А4. Область распространения северного оленя в зоне тундры

Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
Биология, 11 класс
ВАРИАНТ БИ1
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А, В1, В2, В3. Внимательно прочитайте каждое задание и
предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того,
как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те,
в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться,
если у Вас останется время. Желаем успеха!
Часть А.
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один
верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов.
. Например, А1. 1
А1. Наиболее острая форма борьбы за существование:
1) межвидовая;
2) внутривидовая;
3) с условиями неорганической природы;
4) межвидовая и внутривидовая
А2. Наступление полного ограничения панмиксии происходит при следующих формах
изоляции:
1) географическая;
2) репродуктивная;
3) экологическая;
4) этологическа
.
А3. С позиций эволюционного учения Ч. Дарвина любое приспособление организмов
является результатом:
1) дрейфа генов;
2) изоляции;
3) искусственного отбора;
4) естественного отбора
А4. Область распространения северного оленя в зоне тундры - это критерий:
1) экологический;
2) 2) генетический;
3) 3)морфологический;
4) 4) географический
А5. Что представляет собой дивергенция?
1) схождение признаков неродственных видов;
2) расхождение признаков у родственных видов;
3) приобретение узкой специализации;
4) образование гомологичных органов.
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А6. Микроэволюция завершается образованием новых:
1) семейств;
2) отрядов;
3) видов;
4) популяций.
А7. Конвергенция – это:
1) схождение признаков,
2) расхождение признаков,
3) преобразование строения и функций организма,
4) появление новых признаков.
А8. Макроэволюция:
1) совокупность эволюционных процессов, происходящих внутри вида,
2) происходит быстро и внезапно,
3) надвидовая эволюция,
4) доступна для наблюдения.
А9. Какие из перечисленных органов являются гомологичными?
1) жабры рака и легкие кошки,
2) хобот слона и рука человека,
3) лапа крота и лапа обезьяны,
4) глаз кальмара и глаз млекопитающего
А10. Соответствие формы цветка и строения ротового аппарата насекомого-опылителя
является примером:
1) ароморфоза;
2) идиоадаптации;
3) дегенерации;
4) модификации
Часть В
При выполнении задания В1 установите соответствие между содержанием
первого и второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры
выбранных ответов.
В1. Установите соответствие между признаками и видами изменчивости:
А. Групповая
Б. Направленная
В. Индивидуальная
Г. Скачкообразная
Д. Ненаследственная
Е. Вызывает как полезные, так и
вредные изменения
А
Б
В
1. Мутационная
2. Модификационная
Г
Д
Е
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
При выполнении заданий В2, В3 установите правильную последовательность
биологических процессов и явлений. Запишите эту последовательность в таблицу
выбранных ответов.
В2. Установите последовательность действия движущих сил эволюции в
популяции растений, начиная с мутационного процесса.
А) борьба за существование;
Б) размножение особей с полезными изменениями;
В) появление в популяции разнообразных наследственных изменений;
Г) преимущественное сохранение особей с полезными в данных условиях среды
наследственными изменениями;
Д) закрепление приспособленности к среде обитания;
В3. Установите предположительную последовательность
процессе эволюции следующих групп животных:
А) Насекомые
Б) Пресмыкающиеся
В) Приматы
Г) Кольчатые черви
Д) Плоские черви
Е) Кишечнополостные
возникновения в
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
Биология, 11 класс
ВАРИАНТ БИ2
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А, В1, В2, В3. Внимательно прочитайте каждое задание
и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того,
как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те,
в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться,
если у Вас останется время. Желаем успеха!
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один
верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов.
Например, А1. 1
А1. Миграции особей популяции как фактор эволюции приводит к:
1) расселению особей на новые территории,
2) уменьшению или увеличению численности популяции;
3) обновлению генофонда популяции, либо образованию новой популяции;
4) распаду родительской популяции на несколько более мелких дочерних популяций.
А2. Приспособленность организмов к среде обитания результат:
1) стремления особей к самоусовершенствованию;
2) деятельности человека;
3) модификационной изменчивости;
4) взаимодействия движущих сил эволюции.
А3. Отбор, при котором в популяции сохраняются особи со средней нормой показателя
признака, называют:
1) стабилизирующим;
2) движущим;
3) искусственным;
4) методическим.
А4. Исходная единица систематики организмов:
1) вид;
2) род;
3) популяция;
4) отдельная особь.
А5. Основатель научной систематики ( классификации);
1) Дж. Рей;
2) К.Линней;
3) Ж.Б.Ламарк;
4) Ч. Дарвин.
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А6. Пример экологического (симпатрического) видообразования - это формирование:
1) видов вьюрков на Галапагосских островах;
2) форм прострела: западной и восточной;
3) многих культурных видов растений;
4) видов лютика: ползучего, прыщинца, едкого.
А7. Какой из перечисленных показателей не характеризует биологический прогресс?
1) экологическое разнообразие,
2) забота о потомстве,
3) широкий ареал,
4) высокая численность.
А8. Основные ароморфозы, появляющиеся у птиц, – это:
1) трехкамерное сердце, два круга кровообращения,
2) четырехкамерное сердце, теплокровность,
3) трехкамерное сердце, холоднокровность,
4) двухкамерное сердце, один круг кровообращения.
А9. Остаток третьего века в углу глаза человека – пример:
1) рудимента,
2) аналогичного органа,
3) атавизма,
4) гомологичного органа.
А10. Макроэволюцией называют историческое изменение:
1) биоценозов,
2) популяций,
3) надвидовых таксонов,
4) видов.
Часть В
При выполнении задания В1 установите соответствие между содержанием первого и
второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры
выбранных ответов.
В1. Установите соответствие между формой естественного отбора и явлениями.,
происходящими в природе:
А. Существование на планете древних форм жизни: 1. Движущая
цианобактерий, латимерии, гаттерии.
Б. Появление темноокрашенных форм бабочки березовой 2. Стабилизирующая
пяденицы в районах промышленного загрязнения
В. Появление различных форм клюва у вьюрков, живущих на
Галлапагосских островах
Г. Существование яйцекладущих и сумчатых животных в
Австралии
Д. Выживание популяций колорадского жука, стойких к
ядохимикатам
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А
Б
В
Г
Д
В2. Установите последовательность прогрессивных эволюционных преобразований у
рептилий:
A) Кожное дыхание
Б) Развитие плотной яйцевой оболочки
B) Появление второго круга кровообращения
Г) Холоднокровность
Д) Усиление функции легких
Е) Возникновение неполной перегородки в желудочке сердца
В3. Установите последовательность действия движущих сил эволюции в популяции
растений, начиная с мутационного процесса:
А) борьба за существование
Б) размножение особей с полезными изменениями
В) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
Г) преимущественное сохранение особей с полезными в данных условиях среды
наследственными изменениями
Д) закрепление приспособленности к среде обитания
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
Биология, 11 класс
ВАРИАНТ БИ3
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А, В1, В2, В3. Внимательно прочитайте каждое задание и
предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того,
как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание
вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в
ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться,
если у Вас останется время. Желаем успеха!
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один
верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке
ответов. Например, А1. 1
А1.
Частные морфологические изменения, обеспечивающие приспособленность
организмов к определенным условиям среды, называют:
1) идиоадаптациями,
2) ароморфозами,
3) конвергенцией,
4) дивергенцией.
А2. Аналогичные органы:
1) передняя конечность летучей мыши и кита,
2) передняя конечность лягушки и крыло птицы,
3) крыло бабочки и крыло птицы,
4) усики гороха и колючки кактуса.
А3. Развитие у отдельных людей большого числа сосков – пример:
1) ароморфоза,
2) рудимента,
3) атавизма,
4) идиоадаптации.
А4. Примером действия стабилизирующей формы естественного отбора является:
1) формирование яркого хвоста у самцов павлина,
2) возникновение штаммов бактерий, устойчивых к антибиотикам,
3) промышленный меланизм у бабочек,
4) высокая частота аномальных хромосом в эмбрионах при самопроизвольных
выкидышах.
А5. Назовите форму естественного отбора примером, которой служит следующее
явление: наибольшая гибель детенышей млекопитающих наблюдается в тех семьях, размер
которых больше или меньше среднего значения:
1) движущий отбор,
2) стабилизирующий отбор,
3) дизруптивный отбор,
4) половой отбор.
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А6. Творческий характер естественного отбора в эволюции проявляется в:
1) обострении конкуренции между видами,
2) ослаблении конкуренции между популяциями,
3) обострении конкуренции между особями одного вида,
4) возникновении новых видов.
А7. Какое утверждение из перечисленных относится к мутациям:
1) не передается по наследству,
2) имеют приспособительный характер,
3) возникают случайно,
4) имеют направление.
А8. Что из перечисленного является биохимическим критерием вида:
1) наличие у особей определенного набора хромосом,
2) существование вида на определенной территории,
3) сходство процессов жизнедеятельности у особей одного вида,
4) сходство в строении белков, химического состава клеток, тканей организмов.
А9. Какой из перечисленных факторов эволюции является направляющим:
1) изоляция,
2) популяционные волны,
3) естественный отбор,
4) дрейф генов.
А10. Из перечисленных характеристик выберите ту, которая относится
искусственному отбору:
1) происходит в дикой природе,
2) возникают приспособления, необходимые для выживания в природе,
3) возникают признаки, необходимые человеку,
4) возникает покровительственная окраска.
к
Часть В
При выполнении задания В1 установите соответствие между содержанием первого
и второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры
выбранных ответов.
В1. Установите соответствие между характеристикой отбора и его видом:
А) действует в природе постоянно
1. Искусственный отбор
Б) сохраняет особей с признаками, 2. Естественный отбор
необходимыми человеку
В) сохраняет особи с полезными для них
признаками
Г) обеспечивает приспособленность к среде
обитания
Д) приводит к формированию новых видов
Е) способствует созданию новых пород
животных и сортов растений
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А
Б
В
Г
Д
Е
В2. Установите последовательность событий в эволюции растений:
А. появление фотосинтеза;
Б. возникновение плода у покрытосеменных;
В. возникновение многоклеточности;
Г. возникновение тканей;
Д. появление цветка;
Е. появление различных форм цветка, приспособленного к разным видам опыления.
В3. Установите последовательность событий при выведении нового сорта пшеницы:
А. создание нового сорта пшеницы;
Б. посев диких форм пшеницы возле жилища;
В. отбор наиболее крупных семян;
Г. скрещивание наиболее урожайных форм пшеницы;
Д. размножение наиболее урожайных растений
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
Биология, 11 класс
ВАРИАНТ БИ4
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А, В1, В2, В3. Внимательно прочитайте каждое задание и
предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того,
как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание
вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в
ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться,
если у Вас останется время. Желаем успеха!
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один
верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке
ответов. Например, А1. 1
А1. Пределы модификационной изменчивости называются:
1) нормой реакции;
2) корреляциями
3) мутациями
4) модификациями.
А2. Одомашнивание является начальным этапом:
1) селекции растений, животных;
2) селекции растений;
3) гибридизации;
4) селекции животных.
А3. Переднеазиатский центр является центром происхождения культурных растений:
1) хлопчатник, арбуз, кофе;
2) капуста, брюква, люпин;
3) оливковое дерево, пшеница, рожь;
4) сорго, кунжут, клещевина.
А4. Движущая сила эволюции по Ж.Б. Ламарку:
1) наследственная изменчивость;
2) естественный отбор;
3) наследование благоприобретенных признаков;
4) модификационная изменчивость.
А5. Употребление двойных латинских наименований для видов было введено:
1) Ж.Б. Ламарком;
2) К. Линнеем;
3) Ч. Дарвином;
4) К.Ф. Рулье.
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А6. В основе эволюционной теории Ч. Дарвина лежит представление о
1) борьбе за существование;
2) естественном отборе;
3) наследственной изменчивости;
4) все эти положения
А7. Главное значение теории Ч. Дарвина состоит в:
1) объяснении причин происхождения жизни на Земле;
2) создании первого эволюционного учения;
3) разработке теории естественного отбора;
4) создании биогенетического закона.
А8. Положение, согласно которому виды и роды, генетически близкие, характеризуются
сходными рядами наследственной изменчивости, характеризует сущность закона:
1) гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И. Вавилова;
2) сцепленного наследования Т.Моргана;
3) независимого расщепления генов Г.Менделя;
4) расщепления Г.Менделя.
А 9. Селекция как вид научной деятельности возникла:
1) во второй половине XX в. благодаря использованию искусственного мутагенеза в
селекции;
2) в первой половине XX в. благодаря открытию Н.И. Вавиловым центров
происхождения культурных растений;
3) в середине XIX в., благодаря созданию эволюционной теории Ч.Дарвином;
4) в конце XIX в., благодаря работам И.В. Мичурина.
А10. Назовите форму естественного отбора, примером которой служит следующее
явление: в результате покосов, осуществляемых в середине лета, возникают две
сезонные расы погремка лугового: раннецветущая и поздноцветущая:
1) движущий отбор,
2) стабилизирующий отбор,
3) дизруптивный отбор,
4) половой отбор.
Часть В
При выполнении задания В1 установите соответствие между содержанием
первого и второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите в
таблицу цифры выбранных ответов.
В1. Установите соответствие между направлениями эволюции и их
признаками:
А. переход к паразитическому образу жизни
1. Биологический регресс
Б. Сокращение ареала
2. Общая дегенерация
В. Уменьшение численности видов
Г. Утрата пищеварительной системы у
ленточных червей
Д. Исчезновение древовидных плаунов
Е. Атрофия корней и листьев у повилики
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А
Б
В
Г
Д
Е
В2. Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у
бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции, начиная с характеристики
фона среды:
А) сохранение темных бабочек в результате отбора,
Б) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды,
В) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей,
Г) отлов светлых бабочек птицами,
Д) изменение через некоторое время окраски особей в популяции из светлой на
темную.
В3. Установите последовательность событий при видообразовании:
А) обострение борьбы за существование;
Б) изменение среды обитания;
В) возникновение подвидов;
Г) биологическая изоляция;
Д) экологическое видообразование;
Е) отбор в новых условиях;
Ж) возникновение новых видов.
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
Критерии оценивания
1. Каждый правильный ответ части А оценивается 1 баллом (всего 10
баллов)
2. Каждое верное соответствие в задании В1 оценивается 1 балл (всего
4 балла)
3. В заданиях В1, В2 полное верное решение оценивается в 2 балла
каждое, в случае ошибок – 1 балл, при неверном решении – 0 баллов
(всего 8 баллов).
Максимальный балл теста составляет: 22 балла
Оценка
Баллы
«2»
Менее 14
«3»
14 - 16
«4»
17 - 19
«5»
20 - 22
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
Бланк верных ответов
Вариант БИ1
А1
2
А2
2
А3
4
А4
1
А5
2
А6
3
А7
1
А8
3
А9
3
А10
2
В1
А
2
Б
2
В
1
Г
1
д
2
Е
1
В2
В
А
Г
Б
Д
В3
Е
Д
Г
А
Б
В
Вариант БИ2
А1
1
А2
1
А3
1
А4
1
А5
3
А6
2
А7
2
А8
2
А9
1
А10
3
В1
А
2
Б
1
В
1
Г
2
Д
1
В2
Г
А
Б
Е
В
Д
В3
В
А
Г
Вариант БИ3
Б
Д
Тематический контроль_ БИОЛОГИЯ-11_2013-14
А1
1
А2
3
А3
3
А4
4
А5
4
А6
4
А7
3
А8
4
А9
3
А10
3
В1
А
2
Б
1
В
2
Г
2
Д
2
Е
1
Д
Б
Е
В2
А
В
Г
В3
Б
В
Д
Г
А
Вариант БИ4
А1
1
А2
1
А3
А4
3
А5
2
А6
4
А7
1
А8
1
А9
2
А10
3
В1
А
2
Б
1
В
1
Г
2
Д
1
Е
2
В2
Б
Г
А
В
Д
В3
Б
А
Г
Д
Е
В
Ж