Развитие творческих способностей учащихся 6

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф.И.О.
Учреждение, в
Должность с
Стаж работы
Автора
котором работает
указанием
в должности
опыта
автор опыта, адрес с
преподаваемого
индексом
предмета
Рябоконь
МБОУ СОШ № 66,
Учитель
15 лет
Ирина
350087 г. Краснодар
технологии
Алексеевна
ул. Уссурийская, 2.
II. Сущностные характеристики опыта
1. Тема инновационного Развитие творческих способностей учащихся 6-7 классов через
педагогического
опыта проектную деятельность на уроках технологии с применением
(ИПО)
нетрадиционных материалов
2. Идея изменений (в чем В своей педагогической деятельности я столкнулась со следующими
сущность
ИПО:
в проблемами:
использовании
образова1. У учащихся 6-7 классов снижается мотивация к обучению в
тельных, коммуникационносвязи с особенностями подросткового возраста.
информационных или других
2. Программой по учебному предмету «Технология» 6-7 классов
технологий, в изменении
предусмотрены творческие проекты на уроках технологи по
содержания
образования,
шитью, вышивке, кулинарии, что снижает интерес учащихся к
организации учебного или
предмету.
воспитательного
процесса,
3. В практической деятельности учащихся, как правило,
др.)
используют традиционные материалы.
Применение проектной технологии, коллективного творчества по
разнообразным направлениям предмета, в декоративно-прикладном
творчестве с применением нетрадиционных материалов позволило
решить комплекс педагогических задач: повысить мотивацию к
обучению, сформировать у школьников чувство ответственности за
принятые ими решения, развить способности применять на практике
полученные знания по основам наук. Учащиеся приобретают навыки
работы в группах и обучаются анализу своей деятельности.
Применение нетрадиционных материалов, таких как, макаронные
изделия, крупы, туалетная бумага, вторичное сырье способствует
развитию творческих способностей, бережному отношению к
природным материалам, частичному решению экологических
проблем. Все это составные части системы работы школы по
формированию технологической культуры и проектного мышления
школьников. Внедрение проектного метода прикладного творчества с
применением нетрадиционных материалов позволило привлечь к этой
работе
родителей, что расширяет их общение и совместную
деятельность с детьми, решая многие воспитательные задачи.
3. Концепция изменений Использование
проектной
технологии
с
применением
(способы, их преимущества нетрадиционных материалов в различных разделах предмета
перед аналогами и новизна, «Технология» для 6-7 классов таких как, «Рукоделие.
ограничения, трудоемкость, Художественные
ремесла»,
«Технология
ведения
дома»,
риски)
«Декоративно-прикладное искусство», «Культура» позволило:
 повысить мотивацию к обучению у учащихся у учащихся 6-7
классов;
 расширить количество проектов, что дало значительные
возможности для повышения качества обучения;
 развитию
самостоятельности
у
школьников
и
коммуникативных навыков.
Данный метод можно считать системообразующим фактором
4. Результат изменений
образовательного процесса, придающим ему интегративный характер
и практическую направленность. Привлекательность проектного
метода с применением нетрадиционных материалов состоит еще и в
том, что в процессе работы над проектом у школьников развиваются
организационные и рефлексивные способности. Они учатся
планировать, анализировать и корректировать свою деятельность, что
влияет на повышение интереса к учебе и улучшает результаты
обучения. Учащиеся расширяют свой кругозор, учатся мыслить
нестандартно. Использование нетрадиционных материалов для
изготовления изделий развивает фантазию школьника, учит разумно
использовать свободное время. Важно и то, что проектный метод
способствует интеграции учебных предметов, используется при
проведении кружковой работы, элективных курсов, направленных на
развитие у учащихся проектно-творческого мышления.
Реализуемая нами концепция развития способностей к декоративноприкладному творчеству учащихся 6-7 классов через проектную
деятельность с применением нетрадиционных материалов на уроках
технологии позволила увеличить интерес к прикладному творчеству
учащихся, развить творческие способности, увеличилось число
участников творческих выставок, предметной олимпиады по
технологии. Число работ, представляемых нашими учащимися на
краевые, городские, окружные выставки увеличивается с каждым
годом. Привлечение каждого ученика к активной творческой
деятельности позволило сформировать у учащихся достоверный
уровень самоопределения, умение применять свои знания при
решении
нестандартных
жизненных
задач,
навыки
предпринимательской деятельности.
Сайт МБОУ СОШ № 66
www.school66@kubannet.ru
5. Публикации о
представленном
инновационном
педагогическом опыте
III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта
«Школа» – это греческое слово, означающее «времяпрепровождение», «досуг». И это не просто так: в
системе образования молодой человек находится до четверти века под контролем педагогов,
воспитателей в учебное и внеурочное время. И необходимо сделать так, чтобы обучение стало
интересным, активизировать его, придав ему исследовательский, творческий характер, таким образом
передать учащемуся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Применение
проектной технологии, коллективного творчества по разнообразным направлениям предмета, в
декоративно-прикладном творчестве с применением нетрадиционных материалов позволило решить
определенные образовательные задачи. В процессе использования данного метода формируются
соответствующие качества личности. Применение нетрадиционных материалов, таких как,
макаронные изделия, крупы, туалетная бумага, вторичное сырье способствует развитию творческих
способностей, бережному отношению к природным материалам, частичному решению экологических
проблем. Метод проектов прикладного творчества с применением нетрадиционных материалов
удовлетворяет индивидуальные потребности развивающейся личности. У девочек появляется
желание сделать дом, школу, кабинет, да и весь свой мир красивыми и удобными. Изготавливая свои
изделия, они учатся быть экономными хозяйками, добиваться творческих результатов, оформлять
рекламу, защищать свой проект. Использование метода творческих проектов на уроках технологии
повышает мотивацию к обучению. Учащиеся стали чаще посещать выставки как прикладного, так и
художественного творчества. А бывая в крупных магазинах, обязательно зайдут в отдел
художественно-прикладного творчества. Находясь в переходном возрасте, учащиеся часто
конфликтуют со сверстниками, взрослыми людьми. Но творческая деятельность объединяет, иногда,
даже конфликтующие стороны, забываются обиды и огорчения. Почти все школьники в настоящее
время умеют пользоваться компьютером, поэтому часто оформляют творческие проекты в виде
презентации, что позволяет глубже осваивать компьютерные программы. Метод проектов, особенно в
прикладном творчестве с применением нетрадиционных материалов, помогает учащимся
формировать интерес к архитектуре, художественным умениям и навыкам, дизайну, что способствует
выбору профессий в этих областях.
IY. Экспертное заключение
Фамилия, имя, отчество эксперта, Березовская Елена Леонидовна,
его контактные телефоны, адрес председатель МО учителей г. Краснодара
электронной почты, почтовый адрес тел. 89181699926,
e-mail:bel-61@mal.ru,
г. Краснодар, ул.40 лет Победы 65, кв.115