Основной документ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лицей - авторская модели школы, где в равной мере развиваются творческие способности и
формируется научное мировоззрение учащихся, с выстраиванием индивидуальной образовательной
траектории, позволяющей максимально реализовываться возможностям и способностям каждого
ученика..
Инновационная образовательная программа Губернаторского Светленского лицея сочетает в
себе задачи как общего творческого развития и формирования культурно-эстетических ценностей
всех учащихся, так и обеспечение качественного уровня обучения тех, кто проявил в достаточный
творческий потенциал, нуждающийся в системном развитии.
Если рассмотреть конструкцию образовательного процесса в обычной массовой школе, то
мы увидим, что остается нерешенным целый ряд проблем – перегрузка учебного процесса, сложность смены профилей и т.д. (рис.1)
КОНСТРУКЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБЫЧНОЙ ШКОЛЕ
РИС.1
Авторская школа «Губернаторский Светленский лицей» - это совершенно иная форма моделирования учебного процесса, с использованием авторской инновационной технологии многоуровнего развития личности (рис.2). Структура многоуровневого обучения состоит из трех уровней,
создающих условия для творческого развития учащихся, и высеивающих сквозь "творческое сито"
наиболее одаренных ребят с одного уровня на другой. Извечная проблема дифференцированного
обучения учащихся в данной образовательной структуре становится естественной и гуманной, где
так называемый «человеческий фактор» отбора гениев в принципе своем отпадает. Обязательное
обучение на первом уровне, закладывает базу знаний и формирует возможный интерес ученика
учиться при желании на втором уровне, обучение же на третьем уровне полностью зависит только от
его способностей. Принцип обучения построен на движении от элементарного (обязательного)
образования, к элитарному. Именно поэтому элитарность в развитии, а не в наборе учеников.
КОНСТРУКЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЛИЦЕЕ
Лицей реализует следующие образовательные программы:
Программы дошкольного образования (программа по подготовке детей к школе) (1 год).
Программы I уровня обучения (Новое содержание образования):
Программа начального общего образования (4 года);
Программа основного общего образования (5 лет);
Программа среднего (полного) общего образования (2 года);
Программы II уровня обучения:
Программа дополнительного образования художественно-эстетического направления
Программа дополнительного образования общеобразовательного направления
Программа «Здоровье».
Программы III уровня обучения:
20
Программы работы с одаренными детьми
МОДЕЛЬ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ
РИС.2
Эффективность обучения достигается за счет увеличения образовательного пространства и
действительной свободы перемещения внутри этого пространства. Вектор обучения и нагрузка в
данной модели естественным образом определяются желаниями и возможностями ученика. Внедрение модели позволило качественно решить целый ряд проблем (рис. 3)
РИС.3
21
КОНСТРУКЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1
БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
у
р
о
в
е
н
ь
Блок «Искусство»
1.Изобразительное искусство 1-7 класс
2.Практическая философия 8-11 класс
3.История изобразительного искусства 8-11
класс
4.Основы дизайна 10-11 класс
5.Художественный труд 1-11 класс
6.Музыка 1-8 класс
7.Проектный и компьютерный дизайн 9
класс
(Элементарное обучение)
2
у
р
о
в
е
н
ь
3
у
р
о
в
е
н
ь
Блок «Знание»
Общеобразовательные
дисциплины
базисного
учебного плана:
Математика, русский язык, литература, биология,
физика, химия, информатика, история, география,
ОБЖ, астрономия, иностранные языки, обществознание, экономика и право, физическая культура,
основы философии, религоведение (с выбором
модуля)
УГЛУБЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ (по желанию)
Предпрофильное и профильное образование
Блок «Искусство»
Группы ИЗО (с 1 по 11 класс), росписи по
дереву, декоративно-прикладного искусства и основ дизайна, конструирования и
моделирования одежды, резьбы по дереву;
театральная студия, музыкальная студия
Блок «Знание»
Группы для начальных классов в рамках ФГОС по 10
направлениям
Для среднего и старшего звена - группы юных физиков, химиков, математиков, языковедов, историков,
лингвистов, биологов, прозаиков и поэтов. Группы
«Словесного творчества», «Маленькие умники»,
«Занимательная геометрия», «Логика», «В царстве
смекалки».
Группы по подготовке к олимпиадам, ЕГЭ, ГИА
Блок «Здоровье»
Группы ОФП, ЛФК, плавание, пауэрлифтинг, настольный теннис, группа самообороны
ЭЛИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (по способностям)
Профильное образование, Работа с одаренными детьми
Блок «Искусство»
Творческие мастерские:
- Изобразительное искусство
- Мастерская ДПИ и основ дизайна
- Мастерская художественной росписи
Блок «Знание»
Научно-практические лаборатории
Подготовка к олимпиадам
Индивидуальные образовательные программы
Психолого-педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий
100% учащихся
Лицей предоставляет возможность получения образования в различных формах:
- очная,
- семейное образование, самообразование,
- сессионная форма обучения, экстернат,
- дистантные формы обучения.
Лицей активно использует сетевые формы взаимодействия позволяющие реализовываться
запросам современных школьников и педагогов:
Внутренняя сеть – создание единой локальной сети школы, позволяющей систематизировать единую базу данных, «Электронный журнал», Медиатеку, ученический и учительский порталы, воз22
можность использовать скайп-технологий для проведения открытых уроков, видеоконференций и
т.д.
Внешняя сеть (Интернет) - организация активного участия лицеистов и педагогов в онлайн конференциях, дистанционных курсах и олимпиадах. Сетевое взаимодействие с другими партнерами:
Школьный университет (http://club.itdrom.com), Центр дистанционного образования «Эйдос»
(http://www.eidos.ru), Центр творческих инициатив Snail (http://www.nic-snail.ru), Школьный портал
ТГУ http://shkola.tsu.ru и др.
Лицей проводит обучение с использованием различных, технологий и методик, соответственно возможно сочетание указанных форм и методик освоения образовательных программ. Для
всех форм получения образования в рамках конкретной основной программы действует единый государственный образовательный стандарт.
Лицей имеет право осуществлять следующие виды деятельности, приносящие доходы:
 обучение по дополнительным образовательным программам;
 разработка и преподавание специальных курсов и дисциплин;
 репетиторство;
 разработка, издание и реализация учебников, учебно-методических пособий для обучения
по общеобразовательным программам и повышения квалификации преподавателей;
 внедрение новых учебно-методических комплексов в практику образовательных учреждений;
 проведение научных исследований и разработок, внедрение их результатов, а также новых
педагогических технологий и инноваций в практику образовательных учреждений;
 реализация товаров, изготовленными учащимися Лицея;
 оказание услуг общественного питания.
Модель лицея создает условия для творческого роста учащихся. Второй и третий уровни
обучения подразумевают более углубленное академическое обучение и открывают перед учащимися значительные творческие перспективы, безболезненный переход от одного направления образовательного поля в другое, сохраняя при этом весь объем базового образования. Выбор учащимися
групп для занятий на втором уровне идет по желанию ребенка. Переход из группы в группу гибкий, безболезненный, т. к. ученик не связан рамками класса, обладает свободой выбора образовательного направления, (многие учащиеся выбирают несколько направлений). На втором уровне
обучения в лицее обучалось в общей сложности (учитывая занятия вне в одной структуре) 360 лицеистов.
Данная модель многоуровневого обучения открывает возможность для дифференцированного
развития способностей обучающихся как на первом так и на втором уровнях обучения с выходом
на конечный результат – успешное участие в предметных олимпиадах, продолжение обучения в
вузах, колледжах и других учебных заведениях по различным профилям – естественноматематическому, гуманитарному, художественно-эстетическому (который практически малодоступен выпускникам при окончании массовых средних общеобразовательных школ).
Применяя в своей работе разнообразные технологии обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. На первом уровне обучения – на уроках осуществляется индивидуальный
подход в обучении «сильного» и «слабого» ученика, т. е. созданы внутриклассные группы учащихся. Кроме того, в 9-х и 11 – х классах уже не первый год, обучающиеся на втором уровне обучения математики и русскому языку расходятся по группам, т.е. сформированы межклассные группы
обучающихся.
На второй уровне обучается 360 учащихся по двум блокам «Знание » и «Искусство». Многие
учащиеся посещали сразу несколько образовательных направлений и художественно-эстетических.
Получению стабильного результата обучения способствуют следующие факторы: использование инновационных технологий обучения, проведение индивидуальных и факультативных заня23
тий с учащимися, использование альтернативных учебников по различным предметам, комфортные
условия для обучения, положительная учебная мотивация обучающихся (что показывает анкетирование по рейтингу учебных предметов).
Доступность выбора дополнительного образовательного поля напрямую связана с качественным получением среднего (полного) общего образования.
Реализуя задачу сохранения доступности образовательных услуг, в лицее на протяжении 15
лет численный состав учащихся остается стабильным. Среди педагогических работников практически отсутствует текучесть кадров (исключения могут составлять изменение места жительства
учителей). Обучающиеся 9-го класса практически в полном составе продолжают обучение в лицее,
т.к. в лицее огромный спектр образовательных спецкурсов курсов, существующая система многоуровневого обучения позволяет получать профильное образование в удобном для обучающихся
режиме.
ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ
Сравнительная таблица трудоустройства выпускников 9-х и 11-х классов за последние пять
лет
Трудоустройство выпускников 9-го класса
Из 40 человек все 100% получили документ государственного образца
Все го выпускников – 40человек
Продолжили обучение в лицее – 29 человека – 72,5%,
Поступили в средне – специальные учебные заведения – 10 человека – 25%
Продолжили обучение в 10 классе других общеобразовательных учреждений – 1 человек, или
2,5%
Учеб Все- Из общего числа
ный
го
Получили документ государственного образца
Оста рагод
обуИз них поступили учиться
вле- боВ 10 кл.
В 10 кл.
В учреВ учреждения На курсы ны
чатаданного ОУ др. ОУ
ждения
среднего
ющи
на
ют
нач.
проф.
образохся
попроф.
вания
9 кл.
втор
образона
ное
вания
кообунец
чегода
ние
201011
201112
201213
Колво
%
Ко
лво
%
Ко
лво
%
Колво
%
Ко
лво
3
10,7
Не
уст
роен
ы
Колво
Колво
%
0
0
0
Ко
лво
%
0
%
28
28
24
85,7
1
3,6
37
37
26
70,2
3
5,4
1
2,7
7
18,9
0
0
0
0
40
40
29
72,5
1
2,5
0
0
10
25
0
0
0
0
24
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
лицей
10кл других ОУ
20102011
20112012
начальные
профучреждения
средние проф
учреждения
20122013
Данная диаграмма показывает, что большинство выпускники основной школы продолжают обучаться в Светленском лицее.
Из 25 человек выпускников 11 класса все 100% получили документ государственного образца
СГМ
У
ТУСУР
ТГАСУ
В др.
ВУЗы
страны
ССУз
8
7
7
11
4
4
5
9
11
5
7
4
3
6
3
0
1
2
1
2
1
1
0
1
2
3
1
0
0
1
4
2
1
1
0
0
6
1
1
3
2
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
6
5
2
6
5
0
0
0
0
0
0
Нач. проф
ТГПУ
курсы
33
36
30
23
21
25
ТПУ
Не устроены
33
36
30
23
21
25
ТГУ
Оставлены на
повторное
обучение
По состоянию
Работают
здоровья
Всего обучающихся 11(12) кл. на
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
Из общего числа
Получили документ государственного образца
Из них поступили учиться в
конец года
Учебный год
Все го выпускников – 25 человека
Поступили в вузы – 21 человек – 91,3%, или 100% из числа желающих поступить в высшие
учебные заведения
Поступили в средне – специальные учебные заведения – 2 человека – 8,69%
0
0
0
0
0
12
10
ТГУ
8
ТПУ
6
4
ТГПУ
,
СГМУ
ТАСУР
2
0
ТГАСУ
20072008
20082009
20092010
20102011
20112012
20122013
другие ВУЗы страны
Диаграмма выбора высших учебных заведений, которые выбирают выпускники
25
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТ
ГУМАНИТАРНОЕ
50
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИ
25
25
Диаграмма отражает диапазон выбора выпускниками образовательных направлений Диаграмма отражает диапазон выбора выпускниками образовательных направлений
В традиционной школе % поступления в ВУЗы на специальности художественноэстетического направления без параллельного обучения в спецшколах типа ДХШ – равен 0,2%, в
лицее этот процент составляет от 10 до 25%
Под «другими вузами» подразумеваются выбор высших учебных заведений Томска и России (Омска, Новосибирска, Москвы, Санкт-Петербурга).
Многоуровневая система образования, созданная в лицее, способствует развитию творческого
мышления учащихся во всех образовательных областях. Наши ученики являются победителями,
призерами и участниками не только областных олимпиад, но и всероссийских и международных
конкурсов, фестивалях, смотрах, выставках детского художественного творчества
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ
Вся современная наука направлена на решение общецивилизационных задач, поэтому и лаборатории создаются не в русле узконаправленных учебных дисциплин. Перед учащимися стоят глобальные научные проблемы, которые позволят не только углубляться в ту или иную область знания, но и высказывать собственные научные гипотезы с позиции любой интересующей его образовательной дисциплины
Лаборатория исследования физических и интеллектуальных ресурсов человека
и поиска резервов их развития. Первым исследованием лаборатории стало изучение людей праворуких и леворуких.(2011-2012г) Тема данной работы:
"Возможности развития правого полушария мозга в условиях массового развития и
теория ОБРАТНОГО СИГНАЛА"
Результаты проведенной научной работы показали, что развивать способности человека можно и нужно! И осуществлять их развитие можно как искусственным (подача обратного сигнала в мозг), таки естественным путем (при помощи системы образования, ориентированной на развитие в ребенке творческих способностей)
Вторым исследованием лаборатории стало изучение одаренности.
26
Тема работы звучит так:
"Выявление одаренных детей и создание механизма выявления их одаренности посредством интеллектуальной нормы"
Лаборатория изучения космического пространства и иных форм жизни переработала большое количество, как печатных материалов, так и материалов из сети Интернет, выдвинула ряд любопытных гипотез, посредством телескопа, цифровой
насадки и компьютера были сделаны записи Луны, звездного неба. Последним
большим проектом лаборатории стало создание карты звездного неба над Губернаторским Светленским лицеем, работа была очень высоко оценена на VII ежегодном
всероссийском конкурсе талантливой молодежи «Национальное достояние России»,
удостоена серебряного креста.
Лаборатория поисков новых источников энергии провела ряд экспериментов по
изготовлению в условиях лицея приспособлений, для получения электрической
энергии из возобновляемых источников: ветряная энергия, мышечная сила, кроме
того ведутся исследования по энергосбережению.
Техническое творчество
1. Разработка программы энергосбережения (учет потребляемых ресурсов, эксперименты с датчиками движения и освещенности)
2. Создание энергетически независимой классной комнаты.
3. Разработка и создание лицейского ветрогенератора.
Последним законченным и описанным проектом стала работа «Использование мускульной силы человека для получения и накапливания электрической энергии при
помощи велотренажера с параллельным положительным эффектом восстановления
и развития физического ресурса человека» работа была очень высоко оценена на VII
ежегодном всероссийском конкурсе талантливой молодежи «Национальное достояние России» на секции «Техническое творчество»
Лаборатория изучения глобальных экологических рисков и разработки механизмов их предотвращения совместно с Лабораторией изучение резервов долголетия человеческой жизни предприняла экологическую экспедицию в окрестностях поселка Светлого по близлежащим предприятиям нефтехимической и сельскохозяйственной промышленности. Были взяты пробы воды и почвы. Позже были
проведены эксперименты на лабораторных крысах, сделаны соответствующие выводы и составлена экологическая карта населенного пункта. Лаборатория изучала
пищевые загрязнители и как пищевые загрязнители влияют на здоровье человека.
Было проведено большое исследование посвященное изучению содержание нитратов и нитритов в продуктах питания и их влияние на живые организмы.
Лаборатория изучение эффектов влияния духовного наследия на развитие цивилизации занималась изучением следующих тем: «Музей человеческих ценностей» - социологическое исследование и анализ наиболее значимых для человечества объектов материальной и духовной культуры. В поисках исчезнувших цивилизаций (Атлантида, Гиперборея и др.) Проект: «Забытые имена». История письменности. Культура и цивилизация. Типология культур. Диалог культур. Восток – Запад. Футуристические прогнозы развития цивилизации (в свете гуманитарного знания). Проблема преемственности поколений в контексте развития цивилизации. Дети Индиго, как решение проблемы преемственности в современной цивилизации.
Лаборатория робототехники занимается вопросами конструирования, программирования роботов, созданием в лицее роботизированной среды.
Основные задачи лаборатории: - Стимулировать мотивацию учащихся к получению
знаний, помогать формировать творческую личность ребенка, - Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям, формировать навыки коллективного труда, - Прививать навыки программи27
рования через разработку программ в визуальной среде программирования, развивать алгоритмическое мышление
Исследования основаны на комплектах Lego Mindstorms NXT 2.0 и визуальной среды программирования для обучения робототехнике LEGO MINDSTORMS Education
NXT, RoboLab 2.9
Лаборатория робототехники в настоящее время занимается:
Совершенствованием робота-дежурного (подача звонков – в перспективе идентификация входящих в здание)
Совершенствованием робота-ФЕОДОРА (следит за опоздавшими на урок, делает
замечания и фотоснимки)
Совершенствованием робота-ИЩУНА (совершает объезд местности, ведя видеосъёмку)
Разработкой для всех девайсов программного обеспечения
Отдельным проектом оостается создание роботов-футболистов
СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРИИ
Руководитель
(из числа учеников)
Научный консультант
(ученый)
Куратор
(педагог)
ЛАБОРАТОРИЯ
(учащиеся)
Организационная система III уровня обучения
(элитарное образование)
Вся многоуровневая система образования особенно II и III уровней обучения имеют своей целью организацию практической деятельности обучающихся, будь то работа блока «Знания» или
работа блока «Искусство», если на втором уровне обучения, на этапе погружения в культуру происходит освоение достижений творческой и научной мыслей, то на третьем уровне обучения учащиеся сами оказываются в роли творца, исследователя, первооткрывателя. Если рассматривать
творческие мастерские, то каждый их проект ведет к законченному произведению искусства – будь
то изобразительное искусство или декоративно прикладное. Причем уровень работ настолько высок, что уже неоднократно поднимался вопрос о возможности выдачи лицеем, вместе с аттестатом
о полном среднем образовании диплома о начальном профессиональном художественном образовании. Что же касается блока «Знание» и его научных лабораторий, то его практическая деятельность сводится к исследовательской и экспериментальной работе. Проблематика же работ имеет
как чисто научный, так и практический интерес.
III уровень обучения – творческие мастерские.
Обучающиеся на III уровне получают качественное образование, предполагающее предпрофессиональную подготовку, получение академических, специальных знаний в области художественно-эстетического образования, которые позволяют по окончании третьего уровня обучения
поступить на художественные специальности Вузов Томска и страны (практически все поступаю28
щие на творческие специальности сдают экзамены на максимальное количество баллов)
Творческие мастерские готовят специалистов следующих областей:
- художник,
- мастер художественной росписи по дереву,
- дизайнер,
- художник-оформитель,
Ряд формирований II и III уровней обучения постепенно переходят на самоокупаемость и самофинансирование, что позволяет учащимся лицея почувствовать себя самостоятельными и конкурентоспособными в современных рыночных условиях.
Овладение навыками художественного мастерства позволяет уже в школе обрести творческую профессию и иметь возможность для самостоятельного заработка.
Все творческие мастерские (ДПИ, художественная роспись, копирование и др.) являются самоокупаемыми. Традиционные ярмарки-продажи позволяют заработать на необходимые расходные материалов для творчества.
ИНТЕРНАТСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Благодаря стратегическим решениям и поддержке экспериментального опыта Губернатором
Томской области Крессом Виктором Мельхиоровчем и начальником Департамента образования
Администрации Томской области Глоком Леонидом Эдуардовичем, в 2001 лицей получил статус
Областного Государственного учреждения, что позволило открыть на базе лицея интернатское отделение, в котором сегодня обучаются дети из районов области, и других регионов России (Хакасия, Кемеровская обл., Красноярский край ). К нам приезжают дети, не имевшие никакой надежды
на получение достойного образования и, за короткий период грамотно выстроенной траектории
обучения и жизни, в условиях круглосуточного проживания добиваются таких значительных результатов, на которые они никогда не могли рассчитывать даже в своих самых смелых мечтах и
фантазиях. В условиях интернатского отделения идет реальная работа по формированию творческой элиты.
Доступность образования для всех социальных слоев населения делает лицей очень востребованным. При правильном понимании ресурса стационарного обучения детей в условиях творческого развития можно системно вести работу по элитарному обучению детей.
Главное направление интернатского отделения – это создание условий для развития творческого потенциала одаренных детей, в которые входит составление индивидуальной программы интеллектуального развития и создание комфортных условий для развития личности.
Основной проблемой для поступивших в интернатское отделение, как правило, первые пол года
является образовательная. Расхождение образовательной программы и на 80 % несоответствие
оценок общей успеваемости, а также отсутствие и низкий уровень предметов
( иностранных языков, химии, информационных технологий и пр.) в периферийных школах области. Многоуровневая система образования лицея способствует не только восстановлению образовательных пробелов, но и повышению интеллектуального потенциала.
Сегодня в лицее успешно обучаются и проживают в интернатском отделении 40 учащихся. Выпускники интернатского отделения успешно поступают в ВУЗы страны по творческим специальностям художников, архитекторов и дизайнеров, а также выбирают другие направления.
Большая часть выпускников интернатского отделения лицея, принятые с «нулевой» подготовкой в области изобразительного искусства (в сельских населенных пунктах, где обучались дети до поступления в лицей, предметы творческого направления велись не специалистами) успешно
поступили и обучаются в Сан-Петербургском университете дизайна, Томском государственном
университете на отделении живописи и культурологи и в других Вузах страны и Томска. За 2 года
обучения (10 и 11 класс) учащиеся получили все необходимые знания для качественной подготовки в вузы, благодаря существующей системе обучения. Подобный результат не доступен даже специализированным художественным школам чтобы за столь короткий период подготовить ученика,
29
не имеющего ранее элементарных основ знаний в области изобразительного искусства, к успешному поступлению в ВУЗ.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для качественного осуществления учебного процесса 20 компьютеров размещены в учебных
и методических кабинетах лицея, библиотеке, интернатском отделении. Всего используется 6 интерактивных досок, 10 мультимедиа проекторов. Все компьютеры лицея входят в состав локальной
сети с возможностью выхода в Интернет по технологии ADSL. В настоящее время в лицее имеются
два компьютерных класса. Первый класс состоит из 12 ученических машин уровня Intel Celeron 2
ГГц, учительского компьютера и севера локальной сети. В кабинете имеется лазерный принтер,
сканер, интерактивная доска и проектор. Компьютерный класс открыт с 1999 года и постоянно модернизируется.
Для качественного обеспечения инновационных образовательных программ с 2010 открыт и действует Межпредметный центр нового образования. Кабинет оборудован 12 ученическими компьютерами iMac и учительским компьютером iMac, подключенных к единой локальной
сети по беспроводной технологии Wi-Fi. К учительскому компьютеру подключен мультимедиа
проектор, что позволяет эффективно внедрять инновационные образовательные технологии, целиком ориентированные на электронные формы обучения.
Направления работы:
 Разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов для Macintosh, позволяющих индивидуализировать учебный процесс и создающих условия для формирования способностей и выявления одаренности у учащихся.
 Мониторинг эффективности внедрения электронных форм организации учебного процесса,
 Подготовка педагогов внедряющих инновационные образовательные технологии,
 Развитие робототехники.
На протяжении последних пяти лет наряду с традиционной библиотекой (более 5000 томов)
активно собирается и пополняется медиатика электронных образовательных ресурсов. На сегодняшний день медиатека лицея составляет более 3000 единиц:
- Художественные фильмы,
- Научно-публицистические и научно-популярные фильмы,
- Обучающие CD и DVD диски,
- Коллекции презентаций PPt разной учебной направленности,
- Коллекции изображений (для преподавания Истории изобразительного искусства, изобразительного искусства, дизайна и пр.),
- Аудио-книги
- Коллекция ссылок на электронные образовательные ресурсы расположенные в сети Интернет ,
- Авторские УМК педагогов лицея,
- Электронные энциклопедии
Вот некоторые, электронные ресурсы отражающие «всепредметную» направленность: «Биология для школьников и абитуриентов» - ООО Протекс; «Школьный курс информатики» - «Седьмой волк мультимедиа»; «Открытая математика. Стереометрия» - Физикон; «Практический курс
Internet Explorer» - КМ; «Русские художники». Часть 2 - «Равновесие-Медиа»; Интерактивная энциклопедия «От плуга до лазера» - «Новый Диск»; «1С: Репетитор. Биология» - АОЗТ «1С»; «1С:
Репетитор. Русский язык» - АОЗТ «1С»; Энциклопедия «Мир вокруг нас» - КМ; «Электронный задачник по физике. Механика» - Media Publishing; «География. 7 класс»; «Химия для всех»; «Эрмитаж»; «Английский для всех. Funny English» и другие.
Доступ к медиатеке возможен с любого компьютера локальной сети и в урочное и внеурочное время.
30
Лицей - авторская модель школы, философию образования которой определяет Народный
учитель России, директор и научный руководитель лицея Сайбединов Александр Геннадьевич.
Творческий коллектив педагогов лицея – это коллектив единомышленников, который не только
разделяет стратегию развития лицея, но находится в режиме постоянного инновационного поиска,
направленного на решение задач развития современного образования. В лицее практически отсутствует текучесть кадров, за исключением объективных причин (уход на пенсию, декретный отпуск,
переезд), однако коллектив лицея очень молодой, средний возраст составляет 38 лет. Шесть учителей лицея – его выпускники.
Материально-техническое оснащение
Наименование специальных помещений
Спортивный зал
Количество
1
Кабинет информатики
1
Специальное оборудование
Ботинки гоночные с креплением
Ботинки салотон класс
Гриф спортивный
Гриф спортивный
Крепление салотон
Лыжи деревянные
Лыжи пластиковые
Лыжи Хомик
Лыжный комплект
Лыжный комплект
Магнитный велотренажер
Магнитный велотренажер
Магнитный велотренажер
Мат гимнастический
Мат-татами
Мешок 50кг
Мешок 80ккг
Мешок боксерский 60кг
Мешок боксерский 80кг
Мяч волейбольный
Мяч футбольный
Перчатки боксерские
Стенка шведская
Стол настольнй тенисс
Тренажер скамейка для жима горизонтальная
Турник навесной
Шлем боксерский
Эллипсоид магнитный
Велотренажер магнитный
Велотренажер
Вибромассажер 3 ленты
Дорожка беговая магнитная
бревно напольное
канат для лазания
канат для перетягивания
козел гимнастический
мостик гимеастический
стойки для прыжков в высоту
Тренажер Атлет
Тренажер Бицепс
Тренажер Райдер
Тренажер скамейка для пресса
Компьютер в сборе 15шт.
Сервер
Системный блок
Интерактивная доска
31
Кабинеты физики, химии, биологии
1
Брошуровщик
Резак сабельный
Источник бесперебойного питания
Камера для видеоконференций
Коммутатор
Крепление универсальное
проекторы
принтеры
ветрогенератор
ноутбуки
Цветной светодиодный принтер
Компьютеры в комплекте
Электронный микроскоп
Электронная лаборатория «Архимед»
экран
Интерактивная доска
Набор механика
Ведерко Архимеда
Набор по электричеству
Основы кинематики
Термодинамика
Таблицы физика
Электростатика
Электрофонная машина малая
Микроскоп 12шт.
Таблицы химия (вещество в биосфере, взаимодействие в природе, скорость химической реакции, направленность в природе, закон периодической системы, периодическая система, свойство воды, закон сохранения электрического заряда,
нагревание веществ, нагревательные приборы в лаборатории, собирание газов,
планеты солнечной системы)
Таблицы по органической химии, портреты ученых
Вытяжной шкаф
Химическая посуда (пробирки, соединительные трубки, колбы, стаканы мерные,
эксикатор, холодильник, лабораторные ложки, штативы, спиртовки, выпаривательные чашки, асбестовые сетки, керамические подставки)
Химические реактивы (неорганические, органические)
Приборы (градусники, ареометр, прибор для окисления спирта)
Коллекция («Алюминий», « Уголь»)
Микропрепарат анатомия
Микропрепарат биология
Микропрепарат ботаника
Микропрепарат зоология
Таблицы биология (строение живой клетки, строение кожи, система органов дыхания, органы пищеварения, скелет человека, скелетные мышцы, строение водорослей, внутреннее строение насекомых, гигиена полости рта, суточная потребность в витаминах, строение сердца, кровообращение, предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, вред курения для органов пищеварения, бактерии –
строение размножение, семейство покрытосеменных, мох сфагнум, сосна обыкновенная размножение, вегетативное размножение комнатных растений, лишайники, строение кости, рост костей, внутреннее строение корня, ткани)
Коллекция (Почва и ее состав, минеральные удобрения)
Туловище
Скелет человека
Стекла препаровальные
Гистологические препараты
Муляжи (цветок картофеля, строение хламидоманады, строение уха, строение
головного мозга, строение гортани, строение сердца, строение грибов, поражение
языка крупнорогатого скота при ящуре, галеология строение плечевого пояса,
тазового пояса, позвоночник, пособие «строение клетки», коллекция «Вредители
важнейших сельскохозяйственных культур», ящурные поражения межкопытной
32
Кабинет художественного труда (девочки)
Кабинет художественного труда (мальчики)
Актовый зал
1
щели, строение цветка ржи)
Влажные препараты (строение глаза, внутреннее строение крысы, круглые черви
«Нереиды», развитие костистой рыбы, клубеньковые бактерии )
Коллекция «Хлопок»
Гербарии растений
Бытовые швейные машины Brother
1
Компьютер в комплекте
Машина швейная
Оверлок 51 А класс
Оверлок, «Престиж»
Закройные ножницы
Сантиметровые ленты
Коллекция натуральных волокон по швейному материаловедению
Наглядные пособия – плакаты чертежей конструкций швейных изделий
манекен
Лекала, линейки
Утюги паровые
Рубанок
1
Станок деревообработки
Станок сверлильный
Станок токарный
Станок шлифовальный
Электролобзик
Электроточило
Станок точильный по дереву
Рубанок электический
Перфоратор
Экран настенный рулонный
Компьютер в сборе
Мультимедиа проект
2-х канальный эквалайзер
Сабвуфер
Сабвуфер
DVD плеер
Светодиодный прожектор
Вентилятор
Зеркальный шар
Караоке LG
Караоке
Кассетная дека/ СД проигрыватель
Кассетная дека
Комплекс радиоаппаратуры
Комплект коммуникаций
Комплект приборов
Магнитола
Микрофон
Микрофон-радиомикрофон
Микшерский пульт
Музыкальный синтезатор
Прожектор светодиодный
Радиомикрофон
Радиосистема вокальная
Световой прибор
Телевизор
галографическая пирамида
фотоаппарат
фотообъектив
фотовспышка
33
Медицинский кабинет
1
Кабинет - Межпредметный центр нового образования
1
Кабинет живописи
3
Кабинеты математики
3
Кабинет начальных
классов
4
Компьютер в комплекте
Алмаг-01 аппарат магнитотерапевтический
Аппарат УВЧ-80
Компьютер в комплекте
Весы ВМЭН
Весы РП
Кушетка медицинская массажная
Набор изделий для оказания реанимационной помощи взрослых и детей
Облучатель ОБН-450П
Облучатель рециркулятор ОРБп-01
Облучатель ртутно-кварцевый
Осветитель таблиц
Стол для кабинета врача 2-х тумбовый
Укладка врача
Ширма медицинская 3-х секционная
Шкаф металлический
Шкаф медицинский
Шкаф медицинский
Электрокардиограф
Компьютер в сборе
ROBO TX контролер
ROBO TX контролер
Автоматические роботы 15шт.
Игрушка робот Mindstorms
Исследователь Expiorer
Начальная лаборатория
Проектор мультимедийный с экраном
Система беспроводной организации
Специальная рабочая станция (iMac)
Устройство для проигрывания и записи
Компьютеры в сборе
телевизор
Интерактивная доска
Анатомическая голова
Гипсовые фигуры в комплекте
Гипсовая Венера
Гипсовая голова Вольтера
Гипсовая голова Вольтера
Интерактивная доска
Мольберты Тренога
Мольберты станковые
прожекторы галогеновые
Мольберты для живописи
Натюрмортный фонд (вазы, посуда, драпировки, муляжи и т.д.)
Обрубовка головы
Компьютер в сборе
Телескоп
Модель Теллурий
Солнечная энергосистема
Принадлежности (метровая линейка, циркуль, транспортир, линейка 50см)
Таблицы (округление чисел, действие с десятичными дробями, разряды десятичных дробей, углы и их измерения, действия со смешанными числами, свойства
единицы, модель числа, сложение целых чисел, раскрытие скобок, длинна окружности и площадь круга, решение уравнений, квадрат и куб числа, пропорции,
графики, проценты, параллельные и перпендикулярные прямые, основные свойства сложения и вычитания, единицы измерения длин, площадей и объемов, правила и формулы дифференцирования, формулы тригонометрии)
Таблицы (дидактические таблицы по русскому языку, математики и раздаточный
материал для индивидуальной работы, алфавит – печатные и прописные буквы,
34
Кабинет истории, географии, ОБЖ
портреты писателей и композиторов)
Интерактивная доска 4шт.
Компьютер в сборе 4 шт.
Принадлежности (треугольники, линейки, циркули, транспортиры, модели часов,
счеты настенные и для индивидуальной работы, магнитные наборы букв и цифр)
Карты ( природные зоны России,, физическая карта России)
Коллекции полезных ископаемых
Гербарии растений
Методические пособия для проведения занятий по ПДД, ППБ в 1-4 класах
Таблицы (земледелие в древнем Египте, греческая армия, древние люди, охота и
скотоводство, религия, Троянская война, египетская конница, римская империя,
восстание Спартака)
Карты (юго-западная Азия, Балканские государства, развитие ССР 1928-1991гг.,
Франция ХХ век, политическая карта мира, физическая карта РФ)
Школьная метеостанция
Тренажер- манекен
Автомат - модель
1
Информационная оснащенность
Наличие технических средств обучения, их состояние и хранение:
Наименование
Имеется в
наличии
Проекторы
Голографический 3D проектор
Интерактивная доска
Внутренняя АТС
10
1
7
1
Наличие приспособлений
для хранения и
использования
есть
есть
есть
есть
Устройства
для
окон/жалюзи
Телевизоры
Компьютерная техника
Медиатека
13 каб
есть
12
1
7
1 (10 телефонных точек)
зашторивания 13 каб
Другое (специальное оборудование для реализации образовательных программ) приборы «Символ
7
69
Более
экз.
40
Из них исправных
7
есть
69
есть
1000 Более 1000 экз. есть
40
есть
Медиатека
35
Электронные версии
энциклопедий, справочников, словарей
Электронные версии
учебных и/или
наглядных пособий
по предметам или темам
Программы компьютерного тестирования
обучающихся
Обучающие компьютерные программы по
предметам и темам
математика
алгебра
геометрия
русский
язык
литература
другое
Математика М.И. Моро, 2 и 3 кл;
«Открытая математика»;
Интерактивные дидактические материалы, 5 кл
Мультимедийное приложение к методическому пособию, Виленкин, 5 кл
Все задачи школьной программы, Виленкин, 5, 6 кл
Дидактический и раздаточный материал, Виленкин, 5, 6 кл
Олимпиадные задания, математика 5-11 кл
Семейный наставник. Математика. Средняя школа. 5 кл
Презентации
РРТ
«Алгебра 7-11»;
«Открфтая математика.
Планиметрия 7-9»;
«Алгебра 7-9. Современный УМК»;
«Алгебра 7-9. Все задачи
школьной математики»;
«Алгебра 7-9. Модуль
представления графиков
и чертежей»;
«КМ Уроки геометрии»;
«Геометрия. Виртуальный наставник»;
«Планиметрия 7-9»;
Презентации
РРТ
«Русский язык. Репетитор»;
Презентации
РРТ
Презентации
РРТ
Презентации
РРТ
36
история
Презентации
РРТ
«КМ Общая биология
10-11»;
«КМ Биология 6 класс»;
«ВВС: Зарождение жизни»;
«Биология 7. Многообразие живых организмов»;
Презентации
РРТ
биология
природоведение
«История древнего мира»;
«История средних веков»;
«История России IXXV»;
«История России XVIXVII»;
«Новая история XVXVIII»;
«История России XIX»;
«Новая история XIX»;
«История России XX»;
«История государства
Российского»;
«Окружающий мир»;
Презентации
РРТ
37
химия
география
физика
информатика
«Химия 7-11. Репетитор»;
«Химия. УМК 9»;
«Химия для всех XXI»;
«Химия. Репетитор 9»;
«Химия. Общая и неорганическая»;
«Химия. Варианты
ЕГЭ»;
«Химия. Сдаем экзамен»;
«Органическая химия.
Демонстрация и поурочное планирование»;
«Химия органическая
215 уроков»;
«Химия. ММ издание к
учебнику О.С. Габриелян
9 кл и»;
«Химия. ММ издание к
учебнику О.С. Габриелян
10 класс»;
«Химия. Интерактивные
творческие задания 8-9»;
«Неорганическая химия
317 уроков»;
«КМ Виртуальная школа. География
6,7,8,9,10»;
Презентации
РРТ
«Открытая физика»;
«Физика. Репетитор»;
«Физика 7-11»;
«КМ Виртуальная школа. Физика 7-11»;
Мир информатики,
1,2,3,4 кл;
«Информатика 7-11»;
«Информатика. Репетитор».
Презентации
РРТ
Презентации
РРТ
Презентации
РРТ
38
английский язык
начальная школа
Компас 3D, Arcon Home;
Аудиоприложение к
учебнику Millie 2,3,4;
Аудиоприложение к
учебнику New Millenium
6,7,8;
Аудиоприложение к
учебнику English 9;
Аудиоприложение к
учебнику English 10-11;
«Профессор Хиггинс.
Английский без акцента»; «English. Игры со
словами»;
Английский с ВиниПухом, «Математика 511»,
Английский на раз-дватри.»Бука»
«Занимательный английский для детей от 6 до 12
лет. «Руссобит паблишинг»
Английский с Вини Пухом» Софт медиа
КМ Начальная школа 1-4
кл.,
«КМ интерактивные
уроки, 2 кл.»;
Окружающий мир. Электронное приложение к
учебнику А.А. Плешакова
Математика. Электронное приложение к учебнику М.И. Моро
Музыка В.В. Алев. Диск
Презентации
РРТ
Презентации
РРТ
39
Изобразительное искусство
История изобразительного искусства
КМ интерактивные
видеоуроки «Шедевры русской живописи»;
Электронное собрание ДиректМедиа «Путь к Леонардо»;
Грабарь И.Э. «История Русского искусства»;
Аудио курсы «Лекции по истории искусств»;
«Шедевры мирового искусства. Русская версия»;
Электронная библиотека (тексты,
иллюстрации)
«Русский музей»;
Нью Медиа Дженерейшн «Мастера
раннего и Высокого
Возрождения»;
Библиотека дизайнера «Живопись»;
Шедевры мировой
культуры «Шедевры Архитектуры»;
Азбука икусств
«Как научиться понимать картину»;
Мультимедиа –курс Мировая художественная
культура»;
CD – ROM «Азбука искусства»
Энциклопедия
школьника «Русский старинный
быт»;
«Художественная
энциклопедия зарубежного классического
искусства»;
Домашняя энциклопедия
Дискавери«1000
великих
художников»;
Учебнометодическое
пособие.
Першина
Н.А.
«Античное искусство»;
Мультимедиа
курс.
Можаева
Г.В. «История
русской
культуры
(IXXVIIвв.)»
;
Электронная
библиотека
«Рождение картины.
Этюд, эскиз, композиция»,
Презентации
РРТ;
КМ «Золотое
кольцо России»;
«Великие художники»;
«Сердце России»;
КМ «Современное российское искусство»;
«Азбука иконописца»;
Презентации
РРТ
40
Основы философии
Мультимедиа репетитор
по обществознанию;
Художественный
труд
Основы дизайна
Обществознание
Мультимедиа –курс
«Обществознание» 10-11
кл;
Учебно-методический
комплекс. Галкин Д.В.
«История дизайна»;
Электронная
библиотека «История философии»;
«религия
Народов
мира»
Электронная
энциклопедия
«Право»,
«Экономика»,
«религия
народов
Мира»,
«Культура»,
Большая
детская
энциклопедия,
Презентации
РРТ;
Видео – версия «Философия Древней
Греции»,
Курс «Философия»
Современная
универсальная
энциклопедия КМ
«Энциклопедия
Этикета»;
Презентации
РРТ; Аркон.
Визуальня
Архитектура
«Квартиры
всех типовых
серий домов»;
Презентации
РРТ;
Курс «Занимательная
экономика»
Презентации
РРТ;
КМ «Золотое
кольцо России»;
Кордис медия
«Лаковая миниатюра»;
41
Начальная школа
Музыка
Аудиоэнциклопедия
«Симфонический
оркестр»;
Директ
Мидеа.
Классика
энциклопедий
Музыкальная
энциклопедия»;
«Интерактивный
мир» Энциклопедия
«Классической
музыки»;
КМ Начальная школа 1-4
кл.,
«КМ интерактивные
уроки, 2 кл.»;
Окружающий мир. Электронное приложение к
учебнику А.А. Плешакова
Математика. Электронное приложение к учебнику М.И. Моро
Музыка В.В. Алев. Диск
MyTest X;
«Тесты по
окружающему миру»
Фонохрестоматия.
Музыка 1,2,3 кл.;
Презентации
РРТ;
Школа развития личности
Кирилла и
Мефодия
«Учимся понимать музыку»;
Классика.
Л.В.Бетховен.
Пасторальная
симфония;
«Г.Миллер.
Эра бигбэнда»;
Шедевры мирового киноискусства
«Иисус Христос суперзвезда»;
Специальное
издание «Ромео и Джульетта»;
«Сборник
классической
музыки. 120
великих исполнителей»;
«Классика.
Классика для
школьников»;
«КМ Дет- Презентации
ская энРРТ; DVD
циклопе- «Уроки тедия»;
тушки Совы»,
«Хочу все «Мир животзнать»;
ных», «Зани«КМ Со- мательная
временнаука»; «КМ
ная муль- Учимся вытимедий- ступать пубная энлично»;
циклопедия»
42