КТП по технологии 2 классx

№
п/п
Дата
Тема урока
Тип
урока
Основные виды учебной
деятельности
Форма
Методы
организации
ОПД
познавательной
деятельности
Комбинирован- Словесный
ный
наглядный
практическ
ий
Домашнее
задание
1
Аппликация из
природных материалов.
Композиции из
засушенных растений
«Лесная скульптура».
Пр.М, ТРОМ
Комбини
рованный
Наблюдать связи человека с
природой и предметным миром,
конструкции и образы объектов
природы и окружающего мира,
традиции и творчество мастеров
родного края.
2
Аппликация из
природных материалов:
«Придумай свою
композицию». Пр.М,
ТРОМ
Комбини
рованный
Сравнивать с помощью учителя
конструктивные и декоративные
особенности предметов быта и их
связь с выполняемыми утилитарными
функциями, понимать особенности
декоративно-прикладных
изделий и материалов для
рукотворной деятельности.
Фронтальная
работа.
Словесный
наглядный
практическ
ий
3
Панно из засушенных
растений: «Осенний
узор». Пр.М, ТРОМ
Комбини
рованный
Анализировать под руководством
учителя предлагаемые задания:
понимать поставленную цель,
конструкторско-технологические и
декоративно-художественные
особенности изделий, выделять
известное и неизвестное, читать
рисунки, схемы, простейшие
чертежи.
Фронтальноиндивидуальная работа.
Словесный Принести
наглядный фотографию
практическ своего панно.
ий
4
Виды бумаги и её
значение. Аппликация
«Этикетка». Б, ТРОМ
Комбини
рованный
Искать и использовать под
руководством учителя необходимую
информацию из словаря учебника.
Организовывать свою деятельность:
подготавливать с опорой
на справочный материал свое рабочее
место, рационально размещать
материалы, инструменты и
приспособления, под контролем
учителя сохранять порядок на
рабочем месте во время работы и
Беседа,
практическая
работа.
Словесный
наглядный
практическ
ий
Принести
засушенные
листья,
травинки.
Доделать
композицию.
Принести
папку для
достижений.
Сделать
этикетку для
банки с
грибами.
Примечание
убирать рабочее место по окончании
работы; под руководством
учителя работать в малых группах,
осуществлять сотрудничество,
исполнять разные социальные роли
(уметь слышать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении).
5
Схема условного
Комбини
обозначения на схемах и рованчертежах. Модель
ный
«Конверт». Б, ТРОМ
6
Изделия из пластичных
материалов. Грибы из
пластилина. Пл.М,
ТРОМ
Комбини
рованный
7
Композиция «Космос».
Приёмы лепки звёзд.
Пл.М, ТРОМ
Комбини
рованный
8
Композиция «Космос».
Приёмы лепки ракеты,
космонавта. Пл.М,
Комбини
рованный
Исследовать (наблюдать, сравнивать,
сопоставлять) под руководством
учителя: свойства материалов —
физические (цвет,
размер,твердость,прозрачность),техно
логические (прочность, твердость
бумаги
(разметка на глаз, по клеткам, по
линейки, складывание, вырезание
внутренних углов, сборка деталей
кнопкой, наклеивание
бумажных кусочков конструктивные
особенности используемых
чертежных инструментов (линейка).
Создавать с помощью учителя
мысленный образ конструкции с
учетом поставленной
конструкторско-технологической
задачи
и воплощать его в материале с опорой
на рисунки, схемы, соблюдая под
контролем учителя приемы
безопасного и рационального труда
Планировать под руководством
учителя последовательность
практических действий для
реализации замысла, поставленной
задачи.
Беседа,
практическая
работа.
Проблемн Доделать
ый
конверт.
словесный
наглядный
практическ
ий
Беседа,
практическая
индивидуальна
я работа.
Проблемн
ый
словесный
наглядный
практическ
ий
Нарисовать
грибы и
вложить в
папку
достижений.
Беседа,
практическая
индивидуальна
я работа.
Разработать
свою
композицию.
Участвовать под руководством
учителя в совместной творческой
деятельности при выполнении
Практическая
работа.
Проблемн
ый
словесный
наглядный
практическ
ий
Проблемн
ый
словесный
Завершить
работу.
практических работ: создание
и практическая реализация
окончательного образа объекта,
определение своей роли в общей
деятельности.
ТРОМ
наглядный
практическ
ий
9
Разметка по шаблону.
Составление плана
деятельности. Рамка. Б,
ТРОМ
Коибинир Осуществлять под руководством
ованучителя самоконтроль в форме
ный
сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отличий от
эталона.
Обобщать (осознавать и
формулировать) под руководством
учителя то новое, что открыто и
освоено на уроке.
Беседа,
практическая
работа.
Проблемн Доделать
ый
работу. Уч.
словесный стр. 25.
наглядный
практическ
ий
10
Разметка с помощью
линейки. Вертушка. Б,
ТРОМ
Комбини
рованный
Беседа,
практическая
работа.
Исследова
тельский
Принести
ткань, нитки,
тесьму,
блестки,
бисер,
цветную
ленту.
11
Модель «Вертушка». Б,
ТРОМ
Комбини
рованный
Практическая
работа.
Исследова
тельский
Составить
небольшое
сообщение о
самолётах.
12
Модель планёра. Что
такое модель?
Воздушный транспорт:
«Самолёт». К и М
Беседа,
практическая
работа.
Исследова
тельский
Вырезать
шаблоны. Уч.
стр. 31.
Сравнивать с помощью учителя
различные виды конструкций и
способы их сборки.
Моделировать под руководством
учителя несложные изделия с
разными конструктивными
особенностями.
Конструировать под руководством
учителя объекты с учетом
технических и художественнодекоративных условий: определять
особенности конструкций.
Осуществлять с помощью учителя
самоконтроль в форме сличения
способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью
обнаружения отличий от эталона.
Коибинир Сравнивать с помощью учителя
ованный
различные виды конструкций и
способы их сборки.
Моделировать под руководством
учителя несложные изделия с
разными конструктивными
13
Модель планёра.
Конструируем свою
модель. Разметка по
клеткам деталей
самолёта. К и М
Комбини
рованный
14
Проект. Что такое
проект? К и М
комбинир
ованный
15
Этапы проектирования.
Конкурс проектов
«Бумажный змей». К и
М
Комбини
рованный
16
Бумажный змей
(конкурс проектов). Б,
ТРОМ
Комбини
рованный
17
Олимпийские
талисманы. Способы
гофрирования. Б,
ТРОМ
Комбини
рованный
18
Олимпийские
талисманы.
Гофрированная
подвеска «Барсик». Б,
ТРОМ
Работа с бумагой.
Комбини
рованный
19
Комбини
особенностями
Конструировать под руководством
учителя объекты с учетом
технических и художественнодекоративных условий: определять
особенности конструкций.
Осуществлять с помощью учителя
самоконтроль в форме сличения
способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью
обнаружения отличий от эталона.
Выполнять работы по чертежу;
собирать детали в конструкцию.
Участвовать с помощью учителя в
реализации несложных проектов:
принятие идеи, поиск и отбор
необходимой информации, создание
и практическая реализация
окончательного образа объекта,
определение своего места в общей
деятельности
Обобщать (осознавать и
формулировать) то новое, что
открыто
и освоено на уроке
Создавать с помощью учителя
мысленный образ конструкции с
учетом поставленной
конструкторско-технологической
задачи
и воплощать его в материале с опорой
на рисунки, схемы, соблюдая под
контролем учителя приемы
безопасного и рационального труда
Планировать под руководством
учителя последовательность
практических действий для
реализации замысла, поставленной
задачи
Искать и использовать под
Практическая
работа.
Исследова
тельский
Подготовить
сообщение об
этапах
проектирован
ия.
Беседа,
практическая
работа.
Беседа,
практическая
работа.
Исследова
тельский
Рассмотреть
рисунки. Уч.
стр. 33.
Посмотреть
варианты
оформления
бумажного
змея. Уч. стр.
70.
Практическая
работа.
Исследова
тельский
Беседа,
практическая
работа.
Словесный Уч. стр. 36наглядный 37.
практическ
ий
Беседа,
практическая
работа.
Словесный Завершить
наглядный работу.
практическ
ий
Беседа,
Словесный
Исследова
тельский
Доделать
работу.
Сделать
Подвески «Новогодние
игрушки». Б, ТРОМ
рованный
20
Знакомство с
текстильным
материалом.
Инструменты и
приспособления. ТБ.
Правила ухода за
одеждой. ТМ, ТРОМ
Комбини
рованный
21
Обработка текстильного
материала. Изделие
«Мешочки для всякой
всячины». ТМ, ТРОМ
Комбини
рованный
22
Обработка текстильного
Комбини
руководством учителя необходимую
информацию из словаря учебника.
Организовывать свою деятельность:
подготавливать с опорой
на справочный материал свое рабочее
место, рационально размещать
материалы, инструменты и
приспособления, под контролем
учителя сохранять порядок на
рабочем месте во время работы и
убирать рабочее место по окончании
работы; под руководством
учителя работать в малых группах,
осуществлять сотрудничество,
исполнять разные социальные роли
(уметь слышать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении).
Исследовать (наблюдать, сравнивать,
сопоставлять) под руко
водством учителя: свойства
материалов — физические (цвет,
размер, твердость, прозрачность),
технологические (прочность,
твердость
текстильных материалов (обработка
края
ткани швом «через край», вышивание
швом «вперед иголку с
перевивом», наматывание ниток,
связывание ниток в пучок);
конструктивные особенности
Сравнивать с помощью учителя
конструктивные и декоративные
особенности предметов быта и их
связь с выполняемыми утилитарными
функциями, понимать особенности
декоративно-прикладных
изделий и материалов для
рукотворной деятельности
Осуществлять под руководством
практическая
работа.
наглядный новогоднюю
практическ маску или
ий
украшение на
ёлку.
Беседа,
практическая
работа.
Словесный Принести
наглядный различные
практическ виды ткани.
ий
Беседа,
практическая
работа.
Словесный
наглядный
практическ
ий
Варианты
оформления
мешочка. Уч.
стр. 72.
Беседа,
Словесный
Сделать
материала. Изделия
«Мешочки для всякой
всячины». ТМ, ТРОМ
рованный
учителя самоконтроль в форме
сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отличий от
эталона.
Обобщать (осознавать и
формулировать) под руководством
учителя то новое, что открыто и
освоено на уроке.
практическая
работа.
наглядный шаблоны
практическ рисунков со
ий
стр. 73.
23
Мозаичная аппликация
из бумаги. Б, ТРОМ
Комбини
рованный
Участвовать под руководством
учителя в совместной творческой
деятельности при выполнении
практических работ: создание
и практическая реализация
окончательного образа объекта,
определение своей роли в общей
деятельности.
Беседа,
практическая
работа
Словесный Доделать
наглядный аппликацию.
практическ
ий
24
Поделка из цветной
массы для
моделирования. Пл.М,
ТРОМ
Комбини
рованный
Планировать под руководством
учителя последовательность
практических действий для
реализации замысла, поставленной
задачи
Беседа,
практическая
работа
Проблемн Принести
ый
фотографию
словесный поделки.
наглядный
практическ
ий
25
Декоративное
оформление предметов
быта и жилища. Пр.М,
ТРОМ
Комбини
рованный
Сравнивать с помощью учителя
конструктивные и декоративные
особенности предметов быта и их
связь с выполняемыми утилитарными
функциями, понимать особенности
декоративно-прикладных
изделий и материалов для
рукотворной деятельности.
Беседа,
практическая
работа.
Проблемн Принести
ый
яичную
словесный скорлупу.
наглядный
практическ
ий
26
Техника работы с
яичной скорлупой.
Сувенир «Пасхальное
яйцо». Пр.М, ТРОМ
Комбини
рованный
Наблюдать связи человека с
природой и предметным миром,
конструкции и образы объектов
природы и окружающего мира,
традиции и творчество мастеров
Беседа,
практическая
работа.
Проблемн
ый
словесный
наглядный
практическ
Доделать
сувенир.
Принести
семена и
плоды
родного края.
Коллекция семян и
плодов. Композиция
«Коллекция
насекомых». Пр.М,
ТРОМ
Комбини
рованный
28
Изготовления изделия
по предложенному
плану. Композиция из
семян «Подводный
мир». Пр.М, ТРОМ
Комбини
рованный
29
Изготовление изделия
по собственному плану.
Композиция из семян
«Аквариум с рыбкой».
Пр.М, ТРОМ
30
Техника оригами.
Изготовление моделей
по чертежу.
Динамическая модель:
«Птицы». Б, ТРОМ
27
ий
растений.
Беседа,
практическая
работа.
Проблемн Принести
ый
фотографию
словесный композиции.
наглядный
практическ
ий
Анализировать под руководством
учителя предлагаемые задания:
понимать поставленную цель,
конструкторско-технологические и
декоративно-художественные
особенности изделий, выделять
известное и неизвестное, читать
рисунки, схемы, простейшие
чертежи.
Беседа,
практическая
работа.
Проблемн
ый
словесный
наглядный
практическ
ий
Самостоятель
но составить
план работы к
поделке:
«Аквариум с
рыбкой». Уч.
стр. 60-61.
Комбини
рованный
Осуществлять под руководством
учителя самоконтроль в форме
сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отличий от
эталона.
Обобщать (осознавать и
формулировать) под руководством
учителя то новое, что открыто и
освоено на уроке.
Беседа,
практическая
работа.
Словесный
наглядный
практическ
ий
Доделать
поделку.
Посмотреть в
уч. стр. 62.
Комбини
рованный
Моделировать под руководством
учителя несложные изделия с
разными конструктивными
особенностями.
Осуществлять с помощью учителя
самоконтроль в форме сличения
способа действия и его результата с
заданным эталоном с
целью обнаружения отличий от
эталона.
Беседа,
практическая
работа.
Словесный Завершить
наглядный конструкцию
практическ мобиля.
ий
Наблюдать связи человека с
природой и предметным миром,
конструкции и образы объектов
природы и окружающего мира,
традиции и творчество мастеров
родного края.
31
Обработка текстильного
материала.
Декоративное
оформление игрушек.
Моделирование по теме:
«Весёлый зверинец».
ТМ, ТРОМ
Комбини
рованный
Сравнивать с помощью учителя
конструктивные и декоративные
особенности предметов быта и их
связь с выполняемыми утилитарными
функциями, понимать особенности
декоративно-прикладных
изделий и материалов для
рукотворной деятельности.
Беседа,
практическая
работа.
Исследова
тельский
словесный
наглядный
практическ
ий
Вспомнить
виды швов.
Рассмотреть
рисунки на
стр. 75.
32
Обработка текстильного
материала (связывание
ниток в пучок,
моделирование из
ниток). ТМ, ТРОМ
Комбини
рованный
Создавать с помощью учителя
мысленный образ конструкции с
учетом поставленной
конструкторско-технологической
задачи
и воплощать его в материале с опорой
на рисунки, схемы, соблюдая под
контролем учителя приемы
безопасного и рационального труда.
Беседа,
практическая
работа.
Исследова Завершить
тельский
работу. Уч.
словесный стр. 75.
наглядный
практическ
ий
33
Конкурс проектов:
«Весенняя регата».
Модель: «Парусник». К
и М,
Комбини
рованный
Беседа,
практическая
работа.
Исследова
тельский
Рассмотреть
рисунки
моделей. Уч.
стр. 67-68.
34
Конкурс проектов:
«Весенняя регата».
Модель: «Парусник». К
иМ
Комбини
рованный
Участвовать с помощью учителя в
реализации несложных проектов:
принятие идеи, поиск и отбор
необходимой информации, создание
и практическая реализация
окончательного образа объекта,
определение своего места в общей
деятельности.
Обобщать (осознавать и
формулировать) то новое, что
открыто
и освоено на уроке
Беседа,
практическая
работа.
Исследова
тельский
Доделать
работу.