ИЗО 7 класс - sc71perm.ru

Тема 1. Великие темы жизни (10 часов)
1
Монументальная живопись
1
Комбинированный урок
Выполнение
витражной
(смешанная
техника) или
мозаичной
композиции.
Работа в малых
группах
Виды живописи. Монументальная живопись эпохи Средневековья и Возрождения. Фрески Микеланджело и Рафаэля.
Мозаика
Знать: виды живо- Фронтальный
писи; выдающихся опрос
представителей
зарубежного искусства (Микеланджело, Рафаэль Санти)
2-3
Искусство
Древней Руси
2
Комбинированный урок
Выполнение
коллективной
фризовой композиции «Храмы
Древней Руси»
(рельеф из бумаги).
Материалы: белая бумага и
цветная(для
фона), клей,
ножницы
Красота и своеобразие архитектуры и
живописи Древней
Руси, их символичность, обращенность к внутреннему
миру человека.
Древние памятники
Новгорода, Владимира, Москвы. Фрески
Дионисия. Икона
А.Рублева «Троица»
Уметь ориентироваться в основных
явлениях русского
искусства, воспринимать произведения архитектуры и
изобразительного
искусства. Уметь
использовать
выразительные
возможности
бумаги
4
Библейские
темы в станковой живописи
1
Комбинированный урок
История создания и
анализ произведений
станковой живописи:
Леонардо да Винчи
«Тайная вечеря»,
Рембрандт «Возвращение блудного сына», И.Иванов «Явление Христа народу»
Знать выдающихся Синквейн
представителей
зарубежного и
русского изобразительного искусства
(Леонардо да Винчи, Рембрандт) и их
произведения.
Уметь анализировать произведения
станковой живописи
5
Тематическая
картина в русском искусстве
19 века
1
Комбинированный урок
Значение изобразительной станковой
картины в русском
искусстве. Картина
как философское
Знать выдающихся
представителей
русского изобразительного искусства
(В.Суриков)и их
Подобрать
репродукции,
фото произведений монументальной
живописи
Анализ результата коллективной деятельности
Тест
Опережающее задание:
подумать над
темой
исторической
6-7. Процесс рабо
ты над темати
ческой карти
ной
размышление. Пони
мание роли живопис
ной картины как со
бытия общественной
жизни (на примере
произведений В.
Сурикова)
основные произве
дения.
Уметь восприни
мать произведения
станковой живописи
композиции и
начать сбор
необходимого
для работы
материала
2
Комбиниро
ванные уроки
Выполнение
композиции на
историческую
тему (групповая
работа).
Материал (по
выбору)
Этапы создания кар
тины. Реальность
жизни и художест
венный образ. Обо
щение и детализация
Уметь творчески
работать над пред
ложенной темой,
используя вырази
тельные средства
художественного
материала и языка
изобразительного
искусства. Знать
основы
изобразительной
грамоты
Просмотр и
анализ поисковых эскизов.
Самоанализ
процесса и результатов художественного
творчества
Выполнение
проекта памят
ника, посв
щенного исто
рическому со
бытию
Виды скульптуры.
Роль монументаль
ных памятников в
формировании исто
рической памяти
народа и народного
самосознания. Э.М.Фальконе «Мед ный
всадник», И. Мартос
«Памятник Минину и
Пожарскому»
Знать виды скульп
туры, выдающихся
деятелей искусства
и их произведения
(Э.-М. Фальконе
«Медный всад
ник»). Уметь ана
лизировать произ
ведения монумен
тальной скульпту
ры, творчески ра
ботать над пред
ложенной темой,
используя приоб
ретенные знания
Презентация
проекта. Анализ
результата и
процесса
работы над
проектом
Тема Великой Оте
чественной войны в
станковом и мону
ментальном искус-
Знать выдающихся
представителей
русского искусства
и их произведения.
Презентация
мультимедийного проекта
«Мамаев
8-9
Монументаль
ная скульптура
и образ исто
рии народа
2
Комбиниро
ванные уроки
10
Тема Великой
Отечественной
войны в стан
ковом и мону-
1
Комбиниро
ванный урок
Скульптура и
образ истории
народа в
произведениях художниковмонументалистов г. Волгограда
.............
Работа над
мультимедийным проектом
«Мамаев
курган»
ментальном
искусстве
стве России (А.
Дейнека, А.
Пластов, Б.
Неменский). Ху
дожник-творецгражданин. Мемори
альный ансамбль на
Мамаевом кургане
Уметь анализиро
вать произведения
станкового искус
ства
курган».
Анализ и оцен
ка результата
проектной дея
тельности
Тема 2. Реальность жизни и художественный образ (7 часов)
1112
Искусство ил
люстрации.
Слово и изо
бражение
3
Комбиниро
ванные уроки
Работа над
проектом
оформления
книги.
Материалы: по
выбору учителя
(учащихся)
Виды графики: книж
ная графика. Слово и
изображение. Спо
собность иллюстра
ции выражать глу
бинные смыслы ли
тературного произве
дения, стиль автора,
настроение и атмосферу произведения,
а также своеобразие
понимания его ху
дожником. Известные
иллюстраторы книги
(В. Фаворский и др.)
Уметь: анализиро
вать образный язык
произведений
книжной графики;
применять вырази
тельные средства
изобразительного
искусства в творче
ской работе
Ответить на
вопросы: «Есть
ли у вас люб
мая книга,
оформленная
известным ху
дожником?»
Презентация
проекта. Ана
лиз и оценка
результата
проектной дея
тельности
13.
Зрительские
умения и их
значение для
современного
человека
1
Комбиниро
ванный урок
Самостоятель
ный анализ
произведения
изобразитель
ного искусства
(письменно)
Язык искусства и
средства вырази
тельности. Понятие
«художественный
образ»
Уметь анализиро
вать содержание,
образный язык,
средства вырази
тельности {линия,
цвет, объем, ком
позиция и др.) про
изведений изобра
зительного искус
ства разных
жанров
Выборочный
просмотр и
оценка работ
Сбор необ
ходимого ли
тературного
и зрительно
го материа
ла для вы
полнения
проекта
Разные уров
ни понимания
произведений
изобрази
тельного ис
кусства. Лич
ностный ха
рактер созда
ния и воспри
ятия произве
дений искус
ства. Творче
ский характер
зрительского
восприятия
Работа над
проектом
«Художники
20 века»
(К.С. ПетровВодкин,
П.Пикассо)
14.
История искус
ства и история
человечества.
Стиль и направление в
изобразительном искусстве
1
Урок усвоения
новых знаний,
умений,
навыков
Анализ произведений с точки
зрения принадлежности их к
определенному
стилю, направлению
Стили и направления
в русском искусстве
Нового времени
(классицизм,реа лизм,
символизм, мо дерн).
Творчество
М.Врубеля.
Художественные
объединения: «Мир
искусства» и др.
Уметь ориентиро
ваться в основных
явлениях русского
искусства. Знать
выдающихся пред
ставителей русско
го изобразительно
го искусства и их
произведения
(М.Врубель)
Опрос.
Просмотр и
оценка работ
15.
Личность х
дожника и мир
его времени в
произведениях
искусства
1
Комбиниро
ванный урок
Минисочинение на
тему «Мое лю
бимое произве
дение изобра
зительного
искусства»
Соотношение всеоб
щего и личного в ис
кусстве. Стиль авто
ра и возрастание
творческой свободы
и оригинальной ини
циативы художника.
Художественные на
правления в искусст
ве 20 века. Творчест
во П.Пикассо
Уметь ориентиро
ваться в основных
явлениях русского
и зарубежного ис
кусства. Знать о
своеобразии твор
чества П.Пикассо
Презентация
проекта.
Анализ и оце
ка результата
проектной дея
тельности
16.
Крупнейшие
музеи изобра
зительного ис
кусства и их
роль в
культуре
1
Комбиниро
ванный урок
Эссе на тему
«В чем, на ваш
взгляд, сила
искусства?»
Роль художественно
го музея в нацио
нальной и мировой
культуре. Ценности
музейных собраний и
потребность людей в
общении с искусст
вом. Крупнейшие ху
дожественные музеи
России и мира
Знать крупнейшие
художественные
музеи России и
мира.
Понимать значение
изобразительного
искусства в худо
жественной
культуре
Презентация
творческих
работ
(выборочно)
Продолжение
работы над
проектом
. ._ _____ ..
Тема 3. Изображение фигуры человека и образ человека (7 часов)
17
Изображение
фигурь чело
века в истории
искусства
1
Урок форми
рования новых
знаний, уме
ний, навыков
Выполнение
фризовой ком
позиции с изо
бражением
древних шес
вий, характер
ных для древ
них культур.
Материалы по
выбору учителя
Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии,
Индии. Изображение
человека в Древней
Греции:красота и совершенство конструкции идеального
тела человека
Иметь представле
ние об историч
ском характере ху
дожественного
процесса, об осо
бенностях изобра
жения человека в
истории искусства.
Уметь восприни
мать произведения
изобразительного
искусства
Ответить на
вопрос: «Как
можно объяс
нить различия в
способах изо
бражения че
ловека в худо
жественной
культуре Древ
него Египта и
Древней
Греции?»
18
Пропорции и
строение фигу
ры человека
1
Урок форми
рования новых
знаний, умений,
навыков
Зарисовки схе
мы фигуры че
ловека, схем
движения чело
века.
Материалы: ка
рандаш, бумага
(ф.А4), цветная
бумага для ап
пликации, клей,
ножницы
Конструкция фигуры
человека и основные
пропорции.
Пропорции, постоян
ные для фигуры че
ловека, и их индиви
дуальная изменчивость. Схемы движе
ния фигуры человека
Понимать значение
пропорций при
изображении фигу
ры человека
Экспрессвыставка работ
и их анализ.
Ответить на
вопрос. «Что
определяет
красоту фигуры
человека?»
(Ответ: «Со
размерность ее
частей»)
1920
Лепка фигуры
человека
2
Комбиниро
ванные уроки
Лепка фигуры
человека в
движении на
сюжетной осно
ве (темы бале-
Виды скульптуры.
Пластика и вырази
тельность фигуры
человека. Скульптур
ное изображение че-
Знать виды скульп
туры, материалы и
выразительные
средства; предста
вителей зарубеж-
Анализ, оценка
процесса и ре
зультата собст
венного худо
жественного
Работа над
проектом
«Великие
скульпторы
19- начала
20 века»
Легенда о
Пигмалионе
Продолже
ние работы
над проек
том.
Завершение
та, цирка, спор
та) с использо
ванием прово
лочного каркаса.
Материалы:
пластилин или
глина
21
Изображение
фигуры чело
века в истории
скульптуры
1
Комбиниро
ванный урок
22
Набросок фи
гуры человека
с натуры
1
Комбиниро
ванный урок
Наброски с на
туры одетой
фигуры челове
ка - наброски
одноклассников
в разных дви
жениях (графи
ческие материалы по выбо
ру)
ловека в искусстве
Древнего Египта, в
античном искусстве и
скульптуре Средне
вековья. Скульптура
эпохи Возрождения
(Донателло, Микеланджело)
ного искусства и их творчества
основные произве
дения (Микеланджело).
Уметь восприни
мать произведения
скульптуры, рабо
тать в выбранном
материале,ис
пользуя его выра
зительные возмож
ности (пластилин)
Изображение фигуры
человека в истории
скульптуры (продол
жение). Новые пред
ставления о вырази
тельности скульптур
ного изображения
человека в искусстве
конца 19- начала 20
вв. Значение особен
ностей материала для
создания выра
зительного образа в
скульптуре. Творче
ство В.И.Мухиной,
С.Т.Коненкова
Знать представ
телей зарубежного
искусства (О. Ро
ден) и его основ
ные произведения.
Уметь анализиро
вать образный язык
произведений
скульптуры
Опрос.
Презентация
проектов.
Анализ ре
зультатов про
ектной деятельности
Набросок как вид ри
сунка, особенности и
виды набросков.
Образная вырази
тельность фигуры
Уметь работать с
графическими ма
териалами, ис
пользуя вырази
тельные средства
графики.
Понимать значение
соблюдения про
порций при изо
бражении фигуры
человека
Самоанализ
работ
работы над
проектом,
оформление
собранного
материала
(текстовое
описание,
мультиме
дийная пре
зентация)
Выполнение
набросков
членов се
мьи
23
Понимание
красоты чело
века в европейском и рус
ском искусстве
1
Повторительнообобщающий
урок(регламент
ированная дис
куссия)
Подготовка от
ветов на вопро
сы (групповая
работа), пре
зентация мне
ния группы.
Участие в дис
куссии (допол
нения, возра
жения)
Человек - главная
Уметь ориентиро
тема в искусстве. Ис
ваться в основных
кусство в художес
явлениях русского
венных образах от
и мирового искусражает представле
ства
ния о красоте чело
века в различные ис
торические эпохи.
Восприятие произве
дений изобразитель
ного искусства
Тема 2. Поэзия повседневности (11 часов)
24
Поэзия повсе
дневной жизни
в искусстве
разных
народов
1
Урок форми
рования новых
знаний, уме
ний, навыков
Изображение
выбранных мо
тивов из жизни
разных народов
в контексте
традиций по
этики их искус
ства.
Материалы (по
выбору)
25
Тематическая
картина. Быто
вой и исторический жанры
1
Урок усвоения
новых знаний
Подведение
итогов
дискуссии
Картина мира и пред
ставления о ценно
стях жизни в изобр
жении повседневно
сти у разных наро
дов. Бытовые темы и
их поэтическое во
площение в изобра
зительном искусстве
Китая и Японии
Уметь ориентиро
Просмотр и
ваться в основных анализ работ
явлениях искусства
Японии и Китая
Понятие «жанр» в
системе жанров из
бразительного искус
ства. Подвижность
границ между жанра
ми. Бытовой, истори
ческий, мифологиче
ский жанры и темати
ческое богатство
внутри их. История
развития бытового
жанра (П. Брейгель,
Ж.-Б. Шарден, В. Ван
Гог, Э. Дега). Восприятие произведений
искусства
Знать жанры изо
бразительного ис
кусства, выдаю
щихся представи
телей зарубежного
искусства и их
произведения (В.
Ван Гог)
Систематизи
ровать по жан
рам репродук
ции произведе
ний
Проектная
деятельность на тему «Творчество русских
художников»
(И.Репин,
В.Перов,
В.Васнецов)
26.
Творчество
А.Г. Венециа
нова и П.А.
Федотова
1
Комбиниро
ванный урок
Художественные на
правления 19 века
(реализм). История
развития бытового
жанра в России.
Творчество А.Г. Ве
нецианова и
П.Федотова
Знать выдающихся Синквейн
представителей
русского искусства и
их произведения
(А.Венецианов).
Уметь анализиро
вать произведения
станковой живописи
Работа над
проектом
27.
Творчество ху
дожниковпередвижников
1
Комбиниро
ванный урок
История создани
Товарищества пере
движников. Художниквыразитель мыслей,
чувств людей своего
времени. Творчество
Крамского, И. Репина,
В. Перова
Знать выдающихся
представителей
русского искусства
и их произведения
(И. Репин). Уметь
ориентиро ваться в
основных явлениях
русского искусства,
анали зировать
произве дения
бытового жанра
Презентация
проектов по
творчеству
И.Репина и
В.Перова.
Ответить на
вопрос: «Как вы
понимаете вы
ражение фран
цузского живо
писца К. Коро:
«Я вижу серд
цем так же, как
и глазами»?
Дополнить
список рас
смотренных
на уроке про
изведений В.
Перова и
И.Репина
28
Государствен
ная Третьяков
ская галерея
1
Урок усвоения
новых знаний
История создания
галереи.
П.М. Третьяков - че
ловек, гражданин.
Третьяковская гале
рея - крупнейший му
зей русского искусст
ва в Москве.
Творчество В.
Васнецова
Знать крупные ху
дожественные му
зеи России. Пони
мать значение изо
бразительного ис
кусства в художе
ственной культуре
Презентация
проекта «Твор
чество
В.Васнецова».
Анализ и оцен
ка результато
проектной дея
тельности
29
Сюжет и со
держание в
картине
1
Комбиниро
ванный урок
Понятие сюжета,
темы и содержания в
произведениях изо
бразительного искус
ства. Различные
уровни понимания
Уметь применять
знания основ изо
бразительной гра
моты в работе.
Уметь восприни-
Опрос
Выполнение
композиционных набросков,
различных по
сюжету, но на
одну тему.
Материалы (по
выбору)
произведения
мать и анализир
вать содержание и
образный язык
произведений изо
бразительного ис
кусства
3031
Жизнь в моем
городе в про
шлых веках
(историческая
тема в быто
вом жанре)
2
Урок творче
ского примене
ния знаний,
умений и
навыков
Выполнение
композиции на
темы жизни
людей своего
города в
прошлом
Бытовые сюжеты на
темы жизни в про
шлом. Интерес к ис
тории и укладу жизни
своего народа. Твор
чество А. Рябушкина,
Ап. Васнецова
Уметь творчески
работать над пред
ложенной темой
используя вырази
тельные средства
художественного
материала и языка
изобразительного
искусства
Презентация и
самоанализ ра
бот
Сбор материала к сюжетной композиции
3233
Жизнь каждого
дня - большая
тема в искусстве
2
Комбиниро
ванные уроки
Выполнение
композицион
ных рисунков на
темы: «Жизнь
моей семьи»;
«Жизнь людей
на улицах моего
города»
Произведения искус
ства на темы будней
и их значение в по
нимании человеком
своего бытия. Поэти
ческое восприятие
жизни. Умение художника видеть зна
чимость каждого мо
мента жизни. Творче
ство Ю. Пименова,
Пластова, Дейнеки
Уметь восприни
мать и анализиро
вать содержание и
образный язык
произведения
станковой живопи
си; работать в вы
бранном материа
ле, применяя зн
ния языка изобра
зительного
искусства
Просмотр,
взаимоанализ и
оценка работ
Наблюдение
и выполнение набросков к сюжетной композиции
34
Праздник и
карнавал в
изобразитель
ном искусстве
(тема праздни
ка в бытовом
жанре)
1
Комбиниро
ванный урок
Создание ком
позиции в тех
нике коллажа
(групповая
работа)
Сюжеты праздника в
изобразительном ис
кусстве. Праздник как
яркое проявление
народного духа, на
ционального харак
тера
Уметь передавать
настроение празд
ника, используя
выразительные
возможности языка
изобразительного
искусства;
творчески работать
в технике коллажа
Выставка работ
и выбор наибо
лее удачной
(убедительно и
образно обос
новать свой
выбор)