(специальности) код.шифр Протокол УС факультета (филиала)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ
ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»
ФАКУЛЬТЕТ МЕДИАКОММУНИКАЦИЙ
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Ученого совета
факультета Медиакоммуникаций
председатель Ученого совета
_____________________
«__» _________ 2013 г. протокол № __
ОТЧЕТ
по результатам самообследования
отдельной профессиональной образовательной программы
высшего профессионального образования
по направлению 031300.62 Журналистика (бакалавр)
Основание для проведения самообследования:
Приказ ректора от 28.03.2013 № 6.18.1-01/2803-07
Москва
2013
1
Оглавление
1. Введение ............................................................................................................................. 3
2. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности............................... 5
3. Организация учебно-воспитательного процесса ............................................................... 6
Наличие условий для внеучебной работы на факультете..................................................... 7
4. Организация методической и научно-методической работы ......................................... 17
5. Организация научно-исследовательской работы ............................................................ 20
6. Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и
предприятиями, международное сотрудничество ............................................................... 21
7. Материально-техническая база ......................................................................................... 24
8. Общие выводы и рекомендации ........................................................................................ 27
2
1. Введение
В соответствии с приказом Национально исследовательского университета
Высшей школы экономики № 6.18.1-01/2803-07 от 28.03.2013 «О подготовке к
государственной аккредитации Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики» и его филиалов» на факультете медикоммуникаций
Национально исследовательского университета Высшей школы экономики (далее –
НИУ ВШЭ) было проведено самообследование бакалавриата направления
подготовки 031300.62 «Журналистика». Работа по самообследованию проводилась
в соответствии с «Программой аттестации образовательных учреждений среднего и
высшего профессионального образования».
Для проведения самообследования бакалавриата направления подготовки
031300.62 «Журналистика» на факультете Медикоммуникаций Национально
Исследовательского Университета Высшей школы экономики была создана
комиссия в следующем составе:
Председатель комиссии – к.ф.н., декан факультета медиакоммуникаций,
профессор департамента журналистики, Качкаева А.Г.;
Заместитель председателя – к.ф.н., доцент департамента "Медиапроизводство и
креативные индустрии", Давыдов С.Г.;
Члены комиссии:
 Заместитель декана Тихомирова Т.Б.
 к.ф.н., PhD, профессор департамента "Медиапроизводство и креативные
индустрии", Кирия И.В.
 доцент, д.п.н., профессор департамента "Новые медиа и социальные
коммуникации", Шомова С.А.;
 к.ф.н., профессор департамента журналистики, Архангельский А.Н.;
Ответственный секретарь – доктор исск-я, профессор департамента "Новые
медиа и социальные коммуникации", Новикова А.А
3
Факультет медиакоммуникаций был создан в 2011 при разделении факультета
прикладной политологии приказом от 03.06.2011 г. № 6.18.1-06/0306-10 “О
создании факультета медиакоммуникаций”.
Подготовка по представляемому к аккредитации бакалавриата направления
031300.62 «Журналистика» осуществляется тремя департаментами: департаментом
Журналистики, департаментом «Новые медиа и социальные коммуникации», а
также департаментом «Медиапроизводство и креативные индустрии».
4
2. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Реализация представленного к аккредитационной экспертизе направления
031300.62 «Журналистика» осуществляется в соответствии с лицензией на право
ведения образовательной деятельности, выданной Федеральной службой по
надзору в сфере образования и науки 05.09.2012 рег. № 0329, серия 90Л01 №
000035 и приказом о первичном лицензировании направления подготовки по
специальности «Журналистика».
Факультет медиакоммуникаций НИУ ВШЭ является структурным
подразделением Государственного образовательного бюджетного учреждения
высшего профессионального образования Национальный исследовательский
университет «Высшая школа экономики».
В Уставе Государственного образовательного бюджетного учреждения
высшего профессионального образования Национальный исследовательский
университет «Высшая Школа Экономики» содержатся сведения о факультете,
полное его наименование и местонахождение.
Факультет медиакоммуникаций был создан в 2011 при разделении
факультета прикладной политологии приказом от 03.06.2011 г. № 6.18.1-06/0306-10
“О создании факультета медиакоммуникаций”.
Делопроизводство на факультете организовано, имеется номенклатура дел,
инструкция по делопроизводству.
На факультете имеются годовые и перспективные планы работы в области
учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работы со
студентами.
Итоговая государственная аттестация выпускников, хранение, выдача
дипломов и приложений к ним, академических справок соответствует требованиям
приказов Минобрнауки России от 25.03.2003 № 1155, от 10.03.2005 № 65.
Выводы и рекомендации
На факультете в соответствии с лицензией на право ведения
образовательной деятельности реализуются подготовка бакалавров и магистров по
направлению «Журналистика».
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса соответствует
нормативам, установленным лицензией.
Нормативно-правовое
обеспечение
управления
соответствует
предъявляемым требованиям.
5
3. Организация учебно-воспитательного процесса
Основная
образовательная
программа
подготовки
предусматривает изучение следующих учебных циклов:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Естественнонаучный цикл

Профессиональный цикл

Курсовая работа

Физическая культура

Система практик

Итоговая государственная аттестация
бакалавров
Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск,
составляет 4 года - 240 зачетных единиц. Трудоемкость основной образовательной
программы очной формы обучения за 1 учебный год равна 60 зачетным единицам.
Динамика приёма положительная, количество студентов обучающихся по
очной форме обучения выросло на 110 % с 2010. Соотношение между приемом на
бюджетной основе и приемом на договорных условиях с частичным или полным
возмещением затрат в 2010 году было 9,8% , а в 2013 130%.
Подготовка студентов ориентирована на потребности и перспективы
развития международного, национального и регионального рынка СМИ и медиа с
учетом требований работодателей. Программа разработана на основе анализа
данных приема и планируемого выпуска бакалавров по очной форме обучения
представленных к аккредитации направлений подготовки “Журналистика”.
Организация учебного процесса на факультете медиакоммуникаций по всем
специальностям и направлениям ведется в полном соответствии с учебными
планами, образовательным стандартом, разработанными на основании ФГОС ВПО
по соответствующему направлению и специальности. Организация учебного
процесса по направлению 031300.62 «Журналистика» также ведется в соответствии
с учебным планом, разработанным с учетом требований Федерального
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО) к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускника по направлению 031300.62 «Журналистика».
6
Наличие условий для внеучебной работы на факультете
Воспитательная работа является неотъемлемой частью деятельности
факультета медиакоммуникаций.
Концепция воспитательной работы, используемая на факультете, является
составной частью концепции НИУ ВШЭ и предполагает, что вуз воздействует на
студентов в ключевой интервал возраста (17-23 лет).
Планы по внеучебной деятельности факультета разрабатываются и
утверждаются ежегодно, вопросы, касающиеся воспитательной деятельности,
рассматриваются на совместных заседаниях главами департамента и декана
факультета.
В настоящее время на факультете сформировалась организационная
культура,
отражающая
ценности,
культивируемые
профессорскопреподавательским составом. В процессе учебного и внеучебного общения со
студентами преподаватели и административные работники ориентируют их на
понимание важности и значимости:
 систематической, упорной работы по изучению плановых дисциплин;
 корректного поведения, как в стенах университета, так и за его пределами;
 соблюдения Устава, правил и положений НИУ ВШЭ;
 взаимопомощи и поддержки внутри группы, курса и вуза, в целом;
 правильного распределения жизненных приоритетов;
 поддержания чести и достоинства каждого студента на факультете и НИУ
ВШЭ, в целом.
При этом воспитательная работа осуществляется в двух направлениях:
поощрение и санкции.
Санкции применяются на основе следующих правил:
1. Индивидуализация санкций.
2. Справедливость санкций.
3. Гуманность санкций.
Поощрения имеют форму благодарностей, материального вознаграждения в
форме назначения именных стипендию различного уровня и т.д.
Воспитательным процессом на факультете медиакоммуникаций руководит
декан факультета при непосредственном участии кураторов курсов. Работа
кураторов ориентирована как на оптимизацию процесса профессионального
образования студентов, так и на всестороннее развитие их личности. При этом
особое внимание уделяется:
 учебно-воспитательной работе, предполагающей повышение мотивации
студентов к приобретению профессиональных знаний и навыков;
 научной работе, ориентированной на содействие в организации творческой
деятельности студентов;
 культурно-массовой деятельности, предусматривающей содействие в
оптимизации использования вне учебного времени студентов;
 спортивной работе, стимулирующей формирование и развитие их
экологической и физической культуры студентов.
7
Воспитательные
функции
администрации
и
профессорскопреподавательского состава факультета реализуются по нескольким направлениям:
1. Спортивное направление. Следует отметить, что спортивные мероприятия
проводятся на факультете регулярно и охватывают большой спектр интересов
студентов.
2. Культурно-массовое направление. В рамках этого направления студенты
принимают участие в общегородских мероприятиях: создание и реализация
культурного проекта «МедиаДвор», участие в общеуниверситетских конкурсах и
мероприятиях: «День открытых дверей», «Посвящение в студенты» и т.д.
Важным
направлением
внеучебной
деятельности
факультета
медиакоммуникаций является развитие студенческого самоуправления НИУ ВШЭ.
В каждой группе каждого курса выбирается староста – это первая ступень
студенческого самоуправления. Староста группы взаимодействует с куратором
курса и администрацией факультета, доводит до сведения группы все указания и
распоряжения администрации факультета медиакоммуникаций и НИУ ВШЭ.
На факультете работает Студенческий Совет, представительство в котором
имеют все курсы. Цель Студенческого Совета - обеспечить участие студентов в
решении широкого круга проблем, затрагивающих их интересы, как учебных, так и
внеучебных (начиная с морально-этических, заканчивая бытовыми): помощь в
адаптации первокурсников, организация дежурств и сопровождения на различных
мероприятиях, контроль над соблюдением правил внутреннего распорядка в
учебных корпусах и в общежитии, подготовка предложений по выделению
материальной помощи, поощрений, решение организационных, технических
проблем совместно с администрацией факультета. Студенческий Совет – институт
выработки консолидированной позиции студентов и защиты их интересов при
решении различных вопросов, формируется согласно открытой демократической
процедуре – общефакультетским выборам.
Учитывая значимость вузов для формирования морально-нравственного
потенциала студентов, департаменты, осуществляющие преподавание на
факультете рассматривают воспитание студентов в качестве одного из направлений
своей деятельности. Несмотря на то, что в бакалавриат приходят взрослые, под
частую совершеннолетние личности, воспитательная функция образования
сохраняется и на этой ступени.
Для улучшения внеучебной и воспитательной работы на факультете
проводится периодическое анкетирование студентов и преподавателей.
На факультете имеются все условия для развития творческого и
организационного потенциала студентов. Существует процедура, согласно которой
любой студент может получить техническую поддержку для реализации
индивидуального внеучебного проекта в Центре мультимедийного производства
ФМК, сотрудники которого всегда готовы оказать поддержку.
Для студентов выделена комната самоподготовки, оборудованная
компьютерами и офисной техникой.
8
Организация методической работы
Рабочий учебный план подготовки бакалавров включает в себя следующие
элементы:

учебные дисциплины (обязательные и по выбору);

научно-исследовательский семинар;

научно-исследовательская практика;

научно-практический семинар

курсовая работа;

выпускная квалификационная работа;
Учебные дисциплины подразделяются на следующие виды:



обязательные дисциплины,
дисциплины по выбору из данной программы,
дисциплины по выбору, которые могут быть выбраны из другой программы.
Обязательные учебные дисциплины необходимы для формирования
основных компетенций, которыми должен обладать бакалавр, обучающийся по
соответствующей программе.
Все остальные учебные дисциплины являются дисциплинами по выбору и
делятся на две части. Первая часть должна быть выбрана из дисциплин по выбору
данной программы. Минимальное количество студентов в группе составляет 19
человек. Могут быть выбраны любые дисциплины из общего пула дисциплин по
выбору. Число кредитов, начисленных за дисциплину из общего пула дисциплин,
не подлежит изменению.
Все дисциплины учебного плана по направлению 031300.62 «Журналистика»
обеспечены учебными программами. Структура программы отвечает современным
требованиям. Она включает в себя следующие части:
 определение цели изучения дисциплины, соотнесение с общими целями
основной образовательной программы;
 квалификационные требования («знать», «уметь», «обладать навыками»,
«иметь представление») по результатам обучения;
 учебно-тематический план дисциплины с указанием перечня тем,
трудоемкость, выраженная в зачетных единицах (кредит) (количества часов
аудиторной и самостоятельной работы);
 характеристику краткого содержания дисциплины;
 учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень базовой,
основной и дополнительной литературы, методические рекомендации и
материалы
по
дисциплине,
рекомендации
по
использованию
информационных технологий;
9

формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
В дополнение к программам дисциплин сформированы учебно-методические
комплексы, которые включают рабочие тетради, планы семинарских занятий,
задачи по темам семинаров, методические указания для подготовки к контрольным
работам, варианты контрольных работ, вопросы для подготовки к экзамену, темы
эссе и рефератов, варианты экзаменационных билетов, тестовые экзаменационные
задания, методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ
по темам дисциплин.
Обучение бакалавров характеризуется модульным подходом в построении
учебного процесса. Целью модульной системы планирования и организации
учебного процесса является стимулирование студента к регулярной
самостоятельной работе в течение всего периода обучения.
Сущность модульного подхода к планированию и организации учебного
процесса заключается в следующем.
Структурно учебный год подразделяется на четыре учебных модуля
продолжительностью 9-12 недель, с рождественскими и весенними каникулами.
Учебный модуль включает в себя теоретическую подготовку по 2-5 дисциплинам,
текущий и рубежный контроль. Дисциплины, объем которых не может быть
ограничен одним учебным модулем, продлеваются на два модуля. На подготовку к
экзаменам и зачетам по окончании дисциплины дополнительное время не
выделяется, что приводит к увеличению теоретической и практической подготовки
студентов до 41 недели в год. Недельная аудиторная нагрузка составляет до 27
часов. Аудиторная нагрузка равномерно распределена на лекционные и
семинарские (практические) занятия. Объем аудиторных часов, отводимых на
лекции, не превышает 11 часов.
(См. Приложение 2, Приложение 3).
Процент занятий, проводимых в активных и интерактивных формах,
соответствует требованиям. В полном объеме выполнены требования к проценту
занятий лекционного типа по отношению к объему аудиторных занятий. Что
касается удельного веса дисциплин по выбору обучающихся в составе
вариативной части обучения, он соответствует стандарту в полном объеме.
Объем аудиторных учебных занятий в неделю соответствует стандарту
НИУ ВШЭ. Объему аудиторных учебных занятий в учебном году – соответствует
в полном объеме.
Выполнение требований к максимальному объему учебных занятий
обучающихся в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной
программы и факультативные дисциплины – соответствует.
Выполняются требования к общему объему каникулярного времени в
учебном году.
Урегулировано наличие лабораторных практикумов и практических занятий
по дисциплинам базовой части циклов в полном соответствии федеральному
государственному стандарту и стандарту НИУ ВШЭ.
(См. Приложение 4).
10
Порядок соблюдения учебной дисциплины студентами при прохождении
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации определяется
Положением о контроле знаний, утверждаемым Ученым советом НИУ ВШЭ, а при
прохождении итоговой государственной аттестации - Положением об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений,
утверждаемым Министерством образования России.
Также необходимо отметить, что в учебном процессе используются
результаты сотрудничества с организациями, предприятиями, научными
учреждениями, зарубежными партнерами и пр. На должном уровне организована
практическая подготовка (практика) студентов. Объем практики по программе
соответствует учебному плану ФГОС и образовательному стандарту НИУ ВШЭ.
Для проведения практики предусмотрено наличие и содержание программ практик.
Цели практики для каждого направления соответствует общим целям
образовательной программы. Применяются виды контроля прохождения практик
(отчеты, характеристики студентов). Используются современные информационные
технологии для организации практики. Часть студентов, проходят практику на
оплачиваемых рабочих местах.
Обоснованность расписания занятий
Учебный процесс на факультете обеспечивается созданием необходимых
организационных
и
экономических
условий
для
нормальной
высокопроизводительной работы и качественной учебы, сознательным
отношением студентов к труду и учебе, методами убеждения, воспитания, а также
поощрением за добросовестный труд и учебу. К нарушителям трудовой и учебной
дисциплины применяются меры дисциплинарного взыскания и общественного
воздействия.
Организация
учебного
процесса
в
бакалавриате
НИУ
ВШЭ
регламентируется базовыми и рабочими учебными планами по направлению
подготовки и расписанием учебных занятий для данной формы обучения.
Аудиторные нагрузки по ОС действующему расписанию занятий в вузе –
соответствует стандарту.
В организации учебного процесса
бакалавров на факультете
медиакоммуникаций реализуются модульная система обучения, кредитная система
(система зачетных единиц) дисциплин учебных планов, 10-балльная система
оценки знаний студентов по отдельным дисциплинам, рейтинговая система
комплексной оценки знаний.
Расписание занятий соответствует учебному плану. Процесс изучения
учебных дисциплин построен логично и последовательно, расхождений с учебным
планом нет.
Для всех видов аудиторных занятий установлена продолжительность
учебного часа - 40 минут. Между аудиторными занятиями установлен перерыв
продолжительностью 10 мин. и большой перерыв - 20 мин.
Вход студентов в аудиторию после начала занятий и выход из учебного
помещения во время проведения занятий допускается только с разрешения
11
преподавателя, проводящего занятия. После начала занятий во всех учебных и
прилегающих к ним помещениях должны соблюдаться тишина и порядок.
В случае переноса или замены занятий учебный офис бакалавриата (отдел
сопровождения учебного процесса по бакалавриату – далее учебный офис)
извещает об этом студентов не позднее трехдневного срока до дня занятий, а в
случае переноса или замены занятий по непредвиденной причине (например,
болезнь преподавателя) - в день проведения занятия.
Учебный офис доводит до сведения студентов расписание занятий на
следующий модуль не позднее 3-х дней до начала занятий; расписание зачетов и
экзаменов (в том числе пересдач) - не позднее недели до их начала.
Качество современного обучения обеспечивается использованием технологий,
облегчающих восприятие в учебном классе, обеспечивающих дистанционную
коммуникацию, а также, практическую работу.
Следует заметить, что не все аудитории в здании факультета
медиакоммуникаций оборудованы всем необходимым для проведения занятий:
демонстрации презентации, видео, проведения практических групповых занятий.
Для купирования этой проблемы на факультете существует гибкая система
планирования и сопровождения учебного процесса – по заказу преподавателя
сотрудники Центра мультимедийного производства ФМК организуют установку
необходимой аппаратуры, а также обеспечиваю преподавателя необходимыми
расходными материалами.
Для проведения семинарских, практических и других активных форм занятий,
зачетов и экзаменов каждый курс делится на группы. Для проведения активных
форм занятий или обеспечения индивидуального подхода в компьютерных классах
и производственных студиях учебная группа может делиться на подгруппы.
Следует отметить высокое качество организации самостоятельной работы
студентов - съемки видеосюжетов, записи радиопередачи, написания эссе,
подготовки презентаций, устных выступлений, рефератов и пр. Центр
мультимедийного производства обеспечивает всестороннюю поддержку в
реализации учебных проектов.
Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям:
Процедура
итоговой
государственной
аттестации
выпускников
соответствуют требованиям ФГОС/ОС. Программа предусматривает отражение в
содержании выпускной квалификационной работы задач деятельности
выпускника в соответствие с требованиями ФГОС/ОС. (Приложение 5).
В учебном процессе применяются новые формы и методы обучения,
средства активизации познавательной деятельности студентов. Качественно
организована самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов.
Учебно-научный процесс ориентирован на практическую деятельность,
использование новых информационных технологий и компьютерной техники в
учебном процессе:
 Использование инновационных методов в образовательном процессе;
 Использование информационных ресурсов и баз знаний;
12









Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий;
Ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные аналоги
образовательных программ;
Применение предпринимательских идей в содержании курсов;
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода
к изучению наук;
Применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и
«обучения на основе опыта»;
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies);
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в
команде над комплексным решением практических задач;
Применяются методы активизации познавательной деятельности студентов
и организации их самостоятельной, научно – исследовательской работы и их
эффективность;
Используются современные методики обучения и форм организации
учебного процесса, в том числе модульно-рейтинговой системы;
Учебно-методическое обеспечение реализуемой основной образовательной
программы. Соответствует ООП ВПО и учебно-методической документации,
требованиям ФГОС/ОС НИУ ВШЭ: обеспечение всех видов занятий по
дисциплинам учебного плана учебно-методической документацией; наличие
возможности доступа всех студентов к фондам учебно-методической
документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в том числе
доступа к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании
прямых договоров с правообладателями.
В структуру ООП входят:
Образовательный стандарт 031300.62 журналистика, уровень подготовки
бакалавр, Москва 2010
- Факультет медиакоммуникаций занимается подготовкой бакалавров по
специальности Журналистика 031300.62
- Факультетом разработаны и утверждены базовые учебные планы, а
также рабочие учебные планы. Совокупность университетских рабочих программ
всех дисциплин и практик, включены в учебный план и определяющих полное
содержание ООП;






В учебно-методическую документацию дисциплины входят (далее УМК):
образовательный стандарт НИУ ВШЭ
рабочая учебная программа дисциплины (ПУД);
методические указания по выполнению курсовых проектов (работ) в составе
программы дисциплины;
методические указания, комплект исходных данных и образцы выполнения
контрольных работ
методические указания по самостоятельной работе студентов в составе
программы дисциплины;
методические указания преподавателю в некоторых случаях в составе
программы дисциплины;
13
 фонд тестовых и контрольных вопросов для текущей оценки знаний по
дисциплине;
 комплект образцов экзаменационных билетов;
 перечень программного обеспечения в составе программы дисциплины
Наличие рабочих программ по дисциплинам, предусмотренным учебным
планом специальности 031300.2 «Журналистика» соответствуют требованиям ОС
НИУ ВШЭ. Установлен порядок их утверждения, а также предусмотрено наличие
программ практик.
Анализ проводился по следующим позициям:
 наличие и периодичность пересмотра рабочих программ по всем
дисциплинам, программам практик
 содержание
дисциплин ОС НИУ ВШЭ в части требования к
образовательным результатам (компетенциям, ЗУНам);
 современность учебных программ
 соответствие видов самостоятельной работы требованиям к выпускникам,
содержащихся в ОС НИУ ВШЭ
 соответствие диагностических средств (экзаменационных билетов, тестов,
комплексных контрольных заданий и др.) требованиям к знаниям, умениям,
навыкам, компетенциям выпускников.
Учитывая проведенный анализ,
учебно-методическое обеспечение
реализуемой основной образовательной программы соответствует стандарту в
полном объеме.
Учебная и учебно-методическая литература, включённая в ПУД
дисциплин в качестве основной (обязательной) присутствует в полном объеме; в
библиотечном фонде в наличие достаточное количества основной и
дополнительной (рекомендуемой) учебно-методической литературы; присутствует
высокий уровень программно-информационного обеспечения учебного процесса
по циклам дисциплин учебного плана.
Качество учебно-методического, информационного и библиотечного
обеспечения ООП оценивалось на основании:
 количество экземпляров рекомендуемой учебной и учебно-методической
литературы, находящейся в библиотечном фонде, по циклам дисциплин на
одного студента;
 достаточность и современность источников учебной информации по всем
дисциплинам учебного плана (использование рекомендованной в примерных
программах учебных дисциплин литературы в качестве обязательной
основной учебно-методической литературы; наличие в библиотечном фонде
достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической
литературы;
 современность источников учебной информации по всем дисциплинам
рабочего учебного плана ООП (ГСЭ, СД -5 лет, ЕН, ОПД - 10 лет);
14




наличие и качество учебно-методических материалов (комплексов),
разработанных преподавателями для изучения конкретной ООП (учебники и
учебные пособия с грифами Министерства образования и науки и УМО,
методические разработки по сопровождению учебного процесса при
теоретическом обучении, прохождении обучающимися семинарских,
практических и лабораторных практикумов, по самостоятельной работе
студентов, курсовым проектам и работам, проведению практик, итоговой
государственной аттестации выпускников и др.);
использование периодических изданий, в том числе и зарубежных;
уровень программно-информационного обеспечения всех видов дисциплин
рабочего учебного плана (использование пакетов прикладных программ в
учебном процессе, наличие электронных учебников, доступа к базе данных и
др., компьютерное время на 1 студента по курсам обучения);
применение Internet – технологий.
(См. Приложение 6).
Результаты освоения основной образовательной программы и качество
подготовки обучающихся стандарту соответствуют.
Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа
вступительных экзаменационных испытаний и их результатов за 2010-2013
высокого качества и стандарту соответствует. При проведении промежуточных
аттестаций студенты показали высокий уровень.
Оценка качества освоения программ подготовки студентов - осуществляется
путём анализа эффективности текущего и промежуточного контроля знаний: тесты,
контрольные и домашние задания, экзаменационные билеты и др., а также,
контроля остаточных знаний, проводимого при самообследовании по дисциплинам
учебного плана в объёме, предусмотренном ООП, по выбору подразделения.
Контроль остаточных знаний проводится по учебным дисциплинам, изучение
которых завершено в предыдущем или предшествующем учебном периоде (но не
более одного года назад). При проведении контроля знаний студентов
используются фонды контрольных заданий учебно-методических объединений,
научно-методических советов, собственные фонды. Результаты тестирования
оформляются протоколами и актами, а также загружаются электронную базу
«АСАВ». На основе поведенного анализа комиссия по самообследованию делает
вывод о соответствии требованиям ОС НИУ ВШЭ качества остаточных знаний
студентов.
Уровень подготовленности выпускников к выполнению профессиональных
обязанностей определяют по результатам анализа качества итоговой
государственной аттестации. Качество итоговой государственной аттестации
выпускников оценивалось по наличию и качеству содержания комплекса
организационно-методических и методических материалов по итоговой
государственной аттестации выпускников в составе, а именно:
 программа преддипломной практики;
15









программа итогового государственного экзамена по направлению
подготовки;
методические рекомендации о порядке проведения междисциплинарного
государственного экзамена по направлению подготовки 031300.62
Журналистика ;
экзаменационные билеты к междисциплинарному государственному
экзамену по направлению подготовки 031300.62 Журналистика;
диагностические
и
оценочные
средства
для
проведения
междисциплинарного государственного экзамена и защиты выпускных
квалификационных работ по направлению подготовки 031300.62
Журналистика;
протоколов ГАК по междисциплинарному государственному экзамену по
направлению подготовки 031300.62 Журналистика;
протоколов ГАК по защите выпускных квалификационных работ по
направлению подготовки 031300.62 Журналистика.
утвержденному составу ГЭК и ГАК по направлению подготовки 031300.62
Журналистика;
качеству методических материалов, диагностических средств и порядку
организации государственной аттестации выпускников (принципы
формирования содержания экзаменационных билетов, тематика выпускных
квалификационных работ, содержание отзывов научных руководителей и
внешних рецензентов);
итогам анализа отчетов председателей ГАК, содержанию замечаний
председателей ГАК и принятых мерах по устранению отмеченных
недостатков.
(Приложение 8).
16
4. Организация методической и научно-методической работы
Важным показателем научной активности сотрудников факультета является
уровень и количество опубликованных монографий, учебных пособий, учебнометодических пособий. За последние пять лет преподавателями факультета издано
20 монографий, 6 учебников и 16 учебных пособий .
Содержание подготовки оценивается на основе анализа соответствия
образовательной программы и всего комплекса её учебно-методического
сопровождения требованиям образовательного стандарта. При разработке учебных
планов использован опыт, принципы и подходы НИУ ВШЭ. Содержательное
исполнение дисциплин соответствует ОС.
Обучение студентов направления 031300.62 «Журналистика» ведется по
образовательной программе высшего профессионального образования, которая
соответствует требованиям образовательного стандарта высшего к минимуму
содержания и уровню подготовки выпускника по направлению 031300.62
«Журналистика»
Обучение в бакалавриате осуществляется в соответствии с индивидуальным
планом работы студента-бакалавра, разработанным с участием научного
руководителя бакалавра. Индивидуальный учебный план бакалавра утверждается
деканом факультета.
Учебный план по направлению 031300.62 «Журналистика» составлен на
основании ООП. В учебном плане максимальный объем нагрузки студента,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не превышает 54
часов в неделю. Объем аудиторной нагрузки за период обучения в среднем
составляет 16 часов в неделю. Распределение часов, отводимых для каждого блока
дисциплин в учебном плане соответствует Образовательному Стандарту.
Учебный план по направлению 031300.62 «Журналистика» включает в себя
следующие блоки:

учебные дисциплины (обязательные и по выбору);

научно-исследовательский семинар;

научно-исследовательская практика;

научно-практический семинар
В блоке учебные дисциплины направления представлены все дисциплины,
заявленные в стандарте.
Особо значим тот факт, что студент при формировании индивидуального
учебного плана выбирает и изучает те курсы, которые, на его взгляд, будут
полезны в дальнейшей профессиональной деятельности.
Не последнее место в процессе обучения занимают практические занятия, в
том числе в компьютерных классах, а также самоподготовка к семинарским
занятиям, круглым столам, открытым лекциям, на которых присутствуют
известные практики, общественные и государственные деятели. Время на
самостоятельную работу отражено в базовых и рабочих учебных планах, в
программах дисциплин.
17
Программы учебных дисциплин проходят процедуру обсуждения на
департаментах и утверждения на УМС факультета медиакоммуникаций. Рабочие
программы по каждой дисциплине соответствуют ОС НИУ ВШЭ.
В целях формирования содержательной логики в учебных планах и
исключения дублирования в содержании дисциплин были проведены методические
семинары, целью которых стало выявление и устранение возникших при
разработке программ дублирований. Программы были доработаны и утверждены
на заседании департаментом и УМС медиакоммуникаций.
Практики проводятся согласно графикам учебного процесса и программам
практики, утвержденным на заседании базовой кафедры ГМУ и УМС филиала.
Ежегодно программы практики дорабатываются с учетом обновления тематики
практик, графиков учебного процесса.
В связи с необходимостью постоянной проверки знаний студентов, особого
внимания заслуживает вопрос о контроле знаний студентов.
Текущие рейтинги студентов рассчитываются дважды в год в соответствии с
порядком, установленным в НИУ ВШЭ. При расчете текущего рейтинга за первое
полугодие (первого и второго года обучения) учитываются оценки, полученные по
учебным
дисциплинам
первого
модуля
программы
факультета
медиакоммуникаций.
При расчете текущего рейтинга по завершению учебного года, он
рассчитывается за весь объем годовых кредитов. При этом учитываются оценки,
полученные по учебным дисциплинам общим объемом 60 кредитов. Если
студентом набрано большее число кредитов, в расчет берутся лучшие из
полученных оценок за дисциплины по выбору в пределах итоговых 60 кредитов.
Кумулятивные рейтинги рассчитываются на основе оценок за все
дисциплины и формы подготовки, которым присвоены зачетные единицы
(кредиты) и которые сданы на момент расчета рейтинга с начала обучения на
бакалвриате.
Главные задачи рейтинговой системы заключаются:
 в повышении мотивации студентов к освоению образовательных программ
путем более точной дифференциации оценки их учебной работы;
 в стимулировании регулярной самостоятельной работы студентов;
 в достижении высокого уровня организации образовательного процесса в
вузе.
Итоговая государственная аттестация выпускников направления 031300.62
«Журналистика» включает в себя защиту выпускной квалификационной работы
проводится в соответствии с требованиями ОС.
Одним из основных источников информации, необходимой для обеспечения
учебного процесса, является библиотечный фонд.
Библиотека получает и распространяет на департаментах каталоги книжных
издательств, департаменты формируют заказы на литературу, библиотека
контролирует их выполнение.
Анализ наличия базовой и основной учебно-методической литературы
показывает, что по всем дисциплинам учебного плана направления 031300.62
«Журналистика» имеются современные источники учебной информации.
В каждой рабочей программе по дисциплинам, отраженным в базовом и
рабочих планах аккредитуемого направления, указывается базовый учебник,
который имеется в наличии в библиотеке в количестве, соответствующем
18
контингенту студентов, изучающих данный предмет, основная литература,
номенклатура которой определяется преподавателем дисциплины, и широкий
спектр дополнительной литературы, также представленной в фонде библиотеки.
Студенты бакалавриата по направлению 031300.62 «Журналистика» имеют
возможность в достаточном объеме пользоваться библиотечным фондом для
подготовки к семинарским и практическим занятиям, при выполнении эссе,
рефератов, написании курсовых и выпускных квалификационных работ.
Соотношение количества учебников на число студентов, обучающихся в
бакалавриате, соответствует нормам, по некоторым дисциплинам, где литературы
недостаточно, используются электронные учебники, учебные разработки
преподавателей факультета.
Особое внимание на факультете медиакоммуникаций НИУ ВШЭ уделяется
самостоятельной работе студентов. Основными видами самостоятельной работы
являются:
 отработка текущего материала по конспектам и рекомендуемой литературе;
 подготовка к семинарским и практическим занятиям;
 выполнение контрольных домашних заданий;
 написание рефератов, эссе и других письменных работ;
 подготовка к различным плановым контрольным мероприятиям;
 групповые и индивидуальные консультации;
 подготовка к зачетам и экзаменам;
 выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.
Таким образом, вся самостоятельная работа студентов может носить
воспроизводящий, частично-поисковый и поисковый характер. В ходе
самостоятельной работы студенты пользуются подробными инструкциями,
методическими пособиями, разработанными кафедрами и входящими в учебнометодический комплекс дисциплин. В инструкциях и методических пособиях
указывается, в какой последовательности необходимо изучать материал
дисциплины, даются необходимые объяснения вопросов программы, обращается
внимание на особенности изучения отдельных тем и разделов. Также программы,
разработанные преподавателями департаментов факультета, содержат планы
семинарских занятий с указанием списка литературы по каждой теме и перечнем
вопросов для самоконтроля.
Самостоятельная работа, носящая частично-поисковый и поисковый характер,
нацеливает студентов на самостоятельный выбор способов выполнения работ. К
таким видам работ можно отнести написание рефератов, эссе, курсовых и
выпускных квалификационных работ.
Ежегодно рассматриваются на ученом совете факультета унифицированные
требования, предъявляемые к выпускным квалификационным работам, а также
критерии их оценки. Это необходимо для контроля качества выпускных
квалификационных работ, обоснованности каждой из выставляемых оценок.
19
5. Организация научно-исследовательской работы
Основные научные направления представленные в образовательной
программе «Журналистика», имеют позитивную динамику. Программы подготовки
и научные направления полностью соответствуют профилю подготовки
специалистов и ранее уже использовались в учебном процессе. Научные школы за
время существования направления подготовки показали свою высокую
квалификацию и эффективность работы.
Так в 2010 году под руководством Анны Григорьевны Качкаевой было
выполнено исследование под названием «Управление массовыми коммуникациями
и развитие медиаиндустрии в России».
В 2012 году Лаборатория медиаисследований в рамках программы
фундаментальных исследований ВШЭ под руководством Анны Григорьевны
Качкаевой провела исследование под названием «Трансформация медиа в России в
условиях новой коммуникационной реальности».
В этом же году по заказу Института статистических исследований и
экономики знаний под руководством Качкаевой А.Г. было проведено прикладное
исследование «будущее медиа в цифровой среде».
В 2013 году Лаборатория медиаисследований в рамках программы
фундаментальных исследований ВШЭ под руководством Анны Григорьевны
Качкаевой и Ильи Вадимовича Кирии провела исследование прикладного значения
под названием «Изучение региональных моделей медиапотребления и
медиапрактик». (подробнее приложение 10)
Вся научная работа осуществляется посредством проведения научнометодических конференций, участия студентов и преподавателей в
международных, республиканских, региональных выставках и конференциях.
Факультет гарантирует возможность участия ППС и студентов в работе научнотехнических,
научно-методических
конференций
различных
уровней.
Результатами
научной
деятельности
являются
научные
публикации
преподавателей и студентов факультета. Ведущие преподаватели направления
регулярно публикуют статьи в реферативных изданиях, а также выступают с
докладами на конференциях. Количество и наименование изданий научной
литературы указано в приложение.
Факультет принимает непосредственное участие в подготовке научнопедагогических
кадров,
способствуя
принятию
участия
в
научноисследовательских, образовательных, инновационных проектах в рамках
международных фондов и программ.
Ведущие сотрудники факультета медиакоммуникаций способствуют развитию
международной кооперации. Факультет способствует сотрудникам в совершение
зарубежных командировок и осуществляет прием иностранцев как студентов так и
преподавателей. А также, факультет имеет возможность и активно способствует
программам по обмену студентов с ведущему мировыми вузами. Все данные
проекты организованы с учетом образовательной программы и участвуют в ее
реализации.
20
6. Сотрудничество с другими научными, образовательными
учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество
Международное сотрудничество реализуется путем использования
международных связей подразделений по различным формам сотрудничества, а
именно: участие в международных образовательных и научных программах,
конференциях, семинарах, симпозиумах; повышение квалификации научнопедагогических кадров за рубежом; учебно-методическая работа ППС за рубежом;
стажировки, совместное обучение студентов, конференции и др.
1. Сведения об академической мобильности студентов
Студенческая мобильность на факультете медиакоммуникаций в первую
очередь обеспечивается в рамках соответствующих соглашений о партнерстве с
зарубежными ВУЗами. Кроме того, у студентов имеется возможность прохождения
обучения за рубежом с частичным или полным перезачетом дисциплин на общих
основаниях в соответствии с общими процедурами Болонского соглашения. В
рамках таких процедур студенты ф-та медиакоммуникаций ездили для обучения в
Кельнский университет, Вестминстерский университет, ун-т Сингапура.
2. Программы двойных дипломов
В настоящий момент программы двойных дипломов отсутствуют, однако
ведется работа по налаживанию институциональных партнерств для открытия
таких программ. Обсуждалась возможность перевода существующих соглашений
факультетамедиакоммуникаций о сотрудничестве с зарубежными ВУЗами в
формат двойных дипломов. Это в первую очередь касается обменной программы с
Королевским технологическим университетом (Стокгольм, Швеция), соглашения с
Таллиннским университетом.
3. Обучение иностранных студентов
Общее число иностранных студентов, обучающихся на факультете
медиакоммуникаций, составляет 19 человек. В бакалавриате учится большое
количество иностранных студентов. Вышеперечисленные студенты являются
гражданами таких иностранных государств как Узбекистан, Республика Беларусь,
Армения, Казахстан, Украина, Латвия, Таджикистан.
На английском языке занятия включаются в постоянный набор курсов по выбору
РУП преимущественно на уровне магистратуры с 2011-2012 учебного года. С этого
периода читается курс Fundamentals of Russian media market, Industrialisation of
culture. Объявлялся к выбору курс «Audience research». В 2012-2013 г. читался курс
по выбору Design and creativity in marketing. С 2013-2014 г. пул дисциплин на
английском языке, предлагаемых к выбору расширен до 4. Кроме того, не менее 3
дисциплин предлагаются только для иностранных студентов в рамках деятельности
Центра международной входящей мобильности.
4. Обучение студентов за рубежом.
21
В 2011-2012 у.г. двое студентов магистерской программы «Менеджмент в
СМИ» прошли обучение в течение двух модулей в КТН (Королевском техническом
университете в Швеции) на программе «Медиаменеджмент». В 2012-2013 у.г. на
эту программу было зачислено 3 студена.
С 2008 г. реализуется проект недельных стажировок с Кельнской школой
журналистики, в ходе которых российские студенты знакомятся с редакциями и
функционированием ведущих немецких СМИ.
Летом 2013 г. в рамках Таллинской летней школы прошла школа Management of
digital content industries, в которой приняло участие 4 студентов магистерских
программ ф-та медиакоммуникаций. Школа проводилась при участии факультета и
его сотрудников.
5. Стажировки ППС и научных сотрудников за рубежом
В 2012 г. один сотрудник факультета принял участие в стажировке,
организованной IREX, и направленной на ознакомление с методиками
преподавания медиа в американских университетах. В ходе данной стажировки
прошел обмен опытом преподавания журналистики с Университетом Южной
Каролины, Массачуссетским Технологическим универсиетом. Летом 2013 г. в
стажировке в ун-те Стони Брукс (США) приняли участие 4 преподавателя
факультета медиакоммуникаций (3 профессора и доцент). В ходе данной
стажировки
сотрудники
разрабатывали
учебные
модули
в
сфере
медиаграмотности. С июля по сентябрь 2013 г. готовится стажировка доцента
департамента «Медиапроизводство и креативные индустрии» Шерстобоевой Е.А. в
ун-т Лидса (Великобритания) с целью повышения уровня научного академического
письма по теме медиа.
6. Чтение лекций преподавателями за рубежом
В 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011 и 2011-2012 у.г. профессор факультета
Кирия И.В. читал курсы по «Теории медиа» и «Экономике медиа» в магистратуре
Таллиннского университета. В 2012-2013 у.г. Кирия И.В. как приглашенный
профессор работал в университете Гренобля (Франция) и читал курс «Артикуляция
социальных и медийных систем» в магистратуре по информации и коммуникации.
7. Чтение лекций и ведение курсов преподавателями зарубежных ВУЗов
За отчетный период 7 иностранных преподавателей читали курсы на
факультете медиакоммуникаций. 2 курса были факультативами, 4 – курсами по
выбору и один – был блоком обязательного курса.
В 2010-2011 у.г. на факультет медиакоммуникаций приезжал почетный профессор
Гренобльского университета Бернар Мьеж для чтения факультатива по
Индустриализации культуры (визит финансировался в рамках программы
академической мобильности IMESS).
В 2011-2012 у.г. на факультете зарубежные преподаватели читали три курса:
Бертран Кабдош из Гренобльского ун-та читал курс по индустриализации
культуры, Андре Виталис из ун-та Мишеля Монтеня Бордо читал курс по «Новым
22
медиа», а профессор ун-та Седерторна (Швеция) Гуннар Нигрен читал курс по
«Цифровой журналистике» (в статусе факультатива).
В 2012-2013 у.г. на факультете зарубежные преподаватели читали три курса:
Филипп Букийон из Университета Париж-8 читал курс по индустриализации
культуры, а Жан-Пьер Матье из бизнес-школы Ауденсия (Нант, Франция) читал
курс «Дизайн и креативности в маркетинге»), Лидия Седроне из Нью-Йоркской
киноакадемии читала модуль в курсе «Аудиовизуальное продюсирование».
В рамках краткосрочных визитов на факультете читали лекции более 10
зарубежных специалистов.
8. Участие в международных образовательных и научных программах
На
факультете
медиакоммуникаций
реализуются
программы
международного студенческого обмена с Королевским технологическим
институтом (Стокгольм, Швеция), университетом Кельна (Германия),
университетом Хельсинки (Финляндия), университетом Калсруэ Хохшуле
(Германия), университетом Кунмин (Южная Корея), Таллиннским университетом
(Эстония). Программа обмена с Королевским технологическим университетом»
предназначена для студентов магистратуры факультета медиакоммуникаций. В
остальных программах могут принимать участие также и бакалавры. В настоящий
момент прорабатывается возможность партнерства по обмену студентами с
университетом Гренобля, который является давним партнером факультета
медиакоммуникаций.
Факультет медиакоммуникаций участвует в международном исследовательском
проекте «Новые медиа в Балтийских странах», осуществляемого консорциумом
университетов Швеции, Эстонии и России.
9. Основные рекомендации
 Разработать и приступить к внедрению хотя бы одной программы двойных
дипломов с одним из университетов стран Центральной Европы,
Скандинавии или Германии.
 Увеличить присутствие приглашенных преподавателей из англоязычного
мира (университеты США и Великобритании).
 Стимулировать более массовую студенческую мобильность
 Более активно привлекать из-за рубежа студентов
 В горизонте 5 лет создать хотя бы одну целиком англоязычную программу
23
7. Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение учебного процесса факультета
медиакоммуникаций, реализующий основную образовательную программу
подготовки уровня «бакалавр» направления «Журналистика», располагает
необходимой материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех
видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных
учебным
планом
и
соответствующей
действующим
санитарным
и
противопожарным правилам и нормам. В настоящий момент факультет
медиакоммуникаций занимает помещения в корпусе П в Хитровском переулке д.
2/8, стр. 5.
Качество современного обучения обеспечивается в том числе,
использованием технологий, облегчающих восприятие в учебном классе,
обеспечивающих дистанционную коммуникацию, а также, практическую работу.
Современный специалист в области журналистики и медиапроизводства - не
важно, творческий сотрудник, журналист, продюсер или медиаменеджер должен
обладать профессиональными знаниями и компетенциями, которые позволяют ему
работать с информационными технологиями, программным продуктом,
современных оборудованием. Технология современного медиаобразования требует
обучения через практику, как в учебном классе, так и самостоятельно. Именно
поэтому факультет медиакоммуникаций уделяет пристальное внимание
техническому оснащению факультета, ориентируясь на программы обучения в
области медиапроизводства мирового уровня.
Факультет располагает двенадцатью оснащенными учебными кабинетами,
оборудованы специализированные теле- и радио студии, имеется радиомонтажный
класс, специальное оборудование для визуальной демонстрации материалов
лекционных
курсов,
тиражирования
дидактического
материала
к
занятиям.Студенты факультета обеспечены цифровой техникой для видео-,
киносъемки и звукозаписи. В наличии имеется компьютерное оборудование и
специализированные компьютерные классы с подключением к Интеренету с
необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения:
 Операционные системы: Mac OS 10.6.8(Snow leopard), 10.7(Lion), 10.8
(Mountain Lion), Windows XP SP3, Windows Vista, Windows 7;
 Офисные пакеты: Microsoft Office 2007, Microsoft Office 2003 Microsoft
Office for Mac 2011, iWork 2009;
 Системы обработки графики, видео и звука: iLife 09, iLife 11, Final Cut
Studio 3, Adobe Creative 6.0.
Однако следует заметить, что не все аудитории в здании факультета
медиакоммуникаций оборудованы всем необходимым для проведения занятий:
демонстрации презентации, видео, проведения практических групповых занятий.
Для купирования этой проблемы на факультете существует гибкая система
планирования и сопровождения учебного процесса – по заказу преподавателя
сотрудники Центра мультимедийного производства ФМК организуют установку
24
необходимой аппаратуры, а также обеспечиваю преподавателя необходимыми
расходными материалами.
На факультете оборудованы и входят в структуру Центра мультимедийного
производства:
 радиомонтажный класс – 16 компьютеров и 12 лицензий на редакционную
систему
 мультимедийная студия №1 (iМас) – 12 рабочих мест,
 мультимедийная студия №2 (miniMac) – 12 рабочих мест
 телестудия
 радиостудия
Однако количество имеющихся рабочих мест не соответствует потребностям и
числу обучаемых студентов, поэтому администрация факультета ставит
инициировала строительство и оснащение многофункционального съемочного
павильона и ставит перед собой цель ежегодного обновления технического парка.
Помимо занятий, которые проходят на территории факультета, используются
базы Первого канала и РИА-Новостей с целью проведения практической
подготовки будущих специалистов.
Парк компьютерной техники постоянно расширяется и модернизируется,
осуществлен переход на новые версии программного обеспечения. В целях
обучения
конвергентной
журналистики
образовательным
стандартом
предусмотрено наличие оборудования для работы с текстом, видео- и
аудиоинформацией, а также мобильным контентом. Для этих целей факультетом
было приобретено: 6 ноутбуков, проекторы, цифровые видеокамеры, 5 мобильных
комплектов в состав которых входит: сумка, камера портативная, микрофон,
штатив, диктофон, планшетный компьютер).
В количественном виде оснащенность учебного процесса необходимыми
ресурсами представлена в Приложении №13 «Сведения об обеспеченности
образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием».
Таким образом, за отчетный период модернизированы и переоборудованы студии,
приобретено более 100 единиц различного сложного технического оборудования.
Перспективы:
 Замена персональных компьютеров в радиомонтажном классе на новые.
Получены компьютеры imac для второго класса по радиомонтажу. Заменены
персональных компьютеров в лекционных аудиториях на компьютеры mac
mini. Заказано оборудование еще для пяти мобильных комплектов (камеры,
штативы, микрофоны, диктофоны, сумки). Заказаны дополнительные
проекторы для обновления лекционных аудиторий.
 Планируется введение в эксплуатацию съемочного павильона, который
будет использоваться как для съемок учебных и выпускных работ, так и для
проведения различных мероприятий, встреч, лекций. Для павильона заказано
новейшее оборудование: камеры, съемочный кран, экраны, световая
установка, компьютеры для линейного монтажа, отдельный сервер для
хранения отснятого материала, монтажные пульты.
25
 Степень использования перечисленного оборудования очень высокая, как у
студентов, так и у преподавательского состава.
 Материально-техническая база факультета достаточна для ведения
образовательной
деятельности
по
направлению
подготовки
«Журналистика» уровню подготовки бакалавр и имеет тенденцию к
обновлению.
26
8. Общие выводы и рекомендации
На
основании
результатов
самообследования
подготовки
специалистов по направлению подготовки 031300.62 Журналистика
комиссия пришла к следующим выводам:
1. Структура и содержание учебного плана, рабочих программ по
дисциплинам учебного плана, обеспеченность учебниками и учебными
пособиями, уровень квалификации профессорско-преподавательского
состава, его педагогический и научный потенциал, материальная
обеспеченность учебного процесса, уровень требований к итоговым
государственным экзаменам и выпускным квалификационным работам,
качество знаний обучающихся и выпускников позволяют считать, что
реализуемая основная образовательная программа по направлению
подготовки 031300.62 Журналистика к в полной мере соответствует
требованиям ОС НИУ ВШЭ и обеспечивает высокий уровень качества
подготовки выпускников.
При общей положительной оценке необходимо отметить следующие
недостатки: _______________________ (по усмотрению комиссии).
В целом по результатам самообследования специальность 031300.62
Журналистика рекомендуется к государственной аккредитации.
Подписи членов комиссии:
27
Приложение № 1
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Динамика приема по направлению подготовки (специальности)
№
Отче
тный
год
Код,
шифр
Наименовани
е ООП
Год
начал
а
подго
товки
Контингент
обучающих
ся по
формам
обучения
(чел.):
очной;
очнозаочной;
заочной
Контингент
обучающих
ся на
платной
основе по
формам
обучения
(чел.):
очной;
очнозаочной;
заочной
1
1.
2.
3.
4.
2
2010
2011
2012
2013
3
031300.62
031300.62
031300.62
031300.62
6
Журналистика
Журналистика
Журналистика
Журналистика
7
8
56
139
227
326
9
6
57
109
164
Председатель комиссии по самообследованию
Количество Количество
Количество Конкурс на
обучающих зачисленны зачисленных
данную
ся,
х на 1 курс в
на 1 курс в
специально
завершающ
текущем
текущем
сть в
их обучение
учебном
учебном году
текущем
в текущем
году по
на платной
учебном
учебном
формам
основе по
году по
году по
обучения
формам
формам
формам
(чел.):
обучения
обучения
обучения
очной, очно- (чел.): очной, (чел/мест):
(чел.):
заочной,
очно-заочной,
очной;
очной;
заочной
заочной
очноочнозаочной;
заочной;
заочной
заочной
10
11
12
13
0
56
6
3,7
0
96
51
4,3
0
113
69
3,4
36
111
62
4,7
И.О. Фамилия
28
Приложение № 2
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Структура освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО)
№
п/п
Критерий
ФГОС/ОС
Рабочий
учебный
план
Отклонение
в%
1.
Наличие обязательных дисциплин базовой
(обязательной) части в учебном плане, расписании
занятий
Наличие рабочих программ дисциплин (модулей)
и программ практик
14
дисциплин
14
дисциплин
0%
2.
3.
4.
Наличие в учебной программе каждой
дисциплины (модуля) четко сформулированных
конечных результатов обучения в увязке с
осваиваемыми знаниями, умениями и
приобретаемыми компетенциями в целом по
основной образовательной программе
Наличие дисциплин по выбору в установленном
объеме
Председатель комиссии по самообследованию
100%
100%
0%
100%
100%
0%
12 - 32 з.е
432 -1152
часа
16 з.е - 576
часов
0
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС не
соответствует
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
И.О. Фамилия
29
Приложение № 3
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
4.1
Критерий
Выполнение требований по нормативному
сроку освоения основной образовательной
программы
Выполнение требований к общей
трудоемкости освоения основной
образовательной программы
Выполнение требований к трудоемкости
освоения основной образовательной
программы по очной форме получения
образования за учебный год
Выполнение требований к трудоемкости
освоения учебных циклов и разделов
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
4.2
Математический и естественнонаучный цикл
4.3
Профессиональный цикл:
ФГОС/ОС
Базовый
учебный
план
Рабочий
учебный
план
Отклонение
в%
4 года
4 года
4 года
0%
240
240
240
0%
60 в год
2010 – 60
2011 – 60
2012 – 60
2013 – 60
2010 – 60
2011 – 60
2012 – 60
2013 – 60
0%
0%
0%
0%
30-40
зачетных
единиц
3-6 зачетных
единиц
36 зачетные
единицы
36 зачетные
единицы
0%
3 зачетные
единицы
3 зачетные
единицы
0%
40-48
47 зачетных
47 зачетных
0%
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС не
соответствует
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
30
Общепрофессиональные дисциплины
4.4
Профессиональный цикл:
Специальные дисциплины
4.5
Научно-практический семинар
4.6
Профессиональный тренинг в рамках
творческих студий, лабораторные занятия
4.7
Физическая культура
4.8
Система практик
4.9
Итоговая государственная аттестация
5.
Выполнение требований к общей
трудоемкости каждой дисциплины основной
образовательной программы
Выполнение требований к объему
факультативных дисциплин за весь период
обучения
Выполнение требований к часовому
эквиваленту зачетной единицы
6.
7.
Председатель комиссии по самообследованию
зачетных
единиц
единиц
78-92
зачетные
единицы
8-10 зачетных
единиц
84 зачетные
единицы
84 зачетные
единицы
0%
9 зачетных
единиц
9 зачетных
единиц
0%
16-20
зачетных
единиц
2 зачетные
единицы
17 зачетных
единиц
17 зачетных
единиц
0%
2 зачетные
единицы
2 зачетные
единицы
0%
16-28
зачетных
единиц
12 зачетных
единиц
22 зачетные
единицы
22 зачетные
единицы
0%
12 зачетных
единиц
12 зачетных
единиц
0%
2 з.е. – 23
з.е.
2 з.е. – 23
з.е.
0%
0
0
0%
1 зачетная
единица =
36 часов
0%
Не менее 2
зачетных
единиц
Не более 10
зачетных
единиц
1 зачетная
единица = 36
часов
1 зачетная
единица =
36 часов
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
И.О. Фамилия
31
Приложение № 4
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Требования к условиям реализации основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО)
№
п\п
Критерий
1.
Выполнение требований к проценту занятий,
проводимых в активных и интерактивных формах
2
Выполнение требований к проценту занятий
лекционного типа по отношению к объему
аудиторных занятий
Выполнение требований к удельному весу
дисциплин по выбору обучающихся в составе
вариативной части обучения
Выполнение требований к объему аудиторных
учебных занятий в неделю (очная и очно-заочная
(вечерняя) формы получения образования) или в
учебном году (заочная форма получения
образования)
Выполнение требований к максимальному объему
учебных занятий обучающихся в неделю, включая
все виды аудиторной и внеаудиторной
3
4
5
ФГОС/ОС
Базовый
учебный план
Рабочий
учебный
план
Не менее 20%
37% к объему
37% к
аудиторных
объему
занятий
аудиторных
занятий
Не более 50%
1310 часов из 1310 часов
3372
из
3372
часов(40%)
часов(40%)
Не менее 1/3 5 из 20 (25%) 5 из 20
вариативной
(25%)
части обучения
Не более 27 20 часов в 20 часов в
часов в неделю неделю
неделю
Не более 54 54
часа
часов в неделю неделю
Соответствует /
не соответствует
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
в 54 часа в Соответствует
неделю
требованиям
ФГОС/ОС
32
6
7
8
(самостоятельной) учебной работы по освоению
основной образовательной программы и
факультативные дисциплины
Выполнение требований к общему объему
каникулярного времени в учебном году
Выполнение требований к объему часов по
дисциплине «Физическая культура», в том числе
по объему практической подготовки, реализуемой
при очной форме получения образования
Выполнение требований к наличию лабораторных
практикумов и/или практических занятий по
дисциплинам (модулям) базовой части циклов
7-10 недель
7 недель
7 недель
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
2
зачетные 2
зачетные 2 зачетные Соответствует
единицы и 432 единицы и 432 единицы и требованиям
часа
часа
432 часа
ФГОС/ОС
16-20 зачетных 17
зачетных 17
единиц
единиц
зачетных
единиц
Соответствует
требованиям
ФГОС/ОС
33
Приложение № 5
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Сведения о местах проведения практик по ООП
№
п/п
Наименование вида практики в
соответствии с учебным планом
1
Учебно-ознакомительная практика,
первая производственная практика,
вторая производственная практика,
преддипломная практика
Учебно-ознакомительная практика,
первая производственная практика,
вторая производственная практика,
преддипломная практика
Учебно-ознакомительная практика,
первая производственная практика,
вторая производственная практика,
преддипломная практика
Учебно-ознакомительная практика,
первая производственная практика,
вторая производственная практика,
преддипломная практика
2
3
4
Место проведения практики
Реквизиты и сроки действия договоров
(номер документа; дата документа; организация,
с которой заключен договор; дата окончания
срока действия)
Телерадиокомпания «Мир»
№341 01.02.08
Доп. Согл №1 01.07.11
ФГУП РАМИ «РИА Новости»
№0037/RIA/2012 01.07.12
Дирекция документальных проектов
РИА Новости
№0025/RIA/2013 от 01.04.13
Сайт kino-teatr.ru
№ПП/05 20.06.13
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
34
Приложение № 6
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой
031300.62 Журналистика
№ п/п
1.
2.
Наименование
учебной
дисциплины
Философия
Психология
Мод
уль
Осн.
или
доп.
1,2
Гуревич, П. С. Основы философии. М. Гардарики,
2003. - 436 с.
Осн.
3,4
Гуревич, П. С. Философская антропология.
ОМЕГА-Л, 2010. - 607 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Осн.
Курс лекций. –М.: ЧеРо, при участии издательства
«Юрайт», 2002.
Количе Всего
ство
экземп
студент ляров
ов,
одновре
менно
изучаю
щих
дисцип
лину
Коэффициент
книгообеспеченности, %
43
100
99
4
43
99
100
35
3.
Информационн 1
ые технологии
подготовки
печатных и
электронных
СМИ
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер,
2006.
Гасанов Э.В. Практикум по Web-дизайну:
35
Осн.
43
300
100
Практический курс разработки Web-сайтов/ ГУВШЭ. - М.: ТЕИС, 2006.
Гасанов Э.В. Сборник заданий для практических
занятий по Web-дизайну и методические указания
по их выполнению/ ГУ-ВШЭ. - М.: ТЕИС, 2006.
Гасанов Э.В. Практикум по компьютерной графике.
301
99
М.: ТЕИС, 2008
4.
5.
Экономика
История
3,4
2,3,4
Гасанов Э.В. Практикум по информационным
технологиям подготовки печатных СМИ:
Практический курс подготовки печатных изданий
на компьютере для начинающих. Ч. 1 - М.: ТЕИС,
2006
Мэнкью Н. Г. Принципы микроэкономики: Учебник Осн.
для вузов. 4-е изд./Пер. с англ. – СПб: Питер, 2007
Пиндайк Р. С., Рубинфельд Д. Л. Микроэкономика:
Пер.с англ. - М.: Дело, 2000.
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г.,
Осн.
Сивохина Т.А. История России. М.,
2001. 514 с.
Россия в мировой истории. Учебник / Под ред. В.С.
Порохни. М., 2003. 591 с.
Цечоев, В. К. История государства и права России с
98
43
350
100
300
43
43
100
250
3
36
6.
7.
8.
Социология
Экономика
России
Политическая
система и
политический
процесс
современной
3,4
3,4
3,4
древнейших времен до 1861 г.. Ростов н/Д Феникс,
2000. - 476 с.
История России (XIX - начала XX вв.) / Под ред.
В.А. Федорова. М., 1998. 743 с.
Кулешов С.В., Медушевский А.Н. Россия в системе
мировых цивилизаций:
Учебное пособие. М.: «Русский мир», 2001. 776 с.
Сорвин К.В., Сусоколов А.А. Система
Осн.
социологических понятий в кратком изложении. Для
школьников старших классов и студентов младших
курсов. – М.: Русская панорама, 2005, с.10-18.
Смелзер Н. Социология. – М.: Аспект-Пресс, 1997, с.
14-24.
Фролов С.С. Социология. – М.: Аспект-Пресс, 1997,
с. 32-41, 63-67.
Ясин Е.Г. Российская экономика. Истоки и
Осн.
панорама рыночных реформ: курс лекций. – М.: ГУ
ВШЭ, 2002
Экономика России: итоги и перспективы роста. –
М.: МЭРиТ, 2007
Экономика переходного периода. М.: ИЭПП, 1998
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика,
общество и культура. М.: ГУ-ВШЭ, 2000
Портер М. Международная конкуренция. М.:
Международные отношения, 1993, гл. 2-4
Пономарева Е.Г. Политические институты и
Осн.
отношения в современной России. Учебник для
вузов. М.: МГИМО, РОССПЭН, 2007
Мухаев Р.Т. Политология. Учебник для ВУЗов. М.,
1998
5
6
43
50
100
193
300
43
207
100
5
2
45
3
43
2
100
206
37
России
Соловьев А.И. Политология: политическая теория,
137
политические технологии, М. Аспект Пресс, 2001.
Иванченко А.В., Любарев А.Е. Российские выборы
31
от перестройки до суверенной демократии – М.:
Аспект Пресс, 2006. – 222 с.
Коргунюк Ю.Г. Современная российская
19
многопартийность. – М.: Региональный фонд
ИНДЕМ, 1999. – 384 с.
9.
10.
Основы
звукозаписи и
радиомонтажа
Практикум по
3,4
3,4
Гаймакова Б., Макарова С., Новикова В., Оссовская Осн.
М. «Мастерство эфирного выступления» – М.:
Аспект Пресс, 2004.
Ефимова Н. «Звук в эфире» - М.: Аспект Пресс,
2005.
Ляшенко Б. «Хочу к микрофону: профессиональные
советы диктору» - М.: Аспект Пресс, 2007.
Уайатт Хилари, Эмиес Тим «Монтаж звука в теле- и
кинопроизводстве. Знакомство с технологиями и
приемами» / Пер. с англ. Смоляковой П., под
редакцией Чудинова А. — М.: ГИТР, 2006.
Русский язык и культура речи./Под ред. Е.В.
Осн.
43
66
100
15
60
10
43
65
100
38
эффективной
письменной
коммуникации
11.
12.
13.
Теория и
практика
русского
литературного
языка
3,4
История и
теория
литературы
1-3
История и
теория
массовых
коммуникаций
1-4
Ганапольской, А.В. Хохлова. СПб. Питер, 2010. - 331
с
М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев. Русский язык и
культура речи. Курс лекций. М.: Проект, 2002.
М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев. Русский язык.
Культура речи. Конспект лекций. М.: Айрис Пресс,
2005.
Рахманова, Л. И. Современный русский язык. М.
Осн.
Аспект Пресс, 2006. - 463 с.
Левинзон, А. И. Практикум по культуре речи. М. ГУВШЭ, 2010. - 247 с.
Гудзий Н.К. История древней русской литературы.
М., 2002.
Тронский, И. М. История античной литературы.
УРСС, 2008. - 464 с.
Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура
безмолвствующего большинства. М., 1990.
Андреев М.Л. Культура Возрождения // История
мировой культуры. Наследие Запада: Курс лекций /
Отв. ред.С.Д. Серебряный М., 1998.
Памятники литературы Древней Руси. Под ред.
Д.С.Лихачева. Т.1-12. М., Художественная
литература, 1976-1985 .
Татаринова Л.Е. Русская литература и
журналистика XVIII века. Учебник. М., Изд-во
Моск. ун-та, 2006.
Есин Б.И. История русской журналистики (17031917): учебно-методической комплект (учебное
пособие, хрестоматия). М., Изд-во «Флинта», Изд-
Осн.
47
117
43
89
100
306
43
68
100
50
1
10
1
Осн.
43
23
100
100
39
во «Наука», 2006.
Беспалова А.Г. и др. История мировой
журналистики. М. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2004.
Бюхер К. Происхождение газеты: История печати.
Антология т.2 М., 2001.
Михайлов С.А. Современная зарубежная
журналистика: состояние, перспективы. С.Петербург, 2002.
14.
Правоведение
Социология
15.
Социальная и
политическая
статистика
1-4,
1-4
4
Сергеев, А. П. Право интеллектуальной
Осн.
собственности в Российской Федерации. М.
Проспект, 2005. - 751 с.
Гаврилов, Э. П. Комментарий к закону об авторском
праве и смежных правах. М. Экзамен, 2005. - 382 с.
Назаров М. М. Массовая коммуникация и общество. Осн.
– М.: Аванти плюс, 2010
Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: западные
теории и концепции. – М.: Аспект Пресс, 2010.
Богомолова Н.Н. Социальная психология массовой
коммуникации. – М.: Аспект Пресс, 2010.
Брайант Дж, Томпсон С. Основы воздействия СМИ.
– М. ИД «Вильямс», 2004.
Черных А. И. Социология массовых коммуникаций.
М. ГУ-ВШЭ, 2008.
Ефимова М.Р., Бычкова С.Г. Социальная
Осн.
статистика. Учеб. Пособие/М.Р.Ефимова,
С.Г.Бычкова; под ред. М.Р.Ефимовой. – М.:
Финансы
и статистика, 2004
Организация государственной статистики в
России/Госкомстат России. –
47
77
10
43
5
100
10
43
39
100
20
10
16
120
43
299
100
4
40
16.
17.
18.
19.
Основы
4
режиссёрской
и операторской
культуры
тележурналист
а
Теория и
практика
русского
литературного
языка
1,2
Научнопрактический
семинар
"Исследование
медиапроцессов"
Психология
общения
4
4
4
М., 2004.
Теория статистики. Учебник/Под ред. Проф.
Г.Л.Громыко. – М.: ИНФРАМ, 2005
Социальная статистика. Учебник/под ред
И.И.Елисеевой. – М.: Финансы и
статистика, 2001
Фрумкин Г.М. Телевизионная режиссура: введение
в профессию. М.
Академический проект, 2009.
Волынец М.М. Профессия – оператор. Учебное
пособие дляВУЗов. М.:
Аспект-Пресс, 2008
127
28
Осн.
43
2
100
21
Рахманова, Л. И. Современный русский язык. М.
Аспект Пресс, 2010. - 464 с.
Левинзон, А. И. Практикум по культуре речи. М.
ГУ-ВШЭ, 2010. - 247 с..
Осн.
Леонтович О.А. Методы коммуникативных
исследований. М.:Гнозис, 2011.
Кемарская И.Н. Телевизионный редактор. М.:
Аспект Пресс, 2007
Осн.
Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М.
Межличностное общение. Учебник для вузов. –
СПб.: Питер, 2001.
Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика
Осн.
43
50
100
306
43
5
100
25
39
32
100
50
41
20.
Конфликтолог
ия
4
21.
Правоведение
1-3
22.
Маркетинг
3,4
23.
24.
История
Теория и
практика
1-3
2,3
общения. - Л., 1990
Гришина Н.В.Психология конфликта. СПб.: Питер,
2009
Рубин Д., Пруйт Д., Ким С.Х. Социальный
конфликт. М.: Олма-Пресс, 2002
Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология:
анализ и менеджмент. М.: Изд-во Дело, 2005.
Анцупов, А. Я. Конфликтология. СПб. Питер, 2013. 503 с.
Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и
права. Учебник для вузов. - М.: Издательство
«Спарк», любое последнее по времени издание
И.В.Липсиц, Д.В.Тюрин и др. «Маркетинг»
Учебник для бакалавров. Под ред. И.В.Липсица –
М.: Геотар-Медиа, 2012
Котлер, Ф. Маркетинг менеджмент. СПб. Питер,
2010. - 479 с.
Д.В.Тюрин «Маркетинговый аудит: как его
организовать и правильно провести» Учебник - М.:
Инфра-М, 2012
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник
для вузов. М.: Аспект Пресс, 2003.
Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1997.
Грушевицкая, Т. Г. Основы межкультурной
коммуникации. М. ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 352 с.
Соколов, А. В. Общая теория социальной
коммуникации. СПб. Изд-во Михайлова В. А., 2002.
- 459 с.
Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 1999.
Накорякова К.М.. Литературное редактирование:
Общая методика работы над текстом. Практикум.
Осн.
39
113
100
107
50
11
Осн.
39
300
100
Осн.
39
540
100
15
25
Осн.
39
500
100
11
16
14
Осн.
39
94
53
100
42
русского
литературного
языка
25.
26.
27.
28.
История и
теория
литературы
Деловая
журналистика
Исследование
медиапроцессов
1-4
1,2
1-4
Исследование 3
медиааудитори
и
М: Икар, 2004.
Стилистика и литературное редактирование/Под
ред. Проф. В.И. Максимова. М.: Гарда-рики. 2004.
Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному
редактированию. М.: Айрис-пресс, 2004
Хейзинга Й. осень средневековья: Исследование
форм жизненного уклада и форм мышления в 14 и
15 веках во Франции и Нидерландах. М., 1988.
Михайлов А.В. Поэтика барокко: завершение
риторической эпохи // Историческая поэтика.
Литературные эпохи и типы художественного
сознания. М., 1994
Пинский Л.Е. Плутовской роман // Пинский Л.Е.
Ренессанс. Барокко. Просвещение: Статьи. Лекции.
М. 2003.
Авраамов Д.С. Профессиональная этика
журналиста. М.: Издательство
Московского университета, 1999 (а также более
поздние издания).
Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста.
М.: Аспект Пресс,
2000.
Герасимов Б.И. Основы научных исследований. –
М.: ФОРУМ, 2011.
Леонович О.А. Методы коммуникативных
исследований. – М.: Гнозис, 2011.
Ядов В.А. Стратегия социологического
исследования. М.: Омега-Л, 2007.
Полуэхтова И.А. Социокультурная динамика
российской аудитории телевидения. - М.: ООО
НИПКЦ "Восход-А", 2009
4
2
Осн.
39
7
100
1
18
Осн.
39
22
100
10
Осн.
39
6
100
5
162
Осн.
39
5
100
43
29.
Мастерство
3
ведущего телеи
радиопрограмм
Хренов, Н. А. Поколение в социокультурном
контексте XX века. Наука, 2005
3
Назаров, М. М. Массовая коммуникация и общество.
УРСС, 2010
Цвик, В. Л. Телевизионная журналистика. М.
ЮНИТИ-ДАНА, 2009
Прохоров, Е. П. Введение в теорию журналистики.
М. Аспект Пресс, 2011
39
Председатель комиссии по самообследованию
Осн.
39
40
100
58
И.О. Фамилия
44
Приложение № 7
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Обеспеченность научно-педагогическими кадрами
# Наименование Преподаватели
№ дисциплин в по дисциплинам
соответствии с
(Ф.И.О.,
п учебным
должность по
/
планом
штатному
п
расписанию)
Крючкова
Светлана
Евгеньевна
1.
Философия
Какое
образовательное
учреждение
профессиональн
ого образования
окончил,
специальность
по диплому
Ученая
степень
и/или ученое
(почетное)
звание
Московский
Доктор наук
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
2001
Канаева Наталия Московский
Кандидат наук
Алексеевна
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1990,
специальность
09.00.03 «История
Стаж работы
Всего в т.ч.
по
препо
давае
мой
дисци
плине
Основное
Условия
место работы привлечения к
трудовой
деятельности
(штатный,
совместитель
(внутренний или
внешний с
указанием доли
ставок), иное)
30 лет
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
18 лет
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
45
философии»
2.
Психология
(включая основы
социальной
психологии)
3.
Московский
Кандидат наук
Карпенко
Иван государственный
Александрович
университет
им.
М.В. Ломоносова,
2003,
специальность
09.00.07 «Логика»
Корягина
Кандидат наук
Ярославский
Наталья
государственный
Александровна
университет
им.
П.Г.
Демидова,
2009,
специальность
19.00.05
«Социальная
психология»
Кузьмина
Российская
Кандидат наук
Евгения
академия
Владимировна
образования, 1997,
специальность
13.00.02 «Теория и
методика обучения
и воспитания»
10 лет
9 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
13 лет
3 года
НИУ-ВШЭ
штатный
1 год
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
Купцов
Александр
Александрович
4 года
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
Иностранный
язык
(английский)
Московский
Не имеет
педагогический
государственный
университет, 2008,
факультет:
Иностранных
языков,
46
специальность
«Лингвистика»
Московский ордена Не имеет
Ленина и ордена
Трудового
Красного Знамени
государственный
педагогический
институт
имени
В.И. Ленина, 1985,
специальность
«английский
и
французский языки
Ланцева
Татьяна
Владимировна
Парамонова
Елена
Владимировна

Не имеет
Московский
государственный
университет им.
М.В. Ломоносова,
2002, Центр
переподготовки
научнопедагогических
кадров,
специальность
«Английский язык»
Парамонова
Юлия
Вячеславовна

Московский
педагогический
государственный
университет им.
В.И. Ленина, 1996,
факультет:
иностранных
языков,
специальность
«Лингвистика»
Не имеет
17 лет
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
24 года 4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
17 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
4 года
47
Калашников
Александр
Владимирович
Московский
Кандидат наук
государственный
лингвистический
университет
им.
Мориса
Тореза,
2004,
специальность
10.02.20
«Сравнительноисторическое,
типологическое и
сопоставительное
языкознание»
8 лет
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Колосовская
Евгения
Викторовна
Московский
Кандидат наук
государственный
лингвистический
университет
им.
Мориса
Тореза,
2004,
специальность
10.02.19
«Теория
языка»
Кандидат наук
Ярославский
государственный
университет
им.
П.Г.
Демидова,
2009,
специальность
19.00.05
«Социальная
психология»
14 лет
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
13 лет
3 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Корягина
Наталья
Александровна
4.
Психология
общения
48
5.
6.
7.
Котова
Марина
Викторовна
Московский
Кандидат наук
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
2008,
Конфликтология
специальность
19.00.05
«Социальная
психология»
Кокина Светлана Высшее,
Кандидат наук
Борисовна
Московский
Авторское
государственный
право и
университет
им.
интеллектуальна
М.В. Ломоносова,
я собственность
1989
год,
специальность
правоведение
Кушкин
Московская
Не имеет
Информационны Никита
государственная
е
технологии Александрович
юридическая
подготовки
академия им. О.Е.
печатных
и
Кутафина, 2001,
электронных
специальность
СМИ
«Юриспруденция»
8.
Экономика
Виленчик Степан Высшая
школа Не имеет
Леонидович
экономики, 2010,
факультет:
Факультет мировой
экономики
и
мировой политики,
специальность
«Международные
валютнофинансовые
отношения»
6 лет
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
16 лет
10 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
2 года
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
4 года
3 года
НИУ-ВШЭ
штатный
49
Касаткина
Анастасия
Алексеевна
Панов
Петр
Алексеевич
9.
Математическое
введение в
экономику
10.
Менеджмент
Институт Африки Доцент,
АН СССР, 1988, Кандидат наук
специальность
08.00.00
«Экономические
науки»
Московский
Не имеет
государственный
университет им.
М.В. Ломоносова,
1999,
специальность
«Математика,
прикладная
математика»
Гусева
Наталья Высшее, Иркутский доктор наук
Игоревна
институт народного
хозяйства,
1990
год, специальность
- экономика
28 лет
8 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
10 лет
7 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
13 лет
13 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
50
11.
Кокина
Светлана
Борисовна
Московская
Кандидат наук
государственная
юридическая
академия им. О.Е.
Кутафина,
2002,
специальность
12.00.03
«Гражданское
право
16 лет
10 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Шаповалов
Иван
Александрович
Московская
Кандидат наук
государственная
юридическая
академия им. О.Е.
Кутафина,
2005,
специальность
12.00.01 «Теория и
история права и
государства;
история учений о
праве
и
государстве»
6 лет
3 года
НИУ-ВШЭ
штатный
12 лет
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
7 лет
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Правоведение
Варьяс
Борисовна
12.
Маркетинг
Анна Кандидат
наук: Кандидат наук
2001,
специальность
12.00.01 «Теория и
история права и
государства;
Кидимова Ксения Высшее,
Александровна
Государственное
не имеет
51
Герштейн
Борисовна
13.
История
Орлов
Игорь
Борисович
образовательное
учреждение
высшего
профессионального
образования
"Нижегородский
государственный
лингвистический
университет
им.
Н.А. Добролюбова,
2004
год,
специальность
связи
с
общественностью
Анна Российский
Кандидат наук
государственный
гуманитарный
университет
(год
защиты:
2010,
специальность:
07.00.03 Всеобщая
история.
Харьковский
государственный
университет им.
А.М. Горького,
1990,
специальность
«История»
Доктор наук
2 года
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
17 лет
5 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
52
14.
Кононенко
Ростислав
Вадимович
Саратовский
государственный
технический
университет, 2007,
специальность
«Социальная
антропология»
Кандидат наук
1 год
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
Тимофеева
Оксана
Александровна
2007,
Национальный
исследовательский
университет
«Высшая школа
экономики»,
факультет:
прикладной
политологии,
отделение деловой
и политической
журналистики,
специальность
«Политология»
Преподаватель
6 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
Чумакова
Варвара
Павловна
Бакалавриат:
Преподаватель
Высшая
школа
экономики, 2008,
факультет:
Отделение деловой
и
политической
журналистики
факультет
прикладной
политологии,
специальность
«Журналистика»
Магистратура:
4 года
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 0,25
Социология
53
Высшая
школа
экономики, 2010,
факультет:
Отделение деловой
и
политической
журналистики
факультет
прикладной
политологии,
специальность
«Журналистика»
Абелинскайте
Вера Эдуардовна
15.
Политология
Государственное
образовательное
бюджетное
учреждение
высшего
профессионального
образования
"Государственный
университетВысшая школа
экономики", 2011,
факультет:
прикладной
политологии,
специальность
«Политология»
Еременко Мария Магистратура:
Александровна
Высшая школа
экономики, 2010,
факультет:
Прикладная
политология,
специальность
«Политология»
Не имеет
2 года
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
Не имеет
1 год
1 год
НИУ-ВШЭ
штатный
54
16.
Культурология
17.
18.
19.
Кукулин
Илья
Владимирович
Политическая Труевцев
система и
Константин
политический
Михайлович
процесс
современной
России
Сухарева
Виктория
Александровна
Российский
государственный
гуманитарный
университет, 1997
Кандидат наук
Академия
Кандидат наук
общественных наук
при ЦК КПСС,
1977,
1997, факультет
Кандидат наук
журналистики
Московского
государственного
университета
имени Ломоносова,
Основы
специальность:
звукозаписи и
«Журналистика».
радиомонтажа
2006, факультет
журналистики
МГУ им. М.В.
Ломоносова,
кандидат
филологических
наук
Базжина Татьяна Российский
Кандидат наук
Вадимовна
университет
дружбы
народов
Практикум по
им.
Патриса
эффективной
Лумумбы,
1989
письменной
Кувшинская
Московский
Кандидат наук
коммуникации
Юлия
государственный
Михайловна
университет им.
9 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
12 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
8 лет
1 год
Московский
Доцент (внешний
государственн
совместитель)
ый университет Доля ставки 0,5
им. М.В.
Ломоносова
30 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
9 лет
5 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
55
М.В. Ломоносова,
2001,
специальность
10.01.09
«Фольклористика»
20.
Основы
режиссёрской и
операторской
культуры
тележурналиста
21.
Формирование
контента в телеи радиовещании
и анализ
практики радиои телепрограмм
Новикова
Анна Высшее,
Доктор наук
Алексеевна
Московский
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1994
год,
специальность
–
журналистика
8 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
Дмитриев
Олег Высшее,
Аркадьевич
Орловский
государственный
педагогический
институт, 1992 год,
специальность
иностранный язык
Шевелев
Высшее,
Григорий
Московский
Александрович
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1967
год,
специальность
журналистика
кандидат наук
2 года
2 года
Данных нет
Профессор (внешний
совместитель)
Кандидат
исторических
наук
6 лет
6лет
Данных нет
Профессор (внешний
совместитель)
Доля ставки – 0,5
10 лет
7 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Левинзон
Иосифовна
22.
Язык СМИ
Анна Высшее,
Не имеет
Московский
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1991
год,
56
специальность
русский язык и
литература
23.
Новикова
Анна Высшее,
Доктор наук
Алексеевна
Московский
Традиционные
государственный
искусства и
университет
им.
средства
М.В. Ломоносова,
массовой
1994
год,
коммуникации
специальность
журналистика
24.
Тимофеева Оксана Высшее,
не имеет
Александровна
Государственный
университет
Дизайн СМИ
Высшая
школа
экономики,
2007
год, специальность
- политология
25.
Телень Людмила Высшее,
Не имеет
Управление Олеговна
Московский
интернетгосударственный
контентом:
университет
им.
политическая,
М.В. Ломоносова,
социокультурная,
1979
год,
экономическая
специальность
сферы
журналистика
26.
Индустрия
глобальных
новостей
27.
История и
теория
литературы
Дмитриев
Олег Высшее,
кандидат наук
Аркадьевич
Орловский
государственный
педагогический
институт, 1992 год,
специальность
иностранный язык
Кучерская Майя Высшее,
Кандидат наук
Александровна
Московский
государственный
8 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
6 лет
6 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
4 года
4 года
Профессор (внешний
совместитель)
Доля ставки 0,5
2 года
2 года
Автономная
некоммерческа
я организация
"Информацион
ноаналитический
центр
"Четвертая
власть"
Данных нет
15 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Профессор (внешний
совместитель)
Доля стаки 0,5
57
Поливанов
Константин
Михайлович
28.
История и
теория массовых
коммуникаций
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1992
год,
специальность
русский язык и
литература
Высшее,
Не имеет
Московский
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1982
год,
специальность
–
лингвистика
11 лет
5 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Немзер
Андрей Высшее,
Кандидат наук, 12 лет
Семенович
Московский
доцент
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1979
год,
специальность
русский язык и
литература
5 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Калягин
Борис Высшее,
Кандидат наук
Александрович
Московский
государственный
университет, 1962
год, специальность
– хинди
9 лет
НИУ-ВШЭ
Штатный
Доля ставки 1
12 лет
58
29.
Деловая
журналистика
Телень Людмила Высшее,
Не имеет
Олеговна
Московский
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1979
год,
специальность
журналистика
4 года
4 года
Автономная
Профессор (внешний
некоммерческа совместитель)
я организация Доля ставки 0,5
"Информацион
ноаналитический
центр
"Четвертая
власть"
Лысенко
Анатолий
Григорьевич
Высшее,
не имеет
Московский
институт
инженеров
железнодорожного
транспорта,
1960
год
4 года
2 года
Всероссийская
государственна
я
телевизионная
и
радиовещатель
ная компания
Профессор (внешний
совместитель)
Доля ставки 0,5
Шевелев
Григорий
Александрович
Высшее,
Кандидат
Московский
исторических
государственный
наук
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1967
год,
специальность
журналистика
6 лет
6 лет
Данных нет
Профессор (внешний
совместитель)
Доля ставки – 0,5
Шомова
Светлана
Андреевна
Высшее,
Московский
государственный
университет им.
М.В. Ломоносова,
1985 год,
специальность –
журналистика
20 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доктор наук,
доцент
59
Блинова
Марианна
Владимировна
1991-1996 гг.
факультет
журналистики МГУ
им. М.В.
Ломоносова
дневное отделение
специальность:
журналистика
диплом с отличием
1996-1999 гг.
факультет
журналистики МГУ
им. М.В.
Ломоносова
очная аспирантура
кандидат
филологических
наук (диссертация
на
тему: «Реклама в
японской прессе: от
национальных
особенностей к
глобализации»).
1996-1997 гг.
специальный
факультет ИСАА
при МГУ
им. М.В.
Ломоносова
направление:
Доцент,
кандидат
филологически
х наук
2 года
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
доля ставки 1
60
японский язык
30.
Политическая
журналистика
Калягин
Борис Высшее,
Кандидат наук
Александрович
Московский
государственный
университет, 1962
год, специальность
– хинди
12 лет
9 лет
НИУ-ВШЭ
Штатный
Доля ставки 1
Телень Людмила Высшее,
Не имеет
Олеговна
Московский
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1979
год,
специальность
журналистика
4 года
4 года
Профессор (внешний
совместитель)
Доля ставки 0,5
кандидат
философских
наук
8 лет
2 года
Автономная
некоммерческа
я организация
"Информацион
ноаналитический
центр
"Четвертая
власть"
НИУ-ВШЭ
Кандидат наук
8 лет
6 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
Давыдов Сергей Высшее,
Геннадьевич
Московский
государственный
Исследования
социальный
медиааудитории
университет, 1996
год, специальность
- социальная работа
32.
Архангельский
Высшее,
Александр
Московский ордена
Николаевич
Ленина и ордена
Мастерство
Трудового
ведущего теле- и
Красного Знамени
радио программ
государственный
педагогический
институт им. В.И.
Ленина, 1984 год,
31.
Штатный
Доля ставки 1
61
специальность
русский язык и
литература
33.
Батыршин Радик Высшее,
не имеет
Ирикович
Башкирский
государственный
Продюсерское
университет имени
мастерство
40-летия Октября,
1990
год,
специальность
журналистика
34.
Лапина-Кратасюк Российский
Кандидат наук
Цифровой
Екатерина
государственный
кинематограф:
Георгиевна
гуманитарный
новые концепции
университет, 2002,
визуального
специальность
24.00.00
«Культурология»
Выжутович
Валерий
Викторович
35.
Исследование
медиа-процессов
Высшее, Уральский Не имеет
ордена Трудового
Красного Знамени
государственный
университет
им.
А.М.
Горького,
1974
год,
специальность
–
журналистика
Калягин
Борис Высшее,
Кандидат наук
Александрович
Московский
государственный
университет, 1962
год, специальность
- хинди
6 лет
6 лет
Федеральное
государственно
е
унитарное
предприятие
Всероссийская
телевизионная
радиовещатель
ная компания
НИУ-ВШЭ
Профессор (внешний
совместитель)
Ставка 0,5
12 лет
3 года
1 год
1 год
ФГУ "Редакция Преподаватель
"Российской
(внешний
газеты"
совместитель)
Доля ставки 0,5
12 лет
9 лет
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
Штатный
Доля ставки 1
62
Дмитриев
Олег Высшее,
кандидат наук
Аркадьевич
Орловский
государственный
педагогический
институт, 1992 год,
специальность
иностранный язык
2 года
2 года
Данных нет
Профессор (внешний
совместитель)
Доля ставки 0,5
Чумакова
Варвара
Павловна
4 года
4 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 0,25
Бакалавриат:
Преподаватель
Высшая
школа
экономики, 2008,
факультет:
Отделение деловой
и
политической
журналистики
факультет
прикладной
политологии,
специальность
«Журналистика»
Магистратура:
Высшая
школа
экономики, 2010,
факультет:
Отделение деловой
и
политической
журналистики
факультет
прикладной
политологии,
специальность
«Журналистика»
63
Тимофеева
Оксана
Александровна
Шомова
Светлана
Андреевна
36.
Кушкин
Никита
Александрович
Выпуск учебной
газеты, радио-,
телепередач.
Профессиональн Выжутович
ые творческие
Валерий
студии
Викторович
2007,
Национальный
исследовательский
университет
«Высшая школа
экономики»,
факультет:
прикладной
политологии,
отделение деловой
и политической
журналистики,
специальность
«Политология»
Высшее,
Московский
государственный
университет им.
М.В. Ломоносова,
1985 год,
специальность –
журналистика
Преподаватель
6 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Доля ставки 1
Доктор наук,
доцент
20 лет
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Московская
государственная
юридическая
академия им. О.Е.
Кутафина, 2001,
специальность
«Юриспруденция»
Не имеет
2 года
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
Уральский
государственный
университет им.
А.М. Горького,
1974,
специальность
«Журналистика»
Преподаватель
4 года
2 года
НИУ-ВШЭ
штатный
64
Сухарева
Виктория
Александровна
Высшее,
Кандидат наук
Московский
государственный
университет им.
М.В. Ломоносова,
1997 год,
специальность –
журналистика
Архангельский
Высшее,
Кандидат наук
Александр
Московский ордена
Николаевич
Ленина и ордена
Трудового
Красного Знамени
государственный
педагогический
институт им. В.И.
Ленина, 1984 год,
специальность
русский язык и
литература
Телень Людмила Высшее,
Не имеет
Олеговна
Московский
государственный
университет
им.
М.В. Ломоносова,
1979
год,
специальность
журналистика
8 лет
1 год
Московский
Доцент (внешний
государственн
совместитель)
ый университет Доля ставки 0,5
им. М.В.
Ломоносова
8 лет
6 лет
НИУ-ВШЭ
4 года
4 года
Автономная
Профессор (внешний
некоммерческа совместитель)
я организация Доля ставки 0,5
"Информацион
ноаналитический
центр
"Четвертая
власть"
штатный
Доля ставки 1
65
Приложение № 8
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Показатели текущего и промежуточного контроля по ООП
Наименование
показателя
Период
I полугодие
2011/2012 уч. года
Успеваемость в
II полугодие
2011/2012 уч. года
Примеча
I полугодие
2012/2013 уч. года
II полугодие
ние
2012/2013 уч. года
56
59,6
77
76
92
93
97
96
группах
Качеств. %
Успеваемость в
группах
Абсол. %
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
66
Приложение № 9
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Перечень учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями за 2009-2013 годы
№
Го
п
д
Авторы
Название работы
Вид
(учебник
/п
или
учебное
Гриф
(министерств,
Объе
Издатель
Тираж
7
8
9
1
Новое литературное
м в п.л.
УМО, НМС)
Вид
пособие).
1
2
1
Абелюк
3
5
учебник
6
Евгения
20
09
Семёновна
обозрение
История русской
литературы XX века. В
Поливанов
2 книгах
Константин
Михайлович
2
20
Абелюк
История русской
учебник
1
Новое литературное
67
09
Евгения
литературы ХХ века:
Семёновна
Книга для
Поливанов
Константин
обозрение
просвещённых
учителей и учеников.
Михайлович
3
20
09
4
Архангельс
кий Александр
Николаевич*
20
09
Архангельс
кий Александр
Николаевич*
Литература XIX
века. 10 класс Ч. 2
Литература XIX
века. 10 класс Ч. 1
Евгения
20
09
Семёновна
Поливанов
Константин
учебник
учебник
15
Дрофа
100000
24
Дрофа
100000
21,6
Новое литературное
2500
Минобрнауки
гриф
учебник
Абелюк
5
гриф
Минобрнауки
обозрение
История русской
литературы ХХ века.
Книга 1. Начало ХХ
века
Михайлович
Абелюк
6
Евгения
20
Семёновна
История русской
учебник
25,74
Новое литературное
2500
обозрение
литературы ХХ века.
Книга 1. Начало ХХ
09
Поливанов
века
Константин
68
Михайлович
7
Шевелев
20
09
Хочу к микрофону
Григорий
учебное
5
Аспект Пресс
15,5
Государственного
пособие
Александров
ич
8
20
10
Базжина
Русская пунктуация
Татьяна
(учебное пособие,
Вадимовна
издание 2-ое,
учебное
пособие
исправленное и
дополненное)
Кувшинская
9
Юлия
университета - Высшая
Михайловна,
школа экономики
Добрушина
Екатерина
20
Роландовна,
Левинзон
10
Практикум по
культуре речи
Анна
Иосифовна,
Плисецкая
Анна
Дмитриевна
1
20
Кувшинская
Практикум по
учебное
15,5
Изд. дом ГУ - ВШЭ
1000
69
Юлия
10
0
культуре речи
пособие
Михайловна,
Добрушина
Нина
Роландовна,
Левинзон
Анна
Иосифовна,
Плисецкая
Анна
Дмитриевна
1
1
20
10
Левинзон
Анна
Иосифовна
Практикум по
культуре речи
Журналистика и
1
2
20
10
Телень
конвергенция: почему и
Людмила
как традиционные
Олеговна*
СМИ превращаются в
учебное
12,6
Издательский дом
1000
Высшей школы
пособие
экономики
учебное
1
Фонд "Фокус-
1000
медиа"
пособие
мультимедийные
1
20
3
10
Уваркин
Геннадий
Игоревич
Типовые договоры
об использовании
учебное
13
НОРМА, ИНФРА-М
1000
пособие
объектов авторских и
смежных прав
70
учебное
Хапенков
1
Владимир
4
10
Издательский центр
1500
«Академия»
пособие
Николаевич,
Сагинова
20
Ольга
Витальевна,
10
Реклама в торговле
Пирогова
Юлия
Константинов
на
учебное
Хапенков
1
Владимир
5
10
Издательский центр
1500
«Академия»
пособие
Николаевич,
Сагинова
Ольга
20
Витальевна,
Пирогова
10
Реклама в торговле
Юлия
Константинов
на, Федюнин
Дмитрий
Валерьевич
20
1
10
Хапенков
Владимир
Реклама в торговле
учебное
10
Издательский центр
1500
«Академия»
71
пособие
Николаевич,
6
Сагинова
Ольга
Витальевна,
Пирогова
Юлия
Константинов
на, Федюнин
Дмитрий
Валерьевич
Научные и учебные
1
7
Шевелев
20
Григорий
Александрови
10
ч
тетради Высшей школы
учебное
1,5
Эксмо: Алгоритм
500
3.33
Научно-
500
пособие
телевидения МГУ им.
М.В. Ломоносова.
Тетрадь № 1, Учебная
тетрадь. Интервью:
Г.А. Шевелев
Калягин
1
20
8
Борис
Александрови
11
ч*
1
9
20
11
Качкаева
Анна
Григорьевна*,
Современные
средства массовой
учебное
издательский центр
пособие
"Социосфера"
информации США
Средства массовой
информации России
учебное
пособие
гриф УМО, гриф
18
Аспект-Пресс
Минобрнауки
72
Засурский
Ясен
Николаевич,
Вартанова
Елена
Леонидовна,
Рихтер Андрей
Георгиевич,
Засурский
Иван
Иванович,
Шкондин
Михаил
Васильевич
Качкаева
2
20
0
Анна
Григорьевна*,
11
Фомичева И.Д.
Исследования
СМИ:методология,
20
11
Константинов
на, Хапенков
Издательство МГУ
10
Изд. центр
пособие
учебное
Юлия
1
12
подходы, методы
Пирогова
2
учебное
пособие
1500
"Академия"
Реклама в
ресторанном бизнесе
Владимир
Николаевич,
73
Сагинова
Ольга
Витальевна,
Федюнин
Дмитрий
Валерьевич
учебное
Хапенков
2
Владимир
2
пособие
11
Издательский центр
1000
«Академия»
Николаевич,
Сагинова
Ольга
Витальевна,
Пирогова
Юлия
20
12
Константинов
на, Федюнин
Реклама в
ресторанном бизнесе
Дмитрий
Валерьевич,
Штыхно
Дмитрий
Александрови
ч, Калмыкова
Мария
Игоревна
74
История
2
3
20
12
отечественного
учебное
гриф УМО
9.558
Аспект Пресс
1000
пособие
телевидения: Взгляд
исследователей и
практиков
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
75
Приложение № 10
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Сведения о научно-исследовательских работах и проектах, выполненных за 2009-2013 годы
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
ель
Название
темы
исследований
Источник
Объем
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
1
2
3
4
1
2009
Медиапсих
Шариков
ология
А.В.
5
Лаборатории
ЦФИ по
психологии
финансирования
6
фундаментальн
ые
грант РФФИ и т.д.)
7
8
ЦФИ (внутренний)
Нашла на сайте у
Шарикова А.В:
Семинар «психология
интернета» октябрь
2009г.
76
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
ель
Название
темы
исследований
Источник
Объем
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
1
2
3
4
5
финансирования
6
грант РФФИ и т.д.)
7
8
Конференция
сообщества
профессиональных
социологов. Вёл секцию
«Медиасоцилогия:
новейшие факты и
тренды»
2009
Кирия
Медиакапитал
И.В.,
и мультимедиа:
Качкаева А.Г.
основные
1999
Лаборатория
исследований в области
СМИ и медиа ЦФИ
направления
экономической и
77
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
Название
ель
темы
исследований
Источник
Объем
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
1
2
3
4
5
финансирования
6
грант РФФИ и т.д.)
7
8
2080, 3
Внутренний (ЦФИ)
900
Научный Фонд
технологической
трансформации
медиа в России
Качкаева
2010
А.Г.
Управление
массовыми
коммуникациями
и развитие
медиаиндустрии
в России
2
2011
Языкознан
ие
Добрушина
Н.Р.
Своевольные
смыслы: опыт
фундаментальн
ые
микроисторичес
кого
исследования
лексики 19 – 21
78
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
Название
ель
темы
исследований
Источник
Объем
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
1
2
3
4
5
финансирования
грант РФФИ и т.д.)
6
7
8
фундаментальн
200
Научный Фонд
600
Федеральное агентство
веков
Добрушина Нина
Роландовна
3
2011
Языкознан
ие
Добрушина
Н.Р.
Употребление
сослагательного
ые
наклонения в
некоторых типах
подчиненных
предикаций
Добрушина Нина
Роландовна
4
2012
Будущее
Кирия И.В.
Исследование
прикладное
79
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
ель
Название
темы
исследований
Источник
Объем
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
1
2
3
4
5
финансирования
6
грант РФФИ и т.д.)
7
8
медиа в
«Новые медиа и
по печати и массовым
цифровой
трансормация
коммуникациям
среде
книгоиздательск
ого бизнеса»
5
2012
Будущее
медиа в
Качкаева
А.Г.
Дорожная
прикладное
400
карта развития
Внутренний источник:
Институт статистических
цифровой
индустрии
исследований и
среде
массовых
экономики знаний
коммуникаций,
ИКТ и связи
6
2012
Изучение
Качкаева
региональных А.Г.
Трансформаци
я медиа в России
моделей
в условиях новой
медиапотребл
коммуникационн
фундаментальн
2000
Внутреннее, ЦФИ
ое
80
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
ель
Название
темы
исследований
Источник
Объем
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
1
2
3
4
ения и
5
финансирования
6
грант РФФИ и т.д.)
7
8
ой реальности
медиапрактик
7
2012
Изучение
повестки дня
Качкаева
А.Г.
традиционных
Контентанализ
фундаментальн
Университет
ое
Пенсильвании
репрезентации
и новых
протестной
медиа
активности 20112012 гг.
федеральным
телевидением
8
2012
Будущее
медиа в
Кирия И.В.
Экономика
Рунета-2012
прикладное
120
РАЭК (Российская
Ассоциация
цифровой
Электронных
среде
Коммуникаций)
81
Название
научного
№
Год
направления
Вид
Руководит
Название
ель
темы
исследований
Источник
Объем
финансирования
(фундаментальн
финансировани
(внешний, внутренний,
ые, прикладные,
я (тыс.р.)
средства Учредителя,
разработки)
грант РФФИ и т.д.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2013
Изучение
Кирия
Трансформаци
фундаментальн
2 000
Внутреннее, ЦФИ
региональных
моделей
медиапотребл
ения и
медиапрактик
И.В.-
я российского
ое
телесмотрения в
условиях
появления новых
медиаплатформ
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
82
Приложение № 11
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Научно-исследовательская работа студентов специальности (направления) за 2008-2013гг.
Организация
НИР студентов
Го
д
Результативность НИР студентов
Числен
Колич
ность
ество
о научных
ство
студентов
научных
публикаций
грантов,
очной
публика
без
выигран
формы
ций
соавторов-
ных
обучения,
(всего)
сотрудников
студента
вуза
ми
2
6
участвова
Количеств
Количе
Другие виды исследовательской деятельности
Проектно-учебные лаборатории и группы
Количество проектов,
Количество студентов,
реализованных с участием
участвующих в деятельности
студентов за год
ПУГ и /или ПУЛ
вших в
НИР
(всего)
20
1
2
6
11
11
83
20
6
1
8
9
9
24
12
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
84
Приложение № 12
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Перечень публикаций, выпущенных преподавателями за 2009-2013 годы
№
Авторы*
Год
Название работы
Об
Издатель
ъем в
п
п.л.
/п
1
2
1
Архангельский
Александр
3
4
5
6
2009
Русский царь: Александр I.
13
АСТ-Астрель
2010
Тем временем: телевизор с человеческими лицами
14
АСТ
2011
Отдел: что создали философы-шестидесятники
8
Przeglad Rusycystyczny.
Александр I
26
Молодая гвардия
Dopo il 4 dicembre. Persona, responsabilita e politica
11
La nuova Europa.
Николаевич*
2012
2012
85
Основные особенности развития русской литературы первой
2013
2013.
10
Дрофа, 2013.
6
Издательский дом «Дело»
половины ХIХ в.
Русская культура: сложный человек как цель
РАНХиГС
8
2013
миссия»
Смеющаяся, но не революция
2
Фонд «Либеральная
2009
От вашего собственного корреспондента
10
МГИМО-Университет
2010
От вашего специального корреспондента
18,
Квадрига
Шевцов Никита
Всеволодович
3
3
Кравченко
2010
Лебединая песня ГКЧП
16
Эксмо: Алгоритм
2010
«Красное Колесо» Александра Солженицына. Опыт прочтения
23
Время
2010
Восемь стихотворений
6
Время
"Красное колесо" Александра Солженицына. Опыт прочтения.
2
Время
Леонид Петрович*
4
Немзер Андрей
Семенович
2011
2-е изд.
2011
Семь незабытых историй
2
Время
2012
Жизнь и Поэзия в романе «В круге первом»
17
Русский путь
86
2013
Дело наше -- почти антропологическое
5
Знамя. № 9.
О свистах, припевах и балладном диптихе А. К. Толстого
20
Издательство
Европейского университета
2013
в Санкт-Петербурге
Послание "Пастернаку" Давида (еще не) Самойлова
25
Издательство Русской
христианской гуманитарной
2013
академии
При свете Жуковского: Очерки истории русской литературы
2
Время, 2013.
Теоретический... или что стоит за трудными словами. Что такое
2
Аспект Пресс
17
Central European Journal of
2013
5
Кирия Илья
2010
Вадимович*
мультимедиа? Мультимедиа и новые принципы новостей.
Организация труда в мультимедийной редакции конвергентного
СМИ
2010
Russian TV market: Between state supervision, commercial logic
and simulacrum of public service
Communication
2011
Le piratage audiovisuel en Russie post-soviétique
16
INA, De Boeck, No. 11
2012
The Culture of Subversion and Russian Media Landscape
20
International Journal of
Communication.
2012
Les réseaux sociaux comme outil d’isolation politique en Russie
15
ESSACHESS. Vol. 5.
87
No. 1(9)
2013
Социальные медиа как инструмент политической изоляции в
12
«Либеральная миссия»
15
РИЦ «Северо-Восток»
13
Издательство
России
6
2010
Давыдов Сергей
2010
Онлайн анкетирование с использованием мобильных телефонов:
результаты методического эксперимента
Региональная идентичность сибирских горожан
Московского университета
Геннадьевич*
2012
2012
Проект «Открытое мнение» как социальный эксперимент:
взаимодействие со СМИ и социальными медиа
Как оценить экономику рунета, оставшись в здравом уме и
Социологический журнал.
№ 1.
2
Интернет в цифрах № 4.
12
Издательский центр БГУ
6
Издательский дом НИУ
твердой памяти
Развитие цифрового эфирного вещания в странах - учредителях
7
20
МТРК "Мир" и участие национальных филиалов и
2010
представительств в государственных программах.
Батыршин Радик
Ирикович*
Проблемы формирования единого информационного
2011
пространства стран СНГ (на примере Межгосударственной
ВШЭ
телерадиокомпании "Мир")
Телерадиокомпания "Мир": формирование единого
2011
информационного пространства стран Содружества
6
Федеральное
государственное
образовательное учреждение
88
дополнительного
профессионального
образования Институт
повышения квалификации
работников телевидения и
радиовещания
Аудитория телеканала «Мир»: такой разный зритель
7
Медиаальманах. № 1
Шоковые технологии современной рекламы
11
Медиаскоп. 2011. № 4
Ритуал или перфоманс? (К вопросу о театральных формах
10
Журналист. Социальные
2011
8
2011
2011
2012
Шомова Светлана
2012
Андреевна*
2012
2012
политической коммуникации)
Митинг как карнавальная стихия
3
Факультет филологии и
искусств СПбГУ
«Рассуждения об обязанностях журналистов» М.В. Ломоносова
6
Literarus. № 3
Life Placement: весь мир – театр
5
ПК Пресс Корп
Старые медиа на новый лад (реклама в пространстве
9
Соло Принт
8
Вестник Университета
и этические вызовы третьего тысячелетия
мегаполиса)
Переключая регистры (культурная символика в современной
2013
коммуникации. № 4.
интернет-рекламе)
(Государственный
университет управления)
89
№ 9.
News Literacy: модный бренд или насущная необходимость?
8
Вестник Университета
(Государственный
2013
университет управления).
№ 22
2013
2013
Homo Ridens (традиции смеховой культуры в лозунгах
12
«Либеральная миссия»
18
Нестор-История
российского митинга)
"Высокое" и "низкое" в жанрах интернет-рекламы
Черная папка. История одного журналистского расследования
Шомова Светлана
Арсис Букс
2011
Андреевна*,
13
Мукусев Владимир
9
Mattelart Tristan,
Кирия Илья
Le piratage audiovisuel en Russie post-soviétique,
2
NA, De Boeck
В ожидании экспертного влияния
11
Вопросы образования.
2011
Вадимович*
1
Базжина Татьяна
0
2009
№ 3.
Вадимовна
2011
1
1
Добрушина Нина
Роландовна
2008
Свобода высказывания
1
Златоуст
Традиции и инновации в культуре горного Дагестана: из
24
Вопросы
истории советской школы
образования№ 3.
90
2008
2009
2010
Язык и этичность малого народа: быть или не быть
Социологические
исследования.
Семантическая зона оптатива в нахско-дагестанских языках
27
Вопросы языкознания.
№ 5.
Subjunctive in Russian relative clauses
29
Oslo studies in languages.
No. 2(1)
Сослагательное наклонение в относительных придаточных с
2011
5
14
союзом который
естник Московского
университета. Серия 9:
Филология № 6.
2011
2011
2012
2012
2012
2012
The Optative domain in Daghestanian
2
Universitaetsverlag Dr.N.
Brockmeyer
The Optative domain in East Caucasian languages
2
Universitaetsverlag Dr.N.
Brockmeyer
Инфинитивные конструкции с частицей бы
22
Русский язык в научном
освещении. № 2(24)
What is the jussive for? A study of third person commands in six
25
Linguistics. Vol. 50. No. 1.
35
Russian linguistics. Vol. 36.
Caucasian Languages
Subjunctive complement clauses in Russian
No. 2.
Mood in the languages of Europe
2
Вопросы языкознания.
№ 1.
91
The verbless subjunctive in Russian
2
2013
Working papers by Basic
Research Programme. Series
HUM "Humanities". 2013.
2013
1
Кучерская Майя
Александровна
2
1
2011
2009
3
2010
How to study multilingualism of the past: Investigating traditional
contact situations in Daghestan
Journal of sociolinguistics.
2013. Vol. 17. No. 3.
Лесков и Островский: об источниках драмы "Расточитель"
1
Изд-во МГУ
Архетипические герои на ТВ
6
Обсерватория культуры.
№5
Телевизионные зрелища: журналистика, массовая культура и
10
игры постмодернизма
Гибридность как определяющий признак телевизионного
2010
17
Факультет журналистики
МГУ
9
формата
Вестник Московского
университета. Серия 11:
Журналистика. № 6
Новикова Анна
Myths about soviet values and contemporary russian television
Алексеевна
14
2010
Russian Journal of
Communication. 2010.
No. 3/4.
Культурологический метод в исследовании журналистики
16
Вестник Московского
университета. Серия 11:
2011
Журналистика. № 4.
2012
Телевизионная картина мира как объект исследования
9
Вестник Российского
государственного
92
гуманитарного
университета. Серия:
Филологические науки .
№ 13 (93).
2013
Телевизионная реальность: экранная интерпретация
Издательский дом НИУ
действительности.
"Виртуальный музей" как феномен современной медиакультуры
ВШЭ,
21
Высокое и низкое в
художественной культуре Т.
2013
3. М. : Нестор-История
1
2011
4
2011
Калягин Борис
Александрович
Характерные черты телевидения Соединенных Штатов
9
Альманах современной
науки и образования. № 11
Дело Мердока
1
Журналист № 9.
Характерные черты современной прессы США
15
Вестник Московского
университета. Серия 10:
2012
Журналистика. № 3.
2013
1
Перестройка на Би-Би-Си: причины и следствия
Бизнес. Общество.
Власть. № 17
Business Communication: Institutional Approach
5
15
24
2013
Faculty of Journalism,
Lomonosov Moscow State
Дзялошинский
University
Иосиф Михайлович
2013
Вызовы медиаглобализации
8
Вопросы теории и
практики журналистики.
93
№ 2.
2013
2013
Корпоративная социальная ответственность: поиск обоснований
18
West-Ost-Verlag
Медиаглобализация и культурный суверенитет: вызовы и
17
Челябинск : Центр
ответы
Радио Свобода в 1950-1970-е годы XX века: поиск форм
1
6
2010
научного сотрудничества
13
пропаганды в период холодной войны
естник Московского
университета. Серия 10:
Журналистика. № 3
2011
Социокультурный феномен Радио Свобода в информационном
23
Медиаскоп
4
Издательский центр
пространстве современной России
Колчина Анна
Писатели у микрофона Радио Свобода: традиции и новые
Сергеевна
2011
тенденции в современном вещании
Российского
государственного
университета
2012
1
Кожокин Михаил
Михайлович
7
1
8
Блинова
2010
2012
Марианна
Владимировна
1
Пирогова Юлия
Писатели-эмигранты у микрофона Радио Свобода в 1970-1980-е
22
гг
Филология: научные
исследования. № 1 (5).
Российский бизнес и СМИ
8
Стратегия России. Т. 7.
№ 79.
Социальные медиа в России: бизнес-модели, особенности и
11
перспективы развития
Журналист. Социальные
коммуникации. № 2.
2013
Social Media in Russia: Its Features and Business Models
11
Springer, No. 1.
2010
Рекламный слоган как инструмент брендинга
9
Реклама: теория и
94
Константиновна
9
практика. № 2
Рекламный конструктор Осипа Брика (Послесловие к циклу
2010
3
статей О.М. Брика о рекламе 1923-24 годов)
Московский
государственный
университет печати
Принцип серийности в рекламе, масс-медиа и графическом
2010
9
дизайне
Московский
государственный
университет печати
2011
2013
Коммерциализация массовых коммуникаций в эпоху брендинга
3
МАКС Пресс
The discourse analysis of marketing communication texts in mass
5
NSTITUT FÜR
media
Message Perception and Comprehension in Marketing
2013
DEUTSCHE SPRACHE
34
Communications Discourse
Understanding by
Communication. Newcastle
upon Tyne : No. 13
2
0
Исследование эффекта идентификации с персонажами
Тимофеева
Оксана
2009
8
компьютерных игр
Реклама: теория и
практика. № 4.
Александровна
2
1
2011
Чумакова Варвара
Павловна
Информационный шум в интернете как проблема потребления
коммуникации
Избыточность и информационный шум в социальной
2011
8
Журнал социологии и
социальной антропологии.
8
Скифия-принт
коммуникации (к определению понятия)
95
"Будущее - адрес нашего проживания" (Г.М.Маклюэн): новые
2013
10
информационные технологии в настоящем и будущем
Издательство
Волгоградского
университета
Использование Интернета в качественных исследованиях
2
2010
2
Шариков
2012
13
аудитории телевидения и радио
СМИ и социум: проблемные зоны
психолога. № 4
6
2012
Издательский дом НИУ
ВШЭ
Александр
Вячеславович
Журнал практического
Общество и телерадиовещание в постсоветской России:
24
латентное напряжение
Вестник электронных и
печатных СМИ. № 17
О необходимости реконцептуализации медиаобразования
15
Медиаобразование
«Продакт плейсмент» без границ: вопросы регламентации
5
Факультет журналистики
2012
2
2009
3
2010
Шерстобоева
МГУ
Особенности правового регулирования спонсорства на радио и
7
ТВ
Телеформат как правовой гибрид: проблема правового статуса
Факультет журналистики
МГУ
9
Елена Алексеевна
Интеллектуальная
собственность. Авторское
2011
право и смежные права.
№ 6.
2012
Legal analysis of the Law «On press and other mass media in
Turkmen SSR»
22
The OSCE Representative
on Freedom of the Media
96
2013
Comments on the Law on Mass Media of the Republic of Tajikistan
43
The OSCE Representative
on Freedom of the Media,
Примечание: При заполнении отметить * штатных преподавателей
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
97
Приложение № 13
к отчету о самообследовании
направления подготовки (специальности) код.шифр
Протокол УС факультета (филиала) от_______№ ______
Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием*
Код, шифр направления
подготовки/ специальности
№
п/п
Наименование
Наименование
направления
специализированных
подготовки/
аудиторий, кабинетов,
специальность
лабораторий и пр. с
перечнем основного
Перечень основного оборудования
ТСО и компьютерной техники (их кол-во)
Наименование оборудования, приборов и т.п.
(их кол-во)
оборудования.
1
2
3
4
5
1
031300.68
«Журналистика»
106
Компьютер iMac 21” – 19 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 1 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
Видеомагнитофон для оцифровки кассет – 2 шт.
98
Код, шифр направления
подготовки/ специальности
№
п/п
Наименование
Наименование
направления
специализированных
подготовки/
аудиторий, кабинетов,
специальность
лабораторий и пр. с
перечнем основного
Перечень основного оборудования
ТСО и компьютерной техники (их кол-во)
Наименование оборудования, приборов и т.п.
(их кол-во)
оборудования.
2
031300.68
«Журналистика»
205
Компьютер Mac mini – 1 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 1 шт.
3
031300.68
«Журналистика»
208 (телестудия)
Компьютер iMac 27” – 1шт.
LCD телевизор – 1шт.
DVD проигрыватель – 1шт.
VHS проигрыватель – 1шт.
Камеры стационарные – 2 шт.
Световое оборудование – 1 комплект.
4
031300.68
«Журналистика»
210 (радиостудия)
Компьютер iMac 21” – 3 шт.
Пульт микшерный – 1 шт.
Внешняя звуковая карта – 1шт.
Усилитель для наушников – 1 шт.
Микрофон студийный – 3 шт.
99
Код, шифр направления
подготовки/ специальности
№
п/п
Наименование
Наименование
направления
специализированных
подготовки/
аудиторий, кабинетов,
специальность
лабораторий и пр. с
перечнем основного
Перечень основного оборудования
ТСО и компьютерной техники (их кол-во)
Наименование оборудования, приборов и т.п.
(их кол-во)
оборудования.
Усилители для микрофонов – 3 шт.
Телепортер – 1 шт.
5
031300.62
«Журналистика»
211
Компьютер Mac mini – 1шт.
LCD телевизор – 1шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
031300.68
«Журналистика»
212
(радиомонтажный класс)
ПК -16 шт.
Пульт микшерный – 16 шт.
Звуковое оборудование – 16 шт.
6
031300.68
«Журналистика»
312
Компьютер Mac mini – 1 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 2 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
7
031300.68
«Журналистика»
313 (кабинет для
самостоятельной работы
ПК – 3 шт.
Принтер – 1шт.
100
Код, шифр направления
подготовки/ специальности
№
п/п
Наименование
Наименование
направления
специализированных
подготовки/
аудиторий, кабинетов,
специальность
лабораторий и пр. с
перечнем основного
Перечень основного оборудования
ТСО и компьютерной техники (их кол-во)
Наименование оборудования, приборов и т.п.
(их кол-во)
оборудования.
студентов)
8
031300.68
«Журналистика»
404
Сканер – 2шт.
Компьютер Mac mini – 1 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 1 шт.
9
031300.68
«Журналистика»
405/406
Компьютер Mac mini – 1 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 2 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
10
031300.68
«Журналистика»
407
Компьютер Mac mini – 1 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 1 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
11
031300.68
«Журналистика»
505
Компьютер iMac 21” – 1 шт.
Проектор – 1 шт.
101
Код, шифр направления
подготовки/ специальности
№
п/п
Наименование
Наименование
направления
специализированных
подготовки/
аудиторий, кабинетов,
специальность
лабораторий и пр. с
перечнем основного
Перечень основного оборудования
ТСО и компьютерной техники (их кол-во)
Наименование оборудования, приборов и т.п.
(их кол-во)
оборудования.
Экран проекционный – 2 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
12
031300.68
«Журналистика»
506
Компьютер Mac mini – 1 шт.
LCD телевизор – 1 зшт.
Компьютеры iMac 27” – 10 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
13
031300.68
«Журналистика»
510
Компьютер iMac 27” – 5 шт.
14
031300.68
«Журналистика»
106
Компьютер iMac 21” – 19 шт.
Проектор – 1 шт.
Экран проекционный – 1 шт.
Звуковое оборудование – 1 комплект.
Видеомагнитофон для оцифровки кассет – 2 шт.
*если наличие специализированного и лабораторного оборудования предусмотрено ГОС/ФГОС
Председатель комиссии по самообследованию
И.О. Фамилия
102
103