МБОУ «Атясевская основная общеобразовательная школа

МБОУ «Атясевская основная общеобразовательная школа
Актанышского муниципального района Республики Татарстан»
Утверждаю
Директор МБОУ «Атясевская
ООШ» :_______Фаттахов И.С.
Приказ № _____
от «___» ___________ 2014г.
Согласовано
на МС школы Протокол № ___
от «___» ____________ 2014г.
Руководитель МС:
_____________Нагимова Д.Р.
Рассмотрено
на МО учителей естественно математического цикла
Протокол № ____
от «___» ____________ 2014г.
Руководитель МО:
_____________Фатихова Д.А
Рабочая учебная программа по
математике «Технология работы с контрольно – измерительными
материалами»
(наименование учебного предмета)
______9_________
(класс)
Год разработки____2014__________
Срок реализации программы на 2014-2015 учебный год________________
Составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта
общего образования, примерной программы основного общего образования по
математике для 9 класса, рекомендованной Департаментом образовательных
программ и стандартов общего образования МОРФ.
Программу составил (а)__Фатихова Дания Ахтямовна__________________
(Ф.И.О. учителя)
2014
Пояснительная записка.
Данная программа может быть использована в качестве элективного курса в рамках подготовки к
ОГЭ для учащихся 9 класса общеобразовательных школ базового уровня обучения и рассчитана на
35 учебных часов.
Рабочая программа «Технология работы с контрольно-измерительными материалами ОГЭ .» в
рамках организации подготовки учащихся к сдаче ОГЭ составлена с учетом требований
образовательного стандарта и запросов учащихся по данному направлению.
Все темы элективного курса «Технология работы с контрольно-измерительными материалами
ОГЭ непосредственно примыкают к основному курсу математики , углубляя отдельные, наиболее
важные вопросы, систематизируя материал, изучаемый на уроках в разное время, дополняя
основной курс сведениями, важными в общеобразовательном или прикладном отношении. Данный
элективный курс освещает намеченные, но недостаточно хорошо проработанные в общем курсе
школьной математики вопросы и направлен на расширение знаний, повышение уровня
математической подготовки через решение большего класса задач.
Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента
Государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования по
математике и соответствует Кодификатору требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения государственного экзамена по математике, на
основе примерной программы основного общего образования по математике и авторской
программы для общеобразовательных учреждений (автор-составитель Т.А.Бурмистрова)
Материал, использованный автором при составлении программы, подобран грамотно и
профессионально с точки зрения необходимости данной тематики в элективном курсе.
Структура программы соответствует наличию обязательных компонентов:
Пояснительная записка включает цели и задачи, аргументы в пользу актуальности и новизны
работы, срок реализации программы.
Содержательная часть имеет характеристику педагогических, организационных условий,
необходимых для получения образовательного результата; раскрывает методику работы над
содержанием изучаемого материала, методику оценки знаний и умений учащихся, возможность
использования современных технологий для достижения результативности в усвоении содержания
курса.
Данная рабочая программа 2 вида характеризует автора как знающего специалиста,
способного отобрать, систематизировать необходимый по тематике материал и разработать цикл
диагностических работ в рамках данной программы, что бесспорно делает программу качественной,
нужной и эффективной для достижения поставленной цели в рамках подготовки учащихся к сдаче
ОГЭ по математике.
Рабочая программа «Технология работы с контрольно-измерительными материалами ОГЭ .»
рекомендуется для использования в системе образования как результативное подспорье для
подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к сдаче ОГЭ по математике.
Итоговый письменный экзамен по алгебре за курс основной школы сдают все учащиеся 9х классов.
С 2005 года в России появилась новая форма организации и проведения этого экзамена: малое
ЕГЭ. Особенности такого экзамена: состоит из двух частей;
 на выполнение каждой части дается ограниченное количество времени;
 первая часть экзаменационной работы содержит задания в тестовой форме;
 вторая часть – в традиционной форме;
 оценивание работы осуществляется отметкой и рейтингом.
Структура экзаменационной работы и организация проведения экзамена отличаются от
традиционной системы аттестации, поэтому и подготовка к экзамену должна быть другой.
В школах подготовка к экзаменам осуществляется на уроках, а также во внеурочное время: на
факультативных и индивидуальных занятиях.
Оптимальной формой подготовки к экзаменам являются элективные курсы, которые позволяют
расширить и углубить изучаемый материал по школьному курсу.
Учитывая новую форму сдачи государственных экзаменов в форме единого государственного
экзамена, предлагается элективный курс по алгебре: «Технология работы с контрольноизмерительными материалами».
Данный курс имеет основное назначение – введение открытой, объективной независимой
процедуры оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой будут способствовать
осознанному выбору дальнейшего пути получения образования, а так же могут учитываться при
формировании профильных 10 классов; развивает мышление и исследовательские знания
учащихся; формирует базу общих универсальных приемов и подходов к решению заданий
соответствующих типов.
Экзаменационные материалы реализуют современные подходы к построению измерителей, они
обеспечивают более широкие по сравнению с действующим экзаменом дифференцирующие
возможности, ориентированы на сегодняшние требования к уровню подготовки учащихся.
Цели элективного курса: подготовить учащихся к сдаче малого ОГЭ в соответствии с
требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами.
Задачи:
 Повторить и обобщить знания по алгебре за курс основной общеобразовательной школы;
 Расширить знания по отдельным темам курса алгебра 5-9 классы;
 Выработать умение пользоваться контрольно-измерительными материалами.
Ожидаемые результаты:
На основе поставленных задач предполагается, что учащиеся достигнут следующих результатов:
 Овладеют общими универсальными приемами и подходами к решению заданий теста.
 Усвоят основные приемы мыслительного поиска.
 Выработают умения:
 самоконтроль времени выполнения заданий;
 оценка объективной и субъективной трудности заданий и, соответственно, разумный выбор
этих заданий;
 прикидка границ результатов;
 прием «спирального движения» (по тесту).
Основные методические особенности курса:
 Подготовка по тематическому принципу, соблюдая «правила спирали» от простых типов
заданий первой части до заданий со звездочкой второй части;
 Работа с тематическими тестами, выстроенными в виде логически взаимосвязанной системы,
где из одного вытекает другое, т.е. правильно решенное предыдущее задание готовит
понимание смысла следующего; выполненный сегодня тест готовит к пониманию и
правильному выполнению завтрашнего и т. д.;
 Работа с тренировочными тестами в режиме «теста скорости»;
 Работа с тренировочными тестами в режиме максимальной нагрузки, как по содержанию, так
и по времени для всех школьников в равной мере;
 Максимальное использование наличного запаса знаний, применяя различные «хитрости» и
«правдоподобные рассуждения», для получения ответа простым и быстрым способом;
 Активное применение развивающих технологий: «Мозговой штурм».
Структура курса
Курс рассчитан на 34 занятия. Включенный в программу материал предполагает повторение и
углубление следующих разделов алгебры:
 Выражения и их преобразования.
 Уравнения и системы уравнений.
 Неравенства.
 Координаты и графики.
 Функции.
 Арифметическая и геометрическая прогрессии.
 Текстовые задачи.
Формы организации учебных занятий
Формы проведения занятий включают в себя лекции, практические работы, тренинги по
использованию методов поиска решений.
Основной тип занятий комбинированный урок. Каждая тема курса начинается с постановки задачи.
Теоретический материал излагается в форме мини лекции. После изучения теоретического
материала выполняются практические задания для его закрепления.
Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их темпа восприятия и
уровня усвоения материала.
В ходе обучения периодически проводятся непродолжительные, рассчитанные на 510 минут,
контрольные работы и тестовые испытания для определения глубины знаний и скорости
выполнения заданий. Контрольные замеры обеспечивают эффективную обратную связь,
позволяющую обучающим и обучающимся корректировать свою деятельность.
Систематическое повторение способствует более целостному осмыслению изученного материала,
поскольку целенаправленное обращение к изученным ранее темам позволяет учащимся встраивать
новые понятия в систему уже освоенных знаний.
Контроль и система оценивания
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения
учащимися самостоятельных, практических и лабораторных работ. Присутствует как качественная,
так и количественная оценка деятельности.
Качественная оценка базируется на анализе уровня мотивации учащихся, их общественном
поведении, самостоятельности в организации учебного труда, а так же оценке уровня адаптации к
предложенной жизненной ситуации (сдачи экзамена по алгебре в форме малого ЕГЭ).
Количественная оценка предназначена для снабжения учащихся объективной информацией об
овладении ими учебным материалом и производится по пятибалльной системе.
Итоговый контроль реализуется в двух формах: традиционного зачёта и тестирования.
Примерное календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1
5
Числа и выражения.
Преобразование
выражений
Числа и выражения.
Преобразование
выражений
Числа и выражения.
Преобразование
выражений
Числа и выражения.
Преобразование
выражений
Уравнения.
5
Уравнения.
1
7
Уравнения.
1
8
9
Системы уравнений
Системы уравнений
1
1
10
Системы уравнений
1
11
Неравенства.
1
2
3
4
Кол
часов
1
1
1
Комбинирован ный
урок, тест
№31, 65,81, 131
биттә
Комбинирован ный
урок
Комбинирован ный
урок
Комбинирован ный
урок, тест
Мини-лекция,
Комбинирован ный
урок
Комбинирован ный
урок, тест
Комбинированный
урок, урок-практикум,
тестирование
Урок-практикум,
№209
Комбинированный
урок,тестирование
Мини-лекция,
лабораторная работа
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, тестирование
Комбинированный
урок, урок-практикум,
№239
Комбинированный
урок, урок-практикум,
№259, 263
1
13
Неравенства.
1
14
Координаты и графики
1
15
Координаты и графики
1
16
Функции
1
17
Функции
1
18
Функции
1
19
Арифметическая и
геометрическая
прогрессии
Арифметическая и
геометрическая
прогрессии
1
Решение текстовых
задач.
Решение текстовых
задач.
Решение текстовых
задач.
Решение текстовых
задач.
Уравнения и
неравенства с модулем.
Уравнения и
неравенства с модулем.
1
23
24
25
26
№121,126
№№14, 27, 127
биттә
1
22
Мини-лекция, урокпрактикум,
тестирование
Комбинирован ный
урок
Домашнее
задание
Стр.196,54,56
Комбинирован ный
урок
Неравенства.
21
Тип урока
1
12
20
Образователь ный
продукт
Актуализация
вычислительных
навыков.
Развитие навыков
тождественных
преобразований
1
1
1
Овладение
умениями решать
уравнения
различных видов,
различными
способами.
Овладение разными
способами решения
линейных и
нелинейных систем
Овладение
умениями решать
неравенства
различных видов,
различными
способами
Обобщение знаний о
различных функциях
и их графиках.
Овладение
умениями решать
задачи на
нахождение
характерных
элементов в
прогрессии.
Овладение
умениями решать
текстовые задачи
различных видов,
различными
способами
1
1
1
Овладение
умениями решать
уравнения и
неравенства с
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, тестирование
Мини-лекция,
решение примеров
Комбинированный
урок, урок-практикум,
№201,116
№203,140
№142
№151
№163
№185
№241
№ 332,333
№ 338
№346
№354, 342
№361, 358
№253, 255
№517
№236 №517
№226 №430
№462
№225
№224
Дата
план
факт
27
28
29
30
31
Уравнения и
неравенства с модулем.
Уравнения и
неравенства с
параметром.
Уравнения и
неравенства с
параметром.
Уравнения и
неравенства с
параметром.
Обобщающее
повторение
32
1
модулями.
1
Овладение
умениями решать
уравнения и
неравенства с
модулями.
1
1
1
1
Обобщающее
повторение
33
34
Обобщающее
повторение
Обобщающее
повторение
Итог
1
1
Умение
ориентироваться в
заданиях первой
части и выполнять
их за минимальное
время.
Умение работать с
полным объемом
теста ГИА
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Комбинированный
урок, урок-практикум,
№135
№535
Комбинированный
урок, тестирование
№547
Комбинированный
урок, тестирование
№568
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Зачет
№24
№19
Комбинированный
урок, урок-практикум,
Тестирование
№21
№28
Литература, используемая на уроке и в ходе подготовки к уроку
1. Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра 9класс – М.:Просвещение, 2011.
2. Кузнецова Л.В. и др. Спецификация экзаменационной работы для проведения
государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных
учреждений 2015 года (по новой форме) по АЛГЕБРЕ .
3. Кузнецова Л.В. и др. Алгебра. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9
классе.
4. Лысенко Ф.Ф. и др. Алгебра.9 класс. Итоговая аттестация–2014. Ростов-на-Дону: Легион,
2012
5. Под редакцией А.Л.Семенова, И.В.Ященко.ГИА 3000 задач. Математика. Все задания
части1 «закрытый сегмент» Разработано МИОО. М., изд. «Экзамен», 2015