План развития школы Приоритет: Улучшение процесса преподавания и обучения Сфера совершенствования: Профессиональное развитие педагогов Цель: Изучение и внедрение новых подходов преподавания и обучения, Lesson study, способствующих профессиональному развитию педагогов. Задача: Формирование профессиональных компетенций педагогов школы через применение новых подходов преподавания и обучения в школьной практике. Для достижения цели важно: 1.Организовать работу команды развития для реализации плана развития школы. Ожидаемые результаты: - Организована работа команды развития. - Реализован план развития школы 2. 2.Создать условия для понимания учителями школы необходимости применения новых подходов в преподавании и обучении, Lesson study. - 98% педагогов школы знают о новых подходах в преподавании и обучении, Lesson study. - определена команда действия по внедрению подхода Lesson study и составлен план работы. 3.Продемонстрировать эффективность применения новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике. 4. Определить профессиональную компетентность педагогов школы. - 36% педагогов демонстрируют применение новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике. - 98% педагогов школы знают о требованиях к компетенциям, предъявляемым к педагогическим работникам системы общего среднего образования, определили свой уровень компетенции. - 80% педагогов школы вовлечены в наблюдение и 5. Исследовать эффективность применения новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике и влияние на качество процесса преподавания и обучения учащихся. 4. Формирование профессионального сетевого сообщества. исследование влияния новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике на качество процесса преподавания и обучения учащихся. - 80% педагогов школы эффективно взаимодействуют с целью профессионального развития. ПЛАН ДЕЙСТВИЙ Действие (как?) Цель (что?) Руководитель (кто?) Тургульдинова И.Ж. Сроки (когда?) 4 неделя августа Критерии успеха ресурсы 4. Проведение совещания по результатам исследования. Ознакомить всех работников школы с результатами исследований, проведенных в школе. Мотивировать педагогов на необходимость внедрения Изменений в процесс преподавания и обучения. 1.Проведение встречи с администрацией школы по вопросу пересмотра состава команды развития. 2. Проведение встречи с командой развития по Участники совещания на основе анализа материалов курсов ознакомлены с результатами исследования с приоритетным направлением развития школы, необходимостью внедрения новых подходов. Материалы, представленные на курсах директоров, проведенных ЦПМ Пересмотреть состав команды развития. Тургульдинова И.Ж. Акишева Б.М. 4 неделя августа Создана команда развития, поддерживающая управление профессиональным развитием всех педагогов школы. Организовать работу команды развития для Тургульдинова И.Ж.-директор Акишева Б.М. – Команда развития знает о дальнейших приоритетах 1 неделя сентября Инструменты мониторинга Фото материалы, результаты исследования. участники Рекомендации курсов ЦПМ 1.Протокол встречи. (Нихаева С.А.) 2. Приказ «Об утверждении состава команды развития». Администраци я Рекомендации группы 1.Протокол встречи (Нихаева С.А..) Команда развития Команда развития, учителя школы. обсуждению приоритетов и распределению ролей для реализации плана развития школы реализации плана развития школы. зам.дир. по НМР Нихаева С.А. Шкретова А.А., сертифицированн ые учителя 1 уровня развития и реализации плана. Определены коучи (учителя второго уровня) и их задачи в реализации плана развития. Распределены лидерские роли (определены модераторы групп LS). Учителя школы распределены на группы для участия в коучингах. Установлено время для профессионального развития учителей 3. Проведение встречи со сформированными группами LS Организовать работу команды действия LS Тургульдинова И.Ж. Акишева Б.М. Шкретова А.А. 2 неделя сентября 4. Проведение Ознакомить Тургульдинова 3 неделя Создана команда действия по внедрению подхода LS. Группы LS: - знают время проведения уроков и могут определиться с темами для составления ССП и применения методов и подходов семи модулей; - определяются с классами для проведения исследования Руководители МО Рекомендации групп, наблюдений и собеседование Наблюдение и 2.Утвержденные списки групп учителей для участия в коучингсессиях (Акишева Б.М.,) 3. Утверждены модераторы групп LS и их состав (Акишева Б.М.) 4. Приказ «О внесении изменений в режим работы школы» с целью установления времени для профессионального развития учителей (Акишева Б.М.) 5.Фото материалы 1.Протокол встречи (Нихаева С.А.) 1.Протокол Команда развития Руководители встречи с руководителями МО по вопросу организации и проведения оценивания профессиональной компетентности педагогов школы руководителей МО с компетенциями, предъявляемыми к работникам системы образования И.Ж. Акишева Б.М. сентября 5.Проведение оценивания профессиональной компетентности педагогов школы Определить профессиональну ю компетентность педагогов школы. Тургульдинова И.Ж. Акишева Б.М. 3 неделя сентября - знают о новых требованиях к квалификации педагогов; - изучили составные части компетенций и их уровни; - определились со способами проведения оценки; - знают сроки исполнения предоставления данных Учителя школы знают о требованиях к компетенциям педагогических работников системы общего среднего образования и о своем уровне профессиональных компетенций. Получены данные об уровне профессиональных компетенций учителей. Имеются возможности для проведения отбора компетентных учителей на лидирующие роли. Выявлены проблемные области в профессиональной собеседование встречи. (Нихаева С.А.) МО, команда развития Приложение 3. Требования к компетенциям педагогических работников системы общего среднего образования 1.Отчет об анализе профессиональных компетенций учителей (Акишева Б.М.) 2.Протокол оценивания компетенций учителей и объяснения способов проведения сбора (Нихаева С.А.) Команда развития деятельности педагогов. 6.Сбор информации об удовлетворенности обучением учащихся исследуемых классов и их родителей. 7. Проведение коучинга на тему «Новые подходы в обучении и преподавании. Среднесрочное планирование». 8.Планирование серии последовательных уроков. Составление ССП в группах Определить степень удовлетворённост и обучением учащихся исследуемых классов и их родителей. Создать условия для понимания педагогами школы и необходимости применения новых подходов в обучении и преподавании Изучить виды планирования, определить роль ССП в деятельности учителя. Ознакомить с разными примерами ССП и выбрать оптимальный для школы. Нихаева С.А., Шкретова А.А. 4 неделя сентября Определена степень удовлетворённости обучением учащихся исследуемых классов и их родителей. Анкеты, беседы Анализ анкет, фотоматериалы, результаты исследования. Родители и учащиеся исследуемых классов и их родителей Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа:Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. 1 неделя октября Учителя знают об основах теогии семи модулей, понимают, что необходимы изменения в преподавании и обучении, мотивированы к овладению навыками семи модулей и применению их в практике, имеют общее понятие о новых подходах к обучению и преподаванию, о ССП и планировании в рамках своего предмета. План-конспект коучинга, образцы ССП, раздаточные материалы. Коучинг-план, рефлексия, фотоматериалы Команда развития, учителя школы. Научить учителей разрабатывать ССП на практике, подготовить учителей к Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., 2 неделя октября Разработано ССП по предметам, учителя готовы к использованию ССП в работе. Материалы курсов с рекомендациями по составлению ССП. ГОСО, Протоколы встреч. График проведения уроков. ССП учителей сертифицированны Команды развития и действия. действия по предметам. проведению уроков в рамках исследования по подходу Lesson study. 9. Проведение коучинга на тему «Подход Lesson study и его влияние на улучшение преподавания и обучения». Рассмотреть подход Lesson study, его предназначение, руководство по использованию: применение в школе, планирование, проведение и анализ, вовлечение учащихся в процесс, передача коллегам практических знаний, полученных в результате использования Lesson study. Продемонстриров ать эффективность применения новых подходов преподавания и обучения и Lesson study. Обсудить продуктивность реализации подхода. Внести изменения. Поставить 10. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения с последующим анализом. Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А. Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа:Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А. учебные программы. х на третий уровень. Фотоматериалы. 3 неделя октября Учителя имеют объем знаний и инструменты для проведения исследования практики, готовы применить на практике подход Lesson Study, планируют уроки со своими коллегами. Материалы курсов 2,3 уровней. Флипчарты, раздаточные материал. Коучинг-план, Рефлексия. Фотоматериалы. Команда развития, учителя школы. октябрь Учителя понимают. Что необходимо менять методы и подходы в преподавании и обучении, вовлечены в процесс наблюдения с использованием элементов Lesson study и исследуют Материалы уроков. Интервью учителя и учеников. Открытые уроки. Исследование отзывов учеников, учителей, родителей с помощью анкетивания. Описание уровней урока-наблюдения для обсуждения коучами. Таблицы наблюдения за Команда развития и действия, учителя школы дальнейшие цели. 11.Профессиональная беседа учителей по результатам исследовательской деятельности. Обобщить материал проведённых исследований, выявить положительную и отрицательную динамику внесённых изменений. 12 Проводение коучинга на тему: «Как применение ИКТ влияет на улучшение преподавания и обучения в 21 веке?» Изучить как применение ИКТ влияет на улучшение преподавания и обучения и развивает навыки, необходимые в 21 веке. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А. Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова 4 неделя октября 1 неделя ноября на сколько эффективно используются новые подходы семи модулей. Вносятся коррективы. Учителя третьего уровня демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи Удовлетворённость учителей в совершенствовании практики и проведении дальнейших исследований уроков. Учителя: - понимают, что применение ИКТ – действенный инструмент для развития навыков, необходимых в 21 веке; - учатся учащимися. Фотоматериалы. Материалы исследований, рефлексивный отчёт, конспекты уроков, фото материалы, анкеты на выходе. Результаты анкет, промежуточный результат исследования для дальнейших действий. Протокол. Отчеты коучей. Команда развития и действия. Обратная связь коучей: отзывы, анкеты, опросы и т.д. Отчеты коучей, включающие: - Коучинг-план; - Рефлексия (мониторинг плана коучинга, процесса достижения поставленных целей, результатов Команда развития Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. 13. Планирование уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения. Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А. 14. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения с последующим анализом. Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А. 1 неделя ноября 3 неделя ноября планировать урок по принципу учить учиться с помощью компьютеров для получения новых знаний и новых практических навыков; - формируют навыки использования ИКТ у учителей Подготовлены уроки с применением новых подходов и методов . Выявлены проблемы, требуется дополнительное консультирование. Учителя: - понимают необходимость изменения методов и подходов к преподаванию и обучению, - вовлечены в процесс наблюдения посредством использования элементов подхода Lesson study и изменений, полученных по данным исследований и фотоэлементами) Работа групп над краткосрочным планом и ССП, которые включают задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований. Открытые уроки. Исследование отзывов учеников, учителей, родителей посредством проведения анкетирования, обратной связи и т.д. Описание уровней уроканаблюдения для Протоколы встреч группы Lesson study по разработке открытых уроков. Отредактированны е ССП учителей, прошедших уровневые курсы. Команда развития и действия. 1. Рефлексивный отчет групп Lesson study по урокам с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения Фотоматериалы. 2. Свод отзывов учителейнаблюдателей . Команда развития, действия, педагоги школы. 15.Проведение коучинга на тему «Оценивание обучения. Оценивание для обучения». Дать понятие о различных формах оценивания и возможностях их использования на различных этапах урока. Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. 16.Планирование серии последовательных уроков с применением новых Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., 3 неделя ноября 1 неделя декабря находят ответ на вопросы, связанные с эффективностью методов и подходов семи модулей, пытаются рефлексировать. Учителя третьего уровня демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи Учителя имеют понятие о различных формах оценивания и возможностях их использования на различных этапах урока. обсуждения коучами 3. Отчеты коучей об определении уровней проведенных уроков Коучинг-план. Презентация, руководство для учителя 3 уровня. Фотоматериалы, рефлексивные листы. Команда развития и действия, учителя школы. Подготовлены уроки, которые продемонстрируют применение новые подходы в Процесс Lesson study, работа групп над краткосрочным планом и ССП, Протоколы встреч групп по разработке открытых уроков. ССП уроков с Команда действия и развития. подходов в преподавании и обучении и ИКТ, подхода Lesson study, study в школьной практике. Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А преподавании и обучении Определены инструменты для проведения исследований развития учеников, прогресса в преподавании учителей 17.Проведение коучинга на тему «Критериальное оценивание». Научить учителей разрабатывать критерии оценивания деятельности учащихся на уроке. Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. 2 неделя декабря Учителя отрабатывают умения составлять критерии оценивания деятельности учащихся на уроках. 18. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения и ИКТ с последующим анализом. Показать эффективность применения новых подходов и методов, Lesson study и ИКТ в школьной практике. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А 3 неделя декабря Учителя: - вовлечены в процесс наблюдения и исследования влияния использования учителями ИКТ на уроках и процесса Lesson study на улучшение включающих задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований прогресса изменений Коучинг-план. Презентация, руководство для учителя 3 уровня. применением новых подходов преподавания и обучения. Фотоматериалы, рефлексивные листы. Команда развития и действия, учителя школы. Процесс Lesson study Открытые уроки. Отзывы учеников, учителей, родителей после проведения анкетирования, обратной связи и т.д. Уровни урока- Рефлексивный отчет групп Lesson study с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами Рефлексивный Команда действия и развития. 19.Проведение встречи групп Lesson study по анализу результатов процесса. Исследовать влияние новых методов и подходов преподавания и обучения, Lesson study на качество процесса преподавания и развития учеников Акишева Б.М. Нихаева С.А. Шкретова А.А. 4 неделя декабря преподавания и развития учеников; - приобретают навыки критического мышления (рефлексии); - могут функционировать в рамках профессионального образовательного сообщества. Учителя демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей и критического мышления рефлексируя о практике. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи Выявлены положительные изменения в преподавании и учении Установлены наиболее эффективные методы и подходы в преподавании и обучении наблюдения выявленные коучами. отчет учителя, проводившего открытый урок, с результатами исследований, определения степени влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами (коучи и учителя). SWOT-анализ на основе отзывов учителейнаблюдателей четырех групп (Акишева Б.М.). 4. Отчеты коучей об определении уровней проведенных уроков Мониторинг процесса Lesson study Протокол встречи. Рефлексивный отчет, включающий в себя SWOT–анализ по процессу Lesson study Команда действия. 20.Проведение двух коучингов на тему «Групповая форма работы» Научить учителей организации групповой формы работы с учащимися, при которой на базе класса создаются небольшие группы учащихся для совместного выполнения учебного задания. Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. 1, 3 неделя января 21. Проведение мониторинга изменений в преподавании и обучении в классах Исследовать влияние новых методов и подходов преподавания и обучения, Lesson study на качество процесса преподавания и развития учеников Акишева Б.М. Нихаева С.А. Шкретова А.А. 1неделя января 22.Планирование серии последовательных уроков с применением новых подходов в преподавании и обучении, подхода Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова 2 неделя января Учителя: - понимают, что применение групповой формы работы с учащимися на уроке действенный инструмент для развития навыков, необходимых в 21 веке; - формируют навыки использования групповой формы работы у учителей Выявлены положительные изменения в преподавании и учении Коучинг-план, презентация, Руководство для учителя. Фотоматериалы, рефлективные листы. Команда развития, учителя школы. Данные исследований: - среднесрочн ая последовательно сть; - эвалюация уроков; - наблюдение за уроками; - эвалюация учеников; - работа учеников Анализ изменений в преподавании в учебном классе. Команда развития и действия. Подготовлены уроки, которые продемонстрируют применение новые подходы в преподавании и обучении Определены Процесс Lesson study, работа групп над краткосрочным планом и ССП, включающих задания для учеников А, В, С, Протоколы встреч групп по разработке открытых уроков. ССП уроков с применением новых подходов преподавания и Команда действия и развития. Lesson study. По теме: «Организация групповой работы учащихся на уроках». 23. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения, организации групповой работы на уроке с последующим анализом. А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А Показать эффективность применения новых подходов и методов, Lesson study , групповой формы работы школьной в практике. Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А инструменты для проведения исследований развития учеников, прогресса в преподавании учителей 3 неделя января Учителя: - вовлечены в процесс наблюдения и исследования влияния использования учителями групповой формы работы на уроках и процесса Lesson study на улучшение преподавания и развития учеников; - приобретают навыки критического мышления (рефлексии); - могут функционировать в рамках профессионального образовательного сообщества. Учителя демонстрируют и совершенствуют навыки семи обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований прогресса изменений Процесс Lesson study Открытые уроки. Отзывы учеников, учителей, родителей после проведения анкетирования, обратной связи и т.д. Уровни уроканаблюдения выявленные коучами. обучения. Рефлексивный отчет групп Lesson study с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами Рефлексивный отчет учителя, проводившего открытый урок, с результатами исследований, определения степени влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами (коучи и учителя). SWOT-анализ на основе отзывов учителейнаблюдателей четырех групп (Акишева Б.М.). Команда действия и развития. 24. Проведение отчёта менторов. 25.Планирование серии последовательных уроков с применением новых подходов в преподавании и обучении, подхода Lesson study по теме «Как критериальное оценивание знаний учащихся влияет на улучшение процесса преподавания и обучения». 26.Проведение Подвести итог проведённых исследований. Проанализировать вовлечённость коллектива в исследовательску ю деятельность. Показать эффективность применения новых подходов и методов, использования различных форм оценивания., Lesson study в школьной практике. Тургульдинова И.Ж. Акишева Б.М. Шкретова А.А. Нихаева С.А. Показать Руководители Руководители групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А 4 неделя января 2 неделя февраля 4 неделя модулей и критического мышления рефлексируя о практике. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи Выявлены положительные изменения в преподавании и учении Подготовлены уроки, которые продемонстрируют применение новые подходы в преподавании и обучении, применение критериального оценивания знаний учащихся. Определены инструменты для проведения исследований развития учеников, прогресса в преподавании учителей Учителя: 4. Отчеты коучей об определении уровней проведенных уроков Материалы исследований, отчёт, конспекты уроков, фотовидеоматериалы, анкеты на выходе. Процесс Lesson study, работа групп над краткосрочным планом и ССП, включающих задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований прогресса изменений Отчёты менторов. Протокол. Команда развития и действия. Протоколы встреч групп по разработке открытых уроков. ССП уроков с применением новых подходов преподавания и обучения. Команда действия и развития. Процесс Lesson Рефлексивный Команда исследования серии уроков, подхода Lesson study по теме «Как критериальное оценивание знаний учащихся влияет на улучшение процесса преподавании я и обучения» эффективность применения новых подходов и методов, использования различных форм оценивания., Lesson study в школьной практике. групп действия: Абенова Г.К., Абылова М.Ж., Тулебаева С.Б., Сагитова М.К., Акимжанова А.А., Шкретова А.А., Нихаева С.А., Баймагамбетова А.А февраля. - вовлечены в процесс наблюдения и исследования влияния использования учителями критериального оценивания на уроках и процесса Lesson study на улучшение преподавания и развития учеников; - приобретают навыки критического мышления (рефлексии); - могут функционировать в рамках профессионального образовательного сообщества. Учителя демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей и критического мышления рефлексируя о практике. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения study Открытые уроки. Отзывы учеников, учителей, родителей после проведения анкетирования, обратной связи и т.д. Уровни уроканаблюдения выявленные коучами. отчет групп Lesson study с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами Рефлексивный отчет учителя, проводившего открытый урок, с результатами исследований, определения степени влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами (коучи и учителя). действия и развития. 27.Профессиональная беседа участников группы по результатам исследовательской деятельности. 28. Проведение коучинга по теме «Саморегуляция». 19.Проведение коучинга по теме «Рефлексия». Обобщить материал проведённых исследований, выявить эффективность оценивания и динамику качества обучения. Раскрыть понятия «саморегуляция», «метопознание», определить аспекты саморегулируемог о поведения, познакомить с приёмами, способствующими развитию саморегуляции. Рассмотреть понятие и виды рефлексии оценивания и то, как анализировать знания и поступки с целью повышения качества обучения Тургульдинова И.Ж., Акишева Б.М., Шкретова А.А., Нихаева С.А. декабрь, март Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. февраль Февраль. и получения обратной связиУроки с использованием различных форм оценивания. Работы учащихся. Динамика качества обучения по итогам четвертей. Удовлетворённость участников исследования. Материалы исследований, рефлексивный отчёт участников групп, конспекты уроков, фото и видео материалы, протоколы. Анкеты, мониторинг качества знаний по классам и по предметам. Команда развития и действия. Учителя предлагают задания, дающие учащимся свободу определения стратегии их выполнения. Коучинг-план, презентация, видеоролик, раздаточный материал, постеры и стикеры. Фотоматериалы, рефлексивные листы. Команда развития, учителя школы. Учителя и могут критически мыслить над тем, чему научили учащихся и что требует исследования. Коучинг-план, презентация, видеоролик, раздаточный материал, постеры и стикеры Фотоматериалы, рефлексивные листы. Команда развития, учителя школы. 20.Проведение коучинга по теме «Лидерство». и исправления ошибок. Рассмотреть современно понимание лидерства и то, как его использовать для улучшения процесса обучения. 21. Проведение коучинг-занятия по теме «Атмосфера сотрудничества». Рассмотреть различные формы взаимодействия, научить учителей выбирать оптимальный стиль общения для организации учебного сотрудничества. 22.Конференция с участием учителей, проходивших обучение по программе школьного сообщества. Обобщить материал проведённых исследований, выявить положительную и отрицательную динамику Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбеова А.А. Руководители групп: 1 группа: Нихаева С.А.Акимжанова А.А., Сагитова М.К. 2группа: Абылова М.Ж.,Абенова Г.К. 3 группа: Шкретова А.А., Тулебаева С.Б., Баймагамбетова А.А. Материалы исследований , отчёт, конспекты уроков, фото и видеоматериалы, анкеты. Март. Учителя знают типы стилей лидерства, характеристики, определяющие хорошего лидера, способны интегрировать методы в практические занятия в классе. Коучинг-план. Презентация, руководство для учителя 1 уровня. Фотоматериалы, рефлексивные листы. Команда развития, учителя школы. Апрель. Активный диалог участников образовательного процесса, поиск общих способов действия в новых ситуациях. План-коучинг, презентация, раздаточный материал. Фотоматериалы, рефлексивные листы. Команда развития, учителя школы. Май. Учителя заинтересованы в совершенствовании практики и дальнейшем применении полученных знаний. Материалы руководителей групп, отчёты менторов и менти. Результаты анкет, отчёты, промежуточные анализы, фотоматериалы. Команда развития, учителя школы. внесённых изменений.