Аннотация РП Основы пед. мастерства, С-маг

АННОТАЦИЯ
рабочей программы «Основы педагогического мастерства»
для направления подготовки 270800.68 «Строительство»,
магистерская программа «Организация строительства
и управление недвижимостью»
квалификации «магистр», очной формы обучения.
Составитель: к.ф.н., доцент Н.В.Коробкова
Программа дисциплины «Основы педагогического мастерства»
разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 270800.68
«Строительство».
Дисциплина «Основы педагогического мастерства» относится к
профессиональному циклу учебных дисциплин (вариативная часть) ООП.
Одной из сфер профессиональной деятельности магистров является
педагогическая деятельность в учреждениях системы высшего и
дополнительного профессионального образования, что предполагает
владение основами педагогической деятельности, умением решать
профессиональные задачи по разработке образовательных программ и
учебно-методических материалов и преподаванию управленческих
дисциплин.
Дисциплина «Основы педагогического мастерства» предусматривает
широкую интеграцию и осмысление связей основ педагогического
мастерства с философией, эстетикой и этикой, психологией и педагогикой,
русским языком и культурой речи и другими науками. Знания по
дисциплинам «Русский язык и культура речи» «Психология и педагогика»,
«Этика делового общения», полученные в результате освоения ООП
бакалавриата, являются базовыми при освоении дисциплины «Основы
педагогического мастерства».
Данная дисциплина тесно связана с дисциплиной профессиональной
части ОПП магистратуры «Педагогика и андрагогика». В совокупности
указанные дисциплины позволяет сформировать целостное представление о
педагогической деятельности в современном образовании
Полученные в ходе изучения дисциплины «Основы педагогического
мастерства» профессиональные знания, умения и практический опыт будут
закрепляться и углубляться в процессе научно-педагогической практики
магистрантов.
Целями освоения дисциплины являются:
- формирование у магистрантов личностной педагогической культуры,
творческого отношения к действительности;
- формирование знания сущности педагогической деятельности и
составляющих педагогического мастерства и осмысления его значения для
воспитания и обучения всесторонне развитой и конкурентоспособной
личности будущего профессионала;
- овладение способами стимулирования активной познавательной и
развивающей деятельности обучающихся;
- овладение технологиями организации педагогического взаимодействия.
В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся
формируются следующие компетенции:
компетенции в области педагогического мастерства:
- способность к рефлексии и самоанализу (К-1),
- способность к самопрезентации и реализации профессиональноличностного потенциала (К-2),
- способность к выбору оптимальных методов, форм и средств
педагогического воздействия на личность обучающегося (К-3),
- способность к выбору оптимальных элементов педагогической
техники в зависимости от педагогической ситуации и ситуации общения (К4),
профессиональные:
- способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе,
способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5),
- способностью ориентироваться в постановке задачи и определять,
каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7),
- способность анализировать, синтезировать и критически
резюмировать информацию (ПК-10),
- умение на основе знания педагогических приемов принимать
непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления
подготовки (ПК-21),
- умение разрабатывать программы инновационной деятельности,
организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а
также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29);
общекультурные:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического
совершенствования своей личности (ОК-1),
-способность к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и
социальных условий деятельности (ОК-2),
- способностью свободно пользоваться русским и иностранным
языками как средством делового общения, способность к активной
социальной мобильности (ОК-3),
- использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении
коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее
социально-психологический климат в нужном для достижения целей
направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4),
- готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные
решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5)
- способность к адаптации в новых ситуациях, переоценке
накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6),
- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска,
беря на себя всю полноту ответственности (ОК-8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-тенденции современного образовательного пространства,
- составляющие педагогической деятельности и педагогического
мастерства,
- особенности и закономерности педагогического взаимодействия,
- особенности организационно-управленческой деятельности педагога,
- методы и приемы саморегуляции и саморазвития.
Уметь:
- анализировать педагогические ситуации и находить решение
возникающих педагогических задач,
- внедрять в педагогический процесс активные методы обучения,
- выстраивать устную и письменную монологическую речь в научной и
деловой сфере,
- проектировать эффективное педагогическое взаимодействие.
Владеть:
- методами поиска нового,
- методами анализа, синтеза и критического оценивания информации,
- методами психолого-педагогического анализа для оценки
эффективности целостного педагогического процесса и отдельных его
элементов;
- активными методами преподавания дисциплин по профилю
подготовки
- методами и приемами самоорганизации и саморегуляции,
- навыками самопрезентации.
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач.ед (72 часа); из них
аудиторных - 18 часов, в том числе лекций – 8 часов, лабораторных занятий
– 10 часов. Вид итогового контроля – зачет.
Тематика лекционных занятий включает:
1. Профессиональная деятельность
и педагогическое
мастерство в свете требований современного общества и
образования .
2. Педагогическая техника как составляющая педмастерства
Профессиональная деятельность и личность педагога.
3. Лекторское мастерство педагога.
4. Мастерство профессионального общения педагога.
5. Менеджмент как основа педагогической деятельности и
педагогического мастерства
Проведение лабораторных занятий в основном базируется на
использовании активных технологий обучения: различного вида тренинги
(тренинг техники речи, коммуникативный тренинг, тренинг общения),
дискуссии.
Оценка качества освоения программы дисциплины включает текущий
контроль успеваемости, выступления с докладами и сообщениями на
практических занятиях, публичную защиту творческих работ, оппонирование
творческих работ, итоговый контроль в виде зачета.