Практикум по русскому языку - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ишимский государственный педагогический институт имени П.П.Ершова»
Кафедра филологии и культурологии
Утверждаю
Проректор по учебной работе и
лицензированию
_____________ С.А. Вдовина
(подпись, расшифровка подписи)
“27” января 2011 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Практикум по русскому языку
Педагогическое образование
050100 Педагогическое образование
(код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки
Математическое образование, Физическое образование
(наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Ишим 2011.
Рецензент,
Кандидат филологических наук, доцент
_____________ Л.А.Огородникова
Рабочая программа дисциплины «Практикум по русскому языку» /сост.
Е.С.Колногузова – Ишим: ФГБОУ ВПО «ИГПИ», 2011. - 27 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части
профессионального цикла студентам физико-математического факультета очной формы обучения
по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, профиль – Математическое
образование, Физическое образование в 2 семестре.
(код и наименование)
Рабочая программа
составлена с
учетом Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки 050100 Педагогическое образование, профиль – физическое образовани,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "22"
декабря 2009 г. № 788.
Составитель ____________________ Е.С.Колногузова
.
(подпись)
2011 г
Содержание
1 Цели и задачи освоения дисциплины ................................................................................................ 4
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО ...................................................................................... 4
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины ................................................... 4
4 Содержание и структура дисциплины ............................................................................................... 5
4.1 Содержание разделов дисциплины ............................................................................................. 5
4.2. Структуру дисциплины .............................................................................................................. 10
4.3 Лабораторные работы .................................................................................................................. 14
4.4. Практические занятия (семинары) .......................................................................................... 14
4.5 Курсовая работа ............................................................................................................................ 23
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины................................................................. 23
5 Образовательные технологии............................................................................................................ 24
5.1 Интерактивные образовательные технологии ....................................................................... 24
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 24
6.1 Формы оценочных средств ......................................................................................................... 24
6.2 Вопросы для промежуточной аттестации ................................................................................ 25
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ........................................................................... 25
7.1. Основная литература .................................................................................................................. 25
7.2 Дополнительная литература ...................................................................................................... 26
7.3 Периодические издания ............................................................................................................... 26
7.4 Интернет-ресурсы ......................................................................................................................... 26
7.5 Методические указания и материалы по видам занятий ..................................................... 26
7.6 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных
технологий ............................................................................................................................................ 27
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины .................................................................. 27
9 Лист согласования рабочей программы ......................................................................................... 28
3
Семестр: 2
Трудоемкость по ФГОС: 2 зач.ед., 72 часов.
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплин - дать студентам системное представление об основных принципах русской
орфографии; повысить уровень языковой культура студентов.
Задачи освоения дисциплин

систематизировать и углубить теоретические знания по основным
орфографическим и пунктуационным правилам;

совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки
студентов;

научить выполнять орфографический анализ слов.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Практикум по русскому правописанию» связана с такими дисциплинами, как «Русский
язык», «Русский язык и культура речи».
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Студент в процессе освоения содержания дисциплины должен овладеть следующими
компетенциями:
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
В результате изучение дисциплины студент должен:
знать:
 определение основных терминов дисциплины (орфография, пунктуация, орфограмма,
пунктограмма и др.);
 опознавательные признаки основных орфограмм и пунктограмм современного русского
языка;
 основные принципы орфографии и пунктуации;
уметь:
 выделять орфограммы в слове;
 определять тип орфограммы и пунктограммы;
 объяснять правильность написания слова или предложения;
владеть:
 грамотного письма;
 орфографического и пунктуационного анализа текста.
приобрести опыт:
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы в области
лингвистики

4 Содержание и структура дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины
Таблица 1
№
раздела
1
1
Наименование
Содержание раздела
раздела
2
3
Правописание
Правописание безударных гласных в корне,
безударных гласных проверяемых ударением. Правописание
в корне слова
безударных гласных корня, не проверяемых
ударением.
Правописание
корней
с
чередующимися гласными: когда выбор
гласной зависит от следующей за гласной
Форма текущего
контроля
4
Проверочная работа
4
согласной; чередование гласных, зависящих
от ударения; чередования, зависящие от
значения корня; чередования, зависящие от
следующего за корнем суффикса.
Употребление ъ и ь
Употребление ъ: а) после приставок на
согласную; б) в иноязычных словах; в) в
сложных словах. Употребление ь:
а) разделительного перед е, ё, ю, я и для
обозначения мягкости согласного; б) в
некоторых иноязычных словах
ДЗ
Правописание
о/ё
после шипящих в
корнях, суффиксах,
окончаниях
слов
разных частей речи
Правописание о/ё после шипящих. Гласные
о/ё после шипящих в корне слова. О/Ё после
шипящих в окончаниях, суффиксах.
Гласные после
ц. О/Е после ц: а) в
окончаниях (лицо, платьице); б) в
суффиксах (перцовый, лицевой). Ы/И после
ц в корнях, суффиксах, окончаниях.
Употребление прописных букв. Названия, в
которых все слова пишутся с прописной
буквы. Названия, в которых первое слово
пишется с прописной буквы.
Сложносокращённые слова.
Правописание сложных слов. Правописание
сложных слов с соединительной гласной.
Правописание сложных слов, первой частью
которых являются имена числительные.
Правописание корня пол- в составе сложных
слов.
Правописание
сложных
имён
существительных. Правописание сложных
имён прилагательных.
Правописание
суффиксов
имён
существительных: а) –ик, -ек; б) –иц, -ец; в)
–ичк, -ечк; г) –инк, -енк; д) –чик, -щик.
Окончания существительных 1, 2, 3
склонения.
Правописание
окончаний
существительных в ед. и мн.ч.
Правописание
суффиксов
имён
прилагательных. Правописание суффиксов
а) –ив, -ев, -лив, -чив, -инск, -енск; б) –ов, оват, -ев, -еват; в) –ат, -чат; г) –ск, -к.
Правописание н и нн в прилагательных, а)
образованных от имён существительных с
помощью суффикса –н-,
с помощью
суффикса –онн-, -енн-, с помощью
суффиксов –ан-, -ян-, -ин-; б) образованных
от
глаголов
совершенного
вида,
несовершенного вида, с основой на –ованн-.
Н и нн в кратких прилагательных,
причастиях, наречиях и существительных,
образованных от прилагательных.
Диктант
2
3
Употребление
прописных букв
4
Правописание
сложных слов
5
6
Правописание
суффиксов
и
окончаний
имён
существительных
Правописание
суффиксов
и
окончаний
имён
прилагательных
7
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
5
8
9
10
11
12
Правописание имён Правописание имён числительных. Лексикочислительных
грамматические
разряды
имён
числительных. Разряды имён числительных
по структуре. Особенности склонения
количественных и порядковых (простых,
сложных и составных) числительных, их
правописание. Нормативное употребление
собирательных и дробных числительных.
Правописание
Правописание
местоимений.
Лексикоместоимений
грамматические разряды местоимений.
Правописание
отрицательных
и
неопределённых
местоимений.
Правописание местоименных сочетаний не
кто иной, как…, не что иное, как…, никто
иной, ничто иное.
Спряжение
Спряжение
глаголов.
Правописание
глаголов.
безударных личных окончаний глаголов.
Правописание
Различие форм
2 лица мн. числа
личных окончаний и изъявительного
и
повелительного
суффиксов глаголов наклонений.
Правописание
суффиксов
глаголов (-ова-(-ева-) и –ыва-(-ива-); -е-, -ив переходных и непереходных глаголах).
Правописание
Правописание причастий. Правописание
окончаний
и окончаний
причастий.
Правописание
суффиксов
гласных в суффиксах действительных и
причастий
страдательных
причастий
настоящего
времени и в основах действительных и
страдательных
причастий
прошедшего
времени.
Правописание
суффиксов
страдательных
причастий
прошедшего
времени. Н и нн в суффиксах полных и
кратких причастий.
Правописание
Правописание
наречий.
Правописание
наречий
наречий,
образованных
приставочносуффиксальным
и
суффиксальным
способами. Слитное написание наречий и
раздельное написание наречий. Дефисное
написание наречий.
Правописание
Правописание предлогов. Правописание
предлогов
сложных и производных предлогов.
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
Отличие производных предлогов от
знаменательных частей речи, от которых
они образованы. Правописание сложных
и производных предлогов. Особенности
употребления предлога по с дательным и
предложным
падежом
имён
существительных и местоимений
13
14
ДЗ
Правописание
союзов
Правописание союзов. Непроизводные и
производные союзы. Отличие производных
союзов от соответствующих местоимений с
ДЗ
6
предлогами и частицами. Правописание
сложных и производных союзов.
15
16
17
18
19
Не со всеми частями Разграничение
частиц
не
и
ни.
речи
Разграничение не и ни в местоимениях и
местоименных наречиях, в словосочетаниях
не кто иной (другой,) как – не что иное
(другое), как и никто иной (другой) – ничто
иное (другое).
Правописание частицы не. Слитное и
раздельное написание частицы не с
существительными,прилагательными,
наречиями на –о, числительными, с
отрицательными
и
неопределёнными
местоимениями, с глаголами (в том числе
начинающимися с приставок недо- и до-, с
краткими причастиями и деепричастиями, с
полными причастиями, с отглагольными
прилагательными.
Тире в простом Тире в простом предложении. Тире между
предложении
подлежащим и сказуемым; в неполном
предложении;
интонационное,
соединительное тире.
Знаки препинания в Пунктуация в осложнённом предложении.
предложениях
с Знаки препинания в предложениях с
однородными
однородными
членами.
Понятие
об
членами.
однородных членах предложения. Знаки
Однородные
и препинания при однородных членах
неоднородные
предложения, не соединённых союзами.
определения
Запятая
при
однородных
членах,
соединённых одиночными союзами, при
попарном соединении однородных членов.
Употребление запятой и дефиса при
повторении
слов.
Однородные
и
неоднородные
определения.
Знаки
препинания при однородных членах с
обобщающим словом.
Знаки препинания
Знаки препинания при обособленных членах
при обособленных
предложения. Знаки препинания при
членах предложения обособленных определениях; приложениях,
(определениях,
обстоятельствах,
дополнениях.
приложениях,
Обособленные уточняющие, пояснительные
обстоятельствах
и присоединительные члены предложения.
Знаки препинания Знаки
препинания
при
словах,
при
словах, грамматически не связанных с членами
грамматически не предложения
(вводных
словах,
связанных
с словосочетаниях, предложениях, вставных
членами
конструкциях, обращении, междометиях).
предложения
Трудные
случаи
постановки
знаков
Т
ДЗ
ДЗ
Диктант
ДЗ
7
(вводных
словах,
обращениях, словахпредложениях да и
нет, междометиях)
препинания при вводных словах: а)
предложения со словом наконец, вообще; б)
предложения со словом однако; в)
выделение/невыделение вводного слова в
начале, в конце и в середине обособленного,
уточняющего
или
присоединительного
оборота; г) отделение/ неотделение запятой
союзов а, но от последующего вводного
слова; д) случаи выделения запятой частиц.
Пунктуация в
сложносочинённом
предложении
Знаки
препинания
в
сложносочинённом
предложении:
а)
запятая, точка с запятой, тире перед
соединительными,
разделительными,
противительными союзами; б) случаи, когда
запятая перед союзами и, да (в значении и),
или,
либо
в
сложносочинённом
предложении не ставится: при наличии
общего второстепенного члена; при наличии
общего вводного слова или частицы; при
наличии
общего
придаточного
предложения. Правила употребления знаков
препинания в сложных предложениях и
простых
с
однородными
членами,
соединёнными союзами и, да(=и), или.
Пунктуация при повторяющемся союзе
между предложениями.
Пунктуация в сложноподчинённом
предложении. Подчинительные союзы и
союзные слова в сложноподчинённом
предложении. Особенности присоединения
придаточных предложений к главному.
Типы придаточных предложений. Запятая,
точка с запятой, тире в сложноподчинённом
предложении.
Сложноподчинённые
предложения с несколькими придаточными
с
однородным,
параллельным,
последовательным
подчинением.
Пунктуация при двух рядом стоящих
подчинительных или сочинительном и
подчинительном союзах.
Знаки
препинания
при
сравнительных оборотах с союзами как,
что, чем... Случаи выделения запятыми
сравнительных оборотов с союзом как,
будто, словно и др. Случаи отсутствия
запятой при союзе как. Случаи постановки и
не постановки запятой при оборотах
(не)больше чем, (не)меньше чем и т.п.
20
Пунктуация в
сложноподчинённом
предложении
21
22
Знаки препинания
при
оборотах
с
союзами как, что,
чем
Т
ДЗ
ДЗ
8
Пунктуация
бессоюзном
сложном
предложении
в
23
24
Сложные
предложения
с
разными
видами
связи
Пунктуация
в
предложениях
с
прямой
речью,
косвенной
речью.
Пунктуация
при
диалоге.
25
Правила
оформления цитат
26
Пунктуация в бессоюзном сложном
предложении. Употребление запятой и
точки с запятой в бессоюзном сложном
предложении. Употребление двоеточия.
Употребление тире в бессоюзном сложном
предложении.
Вариативная
постановка
знаков препинания: запятая или точка с
запятой в предложении, части которого
связаны отношениями перечисления; тире
или запятая в предложении, между частями
которого
существуют
отношения
противопоставления; двоеточие или тире во
всех случаях постановки двоеточия, где
вместо него может быть поставлено тире.
Сложные предложения с разными
видами
связи.
Случаи
постановки/непостановки
запятой
для
отделения простых предложений в составе
сложного.
Пунктуация в предложениях с
прямой речью. Знаки препинания в
предложениях с прямой речью: когда слова
автора стоят перед прямой речью и после
неё; когда слова автора находятся в
середине прямой речи. Перевод прямой речи
в косвенную: употребление союзов в
предложениях с косвенной речью; личные
формы глаголов и местоимений в прямой и
косвенной
речи;
порядок
слов
в
предложениях с прямой и косвенной речью;
синонимика конструкций с прямой и
косвенной речью. Пунктуация при диалоге.
Цитаты и знаки препинания при них.
Соответствие знаков препинания при
цитировании знакам препинания при
прямой речи. Прописная и строчная буквы в
начале цитирования.
Включение цитаты как части предложения:
оформление
её
как
придаточного
предложения; включение цитаты в текст с
помощью вводных слов и предложений.
Цитирование
стихотворного
текста.
Обозначение
пропуска
в
цитате.
Оформление библиографической справки
при цитате. Знаки препинания при
выражениях, взятых из чужого словаря или
употребляемых в ироническом значении.
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
9
4.2. Структура дисциплины
Таблица 2
Вид работы
1
сем.
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая
работа (КР)1
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и
повторение лекционного материала и
материала учебников и учебных
пособий, подготовка к лабораторным
и практическим занятиям,
коллоквиумам, рубежному контролю
и т.д.)
Подготовка и сдача экзамена3
Вид итогового контроля
2
сем.
72
36
36
36
Трудоемкость, часов
4
5
6
7
сем. сем. сем сем.
3
сем.
8 сем
Всего
72
36
36
36
-
-
-
-
36
36
Зач.
Таблица 3.1
Зач.
Разделы дисциплины, изучаемые в 2 семестре
Количество часов
№
раздела
Наименование разделов
Всего
Аудиторная работа
Л
1
2
3
4
5
6
7
8
Правописание безударных гласных в корне
слова
Употребление ъ и ь
Правописание о/ё после шипящих в
корнях, суффиксах, окончаниях слов
разных частей речи
Употребление прописных букв
Правописание сложных слов
Правописание суффиксов и окончаний
имён существительных
Правописание суффиксов и окончаний
имён прилагательных
Правописание имён числительных
ПЗ
1
ЛР
Внеауд.
работа
СР
1
2
4
1
2
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
3
При наличии экзамена по дисциплине
1
2
10
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Правописание местоимений
Спряжение
глаголов.
Правописание
личных окончаний и суффиксов глаголов
Правописание окончаний и суффиксов
причастий
Правописание наречий
Правописание предлогов
Правописание союзов
Не со всеми частями речи
Тире в простом предложении
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами. Однородные и
неоднородные определения
Знаки препинания при обособленных
членах предложения (определениях,
приложениях, обстоятельствах)
Знаки
препинания
при
словах,
грамматически не связанных с членами
предложения
(вводных
словах,
обращениях, словах-предложениях да и
нет, междометиях)
Пунктуация в сложносочинённом
предложении
Пунктуация в сложноподчинённом
предложении
Знаки препинания при оборотах с союзами
как, что, чем
Пунктуация в бессоюзном сложном
предложении
Сложные предложения с разными видами
связи
Пунктуация в предложениях с прямой
речью, косвенной речью. Пунктуация при
диалоге.
2
4
1
2
1
2
4
2
2
4
2
2
4
4
4
2
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Правил оформления цитат
2
1
1
Итого:
Всего:
72
72
36
36
36
36
4.3 Лабораторные работы
№
п/п
Номер
раздела
Наименование
лабораторной работы
Вопросы, выносимые на лабораторные
занятия
Таблица 4
Трудоемкость
из них на
Всего
базе ОУ
Всего
4.4. Практические занятия (семинары)
Таблица 5
11
№
п/п
Номер
раздела
Тема семинарского
занятия
Правописание
безударных гласных в
корне
слова.
Употребление ъ и ь
1,2
1
2
3
Вопросы, выносимые на семинар
1.Правописание безударных гласных в
корне, проверяемых ударением.
2.Правописание безударных гласных
корня, не проверяемых ударением.
3.Правописание
корней
с
чередующимися гласными:
а) чередование гласных в корне, когда
выбор гласной зависит от следующей
за гласной согласной;
б) чередование гласных, зависящих
от ударения (в этих корнях написания
зависят
от
ударения,
но
не
проверяются им);
в)
чередования,
зависящие
от
значения корня;
г)
чередования,
зависящие
от
следующего за корнем суффикса;
д) корни –плав-, -плов-, -плыв-.
4. Употребление ъ:
а) после приставок на согласную;
б) в иноязычных словах;
в) в сложных словах.
5. Употребление ь:
а) перед е, ё, ю, я;
б)
для
обозначения
мягкости
согласного;
в) в некоторых иноязычных словах.
Правописание
о/ё 1. Гласные о/ё после шипящих в корне
после
шипящих. слова (чёлн, шоколад; корни жог/жёг).
Гласные после ц
2. О/Ё после шипящих в окончаниях:
а)
существительных
(плечом,
товарищем);
б) прилагательных (большого снега,
ожидал большего, предание свежо,
вещество тягуче);
в) глаголов (печёт).
3. О/Ё после шипящих в суффиксах:
а)
существительных
(речонка,
стажёр);
б)
прилагательных
(кумачовый,
плащевая ткань);
в) причастий (освещённый, смущён);
г) глаголов (размежёвывать);
д) наречий (стало свежо);
е) в отглагольных прилагательных и
существительных
(тушёнка,
Трудоемкость
из них на
Всего
базе ОУ
2
2
12
Употребление
прописной буквы
Правописание
сложных слов
4,5
3
золочёный);
ж) в производных от что (о чём,
причём).
4. О/Е после ц;
а) в окончаниях (лицо, платьице);
б) в суффиксах (перцовый, лицевой).
5. Ы/И после ц.
1.Названия, в которых все слова
пишутся с прописной буквы:
а)
имена,
клички,
названия
действующих лиц в литературных
произведениях;
б)
названия
учреждений
и
организаций;
в) наименования высших должностей
и званий;
г) географические названия;
д) астрономические названия.
2. Названия, в которых первое слово
пишется с прописной буквы:
а) названия государственных и
общественных
организаций,
министерств,
ведомств,
научных
учреждений и т.п.;
б)
сокращённые
наименования,
входящие в состав сложных названий;
в) названия международных и
зарубежных организаций, учреждений,
партий и т.п.;
г)
названия
промышленных
предприятий, библиотек, парков и т.п.,
включающих словосочетание имени
того-то,
слова
государственный,
центральный и т.п., порядковые
числительные (первый, второй) или
географические
определения
(московский, тульский и др.);
д) названия округов, областей, краёв,
районов и т.п.;
е) названия праздников;
ж) исторических событий;
з) названия произведений, печатных
органов,
предприятий
и
т.п.,
выделяемые кавычками;
и) притяжательные прилагательные
на –ов/-ев и –ин, образованные от имён
собственных.
3. Сложносокращённые слова.
4.Общие правила написания сложных
2
13
4
6,7
слов.
а)
существительные
и
прилагательные, начинающиеся с авиа, авто-, био-, гелио-, гидро-, зоо-, квази, лже-, макро-, метео-, нео-, псевдо-,
радио-, термо-, фоно-, фото-, экзо-,
электро- и т.д.;
б) правописание сложных слов,
первой частью которых являются
имена числительные (трёхсотлетие);
в) компоненты пол-, полу- в составе
сложных слов.
г) соединительные гласные в составе
сложных слов.
5. Правописание сложных имён
существительных:
а)
слитное
написание
имён
существительных;
б)
написание
сложных
имён
существительных через дефис.
6. Правописание сложных имён
прилагательных:
а) слитное написание;
б) дефисное написание;
в) отличие написаний сложных
прилагательных от словосочетаний
прилагательного
(причастия)
с
наречием (дикорастущие травы, дико
растущие).
Правописание
1.Правописание
суффиксов
имён
суффиксов
имён существительных:
существительных
а) –ик, -ек;
Правописание
б) –иц, -ец;
суффиксов
и в) –ичк, -ечк;
окончаний
имён г) –инк, -енк;
прилагательных
д) –чик, -щик.
2. Окончания существительных 1, 2, 3
склонения.
4.
Правописание
окончаний
существительных в ед. и мн.ч.:
а) с суффиксами –ищ (болотище,
болотища);
б) с суффиксами –ушк, -юшк, -ышк, ишк (офицеришка, дворишко);
в) общего рода (запевала, верзила).
5. Ь на конце существительных на –ня в
форме род. п. мн.ч. (башен, барышень).
6.Правописание суффиксов
а) –ив, -ев, -лив, -чив, -инск, -енск;
2
14
8,9
5
6
10
б) –ов, -оват, -ев, -еват;
в) –ат, -чат;
г) –ск, -к.
7.
Правописание
н
и
нн
в
прилагательных,
а)
образованных
от
имён
существительных
- с помощью суффикса –н-,
- с помощью суффикса –онн-, -енн-,
- с помощью суффиксов –ан-, -ян-, -ин-;
б) образованных от глаголов
- совершенного вида,
- несовершенного вида,
- с основой на –ованн-.
8. Н и нн в кратких прилагательных.
Правописание имён 1. Разряды
числительных
по
смысловым
и
грамматическим
числительных
особенностям.
Правописание
2. Разряды
числительных
по
местоимений
структуре.
3. Склонение имён числительных:
а) количественных,
б) порядковых,
в) собирательных.
4. Правописание числительных:
а) количественных,
б) порядковых,
в) дробных.
5. Не с числительными.
6.Разряды местоимений по значению.
7. Правописание отрицательных
местоимений.
8.Правописание неопределённых
местоимений.
9.Правописание
местоименных
сочетаний не кто иной, как…, не что
иное, как…, никто иной, ничто иное.
1. Спряжение глаголов с ударным
Спряжение
личным окончанием.
глаголов.
2. Спряжение глаголов с безударным
Правописание
личных окончаний личным окончанием.
и
суффиксов 3. Правописание личных окончаний
глаголов.
глаголов
4. Различие
форм
глаголов
I
спряжения
2
лица
мн.ч.
изъявительного и повелительного
наклонений (крикнете - крикните).
5. Употребление мягкого знака в
глагольных формах.
6. Выбор гласной перед суффиксом –
л- в глаголах прошедшего времени.
7. Суффиксы –е-, -и- в глаголах с
приставками обез- (обес-).
2
2
15
Правописание
окончаний
суффиксов
причастий
11
7
Правописание
наречий
8
12
8. Суффиксы –ова-(-ева-),-ива-(-ыва-).
9. Гласная перед суффиксом –ва.
1. Правописание
окончаний
и причастий.
2. Суффиксы
действительных
причастий настоящего времени.
3. Суффиксы
действительных
причастий прошедшего времени.
4. Правописание
суффиксов
страдательных причастий настоящего
времени.
5. Правописание
суффиксов
страдательных причастий прошедшего
времени.
6. Гласная в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени.
7. Н и нн в суффиксах полных и
кратких причастий.
1. Гласные на конце наречий
(издалека, горячо, певуче).
2. Мягкий знак на конце наречий.
3. Н и нн в наречиях.
4. Отрицательные
и
неопределённые наречия.
5. Слитное написание наречий.
6. Раздельное написание наречий:
2
2
а)
наречия,
образованные
от
числительных;
б)
наречия,
образованные
от
местоимений;
в) наречия, образованные от наречий;
г) наречия, в состав которых входят
предлоги без, до, с/cо, под, за;
д) наречия, в состав которых входит
предлог,
оканчивающийся
на
согласную,
и
существительное,
начинающееся с гласной;
е) наречия, в состав которых входят
существительные, в определённых
значениях сохранившие некоторые
падежные формы;
ж)
наречия,
образованные
сочетанием предлогов в, на и
существительных на –ах/-ях;
з) наречия, между входящим в состав
которого
предлогом
и
существительным можно вставить
определяющее слово.
7. Дефисное написание наречий:
а) наречия, образованные сочетанием
предлога
по
и
полного
прилагательного или притяжательного
16
9
13,14
10
15
11
16
12
местоимения и оканчивающиеся на –
му, -ки, -ьи;
б)
наречия,
образованные
от
порядковых числительных с помощью
приставки в-/во-;
в) наречия, образованные повтором
слов, повторением того же корня,
осложнённого
приставками
и
суффиксами.
1. Определение предлога.
Правописание
2. Простые и производные предлоги.
предлогов.
3. Отличие
предлогов
от
Правописание
знаменательных частей речи, от
союзов
которых они образованы.
4. Правописание предлогов:
а) сложных предлогов,
б) производных предлогов.
5. Особенности употребления предлога
по с дательным и предложным
падежом имён существительных и
местоимений
6.Определение союза. Отличие союзов
от знаменательных частей речи.
7.Общее между союзом и предлогом.
Их различие.
8.Правописание союзов:
а) сложных союзов,
б) производных союзов
Не
со
всеми 1.Слитное написание не со всеми
частями речи
частями речи.
2. Раздельное написание не:
а) с глаголами;
б) с деепричастиями;
в) с краткими прилагательными;
г) с местоимениями;
д) с числительными;
е) со служебными частями речи.
3. Не с глаголами и приставкой до(недосмотрел – не досмотрел).
4. Слитное и раздельное написание не с
существительными, прилагательными,
причастиями, наречиями.
Тире
в
простом 1. Тире
между
подлежащим
и
сказуемым.
предложении
2. Тире в неполном предложении.
Знаки препинания в 1. Понятие об однородных членах
предложениях
с предложения.
однородными
2. Знаки препинания при однородных
членах предложения, не соединённых
членами.
Однородные
и союзами.
3. Запятая при однородных членах,
неоднородные
2
2
2
2
17
17
определения
Знаки препинания
при обособленных
членах предложения
(определениях,
приложениях,
обстоятельствах)
13
14
18
19
15
20
Знаки препинания
при словах,
грамматически не
связанных с
членами
предложения
(вводных словах,
обращениях,
словахпредложениях да и
нет, междометиях)
соединённых одиночными союзами,
повторяющимися союзами, двойными
союзами, при попарном соединении
однородных членов.
4. Употребление запятой и дефиса при
повторении слов.
1. Понятие об обособлении Знаки
препинания
при
обособленных
определениях:
а)
условия
обособления
согласованных определений;
б)
условия
обособления
несогласованных определений.
3.Знаки препинания при обособленных
обстоятельствах:
а) обособление деепричастий и
деепричастных оборотов;
б)
обособление
обстоятельств,
выраженных
существительных
с
предлогом;
в)
случаи,
когда
одиночные
обстоятельства не обособляются.
4. Знаки препинания при обособленных
дополнениях.
5.
Обособленные
уточняющие,
пояснительные и присоединительные
члены предложения.
1.Знаки препинания при обращении.
2. Знаки препинания в предложениях с
междометиями,
утвердительными,
отрицательными и вопросительновосклицательными словами.
Знаки препинания в 1. Понятие сложного предложения.
Основные виды сложных предложений.
сложносочинённом
2. Типы
сочинительных
союзов
предложении
(сочинительные,
разделительные,
противительные).
3. Знаки
препинания
в
сложносочинённом
предложении
(запятая, точка с запятой, тире перед
соединительными, разделительными,
противительными союзами).
4. Правила
употребления
знаков
препинания в сложных предложениях и
простых с однородными членами,
соединёнными союзами и, да(=и), или.
5.
Отсутствие
запятой
в
2
2
2
18
Знаки препинания в
сложноподчиненном
предложении. Знаки
препинания
при
сравнительных
оборотах
с союзами как, что,
чем …
16
21,22
17
23,24
25,26
18
сложносочинённом предложении перед
союзами и, или, либо, да(=и)
а)
при
наличии
общего
второстепенного члена;
б) при наличии общего вводного слова
или частицы;
в)
при
наличии
общего
придаточного предложения.
5. Пунктуация при повторяющемся
союзе между предложениями.
1. Строение
сложноподчинённых
предложений.
2. Подчинительные союзы и союзные
слова
в
сложноподчинённом
предложении.
Особенности
присоединения
придаточных
предложений к главному.
3. Типы придаточных предложений
4. Запятая, точка с запятой, двоеточие,
тире
в
сложноподчинённом
предложении.
5. Сложноподчинённые предложения
с несколькими придаточными:
2
а) с однородным,
б) параллельным,
в)
последовательным
подчинением.
Пунктуация
в
бессоюзном сложном
предложении
Сложные
предложения
с
разными
видами
связи
Пунктуация
в
предложениях
с
прямой
речью,
косвенной
речью.
Пунктуация
при
диалоге.
Правила оформления
цитат
6.
Пунктуация при двух рядом
стоящих
подчинительных
или
сочинительном и подчинительном
союзах.
1. Употребление запятой и точки с
запятой в бессоюзном сложном
предложении.
2. Употребление двоеточия.
3. Употребление тире в бессоюзном
сложном предложении.
1. Знаки препинания в предложениях с
прямой речью. Цитаты и знаки
препинания при них.
2. Перевод прямой речи в косвенную:
а) употребление союзов в
предложениях с косвенной речью;
б) личные формы глаголов и
местоимений в прямой и косвенной
речи;
в) порядок слов в предложениях с
прямой и косвенной речью;
г) синонимика конструкций с прямой
и косвенной речью.
2
2
19
3. Пунктуация при диалоге.
4. Определение цитаты.
5.оответствие знаков препинания
при
цитировании
знакам
препинания при прямой речи.
Прописная и строчная буквы в
начале цитирования.
6.Включение цитаты как части
предложения:
а) оформление её как придаточного
предложения;
б) включение цитаты в текст с
помощью
вводных
слов
и
предложений.
7. Цитирование стихотворного текста.
8. Обозначение пропуска в цитате.
9.Оформление
библиографической
справки при цитате.
10.Знаки препинания при выражениях,
взятых из чужого словаря или
употребляемых
в
ироническом
значении.
Всего
36
4.5 Курсовая работа
Курсовая работа учебным планом не предусмотрена
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Таблица 6
Номер
раздела
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Правописание безударных гласных в корне слова
Употребление ъ и ь
Правописание о/ё после шипящих в корнях, суффиксах,
окончаниях слов разных частей речи
Употребление прописных букв
Правописание сложных слов
Правописание
суффиксов
и
окончаний
имён
существительных
Правописание
суффиксов
и
окончаний
имён
прилагательных
Правописание имён числительных
Правописание местоимений
Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний и
суффиксов глаголов
Правописание окончаний и суффиксов причастий
Правописание наречий
Правописание предлогов
Правописание союзов
Форма
контроля
Проверочная
работа
ДЗ
Диктант
Трудоемкость
1
1
1
ДЗ
ДЗ
ДЗ
1
1
1
ДЗ
1
ДЗ
ДЗ
ДЗ
1
1
2
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
2
2
1
1
20
Не со всеми частями речи
Тире в простом предложении
Знаки препинания в предложениях с однородными
членами. Однородные и неоднородные определения
Знаки препинания при обособленных членах предложения
(определениях, приложениях, обстоятельствах)
Знаки препинания при словах, грамматически не
связанных с членами предложения (вводных словах,
обращениях,
словах-предложениях
да
и
нет,
междометиях)
Пунктуация в сложносочинённом предложении
Пунктуация в сложноподчинённом предложении
Знаки препинания при оборотах с союзами как, что, чем
Пунктуация в бессоюзном сложном предложении
Сложные предложения с разными видами связи
Пунктуация в предложениях с прямой речью, косвенной
речью. Пунктуация при диалоге.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Т
ДЗ
ДЗ
2
2
2
Диктант
2
ДЗ
2
Т
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
2
1
1
1
1
1
ДЗ
1
Правил оформления цитат
26
Всего
36
5 Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в программе данной дисциплины предусмотрено
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор
конкретных ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного обучения,
проектирования, развития критического мышления). Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой
решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы
профессиональной компетентности в сфере образования
5.1 Интерактивные образовательные технологии
Семестр
2
Вид
занятия
Л
ПЗ
Таблица 7
Кол-во
Используемые интерактивные образовательные технологии
часов
----Использование интерактивной доски
18
Всего
18
Процент от общего количества часов
50
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
6.1 Формы оценочных средств
Таблица 8
Входной
контроль
ОК-6, ОК-16
Весь материал
Количество баллов в рамках БРС оценки
тест
Оцениваемые
компетенции
ДЗ
Виды
аттестации
опрос
Форма оценочных средств
Элементы учебного
материала: раздел/
тема/весь материал**
+
10
21
Текущий
контроль
ОК-6, ОК-16
Весь материал
Количество баллов в рамках БРС оценки
Промежуточ
ная
аттестация
ОК-6, ОК-16
Весь материал
Количество баллов в рамках БРС оценки
+
+
10
10
+
+
+
10
10
10
6.2 Вопросы для промежуточной аттестации
1. Правописание безударных гласных в корне слова.
2. Употребление ъ и ь.
3. Правописание о/ё после шипящих в корнях, суффиксах, окончаниях слов разных частей речи
4. Употребление прописных букв Употребление прописных букв.
5. Правописание сложных слов.
6. Правописание суффиксов имён существительных
7. Правописание суффиксов имён прилагательных.
8. Правописание н и нн в прилагательных,
9. Правописание имён числительных.
10. Правописание местоимений.
11. Спряжение глаголов.
12. Правописание причастий.
13. Правописание наречий.
14. Правописание предлогов.
15. Правописание союзов.
16. Разграничение частиц не и ни.
17. Не со всеми частями речи.
18. Тире в простом предложении.
19. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
20. Знаки препинания при обособленных членах предложения.
21. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
(вводных словах, словосочетаниях, предложениях, вставных конструкциях, обращении,
междометиях).
22. Знаки препинания в сложносочинённом предложении
23. Пунктуация в сложноподчинённом предложении.
24. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем...
25. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении.
26. Сложные предложения с разными видами связи.
27. Пунктуация в предложениях с прямой речью.
28. Правила оформления цитат.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
Основная:
1. Правила русской орфографии и пунктуации [Текст] : полный академический справочник / под ред.
В.В. Лопатина. - М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. - 432 с. - (Справочники русского языка).
2. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник для бакалавров / под ред. В.И. Максимова, А.В.
Голубевой. - 2-е изд., перераб.и доп. - М. : Юрайт, 2012.
3. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для бакалавров / А.И. Дунев [и др.] ; под ред. В.Д.
1 экз.
1 экз.
22
Черняк. - 2-е изд., доп. и испр. - М. : Юрайт, 2012. - 494 с.
4. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для бакалавров / под ред. Г.Я. Солганика. - М. :
Юрайт, 2013. - 230 с.
5. Бондаренко, Т.А. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие / Т. А. Бондаренко ; О.Г.
Демченко. - М. : Омега-Л, 2012. - 159 с.
1 экз.
1 экз.
1 экз.
7.2 Дополнительная литература
Дополнительная:
1. Розенталь, Д.Э. Русский язык для поступающих в вузы. Орфография. Пунктуация [Текст] / Д. Э.
Розенталь ; И.Б. Голуб. - 11-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2008. - 384 с.
2. Розенталь, Д.Э. Русский язык. Орфография. Пунктуация [Текст] / Д. Э. Розенталь ; И.Б. Голуб. 12-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2008. - 384 с. - (Домашний репетитор).
3. Правила русской орфографии и пунктуации [Текст] : полный академический справочник / под ред.
В.В. Лопатина. - М. : ЭКСМО, 2007. - 480 с.
4. Современный русский язык [Текст]: сб.заданий и упражнений: учеб. пособие для вузов по дисц.
«Совр.рус.яз.» / общ.ред. В.Д.Черняк. – Изд.2-е, испр. – М.: Высш.шк., 2005. – 303 с. (Н/у)
2 экз.
2 экз.
10 экз.
30 экз.
7.3 Периодические издания
Журнал «Русский язык в школе»
7.4 Интернет-ресурсы
1. Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary.ru
2. Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО
«ИВИС» http://www.eastview.com/
3. Электронный справочник «Информио» http://www.informio.ru/
4. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн"
http://www.biblioclub.ru
7.5 Методические указания и материалы по видам занятий
(или ссылка на учебно-методическое пособие по дисциплине).
Методические рекомендации преподавателю:

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
Готовясь к преподаванию дисциплины учитель должен:
Ознакомиться с программой дисциплины.
Изучить содержание и структуру дисциплины.
Прочитать рекомендованную основную и дополнительную литературу.
В соответствии с содержанием разделов дисциплины составить лекционный материал.
Подготовиться к практическим занятиям.
При подготовке к проведению практических занятий преподавателю необходимо:
Ознакомиться с темой занятия.
Прочитать соответствующий теме параграф учебника(ов), которые указаны в плане
практического занятия.
3. Изучить соответствующий теме лекционный материал.
4. Изучить рекомендованную к данному практическому занятию основную и дополнительную
литературу. При необходимости пополнить список литературы, предварительно поставив в
известность студентов.
5. Выполнить все практические задания, предложенные студентам.
6. Подготовить дополнительные задания для выполнения в аудитории.
 Перед зачётом педагогу нужно:
1. Ознакомиться с положением о зачёте.
2. Просмотреть аннотированную программу зачёта (исправить возможные недочёты, при
необходимости дополнить вопросник).
3. Составить билеты, согласно установленной форме.
Методические рекомендации студентам:
23
 Готовясь к изучению дисциплины студент должен:
1. Внимательно прослушать информацию о структуре дисциплины,
предъявляемым преподавателем, к её изучению.
2. Взять в библиотеке предложенную преподавателем литературу.
3. Иметь одну тетрадь (для практических занятий).
4. Подготовиться к практическим занятиям.

требованиям,
При подготовке к практическому занятию студент должен:
1.Ознакомиться с темой занятия.
2.Прочитать соответствующий теме параграф учебника(ов), которые указаны в плане практического
занятия.
3.Изучить соответствующий теме лекционный материал.
4.Изучить рекомендованную к данному практическому занятию основную и дополнительную
литературу. Уточнить, все ли термины текста Вам понятны, если нет – обратитесь к словарям и
энциклопедиям. Зафиксируйте значение термина в тетради для практических занятий.
5.Законспектировать источники, если в планах практических занятий дано указание на это.
6.Если в плане к практическому занятию указано: «Выполнить письменно…» или
«Законспектировать», это значит, что студент должен подробно и полно изложить в письменной форме
требуемое задание.
7.В отдельных случаях в планах практических занятий имеются методические рекомендации.
Необходимо им следовать.

1.
2.
3.
Готовясь к зачёту нужно:
Ознакомиться с положением о зачёте.
Просмотреть аннотированную программу зачёта.
Пользуясь программой выучить предложенные вопросы.
7.6 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
текстовый редактор Microsoft Word;
- почтовая программа для рассылки заданий и отправки выполненных заданий Microsoft Outlook;
- программа подготовки и демонстрации презентаций Microsoft Power Point.
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Средства обучения включают учебно-справочную
видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
литературу,
учебные
печатные,
24
9 Лист согласования рабочей программы
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
код и наименование
Наименование и код профиля подготовки: Физическое образование
код и наименование
Дисциплина: Практикум по русскому языку
код и наименование
Форма обучения: Очная Учебный год 2011-2012
(очная, заочная)
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры филологии и культурологии
наименование кафедры
протокол № 1от "16" сентября 2011 г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
Филологии и культурологии
З.Я.Селицкая
наименование кафедры
подпись
СОГЛАСОВАНО:
Декан
Е.В. Ермакова
личная подпись
расшифровка подписи
расшифровка подписи
16.09.2011
дата
дата
Начальник отдела информационно-библиотечного обслуживания
личная подпись
Л.Б. Гудилова
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа зарегистрирована в УМО под номером
Начальник УМО
личная подпись
И.А. Коробейникова
расшифровка подписи
дата
25
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины на 2012/2013уч.г.
Внесенные изменения на 2012/2013 учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
Е.В. Ермакова
(подпись, расшифровка подписи)
“10”сентября 2012 г
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Изменений нет.
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры филологии и культурологии
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой филологии и культурологии
наименование кафедры
личная подпись
З.Я.Селицкая
расшифровка подписи
дата
Начальник отдела информационно- библиотечного обслуживания (если связано с изменением
списка литературы)
личная подпись
Л.Б. Гудилова ___________
расшифровка подписи
дата
Дополнения и изменения внесены в электронную базу данных рабочих программ дисциплин
Начальник УМО
личная подпись
И.А. Коробейникова__________
расшифровка подписи
дата
26
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины на 2013/2014уч.г.
Внесенные изменения на 2013/2014 учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
Е.В. Ермакова
(подпись, расшифровка подписи)
“20”сентября 2013 г
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Изменений нет.
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры филологии и культурологии
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой филологии и культурологии
наименование кафедры
личная подпись
З.Я.Селицкая
расшифровка подписи
дата
Начальник отдела информационно- библиотечного обслуживания (если связано с изменением
списка литературы)
личная подпись
Л.Б. Гудилова ___________
расшифровка подписи
дата
Дополнения и изменения внесены в электронную базу данных рабочих программ дисциплин
Начальник УМО
личная подпись
И.А. Коробейникова__________
расшифровка подписи
дата
27