Исповедь души (план)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Исповедь души»
1.
ФИО (полностью)
Теркишева Татьяна Георгиевна
2.
Место работы
МБОУ Усть-Канская СОШ
3.
Должность
Учитель музыки
4.
Предмет
Музыка
5.
Класс
4 класс
6.
Тема и номер урока в №25 «Исповедь души» в теме «Чтоб музыкантом
7.
теме
быть, так надобно уменье.
Базовый учебник
«Музыка» автор Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская
8.Цель урока: Познакомить учащихся с творчеством композиторов Ф.Шопена.
9. Задачи:
-
личностные:
развитие
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости; любовь к Родине; учебно-познавательный интереса к новому материалу.
-метапредметные:
регулятивные: учатся слушать вопросы и отвечать на них; понимать смысл
исполнительских и творческих заданий, вносить в них свои коррективы; развитие умения
осмысливать полученную
информацию; формирование умения анализировать и
оценивать свою деятельность
коммуникативные: формирование умения излагать свою точку зрения; выражать
свое мнение о музыке, понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные
вопросы о музыке; участие в коллективном пении.
познавательные: учатся использовать специальную терминологию музыкального
искусства; обобщать.
-предметные: эмоционально и осознанно воспринимать музыку различных жанров,
размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей
человека; соотносить исполнение музыки с жизненными впечатлениями.
10. Тип урока: урок изучения, осмысления и первичного применения знаний и
способов деятельности.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12.Форма урока: урок-беседа, основанный на индивидуальных исследованиях
учащихся и проектной деятельности.
13. Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, проектор,
презентация к уроку, раздаточный материал.
Структура и ход урока
№
Этап урока
Действия учителя
Действия ученика
1
Организационный
Приветствует
момент
проверяет готовность класса учителя, проверяют
учащихся, Приветствуют
к уроку.
Время
2 мин
свою готовность к
уроку
2
Актуализация
пробное
действие
и Обеспечивает
учебное учения,
мотивацию Эмоционально-
включения
в образный настрой к
совместную деятельность по уроку.
определению целей урока.
Слушают учителя.
Обобщает музыкально-
Обнаруживают, что
слуховые представления (
слова адресованы
мазурка. полонез, вальс).
Шопеном -Родине.
Стимулирует
Чувствуют
познавательную
эмоциональные
деятельность учащихся,
импульсы
вызывает интерес: читает
Отвечают на
письмо
поставленные
Ф. Шопена, которое
вопросы.
посвящено
Выдвигают аргумент
«милой моей Родине».
к теме.
7 мин
Организует диалог с
обучающимися:
«Как вы понимаете
выражение: « исповедь
души», « Что такое исповедь
души?»
Слайд №1
3
Выявление места и
Предлагает сравнить нотный
Делают
причины
текст двух Прелюдий Ф.
сравнительный
затруднения
Шопена.
анализ нотного
12 мин
текста двух
контрастных
Что же объединяет эти два
Прелюдий (№ 7 и
сочинения? (пунктирный
20) Шопена
ритм). -эмоциональные
Размышляют,
импульсы.
анализируют,
Прослушивание двух
высказывают свои
контрастных Прелюдий (№ 7
умозаключения,
и 20)
вслушиваются в
первоначальные
интонации,
исполняют их на
воображаемом
фортепиано,
передавая характер
каждой из них.
Слушают
произведения,
сравнивают характер
и средства
выразительности.
4
Построение проекта Ставит проблемный вопрос:
Слушают
выхода
«Революционный
затруднения
из Может ли обычное
упражнение или эскиз
этюд» Ф. Шопена
(этюд) рассказать о том, что
Выдвигают гипотезы
5 мин
наболело в душе?
ответа на вопросы.
Какие же особенности
«Революционного этюда»
передают состояние души
композитора?
Слайд №2
5
Реализация
Формулирует наводящие и
Слушают,
построенного
проблемные вопросы,
раскрывают
проекта
Привлекает учеников к
эмоциональный
слушанию музыки, (
характер, выявляют
« Вокализ») С. Рахманинова.
средства
Слайд №3-5
музыкальной
Что их роднит, что отличает?
выразительности,
В чем сходство судеб этих
обсуждают,
двух славянских
сравнивают
композиторов - русского
музыкальный образ
Рахманинова и польского
«Вокализ» С.
Шопена? Какими чувствами
Рахманинова с
проникнута музыка этих
образами
композиторов?
«Революционного
«В чем исповедь
этюда» и Прелюдии
композитора? Что для вас
№20 (траурный
родина?»
марш) Шопена.
Предлагает спеть песню
Участвуют в
Г. Струве « Моя Россия»
коллективно-
Презентация
исполнительской
деятельности,
исполняют песню.
7 мин
6
Самостоятельная
Организация работы
Осуществляют
работа с
закрепления знаний в игре.
самопроверку по
самопроверкой по
Создает атмосферу
эталону в игровой
эталону
успешности усвоенного
деятельности,
материала в деятельности
оценивают свою
учащихся.
работу.
6 мин
Слайд №10-11
7
Рефлексия учебной
Я узнал…
Осуществляют
деятельности на
Мне понравилось…
самооценку
уроке.
Ярче всего запомнилось….
собственной
Слайд №12
деятельности.
«Угадай мелодию ».
Слайд с правильными
ответами.
5 мин