Старшие воспитатели ДОУ - Брянский областной центр оценки

ГАОУ «Брянский областной центр оценки качества образования»
Контрольно-измерительные
материалы для аттестации
педагогических работников
Брянской области на первую и
высшую категории
Для старших воспитателей ДОУ
Демонстрационный вариант
г.Брянск
Демонстрационный вариант
1. В.Г.Алямовская психолого-педагогический
мониторинг физического воспитания и здоровья детей
рассматривает как:
1) метод управления процессом оптимизации
оздоровительной деятельности в ДОУ;
2) независимая экспертиза за качеством оздоровительного
процесса в ДОУ;
3) система получения данных для принятия решений в
области руководства физкультурно-оздоровительной
работой в ДОУ;
4) соответствие детской деятельности уровню нормы.
2.Технология развития творческих двигательных
способностей дошкольника базируется на
использовании:
1) методов психофизического тренинга и “детского
экспериментирования”;
2) самостоятельной двигательной деятельности;
3) метода показа движений;
4) разнообразных физкультурных снарядов, пособий,
тренажеров.
3. Основным положением для углубленной работы
воспитателя по осуществлению дифференцированного
педагогического руководства изобразительной
деятельностью детей с учетом их особенностей
является:
1) индивидуальный опыт ребенка;
2) характер протекания психических процессов
(восприятия, воображения, мышления, представления);
3) особенность характера ребенка;
4) интерес ребенка.
4. Лишним ориентиром при осуществлении
индивидуального подхода к ребенку в условиях ДОУ
является:
1) медицинские показатели здоровья ребенка;
2) психологические особенности (темперамент и
складывающиеся на его основе характер);
3) темп и общий уровень развития ребенка;
4) сезонные изменения состояния погоды.
5. Наука о здоровье, его сохранении и укреплении это:
1) валеология;
2) геронтология;
3) эпидемиология;
4) здоровьеведение.
6. Здоровье – это:
1) поведение человека, направленное на гармонизацию
физического и умственного развития;
2) состояние физического благополучия и отсутствие
болезней;
3) состояние полного физического, психического и
социального благополучия, а не только отсутствие
болезней;
4) состояние психического и социального благополучия.
7. Одной из профессиональных функцией ст.
воспитателя детского сада при планировании (по
Л.Поздняк, Н.Лященко) является:
1) регулировать ход воспитательно-образовательного
процесса в ДОУ;
2) разработать схему наблюдения за воспитательнообразовательной работой с детьми, диагностические
материалы;
3) своевременно и правильно оформлять необходимую
документацию, методические материалы, выставки для
педагогов и родителей;
4) прогнозировать развитие процессов воспитания,
обучения и развития дошкольников, педагогического
коллектива.
8. Внедрение диагностической работы в деятельности
ДОУ обусловлено:
1) реализацией личностно - ориентированного подхода;
2) тарифно-квалификационной характеристикой
воспитателя;
3) получением реалистичной картины уровня
подготовленности к школе;
4) все ответы верны.
9. Автором программно-методических материалов,
направленных на формирование двигательной сферы,
созданию психолого-педагогических условий развития
ребенка на основе творческой активности является:
1) «Здоровый дошкольник» (Ю.Ф.Змановский);
2) «Программа оптимизации двигательной активности и
оздоровительной работы с детьми 4 – 7 лет»
(В.Г.Кудрявцев );
3) «Двигательная активность ребенка в детском саду»
(М.А.Рунова);
4) «Физическая культура – дошкольникам»
(Л.Д.Глазырина).
10. Выделите позицию биоцентризма:
1) человек – особая, разумная, но все же только часть
природы, а экология это не просто наука, это
мировоззрение;
2) человек – царь природы;
3) человек – раб природы;
4) все ответы верны.
11. Одним из компонентов эффективности
воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
является организация среды развития дошкольника.
Выделите оценку среды развития (для воспитателя)
соответствующего его 2-ой квалификационной
категории:
1) создание среды на основе собственных разработок,
авторских пособий и т.п., соответствие Госстандарту,
реализуемой программы;
2) соответствие среды развития реализуемой
общеобразовательной программе;
3) создание условий для сюжетно-ролевых игр;
4) создание условий для двигательной деятельности.
12. В соответствии с принципом В.Н. Петровского
начинать обучение надо с того, что ребенку ближе,
интереснее, важнее... Определите название этого
принципа:
1) принцип “приоритетного старта”;
2) принцип вариативности;
3) синтез интеллекта, аффекта и действия;
4) все ответы верны.
13. Программой, предназначенной для
образовательной работы с детьми шестого и седьмого
годов жизни, обладающих высоким уровнем
умственного развития, является:
1) “Истоки” (Л.Парамонова);
2) “Золотой ключик” (Г.Кравцов);
3) “Одаренный ребенок” (Л.Венгер);
4) “Радуга” (Т.Доронова).
14. Основой полноценного социального развития
ребенка является:
1) высокая самооценка;
2) положительное самоощущение;
3) чувство собственного достоинства;
4) осознание своих прав и свобод.
15. Предметом педагогической оценки социального
развития дошкольников является:
1) определение зоны актуального развития;
2) реализация личностно - ориентированной модели
образования;
3) освоение ребенком дошкольником образовательной
программы;
4) эффективность воспитательно-образовательной работы
педагога.
16. Главной задачей педагога - воспитателя ДОУ по
социально - личностному развитию детей является:
1) овладение технологией социализации дошкольников;
2) формирование у педагога понимания сущности
социализации;
3) способность педагога к инновационной деятельности
по социально - личностному развитию детей;
4) создание психолого-педагогических условий для
развития детей.
17. Выберите, пожалуйста, какая из предложенных
Вам формулировок характера взаимодействия ДОУ и
семьи соответствует современному законодательству:
1) семья должна помогать ДОУ выполнять заказ общества
по воспитанию ребенка;
2) ДОУ должно помогать семье воспитывать ребенка как
полноценную личность;
3) семья и ДОУ должны совместно и согласованно
воспитывать ребенка;
4) каждый из этих социальных институтов решает свои
специфические задачи воспитания в основном,
автономно.
18. Современные отечественные ученые
(Л.А.Парамонова, Г.В.Урадовских, О.А. Сафронова,
И.Ю. Пашилите, О.А.Христ и другие) рассматривают
детское конструирование как:
1) деятельность, в процессе которой формируется
универсальная способность к построению новых
целостностей;
2) средство создания конкретных предметов;
3) деятельность по познанию и преобразованию
окружающего природного мира;
4) деятельность по познанию и преобразованию
социального мира.
19. Компьютерное конструирование, а также создание
конструкций из бросового материала (Л.А.
Парамоновой) носят характер:
1) художественного конструирования;
2) технического конструирования;
3) могут носить как технический, так и художественный
характер (в зависимости от поставленных задач);
4) абстрактный характер.
20. Культура управления изобразительной
деятельностью детей в ДОУ базируется на понимании
ее главного смысла, заключающегося:
1)в личностном развитии ребенка, его способностей;
2) в познании мира;
3) в подготовке к школе;
4) в развитии ручной умелости.
21. Авторы этой программы (Т.В.Юдина,
В.В.Рыньков) предлагают осуществлять
экологическое воспитание в тесной связи с трудовой
деятельностью:
1) «Семицветик»;
2) «Юный эколог»;
3) «Азбука экологического воспитания»;
4) «Наш дом – природа».
22. Основополагающий организационный документ,
регламентирующий работу ДОУ это...:
1) Законы РФ, ЧР “Об образовании”;
2) Типовое положение о ДОУ;
3) Устав ДОУ;
4) Концепция дошкольного воспитания.
23. Педагогический кабинет ДОУ - это:
1) постоянное рабочее место старшего воспитателя;
2) место хранения дидактических пособий;
3) творческая лаборатория педагогического коллектива;
4) место демонстрации новинок методической
литературы.
24. Основным фактором долголетия человека
является:
1) занятие спортом и ведение активного образа жизни;
2) рациональное питание;
3) питание, исключающее различные виды белков;
4) ведение здорового образа жизни.
25. Старший воспитатель ДОУ - это:
1) организатор работы ДОУ;
2) помощник заведующего ДОУ;
3) заместитель заведующего ДОУ;
4) делопроизводитель ДОУ.
26. Инновационный процесс - это:
1) комплексная деятельность по созданию, освоению,
использованию и распространению новшеств;
2) реализация образовательных программ нового
поколения;
3) потребность в постоянном профессиональном росте;
4) способность предвидеть ход и результаты работы.
27. Комплексный анализ занятия - это:
1) изучение выполнения психологических требований к
занятию;
2) выявление и оценка доминирующих структур
(элементов) занятия, их целесообразности,
обеспечивающей развитие познавательных способностей
детей;
3) одновременный анализ дидактических,
психологических и других основ занятия;
4) анализ основных дидактических категорий.
28. Организация творческих мастерских в условиях
ДОУ предусматривает:
1)широкомасштабную моделирующую и конструктивную
деятельность детей и взрослых с использованием разных
материалов;
2)создание условий для приобщения педагогов и
родителей к художественному творчеству;
3)сотрудничество детей и родителей в процессе
конкретной деятельности;
4) наличие разнообразных видов конструкторов в ДОУ.
29. К характеристикам эффективного педагога не
относится следующая:
1) конформность;
2) адекватность, объективность;
3) естественность, непосредственность;
4) конкурентоспособность.
30. Ведущая деятельность ребёнка в дошкольном
возрасте:
1) учебная;
2) игровая;
3) предметная;
4) трудовая.
31. Младший школьный возраст является наиболее
благоприятным для развития:
1) учебной деятельности;
2) игровой деятельности;
3) внимания;
4) самооценки.
32. Педагог для того, чтобы в определенной степени
скорректировать влияние семьи и построить свою
деятельность с учетом его характера должен уметь:
1) применять адекватные методы изучения и анализа
воспитательного потенциала семьи;
2) планировать воспитательную деятельность с учетом
характера формирующего влияния семьи и возможности
его корректировки;
3) оказывать помощь родителям в развитии
педагогической культуры, авторитарного и либерального
способов общения с детьми;
4) устанавливать правильные взаимоотношения с семьей.
Укажите неверный ответ.
33. Иммунитет-это:
1) воспитание культуры здоровья;
2) защитные силы организма;
3) предохранительные профилактические прививки;
4) инфекционное заболевание.
34. Гиподинамию можно определить как:
1) поражение сосудов;
2) воспаление слизистой желудка;
3) пониженную двигательную активность,
обусловленную малоподвижным образом жизни;
4) нарушение осанки.
35. Из ниже приведенных реплик воспитателя к «Язамечанию» относится фраза:
1) «Мне трудно говорить и объяснять, когда кто-то
разговаривает в этот момент»;
2) «Я уже много раз говорил(а), что разговаривать на
занятии нельзя»;
3) «Я не знал(а), что имею дело с невоспитанными
детьми»;
4) «Всех, кто сейчас разговаривает и не слушает, я
обязательно спрошу, о чем я говорила».
36. Негативное отношение воспитателя к ребенку,
основанное на непринятии людей с
меланхолическим темпераментом - это проявление:
1) эффекта ореола;
2) стереотипа восприятия;
3) ситуативного эмоционального состояния;
4) деловой направленности.
37. Процесс обучения призван осуществить функции:
1) образовательную;
2) воспитательную;
3) развивающую;
4) опосредованную.
Укажите неверный ответ
38. Составляющей частью процесса социализации
является:
1) образование;
2) воспитание;
3) обучение;
4) правильного ответа нет.
39. Выделите верный ответ. Из чего строится система
« культурного пространства»?
1) телевизионных видео и радио трансляций;
2) различных форм культурного досуга;
3) музыкально-художественно-спортивно-технических
учреждений дополнительного образования;
4) договора школы с различными учреждениями
дополнительного образования.
40. Из перечисленных утверждений выберите то,
которое не выражает особенностей воспитательного
процесса:
1) целенаправленность;
2) непрерывность;
3) вариативность;
4) многофакторность.
Ключ по аттестации старших воспитателей ДОУ
№
Демоверсия № п/п
Демоверсия
п/п
1
1
30
2
2
1
31
1
3
2
32
3
4
3
33
2
5
3
34
3
6
3
35
1
7
4
36
2
8
4
37
4
9
2
38
2
10
1
39
2
11
2
40
4
12
1
13
3
14
2
15
3
16
3
17
2
18
1
19
3
20
1
21
4
22
1
23
3
24
4
25
3
26
1
27
3
28
1
29
1