Тема 1. Агротехника комнатных растений

ЦВЕТОВОДСТВО Практикум
Э. А. Мулявина
Пояснительная записка
Назначение практикума состоит в том, чтобы научить будущих учителей
начальной школы работать с комнатными растениями, привить им интерес и
любовь к растениям,
дать знания о происхождении
и
биологических
особенностях наиболее распространенных комнатных растений.
Учебная деятельность с комнатными растениями содержит в себе
большие возможности, которые в современной школе не востребованы.
Комнатные расюния используются лишь как вспомогательный дидактический
материал для решения некоторых эстетических и гигиенических задач Изучив
данный спёцкурс, учитель сможет активнее использовать комнатные растения
как средство экологического воспитания в учебном процессе и во внеурочной
деятельности.
Содержание практикума
Введение Цели и задачи курса. Структура и содержание Комнатные
растения как средство экологического воспитания младших школьников
Тема 1. Агротехника комнатных растений
Основные факторы, обеспечивающие жизнедеятельность комнатных
растений Тепловой режим Температурные пределы ограничивающие рост и
развитие комнатных растений.
Водный режим Значение воды в жизни растения Поглощение воды
растением. Классификация растений по их потребности в воде. Характеристика
гидрофитов,
мезофитов
и
ксерофитов.
Световой режим растений. Роль света в жизни растений. Классификация растений по отношению к свету.
Характеристика светолюбивых, теневыносливых и тенелюбивых растений.
Воздушный режим растений. Значение воздуха в жизни растений, требования к газовому составу воздуха.
Минеральное питание растений. Минеральные удобрения. Микроудобрения. Органические удобрения.
Земляные смеси. Виды садовых земель. Дренажный компонент.
Тема 2. Уход за комнатными растениями Емкости для содержания комнатных растений. Горшки,
кашпо, контейнеры, требования к ним. Пересадка и перевалка. Рыхление почвы. Правила поливка растений.
Содержание растений в чистоте. Формирование кроны. Борьба с вредителями и болезнями. Погрешности ухода и
их устранение.
1
Размножение комнатных растений. Особенности вегетативного размножения усами, отпрысками, листовыми и
стеблевыми черенками, делением куста, луковицами и клубеньками. Семенное размножение комнатных растений.
Растения в интерьере школы: "зеленый занавес", "зеленые окна", "зимний сад", "альпийская горка".
Тема 3. Классификация комнатных растений Декоративнолистные растения. Декоративноцветущие
комнатные растения. Общая характеристика, особенности ухода.
Тема 4. Происхождение и биологические особенности комнатных растений Растения тропических
лесов и субтропиков.
Монстера, ее биологические особенности, уход и размножение. Фикус, его видовое разнообразие, особенности и
уход. Сансевьра, бальзамин, традесканция, драцена, кофе, циперус. Биологические особенности, уход.
Размножение тропических растений в условия комнатного цветоводства.
Ядовитые комнатные растения.
Лекарственные комнатные растения.
Тема 5. Суккуленты, их происхождение и биологические особенности
Кактусы и филокактусы, агавы, столетники. Растения, "играющие в прятки", растение с "фальшивыми
листочками", "красавица пустыни".
Примерные темы практических занятий
Занятие 1. Агротехника комнатных растений
Цель занятия:
1. Показать значение абиотических факторов в жизни растения.
2. Научить по внешним признакам распознавать потребности растений в воде и свете.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Значение воды в жизни растения. Классификация растений по их потребности в воде.
2. Роль света в жизни растений. Световой режим растений. Классификация растений по отношению к свету.
3. Значение воздуха в жизни растений. Воздушный режим растений.
4. Минеральное питание растений.
5. Виды садовых земель. Земляные смеси.
Практическая часть - определение растений по визуальным признакам, оценка потребностей в воде и свете,
составление земляных смесей.
Занятие 2. Уход за комнатными растениями
Цель занятия:
1. Отработать основные навыки ухода за комнатными растениями. Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Пересадка и перевалка.
2. Рыхление почвы.
3. Правила полива растений.
4. Содержание растений в чистоте. Формирование кроны.
5. Борьба с вредителями и болезнями.
6. Погрешности ухода и их устранение.
7. Размножение комнатных растений.
Практическая часть: выполнение названных приемов ухода за растениями на практике; организация
практической деятельности детей по уходу за комнатными растениями.
Занятие 3. Происхождение и биологические особенности комнатных растений
Цели занятия:
1. Продолжить формирование представлений о происхождении и биологических особенностях растений.
2. Показать взаимосвязь внешнего строения растений со средой их естественного обитания. Учить
"читать" внешние признаки растений.
3. Продолжить
изучение
видового
состава
наиболее
широко
используемых
в
эстетических
и
дидактических целях комнатных растений.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Растения тропических лесов.
2. Растения субтропиков.
3. Лекарственные комнатные растения.
4. Ядовитые комнатные растения.
5. Комнатные растения в стихах, пословицах, поговорках, загадках.
6. Дидактические и предметные игры с комнатными растениями. Практическая часть: определение комнатных
растений, составление картотеки комнатных растений, разработка и изготовление дидактических игр по теме
"Комнатные растения".
Литература для подготовки к занятиям
1. Вакуленко В. В., Труевцева М.Ф. Декоративное садоводство. М
1982.
2. Верзилин Н. М. Путешествие с домашними растениями". М
1985.
3. Жизнь растений. / Под ред. Тахтаджяна А. Л., М., 1982.
4. Залетаева И. А. Книга о кактусах. М., 1972.
5. Клинковская Н. И., Пасечник В В. Комнатные растения в школе М„ 1986.
6. Лаптев Ю. П. Растения от А до Я. М., 1992.
7. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду. М., 1984.
8 Шклярова М. М., Якимова Г. В. Лианы и ампельные растения для интерьера. М., 1975.
9. Хессаайон Д. М. Все о комнатных растениях. М., 1995.
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
В. А.Игнатова, д.п.н., профессор Пояснительная записка Расширение границ научного познания, философское
осмысление и более широкое толкование экологии как науки, выход ее за пределы биологических рамок в
социальную область привели к появлению множества новых научных направлений, связанных с исследованием
взаимосвязей человека с окружающим его миром природы и общества" изу чением причин нарушения равновесия в
системах "человек-природа "общество-природа", "человек-общество", "человек- человек", а также возможностей,
механизмов и условий его восстановления. В современном обществознании все эти направления объединяются в
единый блок социальной экологии.
Выделение социальной экологии в самостоятельную научную область произошло всего несколько
десятилетий назад. Ее научный аппарат, основные понятия, категории, принципы и методы по-настоящему еще
только начинают формироваться. Предметом ее исследования являются социоприродная среда и входящие в нее
геосоциоэкосистемы, объектом - механизмы взаимодействия их компонентов, методы регулирования и условия
устойчивого развития.
Цель курса - сформировать у студентов целостное представление о социоприродной среде, месте в ней
человека и роли его деятельности, показать истоки современных социально-экологических проблем, возможности
системы образования в их разрешении и подготовить будущих учителей начальных классов к выполнению
экосоциальной функции.
В соответствии с образовательным стандартом содержание курса раскрывает общие вопросы социальной
экологии, основные понятия, категории, законы, принципы и методы социальной экологии, исторические корни и
социокультурные аспекты экологических проблем современного общества, роль культуры, права и образования в
их решении.
Настоящая программа предназначена для будущих учителей начальных классов специализирующихся в
области экологического образования и воспитания младших школьников, и рассчитана на 18 часов лекций. По
окончании курса студенты представляют рефераты на одну из предложенных им тем, а также конспект урока с
социально- экологической проблематикой. Завершается курс зачетом.
Программа опробована в рамках вузовского компонента для специальностей "психология и педагогика" и
"социальная педагогика".
Образовательный стандарт "Социальная экология"
Основные законы и принципы экологии. Экосистемы. Структура Принципы функционирования. Устойчивость
экосистем. Биосфера - глобальная экосистема. Человек и окружающая среда. Исторические корни экологического
кризиса. Антропоцентризм и натуроцентризм. Природа как ценность. Экология человека. Экологические ценности
человека. Поведение человека в естественной природной среде. Факторы экологического риска. Адаптация
человека к изменяющимся условиям окружающей среды. Экологическая напряженность и генофонд человека
Педагогическая экология. Экологические законы оптимального развития личности. Сохранение равновесия
отношений в социальной, природной и педагогической среде. Проблемы взаимодействия в системах человек человек", "человек - общество", "человек - природа", "общество - природа".
Тематический план курса
лек. сам.
всего
Темы занятий
1.
Социальная
экология
как
отрасль
знания
и
2
1
3
2
1
3
2
1
3
учебный предмет. Предмет и объект социальной
экологии. Основные категории, законы и принципы
социальной экологии.
2.
Социоприродная среда как целостная система.
Историческое развитие человечества, нарушение
равновесия
формирование
социоприродной
глобальных
среды
и
экологических
проблем.
3. Исторические этапы взаимодействия общества и
природы. Антропосоциогенез и цивили- зационные
разломы.
*
4.
2
2
4
про-
2
1
3
Роль культуры и образования в решении гло-
2
2
4
2
1
3
2
1
3
2
4
6
18
14
32
Человек в изменяющемся мире. Социальная
адаптация к окружающей среде. Влияние урбанизированной среды на психику, поведение и
социализацию человека.
5
Современные
социально-экологические
блемы человечества.
6.
бальных проблем человечества. Экологическая
культура и экологическое образование.
7.
Новые стратегии в развитии человечества и
будущее цивилизации.
8.
Социально-экологические проблемы Тюменской
области.
9. Элементы социальной экологии в начальной
школе.
ИТОГО:
Программа курса
Введение. Социальная экология как отрасль знания, ее предмет и задачи. Взаимосвязь социальной экологии
с другими науками и сферами деятельности. Социальная экология и педагогика.
Основные понятия и категории социальной экологии: социоприрод- ная (окружающая) среда, критерии и
качество ее состояния, антропогео- сфера, геосоциоэкосистемы, социальные факторы, экосоциальное бытие,
экологические потребности, экологические ценности, экологические отношения, экологическое мышление,
экологическое сознание, экологическая культура, экологически обоснованная деятельность, экологическая этика,
экологический и нравственный императивы.
Социоприродная среда как целостная система. Иерархии. Социо- экосистема: структура, строение,
взаимосвязь элементов. Работы Г А Бачинского. Основные параметры социоэкосистем. Антропогеосфера
структура,
строение,
взаимосвязь
элементов.
Мировая
цивилизация
как
глобальная
социоэкосистема.
Самоорганизация и организация социоэкосистем. Обратная связь и принципы управления. Оптимизация социоэкосистем на локальном, региональном и глобальном уровнях.
Основные законы и принципы социальной экологии. Принцип единства общества и природы, экономическая
основа их взаимодействия Правило социально-экологического равновесия. Принцип единства эко- социального
бытия и экологического сознания. Закон необратимости (вектора развития) взаимодействия человека и биосферы и
правило ускорения исторического развития. Правило демографического насыщения. Принцип регулирования.
Закон максимизации энергии. Учение о ресурсных циклах. Закон неустранимости отходов и побочного влияния
производств Принцип единства экономики и экологии. Соотношение "экологично-экономично". Принцип культурного
управления развитием.
Природа как основа бытия социума и среда обитания человека Природные факторы и их влияние на
становление и развитие человече ства. Работы Л. Н. Гумилева. Исторические этапы взаимодействия общества и
природы. Антропосоциогенез и цивилизационные разломы Работы Н. Н. Моисеева.
Неолитическая революция.
Присваивающее и
производящее
хо зяйство.
Древнейшие земледельческие
цивилизации. Проблемы сохранения биоразнообразия и рационального землепользования. Возникновение
городов. Доиндустриальные цивилизации. Техническое освоение природы. Орудийная деятельность. Становление
и развитие ремеслен ных производств. Проблема ресурсов. Отходы производств и загрязне ние окружающей
среды. Индустриальные цивилизации. Научно- техническая революция XVII-XIX веков и ее экологические
последствия. Постиндустриальные цивилизации. НТР и культура урбанизированного общества. Рост потребления.
Деградация социоприродной среды. Глобальный экологический кризис.
Современные проблемы человечества: народонаселение, природные ресурсы и продовольствие, энергетика,
загрязнение окружающей среды, сокращение биоразнообразия, изменение климата, урбанизация, снижение уровня
здоровья населения, проблемы культуры, межэтнических, межнациональных и межрелигиозных отношений, войны
и мира. Социально-экологические проблемы Тюменской области.
Истоки и причины экологических проблем. Монополизм человека как биологического вида и неизбежность
экологических кризисов. Проблемы взаимодействия в системах "человек-человек", "человек- общество", "человекприрода",
"общество-природа".
Экологическая
политика.
Сохранение
Экологическое
равновесия
право.
отношений
Этические
корни
в
социальной
глобальной
и
природной
экологической
среде.
угрозы.
Социокультурные, аспекты экологических проблем. Экологическая культура и экологическое образование.
Проблемы адаптации человека к быстроменяющимся условиям. Воздействие урбанизированной среды на
здоровье, психику, поведение и социализацию человека. Экология межпоколенных отношений. Социальноэкологические проблемы современной семьи. Образовательная среда. Социально-экологические проблемы
современной школы. Педагогическая экология. Экосообразность в деятельности педагога.
Новые стратегии развития отношений в системах "человек- общество", "человек-человек". Экологическая
этика и новый гуманизм. Работа А. Пиччеи "Человеческие качества". Культура и этика А. Швейцера. Формирование
нового глобального мышления. Новые модели развития цивилизации: ноосфера, "устойчивое развитие",
"технотронная эра". Разум как планетарная созидательная сила. Работы В. И. Вернадского Взгляды Тейяр де
Шардена и Леруа. Развитие идей В. И. Вернадского в современной науке. Работы Н. Н. Моисеева, А. Д. Урсула, Л.
Андерсона и др. Понятие коэволюции человечества в биосфере Земли. Эпоха ноосферы и ее особенности.
Стратегии перехода к ноосфере. Искусственные цивилизации.
Социально-экологические проблемы Тюменской области. Многообразие национальных культур и их
взаимодействие. Народные традиции, обряды и праздники на территории региона. Сохранение традиций коренных
народов. Религия как часть культуры многонационального региона. Религия и церковь на территории области.
Особенности и структура системы образования на территории области. История развития. Закон "Об
экологическом
образовании
и
просвещении
населения Тюменской
области".
Система здравоохранения.
Информационные системы и развитие средств теле-радиоком- муникаций. Общественные организации и
общественные движения на территории области.
Права человека и их реализация на территории области. Право на труд, право на отдых, право на
образование. Правовые аспекты охраны социоприродной среды и основы безопасности жизнедеятельности.
Элементы социальной экологии в содержании образования младшего школьника. Организация социальноэкологических исследований в школе. Методики и технологии.
Примерные темы реферативных работ
1. Социальная экология и ее связь с другими науками.
2. Системно-синергетический подход в социальной экологии.,
3. Работа И. Н. Моисеева "Антропосоциогенез и цивилизационные разломы".
4. Работа Н. Н. Моисеева "Судьба цивилизации. Путь разума".
5. Работа Л. Н. Гумилева "Этногенез и биосфера Земли".
6. В. И. Вернадский - человек и ученый.
7. Концепция А.Дж. Тойнби культурного управления развитием цивилизаций.
8. Работа Тейяр де Шардена "Феномен человека".
9. А. Пиччеи - человек и мыслитель,
10. А. Швейцер - ученый и гуманист.
11. Социально-зкологические проблемы современного общества.
12. Социально-экологические проблемы Тюменской области.
13. Влияние урбанизированной среды на психологию человека.
14. Социально-экологические проблемы современной школы.
15. Социально-экологические проблемы современной семьи.
16. Микросоциум как источник социально-экологических проблем.
17. Социология воспитания как часть социальной экологии.
18. Общество и технология.
19. НТР и социализация молодежи.
20. НТР и культура урбанизированного общества
21. Человек в изменяющемся мире.
22. Этнокультурные условия как социально-экологический фактор.
23. Социально-экологические проблемы России.
24. Социально-экологические проблемы современного города (на примере городов Тюменской области).
25. Социально-экологические проблемы села.
26. Социально-экологические проблемы малочисленных народов.
27. Право как регулятор социально-экологических проблем.
28. Урбанизация как источник социально-экологических проблем
29. Субкультура и ее влияние на социализацию личности
30. Детская преступность как социально-экологическая проблема.
31. Роль религии в решении социально-экологических проблем.
32. Экология межпоколенных отношений.
33. Этика и экология речевого общения.
34. Нравственный и экологический императивы и их взаимосвязь.
35. Наркомания и алкоголизм как социально-экологическая проблема.
36. Проблемы войны и мира.
37 Здоровье как социально-экологическая проблема.
38. Экологическое образование и экологическая культура
39. Экологический потенциал этнопедагогики.
40. Экологическая культура учителя.
41. Экологизация педагогической среды
42. Эколого-валеологический подход к организации учебного процесса в современной школе.
43. Экология внутришкольных отношений.
44. Психолого-педагогические аспекты экологического воспитания.
45. Гуманистический аспект экологического образования.
46 Антропоэкологический подход в современной педагогике 47. Творческое наследие классических авторских
школ.
48 Экосоциальная направленность современных авторских школ.
49 Педагогическая валеология.
Вопросы для итоговой аттестации
1. Экология как наука. История становления и эволюция понятия "экология".
2. Социальная экология как отрасль знания, ее предмет и задачи Взаимосвязь социальной экологии с
другими науками и сферами деятельности.
3. Основные категории социальной экологии.
4. Основные законы и принципы социальной экологии.
5. Социоприродная среда как целостная система.
6. Социоэкосистемы и их структура.
7. Самоорганизация и организация социоэкосистем.
8. Обратная связь и принципы управления.
9. Оптимизация социоэкосистем на локальном, региональном и глобальном уровнях.
10. Природные факторы и их влияние на становление цивилизаций.
11. Антропосоциогенез и цивилизационные разломы.
12. Историческое развитие и формирование экологических проблем.
13. Экологические проблемы доиндустриальных обществ.
14. Научно-техническая революция и ее экологические последствия.
15. Экологический физис и глобальные проблемы человечества. НТР и культура урбанизированного
общества.
16. Состояние здоровья населения.
17. Проблемы войны и мира.
18. Социокультурные и этические корни экологических проблем.
19. Экологический и нравственный императивы.
20.
Культура, право и образование в решении социально- экологических проблем.
21. Новые стратегии и новые модели развития цивилизации. Идеи коэволюции.
22. Международное сотрудничество в области окружающей среды.
23. Влияние урбанизированной среды на здоровье, психику и поведение человека.
24. Урбокультура и ее влияние на социализацию личности.
25. Социально-экологические проблемы современной семьи.
26. Образование как элемент социоэкосистемы.
27. Социально-экологические проблемы современной школы.
28. Новое педагогическое мышление и идеи антропоэкологии.
29. Экологическое образование и экологическая культура
30.
Эколого-валеологический подход к организации учебно- воспитательного процесса.
31. Экологическая культура педагога.
32. Социально-экологические проблемы Тюменской области.
33. Элементы социальной экологии в содержании образования младшего школьника.
Литература
а) основная.
1. Акимова Т. А , Хаскин В. В. Основы экоразвития. М., 1994.
2. Горелов А А. Социальная экология. М., 1998.
3. Лосев А. В., Провадкин Г. Г. Социальная экология. М., 1998.
4. Маркович Д. Социальная экология. М., 1991.
5. Марков А. Г. Социальная экология. Новосибирск, 1986.
6. Ситаров В. А, Пустовойтов В.В. Социальная экология. М., 2000.
б) дополнительная
1. Антонов А. И., Борисов В. А. Кризис семьи и пути его преодоления. М., 1990,
2. Баньковская С. П. Инвайронментальная социология. Рига, 1991.
3. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1995.
4. Дрейер О. К., Лось В. А. Экология и устойчивое развитие. М.,
1997.
5. Зверев И. Д. Проблемы социальной экологии. М., 1994
6. Игнатова В. А. Экология и культура: на пути к интеграции. Тюмень, 2004.
7. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. М.,1990.
8. Моисеев Н. Н. Судьба цивилизации. Путь разума. М., 1998
9. Пиччеи А. Человеческие качества. М., 1985.
10. Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро.
Женева, 1993.
11. Реймерс И. Ф. Охрана природы и окружающей человека среды. М„ 1992.
12. Рянский Ф. Н. Социальная и этническая экология. Региональный компонент. Нижневартовск, 2003.
13. Савинов Л. И. Семья и общество: история, современность, взгляд в будущее. Саранск, 1992.
14. Сикорская Г. П., Шевцов А. Г. Философские и методические основы экологической деятельности.
Екатеринбург, 1996.
15. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1973.
16. Тойнби А. Дж. Постижение истории. М., 1991.
17! Урсул А. Д. и др. Введение в социальную экологию. В 2-х ч. 1\Й.,
1994.
18. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М., 1992.
19. Щуркова Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры. М., 1997.