровнем профессионального правосознания Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Общекультурные компетенции ОК-2 Добросовестно исполняет профессиональные обязанности, соблюдает принципы этики юриста Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Общекультурные компетенции ОК-3 Совершенствует и развивает свой интеллектуальный общекультурный уровень Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Общекультурные компетенции ОК-4 Свободно пользуется русским и английским языками, как средством делового общения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Общекультурные компетенции ОК-5 Компетентно использует на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Разрабатывает нормативные правовые акты Лекции, семинарские занятия, самостоятельная Профессиональные ПК-1 компетенции работа Профессиональные ПК-2 компетенции Применяет Нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализует нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Профессиональные ПК-7 компетенции Квалифицированно толкует нормативные правовые акты Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Профессиональные ПК-8 компетенции Принимает участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, дает квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Профессиональные ПК-9 компетенции Принимает оптимальные управленческие решения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Профессиональные ПК-10 компетенции Воспринимает, анализирует и реализует управленческие инновации в профессиональной Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа деятельности Профессиональные ПК-11 компетенции Квалифицированно проводит научные исследования в области права Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Профессиональные ПК-12 компетенции Преподает юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Профессиональные ПК-15 компетенции Эффективно осуществляет правовое воспитание Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и к блоку дисциплин, обеспечивающих федеральных компонент подготовки. Для направления «Публичное право» настоящая дисциплина является базовой. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: .Теория права и государства - Конституционное право России .История государства и права .Административное право Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: . знать основные нормативные документы в области конституционного права; . уметь анализировать практику органов конституционного правосудия; . обладать навыками работы с научной литературой и другими аналитическими материалами. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: . Уголовное право . Политология 5. Тематический план учебной дисциплины №п/п 1. Наименование темы Тема №1. Всего часов Аудиторные часы Самостоятельная работа Лекции Семинары 20 4 4 12 22 6 4 12 Понятие и роль сравнительного конституционного права. Основные правовые системы. Источники сравнительного конституционного права. Принцип разделения властей. 2. Тема №2. Сравнительный анализ конституционно – правового регулирования статуса личности в современном мире 3. Тема №3. 20 4 4 12 Сравнительный анализ конституционных основ формы государства в современном мире. Политические режимы. 4. Тема №4. Избирательное право, избирательные системы и политические партии в современном мире. 14 4 2 8 5. Тема №5. Сравнительный анализ конституционных основ представительных (законодательных) институтов государственной власти в современном мире 14 4 2 8 6. Тема №6. Сравнительный анализ конституционных основ института главы государства в современном мире 20 4 2 14 7. Тема №7. Сравнительный анализ конституционных основ института правительства в современном мире 14 2 2 10 8. Тема №8. Сравнительный анализ конституционных основ судебной власти в современном мире 20 4 4 12 Всего часов 144 32 24 88 6. Формы контроля знаний студентов Тип Форма Модули Параметры контроля контроля 1 реферат 2 3 3 4 Письменная работа объемом 2 500 – 3 Текущий 000 контроль выполненная слов, в формате Word Итоговый Экзамен * контроль Письменный экзамен из продолжительностью 90 мин. 6.1. Критерии оценки знаний, навыков Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. Оценки по всем формам итогового контроля выставляются по 5-ти и 10-ти балльной шкале. Дистанционная поддержка при проведении всех форм текущего и итогового контроля не осуществляется. 6.1.1. Критерии оценки рефератов и курсовых работ Количество баллов 10 баллов Критерии оценки реферат (курсовая) был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата (курсовая) строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата (курсовой); четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения используемый авторский материал; передан текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.). 9 баллов реферат (курсовая) был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата (курсовой) строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата (курсовой); четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения используемый авторский материал; передан текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), но при этом в работе имеется не более 2 аккуратно сделанных исправлений. 8 баллов реферат (курсовая) был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата (курсовой) строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата (курсовой); четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения используемый авторский материал; передан текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), но при этом в работе имеется от 3 до 5 аккуратно сделанных исправлений. 7 баллов реферат (курсовая) был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата (курсовой) строго соответствует выбранной теме; структура реферата (курсовой) не имеет четкой выраженности и логической обоснованности; просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения используемый авторский материал; передан текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), при этом в работе допускаются аккуратно сделанные исправления, но не более 7. 6 баллов нарушаются установленные сроки принятия реферата (курсовой) на кафедру; содержание реферата (курсовой) строго соответствует выбранной теме; просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения используемый авторский материал; передан в реферате (курсовой) есть отступления от темы; мысли, уводящие от выбранной темы, и т.п.; текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), при этом в работе допускаются аккуратно сделанные исправления, но не более семи. 5 баллов нарушаются установленные сроки принятия реферата (курсовой) на кафедру; содержание реферата (курсовой) соответствует выбранной теме, но при этом есть отступления от темы; мысли, уводящие от выбранной темы, и т.п.; просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, но при этом явно ощущается нехватка (ограниченность) в разнообразии используемой литературы; умение автора логически мыслить проявлено недостаточно, не просматривается логическая цепочка рассуждений; студентом верно, без искажения используемый авторский материал; передан текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), но при этом в работе допускаются аккуратно сделанные исправления. 4 балла нарушаются установленные сроки принятия реферата (курсовой) на кафедру; содержание реферата (курсовой) соответствует выбранной теме, но при этом использован материал не более трех научных источников; отсутствует мнение студента и переработка им используемого материала; текст реферата (курсовой) оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), но при этом в работе есть аккуратно сделанные исправления. 3 балла содержание реферата (курсовой) соответствует выбранной теме, но при этом использован материал не более трех научных источников; отсутствует мнение студента и переработка им используемого материала; текст реферата (курсовой) оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т.д.). 2 балла реферат (курсовая) подготовлен с использованием материала, содержащегося в одном или двух научных источниках либо явно просматривается плагиат; текст реферата (курсовая) оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т.д.). 1 балл реферат (курсовая) подготовлен с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике или налицо явный плагиат; текст реферата (курсовой) оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т.д.), при этом наличие библиографии свидетельствует о недостоверности информации, содержащейся в реферате. 6.1.2. Критерии оценки на экзамене по сравнительному конституционному праву Качество ответа Оценка по 10-балльной шкале Оценка по 5-балльной шкале Знания по предмету полностью отсутствуют. 1– неудовлетворительно Экзаменуемый не знает до конца ни одного вопроса, путается в основных 2 – очень плохо базовых понятиях сравнительного правоведения (сравнительного конституционного права), не в состоянии раскрыть содержание основных конституционных терминов и понятий. Неудовлетворительно – 2 Отдельные фрагментарные правильные мысли все же 3 –плохо не позволяют поставить положительную оценку, поскольку знаниях имеются существенные пробелы и курс в целом не усвоен. Ответы на вопросы даны в целом правильно, однако неполно. Логика ответов недостаточно хорошо выстроена. Пропущен ряд 4 – удовлетворительно важных деталей или, напротив, при ответе затрагиваются посторонние вопросы. Базовая терминология сравнительного конституционного права в целом усвоена. Удовлетворительно – 3 Вопросы раскрыты достаточно полно и правильно. По знанию базовой терминологии сравнительного конституционного права замечаний нет. 6 – хорошо Хорошо – 4 Вопросы раскрыты полно и правильно. Безупречное знание базовой 7 – очень хорошо терминологии сравнительного конституционного права. Однако отдельные дефекты логики и содержания ответов все же не позволяют поставить «отлично». Вопросы раскрыты достаточно полно и правильно. Безупречное знание базовой терминологии, умение 8 – почти отлично раскрыть содержание конституционных терминов и понятий. На все вопросы даны правильные и точные ответы. Показано знакомство с проблемами сравнительного 9 – отлично конституционного права, особенно, поднимавшимися в лекционном курсе. Безупречное знание базовой терминологии, умение раскрыть и прокомментировать содержание конституционных терминов и понятий. Отлично – 5 Ответ отличает четкая логика и знание материала далеко за рамками обязательного курса. Точное понимание рамок каждого вопроса. Даны ссылки на 10 – блестяще первоисточники, монографии и статьи. Обоснована собственная позиция по отдельным проблемам сравнительного конституционного права. Ответ отличает безупречное зание базовой терминологии сравнительного конституционного права, умение развернуть понятие в полноценный ответ по теме. Настоящая программа является основой для преподавания курса сравнительного конституционного права в магистратуре на факультете права Национального исследовательского университета Высшей школы экономики Предметом курса является изучение и сопоставление основ организации и деятельности национальных государственно-правовых систем. Конституционное право принадлежит к числу наиболее быстро развивающихся отраслей права. Серьезные изменения претерпевают такие его составляющие, как правовое регулирование статуса личности, территориальная организация публичной власти, институты народного волеизъявления и т.д. Изучение сравнительного конституционного права в наибольшей мере способствует выявлению достоинств и недостатков публично-правовых институтов, что в известной степени помогает определять вектор их развития и прогнозировать их перспективы. Значение сравнительного правоведения особенно отчетливо видно в свете нарастающих процессов глобализации и информатизации, которые стали дополнительным стимулом активного взаимовлияния и взаимопроникновения элементов различных правовых систем. От классических курсов конституционного права РФ и зарубежных стран данный курс отличается расширенным применением сравнительно-правового и сравнительно-исторического методов изучения, позволяющих отчетливее выявлять общее и особенное в современном состоянии и процессах развития конституционных институтов и правоотношений, особенно же в регулировании коллизий, возникающих в сфере конституционного права. Основные нормативные правовые источники (сборники актов) и литература к курсу приведены в конце каждой темы и в конце программы. Источники и литература также могут быть рекомендованы преподавателем в ходе занятий и консультаций. Дополнительную информацию об источниках и литературе к спецкурсу студенты могут также почерпнуть из обычных и электронных каталогов библиотек, из библиографических справочников. Программа дисциплины «Сравнительное конституционное право» предполагает изучение 8 тем. Предусматривается проведение лекционных занятий (32 часа) и семинарских занятий (24 часа), а также самостоятельное внеаудиторное изучение учащимися нормативно-правовых актов и рекомендованной литературы к курсу. Задача учебного курса сравнительного конституционного права заключается в развитии и закреплении навыков освоения и осмысления как позитивных, так и негативных аспектов обширного и многообразного опыта реализации принципов конституционализма, накопленного наиболее развитыми современными государствами. На обширном правовом материале учащимся следует убедиться в том, что правовой подход и правовая культура лежат в основе конституционного государства, что устойчивые демократические институты и цивилизованное государство в целом становятся реальностью только в итоге постоянного совершенствования правосознания общества. 7. Содержание дисциплины Тема №1. ПОНЯТИЕ И РОЛЬ СРАВНИТЕЛЬНОГО КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА. ОСНОВНЫЕ ПРАВОВЫЕ СИСТЕМЫ, ИСТОЧНИКИ СРАВНИТЕЛЬНОГО КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА. ПРИНЦИП РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ. 1. Понятие, роль и значение сравнительного конституционного права. 2. Современные правовые системы. 3. Специфика англо-саксонской правовой системы. 4. Специфика романо-германской правовой системы. 5. Специфика советской правовой системы. 6.Особенности некоторых источников сравнительного конституционного права. А) Конституции. Б) Законы В) Судебные прецеденты и решения органов конституционного контроля Г) Конституционные соглашения (обычаи). Д) Нормативные акты глав государств и правительств. Е) Доктринальные источники. 7.Юридические свойства конституций. А) Виды конституций Б) Форма и структура конституций. В) Способы принятия конституций. Г) Способы изменения конституций. Д) Конституционные реформы в различных странах. 8. Принцип разделения властей как фундаментальный принцип сравнительного конституционного права. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. Пер. с франц. 3-е изд. – М.: Международные отношения, 2009. 2. Сравнительное конституционное право. Монография. 2-е изд. // Отв. ред. Чиркин В.Е. - М.: Международные отношения, 2002. С. 9 – 133. 3. Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Москва, «Статут», 2013. С.16 – 61. 4. Баренбойм П.Д. 3000 лет доктрины разделения властей. Суд Сьютера. Учебное пособие .М.: Белые альвы, 1995. Дополнительная литература: 1.Батурин Ю.М. Конституционные этюды. – М.: Институт права и публичной политики, 2004. 2.Богдановская И.Ю. Толкование конституций // Право и политика. 2006. N8. 3. Богданова Н.А. Система науки конституционного права. – М.: Юристъ, 2002. С. 5 – 67. 4. Жакке Ж. Конституционное право и политические институты. Пер. с франц. – М.: Юрист, 2002. 5. . Иванов А.А. Речь о прецеденте // Право. Журнал Высшей школы экономики. 2010. N2. 6 Конституционные реформы в Великобритании. Сводный реферат // Современное конституционное право. – М.: ИНИОН РАН, 2010. 7. Курицын В.М. и др. Становление конституционализма в США, России и Японии. – М.: Изд-во «Трикста», 2004. 8. Леже М. Великие правовые системы современности: сравнительно-правовой подход. Пер. с франц. – М.: Волтерс Клувер, 2009. 9. Мишин А.А. Принцип разделения властей в конституционном механизме США. Москва, «Наука», 1984. 10. Медушевский А.Н. Сравнительное конституционное право и политические институты. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2008. 11. .Edge J. et al. Comparative Law in Comparative Perspective. 2nd ed. - New York - London 2000. 12. Jackson V., Tushnet M. Comparative Constitutional Law.2 nd ed. – New York - Evanston 1999. 13. Jovell J. et al. Changing Constitutions. – Oxford 2000. 14. Riedel R. et al. Recent Trends in German and European Constitutional Law. – Utrecht 2007. Контрольные вопросы: 1.Какова роль сравнительного конституционного права)? 2. Каковы особенности англо-саксонской правовой системы? 3.Каковы особенности романо-германской правовой системы? 4. Каковы особенности советской правовой системы? 5.Конституции как основной источник сравнительного конституционного права 6. Судебный прецедент как источник сравнительного конституционного права 7. Конституционные соглашения как источник сравнительного конституционного права. 8. Правовая доктрина источник сравнительного конституционного права. 9. Виды конституций. Юридическая и фактическая конституции. 10. Способы принятия и изменения конституций. ТЕМА №2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНСТИТУЦИОННО - ПРАВОВОГО СТАТУСА ЛИЧНОСТИ 1.Классификация прав и свобод личности. 2.Личные права и свободы: право на жизнь и неприкосновенность личности, право на сопротивление насилию, право на свободу, неприкосновенность жилища, тайну переписки, свободу передвижений и выбора местожительства, свободу от произвольного ареста и необоснованной уголовной репрессии, право на должную юридическую процедуру. 3. Политические права и свободы: активное и пассивное избирательное право, свобода выражения мнений, свобода совести, свобода союзов и ассоциаций. 4. Социально-экономические права: право на владение и распоряжение частной собственностью, право на труд, право на отдых, право на забастовку. Социально-культурные права. 5. Институт чрезвычайного положения и ограничение прав и свобод личности. 6. Основные обязанности личности и их конституционное закрепление. 7. Конституционные гарантии и защита прав и свобод в различных странах. 8. Права и свободы человека при советской власти: особенности конституционного закрепления и реализации. 9. Гражданство (подданство), порядок его приобретения и утраты. 10. Всеобщая Декларация прав человека (1948). 11. Хартия основных прав Европейского союза 2000 г. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1.Всеобщая декларация прав человека (1948). 2. Хартия основных прав Европейского Союза 2000 г. 3. Конституция СССР 1936 г. 4. Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. С. 62 – 83. 5. Мишина Е.А. Длинные тени советского прошлого. Москва, «Либеральная миссия», 2014. Дополнительная литература: 1. Алешкова И.А. Право на свободу передвижения: историко-правовая перспектива // Конституционное и муниципальное право. 2006. N4. 2. Васильева Т.А. Миграционная политика, гражданство и статус иностранцев в странах западной демократии. – М.: Институт права и публичной политики, 2010. 3. Дерюгина Т.В. Пределы осуществления гражданских прав. – М.: Зерцало-М, 2010. 4. .Карташкин В.А. Права человека: международно-правовая защита в условиях глобализации. – М.: НОРМА, 2011. С. 186 – 224. 5. Пчелинцев С.В. Проблемы ограничения прав человека в условиях особых правовых режимов. – М.: НОРМА, 2006. 6. .Рудинский Ф.М. Наука прав человека и проблемы конституционного права. – М.: Изд-во «ТФ МИР», 2006. 7.Свобода выражения мнений в правовых позициях Европейского суда по правам человека // Отв. ред. Берестнев Ю.В. - М.: Юридическая литература, 2003. Контрольные вопросы: 1. Характеристика личных прав и свобод. 2.Характеристика политических прав и свобод. 3. Характеристика социально-экономических прав и свобод. 4. Конституционные обязанности личности. 5. Виды гарантий защиты прав и свобод личности. 6. Гражданство (подданство), порядок его приобретения и утраты 7. Всеобщая декларация прав человека (1948). 8. Хартия основных прав Европейского союза 2000 г. как кульминация развития идей прав человека в конституционном праве. ТЕМА №3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНСТИТУЦИОННЫХ ОСНОВ ИНСТИТУТОВ ГОСУДАРСТВА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕЖИМЫ. ФОРМЫ 1. Монархическая форма правления: понятие, сущность, признаки. Виды монархий: абсолютная, дуалистическая, парламентарная. 2. Республиканская форма правления: понятие, сущность, признаки. Виды республик : президентская, парламентская, полупрезидентская (смешанная). 3. Советская республика и ее основные черты. 4. Формы государственного устройства в современном мире. 5. Унитарные государства: централизованные, относительно децентрализованные. 6. Федерация, ее признаки и виды. 7. Понятие политического режима. 8. Демократические политические режимы: понятие и признаки. 9. Недемократические политические режимы: понятие и признаки. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1.. Мишин А.А. Конституционное (государственное ) право зарубежных стран. Москва, «Статут», 2013. Главы 4, 5. 2.Сравнительное конституционное право //Отв. ред. Чиркин В.Е. С.468 – 497. Дополнительная литература: 1. Бусыгина И.М. Концептуальные основы европейского регионализма. /в кн.: Регионы и регионализм на Западе и в России, М., Институт Европы, 2001. 2. Данилов С.Ю. Общее состояние и перспективы федерализма // Конституционный строй России. Пятнадцать лет пути. Сборник трудов кафедры конституционного и муниципального права. Вып. 3. – М.: Изд-во «ТЕИС», 2008. 3.Коданева Т.Н. Британский регионализм. Конституционная реформа в Соединенном Королевстве. 2-е изд. – М.: Юрист, 2008. 4..Конюхова И.А. Современный российский федерализм и мировой опыт: итоги становления и перспективы развития. – М.: Юрлитинформ, 2004. 5. Краснов М.А. Персоналистский режим в России. Москва, «Либеральная миссия», 2006. 6.Федерализм: теория, институты, отношения. Сравнительно-правовое исследование / Отв. ред. Топорнин Б.Н. – М.: Юристъ, 2001. 7.The Dynamics of Decentralization. Canadian Federalism and British Devolution. Ed. by Salmon T. and Keating M. – Montreal – London 2004. 8.Regionalism and Supranationalism. Challenges and Alternatives to the Nation-State in Europe and America. Ed. by Cameron D. – Montreal 1999. 9. Jeroen van der Bosch. Political regime Theory: Identifying and defining three Archetypes. The Copernicus Journal of Political Studies. 2013. No 2 (4). (http://www.academia.edu/4125698/Political_Regime_Theory_Identifying_and_Defining_T hree_Archetypes) Контрольные вопросы: 1.Oсобенности президентской республики. 2.Особенности парламентской республики. 3.Особенности полупрезидентской ( смешанной) республики. 4. Абсолютная монархия, ее признаки. 5. Дуалистическая монархия, ее признаки. 6. Парламентарная монархия, ее признаки. 7. Понятие, признаки и основные черты унитарного государства. 8. Понятие, признаки и основные черты федеративного государства. 9. Демократические политические режимы: понятие и признаки. 10. Авторитарные режимы: понятие и признаки. 11. Тоталитарные режимы: понятие и признаки. 12. Характерные черты и признаки фашистского режима. ТЕМА №4. ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО, ИЗБИРАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 1. Политические партии: понятие, сущность и функции. 2. Многопартийные системы, их разновидности (Франция, Италия, ФРГ, Япония). 3. Двухпартийные системы, их разновидности (США, Великобритания). 4. Однопартийные системы. 5. Лоббизм. 6. Активное и пассивное избирательное право. Абсентеизм. 7. Виды избирательных цензов: возрастной ценз, ценз оседлости, ценз грамотности и образовательный ценз, ценз пола. 8. Выборы. Виды выборов. Прямые и непрямые выборы. 9. Мажоритарные избирательные системы относительного большинства (США, Великобритания, Индия). Мажоритарная избирательная система абсолютного большинства (Франция). В 10.Пропорциональные избирательные системы. Методы определения избирательного метра (квоты). Распределение мандатов внутри списка (система свободных списков, система связанных списков). 11.Смешанные избирательные системы: параллельное использование различных систем (ФРГ, Италия). 12.Референдум, его виды. Практика применения (Франция, Швейцария, Италия, Великобритания). ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Мишин А.А. Конституционное (государственное ) право зарубежных стран. Москва, «Статут», 2013. С. 147 – 190. 2.. .Зарубежное избирательное право. Под ред. Маклакова В.В. – М.: НОРМА, 2003. С. 9 – 86. 3. Сравнительное конституционное право. Монография. Отв. ред. Чиркин В.Е. - С. 365 – 417. Дополнительная литература: 1.Авдеенкова М., Дмитриев Ю. Принципы избирательного права // Право и жизнь. 2000. N28. 2.Власихин В.А. Вопросы правопорядка в президентской избирательной кампании // США и Канада. Экономика, политика, культура. 2000. N8. 3. Данилов С.Ю. Институты избирательного права Великобритании и исход парламентских выборов 2010 г. // Современное право. 2011. N3. 4. Дюверже М. Политические партии. Пер. с франц. – М.: Aкадемический проект, 2002. 5. .Институт выборов в истории зарубежных стран: ХХ век. Веденеев Ю.А. и др. – М. – Калуга: Изд-во «Символ», 2003. Материалы // Сост. 6. .Комарова В.В. Институт референдума в России и за рубежом. Теория и практика.– СПБ.: Юридический пресс-центр, 2006. 7. Лафитский В.И. Правовое регулирование президентских выборов в США. – М: Издво РЦЮИТ, 2004. 8. Маклаков В.В. Референдум в странах - членах Европейского Союза. – М.: ИНИОН РАН, 1997. 9. Особенности избирательных систем в Австралии, ФРГ, Канаде, Мексике, США // Алексеев А.А. и др. – М.: Центральная избирательная комиссия РФ, 1996. 10.Реформы избирательной системы в Италии и России: опыт и перспективы / Под ред. Топорнина Б.Р. – М.: ИГП РАН, 1995. 11.Сравнительное избирательное право. Под ред. Маклакова В.В. – М.: НОРМА, 2003. 12. Boyer P. Direct Democracy. The History and Future of Referendums. – Oxford - Toronto 1992. 13.Сameron D. The Referendum Papers. Essays on Secession and National Unity. – Toronto 1999. Контрольные вопросы: 1. Понятие политической партии. 2. Функции политических партий. 3. Классификация политических партий. 4. Лоббизм. 5. Организационная структура политических партий. 6. Основные виды партийных систем. 7. Сущность однопартийной системы. 8. Понятие «избирательное право». 9. Основные избирательные цензы. 10. Особенности разных видов выборов. 11. Организация и порядок проведения выборов. 12. Понятие «избирательная система», виды избирательных систем. 13. Отличие мажоритарной избирательной системы абсолютного большинства от мажоритарной избирательной системы относительного большинства. 14. Особенности пропорциональной избирательной системы. 15. Референдум, его виды. ТЕМА №5. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНСТИТУЦИОННО - ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫХ (ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ) ИНСТИТУТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 1.Роль парламента в системе разделения властей. 2.Порядок формирования и структура парламентов. 3. Компетенция парламентов. 4. Акты парламентов. 5. Законодательная процедура. 6. Партийные фракции и их роль в законодательной деятельности. Должностные лица палат. 7. Парламентские комитеты. Парламентские комиссии. 8. Порядок работы парламента и его палат. 9. Статус депутата. Иммунитет и индемнитет. 10. Контроль парламента за деятельностью правительства в парламентарных странах. 11. «Участие парламента в процедурах назначения и смещения должностных лиц государства». ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. С. 235 – 268. 2. Сравнительное конституционное право. С.505 - 589. 3.Чиркин В.Е. Законодательная власть. – М.: ИНФРА - ФОРУМ, 2010. С. 5 – 44. Дополнительная литература: 1.Алексеев Н.А. Палата лордов британского парламента. От суда короля Эгберта до революции Энтони Блейра. – М.: Изд-во БЕК, 2003. 2.Бентам И. Тактика законодательных собраний // Пер. с англ. – Челябинск: Изд-во «Социум», 2006. 3.Коврякова Е.А. Парламентский контроль: зарубежный опыт и российская практика. – М.: Городец-издат, 2005. 4. .Краснова О.И. Конституционные основы взаимодействия властей в законодательном процессе зарубежных стран: сравнительно-правовой анализ на примере ФРГ, США и Франции // Право и государство. 2005. N5. 5..Макдональд У. Повседневная жизнь британского парламента / Пер. с англ. – М.: Молодая гвардия, 2009. 6.Маклаков В.В. Парламент Франции. Ч.1 - 2. - М: ИНИОН РАН, 2009. 7.Милль Дж.С. Рассуждения о представительном правлении / Пер. с англ. – Челябинск: Изд-во «Социум», 2005. 8. Очерки парламентского права. Зарубежный опыт. Под ред. Топорнина Б.Н. – М.: ИГП РАН, 1993. 9. Парламенты мира // Под ред. Мишина А.А. – М.: Высшая школа, 1991. 10. .Чиркин В.Е. Верхняя палата парламента. Сравнительно-правовое исследование. – М.: Юристъ, 2008. 11.Bicameral Systems of the World. - Paris 2000. 12.Eskridge W., Friskey P., Everett T. Legislation and Statutory Interpretation. – Washington 2006. 13. Goldsworthy J. The Sovereignty of Parliament. – Oxford 1999. 14.March R. The Myth of Parliament. – Toronto 1984. 15.McDonald O. Parliament at Work. – London 1998. 16. Parliaments of the World. A Comparative Reference. Compendium. Vol.1- 2. – New York 1996. 17.The Separation of Powers and Legislative Interference in Judicial Process. Ed. by Garangelos P. – Oxford 2009. 18.Vile M.J.C. Constitutionalism and the Separation of Powers. – Indianapolis 1998. 19. Wilson Woodrow. Congressional Government. A Study in American Politics. http://www.gutenberg.org/files/35861/35861-h/35861-h.htm Контрольные вопросы: 1.Каковы особенности компетенции парламента в различных странах? 2.Каковы особенности формирования палат парламента в различных странах? 3.Каковы особенности структуры парламента в различных странах? 4.Каковы особенности депутатского иммунитета и индемнитета в различных странах? 5.Роль и компетенция парламентских комитетов. 6.Стадии законодательного процесса. 7. Контроль парламента за деятельностью правительства в парламентарных странах 8.Эволюция института импичмента. ТЕМА №6. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНСТИТУЦИОННОГО СТАТУСА ГЛАВЫ СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ГОСУДАРСТВА В 1. Глава государства: понятие, основные признаки и виды. Место главы государства в системе высших органов государственной власти. Фактический и юридический статус главы государства. 2. Монарх. Правовое положение монарха. Порядок престолонаследия. Роль монарха в парламентарных, дуалистических и абсолютных монархиях. Общие и специфические черты юридического и фактического положения монархов в Великобритании и Японии. 3. Президент. Правовое положение президента. Основные системы избрания президента: прямые выборы (Франция, Мексика, Ирландия), косвенные выборы (США), избрание президента специальной коллегией (ФРГ, Италия, Индия), парламентом (Греция). Досрочное освобождение президента от должности (отставка, импичмент). 4. Компетенция главы государства в сфере исполнительной власти. 5. Компетенция главы государства в сфере законодательной власти. Институт контрасигнатуры. 6. Компетенция главы государства во внешнеполитической области. 7. Иные полномочия главы государства: право помилования, право награждения орденами и медалями, церемониальные полномочия и т.п. 8. Чрезвычайные полномочия главы государства (США, Франция, Индия). 9. Фактическая роль главы государства, ее зависимость от формы правления, формы государственного устройства и политического режима. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1.Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. С.213-235. 2..Сравнительное конституционное право. Монография. С.590 - 622. 3.Чиркин В.Е. Глава государства. Сравнительно-правовое исследование. – М.: НОРМА ИНФРА, 2010. С.23 – 68. Дополнительная литература: 1.Бо О., Лаво О. «Импичмент по-французски» / Правовые исследования во Франции. Пер. с франц. – М.: ИНИОН РАН, 2007. 2. Грачев Н.И. и др. Форма правления и институт президентства в странах СНГ. – Волгоград: Изд-во Волгоградского государственного университета, 2005. 3.Краснов М.А. Глава государства: рецепция идеи «отцовства» / Общественные науки и современность. 2008. N6. 4.Краснов М.А. Президент: властитель или хранитель? // Конституционный строй России: пятнадцать лет поиска: Труды кафедры конституционного и муниципального права факультета права ГУ-ВШЭ. Вып. 3. – М.: Изд-во ТЕИС, 2008. 11.Крутоголов М.А. Президент Французской Республики. Правовое положение. - М.: Юридическая литература, 1980. 12. Мишин А.А. Власихин В.А. Конституция США. Политико-правовой комментарий. Москва, «Международные отношения», 1985. 13. Мишина Е.А. Исполнительная власть в США на современном этапе // Исполнительная власть: проблемы организации и деятельности. Труды кафедры конституционного и административного права. - М.: ТЕИС, 2006, Вып. 1. - С. 172-182 14.Монархи Европы: судьбы династий / Под ред. Попова Н.В. 2-е изд. – М.: Республика, 2001. 15.Черкасов А.И. Глава государства и правительства в зарубежных государствах. Конституционно-правовое регулирование и практика. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. 16.Чиркин В.Е. Глава государства. Сравнительно-правовое исследование. – М.: ИНФРАНОРМА, 2010. 17.Hogg P. The Liability of the Crown. – Toronto 1999. 18. Arthur M. Schlesinger Jr. The Imperial Presidency. A Mariner Book. Houghton Mifflin Company. Boston – New York. 2004. 19. Wilson Woodrow. Constitutional Government in the United States. http://books.google.com/books/about/Constitutional_Government_in_the_United.html?id= CsWh4c7X-Y0C Контрольные вопросы: 1. Статус главы государства. 2. Основные функции и полномочия главы государства. 3. Взаимоотношения главы государства с законодательной и исполнительной властью. 4. Как избираются президенты США, Франции, Индии? 5. Виды права вето. 6. Институт контрасигнатуры. 7. Характерные черты и особенности статуса монарха. 8. Способы престолонаследия. 9. Феномен «имперского президентства». ТЕМА №7. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНСТИТУЦИОННЫХ ОСНОВ ИНСТИТУТА ПРАВИТЕЛЬСТВА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 1. Правительство: понятие и место в системе высших органов власти. Виды правительств. 2. Порядок формирования правительства и зависимость его от формы правления. 3. Общие и специфические правительства в черты парламентарной порядка монархии формирования (Великобритания, Япония), в дуалистической монархии, в парламентарной республике (Италия, ФРГ, Индия), в президентской республике (США), в смешанной республике (Франция). 4. Глава правительства, порядок его назначения, правовое положение и роль в парламентарных монархиях (Великобритания, Япония), в дуалистических монархиях, в парламентарных республиках (Италия, ФРГ, Индия), в президентской республике (США). 5. Порядок деятельности правительства. Роль правительственных комитетов и других вспомогательных органов (исполнительный аппарат при Президенте США, комитеты Кабинета Великобритании). 6. Полномочия правительства в области законодательства. Взаимоотношения правительства и парламента в парламентарных монархиях (Великобритания, Япония), в дуалистических монархиях, в парламентарных республиках (Италия, ФРГ, Индия), в президентских республиках (США). Особый характер взаимоотношений правительства и парламента во Франции. 7. Методы и формы воздействия правительства на законодательную деятельность парламента. 8. Делегированное законодательство: его сущность, виды, способы контроля за ним. 9. Парламентская ответственность правительства. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран . С. 268-289. 2. Сравнительное конституционное право. Монография. - С. 623 – 643. Дополнительная литература: 1.Богдановская И.Ю. Делегированное законодательство в странах общего права: сравнительно-правовые аспекты // Право и политика. 2006. N10. 2. Зеленцов А.П. Контроль над деятельностью исполнительной власти в зарубежных странах. Учебное пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2002. 3.Исполнительная власть: проблемы организации и деятельности // Сборник научных трудов кафедры конституционного и административного права ГУ-ВШЭ. Вып.2. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2006. 4.Стиглиц И. Прозрачность правительства // Право рассказывать: роль средств массовой информации в экономическом развитии. Пер. с англ. – Вашингтон: Институт Всемирного банка, 2002. 5.Черкасов А.И. Глава государства и правительства в зарубежных государствах. Конституционно-правовое регулирование и практика. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. 6.Governmental Liability. A Comparative Study / Ed. by Bradley A. – London – Glasgow 1991. 7.Holcombe R. From Liberty to Democracy. Transformations of Governments. – Ann Arbor 2002. 8.Matheson W. Prime Minister and Cabinet. 3rd ed. – Homewood (Ill.) - Georgetown (Ont.) 2000. 9.Punnett R. Prime Minister in British Politics. – Aldershott 2001. 10.Tardif A. Legal Framework of Government. A Guide. – Toronto - Buffalo 2001. 11.Turpin C. and Tomkins A. British Government and Constitution. 7th ed. – Cambridge 2012. Контрольные вопросы: 1. Место правительства в системе государственных органов. 2. Основные способы формирования правительства. 3. Внутренняя структура правительства. 4. Что представляет собой Кабинет Великобритании? 5. Структура исполнительного аппарата при Президенте США. 6. Компетенция правительства и его функции. 7. Нормоустанавливающая деятельность правительства. ТЕМА №8. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНСТИТУЦИОННЫХ ОСНОВ СУДЕБНОЙ ВЛАСТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 1. Судебная власть в системе разделения властей. 2. Суды и правосудие в структуре конституций. 3. Конституционный статус судей. 4. Конституционные принципы правосудия. 5. Конституционное правосудие. 6. Суды и судьи в странах англосаксонской правовой системы. 7. Суды и судьи в странах романо-германской правовой системы. 8. Суды и судьи при советской власти. 9. Суды и судьи в постсоциалистических странах. 10. Прокуратура и проблема сопряженных институтов. 11. Институциональная независимость суда. 12. Личная независимость судей. 13. Судейское усмотрение, судейское самоограничение, судейский активизм. 14. Суды присяжных. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1.Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. С.190-213. 2. Мишина Е.А. Длинные тени советского прошлого. С.18 – 48. 3. Бангалорские принципы поведения судей. 4. Рекомендации Киевской конференции по вопросам независимости судебной власти в странах Восточной Европы, Южного Кавказа и Центральной Азии. Дополнительная литература: 1.Абросимова Е.Б. Конституционные основы судебной власти в зарубежных странах. – М.: ИГП РАН, 2001. 2. Абросимова Е.Б. Очерки российского судоустройства: реформы и результаты. Москва, 2009. 3.Библиография по конституционному правосудию /Авт. - сост. Митюков М.А. - М.: Издво «Bолтерс Клувер», 2008. 4. Горбуз А.К., Краснов М.А., Мишина Е.А., Сатаров Г.А. Трансформация российской судебной власти. Опыт комплексного анализа. Спб, «Норма», 2010. 5..Жидков О.А. Верховный суд США: право и политика // Жидков О.А. Избранные произведения. 6. Краснов М.А., Мишина Е.А. Открытые глаза российской Фемиды. Москва, 2007. 7.Модели конституционной юстиции в современном мире / Сост. Шевелева Н.А. – СПБ.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного университета, 2007. 8. Мишина Е.А. Из американского опыта обеспечения личной независимости судей. // «Право: ВШЭ», № 4, 2010. 9. «Суд присяжных в России: совершенствование процедур и расширение юрисдикции» (составитель Л.В.Никитинский). Москва, 2010. 10. Харитонова Н.Н. Перспективы эволюции конституционного контроля: зарубежная и отечественная практика // Право и политика. 2006. N1. 11.Яровая М.В. Особенности англо-американской и континентальной моделей суда присяжных и проблемы его реставрации в России // Российская юстиция. 2006. N1. 12.Agresto J. et al. The Supreme Court and Constitutional Democracy. 2nd ed. – Ithaca (N.Y.) 1994. 13.Allan T.R.S. Constitutional Justice. A Liberal Theory of the Rule of Law. – Oxford – New York 2001. 14.Miller A. Toward Increased Judicial Activism. – Westport (Conn.) 1999. 15. Sweet–Stone A. Governing with Judges. Constitutional Policy in Europe. – Oxford 2001. 16.Waltman J.L. et al. The Political Role of Law Courts in Modern Democracies. – New York 1988. Контрольные вопросы: 1. Место судебной власти в системе разделения властей. 2. Конституционная регламентация судебной власти. 3. Основные принципы осуществления правосудия. 4. Суды присяжных. 5. Статус прокуратуры. 6. Конституционный статус судей. 7. Конституционный принцип назначаемости судей. 8. Конституционный принцип независимости судей. 9. Институт конституционного контроля. 10. Основные модели конституционного правосудия. 11. Процедуры формирования состава конституционных судов. 12. Формы осуществления контроля за конституционностью законов. 13. Суды и судьи в странах общего права. 14. Суды и судьи в странах континентального права. 15. Суды и судьи при советском режиме. 16. Независимость суда и независимость судей. 17. Судейское самоограничение и судейский активизм. 8. Образовательные технологии При реализации различных видов учебной работы используются следующие виды образовательных технологий: разбор практических задач и кейсов. 8.1.Методические указания преподавателю По желанию автора методические указания преподавателю не приводятся. 8.2. Методические указания студентам По желанию автора методические указания студентам не приводятся. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1. Тематика заданий и формы текущего контроля Текущий контроль в форме написания реферата. Темы, по которым готовятся курсовая работа и реферат, выбираются из примерных перечней, помещенных в конце настоящей Программы. Студент по согласованию с преподавателем может готовить письменную работу на тему, не указанную в примерном перечне. Основой для подсчета объема письменных работ считается текст, набранный шрифтом Times New Roman, 14 кеглем через полтора интервала. КУРСОВАЯ РАБОТА Курсовая работа – это самостоятельное, выполненное под руководством преподавателя исследование с элементами научной новизны либо имеющее характер творческого изучения, обобщения собранного материала, его анализа, выявления проблем и внесение аргументированных предложений по их разрешению. Курсовая работа является теоретической компонентой анализа актуальных вопросов изучаемого курса. Одной из целей подготовки курсовой работы является оценка уровня овладения студентом теоретико-методологических основ изучаемой дисциплины, выявление степени подготовленности студента к изложению концептуальных ее положений. В процессе подготовки к написанию курсовой работы студенту предстоит решить ряд конкретных задач: изучить по теме курсовой работы рекомендованную и дополнительную литературу, включая научные исследования, справочные издания, законодательные и иные нормативные правовые акты, зарубежные источники; самостоятельно проанализировать и оценить современные концептуальные взгляды по изучаемой проблеме, содержащихся в трудах отечественных и зарубежных исследователей; определить объект и предмет исследования, уточнить основные понятия и категории, применительно к теме курсовой работы; обобщить полученные выводы, аргументировать и систематизировать выдвинутые автором курсовой работы предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования, а также правоприменительной практики. Курсовая работа выполняется в установленные кафедрой сроки. Совместно с научным руководителем студент уточняет и определяет: тему работы; круг вопросов, подлежащих изучению и освещению; план работы и ее структуру; при необходимости определяет также и форму прикладного исследования; сроки выполнения работы, в т.ч. по этапам; определяет перечень необходимых научных, справочных, законодательных и иных нормативных правовых источников. Структура курсовой работы должна отвечать задаче наиболее полного раскрытия содержания избранной темы. Она включает введение, основную часть, заключение, приложения (если в этом есть необходимость), список использованной литературы. Во Введении (2-3 стр.) обосновываются актуальность темы, цель и задачи, которые необходимо решить для раскрытия темы работы, значимость данной проблематики для правовой науки и правоприменительной практики. Основная часть курсовой работы содержит, как правило, только главы (дветри) без их разбивки на параграфы. Вместе с тем, если содержание главы получается большим, то уместно будет выделить несколько параграфов. Все части курсовой работы излагаются в определенной логической последовательности и взаимосвязи. В тексте можно размещать таблицы, схемы, диаграммы. В основной части автор исследует важнейшие понятия и категории, другие положения, которые позволяют раскрыть сущность вопросов темы и вытекают из анализа теоретических источников, документальных источников, материалов практики. В Заключении (2-3 стр.) автор подводит итоги проведенного исследования вопросов темы в соответствии с поставленной целью и заявленными задачами курсовой работы, обобщает выводы и предложения по совершенствованию механизмов правового регулирования, по разрешению выявленных проблем. Список использованной литературы начинается с изложения перечня использованных при подготовке курсовой работы законодательных и иных нормативных правовых актов (международно-правовые акты, Конституция РФ, федеральные законы, постановления палат Федерального Собрания РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, решения Конституционного Суда РФ и других высших федеральных судов, законы субъектов Федерации, акты глав исполнительной власти субъектов Федерации, уставы муниципальных образований, нормативные правовые акты органов местного самоуправления), монографий (фамилии авторов перечисляются в алфавитном порядке), научных статей в журналах (фамилии авторов также перечисляются в алфавитном порядке), авторефератов диссертаций, статей в газетах, журналах и Интернетизданиях. Рекомендуемый объем курсовой работы – 25-30 стр. компьютерного (машинописного) текста, набранного кеглем 14 (шрифт «Times New Roman»). В курсовой работе используется сплошная нумерация страниц. Введение, каждая глава, Заключение, а также список использованной литературы начинаются с новой страницы. Курсовая работа имеет титульный лист, структурный план и соответствующее оформление в соответствии с правилами, установленными в Национальном исследовательском университете – Высшей школе экономики. Курсовая работа представляется на кафедру в одном экземпляре не позднее, чем за две недели до защиты. На курсовую работу дается отзыв научного руководителя, который оформляется на специальном бланке. При оценке работы учитываются ее содержание, актуальность, самостоятельность подготовки, оригинальность выводов и предложений, полнота использования научных и нормативно-правовых источников, язык и стиль изложения материала (грамотность и профессиональность). Отзыв заканчивается общим выводом о том, может ли быть данная курсовая работа допущена к защите. В случае отрицательного вывода о качестве работы – предложения по ее доработке. Курсовая работа вместе с отзывом передается студенту для ознакомления. При отрицательном отзыве курсовая работа перерабатывается и представляется на повторное рецензирование на кафедру, с обязательным приложением первого отзыва. При защите курсовой работы определяется уровень теоретических знаний и практических навыков студента, соответствие работы предъявляемым требованиям. В ходе защиты студент кратко излагает содержание работы, дает исчерпывающие ответы на замечания и вопросы членов комиссии. Оценка выполненной студентом курсовой работы производится по итогам ее защиты и мнения членов комиссии о ее качественном уровне. Оценка за курсовую работу отражается в приложении к диплому об окончании Университета. Примерный перечень тем курсовых работ: 1. Конституционная реформа в Великобритании в конце ХХ и начале ХХI вв. 2. Конституционная реформа во Франции в конце ХХ и начале ХХI вв. 3. Современные монархии. 4. Всеобщая декларация прав человека (1948) и Хартия основных прав Европейского союза ( 2000) сравнительный анализ. 5. Институт делегированного законодательства в различных странах (несколько стран по выбору). 6. Авторитарные и тоталитарные политические режимы. 7. Ограничение свободы передвижения в недемократических политических режимах. 8. Полупрезидентские республики во Франции, России и Кыргызстане. 9. Ограничение прав и свобод граждан в условиях чрезвычайного положения на примере законодательства нескольких стран. 10. Институт референдума в странах западной демократии: сравнительный анализ правового регулирования и практики. 11. Общее и особенное в организации исполнительной власти в Федеративной Республике Германии и Польше. 12. Роль судей в США и России. 13. Сравнительный анализ статуса Шотландии и Квебека. 14. От «правления Конгресса» к «имперскому президентству». 15. Разделение властей глазами Д Локка и Ш.Монтескье. 16. Роль парламентских комитетов: Россия, Великобритания, США. 17. Сужение полномочий президента на примере Грузии и Украины. 18. Предварительный и последующий конституционный контроль: преимущества и недостатки. 19. Реформа Палаты лордов парламента Великобритании. 20. Сравнительный анализ статуса субъектов федерации в РФ и ФРГ. РЕФЕРАТ Реферат (в переводе с латинского слова refero – «доложить») представляет собой обобщенное изложение идей, концепций, точек зрения, выявленных и изученных автором в ходе самостоятельного анализа рекомендованных и дополнительных научных источников, а также предложение на этой основе собственных (оригинальных) суждений, выводов и рекомендаций. Кафедра в качестве тем рефератов предлагает ряд статей и монографий. Однако студент не связан этим перечнем и по согласованию с преподавателем может реферировать и другой источник (источники). Свидетельством высокой культуры письменной работы является правильное и грамотное оформление ее текста, непременное указание источников ссылок, авторов научных позиций, последовательное изложение списка использованной литературы. Структура реферата определяется студентом самостоятельно. Он может излагать идеи, содержащиеся в источники либо в том порядке, в каком они приводятся в этом источнике, либо на основе собственного критерия, о чем следует сказать в небольшом (1-1,5 стр.) Введении. В Заключении (1-2 стр.) автор подводит итоги проведенного исследования вопросов темы в соответствии с поставленной целью и заявленными задачами реферата, обобщает выводы и предложения. Рекомендуемый объем реферата 10-12 страниц компьютерного (машинописного) текста, набранного кеглем 14 (шрифт «Times New Roman»). В реферате используется сплошная нумерация страниц. Введение, основная часть, Заключение, а также список использованной литературы начинаются с новой страницы. Реферат имеет титульный лист, структурный план и соответствующее оформление в соответствии с правилами, установленными в Национальном исследовательском университете – Высшей школе экономики. Сроки сдачи реферата устанавливает преподаватель, ведущий семинарские занятия. Тема реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке. Примерный перечень тем рефератов: . Эволюция и значение сравнительно-правового подхода . Виды основных источников сравнительного конституционного права . Органический закон как источник конституционного права в различных странах . Конституционный закон как источник конституционного права в различных странах . Подзаконный нормативный акт как источник конституционного права в различных странах . Правовая доктрина как источник конституционного права в различных странах . Религиозные нормы как источник конституционного права в различных странах . Конституционные соглашения как источник конституционного права в различных странах . Судебный прецедент как источник конституционного права в различных странах . Разделение властей как основополагающий конституционный принцип . Неписаные конституции . Конституционно-правовое регулирование статуса разных форм собственности в различных странах . Конституционно-правовое регулирование права на труд в различных странах . Конституционно-правовое регулирование свободы совести в различных странах . Конституционно-правовое регулирование статуса политических партий в различных странах . Конституционно-правовое регулирование обязанностей личности в различных странах . Особенности современных монархий . Президентская республика . Парламентарная республика. . Полупрезидентская (смешанная) республика . Конституционно-правовое регулирование статуса главы государства в различных странах . Конституционно-правовое регулирование статуса парламента в различных странах . Конституционно-правовое регулирование статуса судов в различных странах .Конституционно-правовое регулирование ответственности высших должностных лиц перед законом в различных странах . Вопрос о праве на самоопределение (отделение) в конституционном праве различных стран . Референдум . Абстрактный конституционный контроль в различных странах . Конкретный конституционный контроль в различных странах . Предварительный конституционный контроль в различных странах . Последующий конституционный контроль в различных странах 9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины (примерные вопросы для экзамена). Экзаменационный билет содержит два вопроса. 1. Какова роль сравнительного конституционного права? 2. Каковы особенности англо-саксонской правовой системы? 3. Каковы особенности романо-германской правовой системы? 4. Каковы особенности советской правовой системы? 5. Конституции как основной источник сравнительного конституционного права 6. Судебный прецедент как источник сравнительного конституционного права 7. Конституционно-правовой обычай как источник сравнительного конституционного права. 8. Правовая доктрина источник сравнительного конституционного права. 9. Виды конституций. Юридическая и фактическая конституции. 10. Способы принятия и изменения конституций. 11. Характеристика личных прав и свобод. 12. .Характеристика политических прав и свобод. 13. Характеристика социально-экономических прав и свобод. 14. Конституционные обязанности личности. 15. Виды гарантий защиты прав и свобод личности. 16. Гражданство (подданство), порядок его приобретения и утраты 17. Всеобщая декларация прав человека (1948). 18. Хартия основных прав Европейского союза 2000 г. как кульминация развития идей прав человека в конституционном праве. 19. Oсобенности президентской республики. 20. Особенности парламентской республики. 21. Особенности полупрезидентской ( смешанной) республики. 22. Абсолютная монархия, ее признаки. 23. Дуалистическая монархия, ее признаки. 24. Парламентарная монархия, ее признаки. 25. Понятие, признаки и основные черты унитарного государства. 26. Понятие, признаки и основные черты федеративного государства. 27. Демократические политические режимы: понятие и признаки. 28. Авторитарные режимы: понятие и признаки. 29. Тоталитарные режимы: понятие и признаки. 30. Характерные черты и признаки фашистского режима. 31. Понятие и функции политических партий 32. Классификация политических партий. 33. Лоббизм. 34. Основные виды партийных систем. 35. Сущность однопартийной системы. 36. Понятие «избирательное право». 37. Основные избирательные цензы. 38. Организация и порядок проведения выборов. 39. Понятие «избирательная система», виды избирательных систем. 40. Отличие мажоритарной избирательной системы абсолютного большинства от мажоритарной избирательной системы относительного большинства. 41. Особенности пропорциональной избирательной системы. 42. Референдум, его виды. 43. Каковы особенности компетенции парламента в различных странах? 44. Каковы особенности формирования палат парламента в различных странах? 45. Каковы особенности структуры парламента в различных странах? 46. Иммунитет и индемнитет. 47. Роль и компетенция парламентских комитетов. 48. Стадии законодательного процесса. 49. Контроль парламента за деятельностью правительства в парламентарных странах. 50. Эволюция института импичмента. 51. Статус главы государства. 52. Основные функции и полномочия главы государства. 53. Взаимоотношения главы государства с законодательной и исполнительной властью 54. Виды права вето. 55. Институт контрасигнатуры. 56. Характерные черты и особенности статуса монарха. 57. Способы престолонаследия. 58. Феномен «имперского президентства». 59. Место правительства в системе государственных органов. 60. Основные способы формирования правительства. 61. Внутренняя структура правительства. 62. Кабинет Великобритании. 63. Структура исполнительного аппарата при Президенте США. 64. Компетенция правительства и его функции. 65. Нормоустанавливающая деятельность правительства. 66. Место судебной власти в системе разделения властей. 67. Конституционная регламентация судебной власти. Основные принципы осуществления правосудия. 68. Принцип участия населения в отправлении правосудия. Суды присяжных. 69. Статус прокуратуры. 70. Конституционный статус судей. 71. Конституционный принцип назначаемости судей. 72. Конституционный принцип независимости судей. 73. Институт конституционного контроля. 74. Основные модели конституционного правосудия. 75. Суды и судьи в странах общего права. 76. Суды и судьи в странах континентального права. 77. Суды и судьи при советском режиме. 78. Судейское самоограничение и судейский активизм. 10. Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: преподавателем оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность ответов на вопросы, заданные в ходе семинара, заинтересованность в коллективных обсуждениях проблематики семинарского занятия. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная. Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: преподавателем оценивается правильность подготовки докладов и полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – Осам. работа. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Отекущий = Ореферат; Форма текущего контроля, предусмотренная в РУП - реферат. Способ округления накопленной оценки текущего контроля: в пользу студента. Результирующая оценка за итоговый контроль в форме письменного экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене: Оитоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная При выставлении результирующей оценки за итоговый контроль учитываются следующие оценки: оценка, полученная студентом на экзамене; накопленная оценка за текущий контроль, накопленная оценка за самостоятельную работу; накопленная оценка за работу на семинарских занятиях. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ki = 1, при этом k1 = 0,5; k2 = 0,3; k3 = 0,1; k4 = 0,1 (согласно Положению об организации контроля знаний, утвержденному УС НИУ ВШЭ от 24 июня 2011 г., протокол № 26). Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: в пользу студента. На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11.1.Базовый учебник Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Москва, «Статут», 2013. Сравнительное конституционное право. Отв. ред. Чиркин В.Е. 2-е изд. – М.: Международные отношения, 2002. – 728 с. 11.2. Основная литература В силу логики изложения материала основная литература приводится к каждой теме программы учебной дисциплины. 11.3.Дополнительная литература В силу логики изложения материала дополнительная литература приводится к каждой теме программы учебной дисциплины. 11.4. Программные средства Для успешного освоения дисциплины обучающийся использует следующие программные средства: . Автоматизированную информационно-поисковую правовую систему «КонсультантПлюс»; . Автоматизированную информационно-поисковую правовую систему «Lexis-Nexis». 11.5. Дистанционная поддержка дисциплины Возможна дистанционная поддержка дисциплины 12. Материально-техническое обеспечение дисциплины На лекциях и семинарских занятиях используется проектор. Автор программы: к. ю. н., доцент Мишина Е.А.
