План психолого-педагогического сопровождения ДОУ

Цель: охрана и укрепление психического здоровья детей на основе создания психологических условий достижения ими личностных
образовательных результатов в процессе освоения образовательных областей.
Задачи:
- определение индивидуальных образовательных потребностей детей;
- предотвращение и преодоление трудностей развития дошкольников;
- создание соответствующих психологических условий для успешного освоения дошкольником образовательных областей.
Направления:
1. Направление «Психологическая диагностика» (6 разделов)
Цель: получение полных информативных данных об индивидуальных особенностях психического развития детей, которые будут
положены в основу разработки индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников.
1 раздел. «Оценка развития ребенка, его динамики, измерение личностных образовательных результатов».
Цель: изучение процесса достижения воспитанниками личностных образовательных результатов детей.
Раздел 2. «Психодиагностическая работа по проблемам психического развития ребенка» (по запросу родителей в течение учебного года).
Цель: выявление проблем в развитии, факторов риска для психологического здоровья.
Раздел 3. «Психодиагностическая работа в период возрастных кризисов 3 и 7 лет» (по запросу родителей в течение учебного года).
Цель: выявление кризисных изменений, негативных и позитивных симптомов психологического кризиса.
Раздел 4. «Психодиагностика психологической готовности к обучению в школе» (воспитанники 5-6 лет - конец учебного года, 6-7 лет начало и конец учебного года по запросу родителей).
Цели: выявление сформированности компонентов психологической готовности к обучению в школе.
Раздел 5. «Психодиагностическая работа по выявлению ранних признаков одаренности».
Цель: выявление проявлений, структуры и вида одаренности у детей.
Раздел 6. «Психодиагностическая работа по изучению личностных качеств и профессиональных компетенций у педагогов ДОУ».
Цель: выявление уровня сформированности личностных качеств и профессиональных компетенций у педагогов ДОУ в соответствии с
«Профессиональным стандартом педагога».
2. Направление «Психопрофилактика и психологическое просвещение»
Цель: обеспечить раскрытие возможностей возраста, снизить влияние рисков развития ребенка, его индивидуальности (склонностей,
интересов, предпочтений), предупредить нарушения в становлении личностной и интеллектуальной сфер через создание благоприятных
психогигиенических условий в образовательном учреждении.
3. Направление «Развивающая работа и психологическая коррекция» (по запросу родителей)
Цель: организация развивающих занятий, направленных на коррекцию определенных недостатков в развитии детей.
4. Направление «Психологическое консультирование»
Цель: помочь человеку в разрешении проблемы, когда он сам осознал ее наличие. В условиях ДОУ педагог-психолог осуществляет
возрастно-психологическое консультирование - консультирование по вопросам психического развития ребенка.
Задачи психологического консультирования родителей и педагогов решаются с позиции потребностей и возможностей возрастного
развития ребенка, а также индивидуальных вариантов развития:
- оптимизация возрастного и индивидуального развития ребенка;
- оказание психологической помощи в ситуации реальных затруднений, связанных с образовательным процессом или влияющих на
эффективность образовательного процесса в ДОУ;
- обучение приемам самопознания, саморегуляции, использованию своих ресурсов для преодоления проблемных ситуаций, реализации
воспитательной и обучающей функций;
- помощь в выработке продуктивных жизненных стратегий в отношении трудных образовательных ситуаций;
- формирование установки на самостоятельное разрешение проблем.
Направление включает следующие разделы:
• «Консультирование по проблемам трудностей в обучении»;
• «Консультирование по проблемам детско-родительских взаимоотношений»;
• «Консультирование по проблемам межличностного взаимодействия в образовательном процессе»;
• «Консультирование по проблемам адаптации/дезадаптации детей»;
• «Консультирование по проблемам раннего развития детей»;
• «Консультирование по проблемам психологической готовности ребенка к обучению в школе»;
• «Консультирование профессиональных компетенций у педагогов ДОУ»
№
п/п
Название работы
Форма проведения
Ответственный
Срок проведения
Предполагаемый результат
1
2
3
4
5
6
июнь – май
2014- 2015г
Профилактика
дезадаптации
детей, поступающих в ДОУ;
осуществление
адаптационных
мероприятий при единой системе
взаимодействия
специалистов
ДОУ и родителей
июнь – май
2014- 2015г
Отслеживание
адаптированности
условиям ДОУ
Работа с воспитанниками
Наблюдение и контроль
«Адаптация к детскому саду»
Беседа, наблюдение
детей в группе, игры
педагог-психолог
медсестра
педагоги групп раннего
возраста
2
Ведение адаптационных карт
Беседа, наблюдение,
анализ заполнения
адаптационных карт
педагог-психолог
педагоги групп раннего
возраста
3
Психолого-медикопедагогический консилиум
(ПМПк)
Индивидуально –
психологическое
обследование детей
1
(по запросу родителей)
Диагностика
«Психическое развитие детей»
(по запросам родителей)
Индивидуально –
психологическое
обследование детей
заведующий ДОУ
№15 «Росинка»
В.П.Карайван,
заместитель
заведующей
И.Б. Симонова,
педагог-психолог
Л.В.Савуляк,
медсестра
Гусейнова З..,
учитель - логопед
Н.В.Симахина,
педагоги групп
педагог-психолог
сентябрь, 2014г
январь, 2015г
май, 2015г
сентябрь (первичная )апрель (динамическая)
2014-2015г
особенностей
ребенка к
Обеспечение психолого-медикопедагогического сопровождения
детей с отклонения в развитии
или состоянии декомпенсации в
соответствии с возрастными и
индивидуальными
особенностями; индивидуальная
диагностика
познавательного
/личностного развития детей,
отслеживание динамики уровня
развития (по запросу родителей)
Создание оптимальных условий
для умственного развития детей
1
5
6
7
8
9
2
Цикл занятий по адаптации к
детскому саду
«Давай жить дружно»
(дети от 2-6 лет)
3
Групповые
(подгрупповые)
развивающее занятие
4
Диагностика
«Психологическая готовность
детей к школе»
(по запросу родителей)
Индивидуальное
(устное) и групповое
(письменное)
обследование детей,
бланковые тесты
педагог-психолог
Диагностика «Самооценка»
методика «Лесенка»
авт. Т.Дембо С.Я.Рубинштейн, адаптирован
(В.Г.Щур –С.Г.Якобсон)
Индивидуально –
психологическое
обследование детей,
беседа
педагог-психолог
Тестограмма
«Уровень тревожности
детей» разработана Р.Тэммл,
М.Дорки, В.Амен.
Индивидуально –
психологическое
обследование детей
Диагностика одаренных детей
Тестирование,
наблюдение
педагог-психолог
педагоги
5
сентябрь-октябрь,
2014г
сентябрь-октябрь
(первичная), 2014г
апрель-май, 2015г
(динамическая)
октябрь,2014г
(первичная)
апрель, 2015г
(динамическая)
( по запросу родителей)
педагог-психолог
октябрь, 2014г
(первичная)
апрель, 2015г
(динамическая)
( по запросу родителей)
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
в течение учебного года
педагог-психолог
педагоги групп
в течение учебного года,
постановление КДН и ЗП
2014-2015г
( по запросу родителей)
10
Наблюдение и контроль,
изучение причин СОП
Наблюдение, беседы,
тестирование
2014-2015г
6
Адаптация к новым условиям жизни
в ДОУ, способность осознавать и
контролировать свои переживания,
понимать эмоциональное состояния
других детей, создание чувства
принадлежности к группе, развитие
коммуникативных качеств.
Выявить трудности, которые
испытывают дети при подготовке
к школе; помощь в преодолении
этих трудностей.
Повысить самооценку ребенка;
помочь в преодолении
неуверенности в себе и
взаимодействии в группе
сверстников, создание комфортного
самоощущения каждого ребенка.
Снижение тревожности ребенка по
отношению к ряду типичных для
него жизненных ситуаций общения,
с другими людьми; раскрыть
внутреннее отношение ребенка к
определенной ситуации; помочь во
взаимоотношениях ребенка со
сверстниками и взрослыми в семье,
детском саду.
Выявление
творческих
способностей детей,
развитие
творческого потенциала ребенка
Выявление семей находящихся в
СОП (социально опасном
положении)
1
11
12
2
«Программа оптимизации
общения детей в детском
саду»
3
Подгрупповые
развивающие занятия
14
15
5
октябрь-май
2014-2015г
( по запросу родителей)
6
Оптимизация общения детей в
сфере «взрослый-ребенок»,
«ребенок-ребенок», развитие
коммуникативных качеств
«Подготовка детей к обучению Подгрупповые
развивающие занятия
в школе»
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
октябрь - апрель
2014-2015г
«Программа эмоционального
развития детей «Удивляюсь,
злюсь, боюсь и радуюсь»
Подгрупповые
развивающие занятия
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
октябрь-апрель
2014-2015г
Научить детей понимать собственное
эмоциональное состояние, выражать
свои чувства и распознавать чувства
других
через
мимику,
жесты,
движения, интонацию; знакомство с
навыками
релаксации
и
саморегуляции для управления своим
эмоциональным состоянием.
Программа развития
творческих способностей
детей «Творческая
мастерская» (одаренные дети)
Групповые
развивающие занятия
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
октябрь-апрель
2014-2015г
Создание условий для развития
творческого потенциала детей
( по запросу родителей)
13
4
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
( по запросу родителей)
( по запросу родителей)
Индивидуальноразвивающие занятия
Индивидуальные занятия:
- познавательной сферы;
( по запросу родителей)
-эмоциональной сферы;
- коммуникативно-личностной
- личностно-поведенческой
сферы;
- с детьми находящимися, в
Постановление
социально опасном положении
КДН и ЗП
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
октябрь-апрель
2014-2015г
Создание благоприятных условий для
подготовки детей к школе;
формирование интеллекта, развитие
психических процессов,
коммуникативности, эмоциональной
сферы и
адекватной самооценки.
Совершенствовать
работу
по
сохранению
и
укреплению
психофизического здоровья детей.
Развитие
познавательной,
эмоционально-волевой сферы детей,
коммуникативности.
Преодоление
застенчивости,
замкнутости,
нерешительности;
развитие
коммуникативных способностей и
воспитание
доброжелательного
отношения к окружающим.
1
16
17
2
Диагностика «Изучение
уровня благополучия
взаимоотношений детей в
группе сверстников»
методика «Секрет»
авт. Т.А.Репина
3
Групповое
обследование детей,
метод социометрии,
наблюдение
Диагностика «Интересы и
склонности детей
дошкольного возраста»
методика авт. Е.А.Климова
Индивидуальное
обследование детей,
бланковый тест –
опросник,
тесты-картинки
«Дифференциальнодиагностический опросник»
адаптированный к ДОУ.
18
Экскурсия с детьми
в МОУСОШ №2, №5, №8.
17
«Психологическое развитие
детей раннего возраста»
автор Н.А.Ноткина
4
педагог-психолог
5
6
ноябрь, 2014г
(первичная)
Выявление причин трудностей в
общении между детьми, помощь
детям и воспитателям в преодолении
этих
трудностей;
создание
благоприятного
самоощущения
ребенка в группе сверстников.
март, 2015г
(динамическая)
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
ноябрь, 2014г
Выявить интересы и склонности
детей
к
различным
видам
деятельности; планирование в
группах индивидуальной
работы с учетом интересов детей.
сентябрь, декабрь
Активизировать взаимодействие
между ДОУ и СОШ, повышать
мотивационную
и
волевую
готовность детей, интерес
к
обучению в школе.
(по запросу родителей)
Экскурсия по плану
ДОУ
Индивидуальное
обследование детей,
тесты-картинки
педагог-психолог
педагоги групп
педагог-психолог
2014г
декабрь, 2014г
май, 2015г
(по запросу родителей)
18
Диагностика «Формирование
толерантности старших
дошкольников»
19
Проект «Семейные ценности в
нравственном воспитании
дошкольников»
Индивидуальное
(устное)
обследование детей,
бланковые тесты
Проектная
деятельность
педагог-психолог
март, 2015г
в течение учебного года
педагог-психолог
2014-2015г
Изучить
уровень
психического
развития, его соответствие возрасту,
выявление личностных особенностей
их соотношение с характером
поведения,
для
планирования
индивидуальной
работы
воспитателями
Изучить особенности проявления
толерантности у детей старшего
дошкольного возраста
Пропаганда
культурных
ценностей
и
и
формирование
семейных
№
п/п
1
Название работы
Форма проведения
Ответственный
Срок проведения
Предполагаемый результат
2
3
4
5
6
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
июнь, 2014г
Повышение
профессиональной
компетентности педагогов, создание
картотеки игр в адаптационный
период
июнь - май
Формированию
ориентированной
взаимодействия
Работа с педагогами
1
«Чем занять ребенка в период
адаптации. Игры в
адаптационный период с
детьми»
2
Экспресс-диагностика
«Характер взаимодействия
педагога с воспитанниками»
Наблюдение,
исследование,
анализ наблюдения
педагог-психолог
3
Психолого-медикопедагогический консилиум
ПМПк
Заседание
консилиума
Члены ПМПк
сентябрь, 2014г
январь, 2015г
май, 2015г
Разработка рекомендаций для
педагогов
по
планированию
работы
в
группе
и
индивидуальной работе с детьми
4
«Дети, находящиеся в
социально-опасном
положении (СОП)»
Семинар-практикум
педагог-психолог
сентябрь, 2014г
Повышение профессиональной
компетентности педагогов,
рекомендации по выявлению семей в
СОП
5
«Восприятие и воспитание
одаренных детей»
6
«Критерии готовности детей к
школьному обучению»
Семинар-практикум
Групповое
консультирование
Групповое
консультирование
2014-2015г
личностномодели
с
детьми;
разработка рекомендаций
педагог-психолог
педагог-психолог
сентябрь, 2014г
октябрь, 2014г
Повышение профессиональной
компетентности педагогов по работе
с одаренными детьми
Повышение профессиональной
компетентности педагогов по
проблеме подготовки детей к
школьному обучению
1
7
2
«Профессиональная
направленность» автор Ю.
Афонькина
3
Диагностика
личностных качеств
4
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
5
октябрь, 2014г
6
Оценка соответствия
профессиональным требованиям
ФГОС
Круглый стол,
презентация
педагог-психолог
октябрь, 2014г
Повышение профессиональной
компетентности педагогов
Тренинг
педагог-психолог
октябрь, 2014г
Развитие способности педагогов к
осознанию собственной личности,
способности к самопознанию и
самораскрытию, пониманию
других людей
8
«Жестокое обращение с
детьми»
9
«Тренинг личностного роста»
10
«Развитие межличностной
коммуникации»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
ноябрь, 2014г
Повышение профессиональной
компетентности педагогов
11
«Психолого-педагогическое
сопровождение детей при
подготовке к школе»
Круглый стол,
презентация
педагог-психолог
ноябрь, 2014г
Повышение профессиональной
компетентности педагогов по
реализации образовательных
областей
12
Профилактические сеансы
«Релаксация и оздоровление»
Тренинг активной
релаксации
педагог-психолог
декабрь, 2014г
январь, 2015г
февраль, 2015г
март, 2015г
13
«Психологические проблемы
дошкольного возраста»
Информационный
стенд
педагог-психолог
декабрь, 2014г
14
Консультации по итогам
диагностических обследований,
Индивидуальное
консультирование
педагогов
педагог-психолог
в течение учебного
года
вопросам личного и
профессионального характера
Психологическая
помощь
по
поддержанию
и
улучшению
эмоционального
и
физического
самочувствия педагогов в укреплении
психического здоровья. Знакомство с
быстрыми
и
эффективными
способами
снятия
напряжения,
приемами саморегуляции.
Повышение профессиональной
компетентности педагогов
1
2
15
«Развитие общения ребенка со
взрослыми в дошкольном
возрасте. Формы общения»
16
«Как воспитывать
дошкольника?» (советы
педагогам и родителям)
17
«Психическое развитие и
формирование личности в
дошкольном детстве»
18
«Уровень тревожности
педагогов» автор
Ч.Д.Спилбергер, адаптирован
Ю.Л.Ханиным
19
«Наиболее типичные
возрастные проблемы
общения дошкольников
и способы их решения»
20
«Эмоциональное выгорание
педагогов»
3
Групповое
консультирование
Просветительская
работа,
папка-передвижка
4
5
6
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
декабрь, 2014г
Повышение
компетентности
педагогов в вопросах развития
общения детей
дошкольного
возраста
со
взрослыми
и
сверстниками; создание условий для
накопления
практического опыта
общения
педагог-психолог
декабрь, 2014г
Психолого-педагогическое
просвещение педагогов
Повышение
компетентности
педагогов в вопросах воспитания и
развития
детей,
характеристика
социальной ситуации развитии в
дошкольном возрасте
Групповое
консультирование
педагог-психолог
декабрь, 2014г
Тестирование
педагогов
педагог-психолог
декабрь, 2014г
Информационный
стенд
педагог-психолог
декабрь, 2014г
Диагностика
педагогов
педагог-психолог
январь, 2015г
Анализ психофизического состояния
педагогов как важного условия
демократизации
педагогического
процесса:
самооценки
уровня
тревожности
Повышение компетентности
педагогов в вопросах воспитания и
развития детей
Анализ стадии профессионального
выгорания. Помощь педагогам в
осмыслении и интегрировании всех
ресурсов,
необходимых
для
эффективной
профессиональной
деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС
1
2
3
4
5
6
Психологическая
помощь
по
поддержанию
и
улучшению
эмоционального
и
физического
самочувствия
воспитателей
в
укреплении психического здоровья,
профилактика
«эмоционального
выгорания»
21
Программа работы с
педагогами «Психологическое
самочувствие педагогов»
Тренинг активной
релаксации
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
октябрь-январь
2014-2015г
22
«Развитие сплоченности
коллектива»
Тренинг делового
общения
педагог-психолог
январь, 2015г
23
«Эмоциональное выгорание
педагогов»
(по итогам диагностики)
педагог-психолог
февраль, 2015г
Повышение компетентности
профессионализма педагогов
24
«Изучение психологического
климата в коллективе» авт.
Е.И.Рогов
Диагностика
педагогов
педагог-психолог
февраль, 2015г
Анализ
уровня
социальнопсихологического
климата
в
коллективе;
уровня сформированности группы
как коллектива;
отслеживание
динамики развития коллектива
25
Тренинг педагогической
осознанности
Тренинг
педагог-психолог
февраль, 2015г
26
«Тип эмоционального
отношения педагога к
воспитанникам»
Анкетирование
педагогов
педагог-психолог
февраль, 2015г
Семинар-практикум,
просвещение,
рекомендации
Развитие и сплоченность коллектива,
снятие
напряжения
педагогов;
помощь
в
реализации
профессиональной деятельности
и
Формирование
у
педагогов
личностно ориентированной позиции
по взаимодействию с детьми;
осознание
индивидуальности
в
педагогической деятельности
Определение стиля взаимодействия
воспитателя
с
воспитанниками,
оказания помощи воспитателям к
смене системы с традиционной на
развивающую
1
2
«Предупреждение
эмоциональных и
поведенческих проблем в
дошкольном возрасте»
3
Групповое
консультирование
4
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
5
март, 2015г
6
Просвещение
педагогов;
разработка
рекомендаций
по
ознакомлению
со
способами
правильного общения с детьми,
оказание
психологической
поддержки,
благоприятного
климата в детском коллективе
28
«Развитие личности
дошкольника. Проявление
самосознания на всех
возрастных этапах»
Просветительская
работа,
папка-передвижка
педагог-психолог
март, 2015г
Психолого-педагогическое
просвещение педагогов в вопросе
развития личности дошкольника
29
«Готовность дошкольников к
обучению в школе»
Круглый стол с
участием педагогов
ДОУ и МОУ СОШ
заместитель
заведующего
И.Б. Симонова,
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
апрель, 2015г
Определение уровня развития
ребенка на момент окончания
ДОУ и готовность к школьному
обучению, успешность адаптации
30
«Толерантность – важное
условие эффективного
взаимодействия»
Групповое
консультирование
по итогам диагностики
педагог-психолог
апрель, 2015г
Анализ создания в дошкольном
учреждении условий для
формирования толерантных
установок у педагогов и детей
31
«Итоги работы педагогапсихолога с детьми,
педагогами и родителями»
Сообщение к
педагогическому
совету
педагог-психолог
май, 2015г
педагог-психолог
май, 2015г
27
32
Системный
анализ
работы
педагога-психолога с детьми,
педагогами
и
родителями.
Разработка рекомендации и плана
работы на 2015-2016 учебный год
по
итогам
диагностических
исследований
№
п/п
Название работы
Форма проведения
Ответственный
Срок проведения
Предполагаемый результат
1
2
3
4
5
6
июнь – май
2014- 2015г
Профилактика дезадаптации детей,
поступающих
в
ДОУ;
осуществление
адаптационных
мероприятий при единой системе
взаимодействия специалистов ДОУ и
родителей
Работа с родителями
1
«Улыбка малыша в период
адаптации. Сотрудничество
ДОУ и родителей по созданию
условий успешной адаптации »
Общее родительское
собрание, сообщение
2
«Адаптация ребенка к условиям
ДОУ»
Информационный
стенд
3
«Эмоциональные проблемы в
период адаптации»
4
заместитель
заведующего
И.Б.Симонова
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
медсестра
педагоги групп раннего
возраста
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
июнь - август 2014г
Индивидуальное
консультирование
педагог-психолог
июнь-май
2014-2015г
«Возрастные и
психологические особенности
детей»
Групповые
родительские
собрания
педагог-психолог
сентябрь, 2014г
5
«Психолого-педагогическое
сопровождение детей раннего
возраста»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
сентябрь, 2014г
6
«Что такое детская
тревожность?»
педагог-психолог
сентябрь, 2014г
Информационный
стенд
Повышение
компетентности
родителей в вопросе подготовки
детей к поступлению в ДОУ
Разработка
индивидуальных
консультаций и рекомендаций
Повышение
компетентности
родителей в вопросе развития
детей раннего и дошкольного
возраста
Повышение
компетентности
родителей в вопросе воспитания
детей раннего возраста
Повышение компетентности
родителей в ранней
профилактике тревожности
ребенка
1
7
2
Психолого-медикопедагогический консилиум
ПМПк
3
Индивидуально –
психологическое
обследование детей
(по запросу родителей)
8
«Что значит быть готовым к
школе?»
Информационный
стенд
4
заведующий ДОУ
№15 «Росинка»
В.П.Карайван,
педагог-психолог
Л.В.Савуляк,
медсестра
Гусейнова З..,
учитель - логопед
Н.В.Симахина,
родители
педагог-психолог
5
6
сентябрь, 2014г
январь, 2015г
май, 2015г
Обеспечение
психолого-медикопедагогического
сопровождения
детей с отклонения в развитии или
состоянии
декомпенсации
в
соответствии с возрастными и
индивидуальными
особенностями;
индивидуальная
диагностика
познавательного
/личностного
развития
детей,
отслеживание
динамики уровня развития
сентябрь, 2014г
сентябрь, 2014г
Анкетирование
родителей
педагог-психолог
«Знакомство»
Проведение анкетирования
участников клуба
Родительский клуб
№1
педагог-психолог
11
«21 способ избежать
конфликта и наладить
отношения с ребенком»
Просветительская
работа,
папка-передвижка
педагог-психолог
октябрь, 2014г
12
Индивидуальные
консультации по итогам
диагностики готовности к
школе (по запросу родителей)
Индивидуальные
беседы,
рекомендации
педагог-психолог
октябрь, 2014г
9
«Готов ли Ваш ребенок к
школе?»
10
октябрь, 2014г
Повышать компетентность родителей
в вопросах подготовки детей к
школьному обучению.
Выявить осведомленность родителей
о готовности их ребенка к школьному
обучению, помочь определить слабые
и сильные стороны
Активное включение родителей в
воспитательно-образовательный
процесс. Повышение компетентность
родителей в вопросах развития
общения ребенка со взрослым; их
потребностей, мотивов и формы
общения
Повышать
компетентность
родителей в вопросах воспитания
и развития детей.
Разработка рекомендаций для
родителей по готовности детей к
школьному обучению, помощь в
создании
условия
для
полноценного развития ребенка.
1
13
2
«Роль педагога-психолога
в дошкольном учреждении в
условиях введения ФГОС»
14
«Как спасти своих детей ?»
15
«Что значит быть готовым к
школе?»
16
4
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
5
6
октябрь, 2014г
Повышать компетентность родителей
в
вопросах
психологопедагогического
сопровождения
образовательного процесса ДОУ в
соответствии в ФГОС
Рекомендации по
профилактике
суицида
(буклет-памятка)
педагог-психолог
октябрь, 2014г
Советы
для
родителей
по
профилактике детских суицидов
Родительское собрание
подготовительные
группы
педагоги групп,
педагог-психолог
октябрь, 2014г
Повышать
компетентность
родителей в вопросах подготовки
детей к обучению в школе
«Дисциплина. Поощрения и
наказания»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
ноябрь, 2014г
Повышать
родителей
«Особенности
эмоционального мира
дошкольника»
Информационный
стенд
ноябрь, 2014г
Повышать
компетентность
родителей
в
вопросах
эмоционального развития ребенка
18
«Детские страхи»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
19
«Кризис трех лет и как его
преодолеть»
Просветительская
работа,
папка-передвижка
педагог-психолог
«В семье «Первоклашка»»
Сообщение к общему
родительскому
собранию
17
20
3
Сообщение к общему
родительскому
собранию ДОУ
педагог-психолог
педагог-психолог
ноябрь, 2014г
ноябрь, 2014г
ноябрь, 2014г
компетентность
Повышать
компетентность
родителей:
дать
характеристику
детским страхам, познакомить с
причинами их возникновения, и
способами коррекции
Повышать компетентность родителей
познакомить с кризисами развития
дошкольников, протеканием данного
кризиса
и мерами стабилизации
кризисного периода
Помочь
осознать
значимость
подготовки детей к школьному
обучению, определить способности и
потенциал развития ребенка
1
2
3
4
5
6
Ознакомление
родителей
с
признаками дисгармоничных типов
семейного
воспитания;
анализ
методов взаимодействия с ребенком,
рекомендации и советы родителям
21
«Зачем ребенку родители?»,
тестирование участников
Родительский клуб
№2
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
декабрь, 2014г
22
«Влияние родительских
установок на развитие детей»
Просветительская
работа,
папка-передвижка
педагог-психолог
декабрь, 2014г
Повышать компетентность родителей
декабрь, 2014г
Повышать компетентность родителей
Познакомить с признаками,
характерными для детей разных
темпераментов
23
«Темперамент – основа
поведения ребенка»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
январь, 2015г
24
«Интеллектуальное развитие в
дошкольном возрасте»
Информационный
стенд
педагог-психолог
25
«Вредные привычки»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
январь, 2015г
26
«Произвольность ребенка и
способы ее развития»
Просветительская
работа,
папка-передвижка
педагог-психолог
январь, 2015г
27
Тренинг коммуникативности
(семьи, находящие в
социально-опасном
положении)
Занятия с элементами
тренинга,
анкетирование
педагог-психолог
январь, 2015г
Раскрыть
значение
развития
психических
процессов
в
дошкольном возрасте, их влияния на
познавательную
деятельность
личности, дальнейшее развитие детей
Помочь родителям справится с
вредными
привычками
детей
(воровством, упрямством, капризами,
враньем и т.д). Определить проблему,
помочь
предотвратить ее
или
устранить ее, если она уже
существует
Повышать компетентность родителей
Повышение уровня благополучия
взаимоотношений
детей
со
взрослыми,
развитие
коммуникативных навыков
1
2
28
«Воспитание
самостоятельности у детей
второго-третьего года жизни»
3
Просветительская
работа,
папка-передвижка
4
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
5
февраль, 2015г
февраль, 2015г
29
«Жестокое обращение с
ребенком. Имеют ли родители
право на гнев?»
Родительский клуб
№3
педагог-психолог
30
«Роль папы в воспитании
ребенка»
Информационный
стенд
педагог-психолог
февраль, 2015г
31
«Детская агрессия: хорошо
или плохо ?»
Групповое
консультирование
педагог-психолог
март, 2015г
32
«Уровень развития детей
раннего возраста»
( по запросу родителей)
Индивидуальное
консультирование и
рекомендации
педагог-психолог
март, 2015г
33
«Кризис 7 лет: признаки и
тактика поведения родителей»
Просветительская
работа,
папка-передвижка
педагог-психолог
март, 2015г
6
Повышать
родителей
компетентность
Вооружить родителей знаниями по
вопросам применения разнообразных
методов воспитания, саморегуляции
психических состояний, убедить в
целесообразности их применения;
заинтересовать и приобщить к
сотрудничеству по данной проблеме
Помочь понять значение и важность
отца в воспитании ребенка;
задумываемся над тем, хорошие ли
мы родители для наших детей и
справляемся ли с нашими
родительскими обязанностями.
Помочь выявить проблему агрессии
ребенка, ее проявление в различных
ситуациях.
Способы
коррекции
агрессивного поведения ребенка и
работа с родителями.
Определение уровеня психического
развития, его соответствие возрасту,
выявление личностных особенностей
их соотношение с характером
поведения,
для
планирования
индивидуальной
работы
воспитателями.
Повышать компетентность родителей
в
вопросах
развития
ребенка.
Познакомить с кризисом 7 лет,
протеканием данного кризиса
и
мерами стабилизации кризисного
периода
1
2
3
4
5
6
Анкетирование
родителей
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
март, 2015г
Выявить степень удовлетворенности
родителей
качеством
осуществляемого
образования
и
работы
ДОУ,
с
целью
эффективности планирования работы
34
«Качество осуществляемого
образования, степень
удовлетворенности работой
ДОУ»
35
«Ребенок идет в школу!»
(результаты диагностики
подготовки к школе по
запросу родителей)
Сообщение к общему
родительскому
собранию
36
Индивидуальные
консультации по итогам
диагностического
обследования подготовки
детей к школе
( по запросу родителей)
Индивидуальное
консультирование и
рекомендации
37
Информационный стенд
«Скоро в школу!»
38
Изучение практического
запроса и формулировка
психологической проблемы
39
«Игра как средство развития
ребенка» (занятия с
элементами тренинга)
Информационный
стенд
Анкетирование
родителей,
беседы
Родительский клуб
№4
заместитель
заведующего
И.Б.Симонова
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
апрель, 2015г
педагог-психолог
апрель- май 2015г
педагог-психолог
апрель, 2015г
педагог-психолог
педагог-психолог
в течение года
май, 2015г
Информированность родителей о
подготовке детей к обучению в
школе;
знакомство
с
преподавателями школ; ответы на
вопросы
родителей
(полезная
информация о школьном обучении).
Информированность родителей о
подготовке детей к обучению в
школе
Повышать
педагогическую
компетентность
родителей
по
проблеме подготовки детей к
обучению в школе. Познакомить с
проблемами кризиса 7лет, осознания
новой
социальной
позиции
«школьника».
Изучение практического запроса
на индивидуальную работу
Повышать
педагогическую
компетентность родителей : обучить
в какие игры можно играть с
ребенком
дома,
на
воздухе;
организация детской развивающей
среды в квартире
№
п/п
1
1
Название работы
Форма проведения
Ответственный
Срок проведения
Предполагаемый результат
2
3
4
5
6
Психолого-медикопедагогический консилиум
(ПМПк) по набору и выпуску
детей коррекционных групп
Индивидуально –
психологическое
обследование детей
2
Методические объединения
дошкольных психологов
Просветительская
работа
заведующий ДОУ
№15
В.П.Карайван
зам зав по УВР
Л.П.Ревусова
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
ст. мед-ра Гусйннова
З
педиатр
учителялогопеды
Н.В.Симахина
сентябрь
май
Диагностическая
работа,
профилактика
физических,
интеллектуальных
и
эмоционально-личностных
перегрузок и срывов; выявление
резервных
возможностей
развития; определение характера,
продолжительность
и
эффективность
коррекционной
помощи; отслеживание динамики
уровня развития.
сентябрь-май
Е.В.Криворотова
3
КПК (курсы повышения
квалификации)
Самообразование
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
4
Круглый стол «Итоги работы
по самообразованию, КПК в
ДОУ»
Групповая дискуссия
5
Методическая работа
в течение года
сентябрь-май
педагог-психолог
Л.В.Савуляк
Педсовет МДОУ
сентябрь-май
6
7
Оформление психологопедагогического мониторинга
развития детей
Методическая работа
педагогпсихолог
Л.В.Савуляк
май
Методическая работа
Отчет о работе за год
педагог-психолог
май
Совершенствование диагностики
семейных отношений, разработка
психологических
методик,
предназначенных для анализа
отклонений
воспитания
и
выявления
причин
их
возникновения.
Л.В.Савуляк
педагогпсихолог
Л.В.Савуляк
педагогпсихолог
Л.В.Савуляк
Цели и задачи ДОУ.
Цель: Построение воспитательно - образовательного процесса в ДОУ согласно федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования, обеспечение качества дошкольного образования в соответствии с реализуемой программой.
Совершенствование работы, направленной на оптимальную реализацию оздоровительного, воспитательного и образовательного аспекта
педагогической деятельности, осуществление предшкольной подготовки в условиях дошкольного образовательного учреждения с учётом
возможности индивидуального развития ребёнка во все периоды дошкольного детства.
Задачи:
Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, воспитанию культуры здорового образа жизни.
Осуществлять речевое развитие детей дошкольного возраста посредством формирования начал экологической культуры.
Совершенствовать работу по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в целях реализации основной образовательной программы.
Развивать у педагогических работников творческий потенциал, профессионально-педагогическое мышление, расширение и углубление
педагогической и психологической компетентностей в целях повышения эффективности образовательного процесса.
5. Оптимизировать работу с родителями, социальными институтами города через использование информационно-аналитических, досуговых,
познавательных, наглядно-информационных форм организации работы.
1.
2.
3.
4.