ОПОП СКД (по видам) - Костромской областной колледж

Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Костромской областной колледж культуры»
Основная профессиональная образовательная программа
среднего профессионального образования
по специальности
071801 «Социально-культурная деятельность»
(по видам)
Кострома, 2011.
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Костромской областной колледж культуры»
Согласовано
Утверждена приказом
Директор департамента культуры
Костромской области
директора ГОУ СПО
«Костромской областной
колледж культуры»
___________ Л. С. Гончарова
№ 33 от 25.08.2011 г.
Основная профессиональная образовательная программа
среднего профессионального образования
по специальности
071801 «Социально-культурная деятельность»
(по видам)
Форма обучения – очная и заочная
Нормативный срок обучения углубленной подготовки:
2 года 10 месяцев - на базе среднего (полного) общего образования;
3 года 10 месяцев – на базе основного общего образования.
2 года 10 месяцев на базе среднего (полного) общего образования
(базовая подготовка, заочная форма обучения)
Специальность утверждена Министерством образования и науки России
28.06.2010 г. № 727.
Зарегистрирована Министерством юстиции России 03.08.2010 г. № 18039.
2
Содержание
1. Общие положения ………………………………………………………...
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников ……...
3. Требования к результатам освоения ООП ………………………………
4. Документы,
определяющие
содержание
и
организацию
образовательного процесса……………………………………………….
5. Ресурсное обеспечение ООП ……………………………………………
6. Требования к условиям реализации ООП
6.1.Требования к вступительным испытаниям абитуриентов ………....
6.2.Методы и средства организации и реализации образовательного
процесса………………………………………………………………..
6.3.Требования к организации производственной (профессиональной)
практики обучающихся ……………………………………………...
6.4.Требования к кадровому обеспечению …………………………….
6.5.Требования к организации и учебно-методическому обеспечению
текущего контроля, промежуточной и итоговой государственной
аттестации выпускников, разработке фондов оценочных средств…..
Приложение 1 …………………………………………………………....
Приложение 2 ……………………………………………………………
Приложение 3 …………………………………………………………….
3
1. Общие положения
Основная общеобразовательная программа по специальности 071801
«Социально-культурная деятельность» (по видам) является системой учебнометодических документов, сформированной на основе государственного
образовательного стандарта (ФГОС СПО 2010 г.) по данной специальности в
части:
- квалификационной характеристики выпускника;
- содержания и организации образовательного процесса;
- ресурсного обеспечения реализации ОПОП;
- итоговой государственной аттестации.
По данной специальности реализация основной профессиональной
образовательной программы в колледже осуществляется по углубленной
подготовке при очной форме обучения. Освоение программы позволяет
студенту, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию,
получить квалификацию соответствующего вида основой образовательной
программы – менеджер социально-культурной деятельности.
Нормативный срок, общая трудоёмкость освоения основной
профессиональной образовательной программы (в часах) для очной формы
обучения и соответствующие квалификации
Наименование ОПОП
и виды ОПОП
Социальнокультурная
деятельность
(по видам)
Организация и
постановка
культурно-массовых
мероприятий и
театрализованных
представлений
Организация
культурно-досуговой
деятельности
Квалификация
Код в
Наименование
соответствии с
принятой
классификацией
ООП
Нормативный
срок освоения
ООП
Трудоёмкость
(в часах)1
52
Менеджер
социальнокультурной
деятельности
Менеджер
социальнокультурной
деятельности
2 года
10 месяцев
5454
3 года
10 месяцев
7560
2 года
10 месяцев
3 года
10 месяцев
5454
7560
При приёме абитуриентов на подготовку по данной образовательной
программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания
творческой направленности.*
__________________________________________________________________
1 - Общая трудоёмкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, самостоятельной
работы.
* Приказ Министерства образования и науки РФ № 356 от 28 сентября 2009 г. (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 27
октября 2009 г.. Регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, №
46).
4
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной
программы по специальности среднего профессионального образования при
очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе
основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из
расчёта:
- теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в
неделю) - 39 недель;
- промежуточная аттестация – 2 недели;
- каникулярное время – 11 недель.
Срок освоения ООП базовой подготовки по заочной форме получения
образования увеличивается не более чем на 1 год относительно
нормативного срока обучения.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
2.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
- разработка и реализация социально-культурных программ;
- организация и постановка культурно-массовых мероприятий;
- организация и постановка театрализованных представлений;
- организация и постановка культурно-досуговых программ.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников:
-организации социально-культурной сферы независимо от
организационно-правовых форм;
- учреждения культурно-досугового типа;
- региональные и муниципальные управления (отделы) культуры;
- дома народного творчества;
- социально-культурные и культурно-массовые мероприятия;
- театрализованные представления.
их
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников:
-организационно-управленческая деятельность;
- организационно-творческая деятельность;
- менеджер в социально-культурной сфере.
3. Требования к результатам освоения ОПОП
Менеджер социально-культурной деятельности должен обладать
общими компетенциями (ОК), включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
5
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Менеджер социально-культурной деятельности должен обладать
профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими основным
видам профессиональной деятельности:
Организационно-управленческая деятельность
ПК 1.1. Разрабатывать и осуществлять социально-культурные проекты
и программы.
ПК 1.2. Организовывать культурно-просветительную работу.
ПК 1.3. Обеспечивать дифференцированное культурное обслуживание
населения в соответствии с возрастными категориями.
ПК 1.4. Создавать условия для привлечения населения к культурнодосуговой и творческой деятельности.
ПК 1.5. Использовать современные методы организации социальнокультурной деятельности.
ПК 1.6. Анализировать состояние социально-культурной ситуации в
регионе и учреждении культуры.
ПК 1.7. Определять приоритетные направления социально-культурной
деятельности.
ПК 1.8. Использовать различные способы сбора и распространения
информации в профессиональной сфере.
Организационно-творческая деятельность
ПК 2.1. Обеспечивать функционирование коллективов народного
художественного творчества, досуговых формирований (объединений).
ПК 2.2. Разрабатывать и реализовывать сценарные планы культурномассовых мероприятий, театрализованных представлений, эстрадных
программ.
ПК 2.3. Осуществлять организационную и репетиционную работу в
процессе подготовки культурно-массовых мероприятий, театрализованных
представлений, культурно-досуговых программ.
6
ПК 2.4. Использовать современные методики и технические средства в
профессиональной работе.
ПК 2.5. Использовать игровые технологии в профессиональной
деятельности.
ПК 2.6. Осуществлять организационную и репетиционную работу в
процессе подготовки эстрадных программ и номеров.
ПК 2.7. Осуществлять деятельность аниматора.
Менеджмент в социально-культурной сфере
ПК 3.1. Обеспечивать эффективное функционирование и развитие
учреждения социально-культурной сферы.
ПК 3.2. Использовать знание в области предпринимательства в
профессиональной деятельности.
ПК 3.3. Участвовать
в
финансово-хозяйственной
деятельности
учреждений социально-культурной сферы.
ПК 3.4. Работать с коллективом исполнителей, соблюдать принципы
организации труда.
ПК 3.5. Использовать информационные и телекоммуникационные
технологии в профессиональных целях.
ПК 3.6. Соблюдать этические и правовые нормы в сфере
профессиональной деятельности.
4. Документы, определяющие содержание и организацию
образовательного процесса
4.1. Календарный учебный график
Календарный
учебный
график
включает
в
себя
соблюдение
продолжительности семестров, промежуточных аттестаций, практик,
каникулярного времени, итоговой государственной аттестации (Приложение
1).
4.2. Учебный план
Учебный план состоит из:
1. Федерального компонента среднего (полного) общего образования
(базовые и профильные учебные дисциплины).
2. Учебных циклов:
2.1. общего гуманитарного и социально-экономического;
2.2. математического и общего естественнонаучного;
2.3. профессионального:
2.3.1. общеобразовательные дисциплины;
2.3.2. профессиональные модули:
2.3.2.1. организационно-управленческая деятельность;
2.3.2.2. организационно-творческая деятельность;
2.3.2.3. менеджмент в социально-культурной сфере.
3. Разделов:
3.1. учебная практика;
3.2. производственная практика (по профилю специальности);
3.3. производственная практика (преддипломная);
7
3.4. промежуточная аттестация;
3.5.государственная (итоговая) аттестация:
3.5.1. подготовка выпускной квалификационной работы;
3.5.2. защита выпускной квалификационной работы (по видам):
- по виду «Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и
театрализованных представлений» - «Постановка и
проведение культурно-массового мероприятия
(театрализованного
представления);
- по виду «Организация культурно-досуговой деятельности» «Организация и проведение культурно-досуговой программы»;
3.5.3.государственный экзамен «Организация культурно-досуговой
деятельности»;
3.5.4. государственный экзамен «Менеджмент в социально-культурной
сфере».
Основная профессиональная образовательная программа по циклам
состоит из двух частей:
- обязательной (около 70 %);
-вариативной (около 30 %), которая даёт возможность расширения и
углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части,
получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых
для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с
запросами регионального рынка труда и возможности продолжения
образования (Приложение 2).
5. Ресурсное обеспечение
Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической
документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, видам
практики основной образовательной программы.
Реализация основной профессиональной образовательной программы по
специальности 071801 «Социально-культурная деятельность» обеспечивается
доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,
формируемым по полному перечню дисциплин, междисциплинарных курсов,
видов образовательной программы, доступ к сети Интернет. Каждый студент
обеспечен не менее чем одним учебным печатным изданием по каждой
дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим
печатным или электронным изданием по каждому междисциплинарному
курсу.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями - основной и
дополнительной учебной литературой по дисциплинам всех циклов,
изданных за последние 5 лет, а также изданиями музыкальных,
хореографических
произведений,
специальными
хрестоматийными
изданиями в объёме, соответствующем требования ОПОП.
8
Библиотечный фонд,
помимо
учебной
литературы, содержит
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчёте 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам
библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований
отечественных журналов.
Образовательное учреждение предоставляет обучающимся возможность
оперативного обмена информацией с отечественными образовательными
учреждениями, учреждениями и организациями культуры, а также доступ к
современным профессиональным базам данных и информационным
ресурсам сети Интернет.
Образовательное учреждение располагает материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов занятий, практической и творческой
работы обучающихся. Материально-техническая база образовательного
учреждения соответствует санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
При выполнении обучающимися практических заданий в качестве
обязательного компонента включаются практические задания с
использованием персональных компьютеров.
Перечень учебных аудиторий,
специализированных кабинетов
Кабинеты:
- гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
- для занятий по междисциплинарному курсу «Организация социальнокультурной деятельности»;
- для занятий по междисциплинарным курсам профессионального модуля
«Организационно-творческая деятельность» (по видам);
- компьютерный класс;
- технических средств.
Мастерские:
- по изготовлению реквизита.
Учебные классы:
- для групповых теоретических занятий;
- для групповых практических занятий (репетиций);
- для индивидуальных занятий;
- спортивный комплекс.
Залы:
- театрально-концертный зал;
- библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
9
6. Требования к условиям реализации ОПОП
6.1. Требования к вступительным экзаменам абитуриентов
Приём на основную образовательную программу по специальности 071801
«Социально-культурная деятельность» (по видам) осуществляется при
наличии у абитуриента документа об образовании:
- аттестат об основном общем образовании;
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- диплом о начальном образовании с указанием о полученном уровне общего
образования и оценками по дисциплинам базисного учебного плана
общеобразовательных учреждений;
- документ об образовании более высокого уровня.
При приёме на специальность 071801 «Социально-культурная
деятельность» учебное заведение проводит следующие испытания
профессиональной творческой направленности по соответствующим видам
специальности.
Вступительное испытание творческой направленности по виду
«Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и
театрализованных представлений» состоит из следующих разделов:
1. Коллоквиум – устное собеседование, призванное выявить общую
культуру абитуриента; побудительные мотивы выбора профессии;
склонность к анализу и логическому мышлению; наличие пространственного
видения, вкуса, чувства стиля; знания в области организации и постановки
культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений.
2. Организационно-творческий раздел – разработка замысла и
исполнение абитуриентом сценического этюда по заданной теме, призванное
выявить организаторские и постановочные способности; навыки работы с
исполнителями; фантазию, воображение, умение действовать в предлагаемых
обстоятельствах.
3. Исполнительский раздел – исполнение абитуриентом чтецкого
репертуара, вокального произведения, танца или пластической композиции,
призванное выявить органичность исполнения, яркость, сценическую
выразительность, темперамент, понимание литературного текста и логики
его изложения, пластичность и музыкальность.
Поступающий должен выполнить:
 разработку и исполнение сценического этюда;
 исполнение чтецкого репертуара (стихотворение, басня, отрывок из
прозы);
 исполнение вокального произведения;
 исполнение танца или пластической композиции.
Вступительное испытание творческой направленности по виду
«Организация культурно-досуговой деятельности» состоит из следующих
разделов:
1. Коллоквиум – устное собеседование, призванное выявить общую
культуру абитуриента; знания в области организации досуга различных
10
групп населения; знания отечественной и зарубежной литературы, музыки,
театра и кино, ТВ; мотивы выбора профессии; индивидуальную склонность к
организаторским способностям в области досуга, знание возрастной
психологии.
2. Организационно-творческий раздел – разработка абитуриентом
инсценировки по заданной теме, призванная выявить профессиональную
направленность, умение раскрыть замысел, создать оригинальный сюжет и
выстроить композицию предлагаемой ситуации.
3. Исполнительский раздел – разработка и исполнение абитуриентом
игровой ситуации по заданной теме, призванная выявить креативную
направленность, умение действовать в заданных обстоятельствах,
возможности индивидуальной творческой самореализации.
Поступающий должен выполнить:
- разработку инсценировки;
- составление плана игровой ситуации;
- реализацию игровой ситуации в заданных условиях.
6.2. Методы и средства организации и реализации образовательного
процесса
а) методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:
- лекция;
- семинар;
-практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе
мелкогрупповые занятия в области теории художественного творчества);
- коллоквиум;
- консультации;
- различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;
- самостоятельная работа студентов.
Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную,
мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой
дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному
материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ
предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к
источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы),
междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала направлены на
формирование у студента соответствующих компетенций и должно
соответствовать выбранным преподавателем методам контроля.
Основными
активными
формами
обучения
профессиональным
компетенциям являются:
Практические занятия. Это индивидуальные, мелкогрупповые и
групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана. К
практическим занятиям также относятся репетиции и творческие
выступления обучающихся. В рамках творческих выступлений обучающихся
11
должны быть предусмотрены встречи с представителями учреждений
культуры (филармоний, театров), учреждений дополнительного образования,
общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.
Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных
диалогических формах - дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов
конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения
результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства и
культуры, специалисты-практики.
Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет
собой обязательную часть основной образовательной программы
(выражаемую в часах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в
соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы
контролируется
преподавателем.
Самостоятельная
работа
может
выполняться студентом в учебных аудиториях, библиотеке, компьютерных
классах, в домашних условиях.
Самостоятельная работа должна подкрепляться учебно-методическим и
информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы и др.
б) методы и средства, направленные на практическую подготовку:
индивидуальные,
групповые
и
мелкогрупповые
занятия
профессиональному циклу;
- мастер-классы преподавателей и приглашённых специалистов;
- концерты;
- проведение мероприятий народного художественного творчества;
- спектакли, шоу-программы;
- курсовые работы, рефераты;
- выпускная квалификационная работа.
по
В целях реализации компетентностного подхода в обучении в
образовательном процессе предусматриваются активные и интерактивные
формы проведения занятий (деловые и ролевые игры, психологопедагогические тренинги, дискуссии, компьютерные ситуации и другое) в
сочетании с внеаудиторной работой для формирования общих и
профессиональных компетенций обучающихся.
При реализации ОПОП по видам учебное заведение обеспечивает
подготовку специалистов на базе творческих коллективов, сформированных
из обучающихся по данной образовательной программе.
Студент имеет возможность участвовать в формировании индивидуальной
образовательной программы. При формировании своей индивидуальной
образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачёт
соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в
процессе предшествующего обучения (в том числе и в других
12
образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от
необходимости их повторного освоения.
В целях воспитания и развития личности, достижения результатов при
освоении основной профессиональной образовательной программы в части
развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии
студенческого
самоуправления,
работе
творческих
коллективов,
общественных организаций, спортивных и творческих клубов. Студенту
предоставляется возможность оценивания содержания, организации качества
образовательного процесса (педагогический совет, научно-практические
конференции, анкетирование и другое).
Максимальный объём учебной нагрузки обучающегося составляет 54
академических часа в неделю,
включая все виды аудиторной и
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной
профессиональной образовательной программы. Максимальный объём
аудиторной учебной нагрузки при очной форме обучения составляет 36
академических часов в неделю.
Выполнение курсовой работы рассматривается как вид и реализуется в
пределах времени, отведённого на изучение учебной работы. На весь период
обучения запланировано 2 курсовые работы:
- на основе междисциплинарных курсов «Педагогические основы
преподавания творческих дисциплин» и «Учебно-методическое обеспечение
учебного процесса».
Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей ООП
проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий:
- групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса
одной или при необходимости студентов нескольких специальностей;
- групповые (практические) занятия - не более 15 человек;
- мелкогрупповые занятия - не более 8 человек;
- индивидуальные занятия – 1 человек.
Для обучающихся предусматриваются консультации в объёме 100 часов на
учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации
среднего (полного) общего образования. Формы проведения консультаций
могут быть:
- групповые;
- индивидуальные.
В период обучения с юношами проводятся учебные сборы*.
6.3. Требования к организации практики обучающихся
Практика является обязательным разделом основной образовательной
программы. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих
практико-ориентированную подготовку обучающихся.
При реализации основной образовательной программы предусматриваются
следующие виды практик:
__________________________________________________________________
* Пункт 1 статья 13 Федерального закона «О воинской обязанности и воинской службе» от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ. (собрание
законодательства РФ, 1998, № 13.ст.1475; 2004, № 35. ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3616). ФГОС СПО 03.
13
- учебная практика;
- производственная практика:
а) практика по профилю специальности;
б) преддипломная практика.
Цели и задачи, программы и формы отчётности по каждому этапу
производственной практики определяются образовательным учреждением в
программах.
Учебная практика может реализовываться как концентрированно, так и
рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессиональных модулей (суммарно – 2 недели).
Учебная практика проводится в форме учебно-практических занятий под
руководством преподавателей и дополняет междисциплинарные курсы
профессиональных модулей.
Учебная практика может проводиться в виде практики наблюдений или
практики показательных занятий. В период практики наблюдений студенты
должны ознакомиться с организациями социально-культурной сферы,
учреждениями
культурно-досугового
типа,
региональными
и
муниципальными управлениями (отделами) культуры, домами народного
творчества.
Практика показательных занятий проводится для демонстрации приёмов и
методов проведения социально-культурных и культурно-досуговых
программ, культурно-просветительных и культурно-массовых мероприятий,
театрализованных представлений.
Производственная практика состоит из двух этапов:
- производственная практика (по профилю специальности) – 6 недель;
- производственная практика (преддипломная) – 4 недели.
Производственная практика (по профилю специальности) может
реализовываться как концентрированно, так и рассредоточенно, чередуясь с
теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей, и
представляет собой организационно-управленческую, организационнотворческую и исполнительскую деятельность студентов под руководством
преподавателей на производственных базах.
Производственная практика (по профилю специальности) может
проходить как под руководством преподавателя учебного заведения, в
котором обучается студент, так и под руководством преподавателя
(сотрудника) учреждения культуры или учреждения дополнительного
образования детей, в котором проводится практика. В случае прохождения
студентом производственной практики (по профилю специальности) под
руководством преподавателя (сотрудника) другого учреждения с данным
преподавателем (сотрудником) заключается договор о сотрудничестве на
соответствующий вид и объём работ с учреждением, в котором обучается
студент.
Производственная
практика
(преддипломная)
проводится
концентрированно в последнем семестре, предшествует государственной
(итоговой) аттестации и представляет собой исследовательскую,
организационно-управленческую
и
организационно-творческую
14
деятельность под руководством преподавателей, итогом которой является
выпускная квалификационная работа (дипломная работа) по профилю
специальности.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учётом
(или на основании) результатов, подтверждённых документами
соответствующих организаций.
6.4. Требования к кадровому обеспечению
Реализация основной профессиональной образовательной программы
обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее
профессиональное образование, соответствующее профилю преподавания
дисциплины.
Доля преподавателей, имеющих высшее образование, должна составлять
не менее 95 % общего числа преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по данной основной образовательной программе.
До 10 % общего числа преподавателей, имеющих высшее образование,
может
быть
заменено
преподавателями,
имеющими
среднее
профессиональное образование и государственные почётные звания в
соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими
среднее профессиональное образование и стаж практической работы в
соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.
Преподаватели учебного заведения должны регулярно осуществлять
художественно-творческую и методическую работу, не менее одного раза в 5
лет проходить повышение квалификации.
К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебнометодических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников,
методических разработок, могут приравниваться следующие формы
художественно-творческой деятельности, которые публично представлены,
опубликованы или имеются в виде аудио- и видеозаписи:
- выступление с новой сольной исполнительской программой;
- участие в качестве артиста в новых концертных программах
профессиональных коллективов;
- работа в профессиональных коллективах в качестве режиссёра
(постановщика) нового спектакля (хореографического номера, видеофильма,
обрядового действа, праздничного мероприятия и так далее);
- создание новых сценариев, сценарных планов различных творческих
мероприятий;
- создание новых авторских произведений в соответствующей области
культуры и искусства;
- проведение мастер-классов, занятий на курсах повышения квалификации.
Оценку
художественно-творческой
деятельности
преподавателей
осуществляет художественный совет учебного заведения (при наличии), либо
Совет учебного заведения. Результаты оценки художественно-творческой
15
деятельности преподавателей утверждаются руководителем учебного
заведения.
К формам повышения квалификации преподавателей могут относиться:
- присуждение государственной премии;
- присуждение почётного звания;
- присуждение учёной степени;
- присуждение учёного звания;
- получение звания лауреата международного или российского конкурса.
6.5. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению
текущего контроля, промежуточной и итоговой государственной
аттестации, разработке фондов оценочных средств
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной
программы включает:
- текущий контроль знаний;
- промежуточную аттестацию;
- итоговую государственную аттестацию выпускников.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется
по двум основным направлениям:
- оценка уровня освоения дисциплин, междисциплинарных курсов, видов
практик;
- оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ
военной службы.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование,
просмотры спектаклей, концертов, культурно-досуговых программ,
художественных композиций, прослушивания и другое.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются зачёты
и экзамены, которые могут проходить в форме технических зачётов,
спектаклей, композиций, художественно-творческих показов и другого.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному
модулю, критерии оценок разрабатываются цикловыми методическими
комиссиями и доводятся до сведения обучающихся в течение двух месяцев
от начала обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям
соответствующей основной
образовательной программы (текущая и промежуточная аттестация)
создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания,
контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить
знания, умения и уровень приобретённых компетенций. Фонды оценочных
средств разрабатываются преподавателями и утверждаются цикловыми
методическими комиссиями. Они должны быть полными и адекватными
отображениями ФГОС СПО по данной специальности, соответствовать
16
целям и задачам основной образовательной программы и её учебному плану.
Они призваны обеспечить оценку общих и профессиональных компетенций,
приобретаемых выпускником.
В оценочных средствах контроля качества изучения дисциплин и практики
учитываются все виды связей между включёнными в них знаниями,
умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных
у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности
выпускников к профессиональной деятельности.
Оценки выставляется по каждой дисциплине общеобразовательного,
общего гуманитарного и социально-экономического, математического и
общего естественнонаучного циклов и междисциплинарных курсов. Оценки
по разделам МДК (дисциплинам, входящим в состав МДК) выставляются по
пятибалльной системе цифрами и прописью: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3
(удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно) или «зачтено», «незачтено».
Требования к содержанию, объёму и структуре проведения итоговой
государственной аттестации выпускников рассматриваются на цикловых
методических
комиссиях.
Ежегодно
разрабатываются
программы
государственной (итоговой) аттестации по видам, которые рассматриваются
на методическом совете и утверждаются директором колледжа. Содержание
программы доводится до сведения студентов не позднее, чем за шесть
месяцев до начала государственной (итоговой) аттестации.
Необходимым условием допуска лица к государственной (итоговой)
аттестации является представление документов, подтверждающих освоение
обучающимися компетенций при изучении теоретического материала и
прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной
деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчёты о
ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства
(дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности,
характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
Государственная (итоговая) аттестация
по виду «Организация и
постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных
представлений» включает:
- выпускную квалификационную работу – «Постановка и проведение
культурно-массового мероприятия (театрализованного представления)».
- государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Организация
социально-культурной деятельности».
- государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Менеджмент в
социально-культурной сфере».
Государственная (итоговая) аттестация по виду «Организация культурнодосуговой деятельности» включает:
- выпускную квалификационную работу «Организация и проведение
культурно-досуговой программы»;
- государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Организация
культурно-досуговой деятельности»;
- государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Менеджмент в
социально-культурной сфере».
17
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается
оценкой, временной интервал между этапами государственной (итоговой)
аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать
содержанию профессионального модуля «Организационно-творческая
деятельность».
Тема выпускной квалификационной работы каждого выпускника не
позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации
должна быть обсуждена на цикловой методической комиссии и утверждена
педагогическим советом учебного заведения.
Требования к государственному экзамену по междисциплинарному курсу
«Организация социально-культурной деятельности» и к государственному
экзамену по междисциплинарному курсу «Менеджмент в социальнокультурной сфере» определяются цикловыми методическими комиссиями в
программах государственной (итоговой) аттестации, рассматриваются на
методическом совете и утверждаются директором колледжа.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник –
менеджер
социально-культурной
деятельности»
должен
продемонстрировать:
-владение
достаточным
набором
современных
организационноуправленческих, организационно-творческих и менеджерских качеств в
области разработки и реализации социально-культурных программ,
организации
и
постановки
культурно-массовых
мероприятий,
театрализованных представлений, культурно-досуговых программ в качестве
менеджера социально-культурной деятельности;
- умение руководить учреждением культуры (структурным подразделением),
составлять планы и отчёты его работы; подготавливать документы
бухгалтерского учёта; работать с прикладными компьютерными
программами
и
нормативно-правовой
документацией;
оказывать
консультативно-методическую
помощь
культурно-досуговым
и
образовательным учреждениям по развитию
социально-культурной
деятельности; анализировать региональные особенности и участвовать в
развитии социально-культурной деятельности; проводить и обработать
результаты
конкретно-социологических
исследований;
использовать
теоретические сведения о личности и межличностных отношениях,
пользоваться
специальной
литературой,
учебно-методическими
материалами; разрешать конфликтные ситуации и способствовать их
предотвращению; разработать бизнес-план социально-культурной услуги;
использовать законодательные и нормативно-правовые акты в организации
предпринимательской деятельности;
- знание сущности и характерных черт современного менеджмента;
структуры организации, методов управления, принципов руководства,
принятия и реализации управленческих решений; основ бухгалтерского учета
и правовых принципов деятельности учреждений социально-культурной
сферы; основных видов, этапов, направлений, форм и тенденций развития
социально-культурной деятельности в России и регионе; субъектов и
18
структуры социально-культурной деятельности; теоретических основ и
общих методик организации и развития социально-культурной деятельности
в различных типах культурно-досуговых и образовательных учреждениях;
современных социально-культурных технологий и программ, методик
конкретно-социологического
исследования,
специфики
и
форм
методического обеспечения отрасли; основных понятий психологии,
закономерностей психического развития человека, роли семьи и социума в
формировании и развитии личности ребенка; экономических основ
деятельности учреждений социально-культурной сферы и их структурных
подразделений; истории, сущности, основных типов, видов, правовых основ
и условий развития предпринимательской деятельности, ее специфику и
возможностей в социально-культурной сфере.
В области менеджмента в социально-культурной сфере выпускник –
«Менеджер
социально-культурной
деятельности»
должен
продемонстрировать:
умение:
- использовать нормативно-управленческую информацию в своей
деятельности, находить оптимальные варианты при решении управленческих
и хозяйственных задач, составлять планы и отчеты;
- организовывать, анализировать и оценивать работу коллектива
исполнителей и учреждения культуры, решать организационные задачи,
стоящие перед коллективом, осуществлять контроль за работой кадров;
- составлять документы бухгалтерского учета, использовать программное
обеспечение, применять компьютеры и телекоммуникационные средства,
использовать в работе нормативные правовые документы; осуществлять
сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения;
знание:
- цикла менеджмента, стратегических и тактических планов, внешней и
внутренней среды организации, принципов и стилей руководства,
особенностей менеджмента в социально-культурной сфере, системы и
структуры управления культурой, основных этапов, целей и задач
управленческой деятельности в сфере культуры;
- принципов организации и анализа работы коллектива исполнителей и
учреждения культуры, систему управления трудовыми ресурсами,
принципов отбора кадров, методики оценки результатов и контроля
деятельности кадров;
- основ бухгалтерского учета, состава, форм, условий хранения,
периодичности и адресов предоставления бухгалтерской отчетности;
информационных и телекоммуникационных технологий, прикладного
программного обеспечения и информационных ресурсов профессиональной
деятельности; основные законодательные акты и нормативные документы,
регулирующие трудовые отношения, правовые принципы деятельности
учреждений социально-культурной сферы.
В организационно-творческой области выпускник – «Менеджер
социально-культурной деятельности» должен продемонстрировать:
19
по виду «Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений»:
умение:
- разрабатывать сценарии, реализовывать постановку и художественнотехническое
оформление
культурно-массовых
мероприятий
и
театрализованных представлений, лично участвовать в них в качестве
исполнителя; разрабатывать и осуществлять постановку эстрадного номера
или программы;
- осуществлять репетиционную работу с актерами, отдельными участниками
мероприятий и творческими коллективами; привлекать финансовые средства
для осуществления культурно-массовых мероприятий и театрализованных
представлений;
- работать с разнородным и разножанровым материалом на основе
монтажного метода, использовать специфические выразительные средства
эстрады, проводить психофизический тренинг, применять навыки работы
актера, работать над сценическим словом, использовать выразительные
средства сценической пластики в постановочной работе;
знание:
- основ теории драмы, методов и специфики работы над сценарием
культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений;
основных положений теории и практики режиссуры; особенностей
режиссуры и принципов художественно-технического оформления
культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений;
истории, художественных особенностей, синтетической природы, видов,
жанров и форм эстрадного искусства; принципов создания эстрадного
номера и целостного эстрадного представления;
- принципов репетиционной работы, временных и пространственных
особенностей, приемов активизации зрителей, специфики выразительных
средств
и
особенностей
мизансценирования
культурно-массовых
мероприятий
и
театрализованных
представлений;
источников
финансирования мероприятий и постановок, способов привлечения
денежных средств, их оптимального использования;
- различных видов и жанров культурно-массовых мероприятий и
театрализованных предложений, специфики выразительных средств эстрады,
сущности режиссерского замысла, системы обучения актерскому мастерству,
элементов психофизического действия, особенностей работы над словесным
действием, общих закономерностей и способов образно-пластического
решения.
20