Перспективное комплексно-тематическое планирование по

УТВЕРЖДАЮ:
И. о. заведующего МБДОУ детский сад 50
___________________ С.Н.Полевая
Приказ № _______от _________2014 г.
Месяц
Перспективное комплексно – тематическое планирование
по лексическим темам в группах раннего возраста
на 2014 – 2015 учебный год
Неделя
Сентябрь
1
2
3
Тематика
Содержание
Цель
Пути достижения цели
Мой детский сад. Моя
группа.
Расширение кругозора
детей сведениями о
детском саде.
Экскурсия по детскому саду. Игра – путешествие по
групповой
комнате.
Чтение
художественной
литературы. Беседы о детском саде.Рассматривание
картинок на тему «Распорядок дня». Дидактические
игры «Чего не стало?» и т.д.
Разные виды игрушек.
Оснащение: атрибуты к
сюжетно - ролевым
играм, костюмы.
Любимые игрушки
детей.
Расширение
представление о разных
видах игрушках.
Знакомить детей с
предметами ближайшего
окружения – игрушками.
Учить описывать
игрушку.
Беседы на тему «Любимые игрушки детей». Чтение
художественной литературы.
Использование различных видов игр в течение дня.
Дидактическая игра «Найди мишку», «Найди домики
для мишек» и т. д. Продуктивная деятельность.
Физкультминутка «Мишка косолапая» и т.д. Сюжетная
игра «Угощаем Мишку».
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Семья.
Оснащение: атрибуты к
сюжетно - ролевым
играм.
Знакомить детей с
понятием «семья».
Развивать навыки
общения.
Инсценировка русской народной песенки «Вышла
курочка гулять…». Показ настольного театра по
русской народной сказке «Репка». Беседы на тему
«семья».Рассматривание сюжетных картинок. Чтение
фольклорного произведения. Физкультминутка. С
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
«Детский сад»
«Любимые
игрушки»
«Дружная
семья»
взаимодополняемость
образовательных
областей
/ролевая игра.
деятельность.
4
Октябрь
1
2
3
«Осень
золотая»
«Овощи.
Фрукты»
«Труд
взрослых»
«Посуда»
Музыкально
–
художественная
Признаки осени. Живая
и неживая природа.
Оснащение: картинки об
осени. Сюжетные
картинки. Яркие осенние
листья разной формы и
цвета.
Овощи, фрукты.
Оснащение: предметные
картинки и муляжи
овощей и фруктов,
атрибуты сказки
Расширение и
углубление знаний детей
об изменениях в живой и
неживой природе
осенью.
Беседы об осени. Наблюдение на прогулке за
изменениями в природе. Рассматривание картин об
осени.
Чтение стихотворения «Осень наступила» А.Плещеев.
продуктивная деятельность. Физкультминутка.
Развлечение «Осень».
Закрепление знаний
детей об овощах и
фруктах
Профессии.
Оснащение:
Иллюстрации с
изображением людей
разных профессий.
Знакомство детей с
профессиями людей и
трудом взрослых. Учить
называть действия ,
изображенные на
сюжетных картинках.
Рассказ педагога с рассматриванием иллюстраций.
Дифференциация понятий «овощи» и «фрукты».
Чтение художественной литературы, отгадывание
загадок. Динамические паузы.
Создание и наблюдение за «мини-огородом» в группе.
Инсценировка сказки «Репка». Художественной
творчество.
Беседа о профессиях людей.
Рассматривание открыток с изображением людей
разных
профессий.
Чтение
художественной
литературы. Наблюдение за трудом взрослых в
детском саду. Рекомендации родителям.
Игра «Кто что делает?».
Дом. Семья. Посуда.
Предметы настоящей
посуды, кукольной для
двух кукол.
Расширять
представление о посуде.
Познакомить с
названиями чайной
посуды и их значением.
Рассматривание чайной посуды. Беседа о доме,
предметах обихода. Беседа по теме. Рассматривание
семейных альбомов. Рассказ детей о членах своей
семьи. Коммуникативные игры «Чаепитие с куклами».
Продуктивная деятельность.
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
4
«Домашние
животные»
Ноябрь
1
«Машины»
Игрушечные машины
(машина, автобус,
грузовик); картинки с
изображением машин;
игрушки, которые могут
поместиться в кузов
игрушечного грузовика.
Учить различать по
внешнему виду и
называть грузовой и
легковой автомобили,
автобус, а также их
основные части: кабину,
руль, кузов, колеса, окна;
учить описывать разные
игрушечные машины;
развивать речь,
внимание, общую
моторику.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Игровая деятельность: сюжетные и подвижные игры.
Рассказ об автобусе. Физминутка. Лепка.
Чтение художественной литературы.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Домашние животные.
Лошадь с жеребенком.
Коза с козлятами.
Оснащение:
иллюстрации с
изображением лошади.
Атрибуты к сюжетноролевым играм.
Уход человека за
домашними животными.
Домашние животные.
Расширение и
систематизация знаний
детей о жизни домашних
животных. Познакомить
с лошадью и
жеребенком. Учить
сравнивать лошадь с
жеребенком, называть
части игрушечной
лошадки. Сравнение
игрушечной козы и
козленка.
Продолжать знакомить с
внешними признаками
козы, козлят.
Расширение и
систематизация знаний
детей о жизни диких
животных.
Беседа о жизни домашних животных. Дидактическая
игра «Найди лошадку и жеребенка».
Рассказывание по сюжетной картине. Сюжетноролевая игра «Но, поехали».
Музыкально – художественная «Лошадка». Рассказ по
теме.
Рассматривание
сюжетной
картинки.
Дидактическая игра «У кого кто?», «Кто, чем
питается?».
Подвижная
игра
«Через
ручеек».
Чтение
художественной
литературы.
Продуктивная
деятельность.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Знакомство с игрушечным зайцем. Познакомить детей
с содержанием русской народной песенки «Заяц,
Егорка…», угадывать животное по описанию.
Беседы по теме. Рассказ педагога по иллюстрациям с
изображением зайца. Продуктивная деятельность.
Физкультминутка. Сюжетная игра «Угощаем зайку
морковкой». Рассказ педагога по теме. Знакомство с
игрушечным медведем. Театрализованный показ
сказки «Теремок». Рассказы и беседы по теме. Чтение
художественной
литературы.
Продуктивная
деятельность.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Животные средней
полосы. Подготовка
животных к зиме.
2
«Дикие
животные»
3
4
Декабрь
1
2
3
« Животные и
их детеныши»
Расширение и
углубление знаний детей
о домашних и диких
животных.
Плоскостные фигурки
разного цвета и
объемные матрешки из
трех элементов
Вызвать интерес к новой
игрушке; учить детей
сравнивать
составляющие матрешки
и правильно ее
складывать; названия
основных цветов
желтый, красный;
развивать внимание.
Расширяем и углубляем
знания детей об
изменениях в живой и
неживой природе зимой.
Рассматривание матрешки.
Музыкально – художественная деятельность.
Продуктивная: конструктивная деятельность.
Игра. Физминутка.
Расширение
представления у детей о
зимних играх и забавах
Беседы, рассказ о видах зимних игр и забав.
Рассматривание иллюстраций, проигрывание игр и
забав на улице. Художественной творчество.
Отгадывание загадок.
Расширение знаний
детей о правилах
поведения на улице.
Чтение тематической литературы. Выполнение
заданий в игровой форме. Решение ситуативных задач.
Закрепление и повторение цветов светофора.
«Матрешка»
«Зима»
«Зимние
забавы»
«Неделя
дорожной
безопасности»
Конструирование «Домик для медведя».
Беседы и рассказ о домашних и диких животных.
Чтение художественной литературы. Дидактические
игры: «Кто что ест», «Чей домик?».
Сравнение домашних и диких
животных и их
детенышей. Игра «Кого не стало?», «Чей детеныш?»
Животные.
Оснащение: картинки,
иллюстрации. Игрушки
животных и детенышей.
Живая и неживая
природа.
Оснащение:
иллюстрации и картинки
о зиме.
Разные виды зимних игр
и забав.
Оснащение:
иллюстрации с
изображением зимних
забав, атрибуты к
сюжетно-ролевым
играм, ледянки, санки.
ПДД
Правила безопасности
поведения на улице.
Оснащение: книга с
иллюстрациями
«Правила дорожного
движения для детей».
Карандаши, бумага.
Рассказ педагога по теме. Чтение стихотворений о
зиме,
загадки.
Наблюдения
на
прогулке.
Рассматривание
иллюстраций.
Художественное
творчество.
Физкультминутки.
Музыкальные
произведения о зиме.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
4
1
Январь
2
3
Февраль
4
«Новогодний
праздник»
Новый год.
Оснащение:
иллюстрации, сборники
рассказов. Снегурочка,
снеговик, Дед мороз
(игрушки).
Рождественские каникулы
Одежда. Обувь.
Оснащение: Кукла.
Одежд для куклы.
«Одежда и
Предметные картинки на
обувь»
тему : «Одежда и обувь».
«Игрушки и
посуда»
«Транспорт.
Наземный
транспорт»
2
«Транспорт.
Воздушный.
Водный»
Чтение и рассказ воспитателя о празднике.
Рассматривание иллюстраций и картинок. Заучивание
наизусть. Подготовка к утреннику.
Выставка работ родитель – ребенок «Новогодний
сюрприз».
Коллективное художественной творчество.
Формирование представлений
об одежде и обуви. Учить
классифицировать одежду и
обувь. Различать предметы по
сезону.
Беседы по теме. Рассматривание предметных
картинок.
Дидактическая
игра
«Надень
мальчика».
Чтение
художественной
литературы. Игра «Сравнение одежды и обуви»
Для чего нужны
игрушки и посуда.
Оснащение: Игрушки,
посуда, картинки с
изображением посуды и
игрушек.
Уточнить представления о том,
для чего нужна посуда; учить
классифицировать посуду.
Беседа «Назначение предметов»
Игра «Найди и назови»
Чтение художественной литературы.
Мебель в группе.
Учить детей различать и
называть предметы мебели,
рассказывать об их назначении.
Рассматривание картинок с изображением
мебели.
Игра
«Положи
предмет».
Рассматривание игрушечной мебели. Игра
«Найди кроватку для каждой игрушки»
Пальчиковая гимнастика «Стол и стул»
Виды транспорта.
Оснащение: картинки с
изображением наземного
транспорта.
Расширение знаний о видах
транспорта.
Беседа
о
транспорте.
Рассматривание
иллюстраций по теме. Рассказ педагога о
наземном транспорте.
Виды транспорта.
Оснащение: картинки с
изображением наземного
транспорта.
Расширение знаний о видах
транспорта
Беседа
о
транспорте.
Рассматривание
иллюстраций по теме. Рассказ педагога о
наземном транспорте. Дидактическая игра
«Какой транспорт?»
«Мебель в
нашей группе»
1
Формирование интереса
к празднику.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
3
4
Март
1
2
3
4
«Птицы»
«Домашние
птицы»
Весна.
Признаки
весны.
«Мамины
помощники»
«В мире
сказок»
«Труд весной»
Птицы. Птицы нашего
края. Оснащение:
Иллюстрации с
изображением птиц.
Знакомство детей с птицами, их
разнообразием. Дать
представления о птицах, учить
наблюдать за птицами,
сравнивать их.
Рассказ педагога о птицах. Наблюдение за
поведением птиц в природе. Игра « Птички»
(одна-много) ».
Физминутка «Ой, летели
птички». Беседа о птицах. Целевая прогулка.
Игра «Что делают птички?»
Совместное сочинение рассказа «Как мы
птичек кормили»
Беседы по теме. Рассказ педагога о домашних
птицах. Игра «Кто как кричит?» Отгадывание
загадок. Рассматривание картины «Дети кормят
курицу и цыплят». Игра «Домашние птицы и
их
птенчики»
(сравнение).
Чтение
художественной литературы.
Домашние птицы.
Оснащение:
иллюстрации с
изображением домашних
птиц. Соответствующие
игрушки.
Выявит и систематизировать
знания детей о домашних
птицах.
Пробуждение природы.
Оснащение: наглядный
дидактический материал
«Весна».
Развитие представлений о
характерных признаках весны.
Рассматривание картин о весне, рассказ
педагога. Беседа о признаках весны. Одевание
куклы на прогулку. Наблюдения на прогулке.
Чтение художественной литературы.
Куклы разной величины,
одежда для кукол
разного цвета, туфли
разного размера,
коляски, кроватки,
котик.
Учить дифференцировать
предметы по величине, по цвету;
развивать остроту слуха,
зрительное восприятие;
воспитывать опрятность,
аккуратность и трудолюбие.
Сюжетно – ролевая игра «дочки – матери»,
музыкальная деятельность – колыбельная,
сенсорное развитие.
Игрушки для
настольного театра,
куклы би – ба – бо, театр
на руковичках и т.д.
Вызывать желание рассказать
сказку; способствовать
активизации речи.
Беседа по теме. Восприятие художественной
литературы. Показ сказки. Художественное
творчество.
Музыкальная
деятельность.
физминутка.
Труд на огороде.
Оснащение :
Учить различать предметы на
огороде, познакомить с
Чтение стихов об овощах. Игра «Кто что
делает?» Рассматривание иллюстраций и
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Апрель
1
2
3
4
«Свойства и
качества
предметов»
«Профессии»
Повар, врач,
шофер.
«Золотая
рыбка»
«Комнатные
растения»
фланелеграф,
предметные картинки с
изображением видов
деятельности
представителей
различных профессий,
муляжи овощей(
помидора, огурца,
морковки)
Игрушечный
пластмассовый пароход,
бумажные кораблики,
морские камешки;
иллюстрации с
изображением больших
и маленьких пароходов;
таз с водой.
Труд взрослых.
Инструменты людей
разных профессий.
Материалы и способы
работы с ними.
Оснащение: картинки,
изображающие
различные инструменты,
муляжи инструментов,
атрибуты к
дидактической игре.
Рыбка.
Оснащение: аквариум с
рыбкой, сюжетная
картинка с
изображением детей,
которые ухаживают за
аквариумом.
Комнатные растения в
нашей группе.
Оснащение: лейки,
тряпочки, вода.
трудовой деятельностью на
приусадебном участке,
продолжать знакомить с
названиями предметов
ближайшего окружения
( растения на огороде).
картинок. Беседы, рассказ по теме.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Учить различать и называть
качества предметов ( твердый,
мягкий, тяжелый, легкий), их
свойства (тонет, плывет);
развивать внимание и интерес к
экспериментальной
деятельности.
Познавательно
–
исследовательская
деятельность. музыкально – художественная.
Игровая игра «Пароход».
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Расширение знаний о различных
инструментах и их
предназначении.
Рассказ об инструментах
сельскохозяйственных,
музыкальных.
Дидактическая игра
«Что кому нужно?»
разных видов:
плотницких,
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Дать представление о рыбке как
о живом существе, о том, что
она нуждается в уходе и
бережном отношении; развивать
интерес к живой природе,
воспитывать желание ухаживать
за рыбками.
Познакомить с комнатными
растениями группы, со
способами ухода за ними, учить
внимательно, рассматривать
одно растение, различать его
Наблюдение за рыбкой. Рассматривание
сюжетной картинки. Коллективный рассказ о
рыбке.
Игра
«Сравнение
рыбок».
Физкультминутка «Море волнуется»
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Рассматривание
комнатных
Описание комнатного растения.
Ухаживаем за растениями.
растений.
части (листья, цветы) и
называть их.
Май
1
2
3
4
«Любимые
игрушки»
«Любимые
предметы»
«Цветы»
Выбираем игрушки для
прогулки.
Оснащение:
игрушки(кукла, машина,
мяч, зайчик,
медвежонок, ежик,
лисичка), картинка с
изображением детей во
время игры во дворе.
Любимые предметы
(карандаши, краски,
кисточки, пластилин)
Оснащение: предметы в
группе, детская мебель,
карандаши, краски,
пластилин, ластик.
Фланелеграф, магнитная
доска, фигурки :
одуванчик, травка,
ромашка, птички,
солнышко; кукла,
разрезные картинки – 2
части.
Художественно –
эстетическое развитие
Учить детей внимательно
слушать и наблюдать, отвечать
на вопросы.
Рассматривание игрушек. Игра «Покажи
предмет» (признаки предметов). Чтение
художественной литературы.
Сюжетно-ролевые игры на прогулке с
выбранными игрушками.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Развивать общую моторику рук,
слуховое внимание, расширять
словарный запас.
Отгадывание загадок.
Игра «Угадай по
описанию».
Чтение художественной литературы.
Дать представление об
одуванчике и ромашке, учить
находить такой же цветок, как у
воспитателя на картинке;
развивать зрительное
восприятие и связывать
изображение со словом;
воспитывать любовь к природе.
Рассматривание фигурок. Игра.
развитие – цвет.
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Мониторинг оценки качества
Сенсорное