РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по

Министерство образования и науки Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного
курса
по русскому языку в 11 классе
«Синтаксическая стилистика»
МБОУ «СОШ № 15 с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Дмитриченко Н.А.,первая квалификационная категория
Класс Элективный курс
Кол-во уроков
11кл
34 в год в неделю 1 час
Цели:
 Получение знаний о стилистике как науке ;о языковой норме, ее функциях; о функционально-стилистической системе русского языка;
 Совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с точки зрения
стилистической нормативности; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
 Развитие способности к социальной адаптации, к речевому взаимодействию; формирование готовности к осознанному выбору профессии;
 Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного
использования языка в различных сферах общения, повышение уровня речевой культуры учебно-научного и делового общения;
Задачи:
 дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;
 закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии,
грамматике, правописанию;
 закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского
литературного языка;
 совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
 обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках,
правилах использования;
 развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
 формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов,
стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
Основные знания, умения и навыки обучающихся
По окончании 11 класса учащиеся должны: знать/понимать















связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы
речевого поведения в социально-культурнойучебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной
задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале
изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного
языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой
культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных
областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на
основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному

общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе, обеспечивающее целевую подготовку школьников к ЕГЭ
Элективный курс
№
1
I четверть
.
Тема уроков
Стилистическое использование
различных типов простого
предложения
Кол-во
уроков
1
Тип
урока
Характеристика
Виды
Планируемые
деятельности учащихся контроля,
результаты
или виды учебной
измерите
освоения
деятельности
ли
материала
Урок
Повторить синонимию Предварит Знать
изучения простых предложений
ельный
фонетическую,
и
контроль. лексическую,
закрепле
Фронталь грамматическую
ния
ный опрос системы русского
знаний
языка, стили речи,
особенности
текстов.
Дата проведения
план
4.09
факт
2
Комплексный анализ текста
1
.
Урок
обобще
ния и
системат
изации
знаний
учащихся
Познакомить с
Уметь передавать
Текущий
особенностями
содержание
контроль
двусоставного и
Осложнен прочитанного
односоставных
близко к тексту,
ное
предложений, уметь
сжато, выборочно, с
списывание
пользоваться словарями.
изменением
Устное
Закрепить знания о
последовательности
сообщение
характерных
содержания, с
на
особенностях неполного
выражением
лингвисти
предложения. Уметь на
собственных
ческую
практике определять
суждений о
тему
виды предложений.
прочитанном - в
Развивать речь учащихся
устной и письменной
Закрепление и проверка
формах.
знаний по теме,
Владеть
закрепление навыков
орфографической,
грамматического
пунктуационной,
разбора.
речевой
грамотностью в
объёме,
достаточном для
свободного
пользования
русским языком в
учебных и иных
целях в устной и
письменной форме,
владеть навыками
исследовательской
работы,
сопоставительного
анализа
11.09
.
3
Стилистическое использование
порядка слов
1
4
Стилистическая оценка главных
членов предложения
1
5
Стилистическая оценка
вариантов согласования
определений, приложений,
управления.
1
6
Стилистическое использование
однородных членов предложения
1
Лекция с
элемента
ми
беседы.
Урок
закрепле
ния
знаний
Урок
изучения
и
закрепле
ния
знаний
Комбини
рован
ный
урок
Умение анализировать
языковые единицы,
умение производить все
виды разборов, знать и
уметь показывать роль в
тексте различных единиц
языка (звуков, слов,
частей речи,
синтаксических
конструкций)
Обобщение знаний
учащихся о подлежащем
и сказуемом
Предвари
тельный
контроль
Фронталь
ный опрос
Текущий
контроль.
Срез
знаний.
Работа по
карточкам
Закрепление
понятий о строении
и значении
словосочетаний,отл
ичие от грамм.
основы.
Обобщение знаний
учащихся о
Осложне
нное
списыва
ние
Закрепление
изученного о
предложении,
совершенствовани
е навыков устной
речи
Текущий
контроль
Устное
сообще
ние на
Строить
собственное
суждение,
правильно
употребляя
согласовании
определении,
приложении,
управлении,
.формирование навыков
определения
грамматической основы
предложения, постановки
знаков препинания
Комбини Обобщение знаний
рованучащихся об однородных
ный
членах предложения,
урок
формирование навыков
постановки знаков
Производить
фонетический,
лексический,
словообразователь
ный,
морфологический,
18.09
синтаксический,
речеведческий
разбор.
25.09
2.10
9.10
препин.
7
Стилистическое использование
обращений
1
Урок
обобще
ния и
системат
изации
знаний
учащихся
Повторение сложных
вопросов разделов
языкознания;
орфографические и
пунктуационные правила
Обобщение знаний
учащихся об обращении,
формирование навыков
постановки знаков
препинания при
обращении
8
Стилистическая оценка разных
способов передачи чужой речи
1
Урок
контроля;
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Контроль знаний;
совершенствование
навыков передачи
чужой речи
лингвисти
ческую
тему
термины,
обеспечивая
простоту и ясность
Изложение предложений,
Текущий структурную
контроль. чёткость
Работа по высказывания;
иметь
карточкам.
представление о
социальной
сущности языка, его
функциях,
структуре, о
языковой норме и
происходящих в
русском языке
изменениях, о его
взаимосвязи с
другими языками
Заключител Владеть
ьный
орфографической,
контроль.
пунктуационной,
речевой
грамотностью
16.10
23.10
9
Речевой этикет в нашей жизни
1
II четверть
10
Комплексный анализ
драматического текста
1
Повтори
тельнообобща
ющий
урок
Урок
контроля
оценки и
коррек
ции
знаний
учащих
ся
Углубление и развитие
представлений об
однородных и
неоднородных
определениях;
совершенствование
навыков анализа текста
Совершенствовать
умение передавать
содержание
прочитанного близко к
тексту, сжато,
выборочно, с
изменением
последовательности
содержания, с
выделением элементов,
отражающих идейный
смысл произведения, с
выражением
собственных суждений о
прочитанном, - в устной
и письменной формах;
Углубление и развитие
представлений оречевом
этикете;
совершенствование
навыков анализа текста
Постановка Информационная
вопросов попереработка устного и
теме урока, письменного текста:
работа по составление плана
карточкам текста; пересказ
Текущий текста по плану;
контроль. пересказ текста с
использованием цитат
.
Проверка
знаний
учащихся.
Владение
орфографической,
пунктуационной, речевой
грамотностью в объёме,
достаточном
для
свободного пользования
русским
языком
в
Заключител
ьный
контроль.
Осложне
нное
списыван
ие
30.10
Умение строить
устное и
письменное
продуктивное
высказывание,
показать умение
цитировать,
доказывать, делать
выводы
Умение создавать
письменные тексты
делового, научного и
публицистического
стилей с учётом
орфографических и
пунктуационных норм
современного
русского
литературного языка
сочинение
ние
13.11
11.
Стилистическое использование
различных типов сложного
предложения
1
12,
Передача разговорной речи
посредством бессоюзных
сложных предложений
1
13.
Богатство интонаций бессоюзия
1
14.
Функционально-стилистическая
закрепленность различных типов
сложноподчиненного
предложения
1
учебных и иных целях в
устной и письменной
форме
Комбини Обобщить знания
Текущий
рован
учащихся по теме
контроль
ный
урок
Повтори
тельнообобща
ющий
урок
Повторение и обобщение
знаний учащихся о
конструкциях,
грамматически не
связанных с бессоюзным
сложным предложением,
формирование навыка
грамотно пунктуационно
оформлять указанные
конструкции
Комбини Повторение и обобщение
рован
знаний учащихся о
ный
конструкциях
урок
бессоюзного сложного
предложения,
формирование навыка
грамотно пунктуационно
оформлять указанные
конструкции
Урок
Проверка знаний
обобщения учащихся Повторение
и
сложных вопросов
систематиз различных разделов
ации
языкознания,
знаний
орфографические и
учащихся пунктуационные правила
Активизация
орфографической и
пунктуационной
зоркости учащихся.
20.11
Предвари
тельный
Фронталь
ный опрос
Формировать навыки
грамотного
пунктуационного
оформления вводных
слов и вставных
конструкций в
письменной речи.
27.11
Текущий
контроль.
Осложнен
ное
списыва
ние
Формировать навыки
грамотного
пунктуационного
оформления
бессоюзных сложных
предложений
4.12
Текущий
Умение создавать
контроль письменные тексты
Постановка делового, научного и
вопросов попублицистического
теме урока, стилей с учётом
работа по орфографических и
материалам пунктуационных норм
учебника современного
русского
литературного языка
11.12
15.
Участие сложноподчиненных
предложений с придаточным
сравнения в создании
художественного тропа
1
16
Передача разговорной речи
посредством бессоюзных
сложных предложений
17.
Стилистическая оценка
параллельных синтаксических
конструкций
1
18
Изобразительно-выразительные
средства языка в разных стилях
речи.
1
Урок
обобще
ния и
системат
изации
знаний
учащихся
Повторение и обобщение
знаний учащихся о
конструкциях,
грамматически не
связанных с
предложением,
формирование навыков
постановки знаков
препинания при
обособленных членах
предложения
Обобщение знаний
учащихся об
обособленных членах
предложения,
формирование навыков
постановки знаков
препинания при
обособленных членах
предложения
Урок
Проверка знаний
контроля учащихся Умение
оценки и производить
коррекц фонетический,
ии
лексический,
знаний
словообразовательный,
учащих
морфологический,
ся
синтаксический,
речеведческий разбор
Комбини Обобщить знания
рован
учащихся по теме
ный
урок
Текущий
контроль
Устное
сообщение
на
лингвисти
ческую
тему
Повторительно-обобщающий урок
Дать характеристику
синтаксическим средствам
Постановка Информационная
вопросов по переработка устного
теме урока, и письменного
Предварит
ельный
контроль
Формировать
навыки грамотного
пунктуационного
оформления
обособленных
членов предложения
18.12
Умение оценивать
устные и письменные
высказывания с точки
зрения языкового
оформления,
уместности,
эффективности
достижения
поставленных
коммуникативных
задач
Заключител Умение владеть
ьный
орфографической,
контроль.
пунктуационной,
грамотностью
25.12
Текущий
контроль
15.1
Активизация
орфографической и
пунктуационной
зоркости учащихся.
22.1
выразительности в предложении.
совершенствовать навыки анализа
текста, умения различать тропы и
стилистические фигуры
18.
19
20
работа по
текста: составление
материалам плана текста;
учебника
пересказ текста по
плану; пересказ
текста с
использованием
цитат
Активизация
орфографической и
пунктуационной
зоркости учащихся
Синтаксический параллелизм как
способ выражения действия
1
Дать определение параллелизма,
Обобщение знаний учащихся об
обособленных членах предложения
Синонимия причастных оборотов
и придаточных определительных
частей сложноподчиненных
предложений
1
Повтори
тельнообобща
ющий
урок
Повторение
классификации сложных
предложений, повторить
постановку знаков
препинания в союзных
сложных предложениях
Предвари
тельный
контроль
Фронталь
ный опрос
Повторение и
закрепление навыков
постановки знаков
препинание
5.2
Синонимия деепричастных
оборотов и придаточных частей
сложноподчиненных
предложений
1
Урок
обобщен
ия и
система
тизации
знаний
учащих
ся
Прояснение роли
интонации и логического
ударения в предложении,
разбор сложных
вопросов синтаксиса
Закрепление умений
учащихся определять
грамматическую основу,
виды сказуемых.
Отработка навыков
постановки знаков
препинания
Текущий
контроль.
Осложнен
ное
списыва
ние
Уметь определять
связь между частями
сложного
предложения,
закрепить навыки
постановки знаков
препинание.
Умение работать с
различными
информационными
источниками:
учебно-научными
текстами,
справочной
литературой,
средствами массовой
информации,
конспектирование
12.2
29.1
21
Грамматические нормы
построения предложений с
деепричастными оборотами.
1
Урок
Проверка знаний
обобщения учащихся о
и система деепричастии. Написание
тизации сочинения-рассуждения с
знаний
последующим
учащихся обсуждением работ
22
Переносное употребление
инфинитива – яркое средство
речевой экспрессии.
1
Урок
контроля;
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Проверка знаний
учащихся. Умение
высказать собственное
суждение по
поставленной проблеме
Текущий
контроль
Устное
сообщение
на
лингвисти
ческую
тему
Умение оценивать
устные и письменные
высказывания с точки
зрения языкового
оформления,
уместности,
эффективности
достижения
поставленных
коммуникативных
задач
Заключи
Владеть
тельный
орфографической,
контроль. пунктуационной,
Написание речевой грамотностью
сочинения
19.2
26.2
Недопустимость нарушения
порядка слов в причастном
обороте.
1
Повтори
тельнообобща
ющий
урок
Повторение основных
видов предложений
Разбор заданий;
повторение сложных
вопросов различных
разделов языкознания;
орфографические и
пунктуационные правила
24
Нарушение видовременных форм
глагола-сказуемого и причастия
1
Комбини
рован
ный
урок
25
Синтаксический анализ текста
1
Синтаксические средства
экспрессивной речи
1
Урок
обобще
ния и
системат
изации
знаний
учащихся
Урок
комплекс
ного
примене
ния ЗУН
учащими
ся
Обобщение знаний
учащихся о знаках
препинания в
предложениях с
причастным оборотом,
формирование навыков
постановки знаков
препинания
формирование навыков
постановки знаков
препинания при
способах передачи чужой
речи.
23
26
Проверка знаний
учащихся Написание
сочинения-рассуждения с
последующим
обсуждением работ
Иметь
представление о
предложениях с
обособленным
определением и
постановке знаков
препинания в таких
предложениях
Умение производить
все виды разборов,
знать и уметь
показывать роль в
тексте различных
единиц языка
Углубление знаний
Постановка о сферах
вопросов по применения
теме урока, причастного
оборота,, обучение
работа по
материалам правил правильно
цитирования.
учебника
Предвари
тельный
Фронталь
ный опрос
Текущий
контроль
Текущий
контроль.
Осложнен
ное
списыва
ние
Предвари
тельный
контроль
Информационная
переработка устного и
письменного текста:
пересказ текста с
использованием цитат
Владеть
орфографической,
пунктуационной,
речевой
грамотностью
5.3
12.3
19.3
26.3
27
Стилистические фигуры
1
Урок
Обобщение знаний
обобщения учащихся о тексте;
и
формирование навыков
систематиз выполнения
ации
композиционного
знаний
анализа текста
учащихся Проверка знаний
учащихся Написание
сочинения-рассуждения с
последующим
обсуждением работ
Предвари
Строить собственное
тельный
суждение, правильно
контроль.
употребляя термины,
Фронталь
обеспечивая
ный опрос простоту и ясность
Постановка предложений.
вопросов по Владеть
теме урока, орфографической,
работа по пунктуационной,
материалам речевой грамотностью
учебника
2.4
1
Лекция с
элемента
ми
беседы
Обобщение знаний
учащихся о типах речи,
формирование умения
выполнять
типологический анализ
текста
9.4
Проверка знаний
учащихся Написание
сочинения-рассуждения с
последующим
обсуждением работ
Постановка Умение выполнять
вопросов полингвистический
теме урока, анализ языковых
работа по явлений и текстов
материалам различных
учебника функциональных
стилей и
разновидностей языка
Предварите Умение оценивать
льный
устные и письменные
контроль высказывания с точки
зрения языкового
оформления,
уместности,
эффективности
достижения
поставленных
коммуникативных
задач
Заключи
Владеть
тельный
орфографической,
контроль. пунктуационной,
Контроль речевой грамотностью
ная работа
IV
четверть
28
Стилистическое использование
фразеологизмов в
публицистической и
художественной речи.
29
Использование устаревших слов
как выразительное средство
1
Урок
комплекс
ного
примене
ния ЗУН
учащими
ся
30
Проблема заимствований на
современном этапе развития
языка
1
Урок
Итоговая проверка
контроля знаний учащихся
оценки и
коррек
ции знаний
учащихся
16.4
23.4
31
Имена прилагательные- источник
эпитетов в пейзажных зарисовках
1
Комбини
рован
ный
урок
Отработка
орфографических и
пунктуационных
навыков, развитие
связной речи учащихся
Текущий
контроль
32
Диалоги, монологи, авторские
ремарки – важнейшее средство
изображения жизни в
драматургии
1
Уроклекция
Показать необходимость
владения приемами
описания, рассуждения в
повседневной жизни,
развивать умение
пользоваться на
практике.
Предварит
ельный
контроль
Фронталь
ный опрос
33
Особенности школьного жаргона
1
34
Культура речи в современной
жизни
1
Активизация
орфографической и
пунктуационной
зоркости учащихся.
Умение выполнять
лингвистический
анализ языковых
явлений и текстов
различных
функциональных
стилей и
разновидностей
языка
Урок
Обобщить и углубить
Текущий
Знать о
комплекс знания учащихся по теме, контроль
происходящих в
ного
закрепить навыки
Осложнен
русском языке
примене правописания
ное
изменениях, о его
ния ЗУН
списывание взаимосвязи с
учащими
другими языками
ся
Урок
Обобщить и углубить
Заключи
Владеть
контроля; изученное,
тельный
орфографической,
оценки и подготовиться к
контроль. пунктуационной,
коррекции экзаменам
Контроль речевой грамотностью
знаний
ная работа
учащихся
30.4
7.5
14.5
21.5