ПОДГОТОВКА МАГИСТРОВ ФИЗИКО- МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ НОВОЙ ИНФОРМАЦИОННО-

ПОДГОТОВКА МАГИСТРОВ ФИЗИКОМАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В
УСЛОВИЯХ НОВОЙ
ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДВУЗА
Везиров Тимур Гаджиевич
(timur.60@mail.ru)
Дагестанский государственный
педагогический университет (ДГПУ,
Махачкала)
Аннотация
Выделены некоторые аспекты
профессиональной подготовки, в
частности информационной подготовки,
магистров физико-математического
образования, где важную роль играет
новая информационнокоммуникационная среда педвуза,
включающая электронные
образовательные издания и ресурсы
THE TRAINING OF MASTERS IN
PHYSICAL AND MATHEMATICAL
EDUCATION IN THE CONDITION OF NEW
INFORMATION AND COMMUNICATION
ENVIRONMENT OF PEDAGOGICAL
UNIVERSITY
Vezirov Timur Gadzhievich (timur.60 @.
Mail.ru)
Dagestan State Pedagogical University
(DGPU, Makhachkala)
Abstract
It were highlighted some aspects of
professional training, in particular
information training of masters in physical
and mathematical education, where the
important role played by new information
and communication learning environment of
pedagogical university, including electronic
publications and educational resources.
Использование информационных
технологий существенно меняют
образовательную среду, выдвигая новые
требования к формированию системы
обеспечения качества учебного процесса
и расширяют возможности достижения
основных целей современного
образования.
Подготовка в системе высшего
педагогического образования магистров
физико-математического образования
становится актуальной и определяется
запросами общества и образовательных
учреждений в высококвалифицированных
специалистах, которые могли бы
эффективно осуществлять свою
профессиональную деятельность.
Магистр в своей профессиональной
деятельности должен выполнять
организационно-методические функции (в
качестве учителя-методиста или
заместителя директора школы по
информатизации), а также эффективно
осуществлять научно-исследовательскую
деятельность.
В условиях перехода образования на
качественно другой уровень,
образовательная среда не справляется
со стремительным скачком требований,
предъявляемых к ним. В связи с этим за
последние годы разрабатываются
основные принципы формирования,
функционирования и развития новой
информационно-коммуникационной
среды (ИКОС) на базе средств
информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ), направленной на
обеспечение условий для
самостоятельной учебной деятельности,
развитие творческих способностей и
личности обучаемых.
Магистр физико-математического
образования должен осваивать средства
ИКТ и научиться использовать их при
решении учебных и практических задач
образовательного характера, то есть в
контексте своей будущей
профессиональной деятельности, в
частности, целенаправленно применять
электронные образовательные ресурсы
при проектировании и организации
образовательной деятельности.
Указанные проблемы нами решаются при
изучении магистрами следующих
дисциплин блоков «Специальные
дисциплины» и «Дисциплины по выбору»:
1.
Методологические основы
информатизации общего и высшего
педагогического образования.
2.
Современные педагогические
технологии и методы обучения на основе
ИКТ.
3.
Использование ИКТ в физикоматематической предметной
деятельности.
4.
Мультимедийные технологии в
физико-математическом образовании.
5.
Информатизация управления
образовательным процессом.
6.
Разработка и использование
цифровых образовательных ресурсов.
Сегодня магистр, владея базовыми ИКТкомпетенциями, может разрабатывать и
использовать различные цифровые
образовательные ресурсы.
На математическом факультете
Дагестанского государственного
педагогического университета
сформирована ИКТ насыщенная среда.
Большой эффект дает использование
цифровых образовательных ресурсов в
различных направлениях: в учебной
деятельности, во внеурочное работе по
дисциплинам, самостоятельной работе
магистров, в написании магистерских
диссертаций.
Большую помощь в организации учебного
процесса в магистратуре оказывают
материалы сети Интернет:
1.
Федеральный портал «Российское
образование»
2.
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов.
3.
Российский общеобразовательный
портал (http://www.school.edu.ru/).
4.
Портал «Информационнокоммуникационные технологии в
образовании (http://www.ict.edu.ru/).
Нами разработаны электронные учебнометодические комплексы (ЭУМК) по
дисциплинам «Биология с основами
экологии», «Зоология беспозвоночных»,
«Основы линейного программирования»
и «Языки и методы программирования»,
электронные учебно-методические
модули (ЭУММ) по дисциплинам «Основы
линейного программирования» и
«Математика», а также электронные
учебно-методические материалы (ЭУММ)
по курсам «Социальная информатика»,
«ИКТ в управлении» и «Портальная
технология в образовании».
Некоторые ЭОР НП регистрированы
ФГУП НТЦ «Информрегистр»
Депозитарий электронных изданий:
1.
Биология с основами экологии
(Регистрационное свидетельство №18018
от 8 декабря 2009 г.)
2.
Языки и системы
программирования (Регистрационное
свидетельство №18546 от 1 марта 2010
г.)
3.
Математика (Регистрационное
свидетельство №15535 от 16 февраля
2009 г.)
4.
Основы линейного
программирования (Регистрационное
свидетельство №19836 от 22 июля 2010 г.
Все разработанные нами ЭОР НП
размещены на сайте магистров физикоматематического образования.