Конспект урока русского языка в 6 классе

Конспект урока русского языка в 6 классе.
Учитель: Юдина Любовь Николаевна
Тема урока: Паронимы
Цель урока:
Познакомиться с новым лексическим понятием -паронимы .
Задачи урока:
Образовательные – повторить лексические понятия, формировать умение употреблять слова в
соответствии с их лексическим значением.
Развивающие – обогащение словарного запаса учащихся, развитие их творческих способностей.
Воспитательные – воспитывать внимательное отношение к слову, к его звуковой оболочке.
Учебник: Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях.
Под редакцией академика Российской академии образования Е.А. Быстровой. Допущено
Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Русское слово» 2010
Этапы урока.
1 этап - организационный
2 этап- повторение изученного
Повторение лексических понятий. Разминка- «Узнай лексическое явление»
1) Чёрный, белый
Вниз и вверх
Пораженье и успех
(Это антонимы- слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением).
2) Мчался я, летел и нёсся.
И бежал, бежал, бежал.
Захихикал, засмеялся,
А потом захохотал.
(Это синонимы - слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по- разному, но
одинаковы или очень близки по лексическому значению).
3) Загорелся яркий свет.
Дома не был много лет.
Целый свет объехал я .
Здравствуй, родина моя!
(Это омонимы - слова , которые пишутся и звучат одинаково, но имеют совершенно
разные лексические значения).
3 этап – объяснение нового материала .
- Прочитайте стихотворение, обратите внимание на выделенные слова.
Зубастая щука в зубном кабинете
Сыграла эффектно на старом кларнете.
А врач эффективно ей зубы лечил.
Поступком он смелым всех- всех удивил.
Меня же друзья за проступки ругают.
Порой осуждают, порой обсуждают.
Удачливым парнем считают меня.
Удачной покупкой хвалилась сестра.
Короткое платье купила она
И краткий отчёт о покупке дала.
- Какое лексическое явление они представляют?
Это паронимы ( от древнего para- возле и opyma- - имя, название)
- Попытайтесь самостоятельно определить, что обозначает этот термин.
- Теперь обратимся к теоретическому материалу (материал учебника).
В русском языке встречаются слова , похожие по произношению и написанию , но разные по
значению. Например, грубого ,невоспитанного человека мы называем невежей ,а
необразованного, несведущего человека – близким по звучанию словом невежда.
Мы говорим: домашнее задание , но: задача по алгебре.
Слова, похожие по произношению, но разные по значению, называются паронимами.
Паронимы - это обычно однокоренные слова. Они, как правило, принадлежат к одной части речи.
Например, паронимы памятник (архитектуры) и памятка (туриста)—слова одного корня,
существительные.
-Чем отличаются омонимы от паронимов?
- Почему паронимы часто смешивают в речи?
Словарная работа:
Объясните правописание слов, определите их значений. Употребите каждое из этих слов в
словосочетании и предложении.
Горючий – горячий
Дождевой - дождливый
Опечатать – отпечатать
Обидный – обидчивый
Белеть – белить
4этап - закрепление материала:
Упражнение № 47 спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу паронимы. В случае
затруднения обратитесь к толковому словарю.
1) Мой отец –… хозяин. В стране отмечается … рост.
2) Встреча президентов … держав прошла успешно. Мне нужен твой … совет.
3) В процессе работы был .. достигнут.. … и был.. подписан.. … о сотрудничестве.
Слова для справок: экономный, экономический; дружеский, дружественный; договор,
договоренность.
Очень часто при употреблении паронимов учащиеся опускают ошибки (упражнение 49
выборочно)
Задание – прочитайте предложения. Какие ошибки в них допущены? Объясните и исправьте их.
Запишите эти предложения, вставляя пропущенные буквы.
1) Пом..ги надеть ребенка. Одень наушники. Класс предоставил на выставку свои р..боты.
Болезнь оказалась затяжной, длинной. Нам представили в..зможность принять участие в
конкурсе. Я очень быстро усвоил компьютер. Я хорошо освоил правописание безударных
гласных.
Ребята, обратите внимание, что задание на правильное употребление паронимов есть в
материалах ЕГЭ. Давайте попробуем выполнить подобный тест
- В каком предложении вместо слова обидный надо употребить обидчивый ?
А) В нашем классе никогда не давали ребятам обидных прозвищ.
Б) Обидное поражение понесла команда в футбольном матче
В) Мой младший брат – обидный ребенок.
Г) Обвинение в трусости – самое обидное для мальчишек.
- Паронимы играют большую роль в нашей речи. Многие поэты и писатели противопоставляют в
своих текстах паронимы, заставляя читателя чувствовать разные грани слова. По словам писателя
Ф. Искандера, « оттенки - лакомство для умных» . Послушайте, как обыгрываются паронимы в
детском стихотворении:
Я сегодня так расстроен!
Позвала меня сестра
И сказала: «Ты невежда!
Ты не знаешь дважды два!»
Я обиделся, надулся,
Ну, конечно, нагрубил.
И услышал от сестрёнки:
« Ты невежа, Михаил!»
-Какие паронимы здесь употреблены?
-Каково лексическое значение этих слов?
- Попытайтесь сочинить четверостишие с паронимами «Соседний – соседский», «Одеть – надеть»
(Например, «Мы надеваем пальто на себя,
А одеваем кого-то, друзья»)
5этап – домашнее задание