программа 8 кл - Электронные Образовательные Ресурсы

«Утверждаю»
/Насырова Н.М./
Рабочая программа для 8 класса по
биологии.
Составила: Бариева Лейсан Фахаметдиновна., учитель биологии
МОУ
Муслюмовская гимназия
Пояснительная записка.
Примерная программа по биологии составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов
по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и
разделов учебного предмета с учетом межпредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Согласно действующему учебному плану , рабочая программа для 8-го
класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии
на ступени основного общего образования.
Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в
следующей последовательности . На первых уроках курса раскрывается
биосоциальная природа человека в природе, раскрываются предмет и
методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с
разноуровневой организацией организма .На последующих уроках дается
обзор основных систем органов, их взаимосвязи. На последних занятиях
рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и
приобретенные качества личности .Для приобретения практических
навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены
лабораторные практические работы.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков
предусмотрены уроки-зачеты.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Н.И.Сонин,
М.Р.Сапин.Биология.Человек» 8 класс: учеб. для общеобразовательных
заведений .-Дрофа, 2006.-272.с
Основные задачи программы:
-Приобретение знаний по курсу анатомия и физиология человека
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессов происходящих в человеческом организме
-использование знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для сохранения собственного здоровья, охраны
окружающей среды, то есть воспитание экологической, генетической и
гигиенической грамотности
-Овладение рядом общих учебных умений, навыков и обобщенных
способов учебно-познавательной, информационно-коммуникативной,
рефлексивной деятельности, к которым относятся:
-использование методов наблюдения, измерения, опыта, эксперимента,
моделирование и др.
-определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых
функциональных связей и отношений между частями целого
-умение разделять процессы на этапы , звенья, выделять характерные
причинно-следственные связи
-сравнение, сопоставление , классификация, ранжирование объектов по
одному или нескольким предложениям, основаниям
-исследование несложных практических ситуации , выдвижение
предположений, понимание необходимости их проверки на практике
,-использование практических и лабораторных работ, несложных
экспериментов, описание результатов этих работ
-творческое решение учебных и практических задач, самостоятельное
выполнение различных творческих работ, участие в проектной
деятельности
- самостоятельная организация учебной деятельности
-соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового
образа жизни
Программа рассчитана на 68 часов.(2 ч в неделю)
Раздел1. Науки изучающие организм человека.(1 ч)
Урок1. Тема: Науки, изучающие организм человека.
Раздел 2. Место человека в системе органического мира.(3ч)
Урок 2. Тема: Место человека в системе органического мира.
Урок 3. Тема: Эволюция человека.
Урок 4. Тема: Расы человека, их происхождение и единство.
Раздел 3.Общий обзор строения и функции организма
человека.(5ч)
Урок 5. Тема: Клеточное строение организма.
Урок 6. Тема: Урок-зачет по теме «Клетка».
Урок 7. Тема: Ткани и органы.
Урок 8. Тема: Системы органов.
Урок 9. Тема: Обобщающий урок по теме: «Общий обзор строения и
функции организма»
Раздел 4. Эндокринная система(2ч)
Урок 10.Тема:Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции.
Урок 11.Тема: Железы внешней секреции.
Раздел 5. Нервная система.(7ч)
Урок 12. Значение и строение нервной системы.
Урок 13.Рефлекс и рефлекторная дуга.
Урок 14. Строение и функции головного мозга.
Урок 15.Спинной мозг.
Урок 16.Полушария большого мозга.
Урок 17. Вегетативная нервная система.
Урок 18.Контрольная работа по теме «Нервная система».
Раздел 6. Анализаторы(4ч)
Урок 19.Анализаторы и зрительный анализатор.
Урок 20. Анализаторы слуха и равновесия.
Урок 21.Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние и вкус.
Урок 21. Чувствительность анализаторов. Обобщение знаний.
Раздел 7.Системы опоры и движения.(8ч)
Урок 22.Значение опорно-двигательного аппарата. Скелет человека.
Урок 23.Зачет по теме: «Скелет человека.»
Урок 24.Строение , состав, свойства костей. Типы их соединения.
Урок 25.Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов,
переломах костей.
Урок 26.Мышцы , их строение и функции.
Урок 27. Работа мышц.
Урок 28. Гигиена опорно-двигательной системы.
Урок 29.Контрольная работа по теме: « Системы опоры и движения»
Раздел 8. Внутренняя среда организма.(4ч)
Урок 30.Внутренняя среда организма. Значение и состав крови.
Урок 31.Плазма крови и ее состав. Форменные элементы крови.
Урок 32.Иммунитет и группа крови.
Урок 33.Зачет по теме: внутренняя среда организма»
Раздел 9. Кровообращение.(5ч)
Урок 34. Органы кровообращения.
Урок 35 Работа сердца.
Урок 36. Движение крови и лимфы по сосудам.
Урок 37. Заболевания ССС, их предупреждение. Первая помощь при
кровотечениях.
Урок 38.Контрольная работа по теме »Кровообращение».
Раздел 10.Дыхание.(4ч)
Урок 39.Строение органов дыхания.
Урок 40.Газообмен в легких и тканях .Регуляция дыхания.
Урок 41. Заболевания органов дыхания , их предупреждение.
Урок 42.Зачет по теме: »Дыхание»
Раздел 11.Пищеварение.(3ч)
Урок 43. Пищевые продукты, питательные вещества и их
превращения в организме.
Урок 44.Строение и функции пищеварительной системы.
Урок 45. Пищеварение в желудке и кишечнике.
Раздел 12.Обмен веществ и энергией.(4ч)
Урок 46. Пластический и энергетический обмен.
Урок 47. Витамины.
Урок 48.Рациональное питание. Режим питания.
Урок 49. Контрольная работа по теме: «Обмен веществ и
пищеварение».
Раздел 13.Выделение.(2ч)
Урок 50. Почки, их строение и функции.
Урок 51. Образование мочи .Гигиена выделительной системы.
Раздел 14.Покровы тела.(3ч)
Урок 52.Строение кожи. Функций.
Урок 53. Роль кожи в терморегуляции.
Урок 54.Болезни кожных покровов. Гигиена.
Урок 55.Контрольная работа по теме «Выделение, покровы тела»
Раздел 15. Размножение(5ч)
Урок 56.Женская половая система
Урок 57.Мужская половая система.
Урок 58. Развитие человека.
Урок 59. Заболевания ППП. Личная гигиена.
Урок 60. Зачет по теме «Размножение»
Раздел 16. Высшая нервная деятельность.(8.ч)
Урок 61. Поведение человека .Рефлекс.
Урок 62.Торможение , его виды и значение.
Урок 63.Биологические ритмы. Сон.
Урок 64 Познавательные процессы.
Урок 65.Типы нервной деятельности.
Урок 66. Контрольная работа по теме: «Высшая нервная
деятельность»
Урок 67. Итоговое повторение.
Урок 68. Резерв.
Перечень лабораторных и практических работ
1. Клетка- структурно-функциональная единица организма.
2. Ткани. Их виды.
3. Отделы головного мозга
4 .Рефлексы.
5. Строение глаза.
6. Строение органа слуха.
7. Строение скелета.
8. Виды костей, типы их соединения.
9. Первая помощь при переломах, ушибах.
10. Состав крови.
11. Показания пульса в разных условиях.
12. Первая помощь при кровотечениях.
13 .Пищевые продукты.
Multimedia – поддержка курса «Биология.Человек.»
1.Биология.Строение
и
жизнедеятельность
организма
человека.
Интегрированное интерактивное наглядное пособие, Дрофа, 2008.
2.Общая биология. Эволюция систем органов. Интерактивное наглядное
пособие.Дрофа,2008.
3.Интернет-ресурсы.
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ.
1.http: //bio.1september.ru/-газета «Биология»-приложение к «1 сентября».
2.www.bio.nature.ru –научные новости биологии
3.www.km.ru/education –учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и
Мефодий»
Тема
Цель
№
1.
Раздел
1.
Науки
изучающие организм
человека
Науки
,изучающие
организм человека,.
Вид
урока
Дать
представление
по вводный
исторического развития знаний о
строении и функциях организма
человека с древнейших времен до
наших дней
Раздел
2.
Место
человека в системе
органического мира
Дом. ОборудоЗада- вания
ние
По тетра- Портреты ученых
ди,подготовить сообщение
о достижениях
анатомии
и физиологии
2.
Место
человека
в
системе органического
мира.
Ознакомить учащихся с основными
особенностями
человека,
с
наличием рудиментов и атавизмов,
черты сходства и различия с животми, определить место человека в
системе органического мира
урок
Изучить
Таблицы, рисунизучения
с.3-4, зад. ки, скелет челонового
и на с.8
века,Multimedia №2
первичное
закрепление знаний
3.
Эволюция человека.
дать понятие о происхождении Комбиниро Изучить
человека об этапах эволюции, ванный
с.10,
Рисунки учеб,
скелет человека,
Кал.
срок
Дата
пров.
развивать
умение
объяснять
совершенстве в
строении и поведении человека в
процессе эволюции
4.
5.
Расы человека, их происхождение и единство
Раздел 3.Общии обзор
строения и функции
организма человека.
Клеточное строение
организма.
6.
Урок-зачет
«Клетка».
по
7.
Ткани и органы.
теме
отв.на
вопросы
таблицы
«Эволюция
человека»
сформировать знания о расах , Комбиниро С.16-17
расизме,
воспитывать
научное ванный
изучить,
мировоззрение, продолжить развисоставить
тие таксономических понятии
тесты
таблица «Расы»
Дать понятия о строений животной Комбиниро Изучить
клетки, о структуре, органоидах, ванный
с.28-29,
развивать умения выделять главное,
подготологическое мышление
виться к
зачету
рисунки, учебник
табл. «Строение
клетки»,
макет,
микроскоп,
препарат «Клетка
животная»
контроль знании по органоидам Контроль и
клетки и их функциям .,развивать Оценка
умения работать с таблицами
знании
Повтотаблица»Клетка»,
рить стро- карточки
ение
клетки
раскрыть понятия ткань и орган,
Комбиниро Изучить
ознакомить с типами и вида
ванный
с.32-35
ми тканей, развивать умения работать с учебником, микроскопом
табл.Ткани, Органы
человека.
Микроскоп,препа
раты «Ткани»,
Multimedia №1
8.
9.
Системы органов.
Обобщающий урок по
теме «Общий обзор
строения и функции
организма человека»
Сформировать понятия системы Комбиниро Заполорганов, организм, показать функванный
нить
ционирование органов систем как
таблицу,
единое целое
подготови
тся
к
обобщени
ю
Табл.Системы
органов , скелет
Торс, Multimedia
Закрепить и обобщить знания по Обобщаю
темам клетка, ткани, органы
щий
Нет
дом.задан
ия
Таблицы, рисунки, дидактические
карточки,
Изучить
с.44-47,
закончить
таблицу
Таблица
ЖВС,
модель почки
№1
Multimedia №1
Раздел 4.
Эндокринная система
10. Гуморальная регуляция
Железы внутренней
секреций.
11. Железы
секреции.
внешней
Раскрыть понятие гуморальной
регуляции, сформировать знания о
железах внутренней секреции, о
роли гормонов в жизнедеятельности
человека
Урок
изучения
нового
и
первичное
закрепление знаний
«Половая
Раскрыть понятие о железах Комбиниро Подгото- Табл.
внешней секреции, их функциях, о ванный
вится по система» , «Кожа»
Multimedia №1
железах смешанной секреции
тетради
Раздел 5. Нервная
система
12. Значение и строение
нервной системы.
13. Рефлекс и рефлекторная дуга.
Сформировать знания о строении и Комбиниро Изучить
функциях
нервной
системы, ванный
с.50-53,
раскрыть
механизм
нервной
повторить
регуляции и продолжить развитие
опорные
умении сравнивать делать выводы
схемы
Таблица
«строение
н.с.,
муляжи головного
мозга
раскрыть понятие рефлекс, рефлекторная дуга, принцип его работы,
виды рефлексов, развивать
логическое мышление
таблицы
«Рефлекторная
дуга», Multimedia
Урок
изучения
нового
и
первичное
закреплени
е знаний
Изучить
материал
по
тетради
№1
14. Строение и функции
головного мозга.
сформировать знания о строении Комбиниро Изучить
основных отделов головного мозга, ванный
с.60-61 ,
их функции, воспитать научное
оформить
мировоззрение
практич.
работу
Модели головного
мозга,
таблицы
«Строе-ние
головного мозга»
15. Спинной мозг.
сформировать знания о строении Изучение
спинного
мозга,
разъяснить нового
механизм взаимосвязи спинного и материала
головного
мозга,
продолжить
развитие интеллектуальных умении
изучить
с.56-57,
вопросы
таблица
«Строение
спинного мозга»
разъяснить особенности строения Урок
полушарии
большого
мозга, изучения
изучить с. модель голов.
мозга, таблицы
66-69,
16. Полушария большого
мозга.
функции долей
и зон коры
полушарий, продолжить работу по
воспитанию патриотических чувств
гордости
за
достижение
отечественной науки
17. Вегетативная нерв.
система.
18. Контрольная работа по
теме «Нервная
система»
нового
и вопросы
первичное
закрепление знаний
раскрыть функции вегетативной комбиниро
нервной системы
ванный
дать понятия о симпатической и
парасимпатической.
нервной
системе
воспитывать
научное
мировоззрение
Подготов
ится
к
контрольной
работе
таблица
«вегетативная
нервная система»,
закрепить и обобщить знания по контроль и
теме нервная система, контроль оценка
знании
знании
Нет
домаш.
задания
-
раскрыть понятие анализатор, пока
комбиниро
зать особенности строения на ванный
примере зрительного анализатора,
сформировать знания о гигиене
зрения , развивать умение выделять
главное
Изучить
с.72-75,
ответ. на
вопросы
Таблицы «зрит.
анализатор»,разборная
модель
глаза
Multimedia №1
Раздел 6.Анализаторы
19. Анализаторы.Зрительный анализатор.
20. Анализаторы слуха и
равновесия.
раскрыть строение и функции Урок
анализатора слуха и равновесия, изучения
сформулировать знания о гигиене нового
органа слуха
Изучить
с.83-80,
рисунок
модели органа
слуха, таблицы
21. Кожно-мышечная
чувствительность. Обо
няние. Вкус.
ознакомить учащихся с различными Комбиниро Изучить
таблицы «орган
видами
анализаторов
,
их ванный
с.86-89,
вкуса», обоняния
локализацией,
строением
и
Какие ут- строение кожи
функциями,
развить
умение
вержден.
выделять главное
верны
22. Чувствительность
анализаторов.
Обобщение
знании.
расширить и обобщить знания о Обобщаюсвойствах анализаторов, об их щий
взаимодействии
и
взаимозаменяемости
Повторить
материал
темы
таблицы, модели, карточки с
заданиями,
расширить знания о строении и Комбиниро Изучить
функции скелета, научить выявлять ванный
строение
особенности
скелета
человека,
скелета,
связанные с прямохождением и
с.98-101
трудовой деятельностью
модели скелета
черепа, таблица
«скелет млеков »,
скелет человека
Multimedia №1
Раздел 7.Системы
опоры и движения.
23. Значение опорно-двига
тельного аппарата. Скелет человека.
Multimedia №1,
Multimedia №2
24. Строение, состав,
свойства костей. Типы
их соединения.
обобщить знания об основных
функциях и особенностях ОДА,
химический состав костей, изучить
типы соединения костей
Урок
изучения
нового
и
первичное
закреплени
е знаний
Изучить
с.92-95,
Таблица
заполнить «соединение
таблицу
костей»
25. Первая помощь при
растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.
26. Мышцы, их строение и
функции.
охарактеризовать виды травм, научить оказывать первую помощь при
ушибах, растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей
Комбиниро Упражнят
ванный.
ься
в Таблицы «первая
наложени помощь»,шины
и шин
бинты
углубить знания о мышечной ткани Комбиниро С.106раскрыть особенности строения и ванный
109,
функции
мышечной
ткани,
«Выбери
сформировать представление
правильн
об основных группах мышц
ый ответ»
27. Работа мышц.
ознакомить
с
условиями Комбиниро Изучить
функционирования мышц, дать ванный.
с.112-113
представление
об
условиях
Задания
повышающих
работоспособность
мышц
28. Гигиена опорно- двигательной системы.
раскрыть
влияние
физических комбиниро
упражнении, спорта, труда на ванный
развитие,
выявить
причины
нарушении осанки и плоскостопия
таблицы «строение мышц»,
Multimedia №1
таблица «работа
мышц»,гантели
секундомер
Подготов
ится
к таблицы
контроль. «нарушение
осанки»
работе
29. Контрольная работа по
теме «Системы опоры и
движения
Раздел 8. Внутренняя
среда организма.
30. Внутренняя среда
организма. Значение и
состав крови.
31. Плазма крови, ее
состав. Форменные
элементы крови.
32. Иммунитет. Группа
крови.
33. Зачет по теме
«Внутренняя среда
организма»
закрепить и контроль знания по Контроль и
теме
оценка
знаний.
Нет
дом.задан
ия
ознакомить с понятием внутренняя вводный
среда организма, ее составом,
разъяснить значение постоянства ее
состава,
воспитывать
научное
мировоззрение
Изучить
с.117-119,
сформировать знания о плазме
крови, ее функциях, о свертывании
крови,
развивать
умения
анализировать
С.118119,
«проверьте
свои
знания»
раскрыть материал о защитных
свойствах организма ,познакомить с
видами иммунитета, объяснить
сущность СПИДа, дать понятие о
группах крови, резус-факторе
Урок
изучения
нового
и
первичное
закрепление знаний
.
Изучение
нового
материала
и первичное закрепление
карт. с зад-ми
таблицы «Ткани
организма»,
«Состав
организма»
Таблица «состав
крови»,
микроскоп,
препараты крови
Multimedia №1
Изучить
по
Таблицы «клетки
записям,
подготови крови человека»,
ться
к «Иммунитет»
зачету
закрепить , контроль знаний по Контроль и Нет
пройденной теме
оценка
дом.задан
знаний
ия
Дидактические
карточки
Multimedia №1
Раздел 9.
Кровообращение
34. Органы
кровообращения.
35. Работа сердца.
36. Движение крови и
лимфы по сосудам.
37. Заболевания ССС, их
предупреждение. Первая помощь при
кровотечениях.
38. Контрольная работа по
теме
«Кровообращение»
Закрепить знания о строении и вводный
функциях крови, об иммунитете, по
казать движение крови, лимфы, фор
мировать
умения работать
с
учебником.
С.126127,
оформить
таблицу
Раскрыть понятия фазы работы Комбиниро
сердца, пауза, автоматия, развивать ванный
С.130умения сравнивать, обобщать Вос131,задан
питание санитарно-гигиенических
ия 2-3
навыков
Раскрыть
понятия
кровяное комбиниро
давление,
пульс,
воспитывать ванный
санитарно-гигиенические навыки ,
развивать логическое мышление
научить
расспозновать
виды комбиниро
кровотечении , оказывать первую ванный
помощь при повреждении сосудов
,раскрыть вред никотина и алкоголя
на ссс, показывать профилактику
ссс.
Закрепить и контроль знании по
пройденной теме
контроль и
оценка
знании
С.134135,
задания
с.136
Таблицы «органы
Кровообращения
Multimedia №2
Multimedia №1
Таблицы «работа
сердца, строение
сердца»,образцы электрокардиаграмм
таблицы
«движение
крови»,
секундомер
тонометр
Подготов
ится
к
контроль таблицы «схема
кровообращения»
ной
шины ,бинты
работе
Нет
домаш.за
дания
карточки
заданиями
с
Раздел 10.
Дыхание.
39. Строение органов
дыхания.
40. Газообмен в легких и
тканях. Регуляция
дыхания.
41. Заболевания органов
дыхания, их предупреж
дение.
42. Зачет по теме
«Дыхание»
ознакомить с сущностью процесса комбиниро
дыхания., его значением, раскрыть ванный
строение
органов
дыхания,
воспитывать научное мировоззрение
С.138139,вопро
сы
продолжить изучение дыхательной
системы, ее строения и функции,
связанных с обменом веществ,
показать
влияние
среды
на
функционирование органов дыхания
Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
Изучить
с.142,
«подумай
те»
таблицы «органы
дыхания»
ознакомить с заболеваниями и комбиниро
нарушениями органов дыхания ,с ванный
правилами
дыхания,
обучить
приемам оказания первой помощи,
обобщить знания о взаимосвязи
дыхания и кровообращения
Изучить
материал
по
тетради
таблицы «органы
дыхания»,марлевые салфетки
контроль знании по теме
Нет
дом.задан
ия
дидактические
карточки
Урок
контроля и
оценки
знании
таблицы «органы
дыхания», торс
Multimedia №1
Multimedia №1
Раздел 11.
Пищеварение
43. Пищевые продукты,
питательные вещества
и их превращения в
организме.
раскрыть
особенности
пищи вводный
используемых
человеком,
ее
значение,
разъяснить
понятия
пищевые продукты, питательные
вещества, пищеварение, показать
роль питательных веществ в
организме
44. Строение и функции
Пищеварительной
системы.
показать особенности строения Комбиниро Изучить
пищеварительной
системы, ванный
с.152-153,
раскрыть процесс пищеварения в
прораборотовой полости
тать
схему
45. Пищеварение в
желудке и кишечнике.
Раздел 12. Обмен
веществ и энергией.
46. Пластический и
энергически обмен.
показать особенности строения
желудка,
раскрыть
свойства
ферментов
желудочного
сока,
продолжить
развитие
умений
сравнивать
Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
Заполнить
таблицу
С.156158,
«»Рассмо
трите
рисунок
раскрыть понятия пластического и
Комбиниро Изучить
энергетического обмена, развивать
ванный
материал
умения работать с книгой, таблица
учебника
ми,
воспитывать
научное
,сообщемировоззрение
ние»Вред
таблицы
изображением
органов пище
варения
животных
с
таблицы
Особенности
пищеварительной
системы»
Multimedia №1
таблица
«Пищеварительная система»
Таблицы «Обмен
веществ»
алкоголя»
47. Витамины.
дать представление о витаминах, комбиниро
авитаминозах, норме рационального ванный
питания, развивать умения делать
выводы
48. Рациональное питание
и режим питания.
раскрыть понятие о рациональном комбиниро
питании
и
режиме
питания, ванный
воспитать чувство ответственности
за свое здоровье
49. Контрольная работа по
теме «Обмен веществ и
пищеварение»
закрепить и контроль знании по контроль и
темам «пищеварение, обоценка
мен веществ.
знаний.
Выучить,
названия
витаминов
Таблица
«Пищевые
продукты»
Рисунки
подготови Таблица
ться
к «Калорийность
контроль. пищи»
работе
нет дом. Карточки
задания
заданиями
Раздел 13. Выделение
50
Почки, их строение и
функции.
51. Образование мочи.
Гигиена выделительной
системы.
Раскрыть строение мочевыдели- комбиниро
тельной
системы, установить ванный
взаимосвязь строения почек с
выполняемой
функцией,
воспитывать сознательное отношение к здоровью
Изучить
с.170-171,
ответить
на
вопросы
раскрыть основ. принципы работы Урок
почки, объяснить влияние заболев изучения
Изучить
схему
Таблица
«Выделительная
система»,муляж
почки,
Multimedia №1
таблица
с
почек на здоровье человека
Раздел 14. Покровы
тела.
52. Строение кожи.
Функции
53
Роль кожи в
терморегуляции.
нового и
первичное
закреплени
е знаний
образован
ия мочи
раскрыть строение покровного орга- комбиниро
на— кожи, ознакомить с защитной, ванный
рецепторной,
выделительной,
терморегуляторной
функциями
кожи
Изучить
с.174-175,
вопросы
2-7
познакомить с ролью кожи в Комбиниро Подгот-ть
терморегуляции,
со
способами ванный
дополнит
терморегуляции,
ельный
материал
«Выделить
система»
таблица «Кожа»
Multimedia №1
таблицы «болезни
кожных
покровов»
54. Болезни кожных
покровов и их гигиена.
раскрыть разновидности болезней комбиниро
кожи, волос, воспитывать бережное ванный
отношение к своему здоровью
Подготовиться к таблицы
контроль медицинские
ной
работе
55. Контрольная работа по
темам »Покровы тела и
выделение»
закрепить и контроль знании по урок
темам «покровы тела, выделение»
контроля и
оценки
знании
Нет дом.
карточки
задания
заданиями
с
Раздел 15.
Размножение
56. Женская половая
система.
57. Мужская половая
система.
58. Развитие человека.
59. Заболевания ППП. Личная гигиена.
60. Зачет по теме
«Размножение»
раскрыть
сущность
полового
размножения, строение женской
половой системы, воспитывать
научное мировоззрение
Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
Изучить
схемы по Таблицы
тетради
«Половые
системы»
раскрыть
сущность
полового
размножения, строение мужской
половой системы, воспитывать
научное мировоззрение
Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
Заполнить
таблицу
сформировать знания о развитии
зародыша ,о влиянии вредных
факторов на формирование развитие
зародыша человека
ознакомить
с
заболеваниями
передаваемыми половым путем,
дать представление о личной
гигиене, воспитывать бережное
отношение к своему здоровью
Комбиниро Изучить
ванный
с.188-189,
вопросы
контроль знаний и закрепление
Урок
контроля и
закрепле-
Multimedia №1
Multimedia №2
Таблицы
«Половая
система»
Multimedia №1
Multimedia №2
Комбиниро Подготов
ванный
иться
к
контрольной
работе
Кинофильм
«Развитие
человека»
Кинофильм
«Болезни
передаваемые
половым путем»
Нет дом.
Дидактические
задания
карточки
ния знаний
Раздел 16. Высшая
нервная деятельность.
61. Поведение человека.
Рефлекс-основа
нервной деятельности.
62. Торможение, его виды
и значение.
раскрыть рефлекторную теорию Комбиниро По
поведения, обобщить знания о ванный
записям в Табл. «рефлекс,
рефлексах, развивать умения делать
тетради
Рефлекторная
выводы
подготови дуга»
ться
раскрыть роль различных видов
торможения, объяснить взаимосвязь
процессов
возбуждения
и
торможения, Воспитывать научное
мировоззрение
Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
Изучить
с.193-195
Видеофильм
«Торможение»
63
Биологические ритмы.
Сон.
Разъяснить
физиологическая Комбиниро Изучить
сущность
сна,
природу
сна, ванный
с.200-201, Таблица
цикличность, показать необходиВещие
«Головной мозг
мость выполнения правил гигиены
сны, гип- Человека»
сна
ноз
64
Познавательные
процессы.
разъяснить
особенности
ВНД, Комбиниро Изучить
значение речи, сознания, мышления ванный
с.206-207
Типы нервной
деятельности.
познакомить с типами нервной Комбиниро Прочидеятельности раскрыть понятия ванный
тать
темперамент ,характер, личность
С.210-211
65
Рисунки
учебника, тесты
Тесты,
рисунки
учебника.
66
67
Контрольная работа по
теме «Высшая нервная
деятельность»
Итоговое повторение.
закрепить и обобщить знания по
теме «ВНД», контроль знаний
Контроль и
Оценка
знании.
повторить, обобщить пройденный Обобщаюматериал по курсу Человек
щий урок
Повторить весь Карточки
материал заданиями
Нет домашнего за- Таблицы, мулядания
жи, Multimedia №1,
Multimedia №2
68
Резерв.
с
Рекомендуемая литература.
1.Анатомия человека. В 2 кн.: Учеб. для студ.биол. и мед.спец.вузов.Кн1.М.:2000.-463с.
2.Оценка качества подготовки выпускника основной школы по биологии .
Сост.В.С.Кучменко.-М: Дрофа, 2001.-96 с.
3.Рохлов В.С. Дидактические материал по биологии.Человек:Кн.для
учителя.-М.: Просвещение, 1997.-240.:ил.
4.Сборник нормативных документов. Биология. Сост.Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. М.6Дрофа,2006 г.
5.Сонин Н.И., Сапин.Билогия.Человек.8 класс: Учеб.для общеобразоват.
учеб. заведений.- М.:Дрофа, 2006.- 272с.
6.Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному
экзамену:Биология. Человек.- М.:Дрофа,2004.-224 с.
Разработка урока 22.
Тема :
Значение опорнодвигательного аппарата.
Скелет человека.
Выполнила: Бариева Лейсан Фахаметдиновна,
учитель биологии Муслюмовской гимназии
Задачи: - расширить знания о строении и функциях скелета
-развивать умения сравнивать, работать с текстом учебника
-закрепить знания об особенностях строения скелетной системы
под/типа Позвоночных
-научить выявлять особенности скелета человека, связанные с
прямохождением и трудовой деятельностью
-воспитывать научное мировоззрение
Оборудования: модели скелета, проектор, компьютер. Биология.
Строение
и
жизнедеятельность
организма
человека.
Интегрированное интерактивное наглядное пособие, Дрофа, 2008;
Общая биология. Эволюция систем органов. Интерактивное
наглядное
пособие.Дрофа,2008;
таблица
«Скелет
млекопитающих».
Вид урока : комбинированный
Ход урока: Ι.Организационный момент.
ΙΙ. Актуализация знаний.
1.Беседа о строении скелета, его отделов с использованием
интерактивного наглядного пособия: Общая биология. Эволюция
систем органов.Дрофа,2008.Опорно-двигательный аппарат Рыб,
Земноводных, Пресмыкающихся, Птиц, Млекопитающих.
2.Вопрос: Каково значение опорно-двигательного аппарата
млекопитающих животных?
ΙΙΙ Изучение нового материала
1.Рассказ: о значений опорно-двигательного аппарата человека,
значений скелета с использованием
модели скелета.
Раскрытие :-защитной - опорной
-двигательной функции –
участия в обмене веществ
2. Рассказ с элементами беседы: Общий обзор скелета человекас использованием интегрированного интерактивного наглядного
пособия Биология. Строение и жизнедеятельность организма
человека . Дрофа, 2008
Вопросы: Какие отделы можно выделить в скелете человека?
Какие кости образуют эти отделы?
Скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей.
3.Рассказ учителя с элементами беседы: Позвоночник, его
особенности.
Вопрос: какими отделами образован скелет туловища?
Рассказ: скелет туловища состоит из позвоночного столба,
грудной клетки. Позвонки в разных отделах позвоночного столба
имеют не только общие черты и строение , но и характерные
особенности , связанные с вертикальным положением человека.
Позвонок состоит из тела и дуги , которая замыкаясь, образует
позвоночное отверстие. При соединении всех позвонков
формируется позвоночный канал. Выделяют шейный(7) , грудной
(12), поясничный(5), крестцовый(5), копчиковый(4-5) отделы.
4.Практическая
работа
с использованием скелета головы,
заполнение таблицы:
скелет головы
Лицевой отдел
Мозговой отдел
Беседа по результатам изучения скелета головы.
5.Беседа с элементами рассказа учителя с использованием модели
скелета.
Особенности
скелета
человека,
связанные
с
прямохождением
и трудовой деятельностью: изгибы
позвоночника , свод стопы , противопоставление большого
пальца, и т.д.
ΙV Закрепление знаний
1.Вопросы: 1).Значение скелета.
2).Особенности строения скелета человека.
2.Задание рассмотрите рисунок на с.104: назовите изображенные
на нем кости.
3.Какие утверждения верны?
1)Наиболее крупные кости лицевого отдела черепа:
А) скуловые и челюстные
Б)теменные и височные
В)лобная и затылочная
2)Крестцовый отдел позвоночника состоит:
А)12 позвонков
Б)5 позвонков
В)7 позвонков
4.В связи с чем у человека появляются изгибы позвоночника?
V Домашнее задание .
Изучить строение скелета, с.98-101. Заполнить таблицу:
«Скелет человека»
Отдел скелета
Кости , его образующие