МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖНЕКАМСКИЙ НЕФТЕХИМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240113
«ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ»
г. НИЖНЕКАМСК
2014
ОДОБРЕНА:
Предметной (цикловой)
комиссией
Председатель ПЦК
_________Н.Б.Шульгина
Протокол №
от « 29 » августа 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УМР
______С.Ф.Гильмуллина
от «29»августа 2014 г.
АВТОР: Валиева М.М.- преподаватель английского языка ГБОУ СПО
«Нижнекамский нефтехимический колледж»
РЕЦЕНЗЕНТЫ: 1. Мясникова О.С.- преподаватель иностранных языков
ГБОУ СПО «Нижнекамский нефтехимический колледж»
2. Зиганшина Н.Ф..- кандидат филологических наук, старший
преподаватель дисциплины «Английский язык» ЧОУ ВПО «ИЭУП г.
Казань» филиал г. Нижнекамск
Содержание:
1. Введение
2. Общие методические указания
3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский
язык»
4. Задания для самостоятельной работы по темам
5. Перечень литературы
Введение
Сегодня большой ценностью общества является человек (личность), а целью
образования - развитие личности. Языковое образование играет в процессе
развития личности ведущую роль, т.к. язык, как известно, является инструментом
создания «образа мира», проникновения в мировую культуру и осознания своей
национальной принадлежности, инструментом социального взаимодействия
формирования и социализации личности.
Самостоятельная учебная деятельность студента становится важнейшим
компонентом учебного процесса. Ориентация на развитие языковой личности и
таких ее качеств, как способность к самостоятельному изучению языка и культуры
(учебная компетенция), автономность в использовании иностранного языка,
креативность в решении различных задач средствами изучаемого языка требует поновому подойти к содержанию и методике организации самостоятельной работы
изучающих иностранный язык.
Когда заканчивается взаимодействие преподавателя и студента, деятельность
изучающего иностранный язык неизбежно становится автономной и главной в ней
становится совершенствование или поддержка достигнутых результатов,
устранение возможных потерь уровня практического владения иностранным
языком: «доучивание», поддержка или расширение языковой базы, использование
иностранного языка как образовательного медиума.
Самостоятельная работа над языком, с одной стороны, соответствует и отражает
содержание востребованного использования иностранного языка, а с другой, носит,
преимущественно, индивидуальный характер и определяется личностными
предпочтениями в совершенствовании практического уровня владения
иностранным языком, а также его использование в других областях знаний.
Можно выделить следующие основные виды самостоятельных работ:
 самостоятельная работа над языковыми средствами в целях их накопления
 работа над иностранным текстом как продуктом лингвокультуры
 самостоятельная тренировочная работа над языковыми средствами
 самостоятельная речевая практика.
В качестве основных видов самостоятельных работ можно назвать работу со
словарями. Типичные упражнения для себя строятся, как правило, на материале
языковых единиц (слов) минимального контекста (предложения).
Следующим элементом является самостоятельная практика, где студент должен
уметь определить адекватную учебную задачу:
 уметь самостоятельно подбирать соответствующие средства для решения
этой задачи
 уметь определить ожидаемый результат
 уметь выбрать приемы учебной деятельности, адекватные учебным задачам
 уметь внести определенную коррекцию в результате решения задач
 уметь самостоятельно оценить свой уровень владения иностранным языком
Общие методические указания
Представленная разработка предназначена для самостоятельной работы студентов
ССУЗ по английскому языку. Пособие рассчитано на 20 часов самостоятельной
работы.
Материал рекомендуется проходить полностью и в предложенной
последовательности, для того, чтобы, не нарушить системность восприятия нового
материала.
Перед началом работы следует изучить предложенную теоретическую
информацию. Далее следует изучить алгоритм действий по выполнению
самостоятельных работ и на его примере выполнять задания.
Рекомендуются следующие виды заданий для самостоятельной работы:

для овладения теоретическими знаниями

для закрепления и систематизации

для формирования практических умений
Если работа выполнена неудовлетворительно, студент поправляет ее и
представляет вторично. Таким образом, использование данных работ позволит
более объективно определить успешность обучения и повысить качество
преподавания английского языка.
При работе с учебником, справочной литературой:
 ознакомиться с заданием самостоятельной работы
 изучить теоретический материал вопроса
 записать в конспект основные определения, сопровождая их примерами,
схемами, таблицами
При оформлении самостоятельной работы рекомендуется выполнять следующие
требования:
 работу выполнять аккуратно, с интервалом между строк
 текст условий переписывать обязательно.
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
для специальности 240113 «Химическая технология органических веществ»
Наименование разделов и тем
Содержание
Объем
Уровень
учебного материала,
часов
освоения
практические
занятия,
самостоятельная
работа обучающихся
1
2
Раздел 1.
Вводно-
3
4
18
коррективный курс
2 курс максимальное количество часов-86; всего-78часов; практические занятия-78
часов; самостоятельная работа-8часов
Тема 1.1. Описание людей: друзей,
Практические
родных и близких и т.д. (внешность,
занятия
характер, личностные качества)
Личностные качества
человека. Основные
8
3
звуки и интонемы
английского языка
Личностные качества
3
человека. Простые
предложения
Внешность.
Предложения
3
утвердительные,
вопросительные,
отрицательные,
побудительные
Внешность.
3
Безличные
предложения.
Понятие глаголасвязки
Тема 1.2. Межличностные отношения
дома, в учебном заведении, на работе
Практические
занятия
8
3
Моя семья.
Словообразование.
Оборот there is/are
Мои друзья.
3
Модальные глаголы,
их эквиваленты
Родители и дети.
3
Сложносочинённые
предложения
Межличностные
3
отношения в
коллективе. Группа
видовременных форм
Simple
Самостоятельная
2
работа
Проект «Семья»
Учебно-контрольный
файл обучающегося
Раздел 2.
Развивающий курс
Практические
занятия
174
6
2
Распорядок дня. Имя
Тема 2.1. Повседневная жизнь,
существительное
условия жизни, учебный день,
Мой учебный день.
выходной день
Артикль
2
Мой выходной день.
Существительные без
3
артикля
Тема 2.2.Здоровье, спорт, правила
здорового образа жизни
Практические
занятия
6
2
Спорт в жизни
человека.
Числительные
Спорт в Британии.
3
Группа
видовременных форм
Simple
Пассивное курение.
3
Система модальности
Самостоятельная
работа
Проект «Здоровый
образ жизни»
2
Учебно-контрольный
файл обучающегося
Практические
занятия
4
2
Соединённые Штаты
Америки. Группа
видовременных форм
Тема 2.3. Город, деревня,
Simple
инфраструктура
Великобритания.
3
Группа
видовременных форм
Simple
Практические
занятия
4
3
Мой родной город
(Нижнекамск). Группа
видовременных форм
Simple
Промышленность
Нижнекамска. Группа
видовременных форм
3
Simple
Практические
занятия
8
2
Увлечения. Группа
видовременных форм
Simple
Моё хобби. Present
Тема 2.4. Досуг
2
Simple/Indefinite для
выражения действия в
будущем
Досуг молодёжи
2
Досуг молодёжи.
3
Придаточные
предложения времени
и условия (if, when)
Практические
занятия
Средства массовой
6
2
информации. Present
Тема 2.5. Новости, средства массовой
Continuous/
информации
Progressive, Present
Perfect
Чтение газетных
2
статей. Местоимения
Чтение газетных
2
статей
Самостоятельная
работа
Проект «Проба пера»
2
Учебно-контрольный
файл обучающегося
Практические
занятия
8
Прогноз погоды.
2
Сложноподчиненные
предложения
Тема 2.6.Природа и человек (климат,
погода, экология)
Прогноз погоды.
3
Косвенная речь
Ресурсы России.
2
Степени сравнения
прилагательных
Ресурсы России.
3
Степени сравнения
наречий. Some, any, no
Тема 2.7. Образование в России и за
рубежом, среднее профессиональное
образование
Практические
занятия
Система образования
в России.
Страдательный залог
8
2
Система образования
2
в Англии и США.
Инфинитив и
инфинитивные
обороты
Студенческая жизнь.
2
Инфинитив и
инфинитивные
обороты
Студенческая жизнь.
3
–ing формы
Самостоятельная
работа
Эссе «Иностранный
язык в современном
2
мире». Учебноконтрольный файл
обучающегося
Тема 2.8. Культурные и национальные
традиции, краеведение, обычаи,
праздники
Практические
занятия
6
2
Основные британские
праздники. Сложное
дополнение
Основные
американские
праздники.
3
Сложноподчинённые
предложения. Союзы
neither…nor,
either…or
Основные
3
американские
праздники.Past
Perfect, Past
Continuous, Future in
the Past
Практические
Тема 2.9 Общественная жизнь
6
занятия
(повседневное поведение,
Телефонный разговор.
профессиональные навыки и умения)
Страдательный залог
2
Телефонный разговор.
3
Страдательный залог
Диалог «Интервью
3
при устройстве на
работу».
Сложноподчинённые
предложения
3 курс максимальное количество-76часов; всего-68 часов; практические занятия68часов; самостоятельная работа-8 часов
Тема 2.10 Научно-технический
Практические
прогресс
занятия
Текст «Жизнь в
8
3
прошлом и будущем».
Сложное дополнение
Текст «Жизнь в
2
прошлом и будущем».
Сложноподчинённые
предложения (for, as,
till, until, (as) though)
Технические
3
аббревиатуры и
единицы измерения.
Сложноподчинённые
предложения (If I were
you…)
Текст «Силикон».
2
Страдательный залог
Самостоятельная
2
работа
Реферат «Компьютер
в нашей жизни».
Учебно-контрольный
файл обучающегося
Тема 2.11 Профессии, карьера
Практические
занятия
Жизнь и карьера
знаменитых людей.
Типы предложений
8
2
Жизнь и карьера
2
знаменитых людей.
Условные
предложения
Моя будущая
3
профессия. Условные
предложения
Моя будущая
3
профессия. Условные
предложения
Практические
Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск.
Туризм
занятия
8
2
Путешествие. Past
Continuous
Путешествие. Past
3
Continuous
Достопримечательнос
2
ти англоговорящих
стран. Инфинитив и
инфинитивные
обороты
Достопримечательнос
ти англоговорящих
стран. Инфинитив и
инфинитивные
обороты
3
Самостоятельная
2
работа
Проект «Лучший
отдых». Учебноконтрольный файл
обучающегося
Практические
Тема 2.13 Искусство и развлечения
8
занятия
Литература страны
2
изучаемого языка.
Страдательный залог
Современное
2
искусство.
Страдательный залог
Музеи мира.
3
Страдательный залог
Телевизионные
3
программы.
Страдательный залог
Итоговая аттестация
в форме
дифференцированно
го зачёта
Практические
8
занятия
Тема 2.14 Государственное
Государственное
устройство, правовые институты
устройство России.
2
Past Perfect, Past
Continuous, Future in
the Past
Государственное
3
устройство
Великобритании. Past
Perfect, Past
Continuous, Future in
the Past
Государственное
3
устройство.
Инфинитив и
инфинитивные
обороты
Текст «Вы
3
интересуетесь
политикой?»
-ing формы
Практические
2.15.1 Цифры, числа, математические
действия, основные математические
6
занятия
Наука математика
понятия и физические явления
2
Элементы геометрии
3
Три состояния
3
вещества
Практические
2.15.2. Оборудование, работа
8
2
занятия
Перевод технических
инструкций
Перевод технических
2
инструкций
Оборудование
3
лаборатории
Оборудование
3
лаборатории
Самостоятельная
2
работа
Проект «Инструкции
по технике
безопасности».
Учебно-контрольный
файл обучающегося
Практические
2.15.3 Основные физические явления
6
2
занятия
Физические величины
и единицы измерения
Измерение
температуры
3
Измерение
3
атмосферного
давления
Практические
2.15.4.Базовые химические понятия
8
2
занятия
Периодический закон
элементов
Разделы химии
2
Химическая динамика
3
Фенол
3
Самостоятельная
2
работа
Проект
«Промышленные
предприятия нашего
города». Учебноконтрольный файл
обучающегося
Итоговая аттестация
в форме
дифференцированно
го зачёта
4 курс максимальное количество-30 часов; всего-26 часов; практические занятия-26
часов; самостоятельная работа-4 часа
Практические
8
2
2.15.5 Природа (природные
катастрофы)
занятия
Биосфера
Биосфера
2
Газетные статьи о
3
природных
катастрофах
Газетные статьи о
3
природных
катастрофах
Практические
2.15.6 Научно-технический прогресс
6
2
занятия
Природный каучук
Синтетический каучук
3
Производство каучука
3
Практические
2.15.7 Защита окружающей среды
8
2
занятия
Экология
Влияние химической
2
промышленности на
экологию
Загрязнение
2
окружающей среды
Загрязнение
окружающей среды
3
Самостоятельная
2
работа
Реферат об одном из
аспектов загрязнения
природы в
Нижнекамске.
Учебно-контрольный
файл обучающегося
2.15.8 Документы (письма,
Практические
контракты)
занятия
4
3
Правила оформления
делового письма
Письма и контракты
Самостоятельная
3
2
работа
Написание делового
письма. Учебноконтрольный файл
обучающегося
Итоговая аттестация
в форме
дифференцированно
го зачёта
Всего
192
Самостоятельная работа №1
Тема 1.2. Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе.
Проект «Семья». Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Метод проектов.
Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов –
индивидуальную, парную, групповую. Проекты выполняются в течение
определенного отрезка времени.
Проект буквально брошенный вперед, т.е. прототип, прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности и т.п. Алгоритм проектирования таков: «замыселреализация-рефлексия».
Исследовательский проект может быть монопредметным (выполняется на
материале одного предмета) или межпредметным (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов, например, география, история, иностранный язык,
информатика).
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы,
требующей интегрированного значения, исследовательского поиска для ее
решения.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость для предполагаемых
результатов.
3. Самостоятельная деятельность студентов.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную
последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования (использование методов “мозговой атаки”, «круглого
стола»); выдвижение гипотезы их решения; обсуждение способов оформления
конечных результатов (защиты, творческих отчетов и т.д.); сбор,
систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление
результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем
исследования.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о методе проектов;
 знать необходимый запас лексических и фразеологических единиц по
тематике: межличностные отношения дома, в учебном заведении, на
работе; семья; основные грамматические структуры;
 уметь представить тематический материал в виде проектного задания.
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему проектного задания из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический список
4. Подберите дополнительные источники для выполнения проектного задания
5. Приступайте к выполнению проектного задания
Рекомендуемая тематика для проектных заданий:
Моя семья.
Семья моего друга (подруги).
Какой должна быть идеальная семья?
Семейное древо.
Происхождение моей фамилии.
Рекомендуемая литература для выполнения проектного задания:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
Проспект, 2011.-288 с.
2. Выборова Г.Е., Махмурян К. и др. Easy English учебный комплект (базовый
курс) – Москва: АСТ - Пресс Книга, 2010.
3. Выборова Г.Е., Мельчина О.П. 70 устных тем по английскому языку:
Пособие к базовому курсу «EasyEnglish».- М.:АСТ-ПРЕСС,1998.-160 стр.
4. Журнал «Иностранные языки в школе».
5. Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных
заведений: Учебник\ Л.И.Кравцова.-2-е изд.,испр.- М.: Высшая школа, 2007.463с.: илл.
6. Цветкова И.В, Клепальченко И.А, Мальцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы.- Москва: Глосса, 2001-206с.
7. Интернет- ресурсы.
Самостоятельная работа №2
Тема 2.2.Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни.
Проект «Здоровый образ жизни». Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по теме
Метод проектов.
Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов –
индивидуальную, парную, групповую. Проекты выполняются в течение
определенного отрезка времени.
Проект буквально брошенный вперед, т.е. прототип, прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности и т.п. Алгоритм проектирования таков: «замыселреализация-рефлексия».
Исследовательский проект может быть монопредметным (выполняется на
материале одного предмета) или межпредметным (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов, например, география, история, иностранный язык,
информатика).
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы,
требующей интегрированного значения, исследовательского поиска для ее
решения.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость для предполагаемых
результатов.
3. Самостоятельная деятельность студентов.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную
последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования (использование методов “мозговой атаки”, «круглого
стола»); выдвижение гипотезы их решения; обсуждение способов оформления
конечных результатов (защиты, творческих отчетов и т.д.); сбор,
систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление
результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем
исследования.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о методе проектов
 знать необходимый запас лексических и фразеологических единиц по
тематике: здоровье, здоровый образ жизни, основные грамматические
структуры
 уметь представить тематический материал в виде проектного задания.
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему проектного задания из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический список
4. Подберите дополнительные источники для выполнения проектного задания
5. Приступайте к выполнению проектного задания.
Рекомендуемая тематика для проектных заданий:
Диета – это залог здоровья или мода?
Как быть здоровым? Заповеди здорового образа жизни.
Каждый человек - строитель храма, который называется телом.
Пассивное курение.
Спорт – основа здоровья.
Рекомендуемая литература для выполнения проектного
задания:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
Проспект, 2011.-288 с.
2. Выборова Г., Махмурян К. и др. Easy English учебный комплект (базовый
курс) – Москва: АСТ - Пресс Книга, 2010.
3. Выборова Г.Е., Мельчина О.П. 70 устных тем по английскому языку:
Пособие к базовому курсу «Easy English».- М.:АСТ-ПРЕСС,1998.-160 стр.
4. Журнал «Иностранные языки в школе».
5. Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных
заведений: Учебник\ Л.И.Кравцова.-2-е изд.,испр.- М.: Высшая школа,
2007.-463с.: илл.
6. Приложение к газете «1-е сентября» (Английский язык).
7. Цветкова И.В, Клепальченко И.А, Мальцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы.- Москва: Глосса, 2001-206с.
8. Интернет- ресурсы.
Самостоятельная работа №3
Тема 2.5. Новости, средства массовой информации. Проект «Проба пера».
Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Метод проектов.
Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов –
индивидуальную, парную, групповую. Проекты выполняются в течение
определенного отрезка времени.
Проект буквально брошенный вперед, т.е. прототип, прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности и т.п. Алгоритм проектирования таков: «замыселреализация-рефлексия».
Исследовательский проект может быть монопредметным (выполняется на
материале одного предмета) или межпредметным (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов, например, география, история, иностранный язык,
информатика).
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы,
требующей интегрированного значения, исследовательского поиска для ее
решения.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость для предполагаемых
результатов.
3. Самостоятельная деятельность студентов.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную
последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования (использование методов “мозговой атаки”, «круглого
стола»); выдвижение гипотезы их решения; обсуждение способов оформления
конечных результатов (защиты, творческих отчетов и т.д.); сбор,
систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление
результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем
исследования.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о методе проектов
 знать необходимый запас лексических и фразеологических единиц по
тематике: новости, СМИ, основные грамматические структуры
 уметь представить тематический материал в виде проектного задания
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему проектного задания из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический материал
4. Подберите дополнительные источники для выполнения проектного
задания
5. Приступайте к выполнению проектного задания
Рекомендуемая тематика для проектных заданий:
Газеты Великобритании.
Британская и российская пресса в сравнении.
Городская периодика.
Моя любимая газета (Мой любимый журнал).
Мои любимые радио и телевизионные программы.
Пресса в России.
Телевидение в Великобритании.
Рекомендуемая литература для выполнения проектного задания:
1. Выборова Г., Махмурян К. и др. EasyEnglish учебный комплект
(базовый курс) – Москва: АСТ - Пресс Книга, 2010
2. Выборова Г.Е., Мельчина О.П. 70 устных тем по английскому языку:
Пособие к базовому курсу «EasyEnglish».- М.:АСТ-ПРЕСС,1998.-160
стр.
3. Городская периодика: газеты «Ваша газета», «Нижнекамское время»,
«Нефтехимик», «Ленинская правда»
4. Журнал «Иностранные языки в школе»
5. Приложение к газете «1-е сентября» (Английский язык)
6. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе»
7. Цветкова И.В, Клепальченко И.А, Мальцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы.- Москва: Глосса, 2001-206с.
8. Интернет- ресурсы.
Самостоятельная работа №4
Тема 2.7. Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное
образование. Эссе «Иностранный язык в современном мире». Учебноконтрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Что такое эссе и как его написать.
Слово "эссе" происходит от французского "essai" и означает "очерк, проба,
попытка". Как пишется эссе? Для начала выбирается тема. Далее в свободной
форме излагаются мысли относительно выбранной темы. Эссе не может
претендовать на исчерпывающую трактовку предмета, это всего лишь мысли и
точка зрения на предмет автора. Еще одна важная деталь - эссе не должно быть
большим по объему, это малый литературный жанр. Эссе представляет собой
новый, субъективно окрашенный взгляд на предмет и имеет обычно
публицистический, научно-популярный, философский, литературнокритический, историко-биографический или беллетристический характер. Чаще
всего эссе пишется в несколько разговорном стиле с обильным употреблением
афоризмов, метафор и других различных фигур речи, то есть, достаточно образно.
Эссе отличается крайним субъективизмом суждений, это такой жанр литературных
произведений, в котором на первый план выходит личность автора. В эссе можно в
полной мере раскрыть свою личность, а также способ выражения мыслей. Эссе
представляет собой абсолютно свободную точку зрения на те или иные вопросы.
Это полный простор для мысли в несколько ограниченных объемах. Эссе - это
краткое и одновременно емкое выражение своей точки зрения на предмет. Поэтому
девизом эссе можно выбрать чеховское: "Краткость - сестра таланта".
Рекомендации по написанию эссе с элементами рассуждения. Формат и
правила написания эссе “expressing opinion”
• Эссе “expressing opinion” пишется в формальном (деловом) стиле
• В данном типе сочинения требуется выразить свою точку зрения на заданную
тему, а так же привести противоположные вашей точки зрения других людей и
объяснить, почему вы с ними не согласны. Ваше мнение должно быть четко
сформулировано и подкреплено примерами или доказательствами
• Объем эссе составляет 200-250 слов (минимум 180 слов, максимум 275)
• В данном типе сочинения должны активно использоваться конструкции типа «In
my opinion», «I think», «I believe»
• Необходимо использование вводных слов и конструкций типа “On the one hand,
on the other hand”…, слов - связок (Nevertheless, Moreover, Despite…)
• Запрещается использование сокращений, типа “I’m”, “they’re” “don’t”, “can’t”
• Эссе “expressing opinion” имеет строгую структуру, оно состоит из 4-х абзацев:
1) Introduction (вступление)
Во вступлении необходимо четко сформулировать тему-проблему, указав, что
существуют две противоположные точки зрения на проблему (Some people claim
that mobile phones are very useful devices while others argue that life could be less
stressful without them.) и высказать свое мнение, не используя слишком много
личных конструкций.
Однако первое предложение не должно слово в слово повторять заданную тему
сочинения. Рекомендуемоеокончаниепервогоабзаца: Now I would like to express
my point of view on the problem of …
2) Основная часть. 1 абзац. В первом абзаце привести 2-3 аргумента,
подтверждающие вашу точку зрения, подкрепляя их примерами или
доказательствами.
Во втором абзаце вы должны придерживаться только ОДНОЙ точки зрения,
например: Mobile phones in my opinion are very useful devices ИЛИ I consider the
mobile phone to be a harmful and useless invention.
Необходимо привести 2-3 аргумента с доказательствами в поддержку собственного
мнения.
2 абзац. Привести противоположные точки зрения (1-2), и объяснить, почему вы
с ними НЕ согласны. Пример: However, some people think that mobile phones not
only keep you in touch with your relatives and friends but also provide you with a
great number of facilities. I can’t agree with this statement because…
Ваши контраргументы мнению других людей не должны повторять 2-ой абзац.
3) Conclusion (заключение). Необходимо сделать вывод, обратившись к заданной
в первом параграфе теме, что существуют 2 точки зрения на проблему, а также
подтвердить собственную точку зрения.
Например: «There are different points of view on this problem. I think
that…»или«Taking everything into consideration, there are two different points of
view on this problem. I believe that…»
Полезные выражения для эссе “expressing opinion”
1абзац. Вводные фразы:

It is popularly believed that….

People often claim that... Some people argue that…

A lot of people think that…

It is often suggested /believed that…

Many people are in favour of idea that... Many people are convinced that...

Some people are against…
2 абзац. Фразы, выражающие свою точку зрения:

I would like to explain my point of view on this situation.

I would like to express my opinion on this problem.
Фразы, характеризующие преимущества обсуждаемой проблемы:

As already stated I’m in favor of… for a number of reasons…

There are many things to be said in favour of…

The best/ thing about……. is…
Фразы, перечисляющие точки зрения:

Firstly, /First of all….

In the first place

To start with, / To begin with,

Secondly, Thirdly, Finally,

Last but not least,
Фразы, добавляющие новые аргументы:

Furthermore, /Moreover, /What is more,

As well as…. /In addition to this/that…

Besides, /…….also….

Not only…., but…… as well.

Apart from this/that….

not to mention the fact that
3 абзац.

Some people believe that… however they fail to understand that…

they fail to consider that… they forget that…

Some people argue that …. I can not agree with it as …

I disagree with this point of view (statement, opinion) because …

It has become fashionable for some people to argue that…

Contrary to what most people believe, I think that…

As opposed to the above ideas…I believe that…
4 абзац. Заключительные фразы:

In conclusion,

On the whole,

To conclude,

To sum up,

All in all,

All things considered

Finally,

Lastly,

Taking everything into account,

Taking everything into consideration
Выражение личного мнения:

In my opinion this subject is very controversial

In my view…

To my mind…

To my way of thinking…

Personally I believe that…

I feel strongly that…

It seems to me that…

As far as I am concerned…
Образцы эссе с элементами рассуждения
Образец 1
Изучение иностранного языка – лучше, может быть, изучать его в стране, где
на нем разговаривают. Согласны ли вы?Nowadays people spend lots of money in
order to go to an English-speaking country to improve their language skills. But is it
really the most effective way of learning a language?
In my view, studying in a foreign country has certain drawbacks. Firstly, this way is very
expensive as the tuition fee for overseas students is rather high. Besides, when you study
abroad, you have to adapt to a very different way of life, which can be quite stressful.
What is more, English teachers do not speak Russian so if you don’t know English well,
you will not understand their explanation. It is often assumed that it is better to study a
language abroad because you can always use it speaking with native speakers. However,
I doubt that we will have lots of opportunities to speak abroad as we do not know many
people there. It is also believed that Russian teachers are not as qualified as those in
England. I totally disagree with this opinion because Russian teachers can compare two
languages and explain grammar rules better. To sum up, I would argue that the best way
to learn a language is to study it in your native country because you can always get the
necessary help from your teachers. Moreover, today we have lots of opportunities to
improve our skills such as communicating with English pen-friends over the Internet. I
think that we should travel abroad so as to practice a language but not to study it.
Образец 2
Иностранные языки. Сейчас в школах изучают по 2-3 языка. За и против.
Most people understand that without knowledge of foreign languages it is difficult to
survive in the modern world. Therefore they send their children to schools where they
can study two or even three foreign languages. However, is it good to study several
languages simultaneously? On the one hand, foreign languages are the main part of our
culture so they help us to expand our outlook. We cannot broaden our minds if we see the
world only from the perspective of our own culture. In addition, learning languages is a
good exercise for the intellect. Moreover, if pupils know at least one foreign language,
they learn new languages much faster. On the other hand, many pupils find it confusing
to learn two or three languages at a time, especially languages that are similar, because
children usually mix up lots of words. Besides, some languages are tricky enough to
learn. For example, in English there are more exceptions than rules. In this case, children
can be overloaded with homework. More than that, some pupils do not know their native
language well and learning several foreign languages could prevent them from mastering
their own language. In conclusion, I want to say that learning languages is extremely
beneficial and I would like to know different foreign languages. However, I believe
children should not learn too many languages at the same time so as not to get confused.
They ought to get a solid base in one language before they start learning a new one
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление об эссе
 знать необходимый запас лексических и фразеологических единиц по
тематике: образование, иностранные языки; основные грамматические
структуры
 уметь представить тематический материал в виде эссе с элементами
рассуждения
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему эссе из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический материал
4. Подберите дополнительные источники
5. Приступайте к выполнению задания
Рекомендуемая тематика эссе с элементами рассуждения:
Образование в Англии.
Образование в США.
Образование в России.
Иностранные языки в нашей жизни.
Рекомендуемая литература для написания эссе с элементами рассуждения:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
Проспект, 2011.-288 с.
2. Выборова Г.Е., Мельчина О.П. 70 устных тем по английскому языку:
Пособие к базовому курсу «EasyEnglish».- М.:АСТ-ПРЕСС,1998.-160 стр.
3. Журнал «Иностранные языки в школе».
4. Приложение к газете «1-е сентября» (Английский язык).
5. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе».
6. Цветкова И.В., Клепальченко И.А., Мальцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы.- Москва: Глосса, 2001-206с.
7. Интернет- ресурсы:http://5-ege.ru/napisanie-sochineniya-po-anglijskomuyazyku/; http://5-ege.ru/napisanie-sochineniya-po-anglijskomu-yazyku/
Самостоятельная работа №5
Тема 2.10 Научно-технический прогресс. Реферат «Компьютер в нашей
жизни». Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Реферат.
Реферат – сжатое, краткое изложение основного содержания первичного
оригинального содержания первичного оригинального документа – текста (статьи,
главы, параграфа, брошюры, патента) по всем затронутым в нем вопросам,
полученное в результате его смысловой обработки.
Основным назначением реферата является оперативное распространение
важнейшей научно – технической информации в максимально сжатом виде и ее
использование читателем для выражения различных намерений.
Реферат имеет свою структуру:
1.Предметная рубрика: наименование области или раздела знаний, к которым
относится реферируемый документ.
2.Тема: более узкая предметная отнесенность источника или ряда источников.
3.Выходные данные источника, или совокупность источников на иностранном и
русском языках: фамилия и инициалы автора, заглавие, издательство, место, год
издания (для журнала – название и номер).
4.Главная мысль, идея реферируемого материала: реферат сжато формулирует
главную мысль, не внося в нее своих комментариев.
5.Изложение содержание: содержание реферируемого материала излагается в
последовательности, в которой он приводится в источнике.
6.Комментарий, примечание референта: это чаще всего указание адресата, на
которого рассчитан реферируемый материал.
Таким образом, реферат должен содержать:
- титульный лист
-оглавление
-введение
-основную часть
-заключение
-список используемой литературы
Реферат может содержать приложение.
Оптимальный объем 15 страниц машинописного текста через 1,5 интервала.
Рефераты делятся на а) информативные, или рефераты конспекты, и б)
индикативные, или рефераты – резюме. Первые достаточно полно излагают все
основные положения, доказательства и выводы. Вторые перечисляют лишь
главные положения.
Оба вида реферата могут быть монографическими, составленными на основании
одного источника, сводными, излагающими содержание нескольких источников и
обзорными, излагающими результат обзора многих источников по определенной
тематике, плану.
Заключение должно содержать четкие выводы, подведение итогов. Объем
заключения – 1 – 2 страницы.
В приложение следует включать вспомогательный материал: таблицы,
иллюстрации, копии документов, фотографии, схемы, чертежи.
Правила оформления реферата
1.Общие требования
Необходимо строго соблюдать поля – левое поле – 30мм, правое 15мм, верхнее
20мм, нижнее 25мм.
2.Титульный
Титульный лист является первой страницей и включает наименование
министерства и среднего специального учебного заведения, наименование
специальности, название работы, вид работы, фамилию, имя, отчество автора,
сведения о научном руководителе, оценку, город и год.
3.Содержание (оглавление)
3.1.Содержание помещают в начале работы.
3.2.Все части (главы, разделы), кроме введения и заключения, должны быть
озаглавлены.
3.3.Все заголовки и подзаголовки должны быть написаны в той же
последовательности и в той же словесной формулировке, в какой они приводятся в
работе.
3.4.В содержании (оглавлении) следует проставлять номер страницы, на которой
начинается глава, раздел, подраздел.
4.Нумерация
4.1.Страницы нумеруются арабскими цифрами. Титульный лист включают в
общую нумерацию. На титульном листе номер не ставят, на последующих
страницах номер проставляют на середине верхнего поля.
4.2.Разделы реферата имеют порядковую нумерацию и обозначаются арабскими
цифрами, введение и заключение не нумеруется.
4.3.Номер раздела состоит из номера главы и раздела, разделенных точкой , в
конце номера раздела ставится точка, например: 2.4.
4.4.Иллюстрации (кроме таблиц) обозначаются словом «Рис.» и нумеруются
последовательно арабскими цифрами.
5.Заключение
5.1.Заголовки глав, разделов и подразделов печатаются или пишутся симметрично
тексту. Точку в конце заголовка не ставят.
5.2.Расстояние между заголовками и текстами должно быть равно 3-4 интервала
(2см) Подчеркивать заголовки не следует.
5.3.Каждый раздел реферата следует начинать с новой страницы.
6.Таблицы
6.1.Таблица должна иметь номер и название, определяющее ее тему и содержание.
Сокращения в заголовках не допускаются.
6.2.Таблицу разделяют после первого упоминания о ней в тексте.
6.3.При оформлении таблицы пишется слово «Таблица» и проставляется ее
порядковый номер арабскими цифрами. Знак № не пишется. Ниже дается
заголовок. Точка в заголовке не ставится. Например:
Таблица 1
Сочетания языковых функций, характерные, для разных функциональных стилей.
6.4.При переносе части таблица на другую страницу над второй частью таблицы
пишут «Продолжение табл.1»
6.5.Все таблицы следует обязательно сопровождать комментарием.
7.Оформление библиографических ссылок
7.1.Внутритекстовые ссылки на цитируемый или упомянутый источник даются в
скобках, где указывается фамилия автора, год издания работы, а в необходимых
случаях – номера страниц, например:
«В. Е. Гусев (Гусев 1984) и А. Б. Евстигнеев (1996) считают…»
« В настоящее время, как отмечают М. Черемисина (Черемисина 1995, 125)/
(Черемисина, 1995:125)…»
7.2.Все цитаты сопровождаются ссылками на первоисточник с указанием страниц.
8.Список литературы
8.1.Список должен содержать перечень всех использованных источников.
8.2.Нумерация списка сплошная – от первого до последнего названия.
8.3.Источники располагаются в алфавитном порядке фамилий авторов или
заглавий книг и статей. Авторы – однофамильцы указываются в алфавитном
порядке их инициалов. Работы одного автора перечисляются в хронологическом
порядке изданий (от более ранних – к более поздним).
8.4.После описаний на русском языке помещают описания источников на
иностранных языках. Работы русских ученых, опубликованные на иностранном
языке, помещаются в иностранной части списка.
8.5.Лексикографические источники (словари) и художественные произведения
приводятся отдельными списками.
9.Приложения
9.1.Приложения оформляются как работы на последующих страницах.
9.2.Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом
верхнем углу слова «Приложение». Оно должно иметь и содержательный
заголовок.
9.3.Нумеруют приложения последовательно арабскими цифрами (без знака №).
Язык научной работы
Необходимо помнить, что стиль научной работы характеризуется определенной
сдержанностью, нейтральностью, а также максимальной информативностью
изложения. Поэтому следует избегать использования эмоционально окрашенной
лексики, резких оценок и формулировок. Неуместна в научных работах и какаялибо безапелляционность или категоричность в суждениях. Упоминая других
авторов, следует называть полностью их фамилии и инициалы. В научной работе
не принято вести изложение от первого лица ед.ч.(«я»). Чаще используются
безличные и неопределенно-личные предложения или, в крайнем случае,
местоимение «мы». Обязательным условием является соблюдение принципа
единства терминологии во всей работе.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о лингвострановедческой стороне изучаемого языка
 знать реалии, т.е. слова по теме «Компьютер. Части компьютера»,
«Интернет»; необходимый запас лексических и фразеологических единиц по
различным тематическим единствам
 уметь представить тематический материал в виде реферата (презентации)
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему реферата из рекомендуемой тематики рефератов
3. Изучите библиографичекий список
4. Подберите дополнительные источники для выполнения реферата
5. Приступайте к выполнению реферата
Рекомендуемая тематика для рефератов:
Что такое компьютер?
Оборудование компьютера.
Программное обеспечение.
Что такое Интернет?
Кто изобрел Всемирную паутину?
Билл Гейтс – основатель Microsoft.
Язык программирования.
Рекомендуемая литература для выполнения рефератов:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
Проспект, 2011.-288 с.
2. Цветкова А.В., Клепальченко И.А.,Мыльцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы.-Москва:Глосса,2001-206 с.
3. Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа №6
Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск. Туризм. Проект «Лучший отдых».
Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Метод проектов.
Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов –
индивидуальную, парную, групповую. Проекты выполняются в течение
определенного отрезка времени.
Проект буквально брошенный вперед, т.е. прототип, прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности и т.п. Алгоритм проектирования таков: «замыселреализация-рефлексия».
Исследовательский проект может быть монопредметным (выполняется на
материале одного предмета) или межпредметным (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов, например, география, история, иностранный язык,
информатика).
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы,
требующей интегрированного значения, исследовательского поиска для ее
решения.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость для предполагаемых
результатов.
3. Самостоятельная деятельность студентов.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную
последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования (использование методов “мозговой атаки”, «круглого
стола»); выдвижение гипотезы их решения; обсуждение способов оформления
конечных результатов (защиты, творческих отчетов и т.д.); сбор,
систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление
результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем
исследования.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о методе проектов
 знать необходимый запас лексических и фразеологических единиц по
тематике: отдых, каникулы, отпуск; туризм; основные грамматические
структуры
 уметь представить тематический материал в виде проектного задания
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему проектного задания из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический материал
4. Подберите дополнительные источники для выполнения проектного задания
5. Приступайте к выполнению проектного задания
Рекомендуемая тематика для проектных заданий:
Мой лучший отдых.
Мои зимние каникулы
Планы на летние каникулы.
Отдых за границей.
Планирование путешествия.
Рекомендуемая литература для выполнения проектного задания:
1. Выборова Г., Махмурян К. и др. EasyEnglish учебный комплект (базовый курс)
– Москва: АСТ - Пресс Книга, 2010
2. Журнал «Иностранные языки в школе»
3. Кристофер Соммервиль The National geographic traveller. Великобритания
(путеводитель).
4. Приложение к газете «1-е сентября» (Английский язык)
5. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе»
6. Цветкова И.В., Клепальченко И.А., Мальцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы.- Москва: Глосса, 2001-206с.
7. Интернет- ресурсы.
Самостоятельная работа №7
Тема 2.15.2. Оборудование, работа. Проект «Инструкции по технике
безопасности». Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Метод проектов.
Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов –
индивидуальную, парную, групповую. Проекты выполняются в течение
определенного отрезка времени.
Проект буквально брошенный вперед, т.е. прототип, прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности и т.п. Алгоритм проектирования таков: «замыселреализация-рефлексия».
Исследовательский проект может быть монопредметным (выполняется на
материале одного предмета) или межпредметным (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов, например, география, история, иностранный язык,
информатика).
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы,
требующей интегрированного значения, исследовательского поиска для ее
решения.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость для предполагаемых
результатов.
3. Самостоятельная деятельность студентов.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную
последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования (использование методов “мозговой атаки”, «круглого
стола»); выдвижение гипотезы их решения; обсуждение способов оформления
конечных результатов (защиты, творческих отчетов и т.д.); сбор,
систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление
результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем
исследования.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о методе проектов
 знать необходимый запас лексических единиц по тематике: работа,
оборудование; основные грамматические структуры
 уметь представить тематический материал в виде проектного задания
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему проектного задания из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический материал
4. Подберите дополнительные источники для выполнения проектного задания
5. Приступайте к выполнению проектного задания
Рекомендуемая тематика для проектных заданий:
Должностная инструкция.
Инструкция по организации безопасного проведения технологических работ.
Инструкция по обращению с опасными отходами.
Инструкция по охране окружающей природной среды в промышленных объектах.
Пожарная безопасность.
Промышленная безопасность.
Правила техники безопасности.
Охрана труда.
Рекомендуемая литература для выполнения проектного задания:
1. Инструкции по технике безопасности промышленных предприятий.
2. Интернет- ресурсы.
Самостоятельная работа №8
Тема 2.15.4.Базовые химические понятия. Проект «Промышленные
предприятия нашего города».
Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Метод проектов.
Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов –
индивидуальную, парную, групповую. Проекты выполняются в течение
определенного отрезка времени.
Проект буквально брошенный вперед, т.е. прототип, прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности и т.п. Алгоритм проектирования таков: «замыселреализация-рефлексия».
Исследовательский проект может быть монопредметным (выполняется на
материале одного предмета) или межпредметным (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов, например, география, история, иностранный язык,
информатика).
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы,
требующей интегрированного значения, исследовательского поиска для ее
решения.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость для предполагаемых
результатов.
3. Самостоятельная деятельность студентов.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную
последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования (использование методов “мозговой атаки”, «круглого
стола»); выдвижение гипотезы их решения; обсуждение способов оформления
конечных результатов (защиты, творческих отчетов и т.д.);
сбор, систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов,
оформление результатов, их презентация;-выводы, выдвижение новых проблем
исследования.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о методе проектов
 знать необходимый запас лексических единиц по тематике: базовые
химические понятия; основные грамматические структуры
 уметь представить тематический материал в виде проектного задания
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему проектного задания из рекомендуемой тематики
3. Изучите библиографический список
4. Подберите дополнительные источники для выполнения проектного задания
5. Приступайте к выполнению проектного задания
Рекомендуемая тематика для проектных заданий:
Промышленность нашего города.
Химическая промышленность города.
Нефтеперерабатывающие заводы города.
Рекомендуемая литература для выполнения проектного задания:
1. Городская периодика: газеты ”Ваша газета”, ”Нижнекамское время”,
”Нефтехимик”
2. Газеты: «Эхо», «Нижнекамская правда», «Республика Татарстан»
3. Журнал «Татарстан»
4. Интернет- ресурс
Самостоятельная работа №9
Тема 2.15.7 Защита окружающей среды. Реферат об одном из аспектов
загрязнения природы в Нижнекамске.
Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по указанной теме
Реферат.
Реферат – сжатое, краткое изложение основного содержания первичного
оригинального содержания первичного оригинального документа – текста (статьи,
главы, параграфа, брошюры, патента) по всем затронутым в нем вопросам,
полученное в результате его смысловой обработки.
Основным назначением реферата является оперативное распространение
важнейшей научно – технической информации в максимально сжатом виде и ее
использование читателем для выражения различных намерений.
Реферат имеет свою структуру:
1.Предметная рубрика: наименование области или раздела знаний, к которым
относится реферируемый документ.
2.Тема: более узкая предметная отнесенность источника или ряда источников.
3.Выходные данные источника, или совокупность источников на иностранном и
русском языках: фамилия и инициалы автора, заглавие, издательство, место, год
издания (для журнала – название и номер).
4.Главная мысль, идея реферируемого материала: реферат сжато формулирует
главную мысль, не внося в нее своих комментариев.
5.Изложение содержание: содержание реферируемого материала излагается в
последовательности, в которой он приводится в источнике.
6.Комментарий, примечание референта: это чаще всего указание адресата, на
которого рассчитан реферируемый материал.
Таким образом, реферат должен содержать:
- титульный лист
-оглавление
-введение
-основную часть
-заключение
-список используемой литературы
Реферат может содержать приложение.
Оптимальный объем 15 страниц машинописного текста через 1,5 интервала.
Рефераты делятся на а) информативные, или рефераты конспекты, и б)
индикативные, или рефераты – резюме. Первые достаточно полно излагают все
основные положения, доказательства и выводы. Вторые перечисляют лишь
главные положения.
Оба вида реферата могут быть монографическими, составленными на основании
одного источника, сводными, излагающими содержание нескольких источников и
обзорными, излагающими результат обзора многих источников по определенной
тематике, плану.
Заключение должно содержать четкие выводы, подведение итогов. Объем
заключения – 1 – 2 страницы.
В приложение следует включать вспомогательный материал: таблицы,
иллюстрации, копии документов, фотографии, схемы, чертежи.
Правила оформления реферата.
1.Общие требования
Необходимо строго соблюдать поля – левое поле – 30мм, правое 15мм, верхнее
20мм, нижнее 25мм.
2.Титульный
Титульный лист является первой страницей и включает наименование
министерства и среднего специального учебного заведения, наименование
специальности, название работы, вид работы, фамилию, имя, отчество автора,
сведения о научном руководителе, оценку, город и год.
3.Содержание (оглавление)
3.1.Содержание помещают в начале работы.
3.2.Все части (главы, разделы), кроме введения и заключения, должны быть
озаглавлены.
3.3.Все заголовки и подзаголовки должны быть написаны в той же
последовательности и в той же словесной формулировке, в какой они приводятся в
работе.
3.4.В содержании (оглавлении) следует проставлять номер страницы, на которой
начинается глава, раздел, подраздел.
4.Нумерация
4.1.Страницы нумеруются арабскими цифрами. Титульный лист включают в
общую нумерацию. На титульном листе номер не ставят, на последующих
страницах номер проставляют на середине верхнего поля.
4.2.Разделы реферата имеют порядковую нумерацию и обозначаются арабскими
цифрами, введение и заключение не нумеруется.
4.3.Номер раздела состоит из номера главы и раздела, разделенных точкой , в
конце номера раздела ставится точка, например: 2.4.
4.4.Иллюстрации (кроме таблиц) обозначаются словом «Рис.» и нумеруются
последовательно арабскими цифрами.
5.Заключение
5.1.Заголовки глав, разделов и подразделов печатаются или пишутся симметрично
тексту. Точку в конце заголовка не ставят.
5.2.Расстояние между заголовками и текстами должно быть равно 3-4 интервала
(2см). Подчеркивать заголовки не следует.
5.3.Каждый раздел реферата следует начинать с новой страницы.
6.Таблицы
6.1.Таблица должна иметь номер и название, определяющее ее тему и содержание.
Сокращения в заголовках не допускаются.
6.2.Таблицу разделяют после первого упоминания о ней в тексте.
6.3.При оформлении таблицы пишется слово «Таблица» и проставляется ее
порядковый номер арабскими цифрами. Знак № не пишется. Ниже дается
заголовок. Точка в заголовке не ставится. Например:
Таблица 1
Сочетания языковых функций, характерные, для разных функциональных стилей.
6.4.При переносе части таблица на другую страницу над второй частью таблицы
пишут «Продолжение табл.1»
6.5.Все таблицы следует обязательно сопровождать комментарием.
7.Оформление библиографических ссылок
7.1.Внутритекстовые ссылки на цитируемый или упомянутый источник даются в
скобках, где указывается фамилия автора, год издания работы, а в необходимых
случаях – номера страниц, например:
«В. Е. Гусев (Гусев 1984) и А. Б. Евстигнеев (1996) считают…»
« В настоящее время, как отмечают М. Черемисина (Черемисина 1995, 125)/
(Черемисина, 1995:125)…»
7.2.Все цитаты сопровождаются ссылками на первоисточник с указанием страниц.
8.Список литературы
8.1.Список должен содержать перечень всех использованных источников.
8.2.Нумерация списка сплошная – от первого до последнего названия.
8.3.Источники располагаются в алфавитном порядке фамилий авторов или
заглавий книг и статей. Авторы – однофамильцы указываются в алфавитном
порядке их инициалов. Работы одного автора перечисляются в хронологическом
порядке изданий (от более ранних – к более поздним).
8.4.После описаний на русском языке помещают описания источников на
иностранных языках. Работы русских ученых, опубликованные на иностранном
языке, помещаются в иностранной части списка.
8.5.Лексикографические источники (словари) и художественные произведения
приводятся отдельными списками.
9.Приложения
9.1.Приложения оформляются как работы на последующих страницах.
9.2.Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом
верхнем углу слова «Приложение». Оно должно иметь и содержательный
заголовок.
9.3.Нумеруют приложения последовательно арабскими цифрами (без знака №).
Язык научной работы
Необходимо помнить, что стиль научной работы характеризуется определенной
сдержанностью, нейтральностью, а также максимальной информативностью
изложения. Поэтому следует избегать использования эмоционально окрашенной
лексики, резких оценок и формулировок. Неуместна в научных работах и какаялибо безапелляционность или категоричность в суждениях. Упоминая других
авторов, следует называть полностью их фамилии и инициалы. В научной работе
не принято вести изложение от первого лица ед.ч.(«я»). Чаще используются
безличные и неопределенно-личные предложения или, в крайнем случае,
местоимение «мы». Обязательным условием является соблюдение принципа
единства терминологии во всей работе.
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о лингвострановедческой стороне изучаемого языка
 знать реалии, т.е. слова по теме окружающая среда; необходимый запас
лексических и фразеологических единиц по различным тематическим
единствам
 уметь представить тематический материал в виде реферата (презентации)
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тему реферата из рекомендуемой тематики рефератов
3. Изучите библиографичекий список
4. Подберите дополнительные источники для выполнения реферата
5. Приступайте к выполнению реферата
Рекомендуемая тематика для рефератов:
Ecological problems in our region.
Ecological problems of Nizhnekamsk.
The protection of nature.
Рекомендуемая литература для выполнения рефератов:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
Проспект, 2011.-288 с.
2. Цветкова А.В., Клепальченко И.А., Мыльцева Н.А. Английский язык для
школьников и поступающих в вузы. - Москва: Глосса,2001-206 с.
3. Городская периодика: газеты ”Ваша газета”, ”Нижнекамское время”,
”Нефтехимик”
4. Интернет - ресурсы
Самостоятельная работа №10
Тема 2.15.8 Документы (письма, контракты). Написание делового письма.
Учебно-контрольный файл обучающегося.
Изучить рекомендуемый материал по теме
Как правильно написать письмо на английском языке.
How to write a letter in English.
Деловое письмо на английском языке - это особый жанр письменного текста,
который имеет жесткую структуру и требует использования специфических
лексических средств - слов и оборотов. Кроме того, тексты деловых писем
отличаются от обычных даже грамматически. Надо иметь в виду, что структурно и
лексически письма отличаются в зависимости от того, американский или
британский вариант используется, поэтому ответ на вопрос о том, как писать
письмо на английском, может зависеть и от страны происхождения получателя
вашего письма.
Типы деловых писем
1. Письмо-поздравление - Letter of Congratulation
2. Письмо-приглашение - Letter of Invitation
3. Письмо о приёме на работу - Letter of Acceptance
4. Письмо-заявление – Application letter
5. Письмо-предложение - Commercial Offer
6. Письмо-жалоба – Letter of Complaint
7. Письмо-запрос, требование – Enquiry Letter
8. Письмо-ответ на запрос – Reply(Quotation)
9. Письмо- встречное предложение – Counter – proposal
10.Письмо-заказ – Order
11.Ответназаказ - Response to Order
12.Счёт-фактура – Invoice
13.Письмо-отчёт (из банка), счёт – Statement
Стиль делового письма
1. Письмо должно быть лаконичным и информативным.
2. Предложения не должны быть длинными и сложными.
3. Если между каждой части письма – пробельная строка, нет необходимости
начинать новую часть с красной строки.
4. Письмо не должно содержать более одной страницы.
Рекомендации по лексике и грамматике
1. Избегать сокращенных форм, типа isn't, don't;
2. Использовать формальные связки и вводные слова, например, therefore,
however, first of all;
3. Не использовать разговорную лексику;
4. Отдавать предпочтение формальной лексике;
Выбирать грамматические формы, присущие формальному стилю, например,
пассивный залог: This problem is being currently discussed вместо активного We
are currently discussing this problem.
Структура делового письма
1. Компания и адрес отправителя – Sender’s address
2. Имя, должность, компания, адрес получателя – Addressee’s name, title,
company, address
3. Исходящий нoмер адресата и отправителя – Your ref / Our ref/
4. Дата – Date
5. Обращение – Salutation(Dear…)
6. Тема письма – Subject
7. Содержаниеписьма – Letter Content (Body of the Letter)
8. Окончание – Complimentary close (Yours……)
9. Подпись – Signature
10.Имя и должность отправителя – Sender’s name and title
11.Вложение/ приложение – Enclosure.
1. Sender’s Сompany – Компания отправителя
Sender’s Address – Адрес КомпанииВ правом верхнем углу письма
указывается название фирмы или компании отправителя (логотип) и адрес Sender’s Сompany and Sender’s Address. Кроме названия компании и адреса
как дополнение указывается номер телефона, факс, адрес электронной почты и
сайта.Например:The Eagle Press Co Ltd
57 Leningradsky Prospect 119 487 Novosibirsk
Russia
Tel: (095) 246 17 30 Fax: (095) 245 35 20
eagle@mail.cnt.ru
Обратите внимание: в зарубежном варианте написания адреса сначала
указывается 6номер квартиры, корпуса, затем номер дома, название улицы,
район, город, почтовый индекс (факультативно) страна; слова Flat, Block,
Street, Avenue, Ulitsa , Prospect, Road пишутся с заглавной буквы. Можно
использовать общепринятые сокращения: Fl, Apt, St, Ave, Ul, Pr, RD; в адресе
не должно быть никаких знаков препинания в соответствии со стандартами
Великобритании и США.
2. Addressee’s name – Имя адресата
Addressee’s Title - Должность адресата
Addressee’s Company – Компания адресата
Addressee’s Address - Адрес адресата
Чуть ниже, в левом углу указывается сначала имя адресата, его должность,
название компании и. наконец, адрес - Addressee’s name, title, company,
address. Обратите внимание, что адрес состоит из номера дома и улицы;
местности; названия округа, штата или провинции; почтового кода.
Необходимо также добавить название страны назначения. Если у адресата есть
почтовый ящик, то номер почтового ящика указывается вместо номера дома и
улицы.
Miss E. Hughers
Sales Manager
Soundsonic Ltd
54 Oxford Road
London SE23 1JF UK
3. Your ref - Исходящие адресата Our ref - Исходные отправителя “Your
ref. или Our ref. указывают в письме на случай, если понадобятся некоторые
частности, а именно – входящий и исходящие номера.
4.Date – Дата. Дату пишут по-разному:
В Великобритании пишут день, месяц, год
26 April, 2008
В США указывают сначала месяц, за ним следует день, а затем год
April 26, 2008
5.Dear – Обращение. Если ваше письмо обращено к конкретному лицу,
сотруднику компании, вы указываете его имя и должность. Однако особенность
деловой переписки заключается в том, что она ведется не как личная переписка
Person to Person, а как официальная Company to Company. А) Если вы знаете
имя вашего адресата, вы пишете: Dear Mr. Patricks; Dear Mr. – обращение к
мужчине (for any man); Dear Ms. – обращение к женщине (for any woman); Dear
Mrs.– обращение к замужней женщине (for a married woman); DearMiss обращениекнезамужнейженщине (forasingle/unmarriedwoman); Dear Ms. –
нейтральное обращение к даме, семейное положение которой вам не
известно.Обратите внимание, что пишется только фамилия, без указания
имени.Например: Mr. Patricks, Ms.Brown, Mrs.Bush, B) Если вы не знаете имя
адресата, то ваше обращение будет следующим: Dear Sir, - по отношению к
мужчине (for a man); Dear Madam, - по отношению к женщине (for a woman) С)
Если вы знаете лишь должность и не знаете пол адресата (т. е. вы не в курсе,
является ли ваш адресат лицом мужского или женского пола), вы пишете:Dear
Sales Manager, Dear Sir / Madam, D) Если вы обращаетесь не к конкретному
адресату, а к компании, ваше обращение будет звучать так: Dear Sirs, Е)
Только в случае, если адресат – ваш друг или хорошо знакомый по бизнесу, вы
можете обратиться: Dear Joe or Dear Helen. Обратите внимание: после
обращения ставится запятая.
6.Subject – Тема. Строка Subject Line – (Тема письма / сообщения)
информирует о содержании письма. Это может быть, например, Счёт-фактура –
Invoice 265 или Заказ и его номер – Order 439.
7. Body of a Letter – Содержание письма. Переходим к самому письму,
которое состоит из трёх частей:1. The opening – начало письма.2. The main
message – основная часть.3. The closing – заключительная часть. Основную
задачу письма можно выразить следующим способом: внимание – интерес –
побуждение – действие. В начале письма автор обычно благодарит адресата за
ранее полученную корреспонденцию, например: Thanks for …, We were very
pleased to …, How nice of you to …
8. Complimentary Close – Окончание. Окончание зависит от приветствия;
если приветствие не было обращено к конкретному лицу, то письмо
заканчивается словами: Yours faithfully, что означает – с совершенным
почтением Dear Madam, Yours faithfully, or Yours truly, Dear Sir or Madam,
Dear Sir, Если вы в начале письма обращаетесь к адресату по имени, то
закончить письмо нужно словами:Yours sincerely, - искренне Ваш. Dear Mr.
Blake,
Dear Ms. Levy, Yours sincerely,
Dear Mrs. Softheard, Обращение к товарищу или хорошему знакомому по
бизнесу заканчивается словами: Best wishes, - с наилучшими
пожеланиями.Dear David, Dear Betty, Best wishes, Dear Mark,
9. Signature – Подпись. Когда письмо закончено, не забудьте поставить свою
подпись. Если вы пользуетесь компьютером, не забудьте поставить
собственноручную подпись.
10. Sender’s name – Имя отправителя Sender’s Title – Должность
отправителя .За подписью следует полное имя, фамилия и должность автора
письма.
11. Enclosure – Вложение. В конце сообщения встречается приложение Encl.
Это значит, что в письмо вложены дополнительные материалы, например,
рекламный проспект, резюме или брошюра. Встречаются три варианта
написания: Enc, Encl, Encis. Если Вы хотите указать, какое конкретно
приложение следует к письму, то строчка выглядит так: Encl: Curriculum Vitae
(персональные данные); Encl: Catalogue
Пример делового письма на английском языке
SYSTEM FURNITURE plc W. Drake 24 October 2007 Brookfield Industrial Estate
Chairman
Twylord Westshire TD3 2BS The Drake Engineering Co. Ltd
England Bristol 5
Tel: 0193-384 1923 Fax: 0193-2196734England
Telex: 342689
Our ref: RPL/ PE
Your ref:
Dear Mr. Drake,
Order 439Thank you very much for your order of 24 October 2007.I enclose our
latest price list and a new catalogue of our products. I will keep you fully inform
about the progress of your order.
Yours sincerely,
Pauline Ellis
Pauline Ellis (Miss)
Secretary Enc. 2
После выполнения самостоятельной работы студент должен:
 иметь представление о различных типах делового письма
 знать структуру написания делового письма
 уметь писать различные типы деловых писем
Рекомендуемая последовательность для выполнения самостоятельной
работы:
1. Изучите рекомендуемый материал по указанной теме
2. Выберите тип делового письма
3. Изучите образец делового письма
4. Напишите деловое письмо
Рекомендуемая тематика для написания делового письма:
Письмо-заявление.
Письмо-предложение.
Письмо-запрос, требование.
Письмо-ответ на запрос.
Письмо - встречное предложение.
Письмо-заказ.
Ответ на заказ.
Счёт-фактура.
Письмо-отчёт (из банка), счёт.
Рекомендуемая литература для выполнения работы:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
Проспект, 2011.-288 с.
2. Талпалацкая В. К. Форма делового письма на английском языке. Справочник
секретаря и офис-менеджера. № 9. 2003 г.
3. Интернет – ресурсы на Learnathome.ru ; http://fb.ru/article/54911/kak-pisatpismo-na-angliyskom-tipyi-i-struktura-delovyih-pisem
Использованная литература:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва:
«Проспект»,2011.- 288с.
2. Английский язык: 90 основных правил английской грамматики с
упражнениями для школьников и поступающих в вузы\ Р.В. Резник, Т.С.
Сорокина, Т.А. Казарницкая и др.- 2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2011.- 304 с.
3. Выборова Г.Е. и др. Easy English: Учебник для учащихся средней школы и
студентов неязыковых вузов.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004.- 384 с.
4. Голицынский Ю. Б. Грамматика: Сборник упражнений.-7-е изд., испр. и доп.СПб.: КАРО,2010.- 576 с.
5. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты: Справочное
пособие \ Авт.- сост. И. Н. Кузнецов.- Мн.: «Мисанта». 2003.- 416 с.
6. Петрова А.В. Самоучитель английского языка: Учеб. Пособие.- 7-е изд.,
испр. - М.: Высш. шк., 1990, 416 с.
7. Талпалацкая В. К. Форма делового письма на английском языке. Справочник
секретаря и офис-менеджера. № 9. 2003 г.
8. Англо-русский, русско-английский словари
9. Городская периодика
10.Журнал «Иностранные языки в школе»
11.Интернет- ресурсы:www.homeenglishwww.englishportalcomwww.nativeenglish;http://5-ege.ru/napisanie-sochineniya-po-anglijskomuyazyku/; http://5-ege.ru/napisanie-sochineniya-po-anglijskomu-yazyku/