proekt detskiy albomx

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская школа искусств п. Пробуждение
Энгельсского муниципального района»
Описание проекта «Иллюстрации к «Детскому альбому»
П.И. Чайковского»
Тип проекта - творческий, исследовательский
Руководитель проекта – заведующая отделением общего эстетического
образования Кузьменко Алла Александровна
Соавторы и участники проекта:
Заместитель директора, преподаватель фортепиано Рябоконь Наталья
Николаевна, преподаватели инструментального отделения Маркова Елена
Николаевна (фортепиано), Бисеров Сергей Иванович (отделение народных
инструментов), Кислина Нина Сергеевна (ИЗО), Светличная Елена
Анатольевна, Светличная Ангелина Владимировна, Скрипаль Эльвира
Владимировна (отделение хореографии).
Цель проекта - создать иллюстрации к «Детскому альбому» П. И. Чайковского.
Задачи:
• Научить учащихся работать самостоятельно с источниками информации
(литература, Интернет, другие люди как источник информации).
• Повышение личной уверенности каждого участника проектной
деятельности, его самореализации и рефлексии.
• Развитие умения управлять своей деятельностью.
• Развитие творческой активности.
На подготовительном этапе работы было организовано заседание
инициативной группы учащихся. Начинали с формулирования темы проекта, так
как выбор темы во многом определяет полученные в итоге результаты.
Тема выбиралась по итогам предварительных бесед с учащимися, в процессе
которых выяснились интересы и проблемы, требующие исследовательского
поиска и творческой активности для их решения.
Учитывалось и то обстоятельство, что тема должна быть такой, чтобы
работа выполнялась достаточно быстро и приносила конкретную пользу
участникам работы над проектом.
Решено было написать объявление, чтобы привлечь как можно больше
желающих принять участие в реализации идеи.
На следующем заседании обсуждалась тема, методы исследования и
формы презентации. Так как проект содержал несколько направлений работы,
то учащиеся должны были договориться и распределиться на рабочие группы,
определить творческо-поисковые задания и источники информации.
Учитывая долгосрочность проекта, работа по его реализации приобрела
интегрированный характер, поскольку для реализации проекта потребовалась
помощь преподавателей и учащихся всех направлений эстетического
отделения и инструментальных классов. Было принято решение сделать
иллюстрации к пьесам П.И. Чайковского не только живописные, но и
вокальные, танцевальные, театральные, а презентацию провести в форме
лекции-концерта.
Следующий этап посвящен работе над проектом. В соответствии с
составленным планом за этот период, учащиеся, поделившись на творческие
группы, выполняли следующие задания:
• Посетили сельскую библиотеку в поисках необходимой информации по
вопросам «История создания «Детского альбома», «Интересные
страницы биографии П. Чайковского»;
• Работали с информацией по тем же темам в Интернете;
• Создавали живописные иллюстрации;
• Разучивали пьесы из «Детского альбома»;
• Создавали хореографические и театральные иллюстрации к танцевальным
пьесам их «Детского альбома».
По окончании каждого вида работ учащиеся предложили способы
отражения результатов работ в презентации. Например, группы учащихся
творческой мастерской ИЗО «Палитра» предложила оформить выставку работ
«Зимний и весенний вернисаж» и альбом иллюстраций (при помощи
преподавателя Кислиной Н.С.); группа учащихся инструментальных классов
предложила исполнение музыкальных пьес сольно и в ансамбле (под
руководством заместителя директора, преподавателя фортепиано Рябоконь
Н.Н., преподавателей инструментального отделения Марковой Е.Н., Бисерова
С.И.); группа, собирающая информацию (при помощи преподавателя
Кузьменко А.А.) создавала сценарий лекции-концерта. Учащиеся творческой
мастерской «Реверанс» под руководством преподавателей хореографического
отделения предложили исполнить на презентации выученные танцы и
хореографические миниатюры.
Все направления работы были задокументированы и представлены в
презентации.
Презентация проекта.
Пролог
Кто с гармошкою сидел,
Кто на клавиши глядел
Оля пела, танцевала,
Света молча рисовала.
Муха мимо прожужжала,
Где-то слышен лай собак.
Тут сказала тихо Алла Просто так:
«Мне сегодня пьесу дали. Просто класс!»
«Мы новый танец танцевали. Это вальс»
«А мы сегодня на занятии
Детский слушали альбом –
Там про куклу в бальном платье
И солдатиков с ружьем!».
Мы возьмем листок и краски,
Нарисуем эти сказки.
Все рисунки соберем
В яркий красочный альбом.
Кто-то с нотами, с палитрой Это очень хорошо!
Кто-то с кистью и пюпитром –
Это тоже хорошо.
Вместе будем мы с охотой
Над проектами работать.
Направленья все дружны,
Направленья все важны!
Ведущий:
Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас в нашем зале, потому что
сегодня мы представляем вам презентацию проекта «Иллюстрации к «Детскому
альбому» Петра Ильича Чайковского».
С музыкой Чайковского мы встречаемся на уроках «Слушание музыки»,
«Музыкальной грамоты», на концертах в исполнении учащихся
инструментальных классов.
Чтобы сделать впечатление полнее и ярче возникла идея проиллюстрировать
«Детский альбом».
Координатор проекта: Кузьменко Алла Александровна.
Соавторы и разработчики проекта – заместитель директора Рябоконь Наталья
Николаевна, преподаватель фортепиано – Маркова Елена Николаевна.
А помогали реализовывать замысел все преподаватели нашей школы.
Участники проекта: все учащиеся отделения общего эстетического образования,
к которым присоединились учащиеся инструментальных классов.
Цель проекта: Создать иллюстрации, наиболее ярко выражающие впечатление
от прослушанных пьес.
Задачи:
1. Узнать историю создания «Детского альбома»:
• Посещение библиотеки
• Работа в Интернете
• Опрос преподавателей и учащихся
2.
Разработать
эскизы живописных работ и оформить альбом
иллюстраций.
3.
Разучить танцы.
4.
Выучить пьесы из «Детского альбома».
5.
Познакомиться с культурой Италии, Германии, Франции и увидеть их
глазами Чайковского.
6. Обогатить знания творчества своего народа и национальных традиций.
7.Сочинить и подобрать стихи.
Ведущий 1:
Мы предлагаем вам отправиться вместе с нами в путешествие по страницам
нашего иллюстрировано альбома, где вы встретитесь со сказочными
персонажами,
Ведущий 2: детскими игрушками
Ведущий 1: и картинами природы.
Ведущий 2:
Мы открываем первую страницу альбома,
(Звучит «Утренняя молитва». Демонстрация слайдов живописных работ:
«Свеча горела», «Золотые купола», «В церкви» и др.)
Творите добрые дела Они обратно к вам вернутся,
И в каждом сердце отзовутся…
Творите добрые дела!
Не по одежке – по уму
Всегда входящего встречайте,
И хлебом-солью привечайте,
Наполнив ветхую суму.
Без дел молитва не сильна,
Её Всевышний не услышит!
Пока жива душа и дышит Творите добрые дела!
Ведущий 1:
Следующая страница рисует нам картины природы.
(Звучит «Зимнее утро». Демонстрация слайдов живописных работ «Зимний
вернисаж»)
Утро. Тихо. Снег кружится,
И малыш, припав к окну,
Наблюдает за природой Все так нравится ему! (Олейник Д.)
Ведущий 2:
Пришла зима, вокруг бело.
И нам с подружкой весело.
Вокруг снега, вьюжит пурга,
Но нам не страшны холода.
Берем коньки - привет каток!
Держи, держи меня ледок! (Лозинская А.)
Ведущий 1:
Но больше мы любим наблюдать за природой весной, когда все оживает, и
воздух звенит от птичьих трелей.
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Слышим мы и тут и там
Жаворонка голос дивный.
(Исполняется пьеса «Жаворонок» в переложении для ансамбля учащимися
Перевертайло Вероникой и Абдрахмановой Анжелой, на экране – демонстрация
слайдов живописных работ «Весенний вернисаж» учащихся ДШИ).
Ведущий 2:
Следующие страницы альбома представляют игровую тематику. Прослушав с
большим интересом пьесы «Новая кукла» и «Марш деревянных солдатиков»,
мы решили создать не только живописные иллюстрации, но и танцевальные.
(Танец «Новая кукла» исполняет учащаяся эстетического отделения)
Ведущий 1:
Раз, два, левой.
Раз, два, правой.
Марширует бравый наш отряд.
Раз, два, левой.
Раз, два, правой
Командир ведет нас на парад.
(Танец «Марш деревянных солдатиков» исполняют уч-ся эстетического
отделения)
Ведущий 2:
А эта страница посвящена маме.
Петр Ильич написал пьесу о своей маме, к которой он относился с большой
нежностью. А мы, слушая эту пьесу, рисовали каждый свою маму.
(Звучит пьеса «Мама», демонстрация слайдов живописных работ «Моя мама»)
От чистого сердца
Простыми словами
Давайте, друзья,
Потолкуем о маме.
Мы любим её,
Как хорошего друга,
За то, что у нас с нею все сообща.
За то, что когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим её и за то, что порою,
Становятся строже в морщинках глаза,
Но стоит с повинной прийти головою —
Исчезнут морщинки,
Умчится гроза!
Ведущий 1:
Следующие страницы альбома - сказочные... Они вернули нас в детство и
заставили вновь пережить трепетное волнение в ожидании чуда.
Ведущий 2.
Сел Иван - Царевич на серого волка, серый волк и поскакал... Синие моря
между глаз пропускает, озера хвостом заметает… Видит Иван -Царевич Лешие с Кикиморами!
(Пьесу «Нянина сказка» исполняет уч-ся Полулях Кристина, танцевальная
зарисовка)
Ведущий 1:
В облаках, не по земле,
Летит баба на метле,
Страшная и злая —
Кто она такая?
Ведущий 2:
Это Баба-Яга Костяная нога
Над землею кружит, темный лес сторожит.
(Звучит пьеса «Баба-Яга». Театральная зарисовка. Демонстрация слайдов
живописных работ «Баба-Яга»)
Ведущий 1:
Но вот, все сказочные волнения позади. Их сменяет как предвестница детских
снов и мечтаний «Сладкая греза».
Ведущий 2:
Давайте посмотрим о чем мечтают дети...
(Пьесу «Сладкая греза» исполняет уч-ся Сергеева Полина. Демонстрация
слайдов живописных работ «Моя мечта»).
Ведущий 1:
Следующие страницы альбома рассказали нам о путешествиях композитора. Мы
тоже решили отправиться в путешествие по тем странам, которые когда-то
посетил Чайковский. А нашим помощником и гидом стал компьютер.
Современные технологии дали возможность открыть нам много нового и
интересного.
Ведущий 2:
Мы познакомились с культурой разных стран: Франции, Германии, Италии.
(Звучит «Итальянская песенка», демонстрация слайдов «Путешествие по
странам»)
Италия является Родиной великих композиторов, живописцев, скульпторов и
колыбелью оперного искусства. Наиглавнейший хранитель итальянской
культуры - город Рим - столица Италии. Знаменитые театры Ла Скала в Милане,
оперный театр в Риме мечтает посетить каждый истинный поклонник оперы.
Италия богата историко-архитектурными достопримечательностями: Колизей,
храм Пантеон, Триумфальная арка, Собор святого Петра и Павла. Жемчужиной
Италии по праву называют Венецию, которая, к сожалению, медленно
погружается в море.
Ведущий 1:
В основу пьесы, которая сейчас звучит, легла мелодия, услышанная Чайковским
на карнавале во Флоренции. Флоренция - богатейшая сокровищница творений
эпохи Возрождения.
Ведущий 2:
Но думаю, что одной из самых знаменитых мелодий стала «Неаполитанская
песенка».
(Выходит хор и исполняет «Неаполитанскую песенку» П. Чайковского в
переложении для детского хора.)
Ведущий 1:
Дорогие сердцу впечатления и переживания от путешествий композитор передавал
в музыке, часто используя фольклорный материал. Подлинно фольклорный мотив,
скорее всего тирольский, использован в «Немецкой песенке»
Тирольцы - очень веселый народ, наверное, поэтому под эту музыку так хочется
танцевать.
Мы выучили танец и с удовольствием покажем его сейчас.
(«Немецкая песенка», танец исполняют уч-ся эстетического отделения)
Ведущий 2:
Но где бы ни был композитор, он всегда тосковал по России. Следующие
страницы альбома объединены темой Родины. Русская тема нашла яркое
отражение в пьесах «Русская песня», «Камаринская», «Мужик на гармонике
играет».
(«Мужик на гармонике играет»)
Ведущий 1:
Растяну гармошкины меха,
Выйдет плясовая неплоха.
Буду жить не тужить я много дней
С Саратовской гармошечкой моей.
(Пьесу «Камаринская» в переложении для ансамбля саратовских гармоник
преподавателя ДШИ С.И. Бисерова исполняет ансамбль саратовских гармоник
Детской школы искусств п. Пробуждение)
Ведущий 2:
На следующих страницах альбома композитор нашел место для излюбленной им
сферы бытовых танцев «Полька», «Мазурка», «Вальс».
(Исполняется танец «Полька»)
Ведущий 1:
Мазурка раздалась.
Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромном зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком!
(Исполняется танец «Мазурка»)
Ведущий 2:
Однообразный и безумный,
Как вихрь жизни молодой,
Кружится вальса вихрь шумный,
Чета мелькает за четой.
(Исполняется танец «Вальс»)
Ведущий 1:
Мы перелистываем последнюю страницу нашего альбома.
Творите добрые дела,
Они обратно к вам вернутся,
И в каждом сердце отзовутся…
Творите добрые дела!
(Звучит «Хорал». Демонстрация слайдов живописных работ «Золотые купола»,
«В церкви», «Свеча горела». Хореографическая миниатюра.)
Ведущий 2:
Как жаль, что мы покинем этот светлый зал,
Но музыка в душе у нас осталась.
Чайковский так о многом нам сказал,
И радовались, слушая её, и восхищались.
Ведущий 1:
Пленительные звуки влекли нас за собой.
В душе мы навсегда оставим эти чувства.
И никогда нам не забыть с тобой Чудесный мир
волшебного искусства.
Ведущий 2:
Во время работы над проектом мы решили проблему: проиллюстрировав пьесы
«Детского альбома», создали яркое наглядное пособие, которое мы подарим
школе. Материалы проекта можно использовать как на уроках, так и на
концертах «Школьной филармонии».
Ведущий 1:
Мы привлекли к участию в творческой деятельности все направления школы.
Мы узнали, что:
• первое издание «Детского альбома» 1878 года было с иллюстрациями
• иллюстрации бывают не только живописные, а еще танцевальные,
вокальные и др.
• много новых слов и их значение: иллюстрации, хорал, тирольцы, грезы.
• культуру разных стран
• обогатили знания творчества и традиций своего народа Мы научились:
• работать с информационными источниками
• работать в коллективе, в группах, в парах и индивидуально
• обрабатывать собранный материал для подготовки лекции-концерта
• танцевать различные танцы
Создали выставку живописных работ и альбом иллюстраций.