2012-2013 уч. г. - Тюменский Колледж Транспорта

Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Тюменской области
«Тюменский колледж транспорта»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор колледжа
__________________А.Б.Кукин
«01» апреля 2014 г.
Отчет
о результатах самообследования колледжа
за 2013 год
Обсужден на Совете колледжа
Протокол № 3 от 27 марта 2014г.
Тюмень, 2014
2
Содержание
1.
2.
3.
3.1.
3.2.
4.
5.
6.
7.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
Введение
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности в ГАОУ СПО
ТО Тюменский колледж транспорта
Структура и система управления ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
Анализ и оценка качества содержания подготовки выпускников ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта
Соответствие профессиональных образовательных программ требованиям ФГОС
Анализ и оценка уровня подготовки обучающихся
Анализ и оценка организации учебного процесса в ГАОУ СПО ТО Тюменский
колледж транспорта
Анализ и оценка научно – исследовательской деятельности в ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта
Анализ качества кадрового, учебно – методического, информационного и
библиотечного обеспечения, материально – технической базы ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта
Анализ и оценка деятельности многофункционального центра колледжа
Анализ состояния воспитательной работы с обучающимися и соблюдения
социальных гарантий участников образовательного процесса
Выполнение образовательным учреждением государственных гарантий и прав
граждан в области профессионального образования. Организация работы по
соблюдению социальных прав и гарантий. Анализ работы с сиротами и студентами,
оставшимися без попечения родителей
Задачи и содержание воспитания, методы воздействия и взаимодействия педагогов и
студентов. Пути создания воспитательно-образовательной среды, роль отдельных
форм организации воспитательной работы. Доминирующие воспитательные задачи
Оценка качества личности студента: интеллектуальный уровень и нравственная
позиция; показатели качества воспитанности: гуманность взаимных отношений в
коллективе, культура поведения в учебном заведении и вне его, комфортность
пребывания студентов в образовательном учреждении. Уровень воспитанности
студента (мнение собственное, других студентов, куратора, родителей)
Анализ факторов, влияющих на уровень воспитанности студентов. Факты участия
студентов в различных мероприятиях, отношения студентов к групповым делам,
качества психологического климата и атмосферы студенческой жизни. Анализ
уровня воспитанности студентов по нравственным знаниям, убеждениям и
поведению
Воспитательный потенциал образовательного процесса. Воспитательные цели
образовательного процесса и способы их освоения. Уровень развития
интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностно-мотивационной, креативной
сфер личности студента. Анализ реализации воспитательных подходов:
гностического (познавательного), аксиологического (ценностного), креативного
(творческого), коммуникативного
Организация работы с детьми «группы риска»
Социально-бытовое обеспечение студентов, сотрудников
Заключение
стр.
3
4
7
11
13
20
23
32
55
69
78
82
86
89
92
95
102
105
108
3
Введение
Самообследование государственного автономного образовательного
учреждения среднего профессионального образования Тюменской области
«Тюменский колледж транспорта» проводилось в соответствии с
Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012 года №273-ФЗ, статья 29 часть 2 п. 3, приказами Министерства
образования и науки Российской Федерации: «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией» от 14 июня
2013 г. № 462 (зарегистрировано Минюст РФ 27.06. 2013 г.
Регистрационный № 28908), «Об утверждении показателей деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию»
(Приложение 3) от 10 декабря 2013г. № 1324 (зарегистрировано в Минюсте
РФ 28 января 2014 г. Регистрационный № 31135), приказом директора
Колледжа № 71-ОД от 31 февраля 2014г. «Об организации и проведении
самообследования колледжа за 2013г.». Согласно приказу была
сформирована комиссия по организации и проведению процедуры
самообследования,
утвержден
план
подготовки
и
проведения
самообследования колледжа за последние 3 календарных года (2011-2013).
Целью проведения самообследования являются обеспечение
доступности и открытости информации о состоянии развития ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта, а также подготовка отчета о результатах
самообследовании.
Задачей самообследования является установление степени проявления
измеряемых качеств у объектов изучения и оценивания, выявления наличия
или отсутствия динамики образовательной системы ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта в целом, создание целостной системы
оценочных характеристик педагогических процессов в колледже.
В процессе самообследования были проанализированы следующие
направления деятельности: организационно – правовое обеспечение
образовательной
деятельности;
качество
содержания
подготовки
выпускников; организация учебного процесса, научно – методической
деятельности; востребованности выпускников; качества кадрового, учебно –
методического,
информационного
и
библиотечного
обеспечения,
материально – технической базы, функционирование внутренней оценки
качества среднего профессионального образования.
Результаты самообследования были рассмотрены и утверждены на
заседании Совета колледжа, протокол №3 от 27.03.2014 г. Они позволяют
сделать следующие выводы.
4
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности в ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
Колледж создан в соответствии с приказом Министерства образования
РФ «О реорганизации государственного образовательного учреждения
начального профессионального образования «Профессиональный лицей № 5
г. Тюмени» № 3104 от 21.07.2003 г. путем реорганизации государственного
образовательного учреждения начального профессионального образования
«Профессиональный лицей № 5 г. Тюмени». Распоряжением Правительства
Российской Федерации от 13.12.2004 г. № 15650 р. колледж передан в
ведение Тюменской области.
Учредителем ГАОУ СПО ТО Тюменский
колледж транспорта является Тюменская область.
В соответствии с распоряжением администрации Тюменской области
от 27.12.2004 г. № 1318-рк Колледж находится в подведомственности
департамента образования и науки Тюменской области, который
осуществляет координацию и регулирование его деятельности, кроме
принятия решения о реорганизации или ликвидации Колледжа. Отношения
между департаментом образования и науки Тюменской области
(учредителем) и колледжем определяются Уставом Колледжа и договором с
учредителем. Колледж имеет свидетельства о внесении в единый реестр
юридических лиц: от 15 января 2004 г. серия 72 № 001311663; от 31 марта
2005 г. серия 72 № 001323717; от 19 декабря 2007 г. серия 72 № 001508929;
от 12 августа 2009 г. серия 72. № 001814591; от 04 июля 2011 г. серия 72 №
001970708; от 26 февраля 2013 г. серия 72 № 002246716.
Колледж является юридическим лицом, имеет обособленное
имущество, самостоятельный баланс, лицевые и другие счета, открываемые в
установленном Законодательством Российской Федерации и Тюменской
области, печать с изображением Государственного Герба Российской
Федерации, штампы, бланки со своим наименованием, а также символику,
подлежащую регистрации и учету в порядке, установленном
Законодательством Российской Федерации.
Имущество Колледжа является государственной собственностью
Тюменской области и закреплено за Колледжем распоряжением
департамента имущественных отношений администрации Тюменской
области, что подтверждается свидетельством о внесении в реестр имущества,
закрепленного на праве оперативного управления (реестровый № 17200765У
от 24 мая 2005 г.).
Винзилинский филиал колледжа создан по приказу Департамента
образования и науки ТО № 237 / ОД от 25.06.2012 года.
Многофункциональный центр колледжа создан по приказу
Департамента образования и науки ТО № 377/ОД от 10 октября 2012 года.
Местонахождение Колледжа: 625014 Российская Федерация,
Тюменская область, город Тюмень, ул. Республики, 237.
5
Местонахождение филиала: 625530 Тюменский район, п. Винзили, ул.
Мичурина,14
Местонахождение МФЦПК: 625014 г. Тюмень, улица Республики, дом 237.
Колледж реализует образовательную деятельность в сфере среднего
профессионального образования, профессионального обучения, оказания
дополнительных платных образовательных услуг согласно лицензии серии
72 Л01 № 0000266 от 26 февраля 2013 г., регистрационный № 0035. Лицензия
предоставлена на основании приказа департамента по лицензированию,
государственной аккредитации, надзору и контролю в сфере образования
Тюменской области от 26 февраля 2013 г. № 92/ОД; срок действия лицензии
– бессрочно.
Колледж функционирует на основе действующих нормативноправовых документов Министерства образования и науки Российской
Федерации, департамента образования и науки Тюменской области, Устава
Колледжа, внутренних приказов и распоряжений. Устав колледжа принят на
общем собрании работников и представителей обучающихся ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта (протокол № 1 от 26.06.2012 г.), согласован
с департаментом имущественных отношений Тюменской области (приказ №
062/08-1 от 07.08.2012 г.), утвержден директором департамента образования
и науки Тюменской области (приказ № 259/ОД от 13.08.2012 г.).
Компетенции Учредителя и Директора колледжа, Положения об органах
самоуправления колледжа отражены в Уставе колледжа. Структура и
содержание Устава Колледжа соответствуют требованиям Федерального
Закона «Об образовании в Российской Федерации», приказа. Копии Устава
имеются в библиотеке, научно-методическом центре, структурных
подразделениях, доступны для изучения и ознакомления педагогам
колледжа.
Также имеются все необходимые документы, дающие право владения и
использования материально – технической базы, заключения санитарноэпидемиологической службы и государственной противопожарной службы.
Для функционирования Колледжа и осуществления образовательной
деятельности заключены договоры со сторонними организациями по
основным направлениям деятельности: ТОГИРРО, ТГСХА, ТюмНГУ, ФГАУ
«ФИРО», ООО «Тюменьводоканал», ООО «Продсервис», ММЛПУ
«Городская поликлиника №4», ООО «Арсенал» и др.
В 2008 году заключены трехсторонние соглашения о сотрудничестве в
области подготовки работников квалифицированного труда между
Правительством Тюменской области, ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж
транспорта и следующими предприятиями: ЗАО «Тюменский ремонтномеханический завод», ОАО «Тюменское пассажирское автотранспортное
предприятие № 1», ОАО «Тюменское пассажирское автотранспортное
предприятие № 2», ОАО «Тюменьавтотранс», ЗАО «Таксомоторный парк»,
ЗАО «РСУ Сибстройкомплект», ООО «Тюменьстальмост имени Тюменского
комсомола», ЗАО «Пассажирский автотранспорт».
6
Долгосрочные Программы развития ГАОУ СПО ТО Тюменский
колледж транспорта на 2011 – 2015 гг., 2014 - 2016гг. составлены с учетом
конкретных условий, особенностей деятельности Колледжа и отражают
реальную
картину
состояния
профессиональной
образовательной
организации в настоящий период. Программы учитывают специфику
социально – экономического развития и приоритетные сферы модернизации
транспорта, машиностроения,
металлургии и
материалообработки
Тюменской области и Уральского региона. Программа развития 2011 –
2015гг. прошла экспертизу на заседании экспертного Совета, протокол № 3
от 27 октября 2010 г., рассмотрена на заседании Совета Колледжа протокол
№ 25/1 от 30.10.2010 г.; Программа развития 2014 – 2016гг. согласована
директором департамента образования и науки Тюменской области 25
декабря
2013г., рассмотрена
на
заседании
Совета
Колледжа,
наблюдательного совета Колледжа протокол № 1 от 19.09.2013 г.
Годовой план работы является обязательным документом ГАОУ СПО
ТО Тюменский колледж транспорта и нацелен на решение конкретных задач,
способствующих совершенствованию работы всего педагогического
коллектива в данном учебном заведении. План работы Колледжа на учебный
год рассматривается и утверждается на заседании Педагогического совета в
начале учебного года, который является наивысшей инстанцией,
утверждающей перспективы развития на учебный год.
Анализ годового плана работы Колледжа показал, что планируемые
мероприятия по совершенствованию деятельности образовательного
учреждения реальны, выполняются в соответствии с указанными датами и
соответствуют долгосрочной Программам развития ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта на 2011 – 2015 гг., 2013 – 2016гг.
Приказы по основной деятельности являются основным распорядительным
документом, издаваемым директором Колледжа или его заместителями, в
отдельных случаях, когда речь идет о решении сложных, комплексных
вопросов, для подготовки приказа директором Колледжа создается комиссия.
Порядок и правила подготовки приказов соответствуют Типовой инструкции
по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти,
утвержденной приказом Министерства культуры и массовых коммуникаций
Российской Федерации от 08.11.2005 № 536.
По всем подготавливаемым профессиям, специальностям СПО
укрупненных групп имеются в наличии (в печатном и электронном видах)
ФГОС.
ВнутриССУЗовская нормативная документация имеется в полном
объеме. Протоколы заседаний педагогического совета соответствуют
требованиям. Периодичность заседаний 1 раз в два месяца. Численный
состав составляет 98% сотрудников колледжа. Выполнение решений
педагогического совета контролирует секретарь педсовета.
Согласно Уставу Колледжа разработаны 80 локальных актов по
основным направлениям деятельности колледжа. Имеющиеся локальные
7
акты отражают весь спектр реализуемых колледжем задач, согласно Уставу и
действующему законодательству.
Вывод: Организационно – правовая основа деятельности Колледжа
соответствует Федеральному закону «Об образовании в Российской
Федерации», распорядительным документам Правительства, департамента
образования и науки Тюменской области, требованиям Устава Колледжа.
2. Структура и система управления ГАОУ СПО ТО Тюменский
колледж транспорта
Общее руководство Колледжем осуществляется на основе сочетания
централизованного руководства, единоначалия и самоуправления.
Управление Колледжем и его функционирование осуществляется в
соответствии с действующим законодательством РФ, Типовым положением
об образовательном учреждении СПО, утвержденным Постановлением
правительства РФ от 18 июня 2008 г. № 543, Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня
2013 г. N 464, Уставом колледжа, локальными актами и другими
нормативно-правовыми
документами,
внутренними
приказами
и
распоряжениями.
Формой общественного управления Колледжа, коллективным органом,
реализующим демократический и государственно – общественный характер
управления образованием, является Совет колледжа, наблюдательный совет.
Колледж самостоятелен в организации образовательного процесса, подборе и
распределении кадров, научно – методической, финансовой, хозяйственной и
иной деятельности в пределах определённых нормативно – правовой
документацией РФ, Правительства, департамента образования и науки
Тюменской области.
Непосредственное руководство деятельностью Колледжа осуществляет
директор, который назначается в установленном порядке Учредителем.
Директор Колледжа представляет интересы учебного заведения; действует от
его имени без доверенности; в пределах своей компетенции издает приказы,
распоряжения, дает указания, обязательные для исполнения всеми
работниками и обучающимися; утверждает структуру и штатное расписание,
распределяет должностные обязанности, ведет прием на работу и
расстановку кадров, несет ответственность за уровень их квалификации;
обеспечивает необходимые условия для работы и учебы; осуществляет
мероприятия по гражданской обороне, охране труда и другие вопросы.
Работа директора осуществляется на принципах единоначалия.
Кардинальные решения, связанные с перспективой развития Колледжа
использованием объектов собственности и имущества, распоряжением
доходами от хозяйственной деятельности директор согласовывает с Советом
Колледжа.
8
Коллегиальные органы управления - Педагогический совет, научнометодический совет, общее собрание (собрание всего коллектива работников
колледжа) и другие. Педагогический совет определяет структуру, функции,
цели и задачи колледжа. Возглавляет педагогический совет директор
Колледжа. Состав и деятельность педагогического совета определяется
«Положением о педагогическом совете» и утверждается директором
Колледжа. Вопросы содержания и качества образовательного процесса
рассматриваются на заседаниях педагогического совета, которые проводятся
по плану работы 1 раз в 2 месяца. По вопросам, обсуждаемым на заседании
педсовета, выносятся решения с указанием сроков исполнения и лиц,
ответственных за исполнение. Заседания педагогического совета
оформляются протоколом, подписываются председателем и секретарем. В
каждом протоколе указывается номер, дата заседания, количество
присутствующих, повестка заседания, краткая запись выступлений и
принятое реш ение по рассматриваемому вопросу. Организован
систематический контроль над выполнением принятых решений.
Рассмотренные темы педагогического совета за анализируемый период
представлены в таблице 1. Тематика педагогических советов за 2011 – 2013
гг.
Таблица 1.
Тематика педагогических советов за 2011 – 2013 гг.
Отв.
Директор
Зам. по учебно
–
производствен
ной работе
Зам. по
учебной работе
Анализ
деятельности
педагогическо
го коллектива
в
2010-11
учебном году
и задачи на
2011 – 2012
учебный год
Анализ работы
инженерно
–
педагогическог
о коллектива
по
материальнотехническому,
информационн
ому,
учебнометодическому
обеспечению
углубленной
подготовки по
специальности
Техническое
обслуживание
и
ремонт
автомобильног
о транспорта в
условиях
перехода
на
ФГОС нового
поколения
Аналитическая
деятельность
педагога:
содержание,
результаты,
пути
совершенствов
ания
Год
2011
Зам. по научно –
методической
работе
Зам. по
воспитательной
работе и
социальным
вопросам
Мониторинг
Формирование
деятельности
социокультурной
педагогов
среды, условий
колледжа
по для развития и
разработке
социализации
основной
личности.
профессионально Совершенствован
й
ие
системы
образовательной студенческого
программы
по самоуправления
подготавливаемы
м
специальностям и
профессиям
в
условиях
перехода
на
ФГОС
нового
поколения
9
Отв.
Директор
Зам. по учебно
–
производствен
ной работе
Зам. по
учебной работе
2012
Анализ
деятельности
педагогическо
го коллектива
в
2011-12
учебном году
и задачи на
2012 – 2013
учебный год
Обеспечение
безопасных
условий
организации
профессиональ
ной подготовки
в соответствии
с требованиями
ФГОС
2013
Анализ
деятельности
педагогическо
го коллектива
в
2012-13
учебном году
и задачи на
2013 – 2014
учебный год
Совершенствов
ание
материальной
базы
для
проведения
лабораторных
и практических
работ
в
соответствии с
требованиями
ФГОС
Социальное
партнерство и
организация
производствен
ной практики
обучающихся в
условиях
реализации
ФГОС
Итоги учебной
работы за 1
полугодие
2011-2012
учебного года.
Анализ
внедрения
ФГОС
в
образовательн
ый процесс на
первом курсе
обучения
(НПО и СПО)
Итоги учебной
работы за I
полугодие
2012 – 2013
учебного года.
Практикоориен
тированность
ОПОП
по
подготавливае
мым
направлениям
как
основа
формирования
профессиональ
ных
компетенций
обучающихся
Год
Зам. по научно –
методической
работе
Зам. по
воспитательной
работе и
социальным
вопросам
Анализ
Организация
деятельности
профориентацион
педагогического
ной работы в
коллектива
по колледже
реализации
требований
ФГОС
нового
поколения
в
образовательном
процессе
Анализ
деятельности
педагогического
коллектива
по
разработке
и
реализации
в
образовательном
процессе фондов
оценочных
средств
в
соответствии
с
требованиями
ФГОС
Развитие личного
потенциала
обучающихся,
обеспечивающего
успешную
адаптацию
и
социализацию в
самостоятельной
профессионально
й деятельности
В целях координации усилий преподавателей, руководителей
методических (цикловых) комиссий, администрации, направленных на
развитие научно – методического обеспечения образовательного процесса, в
колледже создан и успешно работает научно – методический Совет (далее по
тексту – НМС). Состав НМС утверждается приказом директора колледжа,
общее руководство НМС осуществляет заместитель директора по научно –
методической работе. Деятельность НМС регламентирована Положением о
научно – методическом совете.
В
Колледже
функционируют
научно-методический
центр,
информационный центр (на базе кабинетов информатики), центр творчества
студентов
и
молодежи,
другие
административно-управленческие
10
подразделения. В настоящее время в составе колледжа функционирует
отделение дополнительного образования (руководство осуществляет
заместитель директора по дополнительному образованию), среднего
профессионального образования (руководство осуществляют заведующие
отделением), многофункциональный центр прикладных квалификаций
(руководство осуществляет руководитель МФЦПК).
В структуре научно-методического центра действуют отделы
управления
качеством
образовательного
процесса,
редакционноиздательский. Ежегодно приказом директора колледжа создаются
методические (цикловые) комиссии, объединяющие преподавателей по
подготавливаемым специальностям профессиям. Перечень комиссий
представлен в таблице 2. Методические (цикловые) комиссии Колледжа.
Таблица 2.
Методические (цикловые) комиссии Колледжа
№
Наименование М(Ц)К
п/п
1. По специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта, 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам
транспорта), профессий 190631.01 Автомеханик, 11442 Водитель автотранспортных
средств категорий В.С.
2. По специальностям 150415 Сварочное производство, 080114 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям) и профессиям 150709.02 Сварщик, 270802.07
Мастер столярно-плотничных и паркетных работ
3. общепрофессиональных дисциплин
4. По дисциплинам общеобразовательного, общего гуманитарного и социальноэкономического циклов
5. По
дисциплинам
общеобразовательного,
математического
и
общего
естественнонаучного циклов
6. По физической культуре и безопасности жизнедеятельности
Методические (цикловые) комиссии обеспечивают планирование и
организацию методической работы, способствуют совершенствованию
педагогического мастерства, внедрению педагогических и информационных
технологий, организуют работу по созданию системы комплексного
методического обеспечения специальностей, профессий и учебных
дисциплин, формированию и реализации творческих практикоориентированных проектов и опытно-экспериментальных работ.
Для осуществления анализа состояния учебно – воспитательного
процесса, его учета в Колледже ежегодно разрабатывается график
внутриколледжного контроля. Внутриколледжный контроль представляет
собой систему работы руководителей Колледжа.
Вывод: Созданная, апробированная и отработанная структура, система
управления в Колледже характеризуется целостным механизмом управления,
детализированным разграничением служебных обязанностей между
административно-управленческим персоналом, четкой координацией
деятельности служб по организации учебно-воспитательного процесса с
максимальным делегированием служебных полномочий.
11
3. Анализ и оценка качества содержания подготовки выпускников
ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
Колледж осуществляет реализацию основных профессиональных
образовательных программ по укрупненным группам направлений
подготовки и специальностей, профессий среднего профессионального
образования базовой и углубленной подготовки, очной и заочной формы
обучения, перечень которых представлен в таблице 3. Перечень реализуемых
профессий и специальностей среднего профессионального образования.
Таблица 3.
Перечень реализуемых профессий и специальностей среднего
профессионального образования
№
п/п
Шифр
1.
190000
Наименование
укрупненной
группы
Транспортные
средства
Состав укрупненной группы
Уровень
СПО
Наименование
специальности,
профессии
190631 Техническое
обслуживание
и
ремонт автомобилей
(базовая подготовка)
Форма
обучения
Уровень
образования
очная
Основное
общее
Среднее
(полное)
общее
Среднее
(полное)
общее
Основное
общее
заочная
190631 Техническое
обслуживание
и
ремонт автомобилей
(углубленная
подготовка)
190701 Организация
перевозок
и
управление
на
транспорте (по видам
транспорта)
2.
3.
150000
080000
Металлургия,
машиностроение
и
материалообраб
отка
Экономика
и
управление
СПО
СПО
очная
очная
Основное
общее
заочная
Среднее
(полное)
общее
Основное
общее
Среднее
(полное)
общее
Основное
общее
190631.01
Автомеханик
очная
150415
Сварочное
производство
150709.02 Сварщик
очная
080114 Экономика и
бухгалтерский
учет
(по отраслям)
очная
очная
Основное
общее
Основное
общее
12
4.
270000
Архитектура и
строительство
СПО
270802.07
Мастер
столярно-плотничных
и паркетных работ
очная
Основное
общее
Гибко реагируя на потребности рынка труда за анализируемый период
отделением дополнительного образования, МФЦПК, филиалом Колледжа
осуществлялось
профессиональное
обучение
по
образовательным
программам согласно перечню, представленному в таблице 4. Перечень
программ профессионального обучения в ГАОУ СПО ТО Тюменский
колледж транспорта.
Таблица 4.
Перечень программ профессионального обучения в ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта.
Код
11442
11442
16399
18880
16671
17544
18511
19906
2011
Наименование
профессии
Водитель
транспортных
средств категории В
Водитель
транспортных
средств категории С
Официант
Столяр строительный
Плотник
Рабочий
по
комплексному
обслуживанию
и
ремонту зданий
Слесарь по ремонту
автомобиля
Электросварщик
ручной сварки
Код
11442
11442
16399
18880
16671
17544
18511
19906
2012
Наименование
профессии
Водитель
транспортных средств
категории В
Водитель
транспортных средств
категории С
Официант
Столяр строительный
Плотник
Рабочий
по
комплексному
обслуживанию
и
ремонту зданий
Слесарь по ремонту
автомобиля
Электросварщик
ручной сварки
Код
11442
11442
16399
18880
16671
17544
18511
19906
11945
13450
15594
18466
18549
18590
19905
19756
2013
Наименование
профессии
Водитель
транспортных средств
категории В
Водитель
транспортных средств
категории С
Официант
Столяр строительный
Плотник
Рабочий
по
комплексному
обслуживанию
и
ремонту зданий
Слесарь по ремонту
автомобиля
Электросварщик
ручной сварки
Жестянщик
Маляр (по металлу)
Оператор заправочных
станций
Слесарь
механосборочных
работ
Слесарь по сборке
металлоконструкций
Слесарь – электрик по
ремонту
электрооборудования
(автомобилей)
Электросварщик
на
автоматических
и
полуавтоматических
машинах
Электрогазосварщик
13
Данные о контингенте по формам обучения за анализируемые 3 года по
специальностям, профессиям СПО, профессиональному обучению
представлены в Приложении 1 Показатели деятельности ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта за 2013 календарный год.
3.1.
Соответствие профессиональных образовательных программ
требованиям ФГОС
Нормативную
правовую
основу
разработки
основных
профессиональных образовательных программ (далее - программа)
составляют:
Содержание подготовки рабочих кадров специалистов оценивается на
основе анализа соответствия основных профессиональных образовательных
программ требованиям ФГОС СПО по укрупнённым группам 190000
Транспортные средства, 150000 Металлургия, машиностроение и
металлообработка, 270000 Архитектура и строительство (таблица 3).
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. №273-ФЗ;
- Указ Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в
области образования и науки» от 07.05.2012 г.;
- Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений
в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения
понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;
- Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2007 г. N 307-ФЗ
"О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права
участвовать в разработке и реализации государственной политики в области
профессионального образования»;
- Постановление Российской Федерации от 18 июля 2008 г. №543 «Об
утверждении Типового положения об образовательном учреждении
среднего
профессионального
образования
(среднем специальном учебном заведении)»;
- Приказ Минобрнауки от 18.04.2013г. «Об утверждении Положения о
практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования»
(зарегистрирован Минюстом России 14.06.2013г., №28785);
- Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013г. «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»
(зарегистрирован Минюстом России 30.07.2013г., № 29200);
- Приказ Минобрнауки России от 16.08.2013г. «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован
Минюстом России 01.11.2013г. № 30306);
14
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» на 2013-2020 годы;
- Национальная доктрина образования, утвержденная Постановлением
Правительства РФ № 751 от 04.10.2000 г.;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации на период до 2020 года;
- Модель Российского образования – 2020;
- Закон Российской Федерации «О федеральных образовательных
стандартах», 2004 г.;
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы;
- Региональная программа комплексного развития профессионального
образования Тюменской области на 2011-2015 годы;
- Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры
инновационной России на 2009-2013 годы;
- Проект «Стратегия развития системы подготовки кадров и формирования
прикладных квалификаций в Российской Федерации на 2014-2020 годы;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Тюменской
области до 2020 года и на перспективу до 2030 года;
- Долгосрочная целевая программа «Развитие промышленности,
инвестиционной и внешнеэкономической деятельности Тюменской области»
на 2011-2013 годы;
- Долгосрочная целевая программа «Основные направления развития малого
и среднего предпринимательства в Тюменской области на 2010-2012годы;
- Распоряжение Правительства Тюменской области от 06.03.2013 г. № 306рп «Об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в
сфере образования Тюменской области, направленные на повышение
эффективности и качества услуг»;
- Распоряжение Правительства Тюменской области от 30.08.2012 г. № 1706рп (в ред. От 12.06.2013 г. № 1521-рп) «Об утверждении целевой программы
развития образования и науки Тюменской области» на 2013-2015 годы;
- Приказ департамента образования и науки Тюменской области «О
повышении качества реализации программ профессионального образования
и обучения» от 09.10.2010 г., № 375;
- ФГОС по направлению подготовки специальности 190631 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовая подготовка),
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 марта 2010 года № 184;
- ИСО-9000 Государственные стандарты РФ «Система менеджмента
качества»;
- Примерные программы по общеобразовательным дисциплинам,
одобренные ФГУ «Федеральный институт развития образования»10 апреля
2008 года;
- Примерная программа по учебной дисциплине «Использование
энергоэффективных и энергосберегающих технологий и оборудования в
15
производственной сфере и быту», утвержденная департаментом образования
и науки Тюменской области, 2011 год;
Примерная
программа
по
учебной
дисциплине
«Основы
предпринимательской деятельности», разработанная НОУ ДПО «Институт
предпринимательства Уральского Федерального округа», утвержденная
Департаментом образования и науки Тюменской области;
- Приказ МОН РФ «Об утверждении Перечня специальностей среднего
профессионального образования» от 28 сентября 2009 г. № 355
(зарегистрирован в Минюст России от 27 октября 2009 г. № 15123);
- Приказ МОН РФ «Об утверждении Перечня профессий начального
профессионального образования» от 28 сентября 2009 г. № 354
(зарегистрирован в Минюст России от 22 октября 2009 г. № 15083);
- Приказ МОН РФ "Об утверждении Перечня профессий рабочих,
должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное
обучение" от 02.07.2013 г. № 513;
- Макеты программ профессиональных модулей и учебных дисциплин;
- а. Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных
модулей начального профессионального и среднего профессионального
образования на основе Федеральных государственных образовательных
стандартов начального профессионального и среднего профессионального
образования (Утверждены Директором Департамента государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования
Министерства образования и науки Российской Федерации 28 августа
2009г.);
- б. Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин
начального профессионального и среднего профессионального образования
на основе Федеральных государственных образовательных стандартов
начального профессионального и среднего профессионального образования
(Утверждены Директором Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства
образования и науки Российской Федерации 28 августа 2009 г.);
- Приказ МОН РФ «Об утверждении форм документов государственного
образца о среднем профессиональном образовании и технических
требованиях к ним» от 25 августа 2009 г. N 315 (Зарегистрировано в
Минюсте РФ 19 октября 2009 г. N 15059);
- Приказ МОН РФ «О введении модели учебного плана для
профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям» от 21
октября 1994 г. N 407;
- Рекомендации МОН РФ по реализации образовательной программы
среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования. Москва, 2007;
16
Разъяснения
по
реализации
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
(профильное обучение) в пределах основных профессиональных
образовательных программ начального профессионального или среднего
профессионального образования, формируемых на основе федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
профессионального и среднего профессионального образования (одобрены
Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и
дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» Протокол
№ 1 от «03» февраля 2011 г.);
- О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО,
утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 20.10.10г. №12-696;
- Базисный учебный план, согласованный РУМК и экспертным советом
департамента образования и науки Тюменской области, протокол
экспертного совета ДОН ТО от 13.12.2010 г. № 8;
- Устав ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта;
- Протоколы заседания РУМК Тюменской области.
В период проведения самообследования сделан анализ соответствия
содержания основных профессиональных образовательных программ и их
учебно – методического сопровождения требованиям ФГОС.
В колледже по всем специальностям (профессиям) разработаны и
имеются в наличии все основные профессиональные образовательные
программы (ОПОП), рассмотрены на заседании педагогического совета
колледжа, утверждены директором, прошли техническую экспертизу на
Экспертном совете Департамента образования и науки Тюменской области,
содержательную - у работодателей.
Подготовка специалистов 4 курса по специальностям «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Организация
перевозок и управление на транспорте», «Сварочное производство»,
осуществляется в соответствии с государственными образовательными
стандартами среднего профессионального образования второго поколения.
Рабочие учебные планы ОПОП среднего профессионального
образования разработаны на основе ФГОС СПО по подготавливаемым
специальностям (профессиям). Анализ соответствия учебных планов
представлен в таблице 5.
Таблица 5.
Анализ соответствия учебных планов по подготавливаемым ОПОП
специальностей, ППКРС профессий
Наименование образовательной программы
Соответствие учебных планов
ФГОС СПО
ремонт
соответствует
190631
Техническое
обслуживание
и
автомобильного транспорта
190701 Организация перевозок и управление
транспорте
150415 Сварочное производство
на
соответствует
соответствует
17
190631.01 Автомеханик
150709.02 Сварщик
270802.07 Мастер столярно – плотничных и паркетных
работ
соответствует
соответствует
соответствует
Структура и содержание рабочих учебных планов как составляющей
ОПОП определяет её основные характеристики и отвечает требованиям
ФГОС, рекомендациям по реализации образовательной программы среднего
(полного) общего образования в образовательных учреждениях начального и
среднего профессионального образования в соответствии с федеральным
базисным учебным планом и примерными учебными планами для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования. Учебный план определяет перечень,
объёмы, последовательность изучения дисциплин, профессиональных
модулей и входящих в них междисциплинарных курсов, этапы учебной,
производственной
практик,
виды
промежуточной
аттестации,
государственной итоговой аттестации.
Федеральный компонент среднего общего образования реализуется по
программам подготовки специалистов среднего звена на первом курсе, по
программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих на
протяжении всего периода обучения. Распределение обязательной учебной
нагрузки на изучение общеобразовательных дисциплин в пределах ОПОП
СПО по специальностям (профессиям), с учётом профиля получаемого
профессионального образования.
Объём обязательных учебных занятий в период теоретического
обучения, учебной и производственной практик составляет 36 часов в
неделю (без учёта часов, отводимых на консультации), максимальной
учебной нагрузки 54 часа в неделю и включает все виды аудиторной и
внеаудиторной учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС по всем дисциплинам и
профессиональным модулям, а также учебной и производственной практике
учебного плана по специальности (профессии) разработаны рабочие
программы, содержание которых соответствует базовым требованиям ФГОС
СПО по специальностям (профессиям).
Структура программ соответствует примерной документации (при
наличии), макетам рабочих программ, профессиональных модулей,
разработанных ФИРО.
Все рабочие программы оформлены в соответствии с нормативной
документацией, локальными актами колледжа, прошли техническую и
содержательную экспертизы. Примерные и рабочие программы имеются в
учебно – методическом комплексе по дисциплине, профессиональному
модулю преподавателей, мастеров производственного обучения.
Обновление и утверждение рабочих программ проводится ежегодно в
соответствии
с
региональными
требованиями
работодателей
(функциональные карты), развитием информационной, материально –
18
технической базой колледжа по подготавливаемым специальностям
(профессиям).
В структуру рабочих программ включены следующие разделы:
- титульный лист;
- паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
- структура и содержание учебной дисциплины;
- тематический план и содержание учебной дисциплины;
- условия реализации учебной дисциплины;
- контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
В рабочих программах предусмотрены часы на проведение
лабораторных и практических работ, определены виды самостоятельной
работы студентов. Объём самостоятельной работы студентов соответствует
объёму самостоятельной работы в рабочих учебных планах и требованиям
норматива.
Практикоориентированность ОПОП по специальностям, профессиям
соответствует требуемым нормативам: СПО -50-65%, ППКРС – 70 – 85%.
Программы
учитывают
межпредметные
связи,
логику
и
последовательность изучения программного материала, связь теории с
практикой. Все рабочие программы рассмотрены на заседаниях
методических (цикловых) комиссий и утверждены заместителями директора
по научно – методической, учебной, учебно – производственной работе.
Практика является обязательным разделом ОПОП. При реализации
ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Производственная практика СПО состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и преддипломной практики; ППКРС – учебная и
производственная.
Учебная практика и производственная практика (по профилю
специальности) проводятся колледжем при освоении студентами
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и
реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и
рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются
колледжем по каждому виду практики.
Производственная практика проводится в организациях, направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом
результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Программы учебной и производственной практик составлены в
соответствии с программами профессиональных модулей и включают все
виды производственных работ в соответствии с осваиваемыми видами
профессиональной деятельности, квалификационными характеристиками
присваиваемых квалификаций.
19
На производственной практике обучающиеся ведут дневники практики,
отчёты, с места прохождения практик обучающимися предоставляются
характеристики, в которых отражается оценка деятельности студентов в
период производственной практики.
Руководители практики от организации и колледжа формируют
аттестационные листы, содержащие сведения об уровне усвоения
обучающимися профессиональных компетенций, а также характеристики на
обучающихся по освоению профессиональных компетенций. По результатам
практики каждый обучающийся составляет отчёт, который утверждается
организацией. В качестве приложения к дневнику практики обучающийся
оформляет фото – видеоматериалы, наглядные образцы изделий,
подтверждающие полученный практический опыт.
На основе рабочих программ и с учётом календарных учебных
графиков, графика учебного процесса на каждый семестр ежегодно
составляются календарно – тематические планы, в которых указывается
последовательность изучения разделов и тем, количество часов, выделенных
на обязательные аудиторные занятия, отражается информация о содержании
учебного занятия, вида учебного занятия, формируемые компетенции,
материально – техническое обеспечение учебного процесса, домашнем
задании. Календарно – тематические планы рассматриваются на заседаниях
методических (цикловых) комиссий, утверждаются заместителем директора
по учебной работе. Журналы учебных занятий групп заполняются в
соответствии с календарно – тематическим планом, что способствует чёткой
организации учебного процесса.
К рабочим учебным программам преподавателями и мастерами
производственного обучения разработаны методические указания студентам,
раскрывающие рекомендуемый режим и характер самостоятельной учебной
работы.
В колледже все дисциплины рабочих учебных планов методически
обеспечены: методическими пособиями и указаниями для проведения
лабораторно – практических занятий, раздаточным материалом по
изучаемым
темам
дисциплин,
стендами,
плакатами,
слайдами,
мультимедийными презентациями, электронными образовательными
модулями, современными данными профильных предприятий.
3.2.
Анализ и оценка уровня подготовки обучающихся
Уровень подготовки обучающихся в Колледже выявляется в
соответствии с Положением «О текущем контроле знаний и промежуточной
аттестации студентов», разработанным в соответствии с Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования.
Требования, определяемые содержанием ФГОС (ГОС) СПО, рабочими
программами по учебным дисциплинам, МДК, профессиональным модулям
20
предъявляются в ходе обучения и обеспечены текущим контролем,
рубежным контролем, промежуточной аттестацией и государственной
итоговой аттестацией.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме зачётов,
дифференцированных зачётов, экзаменов, что соответствует требованиям
ФГОС по подготавливаемым специальностям (профессиям).
Содержание контрольно – оценочных средств соответствует
требованиям ФГОС к оцениванию качества освоения ОПОП.
Результаты промежуточных аттестаций обучающихся рассматриваются
как по окончании аттестационного периода, так и по завершении периода
времени, отведённого на ликвидацию задолженностей. Сравнительный
анализ результатов промежуточной аттестации за три последних учебных
года представлен в таблице 6. Результаты промежуточной аттестации
обучающихся.
Таблица 6.
Результаты промежуточной аттестации обучающихся
Дисциплины
Специальность
(профессия)
ОД
ОГСЭ и ЕН
ОПД
Техническое
обслуживание и ремонт
автомобильного
транспорта
Организация перевозок
и
управление
на
транспорте
Сварочное
производство
Автомеханик
Сварщик
Мастер столярно –
плотничных
и
паркетных работ
2010-2011 уч. г.
абс., %
кач., %
2011-2012 уч. г.
абс., %
кач., %
2012-2013 уч. г.
абс., %
кач., %
94,3
29
94,8
94
95,7
97,5
38,5
48,6
35
38,2
97,3
99
99,5
98,8
46
45,9
49,1
46,27
91,7
31,8
91,7
31,4
97,8
49,13
92
20,14
95,7
19,3
98
15,1
93,1
95
92
21
10
5
97,3
97,3
93,7
12,2
10
9,5
97,7
98,7
96
12,2
10
5
Анализ успеваемости показывает достаточно высокий уровень
абсолютной успеваемости обучающихся в пределах 92-99 % и имеющий
положительную динамику. С 2011 года по 2013 год абсолютная успеваемость
повысилась в среднем на 4,3 %, уровень обученности – допустимый. При
самообследовании были охвачены текущим контролем все циклы дисциплин
учебных планов по каждой основной профессиональной образовательной
программе.
Анализ контроля позволяет говорить о том, что лучшее качество
освоения учебного материала по всем программам обеспечивает
общепрофессиональные дисциплины, показатель качества составляет 49,1 %
21
при абсолютной успеваемости 99,5 %. По специальности «Организация
перевозок и управление на транспорте» качество успеваемости составляет
49,13 % при доле неуспевающих 2%. По специальности «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» на «хорошо» и
«отлично» учатся 46,27 %, доля неуспевающих составляет 1,2%. Наиболее
низкие показатели качественной успеваемости показали студенты,
обучающиеся по программам подготовки квалифицированных рабочих.
Несмотря на то, что абсолютная успеваемость составляет от 96% до 98,7 %,
качественная успеваемость низкая.
Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в
соответствии с требованиями действующего законодательства и локальных
актов. Программы государственной итоговой аттестации разрабатываются
преподавателями методических (цикловых) комиссий, согласовываются с
работодателями и утверждаются директором колледжа. Программа
государственной итоговой аттестации доводится до сведения обучающихся
за 6 месяцев до процедуры проведения государственной итоговой
аттестации. Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР),
дипломных проектов утверждается приказом директора.
Допуск выпускников к защите ВКР, дипломного проекта, сдаче
междисциплинарного экзамена осуществляется приказом директора.
Кандидатуры председателей ГЭК утверждаются в Департаменте
образования и науки Тюменской области. К комплексной оценке
компетентности выпускников привлекаются опытные руководители,
ведущие специалисты предприятий: ОАО «Сибкомплектмонтаж», ОАО
«Завод блочно – комплектных устройств», ОАО «Станция технического
обслуживания автомобилей «ТИР», ОАО «ТюменьАвтокраз».
Процедура ГИА обеспечивается необходимым нормативным и
материальным оснащением, проходит в открытом режиме с участием
представителей предприятий. Решения комиссий объявляются по окончании
каждого дня работы, в ходе работы комиссий ведутся протоколы. На
основании решений комиссий принимается решение о присвоении
выпускникам квалификации и выдаче диплома государственного образца об
образовании.
По результатам работы государственных экзаменационных комиссий
председателями
составляются
отчёты
с
рекомендациями
по
совершенствованию работы.
Результаты государственной итоговой аттестации как по каждой
основной профессиональной образовательной программе, так и по Колледжу
в целом рассматриваются на всех уровнях управления, отражаются в
аналитическом разделе плана работы Колледжа на очередной учебный год.
Отчёт о работе ГЭК ежегодно предоставляются в Департамент
образования и науки Тюменской области. В период с 2011 по 2013 годы все
выпускники, допущенные к процедуре ГИА, успешно получили
квалификацию, документ об образовании. Результаты государственной
итоговой аттестации выпускников представлены в таблице 7 Результаты
22
итоговой государственной аттестации выпускников за последние 3 года.
Таблица 7
Результаты итоговой государственной аттестации выпускников за последние
3 года
Наименование
специальности
(профессии)
Организация
перевозок
и
управление
на
транспорте
Техническое
обслуживание
и
ремонт
автомобильного
транспорта
Сварочное
производство
Автомеханик
Сварщик
Мастер
столярноплотничных
и
паркетных работ
2010-2011 уч.год
абс.
кач.
ср.
%
%
балл
100
11,8
3,2
2011-2012 уч.год
абс. кач.
ср.
%
%
балл
100 28,5
3,5
2012-2013 уч.год
абс. кач.
ср.
%
%
балл
100
29
3,5
100
16
3,4
100
43
3,5
100
42
3,5
100
23
3,8
100
81
3,9
100
80
4,1
100
100
100
42
18
27
3,5
3,3
3,4
100
100
100
45
21
38
3,6
3,2
3,5
100
100
100
45
22
22
3,7
3,4
3,2
Сравнительный анализ данных по результатам государственной
итоговой аттестации выпускников позволяет говорить о соответствующем
качестве подготовки. Так в 2011 году качество сдачи ГИА составило 22.9 %,
в 2012 году – 42, 75%, в 2013 году – 40 %. Данные позволяют говорить о
стабильности результатов.
Студенты, получившие по результатам освоения программ не менее
75% оценок «отлично», имеют право на получение дипломов с отличием. В
2011 году 4 выпускника получили диплом с отличием, в 2012 – 4 диплома с
отличием, в 2013 – 3 диплома с отличием.
За последние три года выпуск специалистов по очной форме обучения
составил 581 человек.
Распределение выпускников по сферам деятельности происходит по
различным направлениям занятости, в том числе:
- получили направления на работу 467 человек;
- продолжили обучение в вузе по очной форме обучения 4 человека;
- призваны в ряды Российской Армии 104 человека;
- переехали в другой регион ХМАО – 6 человек;
- состоящих на учете в центре занятости населения нет.
С целью организации деятельности по содействию трудоустройству
выпускников в колледже разработано и действует Положение о содействии
трудоустройству выпускников. Проводится предварительная работа,
направленная на дальнейшее трудоустройство выпускников:
- сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в
23
качестве потенциальных работодателей для выпускников колледжа;
-участие представителей производства в руководстве производственной
практикой студентов, в преподавании специальных дисциплин в колледже, в
работе конференций по итогам производственной практики по профилю
специальности, в руководстве и рецензировании дипломных проектов, в
работе государственных аттестационных комиссий в качестве председателей;
- взаимодействие с сотрудниками Центра занятости населения г. Тюмени и
Тюменского района.
В рамках работы по содействию выпускникам в трудоустройстве в
колледже существует система организации связи с выпускниками. Ежегодно
проводится анализ трудоустройства выпускников текущего года и прошлых
лет. В ходе опроса выявляются нуждающиеся в предоставлении рабочего
места выпускники и, как правило, вопросы трудоустройства решаются
положительно. Значительная часть выпускников трудоустраивается на
предприятия с которыми заключены соглашения о сотрудничестве в области
подготовки работников квалифицированного труда. Часть выпускников
(юношей) призывается в ряды Российской армии, после возвращения
колледж оказывает им помощь в трудоустройстве, в итоге большая часть
трудоустраивается по специальности.
Анализ отзывов предприятий и организаций о качестве подготовки
специалистов показывает соответствие уровня их знаний предъявляемым
требованиям.
4. Анализ и оценка организации учебного процесса в ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта
Учебный процесс в Колледже организован по основным
профессиональным
образовательным
программам
среднего
профессионального образования базового уровня (базовой, углубленной
подготовки): 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта, 150415 Сварочное производство, 190701 Организация перевозок
и управление на транспорте, профессий и служащих Автомеханик, Сварщик,
Мастер столярно – плотничных и паркетных работ. Учебный процесс
строится в соответствии с графиками учебного процесса, составленным на
основе утвержденных учебных планов. Календарные учебные графики,
графики учебного процесса разрабатываются до начала учебного года,
утверждаются директором и доводятся до сведения участников
образовательного процесса. Являясь организационной основой учебной
деятельности
участников
образовательного
процесса,
графики
разрабатываются в соответствии с учебными планами по каждой
образовательной программе и по каждой форме обучения и сводятся в общий
график. Графики в хронологическом порядке отражают время на
теоретическое обучение, практику, промежуточную аттестацию, каникулы,
государственную итоговую аттестацию. Графики с учетом особенностей
реализации учебных программ теоретического обучения и практики
24
разрабатываются на учебный год заместителем директора по учебно –
производственной работе, учебной работе утверждаются директором и
доводятся до сведения участников образовательного процесса через
размещение на информационных стендах, а также официальном сайте
Колледжа.
В Колледже установлена шестидневная учебная неделя. Для всех видов
аудиторных
занятий
академический
час
устанавливается
продолжительностью 45 минут. Занятия проводятся сдвоенными: по два
академических часа. Расписание учебных занятий составляется в
соответствии с графиком учебного процесса с соблюдением нормативов
учебной нагрузки. Расписание утверждается директором Колледжа.
Расписание звонков предусматривает наличие перерывов между парами – 10
минут, два обеденных перерыва по 20 минут. Ежемесячно проводится
контроль выполнения учебных программ по всем учебным дисциплинам,
изучаемым в данном семестре, и выставляется ежемесячная итоговая оценка.
Периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими
учебными планами. Расписание промежуточной аттестации составляется за
две недели до начала сессии и утверждается директором.
В колледже приняты традиционные виды контроля качества
образования: входной, текущий, промежуточный и итоговый контроль.
Входной контроль в колледже осуществляется ежегодно в сентябре месяце
во всех группах нового набора в соответствии с планом учебной работы.
Цель
проведения
входного
контроля
–
определение
уровня
общеобразовательной подготовки студентов нового набора за курс основной
и средней общеобразовательной школы. Входной контроль проводится по
всем общеобразовательным дисциплинам.
Текущий контроль знаний предусматривает систематическую проверку
качества знаний, умений, сформированных общих и профессиональных
компетенций студентов по всем изучаемым в данном семестре дисциплинам,
МДК, учебным, производственным практикам. Преподаватель, мастер
производственного обучения имеет право выбора различных форм и методов
контроля, оценки знаний студентов. Текущий контроль проводится в виде
письменных контрольных работ, устных и письменных зачетов, защиты
рефератов, отчетов по лабораторным работам, срезовых контрольных работ.
Промежуточный контроль представляет собой контроль знаний
студентов по итогам семестров.
Подготовка и проведение промежуточной аттестации происходит в
соответствии с Положением о промежуточной аттестации студентов.
Промежуточная
аттестация
студентов
СПО
подготавливаемых
специальностей
включает
защиту
курсовых
работ
(проектов),
дифференцированные
зачеты,
экзамены.
Основными
формами
промежуточной аттестации являются: экзамен по отдельной дисциплине,
МДК, комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам, зачет
(дифференцированный зачет) по отдельной дисциплине, учебной,
производственной
практике,
экзамен
квалификационный
по
25
профессиональному модулю, курсовая работа, контрольная работа, другие
формы.
Анализ экзаменационных материалов по дисциплинам, МДК учебного
плана для проведения промежуточной аттестации показал, что
экзаменационные билеты составлены согласно программам обучения, в
соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО и объему пройденного
материала, календарно-тематическим планам преподавателей.
Зачетноэкзаменационные ведомости ведутся аккуратно. При пересдаче зачетов или
экзаменов результаты отражаются в индивидуальных ведомостях
(разрешениях). Обучение организовано в составе учебных групп.
Наполняемость групп не превышает 30 человек.
Учебный год по очной форме обучения начинается 1 сентября и
завершается согласно учебным планам. Учебный год разделен на семестры,
продолжительность каждого семестра находится в пределах от 17 до 22
учебных недель теоретического обучения (без учета практик).
Расписание учебных занятий составляется на полугодие для очной
формы обучения – заведующим учебной частью. С учетом особенностей
кадрового обеспечения, особенностей функционирования других процессов,
непосредственно влияющих на организацию учебного (направление
работников в служебные командировки, курсы повышения квалификации,
нахождение на больничных листах, необходимость деления группы на
подгруппы при проведении лабораторных работ, выполнение части учебной
нагрузки привлекаемыми преподавателями из других образовательных
организаций и др.) в расписания учебных занятий могут вноситься
оперативные изменения и дополнения. Заведующий учебной частью
составляют замену занятий, которая согласуется с заместителем директора по
учебной работе и оперативно доводится до сведения участников
образовательного процесса через размещение информации на стендах.
Организация и проведение процедуры промежуточной аттестации
студентов соответствует требованиям нормативно – правовой документации
Министерства образования и науки РФ, локальных актов Колледжа документам «Положению о промежуточной аттестации студентов»,
«Положению о курсовой работе». Процедуры сдачи зачета, контрольных
работ, предусмотренных рабочими учебными планами, осуществляются за
счет часов, отводимых на дисциплину.
Общее количество курсовых работ по учебному плану и распределение
их по семестрам полностью соответствует ГОС (ФГОС) СПО и учебным
планам по подготавливаемым специальностям.
Выполнение студентом курсовой работы осуществляется на
заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в ходе которого
осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при
решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной
деятельности будущих специалистов.
Цель курсовой работы:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и
практических умений по дисциплинам/МДК профессионального цикла;
26
углубление теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
формирование умений применять теоретические знания при решении
поставленных вопросов; формирование умений использовать справочную,
нормативную
и
правовую
документацию;
совершенствование
профессиональных (ПК) и общих компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС
по конкретной специальности, подготовка к государственной итоговой
аттестации.
Курсовая работа базируется на теоретических и методологических
положениях изучаемого курса, содержании элементов новизны. Курсовая
работа после защиты хранится в течение срока обучения студента в архиве
учебной части.
Основные требования к курсовой работе: актуальность выбранной
темы; обзор литературы по рассматриваемой проблеме; практическая
значимость; логическое изложение материала; обоснованность выводов.
Руководство курсовыми работами осуществляется преподавателями
колледжа соответствующих дисциплин, МДК, которые разрабатывают и
ежегодно обновляют тематику. В обязанности руководителя входит:
определение задания, соответствующего теме работы, помощь студенту в
составлении плана работы, списка первоисточников и монографической
литературы, которые необходимо изучить, консультирование во время
работы над темой, контроль за ее выполнением. За профессиональные
качества работы, его выводы и культуру оформления курсовой работы
отвечает сам студент. Вопрос о допуске курсовой работы к защите решает
заведующий отделением СПО.
3ащита курсовых работ проводится публично. Процедура защиты
начинается с выступления студента, автора курсовой работы. Для сообщения
содержания работы ему предоставляется 5 – 7 минут. За это время студент
должен обосновать актуальность темы, охарактеризовать степень
проработанности вопросов, доложить о сделанных выводах, разработанных
решениях, предложенных рекомендациях. Защита курсовой работы должна
сопровождаться иллюстративным материалом, выполненным на бумажном
или электронном носителях. Члены комиссии могут задавать вопросы
студенту после его выступления.
Результат защиты курсовой работы
определяются оценками:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценку большинством голосов определяет экзаменационная комиссия. В тех
случаях, когда защита курсовой работы признается неудовлетворительной,
комиссия устанавливает, может ли студент представить к защите ту же
работу с доработкой, определяемой комиссией, или же обязан разработать
новую тему, которая определяется руководителем. Студентам, не
защитившим курсовую работу по уважительной причине (документально
подтвержденной), может быть установлен другой срок защиты.
По дисциплинам, МДК, вынесенным на экзамен согласно учебным
планам, процедура промежуточной аттестации проводится в соответствии с
графиком учебного процесса, календарным учебным графиком, расписанием
27
экзаменационных сессий. Преподаватели разрабатывают необходимый
экзаменационный пакет (по ГОС СПО) и контрольно – оценочные средства
(по ФГОС СПО) и знакомят с ними студентов в течение первых двух месяцев
от начала занятий в семестре.
Основными видами занятий в Колледже согласно Уставу и локальным
актам, являются: урок-лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное
занятие, консультация, самостоятельная работа, учебная, производственная
практика, курсовая работа, подготовка выпускной квалификационной
работы, другие формы учебных занятий.
Государственная итоговая аттестация выпускников, завершивших
обучение по ОПОП, является обязательной. В ходе процедуры
осуществляется комплексная оценка соответствия уровня подготовки
выпускника требованиям государственных образовательных стандартов
(федеральных
государственных
образовательных
стандартов),
рассматривается вопрос о присвоении квалификации выпускнику и готовится
решение о совершенствовании подготовки выпускников. По каждой
образовательной программе работает отдельная государственная комиссия.
Программы аттестации разрабатываются методическими (цикловыми)
комиссиями, утверждаются директором Колледжа и доводятся до сведения
выпускников за 6 месяцев до проведения процедуры. Задания на выпускную
квалификационную работу по утвержденным темам разрабатываются и
подписываются руководителем для каждого студента, и утверждаются
заместителем директора по учебно - производственной работе.
Студенту
предоставляется
право
выбора
темы
выпускной
квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с
обоснованием целесообразности ее разработки. Закрепление за студентами
тем выпускных квалификационных работ, с указанием руководителей,
формируется по предложению студентов и оформляется приказом директора
Колледжа. Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в
сроки, определенные графиком учебного процесса на данный учебный год.
График
итоговой
государственной
аттестации
утверждается
директором Колледжа по представлению заместителя директора по учебно –
производственной работе. Допуск студента к государственной итоговой
аттестации объявляется приказом по Колледжу. Для специальностей
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, Сварочное
производство государственная итоговая аттестация проводится в форме
защиты дипломного проекта, для специальности Организация перевозок и
управление на транспорте - в форме итогового междисциплинарного
экзамена по специальности.
По ФГОС СПО итоговая аттестация по всем специальностям будет
проводиться в форме выполнения дипломного проекта. Экзаменационные
материалы отражают весь объем проверяемых теоретических знаний и
практического опыта и формируются на основе действующих рабочих
программ учебных дисциплин и практик.
28
Итоговая государственная аттестация проводится на открытых
заседаниях
государственных
аттестационных
комиссий.
Решения
государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых
заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих
в заседании и оформляются протоколом.
Заседания государственных экзаменационных комиссий оформляются
протоколами,
которые
ведутся
в
прошнурованных
книгах
с
пронумерованными листами. Протоколы подписываются председателем,
членами и секретарем комиссии. Книги протоколов хранятся в делах
заместителя директора по учебной работе, выдаются перед началом работы
государственной экзаменационной комиссии ее секретарю.
Решение государственных экзаменационных комиссий о присвоении
квалификации выпускникам, успешно прошедшим государственную
итоговую аттестацию, и выдаче им соответствующего документа об
образовании (диплома) оформляются приказом директора Колледжа на
основании итоговых протоколов.
Государственными экзаменационными комиссиями по окончании
работы составляются отчеты с анализом результатов ГИА, указанием
недостатков в подготовке выпускников, выводами и предложениями.
Впоследствии организуется работа по устранению недостатков и
выполнению предложений. Выдача выпускникам документов об образовании
проводится в торжественной обстановке. Факт получения документов об
образовании государственного образца фиксируется в специальной книге –
книге выдачи дипломов.
В Колледже продолжается внедрение в учебный процесс новых
педагогических технологий. В основу обучения взяты формирующие,
развивающие, личностно-ориентированные педагогические технологии.
Преподаватели колледжа обращают внимание на проблемное обучение,
которое, будучи самостоятельной технологией обучения, является основой
всех развивающих, творческих технологий. Технология проблемного
обучения связана с интенсификацией традиционного обучения. Она
предполагает поиск резервов умственного развития студентов и, прежде
всего,
творческого
мышления,
формирований
способности
к
самостоятельной познавательной деятельности, создает для студентов
возможность занимать не просто активную, но и инициативную позицию в
учебном процессе, не просто усваивать предлагаемый преподавателем
(учебником) материал, но и самому искать ответы.
Каждый опытный преподаватель планирует проведение проблемных
занятий, лучшие из них демонстрируются членам педагогического
коллектива в форме открытых уроков.
Когда занятие строится на принципах критического мышления, каждый
студент формулирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от
остальных.
29
Базовая модель технологии критического мышления учитывает
психологию человека, особенности его познания. Познавательный процесс
должен пройти три этапа: вызов, осмысление и размышление.
Технологию развития критического мышления можно считать
интегрирующей, в ней обобщены наработки многих технологий. Она
обеспечивает и развитие мышления, и формирование коммуникативных
способностей, и выработку умения самостоятельной работы. Преимущество
данной педагогической технологии заключается в том, что выполнение её
основных положений приводит к полному удовлетворению многих
требований, обеспечивается развивающий принцип. Пиджакова А. В.
использует технологию развития критического мышления по теме:
«Трудовой договор», Мухамедзянова С. М. по теме: «Автомобильные клубы
и музеи», Белослудцева Е. М. по теме: «Резьбовые соединения».
Использование на уроках игровых технологий обеспечивает
достижение единства эмоционального и рационального в обучении.
Включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более
интересным, создает у студентов хорошее настроение, облегчает
преодоление трудностей в обучении. Игровые технологии успешно
используются на уроках Васенгиной Р. А. по теме: «Рейтинг генетической
клиники», «Органические вещества: белки, строение, функции», Курзиной Л.
А. по теме: «Виды детали», Иксановой Г. К. по теме: «Творчество А. С.
Есенина», Абраева А. Е. по теме: «Основные положения молекулярно –
кинетической теории», внеклассное предметное мероприятие под
руководством преподавателей Печенкой К. В. и Пиджаковой А. В. по теме:
«Знатоки конституции», Бердышевой Г. В. при проведении предметного
внеклассного мероприятия по электротехнике.
Среди технологий обучения, активизирующих мыслительную
деятельность студентов, важное место занимают тестовые технологии.
Наиболее широко тестирование на всех этапах обучения применяют
преподаватели базовых, общепрофессиональных дисциплин, отдельные
преподаватели профессиональных модулей.
Сегодня существуют разнообразные варианты тестов. Но тесты,
созданные самим педагогом позволяют наиболее эффективно выявлять
качество знаний, индивидуализировать задания, учитывая особенности
каждого студента. Тестовая технология помогает при контроле знаний
студентов. Родионов А. М. применяет тестовую технологию по теме: «Одно,
и двухдисковая муфта сцепления». Филатов С. Н. использует технологию
тестового контроля на промежуточной аттестации студентов по профессии
«Автомеханик».
Тест обеспечивает более объективный фактор при проверке
результатов, а также развивает у студентов логическое мышление и
внимательность. Использование тестовых заданий позволяет осуществить
дифференциацию и индивидуализацию обучения учащихся с учетом их
уровня познавательных способностей.
В последнее время в образовательный процесс активно внедряются
30
компьютерные средства обучения. Одним из приоритетных направлений
работы в колледже является внедрение в образовательный процесс
информационных технологий, что позволяет эффективно организовать
самостоятельную работу студентов, обеспечить индивидуализацию и
дифференциацию обучения. На протяжении года особое внимание уделялось
внедрению информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
Преподаватели при проведении открытых уроков и внеклассных
мероприятий
активно
применяли
информационно-коммуникативные
технологии, создавали презентации по темам уроков, а это процесс
творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и
нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления
материала.
В 2013 году преподаватели Самвелян А. О., Бердышева Г. В., Заворин
Л. В., Немытов А. С. приняли участие в апробации электронных
образовательных ресурсов издательства ООО «Академия Медиа». Хоробрых
Н. А. систематически проводит уроки истории с использованием
электронных образовательных ресурсов.
Техника обучения, использующая описание реальных экономических,
социальных и бизнес-ситуаций рассматривается кейс-технологиями.
Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути
проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы
базируются на реальном фактическом материале или же приближены к
реальной ситуации. Отличительными особенностями кейс–метода являются:
описание
реальной
проблемной
ситуации;
альтернативность
решения
проблемной
ситуации;
единая цель и коллективная работа по выработке решения;
функционирование системы группового оценивания принимаемых решений.
Изучая тему: «Валы» преподаватель Белослудцева Е. М. выступает в
роли работодателя. Студенты должны были занять одну из вакансий:
автослесарь, водитель категории «В» и «С», техник – механик, инженер –
механик. Выбор осуществлялся с помощью должностных инструкций. В
течении урока студентами была поставлена цель урока, определены задачи и
пути решения.
Практически любая тема курсовой, дипломной работы содержит
задание на составление технического проекта сферы деятельности
предприятия. За четыре года профессионального образования студент
должен усвоить большой объём теоретических знаний, научиться мыслить
аналитически, пространственно, с учётом постоянно изменяющейся
ситуации; овладеть устойчивыми навыками выполнения практических работ,
постоянно присутствующих в профессиональной деятельности техника;
приобрести желание учиться дальше, овладеть новыми технологиями,
стремиться к самосовершенствованию в профессиональной жизни.
Выполнять эти задачи возможно только применяя активные методы
обучения, в частности для технических специальностей наиболее
продуктивным является метод проектов. Основная задача использования
31
метода проектов – подготовка к итоговой государственной аттестации.
Преподавателем Сидуновым Л. О. используется индивидуальный метод
проектов при выполнении курсовых работ по специальности «Организация
перевозок и управление на транспорте». Молодым педагогом под
руководством методиста Масловой Л. В. разработано методическое
сопровождение курсового проекта по каждой теме для 5 групп по МДК 01.01
«Технология перевозочного процесса», МДК 02.01. «Организация
движения».
Основополагающей особенностью развивающих технологий, которые
применяют многие преподаватели колледжа, является тот факт, что они
реализуют развитие творческого потенциала студента в ходе обучения,
ориентируют их на самостоятельное освоение нового опыта, развитие своих
познавательных и личностных возможностей. Преподаватели Белослудцева
Е. М., Пиджакова А. В., Печенкова К. В. на своих занятиях практикуют
применение проблемно-поисковых технологий обучения. Эти технологии
основаны на продуктивной деятельности учащихся в ходе решения проблем,
что позволяет в ходе проблемного изложения повысить интерес к знаниям,
осознание их значимости, активизировать мыслительную деятельность.
Преподаватели Сидунова Д. В., Самвелян А. О., Васенгина Р. А. проводят
уроки с применением технологии проблемно-исследовательского обучения.
В результате активизируются и развиваются качества продуктивного
мышления, творческие способности, формируются методы и способы
научного познания, исследовательских навыков, поисковых процедур,
стимулируются познавательные мотивы, развиваются способности к анализу,
рефлексии.
Преподаватели гуманитарных и естественнонаучных дисциплин:
Иксанова Г. К., Абраева А. Е., Пищулина Л. А.,Бердышева Г. В. повышают
эффективность обучения, используя технологию групповой творческой
деятельности (“Мозговая атака”), целевое назначение которой заключается в
стимулировании
творческой
деятельности,
развитие
творческих
способностей (способность к догадке, интуитивным решениям, стремление к
инновационным решениям), стимулировании поисковой деятельности на
основе эмоционально-образного, метафорического мышления. проблемной
ситуации, самостоятельного принятия решения в соответствии с правилами
игры и моделью социального взаимодействия, оценочную деятельность при
анализе принятых решений и достигнутых результатов (в том числе и
учебных).
Большое применение получили коммуникативно - диалоговые
технологии, которые успешно применяются на уроках иностранного языка,
культуре делового общения преподавателями Власюк В. В., Мухамедзянова
Н. М., Развивающее влияние коммуникативно-диалоговых технологий
определяется тем, что деятельность студентов в процессе обучения
организуется как обсуждение проблем, поиск и аргументация, оценка и
принятие решения в процессе коммуникативного общения.
32
5. Анализ и оценка научно – исследовательской деятельности в
ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
Методическая и научно – исследовательская деятельность –
совокупность различных профессиональных видов и форм деятельности,
методических и научно – исследовательских процессов, направленных на
повышение профессионального мастерства и деловой квалификации,
развитие и реализацию творческого потенциала педагогических работников
колледжа.
Методическая и научно - исследовательская деятельность в Колледже
осуществляется в соответствии с действующими нормативно – правовыми
документами,
инструктивно
–
методическими
материалами
и
рекомендациями, а также Уставом колледжа и локальными актами.
Реализуя главную задачу российской образовательной политики «…
Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его
фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным
потребностям личности, общества и государства…» структура методической
службы построена «по функциональному принципу», в основе которой
заложены следующие звенья: потребности педагогического коллектива,
целеполагание методической и научно-исследовательской деятельности, её
основные направления и структурные элементы.
Цели, задачи и принципы методической и научно – исследовательской
деятельности ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта определяются
развитием форм и методов учебной, методической, научно –
исследовательской, воспитательной работы на уровне организации и
управления образовательным процессом, которые обеспечивают достижение
оптимальных результатов образовательной деятельности колледжа и
качества профессионального образования.
Целью научно-методической деятельности колледжа является научнометодическое обеспечение образовательного процесса с учетом проводимых,
планируемых и предполагаемых изменений в системе образования.
Общей идеей является сохранение и приумножение традиций системы
профессионального образования, привнесение новых педагогических знаний,
методик и технологий, что является инструментом модернизации системы
среднего профессионального образования в целом.
Основными задачами являются:
- организация деятельности кластерной компании по комплексно –
методическому обеспечению образовательного процесса по реализуемым
специальностям и профессиям укрупненных групп в условиях перехода и
реализации ФГОС нового поколения;
- реализация Программы развития ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж
транспорта до 2016 года;
- разработка и внедрение в образовательный процесс пособий и других
учебно-методических материалов, отвечающих содержанию основных
образовательных
профессиональных
программ
по
реализуемым
33
специальностям и профессиям, современному состоянию науки, требованиям
педагогики и психологии;
- совершенствование используемых, изучение и внедрение новых
форм, методов и средств обучения и воспитания в образовательный процесс,
а также передового опыта, информационных технологий, направленных на
развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся;
- организация деятельности по повышению квалификации
педагогических работников;
- организация деятельности по получению неформального
педагогического образования преподавателями профессионального цикла, не
имеющих педагогического образования, в условиях повышения
квалификации в колледже;
- активизация научных и научно-методических исследований в
учебном процессе в соответствующих профессиональных направлениях
педагогов и обучающихся колледжа;
- организация внедрения в систему образования результатов научных
исследований и научно-методических разработок, в том числе путем
использования современных компьютерных технологий;
- организация и применение сетевого взаимодействия образовательных
организаций в рамках повышения профессионализма педагогов и
распространения передового опыта;
- организация деятельности НМЦ по развитию инновационного
кадрового потенциала колледжа;
- создание и развитие информационной среды колледжа;
определение
научно-методических
проблем
дальнейшего
перспективного развития колледжа.
Заявленные цель и задачи выполняются на основе следующих
основных
принципов:
научной
концептуальной
обоснованности,
стратегической направленности, прогностичности и активности, ценностной
и целевой направленности, системного подхода, личностно –
ориентированного подхода, ситуационного и оптимизационного подходов,
ориентации на развитие и саморазвитие, поисковой, творческой,
исследовательской направленности, инструментальности, методической
оснащенности, демократизма, недирективности и консультативности,
адаптивности, адресности, конструктивной и проектной направленности,
экономичности и ресурсосбережения, радостного труда.
Научно-методический совет колледжа является контролирующим и
рекомендательным органом, осуществляющим контроль образовательного
процесса, целью которого является совершенствование качества
теоретической и профессиональной подготовки обучающихся, комплексно –
методического обеспечения основных профессиональных образовательных
программ по подготавливаемым укрупненным группам специальностей и
профессий, повышение профессионализма педагогических работников.
Являясь подотчетным педагогическому совету колледжа, научнометодический совет планирует и организует всю методическую работу. На
34
научно-методическом совете рассматриваются вопросы комплекснометодического обеспечения образовательного процесса, совершенствования
профессиональной компетентности педагогических кадров, инновационного
развития колледжа, требующие анализа учебно-воспитательной работы и т.д.
Таким образом, определяется тенденция преобразования административного
контроля в методический, создающий условия для
творческого
педагогического поиска.
Научно-методический совет организует свою деятельность на основе
положения (локальный акт №3), годового плана работы на текущий учебный
год.
Должностной перечень руководителей структурных элементов научнометодического центра соответствует штатному расписанию, все
руководители имеют высшее образование, высшую квалификационную
категорию. Описание деятельности структурных элементов НМЦ
представлено в таблице 8. Структурные элементы методической службы.
Таблица 8
Структурные элементы методической службы
№
п/п
1.
2.
Название
структурного
элемента
Педагогический
совет
Научнометодический
совет (с
функциями
экспертного
совета)
Описание деятельности
Педагогический совет (педсовет) - постоянно действующий
коллегиальный и координирующий орган самоуправления
педагогических работников колледжа в решении вопросов
учебной, научно-методической и воспитательной работы,
физического воспитания обучающихся, производственного
обучения, повышения педагогического мастерства педагогов.
Педагогический совет объединяет педагогических и других
работников ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта,
непосредственно участвующих в образовательном процессе.
Состав педагогического совета утверждается приказом директора
ежегодно
Научно-методический совет колледжа является контролирующим и
рекомендательным
органом,
осуществляющим
контроль
образовательного
процесса,
целью
которого
является
совершенствование качества теоретической и профессиональной
подготовки
обучающихся,
комплексно
–
методического
обеспечения основных профессиональных образовательных
программ
по
подготавливаемым
укрупненным
группам
специальностей и профессий, повышение профессионализма
педагогических
работников.
Являясь
подотчетным педагогическому
совету
колледжа,
научнометодический совет планирует и организует всю методическую
работу. На научно-методическом совете рассматриваются вопросы,
требующие анализа учебно-воспитательной работы. Таким
образом,
определяется
тенденция
преобразования
административного контроля в методический, создающий условия
для творческого педагогического поиска.
Научно-методический совет организует свою деятельность на
35
№
п/п
3.
4.
5.
6.
Название
структурного
элемента
Описание деятельности
основе положения (локальный акт №3).
Методические
В колледже сформированы методические (цикловые) комиссии,
(цикловые)
цель которых
учебно-программное и учебно-методическое
комиссии
обеспечение освоения учебных дисциплин по специальностям,
профессиям
укрупненных
групп,
оказание
помощи
преподавателям и мастерам производственного обучения в
реализации федерального государственного образовательного
стандарта, повышение профессионального уровня педагогических
работников, реализация инновационных педагогических и
информационных технологий, направленных на улучшение
качества подготовки специалистов со средним профессиональным
образованием (СПО), конкурентоспособности на внутреннем и
международном рынках труда выпускников колледжа.
Перечень и состав методических комиссий представлен в главе 1.
Структура и система управления ГАОУ СПО ТО Тюменский
колледж транспорта. На заседаниях М(Ц)К рассматриваются
различные вопросы организации и управления образовательным
процессом. Методические (цикловые) комиссии организуют свою
деятельность на основе положения (локальный акт №5), годового
плана работы колледжа, Программы развития колледжа до 2016
года.
Отдел
С целью повышения качества образовательного процесса в
управления
колледже, выполнения решения педагогического совета (сентябрь
качеством
2008 года), Программы развития профессионального образования
образовательног Тюменской области до 2015 года, а также в связи с разработкой
о процесса
инновационной образовательной программы в структуре научнометодического центра приказом директора в марте 2009 года
создан отдел управления качеством образовательного процесса.
Рабочие группы В связи с внедрением в образовательный процесс Федеральных
по укрупненным государственных стандартов СПО, а также разработкой учебногруппам
нормативной документации по всем реализуемым в колледже
специальностей укрупненным группам специальностям и профессиям СПО
и профессий
созданы рабочие группы и приказом директора назначены их
СПО
руководители.
Сетевые группы Организация сетевого взаимодействия одно из приоритетных
(целевые, малые, направлений деятельности НМЦ Колледжа.
большие)
Структурирование
сети
складывается
из
множества
микросообществ, и объединений с участием педагогов колледжа
Это своего рода творческие лаборатории, созданные для решения
проблемы, актуальной для отдельных педагогов и для учебного
заведения в целом. Мы выделяем малые группы (осуществлявшие
проверку рабочих программ, подготовку различных мероприятий и
др.), где происходит прямой контакт, т.е. непосредственное
взаимодействие людей, объединенных по роду деятельности, по
ситуации. Выделяя большие группы (группы, объединенные
подготовкой
одной
специальности,
профессии),
кроме
непосредственного личного взаимодействия мы предполагаем
опосредованное солидарное взаимодействие. Целевые группы
(методические цикловые комиссии) создаются для реализации
36
№
п/п
Название
структурного
элемента
Описание деятельности
конкретных целей; в них присутствуют жесткое разделение прав и
обязанностей, контроль над исполнением задачи. В состав сетевых
групп входят преподаватели различных специальностей и
профессий, мастера производственного обучения, изъявившие
желание работать и совершенствовать свой профессионализм по
той проблеме, к которой они проявляют интерес. Также в составе
группы есть молодые педагоги, которые имеют как
профессиональные затруднения, так и интерес к проблеме. В
данном случае методическая служба исходит из принципиальной
позиции – не следует подавлять инициативу преподавателей,
желающих вести творческую исследовательскую работу по
интересующей их проблеме.
Перечень сетевых групп:
Методические (цикловые) комиссии – целевая группа;
Студенческое научное общество – целевая группа;
Информационно – издательский отдел – целевая группа;
Отдел управления качеством образовательного процесса – целевая
группа;
Группа
администраторов
и
педагогов,
осуществляющих
подготовку к аккредитации колледжа, независимой сертификации
педагогов – целевая группа;
Колсантинговая компания – региональная учебно-методическая
комиссия по направлениям 190000 Транспортные средства, 150000
Металлургия, машиностроение и материаллообработка – целевая
группа;
Группа администраторов и педагогов, участвующих в обучающих
семинарах на базе колледжа (внешнее воздействие) – целевая
группа;
Коллектив педагогов, осуществляющие подготовку по единой
специальности, профессии - большие группы;
Группа педагогов, осуществляющих организацию и проведение
различных мероприятий в рамках стажерской площадки – малая
группа;
Группа педагогов, осуществляющих разработку учебных модулей
для проведения курсов повышения квалификации ТОГИРРО на
базе колледжа – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих организацию и проведение
областных олимпиад по специальности ТО, областных
профессиональных конкурсов по профессии Автомеханик,
Сварщик на базе колледжа – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих подготовку коллег к
различным конкурсам (Мастер года – 2011) – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих подготовку и проведение
научно – практических конференций для педагогов и студентов –
малая группа;
Группа администраторов колледжа, осуществляющих руководство
проведением самообследованием колледжа в рамках подготовки к
аккредитации в декабре 2011 года;
Группа педагогов, осуществляющих разработку Программы
37
№
п/п
Название
структурного
элемента
7.
Педагогическая
мастерская
8.
Редакционно –
издательский
отдел
Описание деятельности
развития колледжа в период до 2015 года – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих подготовку студентов к
участию в олимпиадах различного уровня – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих подготовку студентов к
участию в интернет – экзамене – малая группа;
Группа педагогов, совместно проходящих курсы повышения
квалификации в ТОГИРРО – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих разработку рабочих учебных
программ междисциплинарных курсов,
профессиональных
модулей – малая группа;
Группа педагогов, осуществляющих проверку правильности
выполнения рабочих программ – малая группа.
Эти элементы сети представляют собой не унифицированные
методические формирования, а структуры, различающиеся
спецификой содержания в своей деятельности, не дублирующие
друг друга. Причем структура сетевого взаимодействия постоянно
реформируется; она не является постоянной, она подвижна и
зависит это от ее целевого назначения. В сети нет организаций в
традиционном смысле. Первичным элементом сетевого объединения
выступает прецедент взаимодействия, сетевое событие (проект,
семинар, встреча, конкурс, олимпиада, аккредитация, обмен
информацией и т.п.). Каждый человек вступает в определенное
взаимодействие с сетью, и это взаимодействие составляет
содержание индивидуального образовательного развития каждого
педагога,
М(Ц)К,
колледжа.
При
сетевой
организации
взаимодействия наблюдаются опосредованные связи: круг
взаимодействия увеличивается, а, следовательно, результаты работы
становятся более продуктивными и качественными.
Педагогическая мастерская – это трансляция педагогического
мастерства,
подготовка
и
переподготовка педагогов
к
осуществлению педагогической деятельности нового типа,
подготовка педагогического коллектива к инновационной
деятельности. В деятельности педагогической мастерской
значительное место уделяется проведению нетрадиционных видов
занятий: практический обучающий семинар, мастер-класс в виде
проведения учебных занятий на группе педагогов, а не студентов,
проведение внеучебных мероприятий для педагогов в рамках
проведения Дней М(Ц)К, организация деятельности стажерской
площадки ТОГИРРО, организация интерактивных обучающих
семинаров (24, 32 часа) в рамках сетевого взаимодействия
представителями ТГУ и др.
Для развития практики конструктивного взаимодействия между
субъектами
учебно-воспитательного
процесса
колледжа
эффективно действует редакционно-издательский отдел.
Цели
создания
РИО:
осуществление
редакционнополиграфической деятельности для обеспечения учебного процесса
учебно-методическими
материалами;
• осуществление копировально-множительной деятельности для
обеспечения организационной и технической документацией всех
38
№
п/п
Название
структурного
элемента
9.
Студенческое
научное
общество
10.
Методический
кабинет
Описание деятельности
структурных подразделений колледжа.
Задачи РИО: подготовка и выпуск печатной продукции в виде
учебных и методических материалов (учебно-методические
пособия, методические указания к ЛПЗ, лекции, рабочие тетради и
др.); копирование необходимого количества организационнораспорядительной
и
бланочной
продукции
для
нужд
подразделений и служб колледжа; оформление методических
материалов к внешнему рецензированию и грифованию;
подготовка и выпуск печатной продукции в соответствии с
заключенными
договорами
со сторонними заказчиками.
Компетенции отдела: организация редактирования работ,
представленных в отдел, подготовка представленных материалов к
изданию в ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта,
актуализация изданных работ на уровне города, области, РФ,
организация презентаций (электронная версия), систематизация и
хранение
(электронный
каталог)
наиболее
интересных
информационных материалов по вопросам теории и практики
образования. Внедрение инновационных форм редакционноиздательского дела в процесс функционирования РИО: разработка
электронных учебно-методических изданий; участие в создании
единой библиотеки электронных учебно-методических изданий.
Студенческое научное общество (СНО) колледжа – добровольное
творческое
объединение
студентов,
стремящихся
совершенствовать свои знания в определенной области науки,
искусства, техники и производства, развивать свой интеллект,
приобретать умения и навыки научно – исследовательской и
опытнической деятельности под руководством ученых, педагогов,
инженеров и других специалистов.
Научную и организационную работу СНО колледжа направляет
заместитель директора
по научно-методической работе.
Руководство
СНО
осуществляет
педагог
высшей
квалификационной категории, назначенный приказом директором.
Главным в работе СНО является развитие творческой активности
студентов в процессе углубленного изучения отдельных
дисциплин.
Заседания СНО колледжа проводятся не реже 1 раза в семестр.
Один раз в год проводится научно-практическая конференция.
Высшим органом СНО является общее собрание, которое
проводится в начале учебного года. Общее собрание определяет
задачи, заслушивает отчеты о проделанной работе, утверждает
планы работы и принимает другие важные документы и решения.
Организационные вопросы между собраниями решает Совет СНО
колледжа, избранный на общем собрании.
Деятельность СНО регламентирует локальный акт №20а.
Методический кабинет способствует научно-методическому
оснащению организации учебно-воспитательного процесса в
соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного
стандарта
специальностей
среднего
профессионального образования и профессии начального
39
№
п/п
Название
структурного
элемента
Описание деятельности
профессионального образования. Это, прежде всего, анализ
деятельности педагогов и управленцев в соответствии с
разнообразными критериями, оформление педагогического опыта,
разработка
механизма
трансляции
педагогического
и
управленческого опыта. В результате творческой деятельности
педагогического коллектива в Методическом кабинете накоплен
богатый методический материал для самообразования педагогов.
Деятельность
методического
кабинета
регламентируется
локальным актом № 12.
План работы методического кабинета разрабатывается ежегодно и
утверждается директором колледжа.
Единая методическая тема педагогического коллектива определяется в
зависимости от направлений модернизации профессионального образования
и утверждается ежегодно на заседании педагогического совета. Единые
методические темы представлены в таблице 9.
Таблица 9.
Единые методические темы педагогического коллектива Колледжа
№
п/п
1.
Учебный
год
2010 - 2011
2.
2011 - 2012
3.
2012 - 2013
4.
2013 - 2014
Наименование темы
Разработка основных профессиональных образовательных программ
по реализуемым специальностям и профессиям в условиях перехода
на ФГОС нового поколения
Комплексно
методическое
обеспечение
основных
профессиональных
образовательных
программ
по
подготавливаемым направлениям в условиях реализации ФГОС
нового поколения
Разработка и внедрение в образовательный процесс фондов
оценочных средств по учебным дисциплинам, профессиональным
модулям в соответствии с требованиями ФГОС
Разработка и внедрение в образовательный процесс фондов
оценочных средств учебных дисциплин, профессиональных модулей
по подготавливаемым укрупненным группам направлений
подготовки и специальностей в соответствии с требованиями ФГОС,
направленных на индивидуализацию обучения и выполнение
самостоятельных практических действий обучающимися
Миссия колледжа: «Предоставление качественных образовательных
услуг всем категориям потребителей по подготовке специалистов и
квалифицированных рабочих технического профиля на основе реализации
инновационных образовательных технологий с учетом потребностей рынка
труда».
Научно-исследовательская и методическая деятельность ориентирована
на организацию и проведение научно - исследовательской и методической
работы руководящих, педагогических работников, специалистов и студентов
колледжа, включает в себя такие компоненты, как планирование научно-
40
исследовательской деятельности; координирование исследовательской
деятельности; изучение и внедрение передового педагогического опыта;
издательскую деятельность. За последние годы сместились акценты в
организации методической работы: происходит переход к комплекснофункциональному принципу, согласно которому каждый руководитель
структурного подразделения НМЦ выполняет следующие функции:
информационно-аналитическую, научно-методического сопровождения,
организационно-методического сопровождения, консалтинговую.
Инновационным в деятельности научно-методического центра
колледжа является формирование системы информационно-аналитической
деятельности по развитию профессиональной компетентности педагогов на
основе внутреннего сетевого взаимодействия педагогических работников
колледжа и социальных партнеров (ПОО СПО, ВПО города, области,
региона, ТОГИРРО, работодателей) через использование ИКТ и
инновационных технологий методической работы, а также организация
деятельности кластерной компании по комплексно – методическому
обеспечению образовательного процесса по реализуемым специальностям и
профессиям СПО в условиях реализации ФГОС.
НМЦ ГАОУ СПО ТО ТКТ - коллективный профессиональный орган,
основной целью деятельности которого является координация методической
работы педагогического коллектива, как первостепенного условия развития
образовательной практики колледжа и повышения качества подготовки
специалиста, а также методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса. В Центре сосредоточены нормативно-правовые документы,
регламентирующие деятельность учебного заведения, все примерные и
рабочие учебные программы, рабочие учебные планы, методические
пособия, которые разрабатываются педагогами, как в электронном, так и в
печатном виде, доступ к которым может получить любой преподаватель,
мастер производственного обучения. Структура НМЦ представлена на
рисунке 1.
Отдел управления
качеством
образовательного
процесса
Методические
(цикловые)
комиссии
Научнометодический
совет
Научнометодический
центр колледжа
Редакционноиздательский
отдел
Служба
информационных
образовательных
технологий
Студенческое
научное
общество
Рис.1 Структура НМЦ
41
Непосредственное руководство научно – исследовательской и
методической работой (научно – методический центр) осуществляет
заместитель директора по научно – методической работе, консультационно –
методическую помощь в реализации программ научно-исследовательской и
методической работы оказывают методисты, председатели методических
(цикловых) комиссий, заведующая редакционно-издательских отделом,
председатель студенческого научного общества, руководители рабочих,
сетевых групп, отдела управления качеством образовательного процесса,
стажерской площадки.
Научно – методический центр осуществляет комплексно методическое обеспечение основных профессиональных образовательных
программ подготавливаемых укрупненных групп специальностей СПО и
профессий НПО, учебных дисциплин общеобразовательного, общего
гуманитарного и социально-экономического, естественно – математического,
профессионального циклов, сопровождение научно – исследовательской и
методической работой педагогов колледжа.
Приоритетными направлениями научно – исследовательской и
методической работы педагогов колледжа являются: диагностическо –
прогностическое, планирование и организация деятельности кластерной
компании по реализации ФГОС в образовательном процессе, комплексно –
методическое обеспечение основных профессиональных образовательных
программ по подготавливаемым укрупненным группам специальностей и
профессий СПО, организация сетевого взаимодействия образовательных
организаций
различного
уровня
по
повышению
квалификации
педагогических кадров колледжа, организация деятельности по развитию
инновационного
кадрового
потенциала
колледжа,
внедрение
в
образовательный процесс системы менеджмента качества.
Системная работа по обозначенным направлениям осуществляется в
рамках реализации программы «Проектирование деятельности научнометодического центра колледжа в условиях реализации ФГОС» с 2011 года.
Учебно-консультационное сопровождение проектирования ОПОП
обеспечивалось комплексом мероприятий, инициированных администрацией
и научно-методическим центром колледжа, направленным на поддержку
проектирования программ.
Научно – методическим центром в совместной деятельности с
педагогами колледжа выполнена следующая работа:
- создан банк нормативной документации внедрения ФГОС в печатном и
электронном видах (тексты ФГОС, методические рекомендации ФИРО по
разработке рабочих учебных программ дисциплин, профессиональных
модулей, рабочих учебных планов, основной профессиональной
образовательной программы и т.д.);
- разработаны необходимые рабочие учебные планы на основе базисных
учебных планов ФИРО для подготовки специалистов среднего звена и
42
квалифицированных
рабочих
по
подготавливаемым
профессиям,
специальностям СПО (2011. 2012, 2013г.г.);
- разработаны основные профессиональные образовательные программы
(2011, 2012, 2013г.г.) по всем профессиям, специальностям СПО;
- разработаны ФОС ОПОП по всем профессиям, специальностям СПО;
проведено повышение квалификации педагогических кадров (100%),
направленное
на
изучение
теоретических
основ
модульнокомпетентностного подхода, заложенного в содержании ФГОС;
Дальнейшая деятельность коллектива колледжа по внедрению
Федеральных государственных образовательных процессов в учебновоспитательный процесс осуществляется согласно перспективному плану
внедрения ФГОС нового поколения в образовательный процесс с 01 сентября
2011 года до 30 июня 2014 года.
Основные формы методической работы представлены в таблице 10.
Таблица 10
Основные формы методической работы
Индивидуальные
Самообразование
педагогических работников
Консультации
Самостоятельная работа над
темами методической и
самообразования
Педагогические стажировки
Групповые
Деятельность
рабочих,
сетевых групп
Педагогическая мастерская
Практические, обучающие
семинары
Коллективные
Педагогический совет
Научно-методический совет
Научно – практические
конференции
Семинары-тренинги
по
различным
психологопедагогическим проблемам
повышения Организация
сетевого
взаимодействия
Конкурсы
профессионального
мастерства
Курсы
Обсуждение
новейших
квалификации
педагогических
методик,
технологий,
достижений
науки, открытых занятий,
авторских
программ,
учебных пособий (круглые
столы, деловые и ролевые
игры)
Педагогическое
Организация деятельности Деятельность
кластерной
проектирование
рабочей стажерской площадки
компании
документации
по
преподаваемым
учебным
дисциплинам
и
профессиональным модулям
Педагогическое исследование по различной тематике
Порядок проведения заседаний научно-методического совета,
обучающих семинаров, заседаний методических (цикловых) комиссий
регламентирован режимом работы Колледжа – четверг является днем
методической службы:
1-ый четверг месяца
2-ой четверг месяца
Заседания методических (цикловых) комиссий
Практические, обучающие семинары
43
3-ий четверг месяца
4-ый четверг месяца
Инструктивно-методические совещания
Заседания научно-методического совета
Научно-методический центр расположен в:
- методическом кабинете, оснащенном 4 компьютерами с лицензионным
программным обеспечением и выходом в сеть Интернет, принтером
(цветной, черно-белый), сканером, ксероксом, машиной для переплета,
ризографом, телефоном;
- конференц-зале;
- кабинете заместителя директора по научно-методической работе,
оснащенном компьютером, принтером, видеокамерой, телефоном.
Методическая служба является центром информационного и
программно-методического обеспечения подготавливаемых специальностей
и профессий СПО укрупненных групп, комплексно – методического
обеспечения образовательного процесса. Все преподаваемые учебные
дисциплины, профессиональные рабочего учебного плана обеспечены
учебно-методическими комплексами, содержание которых определено
локальным актом №55.
Стремительно развивающиеся изменения в экономике требуют сегодня
от специалиста и рабочего умения быстро адаптироваться к новым условиям
производства, находить оптимальные решения сложных технологических
задач, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации
неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с
подчиненными и при этом оставаться нравственным. Задача колледжа –
подготовить выпускника, обладающего необходимым набором общих и
профессиональных компетенций, позволяющих ему уверенно чувствовать
себя в профессиональной деятельности.
Увы, традиционное репродуктивное обучение, пассивная подчиненная
роль обучающегося не могут решить такие задачи. Для их решения
требуются новые педагогические технологии, эффективные формы
организации образовательного процесса, активные методы обучения.
В связи с чем деятельность преподавателя колледжа сопровождается
постоянными изменениями в педагогической теории и практике учебно –
воспитательного процесса. Ему приходится участвовать в разработке
различных вариантов содержания образования, искать средства повышения
эффективности различных образовательных структур, самостоятельно
моделировать педагогический процесс в рамках собственной дисциплины,
междисциплинарного курса.
В организации образовательного процесса преподаватели, мастера
производственного обучения колледжа используют элементы педагогических
технологий: технология критического мышления, игровые технологии,
обучение в сотрудничестве, технология проблемного обучения, модульная
технология, технология уровневой дифференциации, технология полного
усвоения знаний, технология парного обучения, информационные
44
технологии, технология коллективного способа обучения, технология
разноуровнего обучения и др.
На протяжении длительного времени действует установленная связь с
научными организациями, что способствует созданию кластерной компании
на базе колледжа.
В состав кластера входят такие организации,
как Тюменский
государственный университет, Тюменский нефтегазовый университет,
объединенные в Тюменский федеральный университет, Тюменская
государственная сельскохозяйственная академия, Тюменский областной
государственный институт развития регионального образования, Ресурсный
центр развития профессионального образования Свердловской области, а
также представители работодателей – ОАО «Завод Сибнефтемаш», ЗАО
«ПАТ», ЗАО «Сибнефтепровод», ООО «Тюменский завод Стальмост имени
Тюменского комсомола», Группа Компаний «Автоград», ООО «САВС инжиниринг».
Такие связи позволяют получать информацию о достижениях
педагогической науки и об уровне развития отраслей промышленности;
участвовать в совершенствовании и развитии профессиональной педагогики.
Основные направления деятельности: установление деловых связей и
отношений; пополнение банка информации; пропаганда достижений
педагогической науки и использование их в практической работе; изучение
материалов результатов научных исследований, передового педагогического
опыта;
организация
самообразования,
профессионального
самосовершенствования и развития педагогических работников и
специалистов колледжа; участие в научной работе по исследованию проблем
профессионального образования; обмен накопленным опытом работы в
системе непрерывного профессионального образования с учетом
многоступенчатости, многопрофильности, многоуровневости.
Кроме этого, сотрудничество с работодателями способствует
совместной деятельности по определению требований к профессиональной
компетентности выпускника Колледжа (для формирования вариативной
части ОПОП), проведению независимой экспертной оценки квалификации
обучающихся.
Ход, состояние и результативность научно-исследовательской и
методической работы систематически рассматриваются на заседаниях
педагогического и научно-методического советов.
Информатизация в ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
осуществляется на основе федеральных, окружных и локальных программ
развития информатизации образования, а также других нормативноправовых документов, регламентирующих деятельность профессионального
образовательного учреждения в области информатизации.
Основными направлениями деятельности колледжа в области
информатизации являются:
- всесторонняя компьютеризация учебного процесса:
- создание учебных программных продуктов;
45
- использование компьютера при изучении предметов естественнонаучного и
гуманитарного циклов, общепрофессиональных и специальных дисциплин;
- целенаправленное приобщение обучающихся к самостоятельному процессу
познания через обучающие курсы различного объема и направленности;
- использование компьютера как средства воспитательной деятельности;
- создание электронных баз, данных по учебно-программной документации,
научно-методической и экспериментальной работе каждого педагогического
работника;
- использование информационных технологий и компьютера как одного из
главных средств периодической печати (литературно-информационная
газета, брошюрный фонд печатной продукции колледжа; стенные газеты;
листовки; санбюллетени; иллюстративные прокламации; разного рода
проспекты и др.).
- разработка информационно-аналитических комплектов документов о
деятельности колледжа по различным направлениям.
- использование новых информационных технологий в управлении.
- повышение профессиональной квалификации педагогического коллектива
по различным проблемам.
обучение
педагогического
коллектива
умению
пользоваться
информационными технологиями в своей профессиональной деятельности.
Информатизация колледжа в целом соответствует целям и задачам
соответствующего типа и вида образовательного учреждения, требованиям
государственных образовательных стандартов.
В процессе обучения в Колледже используются все основные типы
информационных услуг: электронная почта; пересылка данных (FТРсерверы); гипертекстовые среды; ресурсы мировой сети Интернет (страницы
World Wide Web, базы данных, информационно-поисковые системы), skype,
lync
Учебный процесс осуществляется по кабинетной системе.
Лаборатории, кабинеты, учебно-производственные мастерские оснащены
современными компьютерами, учебно-методической литературой и
источниками
информации
на
CD-Rom,
DVD-приводах,USB-flesh
накопителях, техническими средствами обучения, наглядными пособиями,
дидактическими материалами на бумажном и электронном носителях,
необходимым оборудованием, инструментами для организации и
осуществления учебно-воспитательного процесса, что отражено в паспортах
учебных кабинетов и учебно-производственных мастерских.
Для
проведения
аудиторных,
внеаудиторных
занятий
и
самостоятельной работы студентов используется 3 компьютерных класса, где
установлены современные компьютеры с программным обеспечением и
необходимыми периферийными устройствами: принтерами, сканерами,
мультимедиа проекторами, интерактивными досками. Учебный кабинет
«Ремонт автомобилей» оснащен автоматизированным рабочим местом
преподавателя (АРМ), состоящим из ноутбука, электронной доски с
проектором, документ – камеры, многофункционального устройства,
46
системы голосования и позволяющим: хранить различные материалы в виде
компьютерных данных на диске; проводить групповое тестирование с
автоматической
обработкой
результатов;
демонстрировать
видео,
графические материалы; использовать основную и дополнительную
литературу, нормативно – техническую документацию для показа студентам
в рабочем режиме через документ - камеру.
В учебном процессе активно используются 202 единицы
периферийных устройств, из них принтеров - 48, сканеров - 5, копиров – 10,
МФУ-5, проекторов - 30, интерактивных досок - 9. Введены современные
информационные технологии, лицензионное программное обеспечение.
В Колледже созданы все условия для удобства обслуживания
пользователей компьютерных кабинетов. Систематически системным
администратором Колледжа выполняются работы по профилактике и
техническому обслуживанию вычислительной техники. Электронновычислительная техника эффективно применяется не только в учебном
процессе, но и в методической, научно-экспериментальной деятельности, в
управлении учебным заведением для решения задач службы
делопроизводства и накопления информации.
Установлены локальные сети по Колледжу под управлением ОС
Windows. Обучение ведется с использованием сетевых технологий.
В
активном творческом режиме ведется работа преподавательского состава по
совершенствованию содержания преподаваемых дисциплин через разработку
сетевых и мультимедийных учебников, авторских программ, программ для
организации практических занятий, контроля знаний и т.д.
Уровень информатизации составляет 18 компьютеров на 100 студентов
контингента, приведенного к очной форме обучения.
Проведена полная автоматизация рабочих мест (АРМ) во всех
подразделениях учебного заведения, оптимизация работы администрации,
преподавателей, кураторов, мастеров производственного обучения и
обучающихся, каждый учебный кабинет оснащен компьютером, проектором,
экраном.
Редакционно-издательский отдел НМЦ выполняет такие виды работ,
как оперативная печать малых и больших тиражей учебно-методических
материалов; выполнение переплетных работ различного типа; создание
графических работ; тиражирование различных материалов и документов;
выполнение
сканирования
и
переводов
печатных
материалов,
редактирование текстовых файлов; печать монохромных и цветных
изображений с высоким качеством; цифровая обработка фотографий и
фотопечать снимков; электронных версий печатных изданий, электронной
базы данных с использованием современных информационных технологий в
среде Интернет.
В учебном заведении ведется целенаправленная работа по пополнению
и обновлению компьютерной техники. Колледж имеет для работы в
Интернет выделенный канал с подключением Internet, пропускной
способностью 2 Мбит/сек. Учебные классы имеют постоянный скоростной
47
выход в Интернет и расширенный комплект периферийного и учебнодемонстрационного оборудования, в том числе проекторы и электронные
доски.
Для связи с другими пользователями Интернет, в том числе со всеми
образовательными учреждения города и округа, имеется адрес электронной
почты учебного заведения: trancolledge2005@yandex.ru. Колледж имеет свой
сайт в сети Интернет, адрес сайта http://www.tkt.72.ru/
Внедрение автоматизации учебного процесса колледжа позволит вывести
учебное заведение на принципиально новый качественный уровень в
управлении. Формализация и следующая за ней оптимизация бизнес
процессов и потоков информации позволит избавиться от лишних действий в
процессе внесения и обработки информации и, как следствие, приведет к
минимизации количества ошибок.
По всем преподаваемым учебным дисциплинам рабочего учебного
плана по специальностям СПО и профессиям НПО укрупненных групп
сформированы учебно-методические комплекты в электронном виде.
Педагоги колледжа активно используют в своей работе материалы
Федерального
Центра
информационно-образовательных
ресурсов
http://fcior.edu.ru/,
архива
учебных
программ
и
презентаций
http://www.rusedu.ru/subcat_33.html, единый каталог образовательных
интернет-ресурсов http://window.edu.ru/window/catalog/, сайта «Для тех, кто
учиться»
Alleng.ru, сайт нормативно-технической документации
http://instrukciy.narod.ru/etkc.html и др. Количество учебных материалов в
электронном виде представлено в таблице 11.
Таблица 11.
Количество учебных материалов в электронном виде
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Наименование электронного ресурса
Учебники
Лекции
Презентации
Видеофильмы
Аудиокассеты
CD - диски
ГОСТы
Плакаты
Справочные книги
Руководство по эксплуатации и ремонту
УМК
Аудиокниги, аудиоспектакли, аудиомузыка к худ.
произведениям на стихи, изучаемых поэтов
Методические разработки педагогов
Количество, шт
210
1800
1400
290
150
120
290
723
90
72
280
11
192
48
Уровень владения ИКТ педагогами Колледжа
Владеют в совершенстве
Опытный пользователь
Пользователь
Не владею
5%
20%
30%
45%
Разработаны
методические
рекомендации
по
лабораторнопрактическим и семинарским занятиям в соответствии с рабочими
программами предметов и дисциплин. Рекомендации прошли этап
внутреннего и внешнего рецензирования. Рецензентами являлись педагоги
высшей квалификационной категории Колледжа, образовательных
учреждений СПО и ВПО, а также ТОГИРРО. Как результат методической
работы коллектива Колледжа можно рассматривать методические
рекомендации, научные статьи, различные разработки для обучающихся и
педагогических работников. Так, за отчетный период издано:
Таблица 12.
Информация по КМО учебного процесса за последние три года (по годам)
№ п/п
Написано
методических
рекомендаций,
пособий,
обучающих
модулей,
учебных пособий
и т.д.
Издательская
деятельность
(напечатано
статей, тезисов,
докладов,
методических
разработок и т.д.)
2010-2011
2011-2012
2012-2013
84
90
94
54
65
78
Изготовлено
УчебноРаздаточнонаглядных
дидактического
пособий
материала
(плакатов,
(тестов,
видеофильмов,
методических
мультимедиа,
указаний,
обучающих
рабочих тетрадей
программ и т.д.)
и т.д.)
30
30
40
30
70
За последние три года (2011 – 2013) педагогами колледжа разработано
192 методических рекомендаций, опубликованных в колледже, ТОГИРРО
общим объемом 433,84 печатных листа, что в расчете на одного штатного
сотрудника составляет 27,1 печатных листа. Научно – методический совет
осуществляет экспертно-аналитическую деятельность по рецензированию
методических разработок, поступивших на экспертизу в колледж: авторских
программ, методических разработок и пр.
Преподавателями Колледжа за последние три года было издано 25
статей объемом 13.45 печатных листов.
49
Методические (цикловые) комиссии обеспечивают планирование и
организацию методической работы, способствуют совершенствованию
педагогического мастерства, внедрению педагогических и информационных
технологий, организуют работу по созданию системы комплексного
методического обеспечения основных профессиональных образовательных
программ по реализуемым укрупненным группам специальностей СПО и
профессий НПО, формированию и реализации творческих практикоориентированных проектов и опытно-экспериментальных работ.
Заседания М(Ц)К проводятся ежемесячно согласно графику
проведения с определённой повесткой. Рассматриваемые вопросы
разнообразны: планирование деятельности комиссии на очередной учебный
год; проведение Дней комиссии; анализ учебно-планирующей документации
педагогов; анализ разработки УМК преподаваемых учебных дисциплин;
обсуждение механизма аттестации педагогических работников, утверждение
аттестационных материалов, анализ результатов обучения по семестрам;
распределение стимулирующей части заработной платы педагогов и многие
другие. По результатам работы заседаний оформляются протоколы.
Для оформления информационных сведений, плана работы на
очередной учебный год, протоколов заседаний комиссий, отчёта о
проделанной работе за год имеются журналы председателя М(Ц)К.
Ежегодно, с октября по апрель согласно графику проводятся Дни
методических (цикловых) комиссий. Члены каждой комиссии проводят в
течение недели различные мероприятия: открытые уроки; внеклассные
мероприятия; спортивные соревнования; профессиональные конкурсы;
экскурсии и мн. др. Отличительной особенностью таких Дней являются
ставшие традиционными с 2009 года мероприятия для преподавателей, такие
как - Веселые старты, игра «Сто к одному», «Мы – родом из СССР», вечер
романса. «День рождение», «Ах, эта свадьба» и др.
В июне месяце каждого года проводится Конкурс методических
(цикловых) комиссий.
Профессиональное развитие педагогов колледжа предполагает
целенаправленное и систематическое воздействие на работника в течение
всей его трудовой деятельности в данной организации, ориентированное на
максимальное использование его потенциальных возможностей.
С целью управления процессами повышения
Пути повышения
профессиональной
компетентности
Самообразование педагога
Неформальное повышение
квалификации - система
внутриколледжного
профессионального
обучения
Формальное повышение
квалификации-система
внешнего
профессионального
обучения
50
квалификации педагогических и руководящих работников в ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта разработана система повышения
профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров.
Основными формами данной системы являются: неформальное
(внутриколледжное) повышение квалификации и формальное (внешнее)
повышение квалификации.
Организация повышения квалификации педагогов колледжа
Неформальное (внутриколледжное)
повышение квалификации
Участие в деятельности Региональной
учебно-методической комиссии (РУМК) по
разработке рабочей документации в связи с
внедрением в образовательный процесс
ФГОС нового поколения (2010 -2015 г.г.)
Подготовка студентов к олимпиадам
различного уровня
Научно-практические
конференции
педагогов:
18 апреля 2012г. "Реализация Федеральных
государственных
образовательных
стандартов: опыт, проблемы, перспективы";
17 апреля 2014 г. «Профессиональная
компетентность педагога СПО: реальность,
проблемы, перспективы»
Формальное (внещнее) повышение
квалификации
Курсы
повышения
квалификации
ТОГИРРО согласно плану, в том числе на
базе колледжа:
2013 Январь ТОГИРРО «Психологическое
взаимодействие субъектов образования» 72
часа
Научно-практические
конференции
различного уровня
Проведение мастер – классов (учебные
занятия
теоретического
и
производственного обучения) в рамках
курсов повышения квалификации и
обучающих семинаров ТОГИРРО:
2011г. Апрель Практический семинар для
методистов ОУ СПО и НПО;
2011г.
Ноябрь
Курсы
повышения
квалификации
для
потенциальных
участников областного конкурса «Педагог
года» в номинации «Мастер года»
2011г. Март Проведение апробации
электронных
комплектов
учебных
дисциплин для Федерального центра
информационно-образовательных ресурсов
2013г. Октябрь – декабрь
Проведение
апробации
по
дисциплинам:
Электротехника, Химия, МДК – Устройство
автомобилей, техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта
Организовано проведение практических
обучающих семинаров периодичностью 1
раз
в
месяц
с
использованием
интерактивных
методов
и
приемов
обучения
Организация тематических рекламных
выставок инновационного оборудования
совместно с работодателями, как для
студентов, так и для представителей
предприятий соответствующей отрасли
Обучающие семинары для преподавателей Участие в конкурсах профессионального
и мастеров п/о:
мастерства областного, регионального,
2011 Март – июнь
Шакирова Е.Б. всероссийского уровней.
Региональный ресурсный центр развития
профессионального
образования
Свердловской
области
«Система
менеджмента качества в ОУ НПО и СПО»
48 часов
2011 Октябрь – ноябрь ТГУ Огороднова
О.В., Мальцева О.А. Психологическое
сопровождение
инноваций
в
образовательном процессе 24 часа
2012 Май Разработка учебных планов в
51
Неформальное (внутриколледжное)
повышение квалификации
электронном макете ИМЦА в соответствии
с требованиями ФГОС
Мастер – классы преподавателей и мастеров
производственного обучения проводятся в
рамках научно-практических конференций
внутри колледжа, практических обучающих
семинаров, в программах стажерских
площадок, конкурсах профессионального
мастерства
«Лучший
преподаватель
колледжа», «Мастер колледжа», в Дни
М(Ц)К.
Конкурсы профессионального мастерства
«Лучший
преподаватель
колледжа»,
«Мастер
колледжа»
проводятся
периодичностью один раз в два года внутри
колледжа.
Конкурсы «Лучший учебный кабинет,
лаборатория, мастерская», «Лучшая научнометодическая
работа»,
«Лучшая
методическая (цикловая) комиссия» и др.
проводятся ежегодно
Дни методических (цикловых) комиссий
организуются по графику ежемесячно
Процедура
аттестации
педагогических
кадров,
независимой
сертификации
квалификаций
Школа профессионального мастерства,
наставничество. В основном, посещают
молодые специалисты, которые творчески
подходят к делу, но пока не достигли
уровня высокого мастерства, который
дается
опытом,
стажем.
Молодые
преподаватели
изучают
технологию
современного
урока,
лекционнопрактических
занятий,
современные
технологии обучения в профессиональном
образовании.
Самообразование
Формальное (внещнее) повышение
квалификации
Программы профессиональной подготовки
и
переподготовки
по
различным
направлениям
Получение второго высшего образования
Обучение в аспирантуре
Курсы
повышения
ТОГИРРО, других ОУ
квалификации
в
Стажировка на предприятиях города,
имеющих инновационное оборудование.
Рецензирование
учебно-программной Рецензирование
учебно-программной
документации, методических материалов документации, методических материалов
педагогов колледжа
педагогов ОУ СПО и НПО
По результатам планомерной работы за период 2011 – 2013 годы
явилось 100% повышение квалификации педагогов колледжа по различным
формам и срокам обучения, а также направлениям.
Одним из важных направлений совершенствования научно –
исследовательской и методической работы в колледже является
исследовательская
деятельность
преподавателей
и
студентов.
52
Как преподаватели, так и мастера производственного обучения являются
руководителями студентов по исследуемым проблемам.
В колледже за
работают 4 аспиранта, 1 кандидат философских наук, профессор, 2 кандидата
педагогических наук.
Студенческое научное общество учащихся и студентов создано
согласно Уставу (локальный акт №20-а). Возглавляет студенческое научное
общество
председатель
Д.В.Сидунова,
преподаватель
высшей
квалификационной категории. В работе студенческого научного общества
обучающихся задействовано 60 педагогов (%), имеющих первую и высшую
квалификационные категории. Работа студенческого научного общества
осуществляется по трем секциям: гуманитарная, естественнонаучная и
профессиональная.
Основные
формы
организации
научно-исследовательской
деятельности обучающихся представлены двумя группами: начальная,
связанная с обучением студентов основам исследовательской деятельности;
исследовательская работа со всеми атрибутами научного поиска.
Систематично и планово проводится работа со студентами: собрания
участников СНО и лектории – ежемесячно, предметные олимпиады в рамках
Дней М(Ц)К, конкурсы профессионального мастерства – один раз в год.
Основные виды творческих работ, применяемых в деятельности СНО:
сообщения,
тезисы,
рефераты,
конспекты,
рецензии,
научноисследовательская работа.
В рамках Дней методических (цикловых) комиссий проводятся
презентации современного оборудования, обучающиеся посещают выставки
в Тюмени, такие как «Строительство и деревообработка», «Машиностроение,
металлообработка». В декабре 2011, 2013 года лучшие студенты по
специальности Сварочное производство и профессии Сварщик в количестве
11 человек под руководством преподавателей посетили международную
выставку «Сварка: контроль, диагностика» в г. Екатеринбурге. Регулярно
проводятся экскурсии на предприятия города: ОАО «Завод Сибнефтемаш»,
опытно - экпериментальный завод «ТюменьНИИгипрогаз» в пос. Антипино,
«Завод СИБЭС» сварочных электродов, холдинговая компания «Автоград»,
«Мерседенс – бенц» и др.
Одним из стимулирующих факторов является публичное поощрение
студентов, отличившихся в проведении научно-исследовательской работы.
Деятельностью научного общества учащихся и студентов охвачено
около 30% студентов дневного отделения Колледжа. Соотношение
количества членов студенческого научного общества обучающихся,
участвовавших в конкурсах и конференциях, к контингенту обучающихся
очной формы составил: 2011 г. г. – 10 %, 2012 – 11,28 %, 2013 – 8,27 %.
Стало доброй традицией ежегодное проведение студенческих научнопрактических конференций, посвященных Дню российской науки, 18 апреля.
По итогам конференций осуществляется публикация редакционно –
издательским отделом колледжа статей и тезисов участников.
53
На базе Колледжа ежегодно проводятся областная олимпиада по
специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта (март месяц), конкурсы профессионального мастерства
обучающихся образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования Тюменской области, реализующих
образовательные программы начального профессионального образования по
профессиям 190631.01 Автомеханик и 150709.02 Сварщик (апрель месяц).
Традиционно наши обучающиеся занимают первые и вторые места.
Одной из коллективных форм деятельности научно-методического
совета является организация научно-практических конференций. Решением
научно-методического совета (Протокол №2 от 18 декабря 2008г.) было
принято решении о проведении конференций один раз в 2 года: 18 апреля
2012г.
"Реализация Федеральных государственных образовательных
стандартов: опыт, проблемы, перспективы"; 17 апреля 2014 г.
«Профессиональная компетентность педагога СПО: реальность, проблемы,
перспективы».
В 2011 году на базе ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
была открыта стажерская площадка в рамках проведения курсов повышения
квалификации педагогических работников на базе ТОГИРРО. На базе
стажерской площадки колледжа реализуется практическая часть программы
повышения квалификации работников системы образования Тюменской
области по конкретному направлению инновационной деятельности.
Обучающая стажерская площадка предлагает стажеру: знакомство с опытом
реализации эффективных педагогических технологий и методик работы
(проведение мастер-классов, открытых уроков, внеклассных мероприятий и
пр.); работа с документацией учреждения; обобщенную информацию из
опыта работы по заявленной проблеме: методические пособия, раздаточный
материал для стажеров, информационные образовательные ресурсы и
методические пособия.
Тематика стажерской площадки определяется
ТОГИРРО и соответствует тематике курсов повышения квалификации. В
Колледже ежегодно проводится 4-6 стажерских площадок в год для
преподавателей междисциплинарных курсов, общепрофессиональных
дисциплин, не имеющих педагогического образования, мастеров
производственного обучения, преподавателей физики, химии, математики,
информатики, иностранного языка.
Регулярно 1 раз в месяц согласно режиму работы Колледжа и годовому
плану проводятся обучающие практические семинары. Особенностью их
организации является деятельностный подход, использование интерактивных
средств обучения.
6. Анализ качества кадрового, учебно – методического,
информационного и библиотечного обеспечения, материально –
технической базы ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж транспорта
Порядок комплектования, расстановки инженерно – педагогических
кадров, выполнение договоров, условий оплаты труда, прав и обязанностей
54
осуществляется в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации.
На реализации основных профессиональных образовательных
программ по подготавливаемым укрупненным группам специальностей СПО
и профессий НПО занято 49 преподавателей. Все имеют педагогическое или
профессиональное образование.
Образовательный
процесс
в
Колледже
осуществляют
квалифицированные инженерно - педагогические работники, в числе
которых 33 штатных преподавателя, 13 человек на условиях штатного
совместительства (внутреннего и внешнего совместительства, 43 человека
имеют квалификационную категорию (93,5 %):
высшую квалификационную категорию
27 человек
58,7 %
первую квалификационную категорию
5 человек
10,8 %
вторую квалификационную категорию
1 человек
2%
имеют
высшее
профессиональное 45 человек
97,8 %
образование (штатные преподаватели)
Производственное обучение по укрупненным группам специальностей
СПО и программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих
осуществляют 6 мастеров производственного обучения.
Высшее
профессиональное образование имеют 1 человек (16%), 83 % мастеров
производственного обучения имеют среднее профессиональное образование.
Все мастера производственного обучения имеют разряды по рабочим
профессиям соответствующего профиля, имеют квалификационные
категории:
высшую квалификационную категорию
2
33 %
первую квалификационную категорию
2
20%
вторую квалификационную категорию
1
17%
Ученую степень кандидата наук имеет 2 человека, 4 человек обучается в
заочной аспирантуре ТОГИРРО, ТГУ.
Почетное звание и награды имеют 10 человек:
«Заслуженный учитель Российской Федерации»
1
«Почетный работник НПО»
5
«Почетный работник СПО»
1
«Почетный работник общего образования»
1
«Отличник ПТО РСФСР»
3
Два человека награждены Медалью ордена им. А.С.Макаренко, 3
человека имеет Почетную грамоту Министерства образования РФ. Директор
колледжа Кукин А.Б. награжден медалью ордена «За заслуги перед
Отечеством» 2 степени, имеет почетное звание «Почетный работник науки и
образования Тюменской области».
Управленческий персонал соответствует занимаемым должностям. Все
руководители имеют
высшее педагогическое или профессиональное
образование, высшую квалификационную категорию.
Прием на работу инженерно – педагогических работников
осуществляется в соответствии с Трудовым кодексом и Федеральными
55
законами Российской Федерации. При поступлении на работу со штатными
преподавателями заключаются трудовые договоры, оформляются трудовые
книжки и личные дела, при приеме совместителей – трудовые договоры. В
соответствии со статьями Трудового Кодекса Российской Федерации и
Постановления от 05 января 2004 года № 1 «Об утверждении
унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и
его оплаты» оформляются приказы о приеме и увольнении работников
колледжа.
С 2011 по 2013 годы принято на работу 21 штатный педагогический
работник, из них 9 человек без квалификационной категории (в основном это
молодые специалисты).
Уволено 21 человек (2011год – 6 человек, 2012 год – 9 человек, 2013 –– 7
человек). Основная причина увольнения педагогических работников –
собственное желание, уход на пенсию. В 2013 году 1 преподаватель был
уволен по сокращению штата работников колледжа (в связи с уменьшением
количества обучающихся студентов).
Научно – методическим центром в плане учебно – методического
обеспечения в совместной деятельности с педагогами колледжа выполнена
следующая работа:
- создан банк нормативной документации внедрения ФГОС в печатном и
электронном видах (тесты стандартов нового поколения, методические
рекомендации ФИРО по разработке рабочих учебных программ дисциплин,
профессиональных модулей, рабочих учебных планов, основной
профессиональной образовательной программы и т.д.);
- разработаны необходимые рабочие планы на основе базисных учебных
планов ФИРО для подготовки специалистов среднего звена на базе
основного общего образования и среднего (полного) общего образования
(базовая подготовка 5 специальностей);
- разработаны необходимые рабочие планы на основе базисных учебных
планов ФИРО для подготовки специалистов среднего звена на базе
основного общего образования и среднего (полного) общего образования
(углубленная подготовка 1 специальность);
- разработаны необходимые рабочие планы на основе базисных учебных
планов ФИРО заочного обучения для подготовки специалистов среднего
звена на базе среднего (полного) общего образования (базовая подготовка 2
специальности);
- разработаны необходимые рабочие планы на основе базисных учебных
планов ФИРО для подготовки квалифицированных рабочих на базе
основного общего образования и среднего (полного) общего образования (4
профессии);
- проведено повышение квалификации педагогических кадров, направленное
на изучение теоретических основ модульно-компетентностного подхода в
соответствии с требованиями ФГОС.
По всем подготавливаемым укрупненным группам специальностей и
профессий СПО имеются:
56
ФГОС нового поколения на 1 апреля 2014г.
Нормативная база
Тексты ФГОС
Основная профессиональная образовательная программа по подготавливаемым
специальностям СПО и профессиям НПО, в том числе:
Функциональные карты по всем подготавливаемым профессиям и специальностям (2011,
2012, 2013г.г.)
Базисные учебные планы
Учебные планы, утвержденные директором колледжа, согласованные Экспертным
советом ДОН Тюменской области, работодателем
Макет учебной дисциплины
Макет профессионального модуля
Макет контрольно – оценочных средств по учебной дисциплине
Макет контрольно – оценочных средств по профессиональному модулю
Рабочие программы по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям
Фонды оценочных средств по всем подготавливаемым специальностям и профессиям:
комплекты контрольно – оценочных средств, аттестационные материалы для дисциплин,
МДК, учебной, производственной практикам, экзамена квалификационного, контрольно –
измерительные материалы, задания для курсового, дипломного проектирования
Перечень основных видов работ производственной практики включен в содержание
профессиональных модулей
Нормативные комплекты по учебным дисциплинам и профессиональным модулям в
печатном и электронном видах
Комплексно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным
дисциплинам и производственному обучению: методические рекомендации по разработке
контрольно – оценочных средств, по выполнению практических, лабораторных работ,
самостоятельной работы обучающихся, выполнению курсового и дипломного
проектирования и др.
Дальнейшая деятельность коллектива колледжа по внедрению
Федеральных государственных образовательных процессов в учебновоспитательный процесс осуществляется согласно перспективному плану
внедрения ФГОС в образовательный процесс с 01 сентября 2011 года до 30
июня 2014 года.
Библиотека колледжа осуществляет библиотечное и информационнобиблиографическое обслуживание обучающихся и педагогических
работников. Для работы с единичными экземплярами функционирует
читальный зал на 30 посадочных мест.
Библиотека является одним из структурных подразделений Колледжа,
которое обеспечивает учебной, учебно-методической, научной литературой и
информацией учебно-воспитательный процесс, а также является центром
духовного и интеллектуального развития обучающихся.
Библиотекой Колледжа ведется целенаправленная работа: по
ресурсному обеспечению образовательного процесса; учебно-методическому
обеспечению всех категорий работников колледжа; обеспечению
нормативной инструктивной документацией, дидактическими материалами и
другими необходимыми профессиональными средствами; выбор, анализ,
классификация и систематизация актуальной для учебно-воспитательного
57
процесса информации и создание базы данных – формирование
информационного поля; обеспечение доступа к имеющейся информации в
базе данных; обеспечение оперативного получения информации.
В библиотеке имеется необходимый набор художественной, научнопублицистической,
учебной,
учебно-методической
литературы
и
периодических изданий, находящихся на бумажных и электронных
носителях, которые постоянно пополняются более современными
экземплярами. Состояние фонда учебников хорошее.
На 01.04.2014 г. библиотека колледжа располагает фондом в 24780
экземпляра на сумму 2 392 тыс. руб. Сравнительные показатели деятельности
библиотеки представлены в таблице 13.
Таблица 13
Сравнительные показатели деятельности библиотеки
№
п\п
1.
2.
3.
Показатели
Всего книг (количество экземпляров), шт.
Всего читателей, чел.
Количество книг в среднем на одного читателя,
шт.
2011
22521
946
24
Год
2012
22933
952
24
2013
24780
982
25
Колледж ежегодно обновляет библиотечный фонд.
В таблице 14 приведены данные о фактических затратах на обновление
и пополнение библиотечного фонда колледжа по годам.
Таблица 14.
Фактические затраты на обновление и пополнение библиотечного фонда
№
п\п
Наименование
1.
Приобретено
литературы
и
поставлено
на
библиотечный
учет всего, шт.
Сумма
израсходованных
денежных
средств на приобретение литературы, руб.
Периодические
подписные
издания, шт.
Сумма
израсходованных
денежных
средств на приобретение периодических
изданий, руб.
2.
3.
4.
Годы
2011
2694
2012
135
2013
1858
761872,78
24842
764961,28
41
40
42
215 120,56
212 145,35
247 112,76
Обеспеченность учебниками, учебно-методической, справочной,
технической литературой, периодическими изданиями источниками
информации на электронных носителях по всем профессиональным
направлениям соответствует требованиям Федерального компонента и
Федерального государственного образовательного стандарта.
Объем фонда основной учебной литературы (с грифом Министерства
образования и науки РФ и других федеральных органов исполнительной
власти РФ - разработчиков стандартов и учебно-программной документации
по закрепленным за ними специальностям) составляет 75,6% от всего
58
библиотечного фонда, включая 18% учебной литературы соответствующего
профиля, имеющей грифы Минобрнауки России и других федеральных
органов исполнительной власти РФ.
Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические
и
периодические
издания.
Справочнобиблиографический аппарат составляет 11,9% от общего библиотечного
фонда, включая энциклопедии, энциклопедические словари, различные
справочники. В библиотеке находятся также периодические издания,
соответствующие профилю учебного заведения, включающие массовые
центральные и местные общественно-политические издания.
Учет основных фондов библиотеки проводится систематически в
сроки, установленные письмом Минфина России «Об инвентаризации
библиотечных
фондов».
В ежедневной практике общения со студентами, преподавателями и
мастерами производственного обучения, анкетировании субъектов
образовательного
процесса
сотрудниками
библиотеки
изучаются
информационные
потребности
с
целью
корректировки
планов
комплектования фондов.
Эффективность
деятельности
библиотеки
выражается
в:
предоставлении полной информации о составе библиотечного фонда через
систему каталогов и картотек; привитии обучающимся навыков поиска и
применения информации в учебном процессе, а также умения
ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки;
оказании помощи в организации учебно-воспитательной работы в колледже,
составлении
тематических
списков
литературы,
тематических
библиографических справок, организации книжных выставок; проведении
массовых мероприятий. Всего за 2011-2013 года проведены следующие
мероприятия, количество которых представлено в таблице 15.
Таблица 15.
Количество мероприятий, проведенных за последние три года
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Виды мероприятий
Литературные вечера
Викторины, конкурсы
Встречи с интересными людьми
Заседание клуба «Мы вместе»
Участники
Количество
1,2,3,4 курсы
1,2,3,4 курсы
1,2 курсы
1,2,3,4 курсы (члены клуба)
59
32
32
25
В рамках дней методических (цикловых) комиссий, единых
методических дней, Дней информации, Дней специалиста представляется
литература по различным отраслям знаний для обучающихся,
преподавателей, мастеров производственного обучения, сотрудников
Колледжа, рекомендательные обзоры литературы, тематические и
библиографические обзоры, обзоры новинок литературы, обзоры
59
периодических изданий и изданий в помощь куратору, обзор изданий в
помощь мастеру производственного обучения.
Книжный фонд по специальности пополняется и обновляется. Дата
издания основной литературы соответствует нормативам: специальная
литература, литература для дисциплин общего гуманитарного и социально –
экономического,
общего
ественнонаучного
и
математического,
общепрофессионального циклов - не более 5 лет, общеобразовательного
цикла – не более 10 лет. В целом, обеспеченность литературой соответствует
требованиям ФГОС СПО. Степень новизны 40,5% от общего количества
литературы по каждому циклу дисциплин.
В библиотеке Колледжа имеется 7 компьютеров для работы студентов,
имеющих выход в Интернет.
Учебный процесс в колледже организован в зданиях и помещениях
общей площадью 9139 кв.м., в том числе учебной площадью 7897,8 кв.м.
Учебные занятия проводятся в 1,5 смены.
Колледж расположен в типовом здании, состоящем из 3 отдельных корпусов,
соединенных теплым переходом. Комплекс расположен на земельном
участке площадью 26498 кв.м. на праве постоянного (бессрочного)
пользования. Земельный участок имеет ограждение высотой 1,5 м.
В соответствии с законодательством Российской Федерации Колледж
владеет и пользуется закрепленным за ним государственным имуществом на
праве оперативного управления, в котором находятся следующие объекты,
представленные в таблице 16.
Таблица 16.
Перечень государственного имущества ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж
транспорта
№
п/п
Наименование объекта
1.
Учебно-бытовой корпус
2.
Учебно-производственные
мастерские
3.
Гаражи
Характеристика объекта
Нежилое,
четырёхэтажное
в
кирпичном исполнении
Нежилое,
двухэтажное
железобетонный
каркас
с
кирпичным заполнением
Нежилое,
одноэтажное,
железобетонное исполнение
Площадь
объекта, кв.
м.
5054
3624
461, 7
Система водоснабжения, отопления, канализации комплекса
централизованные. Имеется система общеобменной вентиляции, местные
вытяжные устройства в учебно-производственных мастерских, на
пищеблоке.
Система вентиляции в рабочем состоянии. Во всех зданиях
комплекса установлена охранно-пожарная сигнализация, на все помещения
имеются заключения надзорных органов.
Для реализации основных профессиональных образовательных
программ по подготавливаемым укрупненным группам специальностей
60
среднего профессионального образования в учебном заведении имеется
необходимый перечень учебно-производственных помещений согласно
требованиям ФГОС (33 кабинета, в том числе 10 кабинетов
междисциплинарных курсов):
спортивный зал (площадь 332,6 кв.м. в учебном корпусе), тренажерный зал
(172,8 кв.м. в здании учебно-производственных мастерских).
Перечень имеющихся кабинетов, лабораторий, мастерских представлен
в таблице 17.
Таблица 17.
Перечень учебных кабинетов, лабораторий, мастерских по специальностям,
профессиям СПО
Цикл дисциплин, МДК
Кабинет,
Наименование кабинета, лаборатории,
лаборатория,
мастерской
мастерская
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
190701 Организация перевозок и управление на транспорте
150415 Сварочное производство
190631.01 Автомеханик
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
270802.07 Мастер столярно – плотничных и паркетных работ
Общеобразовательный
Кабинеты:
русского
языка,
литературы,
английского языка, немецкого языка,
истории, обществознания (включая
экономику и право), химии, биологии,
основ безопасности жизнедеятельности,
математики, информатики и ИКТ,
физики, спортивный зал
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
190701 Организация перевозок и управление на транспорте
150415 Сварочное производство
Общий гуманитарный и Кабинеты:
Социально
–
экономических
социально - экономический
дисциплин:
философии,
истории,
английского,
немецкого
языков,
спортивный зал
Математический и общий Кабинеты:
математики, информатики, физики
естественнонаучный цикл
(Сварочное производство)
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
190631.01 Автомеханик
Профессиональный
цикл: Кабинеты:
инженерной графики, технической
общепрофессиональные
механики,
правил
безопасности
дисциплины
дорожного
движения,
правовых
дисциплин, охраны труда, безопасности
жизнедеятельности
Лаборатории:
электротехники
и
электроники,
материаловедения,
метрологии,
стандартизации и сертификации
Профессиональный
цикл: Кабинеты:
устройства автомобилей, технического
профессиональные модули
обслуживания и ремонта автомобилей
Лаборатории:
Двигателей внутреннего сгорания,
электрооборудования
автомобилей,
61
Цикл дисциплин, МДК
Кабинет,
лаборатория,
мастерская
Наименование кабинета, лаборатории,
мастерской
автомобильных
эксплуатационных
материалов,
технического
обслуживания
автомобилей,
технических средств обучения
Мастерские:
Станция технического обслуживания с
автомойкой, слесарная, токарно –
механическая, кузнечно – сварочная,
демонтажно - монтажная
Залы:
спортивный, тренажерный, библиотека,
читальный зал с выходом в сеть
Интернет, актовый зал, конференц - зал
190701 Организация перевозок и управление на транспорте
Профессиональный цикл:
Кабинеты:
инженерной графики, метрологии,
общепрофессиональные
стандартизации
и
сертификации,
дисциплины
транспортной
системы
России,
технических
средств
(на
автомобильном транспорте), правового
обеспечения
профессиональной
деятельности,
охраны
труда,
безопасности
жизнедеятельности,
безопасности движения
Лаборатории:
электротехники
и
электроники,
управления движением
Профессиональный
цикл: Кабинеты:
организации перевозочного процесса
профессиональные модули
(на
автомобильном
транспорте),
организации сервисного обслуживания
(на
автомобильном
транспорте),
организации
транспортно
–
логистической
деятельности
(на
автомобильном
транспорте),
управления качеством персоналом
Лаборатории:
автоматизированных
систем
управления
Залы:
спортивный, тренажерный, библиотека,
читальный зал с выходом в сеть
Интернет, актовый зал, конференц - зал
150415 Сварочное производство
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Профессиональный
цикл: Кабинеты:
информатики
и
информационных
общепрофессиональные
технологий, правового обеспечения
дисциплины
профессиональной
деятельности,
экономики отрасли, менеджмента,
инженерной графики, метрологии,
стандартизации
и
сертификации,
экологических
основ
природопользования, охраны труда,
безопасности жизнедеятельности
Лаборатории:
технической механики, электротехники
и электроники, материаловедения
62
Цикл дисциплин, МДК
Кабинет,
лаборатория,
мастерская
Профессиональный цикл: Кабинеты:
профессиональные модули
Лаборатории:
Мастерские:
Полигоны:
Залы:
Наименование кабинета, лаборатории,
мастерской
расчета и проектирования сварных
конструкций,
технологии
электрической сварки плавлением
испытания материалов и контроля
качества сварных соединений
слесарная, сварочная
сварочный
спортивный, тренажерный, библиотека,
читальный зал с выходом в сеть
Интернет, актовый зал, конференц - зал
Лабораторно – практические работы по дисциплинам проводятся в
соответствии с рабочими учебными планами и программами по
дисциплинам, междисциплинарным модулям. Материально – техническая
база обеспечивает проведение всего перечня лабораторных работ и
практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной
подготовки по профессиям и специальностям.
Согласно
заключению
органов
Государственной
санитарноэпидемиологической службы Российской Федерации и Государственной
противопожарной службы все учебные помещения соответствуют общим
строительным, санитарным и гигиеническим нормам. В частности, общая
площадь на одного обучающегося (контингента, приведенного к очной
форме обучения) составляет 10,5 м2 при норме 9,5 м2
В здании учебно-производственных мастерских расположены 9
мастерских,
5 лабораторий для практических занятий, оснащенных
необходимым оборудованием,
станками, тренажерами, стендами и
инструментом для практического обучения студентов.
Оборудование
учебно-производственных
мастерских,
автотранспортных средств находятся в исправном состоянии, своевременно
проводятся профилактический осмотр и ремонт согласно графику плановопредупредительных ремонтов.
Учебное оснащение кабинетов и лабораторий составляют: учебное,
лабораторное и специализированное оборудование; организационнопедагогические средства (комплекты учебно-программной документации,
дидактические материалы для работы обучающихся на уроке, учебнонаглядные пособия, тематические комплекты для контроля знаний);
технические средства обучения (носители информации и соответствующие
им технические средства программированного обучения и контроля знаний,
включающие современный парк компьютеров, периферийное оборудование
ПК, мультимедийную проекционную и воспроизводящую аппаратуру).
Кроме этого, учебно-производственную базу дополняют используемые в
процессе обучения информационные среды: локальная информационновычислительная сеть; информационные ресурсы Интернет; электронная
63
почта.
Для формирования первоначальных умений, профессиональных
компетенций обучающимися по специальности «Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта» выполняются следующие виды работ:
слесарные, станочные, демонтажно-монтажные, сварочные, по техническому
обслуживанию и ремонту автомобилей.
Обучение слесарным работам осуществляется в слесарной мастерской
площадью 203, 1 кв.м., в которой оборудовано 30 рабочих мест, оснащенных
слесарными верстаками с тисками, а также имеется соответствующее
оборудование: настольно-сверлильный станок (2 шт.); точильношлифовальный станок (2 шт.); фрезерный станок (2 шт.); фрезерно –
сверлильный станок «Корвет 415» (1шт.); фрезерно – сверлильный станок
iMD – 18 PF (1шт.); пила торцовая «Корвет» (1 шт.); электродрель (2 шт.);
электроножницы (1 шт.); машина шлифовальная угловая (3 шт.); машина
шлифовальная ленточная (1 шт.); кодоскоп (1 шт.). Оснащение ручным
слесарным инструментом по различным темам составляет от 80 до 100
процентов.
В токарно - механической мастерской площадью 144 кв.м. имеются:
токарно-винторезный станок (4 шт.); сверлильный станок (1 шт.); заточной
станок (2 шт.); станок трубогибочный (1 шт.); точильно – шлифовальный
станок (2 шт.). Измерительный инструмент и приспособления имеются в
достаточном количестве.
На сварочном полигоне площадью 262,9 кв.м. имеются: 15
стационарных постов для ручной
сварки; 9 аппаратов для
полуавтоматической сварки; аппарат воздушно-плазменной резки (2 шт.);
аппарат аргонно-дуговой сварки (2 шт.); аппарат контактно-точечной сварки
(1шт.); аппарат для газовой сварки (1 шт.); пост газовой сварки.
Обучение разборочно-сборочным работам основных узлов и агрегатов
автомобилей осуществляется в демонтажно-монтажной мастерской
площадью 158,3 кв.м., оборудованной на 15 рабочих мест, оснащенных
следующими узлами и агрегатами автомобилей: шасси автомобиля ГАЗ-53;
двигатель ЗИЛ 130 (2 шт.); двигатель ЗМЗ-53 (1 шт.); двигатель КАМАЗ 740
(1 шт.); передний мост автомобиля (3 шт.); задний мост автомобиля (3 шт.);
коробка передач (3 шт.); раздаточная коробка (2 шт.); рулевой механизм (2
шт.); детали узлов, систем, механизмов в достаточном количестве.
Обеспеченность инструментом – 100 процентов.
В лаборатории по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей
площадью 103, 7 кв.м. размещены: грузовой автомобиль (ЗИЛ) на
осмотровой канаве; легковой автомобиль (Опель); пусковой двигателей ЗИЛ130; пусковой двигатель ВАЗ 2103; пусковой двигатель Опель. Оснащена
инструментами и приспособлениями в полном объеме.
Станция технического обслуживании автомобилей с мойкой
автомобилей площадью 260 кв.м. используется для приобретения
обучающимися практических умений диагностирования технического
состояния автомобилей, проведения работ по техническом обслуживанию и
64
ремонту автомобилей, формирования и развития профессиональных
компетенций с использованием следующего оборудования: подъемник
ножничный электрогидравлический г/п 4500 кг. (2 шт.); траверса
гидропневматическая г/п 2000 кг. (1 шт.); 4-х компонентный газоанализатор
S31120 mega compaa GM3 (1 шт.); установка для промывки топливной
системы легкового автомобиля SL-025M (1 шт.); установка для промывки
системы охлаждения и экспресс замены охлаждающей жидкости SL-045M (1
шт.); автоматическая мойка колес с циклами мойки и сушки WULKAN 300 (1
шт.); компьютерный стенд развал-схождения колес 3D HUNTER; WA130401L (1 шт.); АРМ преподавателя (1 шт.); набор эндоскопов ОТС 3880 в
комплекте (1 шт.); стенд обслуживания топливных форсунок всех типов
ПЛАЗМА 600М (1 шт.); подъемник 2-х стоечный электрогидравлический
AMI4 VARIANT (2 шт.); стенд для проверки электрооборудования
автомобилей СКИФ (1 шт.); стенд балансировки колес RAVAGLIOLI (1
шт.); стенд шиномонтажный RAVAGLIOLI (1 шт.); станок для проточки
(восстановления) тормозных дисков TD302Kit (1 шт.); стенд проверки
тормозных усилий MAHA (1 шт.); установка компрессорная СБ4/Ф-270
АВ550В (1 шт.); сканер АСКАН-10 для диагностики электронных блоков
автомобиля (1 шт.); набор для измерения в топливной системе давления
038.K3NT Profi (1 шт.); тестер производительности топливных насосов
FLOW ASPIERDIESEL (1 шт.); тестер генератора и аккумуляторных батарей
всех типов (1 шт.); компрессограф для бензиновых двигателей (1 шт.);
компрессограф для дизельных двигателей (1 шт.); тестер дизельных
форсунок с манометром (1 шт.); комплект для проверки свечей зажигания
SL-100 (1 шт.); комплект для измерения давления топлива SMC-1002 (1 шт.);
набор для проверки кислородного датчика SMC-110 (1 шт.); автотестер газоанализатор (1 шт.); измеритель люфта рулевого управления в комплекте
ИСЛ-401М (1 шт.); установка для очистки системы впрыска (1 шт.); легковой
автомобиль «Форд – мондео» (1 шт.); установка для заправки автомобильных
кондиционеров (1 шт.); установка для мойки деталей (1 шт.); стол
электромонтажника (1 шт.).
В процессе обучения учащихся по профессии «Автомеханик»
используется учебное и материально-техническое оснащение слесарной
мастерской, мастерской по техническому обслуживанию автомобилей и
станции технического обслуживания автомобилей.
В процессе обучения учащихся и студентов по профессии «Сварщик»
(электросварочные и газосварочные работы) и специальности «Сварочное
производство» используются учебное и материально-техническое оснащение
слесарной и сварочной мастерских, сварочного полигона.
Профессиональная подготовка по профессии «Мастер столярноплотничных и паркетных работ» проводится в столярной мастерской
площадью 99 кв.м., оборудованной столярными верстаками, в количестве 15
шт.
65
В столярной мастерской имеются сверлильный станок, заточной
станок, настольный деревообрабатывающий станок и ручной инструмент в
достаточном количестве для каждого обучающегося.
Практическое
обучение
на
деревообрабатывающим
станках
осуществляется в деревообрабатывающем цехе площадью 288,5 кв.м. со
следующим оборудованием: комплект фрезерный для обработки окон (1
шт.); дрель В 18 Е 2-с (1 шт.); пила дисковая СН 400х50х36 (3 шт.); пила
дисковая ПДЗ-70 2000 Вт «PHIOLENT» ПДЗ-70 (1 шт.); станок рейсмусовый
СР-1-1 (1 шт.); станок св.пазовый СВА-2м (1 шт.); станок торцовый ЦКБ-4001 (1 шт.); станок филенкорольный ЦА-2а (1 шт.); станок фрезерный
шипорез. ФСШ-1 (1 шт.); фреза (для дверной обвязки) (1 шт.); фреза (D
160.d40) (1 шт.); фреза (евровагонка) (1 шт.); фреза 3202-0147 (1 шт.); фреза
3202-0208 (1 шт.); фреза для обработки верхнего профиля ПФ-01-1 (1 шт.);
фрез Х-52 (1 шт.); шуруповерт аккумуляторный +2АКБ+фонарик+ набор бит
(пластиковый кейс) 18 В\1 (1 шт.); станок фрезерный ФСШ-1АК (1 шт.);
станок 4-х сторонний С 26-2Н5-395 (1 шт.); станок круглопильный Ц6-2К (1
шт.); станок ленточнопильный МВ-2000 (1 шт.); станок многопильный
ЦДК5-3 (1 шт.); станок реймусовый WP-208 (1 шт.); станок фуговальный
СФ-6В) (1 шт.); торцовочная пила 1600 Вт, диск 305 мм. (1 шт.); перфоратор
МЭП-500-ЭРУ-07 (1 шт.); лобзик GST 120 ВЕ (1 шт.); пила ДП-2000 (1 шт.).
Производственная практика по специальности «Организация перевозок
и управление на транспорте (на автомобильном транспорте)» проводится в
условиях автотранспортных предприятий. Для выполнения практических
работ приобретена программа «Транспорт 1С».
Все лаборатории, мастерские, полигон имеют акт-разрешения
установленного образца на проведение занятий, санитарно-гигиенические,
эргономические условия соответствуют нормам, обучающиеся обеспечены
спецодеждой, средствами индивидуальной защиты. В целях безопасной
работы, соблюдения правил пожарной безопасности, норм и требований
охраны труда в учебно-производственных мастерских и лабораториях
проводятся замеры сопротивлений, ревизии заземления и зануления с
составлением соответствующих актов, выполнена пожарная сигнализация,
установлены огнетушители, своевременно проводятся инструктажи по
технике безопасности, пожарной и электробезопасности.
Материально-техническое
оснащение
учебно-производственных
мастерских позволяет проводить учебную, производственную практику
(производственное обучение) в соответствии с требованиями учебных планов
и программ в полном объеме, учебно-производственные задания
выполненные
обучающимися
соответствуют
перечню
учебнопроизводственных работ и тарифно-квалификационным требованиям по
профессии.
Состояние материально-технического оснащения и оборудования
учебных помещений в целом и по аттестуемым специальностям и
профессиям соответствует требованиям к уровню подготовки специалистов и
66
квалифицированных рабочих, государственным образовательным стандартам
начального и среднего профессионального образования.
Учебная и материально-техническая база соответствует целям и задачам
образовательного процесса. Все учебные кабинеты, лаборатории, учебнопроизводственные мастерские используются по назначению. Для
обеспечения содержания и организации учебного процесса образовательное
учреждение располагает аудиторным фондом для проведения лекционных,
семинарских занятий; необходимой материальной базой; техническими
средствами обучения, достаточным количеством компьютерной техники.
Для отработки производственной обучений (учебной практики)
обучающимися в Колледже имеется и профессионально используется
собственная производственная база.
Объекты общественно-бытового назначения:
Библиотека и читальный зал на 30 посадочных мест общей площадью 104
кв.м. расположены в учебно-бытовом корпусе.
Питание обучающихся и сотрудников организовано в столовой на 250
посадочных мест (669 кв.м., в том числе буфет).
Столовая колледжа включает комплекс обслуживающих помещений:
обеденный зал, бар, овощной, горячий, мясной, мучной, моечный цеха и
складские помещения. Общая площадь обеденного зала 281 м2, посадочных
мест 170, рассчитана на 250 мест.
Мясной цех – площадь 9 м2. Цех оснащен мясорубкой МИМ-500,
разделочным столом, моечной ванной, раковиной, низкотемпературным
холодильником (2 шт.).
Мучной цех – 16 м2. В цехе имеется пекарский шкаф 3-х секционный,
разделочные столы, весы, тестомесильная машина, тележка для расточки
изделий.
Горячий цех - 30 м2. Оборудование цеха: электрические плиты (3 шт.),
жарочный шкаф, электрокипятильник, электросковорода, электропривод,
весы, разделочные столы, холодильник.
Моечный цех - 20 м2. Оборудован моечной машиной, секционными
ваннами, стеллажами (4 шт.).
Овощной цех -10 м2. Имеется две моечные ванны, разделочная доска,
столы, машинка для нарезки овощей.
В отдельном помещении имеется картофелечистка и склад для
хранения сырых овощей (9 м2).
Также имеются холодильники для готовой продукции (2 шт.),
молочной продукции, холодильник для продуктов.
Для обслуживания в обеденном зале имеется раздаточная линия
(мармиты для первых, вторых и третьих блюд с холодильными прилавками).
Организована работа буфета для дополнительного питания (три
холодильных шкафа, раковина для мытья рук, витрина).
Имеется две бактерицидных лампы (одна находится в обеденном зале,
вторая на производственном цехе.
Для студентов и сотрудников колледжа организовано горячее питание.
67
Студенты обучающиеся по программам подготовки квалифицированных
рабочих, служащих, малообеспеченные питаются бесплатно один раз в день,
с ограниченными возможностями здоровья – организовано бесплатное
двухразовое горячее питание, по программам подготовки специалистов
среднего звена – на коммерческой основе. Столовая работает с 8.00 до 17.00.
Питание организовано в несколько потоков:
- 1 поток – в разрыве 2 пары (25мин.)
- 2 поток – после второй пары (20 мин.)
- 3 поток – обучающиеся, проходящие производственную практику в
мастерских колледжа обедают на 3 паре.
Ассортимент меню разнообразен, имеется по несколько вариантов всех
блюд. Имеется меню для здорового питания (витаминный стол). Меню
оформляется согласно СанПиНа, где указываются углеводы, белки, жиры и
к/калории на порцию. Десятидневное меню разработано и утверждено
Роспотребнадзором согласно выделенной суммы. Сумма питания на
бюджетной основе составляет 18 руб., на коммерческой основе от 24 до 35
руб., малообеспеченные -31,90, с ограниченными возможностями здоровья 117 руб.
Производственный контроль лабораторных исследований проводится
согласно графика на основе СанПиН.
В колледже функционирует здравпункт площадью 160 кв.м.
7. Анализ и оценка деятельности многофункционального центра
колледжа
Краткосрочная
профессиональная
подготовка
в
МФЦПК
Государственного автономного образовательного учреждения среднего
профессионального образования Тюменской области «Тюменский колледж
транспорта» осуществляется с января 2013 года по 8 профессиям,
представленных в таблице 18.
Таблица 18
Краткосрочные образовательные программы МФЦПК
№
п/п
Код
профессии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
11945
13450
15594
18466
18549
18590
7.
19905
8.
19756
Наименование профессии
Жестянщик
Маляр (по металлу)
Оператор заправочных станций
Слесарь механосборочных работ
Слесарь по сборке металлоконструкций
Слесарь – электрик по ремонту
электрооборудования (автомобилей)
Электросварщик на автоматических и
полуавтоматических машинах
Электрогазосварщик
Минимальный
срок обучения, в
месяцах
5
3
2
5
4
5
5
6
68
Право колледжа на подготовку по данным профессиям подтверждено
лицензией № 0035, выданной «26» февраля 2013г. Департаментом по
лицензированию, государственной аккредитации, надзору и контролю в
сфере образования Тюменской области.
Свою деятельность по подготовке рабочих кадров для нужд
работодателей МФЦПК осуществляет на основании Закона РФ «Об
образовании», Типового положения «О создании Многофункциональных
центров прикладных квалификаций» (утв. Департаментом образования и
науки Тюменской области от 10.10.2012 №377/ОД), Устава колледжа,
сборников учебных планов и программ для профессиональной подготовки и
повышения квалификации рабочих, а также иных нормативных документов.
Преподавателями на заседаниях М(Ц)К решаются вопросы
совершенствования качества подготовки выпускников по данным
профессиям, обновления содержания подготовки выпускников по данной
образовательной программе, совершенствования методического обеспечения
различных составляющих краткосрочных образовательных программ. Также
рассматриваются и рекомендуются к утверждению рабочие программы
учебных дисциплин и профессиональных практик, рабочие программы
практик, программы итоговой аттестации (квалификационного экзамена) и
пр.
Данные вопросы отражены в протоколах заседаний М(Ц)К.
Состав контингента слушателей МФЦПК за 2013 год приведен в
таблице 19.
Таблица 19
Состав контингента слушателей МФЦПК за 2013г.
№
Наименование
программы
подготовки
в соответствии с
приказом об
утверждении
государственного
задания
на 2013 год
Срок обучения
в соответствии с
приказом
об утверждении
государственног
о задания
на 2013год
Контингент
обучающихся в
соответствии с
приказом об
утверждении
государственног
о задания
на 2013 год
Контингент
обучающихся
на
31.12.2013г.,
фактически
приступивши
х к занятиям
(нарастающи
м итогом)
в т.ч.
выпущенных с
документами
установленног
о образца
(нарастающим
итогом)
Среднегодово
й контингент
обучающихся
1.
2.
3.
Жестянщик
Маляр (по металлу)
Оператор
заправочных
станций
Слесарь по сборке
металлоконструкций
5 мес
3 мес
2 мес
25
47
25
25
45
25
25
18
25
25
18
25
4 мес
65
58
38
58
Слесарь-электрик по
ремонту
электрооборудовани
я (автомобилей)
Слесарь
механосборочных
работ
Электросварщик на
автоматических и
5 мес
25
25
25
25
5 мес
25
25
25
25
5 мес
80
104*
94
94
4.
5.
6.
7.
69
8.
полуавтоматических
машинах
Электрогазосварщик
Итого:
6 мес
66
54
15
54
358
361
265
351
*Контингент обучающихся по профессии «Электросварщик на автоматических и полуавтоматических
машинах» является наиболее востребованным в соответствии с заявками работодателей, чем по
профессии «Электрогазосварщик» (профессии находятся в одной группе затратности)
Контингент слушателей, обучающихся и выпущенных с документом
установленного образца об уровне квалификации по профессиям
краткосрочной подготовки в МФЦПК на момент проведения
самообследования, составляет 265 человек.
За период с января по декабрь 2013 года из числа слушателей,
обучающихся по профессии 19905 Электросварщик на автоматических и
полуавтоматических машинах был отчислено 19 человек (за невыполнение
рабочих учебных планов и программ - 4 человек, по собственному желанию15 человек).
Прием слушателей осуществляется в соответствии с государственным
заданием на подготовку рабочих кадров для нужд работодателей,
утверждаемым ежегодно приказом Департамента о образования и науки
Тюменской области. Формирование проекта контрольных цифр приема
ведется на основании заявок работодателей на подготовку кадров.
Порядок приема слушателей в МФЦПК осуществляется на основании
Типового положения «О создании Многофункциональных центров
прикладных квалификаций» (утв. Департаментом образования и науки
Тюменской области от 10.10.2012 №377/ОД), Положением о приемной
комиссии и другими нормативно-правовыми актами.
Государственное задание на подготовку кадров для нужд
работодателей в 2013 году составило 358 человек. План приема слушателей
выполнен на 100%.
Рабочие учебные программы разработаны на основе Сборников
учебных планов и программ для профессиональной подготовки и повышения
квалификации рабочих по подготавливаемым профессиям, а также в
соответствии с приказом Минобрнауки России от 02.07.2013 № 513 «Об
утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по
которым осуществляется профессиональное обучение».
Основная составляющая качества краткосрочной подготовки – это
качество образовательной программы, которая представляет собой комплект
нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы
реализации процесса обучения.
В структуру программ краткосрочной профессиональной подготовки
входят: рабочий учебный план по профессии; рабочие программы всех
дисциплин и практик, включенных в учебный план; материалы,
70
устанавливающие
содержание
и
порядок
проведения
текущей,
промежуточной и итоговой аттестации.
Рабочие учебные планы по профессиям согласованы с работодателями,
с Департаментом образования и науки Тюменской области и утверждены
директором колледжа 16 января 2013 года.
Учебные планы включают следующие разделы: сводные данные по
бюджету времени на теоретическое и практическое обучение, данные по
бюджету времени, отведенного на консультации и квалификационный
экзамен.
Учебные планы включают в себя следующие учебные курсы:
экономический курс; общетехнический курс; специальный курс (включая
практическое обучение (в учебно-производственных мастерских колледжа
и/или на предприятии).
Соотношение теоретического и практического обучения (показатель
практикоориентированности) составляет 78%.
Качество реализации содержания программ краткосрочной подготовки
слушателей МФЦПК выявляется через организацию учебного процесса.
Учебный процесс организуется в соответствии с рабочим учебным
планом, соответствует графику учебного процесса, где отражены:
теоретическое обучение, практическое обучение (включая учебную / или
производственную практику), итоговая аттестация (квалификационный
экзамен).
График учебного процесса ежегодно разрабатывается руководителем
МФЦПК по мере комплектования учебных групп и утверждается директором
колледжа.
Расписание учебных занятий, экзаменов соответствует учебному плану,
графику учебного процесса. Все учебные занятия фиксируются в журналах
учебных занятий.
Перечень, объем и последовательность изучения дисциплин, виды
учебных занятий, соотношения между теоретической и практической
подготовкой, продолжительность учебной и производственной практики и
итоговой аттестации соответствует рабочему учебному плану.
Количество выполняемых лабораторных и практических работ
соответствует РУП по профессии. Лабораторные и практические работы
методически обеспечены. Тематика лабораторных и практических работ
соответствует учебным программам дисциплин и позволяет реализовывать
квалификационные требования к уровню практической подготовки
обучающихся.
Экзаменационные материалы для проведения промежуточной
аттестации соответствуют требованиям к их оформлению. Экзаменационные
билеты составлены в соответствии с учебными программами,
рассматриваются на заседаниях цикловых методических комиссий и
утверждаются руководителем МФЦПК.
71
Практика является обязательным разделом всех учебных планов
краткосрочной подготовки. Она представляет собой вид учебных занятий,
обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.
Организация и проведение производственной практики на
предприятиях строится в соответствии с рабочим учебным планом по
профессии, графиком учебного процесса, рабочими программами учебной и
производственной практики, согласованными с работодателями.
Программы всех видов практик разработаны в полном объеме:

Рабочие программы учебной практики для получения первичных
профессиональных в мастерских колледжа по профессиям 19905
Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах, 19756
Электрогазосварщик,
18590
Слесарь-электрик
по
ремонту
электрооборудования
(автомобилей),
18549
Слесарь
по
сборке
металлоконструкций; 11945 Жестянщик; 13450 Маляр (по металлу); 18466
Слесарь механосборочных работ, 15594 Оператор заправочных станций.

Рабочие программы производственной практики по профессиям
19905 Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах,
19756 Электрогазосварщик, 18590 Слесарь-электрик по ремонту
электрооборудования
(автомобилей),
18549
Слесарь
по
сборке
металлоконструкций; 11945 Жестянщик; 13450 Маляр(по металлу); 18466
Слесарь механосборочных работ, 15594 Оператор заправочных станций.

Формы дневника (отчета) с методическими указаниями по
прохождению производственной практики по профессиям 19905
Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах, 19756
Электрогазосварщик,
18590
Слесарь-электрик
по
ремонту
электрооборудования
(автомобилей),
18549
Слесарь
по
сборке
металлоконструкций; 11945 Жестянщик; 13450 Маляр(по металлу); 18466
Слесарь механосборочных работ, 15594 Оператор заправочных станций.
Сроки и продолжительность всех видов производственной практики
соответствуют рабочему учебному плану и графику учебного процесса. По
завершению производственной практики слушатели сдают дневник-отчет.
При реализации образовательных программ краткосрочной подготовки
преподаватели колледжа используют в образовательном процессе активные
формы проведения занятий с применением электронных образовательных
ресурсов, индивидуальных и групповых проектов, проведение практических
занятий на производстве. Инновационные методы используемые на занятиях
в сочетании с внеаудиторной работой, проведением психологических и иных
тренингов
способствуют формированию и развитию у обучающихся
профессиональных компетенций.
Более
80%
преподавателей
используют
мультимедийное
оборудование на теоретических занятиях. Слушатели имеют доступ в
библиотеке к электронным периодическим журналам по профессии.
Одной из самых эффективных активных форм проведения занятий,
стимулирующих профессиональный интерес студентов, является проведение
занятий на производстве. Так, часть практических занятий по профессиям
72
19905 Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах,
19756 Электрогазосварщик, 18590 Слесарь-электрик по ремонту
электрооборудования
(автомобилей),
18549
Слесарь
по
сборке
металлоконструкций; 11945 Жестянщик; 13450 Маляр (по металлу); 18466
Слесарь механосборочных работ, 15594 Оператор заправочных станций по
проходит на предприятиях: ОАО «Тюменьстальмост», ГК «Автоград», ЗАО
«Завод ЖБИ-3», ФКИ «Металлика», ООО Завод «СИБМАШ», ООО Завод
«ГРОМ», ООО «Нью-ПетролТюмень», ООО «Комплектация», ООО «Колорсервис» и др.
Прием на обучение, отчисление слушателей проводится в соответствии
с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типового положения
«О создании Многофункциональных центров прикладных квалификаций»
(утв. Департаментом образования и науки Тюменской области от 10.10.2012
№377/ОД), Уставом и Правилами приема.
Ответственный секретарь приемной комиссии назначается приказом
директора из числа педагогических работников.
Прием слушателей на обучение осуществляется по личному заявлению,
на основании заявок работодателей.
Текущий контроль проводится в соответствии графиком учебного
процесса, учебным планом и рабочими программами дисциплин.
Для контроля учебной деятельности слушателей установлена форма
текущей аттестации - дифференцированный зачет.
Для проведения текущей аттестации преподавателями сформированы
фонды вопросов и заданий. Их содержание обсуждается на заседаниях
цикловых методических комиссий и утверждается руководителем МФЦПК.
В таблице 20 представлены данные о результатах промежуточной
аттестации слушателей.
Итоговая аттестация слушателей является обязательным элементом
программ краткосрочной подготовки по реализуемым профессиям.
Итоговая аттестация включает в себя прохождение теоретического и
практического этапа.
Все программы итоговой аттестации по подготавливаемым профессиям
краткосрочной подготовки имеют положительное заключение работодателей.
К итоговой аттестации допускаются слушатели, завершившие полный
курс обучения по программе теоретического и практического обучения, и
успешно прошедшие все аттестационные испытания, предусмотренные
рабочим учебным планом.
Итоговая аттестация выпускников осуществляется аттестационной
комиссией. Результаты итоговой аттестации слушателей представлены в
таблице 21.
Таблица 20
Результаты промежуточной аттестации слушателей МФЦПК
Наименование
программы обучения
1
Жестянщик
Маляр (по металлу)
Оператор заправочных
станций
Слесарь по сборке
металлоконструкций
Слесарь-электрик по
ремонту
электрооборудования
(автомобилей)
Слесарь
механосборочных
работ
Электросварщик на
автоматических и
полуавтоматических
машинах
Электрогазосварщик
Итого по циклу
Жестянщик
Маляр (по металлу)
Оператор заправочных
станций
Слесарь по сборке
металлоконструкций
Слесарь-электрик по
Наименование
обучения
Конт
инге
нт
слуш
ателе
й
Количество
слушателей
Отлично
Результаты промежуточной аттестации слушателей
Хорошо
Удовлетворительно Неудовлетворител
ьно
Средний бал
Абсол.
%
Абсол.
%
Абсол.
%
Абсол.
%
Абсол.
%
теоретическое
теоретическое
теоретическое
3
25
18
25
4
25
18
25
5
100
100
100
6
8
-
7
0
49
-
8
18
10
8
9
72
51
32
10
7
17
11
28
68
12
-
13
-
14
3,72
4,4
3,32
теоретическое
38
38
100
13
34
25
66
-
-
-
-
4,3
теоретическое
25
25
100
11
44
14
56
-
-
-
-
4,4
теоретическое
25
25
100
-
-
15
60
10
40
-
-
3,6
теоретическое
94
94
100
43
46
51
54
-
-
-
-
4,4
теоретическое
производственное
производственное
производственное
15
265
25
18
25
15
265
25
18
25
100
100
100
100
100
75
8
-
28
49
-
15
156
25
10
8
100
59
100
51
32
34
17
13
68
-
-
4
4,01
4
4,4
3,32
производственное
38
38
100
13
34
25
66
-
-
-
-
4,3
производственное
25
25
100
12
48
13
52
-
-
-
-
4,5
74
ремонту
электрооборудования
(автомобилей)
Слесарь
механосборочных
работ
Электросварщик на
автоматических и
полуавтоматических
машинах
Электрогазосварщик
Итого по циклу
производственное
25
25
100
2
8
23
92
-
-
-
-
4,08
производственное
94
94
100
43
46
51
54
-
-
-
-
4,4
производственное
15
265
15
265
15
100
78
29
15
170
100
65
17
6
-
-
4
4,12
Таблица 21
Результаты итоговой аттестации слушателей
Контингент
студентов
успеваемость
Наименование
программы обучения
1
Жестянщик
Маляр (по металлу)
Оператор заправочных
станций
Слесарь по сборке
металлоконструкций
Слесарь-электрик по
Результаты итоговой аттестации слушателей
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворител
ьно
Количество
выпущенных с
Средний повышенным
разрядом
бал
Абсол.
качеств
Абсол.
%
Абсол.
%
Абсол.
%
Абсол.
%
25
18
25
4
100
100
100
5
72
100
32
6
16
-
7
0
89
-
8
18
2
8
9
72
11
32
10
7
17
11
28
68
12
-
13
-
14
3,72
4,6
3,32
15
16
-
38
100
100
13
34
25
66
-
-
-
-
4,3
3
25
100
100
11
44
14
56
-
-
-
-
4,4
11
75
ремонту
электрооборудования
(автомобилей)
Слесарь
механосборочных
работ
Электросварщик на
автоматических и
полуавтоматических
машинах
Электрогазосварщик
Итого по циклу
25
100
60
-
-
15
60
10
40
-
-
3,6
-
94
100
100
43
46
51
54
-
-
-
-
4,4
43
15
265
100
100
100
83
83
31
15
148
100
56
34
13
-
-
4
4,04
73
8. Анализ состояния воспитательной работы с обучающимися и
соблюдения социальных гарантий участников образовательного
процесса
Воспитательная работа в ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж
транспорта строится на основе международных, федеральных, региональных,
муниципальных и локальных законодательных актов, и нормативноправовых документов.
На основе данных документов разработана Концепция воспитательной
работы в колледже на 2011-2016 гг. Имеются локальные акты,
регламентирующие организацию воспитательной работы. Работа ведется
согласно планирующей документации: планам работы колледжа,
студенческого центра культуры и творчества, библиотеки, спортивномассовой работы, органов студенческого самоуправления, плана
мероприятий, направленных на снижение асоциальных проявлений среди
студентов колледжа и Совета профилактики, программы патриотического
воспитания «Пою мое Отечество» на 2011-2015 гг. и программе «Здоровье»
на 2011-2015 гг., планам работы кураторов учебных групп.
Управление воспитательным процессом в Колледже осуществляется на
основе личностно-ориентированного подхода с учетом специфики
профессиональной образовательной организации. Он включает в себя
информационно-аналитическую,
мотивационно-целевую,
регулятивнокоррекционную функции, а также принципы гуманизма, самоуправления,
технологичности.
Социально-политические и экономические проблемы современного
общества привели образовательное учреждение к пересмотру ряда
педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научнотеоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от
прежних достижений в этой области, теоретики и практики воспитательной
работы, вынуждены, тем не менее, многое изменить в подходе к
воспитательному процессу.
Структура управления воспитательным процессом имеет четыре
уровня: стратегический, тактический, оперативный, самоуправления.
Ведущая роль в управлении воспитательным процессом принадлежит
Совету колледжа, директору, воспитательной службе, отделениям,
студенческому
центру
культуры
и
творчества,
студенческому
самоуправлению.
Руководит воспитательным процессом заместитель директора по
воспитательной работе и социальным вопросам, на отделениях – заведующие
отделениями, в учебных группах – кураторы учебных групп, которые
ежегодно назначаются приказом директора Колледжа. Это, как правило,
опытные педагоги, имеющие первую или высшую квалификационные
категории.
Элементом общей системы управления учебно-воспитательным
процессом в учебном заведении является студенческое самоуправление. Оно
77
ориентировано на дополнение действий администрации, структурных
подразделений, педагогического коллектива в области воспитания
обучающейся молодежи.
В соответствии со структурой воспитательного процесса строится и
педагогическая деятельность: разрабатываются цели, содержание, способы и
виды деятельности и анализ результатов.
1. Уровень стратегического управления. В систему управления
воспитательным процессом на данном уровне включены следующие
субъекты:
- Совет Колледжа, который определяет перспективные направления
функционирования и развития, содействует выполнению основных
направлений деятельности коллектива по реализации плана воспитательной
работы, способствует привлечению общественности к решению вопросов
развития воспитательной системы Колледжа;
- директор Колледжа, определяющий стратегию, цели и задачи
развития Колледжа, создает условия для развития и совершенствования
воспитательной системы Колледжа;
- Педагогический совет, определяющий образовательную политику
Колледжа, объединяющий усилия педагогического коллектива в реализации
цели стабильного функционирования и развития воспитательной системы
Колледжа.
2. Уровень тактического управления, ориентированный на
разработку и реализацию тактики и развития воспитательной системы. На
этом уровне в структуру управления воспитательной системой колледжа
включен заместитель директора по воспитательной работе, главной
функцией которого является организация воспитательного процесса в
колледже.
3. Уровень оперативного управления представлен следующими
организационными структурами:
- служба сопровождения образовательного процесса (заведующая
библиотекой, педагог дополнительного образования центра культуры и
творчества, руководитель физического воспитания, медицинский работник)
- педагоги дополнительного образования.
Работа службы сопровождения направлена на создание условий для
адаптированного личностно-ориентированного обучения; обеспечение
здоровьесберегающей среды; комфортности участников образовательного
процесса осуществление уровневого подхода в обучении и воспитании. Она
направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья
подрастающего поколения, создание условий для здорового образа жизни,
повышение санитарно-гигиенической грамотности и культуры.
4. Уровень самоуправления представлен Студенческим советом
Колледжа, самоуправлением в группах, студентами Колледжа.
Студенческий совет решает задачи формирования навыков
управленческой культуры, самостоятельности в принятии решений, оказании
помощи в самоопределении личности студента. Самоуправление в группах
78
проводит просветительскую работу, организует и проводит мероприятия,
обеспечивает участие в конкурсах, посещение выставок, музеев; ведет
контроль посещения занятий и учет успеваемости студентов.
Кадровое обеспечение воспитательной работы представлено в таблице
22.
Таблица 22
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности
Фамилия,
имя,
Область задач
отчество
1.
Заместитель директора Ильина Галина Несет ответственность за состояние
по
воспитательной Владимировна воспитательной деятельности Колледжа
работе и социальным
на всех уровнях образования Колледжа,
вопросам,
высшая
учитывая проблемы в воспитании и
квалификационная
концептуальные
требования
к
категория
выпускникам,
за
обеспечение
необходимых
научно-методических,
организационных,
кадровых,
информационных и других условий,
способствующих
работе
системной
модели воспитания.
Работа с категорией детей-сирот, детей
оставшихся без попечения родителей и
лиц
из
их
числа,
детьми
с
ограниченными
возможностями
здоровья,
молодыми
мамами
студентками, студентами, состоящими
на учете в КДНиЗП и ПДН УВД
Организация
работы
Совета
профилактики
Педагоги-организаторы
Общая область задач:
Организация досуга студентов, участия в конкурсах всех уровней, тематические,
праздничные и календарные мероприятия, студенческое самоуправление
2
Руководитель
Васина
Организация
досуга
в
области
студенческого центра Людмила
творческого
развития
студентов,
культуры и творчества, Владимировна организация
праздничных
и
педагог
календарных мероприятий, областных
дополнительного
мероприятиях и т.д.
образования,
вторая
квалификационная
категория
3
Руководитель
Забелин Иван Организация учебного процесса в
физического
Дмитриевич
области
физической
культуры,
воспитания,
высшая
организация
досуга
в
области
квалификационная
физической культуры и спорта студентов
категория,
педагог
Колледжа, участие в спортивных
дополнительного
мероприятиях,
спартакиадах
всех
образования
уровней.
Руководитель секции спортивных игр
баскетбол (юноши и девушки), футбол,
№
п/п
Кадровый состав
79
№
п/п
Кадровый состав
Фамилия,
имя,
отчество
Область задач
легкая
атлетика,
ориентирования.
Педагоги дополнительного образования
спортивного
Общая область задач:
- осуществляет дополнительное образование студентов, развивает их разнообразную
творческую деятельность;
- комплектует состав студентов кружка, секции, студии, клубного и другого детского
объединения и принимает меры по сохранению его в течение срока обучения;
- обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы
(обучения), исходя из психофизиологической целесообразности и способности студентов.
4
Педагог
Журавлев
Руководитель команды СТЭМ, студии
дополнительного
Дмитрий
хореографии.
образования,
Владимирович
первая категория
5
Музыкальный
Набоков
Руководитель ВИА, ответственный за
руководитель,
Александр
обеспечение музыкального и светового
б/категории
Викторович
сопровождения мероприятий.
6
Художник-оформитель Заварницина
Осуществляет оформительские работы в
Татьяна
колледже, осуществляет контроль за
Григорьевна
соблюдением эстетических требований,
за
правильным
художественным
решением
интерьеров,
цветовым
оформлением в колледже.
Заведующая библиотекой
Общая область задач:
Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и
информационно-библиографического обслуживания студентов, педагогов и других
категорий читателей.
7
Заведующая
Самвелян
Пропаганда литературы различного
библиотекой, высшая Арминуи
уровня,
обеспечение
учебноквалификационная
Оганесовна
информационного обслуживания.
категория
Преподаватели физического воспитания, тренер
Общая область задач:
- осуществляет набор в группу спортивной и оздоровительной направленности студентов,
желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских
противопоказаний:
- проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу;
- использует разнообразные приемы, методы и средства обучения;
- проводит отбор и спортивную ориентацию наиболее перспективных для дальнейшего
спортивного совершенствования студентов;
- обеспечивает повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой,
технической и спортивной подготовки занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в
процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса.
8
Преподаватель, педагог Ежова Ольга Руководитель секции спортивных игр
дополнительного
Михайловна
волейбол
(юноши
и
девушки),
образования,
высшая
настольный теннис (юноши и девушки).
категория
80
Фамилия,
имя,
Область задач
отчество
9
Тренер,
первая Халилов
Руководитель
спортивной
секции
категория
Тофик
гиревого спорта.
Алиевич
Заведующая здравпунктом
Общая область задач:
-комплексный мониторинг уровня психического и соматического здоровья и социальной
адаптации студентов с анализом фактора негативного влияния;
-внедрение системы мер профилактического, адаптивного и реабилитационного характера,
связанных с лечебно – оздоровительными мероприятиями, психологической поддержкой
студентов.
10
Фельдшер,
высшая Тимохина
Вопросы формирования, сохранения и
квалификационная
Любовь
укрепления индивидуального здоровья
категория
Викторовна
студентов.
№
п/п
Кадровый состав
Воспитательные функции выполняет весь педагогический персонал
Колледжа. Ведущая роль в учебной и внеучебной деятельности принадлежит
кураторам учебных групп. Руководство в учебных группах назначается из
числа наиболее опытных педагогов. Задачи развития и воспитания в учебных
группах в текущем учебном году решали 21 куратор, назначенный приказом
директора по Колледжу.
8.1. Выполнение образовательным учреждением государственных гарантий
и прав граждан в области профессионального образования. Организация
работы по соблюдению социальных прав и гарантий. Анализ работы с
сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей.
Положение о стипендиальном обеспечении студентов разработано в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Законом Тюменской области от
05.07.2013г. № 63 «О регулировании отдельных отношений в сфере
образования в Тюменской области», постановления Правительства
Тюменской области от 30.09.2013г. № 424-n «Об утверждении Порядка
назначения стипендий обучающимся по очной форме обучения за счет
средств областного бюджета в профессиональных образовательных
организациях, организациях высшего образования, находящихся в велении
Тюменской области».
В соответствии с п.3.1 назначение государственной академической
стипендии производится на основании приказа директора при зачислении в
Колледж всем студентам, поступившим на обучение в очной форме в рамках
государственного задания; в последующие периоды обучения по результатам
промежуточной аттестации два раза в год.
За особые успехи в учебной деятельности в пределах имеющихся
средств стипендиального фонда студентам назначаются надбавки к
стипендии в размере (п.3.3): 200% от обычной стипендии – студентам,
успевающим только на «отлично»; 100% от обычной стипендии – студентам,
успевающим на «хорошо» и «отлично», если число оценок «отлично»
81
составляет 75% и более; 50% от обычной стипендии – студентам,
успевающим на «хорошо» и «отлично», если число оценок «отлично»
составляет 50% и более.
В настоящее время академическую стипендию получают 222 чел.,
социальную стипендию - 37 чел., в том числе 5 студентов с ограниченными
возможностями здоровья.
Именной стипендией Губернатора Тюменской области награждены: в
2010-2011 учебном году - Зырянов Дмитрий, гр.СП-08-1, Бешкильцев
Константин, гр.А-08-3, в 2011-2012 учебном году – Абраева Асель, ОП-09-1,
в 2012-2013 учебном году – Пермяков Илья, ТО-010-3, в 2013-2014 учебном
году – Бурджуев Карим, ТО-011-1, Тасымов Жаслан - МС-011-1.
Состав стипендиальной комиссии утвержден приказом директора.
Заседания стипендиальной комиссии проводятся ежемесячно, рассматривают
заявления студентов об оказании материальной помощи и ходатайства
кураторов учебных групп о поощрение за учебу, активное участие в жизни
группы, колледжа, городских и областных, региональных мероприятиях.
Протоколы заседаний ведутся в установленном порядке.
Внедрены стимулирующие выплаты лучшим студентам колледжа.
За участие и особые успехи в мероприятиях муниципального, регионального,
межрегионального, всероссийского и международного уровня, научнотехнических,
учебно-исследовательских,
учебных,
спортивных,
художественных
мероприятиях
или
мероприятиях
социальной
направленности в пределах имеющихся средств стипендиального фонда
студентам устанавливаются повышенные стипендии в порядке,
определенном стипендиальной комиссией (п. 3.4.):
а) признание студента победителем или призером в мероприятиях
международного, всероссийского, регионального, межрегионального,
муниципального уровней, направленных на выявление учебных достижений;
в культурно-творческой и спортивной деятельности - в размере, не
превышающем 3000 рублей;
б) участие студента в мероприятиях международного, всероссийского,
регионального, межрегионального, муниципального уровней, направленных
на выявление учебных достижений, в культурно-творческой и спортивной
деятельности - в размере, не превышающем 2000 рублей;
в) получение студентом награды (приза), диплома, грамоты и т.п. за
результаты в научно-исследовательской работе, наличие публикации в
научном
(учебно-научном,
учебно-методическом)
международном,
всероссийском, региональном, межрегиональном, муниципальном изданиях
– в размере, не превышающем 3000 рублей;
г)
публичное
представление
студентом
результатов
научноисследовательской работы, созданного им произведения литературы или
искусства (выступления с докладом (сообщением) на конференции, семинаре
и ином международном, всероссийском, региональном, межрегиональном,
муниципальном мероприятии) - в размере, не превышающем 3000 рублей;
82
д) систематическое участие студента в проведении: социальноориентированной, культурной (культурно-просветительской, культурновоспитательной) деятельности в форме шефской помощи, благотворительных
акций и иных подобных формах; общественной деятельности, направленной
на пропаганду общечеловеческих ценностей, уважения к правам и свободам
человека, а также на защиту природы; общественно - значимых культурномассовых мероприятий - в размере, не превышающем 2000 рублей;
е) систематическое участие студентов в деятельности по информационному
обеспечению общественно значимых мероприятий, общественной жизни
колледжа - в размере, не превышающем 2000 рублей.
Все мероприятия, проводимые в Колледже, финансируются из
стипендиального фонда, в котором выделены средства на организацию
культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы - в объеме
месячного размера государственной академической стипендии в расчете на
одного студента колледжа.
Особое место в воспитательной работе отведено детям-сиротам,
детям, оставшимся без попечения родителей и лиц из их числа.
Данное направление осуществляется в строгом соответствии с
законом РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детейсирот, детей, оставшимся без попечения родителей» от 21.12.1996г. №159 ФЗ
(в редакции от 22.08.2004г.) и постановления администрации Тюменской
области от 20.12.2004г. № 203-пк (в редакции от 03.09.2013 г. № 364-n) «О
мерах социальной поддержки детей-сирот, детей, оставшихся без попечения
родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей».
Ежегодно согласно представленным документам издается приказ о
зачислении студентов данной категории на полное государственное
обеспечение. Все положенные выплаты данная категория студентов получает
своевременно (государственная социальная стипендия, выплаты на одежду и
инвентарь, на учебную литературу, канцелярские принадлежности; пособие
по выпуску).
Организовано бесплатное питание один раз в день; разницу в питании
выплачивают в виде денежной компенсации на лицевой счет студента. В
период каникул прохождения производственной практики производится
замена бесплатного питания на денежную компенсацию.
На каждого обучающихся из категории детей-сирот, детей оставшихся
без попечения родителей заводится личное дело.
С целью проверки жилищных условий детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей кураторы учебных групп два раза в год посещают
студентов (предварительно оговорив дату и время).
На каждое посещение составляются акты ЖБУ, которые вкладываются
в личные дела.
Анализ работы с детьми-сиротами в Колледже представлен в таблице
23.
83
Таблица 23.
Анализ работы с детьми-сиротами в ГАОУ СПО ТО Тюменский колледж
транспорта
2
4
да
5
6
да
2
6
7
10
2
3
4
6
4
2
11
Итого
17
2
6
3
Профил.
Сколько
Охват осмотр
Охват
Где и
учащихся
кружков
или
оздоровит сколько
сирот
ой
диспанс ельной отдыхало
получают
работы еризаци работы
летом
повышенную
я
стипендию
6
17
17
5
6
в общежитии
14
1
4 курс
13
3 курс
12
-
5
6
7
8
9
10
11
по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих
2
6
6
1
2
по программам подготовки специалистов среднего звена
6
3
4
11
11
4
4
-
Кол-во
детей-сирот
2 курс
Есть ли
ответственны
е за работу с
детьмисиротами,
стоят ли на
учете в ДКМ
1 курс
у родственников
Проживают
на собственных
квартирах
в том числе
-
8.2. Задачи и содержание воспитания, методы воздействия и
взаимодействия педагогов и студентов. Пути создания воспитательнообразовательной среды, роль отдельных форм организации воспитательной
работы. Доминирующие воспитательные задачи.
Основной целью воспитания в течение нескольких лет является
формирование интеллектульно развитой, гуманистически ориентированной,
конкурентоспособной, с высоким уровнем профессиональной культуры,
здоровой, способной к самоуправлению и самореализации личности. Исходя
из нормативно-правовых документов, и в соответствии с компетенциями,
предъявляемыми к личности современного специалиста, четко определены
цели, задачи и принципы воспитательной работы Колледжа.
Одним из основных направлений воспитательной работы в Колледже
является - воспитание гражданственности, патриотизма и правового
воспитания, способствующие становлению активной гражданской позиции
личности, осознанию ответственности за благополучие своей страны,
региона, учебного заведения; усвоению норм права и модели правомерного
поведения. В связи с этим были определены основные направления в
воспитании
патриотизма
ценностный,
гуманистический,
культурологический, культурно-образовательный, воспитание здорового
образа жизни.
Патриотическое направление объединило в себе самые основные
подходы в воспитании личности. В связи с этим в Колледже разработана и
утверждена программа «Патриотического воспитания на 2010-2015 годы».
История и культура, ратные подвиги и судьбы соотечественников – все
это и многое другое становится предметом познания студентов, источником
их социального и духовного развития. Традиционно в колледже проводится
спортивная эстафета, посвященная Дню Защитника Отечества и Дню
84
Победы. Разработаны мероприятия: «Письма с фронта», «Земле суровой и
прекрасной», «Из пламени Афганистана», «Памяти поколений», «Живые
обелиски», «Мы наследники Победы», «Блокадный Ленинград», «Войной
испепеленные года» с приглашением ветеранов Великой Отечественной
войны, проведен фестиваль «Мелодии Победы» с приглашением других
учебных заведений города, конкурс чтецов «Памяти пламенных лет».
Оформлены информационные стенды «Толерантность, терпимость,
вероисповедание..», «Символика Российского государства» и др.,
мероприятия, посвященная 200-летию Отечественной войны 1812 года:
обсуждение фильма, посвященного отечественной войне 1812г. «От
Тобольска до Монмарта», развлекательно-познавательная игра «Славься ввек
Бородино»; беседы посвященные 70-летию Сталинградской битвы. Студенты
колледжа приняли участие в акции «Георгиевская ленточка».
Организована встреча с воинами интернационалистами клуб афганцев
«Виктория».
Данные мероприятия направлены на развитие патриотизма, любви не
только к стране, но и к своей малой Родине – отчему дому, родителям,
традициям и обычаям своего народа, очарованию природы родного края. Как
говорили наши предки, патриотизм состоит и в том, чтобы научиться жить
даже на камне, если этот камень – отчий край.
Ведущее место в нравственном становлении личности занимает семья.
Именно в семье ребенок получает первоначальное патриотическое
воспитание. Необходимо проводить такие массовые мероприятия, которые
бы раскрыли перед молодыми людьми ценностное содержание родственных
отношений людей, связанных взаимной помощью, традициями, моральной
ответственностью, укрепили связь между поколениями.
Поэтому кураторы учебных групп традиционно проводят мероприятия,
посвященные семье, Дню матери: «Мамин День – 8 Марта», «Самая
прекрасная на свете», «Все на земле от материнских рук», прошли уроки
нравственности «Добро и милосердие», «Страна любви – волшебная страна».
Привитие любви к родному краю, народным традициям и обычаям
способствуют такие мероприятия: к 70-летию Тюменской области
подготовлены книжные выставки, фото галерея «Тюменский край-любимый
и прекрасный», конкурсы чтецов «Я люблю тебя, моя Тюмень», «Я люблю,
тебя,
мой
край
родной»,
«Горжусь
тобой,
моя
Россия»,
«Достопримечательности города Тюменской области», «Улицы Тюмени
рассказывают…» и др.
К 700-летию Сергия Радонежского во всех группах проведены беседы,
познавательные мероприятия, диспуты с приглашением отца Димитрия.
Ежегодно проходят дни славянской письменности и культуры.
В течение учебного года кураторы учебных групп организовывают
экскурсии по городу «Любимый город», «Александровский сад – история
Тюмени», посещение концерта органной музыки в Тюменской филармонии.
85
На основании договора с областной филармонией, проводятся
концерты с участием артистов Тюмени и Тюменской области: ансамбль
«Санрайз, «Зори Тюмени», квартет струнных инструментов.
В настоящее время интенсивный рост преступности обусловил борьбу
с ней как стратегическое направление деятельности российского общества и
государства. Наркомания, пьянство, бродяжничество, деструктивные формы
свободного времяпрепровождения и преступность в наибольшей степени
поразили молодежно - подростковую среду, что явилось реакцией на
кризисные явления в экономике, напряженность в межнациональных
отношениях, трудности с получением образования и с трудоустройством,
неэффективности молодежной политики, коммерциализацию досуга,
ослабление ряда традиционных институтов социализации, девальвацию
нравственных идеалов, этических ценностей и норм.
С целью привития правовой культуры проведены мероприятия:
«Государственная символика России», «Правовая ответственность
подростка»,
«Я
законопослушный
гражданин
своей
страны»,
«Неофициальные символы России» (было очень много интересных
предметов, которые городские жители не видели).
Привитию нравственных качеств личности будущего специалиста, его
достойного поведения в обществе, развитию профессионального этикета
способствуют различные беседы, викторины, деловые, познавательноразвлекательные игры. Темы внеклассных мероприятий «История мировых
религий», «Загадки семи чудес света», деловая игра «Выборы президента».
Проводимые мероприятия помогают приобщить студентов к добру, вопервых, представленные вариативный и разноуровневый материал, в котором
каждый найдет применение своим способностям, ощутит личностную
значимость и успех, во-вторых, умение адекватно вести себя в коллективе,
уровень их взаимопонимания, взаимоуважения, в-третьих, общий
позитивный настрой присутствующих на мероприятии, атмосфера доброты.
Ежегодно проходит «Дебют первокурсника», «Храм науки
представляет…», областной фестиваль «Студенческая весна».
Здоровый и духовно развитый человек счастлив - он отлично себя
чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к
самосовершенствованию, достигает, тем самым, неувядающей молодости
духа и внутренней красоты.
В колледже работают секции волейбола, футбола, баскетбола,
настольного тенниса, легкой атлетики, спортивного ориентирования, гиревой
спорт. Студенты колледжа принимают активное участие в Кроссе нации,
городских и областных спартакиадах, отдельные студенты принимают
участие во всероссийских соревнованиях по различным видам спорта.
Кураторы учебных групп проводят беседы «Красота и здоровье», «Пищевые
добавки», «Мода на здоровье» и др.
Для антинаркотической профилактики приглашаются специалисты из
областного наркологического диспансера, специалист по борьбе с оборотом
наркотических средств с демонстрацией видеофильмов «Полуфабрикаты
86
смерти», «Мечта», «участковых инспекторов с беседами об уголовной и
административной ответственности обучающихся.
В воспитательной деятельности колледж в данном направлении
выделяет три основных аспекта: социальный (идентификация с
социокультурным и профессиональным окружением: принятие его
ценностей, в первую очередь), индивидуальный (выделение себя из среды:
самоопределение, самостановление, самореализация... и прочие «само»,
которые определяют самоценность человека в жизни и деятельности) и
коммуникативный (взаимодействие со средой: обмен влияниями, не только
принятие ценностей среды, но и утверждение в ней своих взглядов, своего
значения).
Для более успешной адаптации в современных рыночных условиях
проводятся мероприятия «Трудоустройство» для студентов 3 и 4 курса,
которые выходят на производственную практику или предстоит
трудоустройство.
Общение – одно из важнейших умений, необходимых для эффективной
профессиональной деятельности будущих выпускников. Развитию
коммуникативных качеств способствуют деловые игры «Развитие навыков
делового общения», «Дресс-код», «Имиджмейкеры предлагают…»,
«Разрешение конфликта», «Поговорим о том, как мы выглядим»,
«Душевность и бездушие», «Позвони мне, позвони...».
В Колледже созданы все условия для обучения детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей. Благодаря индивидуальному подходу
и педагогическому такту кураторов учебных групп дети успешно осваивают
выбранные специальности и профессии.
Студенты из малообеспеченных семей получают социальную
стипендию и единовременную материальную помощь. Для студентов из
малообеспеченных семей и детей с ограниченными возможностями здоровья
обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих и
служащих выделены дополнительные средства на питание.
Разработана система материального стимулирования обучающихся,
принимающих активное участие в общественной жизни колледжа.
При необходимости проводим индивидуальное консультирование
родителям.
8.3. Оценка качества личности студента: интеллектуальный уровень и
нравственная позиция; показатели качества воспитанности: гуманность
взаимных отношений в коллективе, культура поведения в учебном заведении
и вне его, комфортность пребывания студентов в образовательном
учреждении. Уровень воспитанности студента (мнение собственное, других
студентов, куратора, родителей).
С целью анализа развития компетенций, обучающихся в Колледже
были проведены исследования. Опытно-экспериментальной работой были
охвачены 50 студентов - по 25 человек в экспериментальной и контрольной
87
группах 2 курса специальности Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта.
После занятий в колледже я охотнее всего
занимаюсь…
Больше всего я интересуюсь…
Ничем
После занятий в колледже я охотнее всего
занимаюсь...
Увлечения
7,50%
Работаю
7,50%
Всем чуть-чуть
Поисковая
деятельность
1
Занимаюсь спортом
11%
Слушаю музыку
11%
Интернет
Музыкой
Учебой и спортом
Сплю
15%
Кушаю
15%
Гуляю
0%
10%
20%
30%
Специальностью
40%
Машинами
19%
Мне нравятся книги о…
Мне нравятся телепередачи…
Затрудняюсь ответить
Нет ответа
Про авто
Книги о войне
Кто самый умный
Журналы
Про любовь
1
Научнотех.литература
История
Дом-2
Неделя спорта
1
Смех без правил
Discovery
Наша Russia
Comedy Club
О машинах
Кто не хочет стать
миллионером
Новости
Фантастика
0%
20%
40%
60%
0%
Не читаю
По моему мнению, главными
общественно-политическими событиями
были…
10%
20%
30%
Я мечтаю о такой профессии…
Нет ответа
Нет ответа
Распад СССР
ГИБДД
Здоровье нации
Банкир
Выборы Президента США
1
Терракты
Иметь свою СТО
1
Бизнесмен
Высказывания Медведева
Наёмник
Кризис в банках
По своей специальности
Война в Осетии
0%
10%
20%
30%
Инфляция
40%
Не знаю
Закончив колледж я обязательно …
Не смотрю телевизор
40%
Программист
Президент РФ
0%
10%
20%
30%
40%
Стать владельцем крупной
компании
Разное
Не пойду в
армию
Стану
директором
1
Пойду в ВУЗ
Буду работать
Пойду в армию
0%
20%
40%
Сравнительная характеристика сформированности профессионально и
личностно значимых качеств показала, что по окончанию обучения
результаты в экспериментальных группах выше, чем в контрольных.
88
Сравнительная характеристика сформированности профессионально и
личностно значимых качеств (ПЗЛК) выпускников колледжа представлена в
таблице 25.
Таблица 25.
№
п/
п
Оцениваемые
компоненты
1
Организаторские
качества
Гностические
качества
Морально-волевые
качества
Имидж
Коммуникативная
компетентность
Ценностные
ориентации
2
3
4
5
6
Количество студентов колледжа, достигших соответствующего
уровня сформированности профессионально и личностно
значимых качеств (в экспериментальных / контрольных
группах)
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
низ.
сред.
выс.
низ.
сред.
выс.
14/21
19/14
11/11
8/18
7/16
29/12
17/24
16/10
11/12
9/16
7/19
28/11
20/22
15/14
9/10
7/17
8/18
29/11
22/29
17/13
5/4
6/22
9/15
29/9
18/23
15/12
11/11
7/19
7/14
30/13
17/23
16/13
11/10
7/19
9/16
28/11
Оценка уровня воспитанности выпускников колледжа предполагала
ценностно-этический
компонент
профессиональных
компетенций
(отношение к осуществляемой деятельности) и представлена в таблице 26.
Таблица 26.
Результаты изучения уровня воспитанности выпускников колледжа
Показатели уровня воспитанности
Отношение к знаниям
Отношение к труду
Отношение к природе
Отношение к обществу
Отношение к прекрасному
Отношение к себе
Средний показатель уровня
воспитанности
Время изучения
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
Среднее значение
3,3
3,5
3,1
3,3
2,7
2,8
3,1
3,2
3,1
3,2
3,8
4,1
3,2
3,3
Результаты изучения уровня воспитанности выпускников колледжа
показывают, что наибольшие изменения произошли в отношении студентов к
знаниям (мотивационный компонент),
к труду (готовность к
профессиональной деятельности, самооценка своей профессиональной
компетентности), а также к самому себе (уверенность).
89
Уровень удовлетворенности студентов своим обучением в колледже
позволяет оценить эффективность работы в колледже по формированию
профессиональных компетенций на уровне самих студентов.
Таблица 27.
Результаты изучения удовлетворенности выпускников обучением в
колледже
Объекты
исследования
Среднее
значение*
Средние значения уровня удовлетворенности
На констатирующем этапе
На обобщающем этапе
Низкий
Средний
Высокий
Низкий
Средний
Высокий
уровень
уровень
уровень
уровень
уровень
уровень
11/6,5% 95/56,5%
62/37%
4/2,4%
84/50%
80/47,6%
Примечание. * показывает, что первая цифра – количество респондентов, вторая - % от
общего количества.
Анализ результатов таблицы, позволяет сделать вывод о том, что в
ходе деятельности колледжа по созданию оптимальных
условий
формирования у выпускников профессиональных компетенций повысился
уровень общей удовлетворенности своим обучением.
8.4. Анализ факторов, влияющих на уровень воспитанности студентов.
Факты участия студентов в различных мероприятиях, отношения
студентов к групповым делам, качества психологического климата и
атмосферы студенческой жизни. Анализ уровня воспитанности студентов
по нравственным знаниям, убеждениям и поведению.
Успехи учебно-воспитательного процесса определяются множеством
факторов, каждый из которых является достаточно весомым, и
пренебрежение этими факторами неизбежно ведет к неудаче. И мы
остановимся на некоторых из них.
У студентов 1 курса отношение к будущей профессии не носит еще
выраженного
характера.
Лишь
постепенно,
с
приобретением
профессиональных знаний, студенты глубже осмысливают тонкости своей
будущей специальности и свое Я в профессии.
Для более успешной адаптации первокурсников куратору, мастеру п/о,
педагогу-организатору необходимо с уже первых дней проводить
диагностику, составляя индивидуальную карту на каждого студента. От этого
зависит адаптивность студентов в колледже, а также правильность подбора
коррекционных мероприятий.
В исследовании принимало участие 249 респондентов, что составило
70% от общего количества студентов 1 курса.
Изучение начали с мотивов поступления в колледж: 44% специальность соответствует моим интересам, 14% - востребованность
специальности на рынке труда. На вопрос «Почему вы выбрали колледж для
своего профессионального обучения» 75% респондентов ответили, что это
мой выбор, только 7% -родители.
В процессе учебного занятия, коллективной деятельности студенты
90
выстраивают взаимоотношения и занимают определенные роли в группе.
Адаптация студентов будет более эффективной только в том случае, если
психологический климат будет благоприятным - это положительное
самочувствие каждого студента, удовлетворенность учебной деятельностью,
взаимоотношениями с одногруппниками, преподавателями, степень участия
в совместной деятельности.
На вопросы «Как вы оцениваете взаимоотношения в вашей
студенческой жизни» 52% ответили, что мы все хорошо общаемся, 39% - мы
общаемся, но в мини группах, мы не общаемся 2% и 2 % мы общаемся, но
только на тему учебы. «Как вы оцениваете свою принадлежность к группе»
48% респондентов чувствуют себя членом группы, частью коллектива, но
меня беспокоят ответы: не чувствую, что являюсь членом группы -9%, живу
и существую отдельно от нее 2%, не знаю, затрудняюсь ответить 9% итого
20» респондентов не могут адаптироваться в группе. Студенты, поступившие
на первый курс, нелегко воспринимают содержание и организацию учебного
процесса в колледже. Это связано с тем, что у большинства из них школа
располагалась рядом с домом, и поэтому они находились под постоянным
контролем родителей, учителей.
Не считая того, что еще 37 %
первокурсников не проживают в городе Тюмени. На вопрос оставался ли ты
без опеки родителей – 29% респондентов ответили нет.
Специфика процесса обучения в колледже определяется различием в
методах обучения и в его организации, которая порождает отрицательный
эффект, называемый барьером между преподавателем и студентом. На
вопрос «Получаете ли вы помощь от преподавателей в решении учебных и
жизненных вопросов» - да ответили 52%, нет – 17%, частично – 31%.
Как часто бывают у тебя в колледже неприятности часто -1%, редко –
31%, никогда - 68%. Если неприятности все же бывают, то они чаще всего
исходят от преподавателей предметников – 31%, от куратора – 18%.
После 3-х месяцев обучения в колледже, есть ли у вас желание
продолжить учебу? 82% ответили – да, нет - 5 %, хочу обратно в школу - 7,
не знаю - 6%, т.е. 14% респондентов, а это 33 студента, испытывают
трудности в адаптации.
На вопрос «Какую роль, по-твоему, исполняет в группе твой куратор,
мастер п/о, педагог-организатор» - контролер за успеваемостью и
посещаемостью – 58%, вторая мама» - 23%, организатор досуга – 9%,
помощник в трудных обстоятельствах – 10%. «Что присуще куратору,
мастеру п/о, педагогу-организатору по отношению к тебе»: хвалить –
считают 23%, подбадривать – 37%, делать замечания – 23%, ругать – 8%,
жаловаться родителям -6%, быть вечно недовольным – 3%; «Как часто
бывают конфликты с куратором, мастером п/о, педагогом-организатором» часто 6%, редко – 44% и никогда – 50%.
В студенческом возрасте особенно важно для самореализации
удовлетворение потребности в уважении и самоуважении.
«Я спокоен, ощущаю душевный покой» и «мне ничего не угрожает»
ответили верно 62%, это означает, что у студента нет повышенной степени
91
тревожности. А отсюда и спокойствие, и удовлетворенность собой и своими
учебными успехами у 47% респондентов. На вопрос, что «Что вы скажите о
своей учебе?» 58% ответили, что учатся, так как это необходимо для моего
будущего и 27% ответили, что они учатся с удовольствием; 77% отметили,
что учится в колледже стали лучше, чем в школе.
Какие черты характера, по вашему, нужны студенту для успешного
обучения в колледже?: целеустремленность 31%, ответственность 17%, сила
воли 14%, активность 13%, терпимость 12%, другие 13%. Свое состояние
здоровья студенты оценивают отличное – 61%, удовлетворительное – 31%,
плохое – 8%. Изменилось ли ваше здоровье и самочувствие по отношению к
прошлому году –улучшилось – 35%, не изменилось 58%, ухудшилось – 6%.
Ежегодно ТОГИРРО проводит исследование на выявление уровня
толерантности (этнической, социальной и толерантность как черта характера)
среди обучающихся, в котором принимают участие студенты 1-3 курсов. По
второму направлению мониторинга - отношение к антиобщественным
действия, употреблению алкогольных напитков – принимают участие
студенты 1-2 курсов.
Средний показатель уровня толерантности 1 курса - 80,4%, 2 курс –
80,1%, 3 курс – 81,7%. Уровень толерантности: низкий от 22 до 60 баллов –
29 человек, средний – от 61-99 баллов – 282 человека, высокий – от 100-132
баллов – 10 человек.
8.5.
Воспитательный
потенциал
образовательного
процесса.
Воспитательные цели образовательного процесса и способы их освоения.
Уровень развития интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностномотивационной, креативной сфер личности студента. Анализ реализации
воспитательных
подходов:
гностического
(познавательного),
аксиологического
(ценностного),
креативного
(творческого),
коммуникативного.
Исходя из ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», при
реализации воспитательных задач - формирование у обучающихся
гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и
культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности
к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда,
- необходимо учитывать многогранность воспитательной работы.
Самое сильное воспитательное воздействие оказывает педагог именно
на учебном занятии: через методику преподавания, воспитание примером,
своей личностью. В Колледже много преподавателей, прекрасно знающих
свой предмет, свою работу, владеющих педагогическим мастерством,
постоянно занимающихся самообразованием. Они всегда интересны
студентам, вызывают стремление к росту в личностном и профессиональном
планах. Таким образом, воспитательная задача решается вместе с
развивающей. Это формирование научного мировоззрения, гуманности,
формирование навыков культуры поведения и дисциплинированности,
92
интереса и любви к выбранной профессии, развитие самостоятельности,
инициативы, познавательных способностей.
Формы создания информационной и воспитательной среды колледжа:
урок; организация и проведение мероприятий с четкими целями; развитие
художественной
самодеятельности;
ознакомление
обучающихся
с
дополнительной внеклассной информацией;
организация системы
мероприятий, позволяющая определить уровень знаний и эрудицию; работа
спортивных секций; работа с родителями; индивидуальная работа.
Урок - задачи воспитания в учебном процессе реализуются на учебных
занятиях через воспитательную цель занятия, через требования
дидактического принципа воспитывающего обучения.
Организация и проведение мероприятий с четкими целями – это
мероприятия, которые проводятся в группе: «День Матери», «День
именинника», «День автомобильного транспорта», «Минута славы»,
мероприятия и книжные выставки, посвященные памятным и
знаменательным датам.
Развитие художественной самодеятельности – работа кружков и студий
студенческого центра культуры и творчества. Студенческий центр культуры
и творчества организовывает и проводит традиционные мероприятия:
«Здравствуй колледж», «Утренняя почта», посвященная дню учителя «Дебют
первокурсников», «Посвящение в студенты», «Новогодние шоу»,
«Студенческая весна», 23 февраля, 8 марта, «День Победы».
Ознакомление обучающихся с дополнительной внеклассной
информацией - (лекции, беседы, встречи с интересными людьми, экскурсии,
походы в театр и кино, встреча со специалистами города и др.)
Организация системы мероприятий, позволяющая определить уровень
знаний и эрудицию – КВН, викторины, деловые и интеллектуальные игры,
олимпиады, включение обучающихся в творческую деятельность, работа
студенческого научного общества.
Работа спортивных секций – в колледже организованы и ведутся
секции: волейбол, футбол, баскетбол, легкая атлетика, настольный теннис,
гиревой спорт, спортивное ориентирование, лыжи.
Работа с родителями – индивидуальное консультирование родителей
по организационным вопросам, а также по вопросам социальной защиты
обучающихся.
Индивидуальная работа - индивидуальная личностно-ориентированная
воспитательная
работа,
осуществляемая
в
следующих
формах:
индивидуальное консультирование преподавателями студентов по вопросам
организации учебно-познавательной деятельности в рамках учебного курса;
разработка
индивидуализированных
программ
профессионального
становления и развития студента; работа в составе временных инициативных
групп по реализации конкретных творческих проектов (научных,
педагогических, в сфере экономики и т.п.); индивидуальная научноисследовательская работа студентов под руководством преподавателей;
работа студентов в рамках различных учебных практик под руководством
93
мастеров производственного обучения.
Одной из проблем организации работы в колледже является работа по
сохранению контингента. Некоторые студенты допускают пропуски занятий
без уважительной причины. В колледже организован контроль за
посещаемостью занятий студентов. За заведующими отделениями
закреплены учебные курсы с целью контроля посещаемости студентами
учебных занятий. Ежедневно кураторы учебных групп отмечают
отсутствующих, выявляют причины их отсутствия, принимают необходимые
меры по обеспечению явки на занятия. Ежемесячно проводится старостат,
где старосты отчитываются за успеваемость и посещаемость учебных
занятий.
Со студентами, имеющими пропуски занятий без уважительной
причины, проводится следующая работа: индивидуальная беседа с
куратором, зав.отделением; беседа куратора с родителями данного студента;
студент приглашается на старостат; особо проблемные студенты
приглашаются совместно с родителями на заседание Совета по
профилактике.
Активную работу по вовлечению обучающихся во внеаудиторную
деятельность проводит Студенческий центр культуры и творчества, который
возглавляет Васина Людмила Владимировна.
Студенческий центр культуры и творчества был создан советом
администрации и студентов в декабре 2005 года. На собрании старостата
было решено распределить работу центра по четырем отделам:
художественный, информационный, учебный, отдел здоровья и спорта.
Деятельность студенческого центра направлена на организацию
самоуправления в колледже, проведение внеклассных мероприятий,
спортивных соревнований. В актовом зале ежедневно проводятся занятия
под руководством опытным специалистов. Организована работа следующих
студий: студия современной хореографии, студия эстрадного вокала и ВИА,
СТЭМ.
Помимо областных мероприятий студенты принимают активное участие
в подготовке и проведении внутренних конкурсов:
«Алло, мы ищем таланты», «Минута славы», посвящение в студенты
«Взятие Форт Боярд» - мероприятия для вновь поступивших. В данных
мероприятиях принимают участие представители всех групп первого курса.
«Рыцарский турнир» - одно из массовых мероприятий, проводимых в
рамках месячника Защитника Отечества. В конкурсной программе
участвуют юноши разных курсов до 6-8 человек, в концертной программе –
актив студенческого центра.
«Мисс Колледж» - конкурс для девушек, приурочен к Международному
женскому Дню. Девушки заранее готовят домашнее задание на суд жюри, так
же участвуют в экспромтах, подготовленных ведущими. Принимают участие
от 6-8 человек (конкурсанты), актив студ.центра - концертная программа.
Ежегодно студенческий центр принимает активное участие в подготовке
и проведении Дня знаний, Дня учителя, Новогоднего капустника, праздника
94
Последнего звонка и Дня Матери. Эти мероприятия не оставляют
равнодушным ни одного студента и преподавателя.
2010-2011 учебный год.
Этот год был очень насыщен массовыми мероприятиями, которые
получили высокую оценку, как зрителей, так и администрации.
Яркими мероприятиями стали такие, как:
«День учителя» - начало концерта было положено в традициях Древней
Греции. Преподаватели совместно со студентами имели возможность
«путешествовать во времени». Закончилось это уникальное путешествие в
современной России на юмористической игре «Устами младенца». Студенты
приняли активное участие в подготовке театральных и танцевальных
постановках.
«Мост дружбы» - масштабное мероприятие, посвященное дружбе
народов и толерантности, подготовлено и проведено колледжем транспорта
на высоком уровне. Это мероприятие объединило в себе бывшие Союзные
республики, познакомила зрителя с традициями разных народов! В концерте
принимали
участие артисты из других учебных заведений, ансамбль
народного танца «Юность Сибири», Дворец национальных культур
«Строитель», студенты колледжа.
Благодаря современным технологиям, зритель мог не только услышать о
культуре других стран, но и увидеть это на большой экране в виде клипов и
слайд-шоу.
«Студенческая весна - 2011»
Участникам фестиваля было предложено выступить во множестве
номинациях по разным направлениям: театр, хореография, музыка, мода,
оригинальный жанр, журналистика и т.д. В этом году творческая делегация
колледжа составляла 45 человек, не считая вспомогательного персонала, что
гораздо превысило состав прошлых лет. Ребята показали свои таланты во
многих номинациях. В этом году добавились два новых направления –
Журналистика и Интеллектуальное многоборье.
Был показан высокий уровень подготовки, особенно в концертной
программе под названием «МЕГАМОЗГ». Ребята проявили большую
заинтересованность в этом мероприятии, активно посещали репетиции,
ответственно отнеслись ко всему фестивалю в целом, оказывали различную
помощь в подготовке. За период подготовки были пошиты дорогостоящие
яркие костюмы к оригинальным театральным и танцевальным постановкам.
Репетиции проводились ежедневно. В подготовке принимали участия
студенты с 1 по 4 курс.
Итоги фестиваля:
Концертная программа:
Золотой приз;
Спец.приз за оригинальность и техническое решение;
Спец.приз за танцевальное решение программы.
Хореография:
Эстрадная хореография – лауреат 1 степени;
95
Современная хореография - лауреат 1 степени;
Современная хореография малых форм – лауреат 2 степени.
Оригинальный жанр:
Барьяхтар Илья, Бит-Бокс – лауреат 2 степени.
Фотожурналистика:
Леваков Евгений – лауреат 3 степени;
Герасемюк Костя - лауреат 3 степени.
Интеллектуальное многоборье, команда «Форсаж»:
Эрудит-квартет – лауреат 3 степени;
Брейн-ринг – лауреат 1 степени;
Мультиигры – лауреат 2 степени;
Что? Где? Когда? – лауреат 2 степени.
Музыка:
ВИА «Синтез» - лауреат 3 степени.
А так же по итогом всего фестиваля – Диплом Золотой пятерки ССУзов.
В конце учебного года преподавателям, сотрудникам и студентам была
представлена итоговая концертная программа, вошедшая в областной
фестиваль.
Возобновила работу команда КВН, без которой не обходится ни один
студенческий капустник. И еще один аспект - ребят очень радует
сотрудничество с преподавателями.
С улучшением материальной базы колледжа, с использованием
современных технологий, мероприятия стали проводиться на более высоком
уровне.
Профессиональное
звуковое
и
световое
оборудование,
мультимедийный экран – все это способствует успеху в работе всего центра.
2011-2012 учебный год.
Традиционно прошли массовые мероприятия «Здравствуй, колледж», «День
учителя», «Алло, таланты», концертная программа, посвященная Дню
Матери России, фестиваль национальных культур «Мост дружбы»,
спортивная эстафета к Дню Защитника Отечества, праздники последнего
звонка «Напутствия магистра». Команда КВН «Унесенные трактором»
представила зрителям новые театральные миниатюры и поздравления к
международному женскому дню. Подготовлено и проведено мероприятие
«Тайны семи чудес света».
25 января – День студента. Впервые в истории колледжа был
организован день самоуправления. Студенты отнеслись к своим новым
обязанностям очень ответственно, в полном объеме были проведены учебные
занятия. Этот день завершил праздничный концерт, в котором педагоги так
же поменялись ролями со студентами. В сказке про Красную шапочку
принимали участия педагоги, что произвело впечатление на зрителей.
23-29 апреля – Областной студенческий фестиваль «Студенческая
весна-2012». Коллектив колледжа представил концертную программу
«Красная шапочка. Восстание волков. Часть 2» и выступил в различных
номинациях. Результаты фестиваля таковы:
96
Специальный приз «За художественное оформление программы».
Направление «Концертные программы». Красная шапочка. Правда волков.
Часть 2.
Специальный приз «За лучшее хореографическое решение».
Направление «Концертные программы» Красная шапочка. Правда волков.
Часть 2.
Специальный приз «За лучшую женскую роль». Направление
«Концертные программы» Красная шапочка. Правда волков. Часть 2.
Наталья Колунина в роли совы.
Специальный приз за мастерство импровизации направление «Театр»
Антон Черепков в ТМФ «Как ежик с медвежонком приснились зайцу»
Диплом Лауреата 2 степени - направление «Театр» Номинация «Театр
малых форм» Театральная студия «Унесенные трактором» ТМФ «Как ежик с
медвежонком приснились зайцу»
Диплом Лауреата 3 степени - направление «Хореография» Номинация
«Фристайл» (массовые танцевальные композиции) коллектив «Pit Stop»
«Бруклин»
Диплом Лауреата 1степени - направление «Хореография» Номинация
«Современная хореография» (массовые танцевальные композиции)
коллектив «Pit Stop» «КомариКская»
Диплом Лауреата 3 степени - направление «Хореография» Номинация
«Эстрадная хореография» (композиции малых форм) коллектив «Pit Stop»
«Далеко»
Диплом Лауреата 1 степени - направление «Музыка» Номинация «РЭП»
Королев Вячеслав «Ты должен верить»
Диплом Лауреата 3 степени - направление «Оригинальный жанр»
Номинация «Оригинальный жанр» Илья Барьяхтар номер «Сэты Бит-Бокса»
Золотой приз - направления «Оригинальный жанр» команда КВН
«Унесенные трактором» номер «Психотерапевтический сеанс»
Золотой приз - направления «Концертные программы» Красная
шапочка. Правда волков. Часть 2
Золотая пятерка ССУЗов.
Традиционно в конце учебного года проводится итоговый концерт.
21 - 25 мая в Тюмени на базе ГБОУ СПО ТО «Западно-Сибирский
государственный колледж» был проведен
Всероссийский творческий
фестиваль студенческой молодежи, в котором приняли участие 7 команд из
разных городов.
Среди учебных заведений из Самары, Шадринска, Кургана, Екатеринбурга
приняли участие команды Западно-Сибирского колледжа, Тюменского
колледжа водного транспорта и Тюменского колледжа транспорта. Помимо
множества положительных эмоций, ребята получили заслуженные призы и
награды, а также приняли участие в спортивной эстафете.
Итоги всероссийского фестиваля:
Гран-при – номинация «СТЭМ»
Диплом 1 степени – номинация «Визитная карточка»
97
Диплом 1 степени – номинация «Хореография»
Диплом 2 степени – номинация «Художественное слово»
Диплом 3 степени – номинация «Концертная программа»
2 место завоевала наша команда в соревнованиях по настольному теннису.
2012-2013 учебный год.
Традиционный торжественный концерт - встреча первокурсников и
родителей в актовом зале «Здравствуй, колледж". Цель мероприятия –
рассказать об истории колледжа, перспективах обучения и студенческой
жизни.
В день учителя был организован студенческий актив для поздравления
педагогического коллектива. Так же студентами художественного отдела
проведен праздничный концерт на сцене актового зала, в котором, по
сложившейся традиции, принимают участие не только студенты, но и
преподаватели.
25 января – День студента. По традиции был организован день
самоуправления. Студенты отнеслись к своим новым обязанностям очень
ответственно, в полном объеме были проведены учебные занятия. Этот день
завершил праздничный концерт.
15-21 апреля – Областной студенческий фестиваль «Студенческая
весна-2013». Коллектив колледжа представил концертную программу
«Аленький цветочек» и выступил в различных номинациях. Результаты
фестиваля таковы:
Специальный приз «За выбор репертуара». Направление «Музыка»
Инструментальное исполнение;
Специальный приз «За лучшую женскую роль». Направление
«Концертные программы» Аленький цветочек. Наталья Колунина в роли
младшей дочери;
Диплом Лауреата 3 степени - направление «Театр» Номинация «Театр
малых форм» Театральная студия «Унесенные трактором» ТМФ «Негр на
час»;
Диплом Лауреата 3 степени - направление «Хореография» Номинация
«Современная хореография» (массовые танцевальные композиции)
коллектив «Pit Stop» «Моя вселенная»;
Диплом Лауреата 3 степени - направление «Хореография» Номинация
«Эстрадная хореография» (массовые танцевальные композиции) коллектив
«Pit Stop» «Бизнесмен»;
Золотой приз - направления «Концертные программы» Аленький
цветочек.
К 9 мая подготовлен праздничный концерт «Мы наследники Победы».
17 мая в колледже прошло награждение участников конкурса «Педагог
колледжа-2013», студенты показали итоговый концерт студенческого центра,
в который вошли номера Студенческой весны и концертная программа
«Аленький цветочек».
98
8.6. Организация работы с детьми «группы риска».
Одним из основных направлений социально-психологического
сопровождения в Колледже является система профилактической работы со
студентами, основной целью, которой является социализация личности
студентов в коллективе колледжа.
Создан Совет профилактики, заседания проходят ежемесячно
(последняя среда месяца). Основные задачи деятельности Совета
профилактики:
- организация
регулярной
работы
системы
воспитательнопедагогического воздействия на обучающихся «группы риска» в
соответствии с Федеральными законами, нормативно-правовыми актами,
уставами учреждений, положениями;
- разработка и реализация системы превентивных мер по
профилактике неуспеваемости, отклоняющегося поведения, асоциального
поведения, правонарушений и подростковой безнадзорности;
- разработка и реализация системы сотруднического взаимодействия
с межведомственными структурами города различного уровня (ПДН, КДН и
ЗП и т.д.);
- выявление и устранение актуальных проблем в учебновоспитательном процессе, обуславливающих пропуски учебных занятий,
неуспеваемость, нарушения внутреннего распорядка, правонарушений
различного характера;
- разработка и реализация адекватных профилактических и
коррекционных мероприятий относительно студентов в ситуации социальнопедагогической проблемы;
- предоставление квалифицированной информационной, методической
и консультативной помощи специалистам, педагогам Колледжа, студентам, их
родителям по психолого-социальным, педагогическим и другим проблемам.
Студенты посещают конкурс «Димитриевская суббота», организованы
экскурсии в музей МВД, оформление книжных выставок, стендов,
распространение буклетов с информацией профилактического характера,
проведение профилактических часов с привлечением специалистов города.
На каждого студента, состоящего на профилактическом учете,
формируется личное дело, которое включает в себя целый ряд отработанных
мероприятий: сбор, изучение и анализ необходимой информации о семье и
ребенке, склонному к правонарушению; обследование условий проживания и
воспитания несовершеннолетнего; диагностика личностных особенностей;
беседы о проблемах несовершеннолетнего, совместный поиск путей
решения; помощь в организации досуга; систематический контроль за
посещаемостью и работой на производственной практике совместно с
куратором учебной группы; подготовка представления на снятие с учета
несовершеннолетнего.
За каждым студентом, состоящем на учете закреплены наставник
из числа педагогов.
99
Состоят на учете
КДН
ПДН
ВКУ
областной
банк
данных
2011-2012 уч.год
4
6
7
7
2012-2013 уч.год
4
5
17
2
2013-2014 уч.год
2
6
9
3
Одним из направлений внеучебной деятельности является организация
физического воспитания, привитие навыков здорового образа жизни,
проблемы здоровья.
Таблица 28.
Общие показатели охвата обучающихся в творческих и спортивных
объединениях Колледжа
2011-2012
Творческие
объединения
Спортивные
объединения
Всего
2012-2013
2013-2014
Кол-во
объединений
Охват
студентов
Кол-во
объединений
Охват
студентов
Кол-во
объединений
Охват
студентов
3
45
3
39
3
48
10
205
6
140
6
165
10
150
9
179
13
254
Таблица 29.
Перечень кружков и спортивных секций
№
п/п
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Руководитель
Наименование кружка
1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Журавлев Д.Н.
студия хореографии «Пит Стоп»
Журавлев Д.Н.
СТЭМ
Набоков А.В.
Вокально-инструментальный ансамбль «Синтез»
2. СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Ежова О.М.
Спортивная секция «Волейбол» (девушки)
Ежова О.М.
Спортивная секция «Волейбол» (юноши)
Забелин И.Д.
Спортивная секция «Футбол»
Забелин И.Д.
Спортивная секция «Гиревой спорт»
Забелин И.Д.
Спортивная секция «Баскетбол» (юноши)
Забелин И.Д.
Спортивная секция «Баскетбол» (девушки)
Забелин И.Д., Ежова О.М.
Секция по спортивному ориентированию
Ежова О.М.
Ежова О.М.
Спортивная секция по настольному теннису (юноши)
Спортивная секция по настольному теннису
(девушки)
Работа в кружках и спортивных секциях ведется в соответствии с
разработанными и утвержденными программами, в конце учебного года
руководители сдают отчеты о проделанной работе.
В Колледже делается все возможное для укрепления здоровья
студентов: ежегодно студенты проходят медицинское обследование;
проводятся Дни здоровья; функционирует медицинский кабинет (фельдшер
организует консультативный прием с оказанием первой медицинской
100
помощи, проводит профилактические прививки); регулярно проводятся
влажные уборки учебных кабинетов и коридоров колледжа; ведущим
средством оздоровления в колледже являются уроки физической культуры;
созданы группы для занятий физической культурой с учетом
физиологического состояния здоровья студентов; проводится большая работа
по укреплению спортивной базы колледжа; ведется работа по привлечению
студентов к занятиям в спортивных клубах и секциях; распространяется
информационная продукция (памятки, буклеты и др.) по профилактике ЗОЖ.
Проблемы профилактики здорового образа жизни постоянно
освещаются классными руководителями на родительских собраниях и
классных часах.
Решая задачи укрепления здоровья студентов, спортивно-массовая
работа проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, содействием
средствами физической культуры и спорта подготовки гармонично развитых
специалистов, выявление сильнейших спортсменов и команд для участия в
городских и окружных соревнованиях.
Колледж располагает необходимой материально-спортивной базой:
спортивный зал 24х12 м, кабинет физ.воспитания 6х3 м, комната для
занятий атлетической гимнастикой 4х6,5 м, четыре раздевалки на 94 места,
три душевых комнаты 2,5х2,5 м, мини стадион с беговой дорожкой – 200 м,
футбольное поле 45х60 м2, тренажерный зал 10х14 м.
Оборудование: 5 помостов для гирь, 26 гирь, тренажёры, 4 теннисных
стола, щиты баскетбольные, лыжи, мячи (волейбольные, баскетбольные,
футбольные), теннисные ракетки, сетка волейбольная.
Спортивные команды колледжа являются активными участниками
городских и областных соревнований среди ССУЗов. Студенты принимают
активное участие и в различных видах спорта, которые не входят в
программы спартакиад и проводятся под эгидой различных федераций.
Ежегодно студенты колледжа принимают старт во всероссийских
массовых соревнованиях: Кросс Нации, Лыжня России.
Расписание спортивных секций и план спортивно-массовой работы
находится на информационном стенде. В холле первого этажа расположены
витрины с кубками, завоеванными студентами на Спартакиадах, что
способствует пропаганде спорта и здорового образа жизни.
Традиционно два раза в год проводятся «Дни здоровья», спортивные
встречи между группами по различным видам спорта, спортивная эстафета
«Большие гонки» с приглашением учебных заведений города Тюмени, дни
здоровья для преподавателей и сотрудников колледжа, общегородская неделя
здоровья, и др. Сотрудники колледжа участвуют в областной спартакиаде
среди сотрудников средних учебных заведений области.
С целью пропаганды здорового образа жизни и пропаганды различных
видов спорта организуются выезды на соревнования Лыжня России, Кубок
Губернатора Тюменской области в центр зимних видов спорта «Жемчужина
Сибири», студенты колледжа вышли массово поддержать эстафету «Огонь
101
универсиады» в Казани, «Огонь эстафеты олимпиады» и «Огонь
паралимпийской олимпиады» в Сочи.
За период 2011-2014гг. в колледже подготовлено 4 КМС (Приветкин В.,
Аржиловский И., Мамедов Э., Кулаков А.), 1 разряд имеют 37 человек,
массовые разряды имеют более 400 человек.
8.7. Социально-бытовое обеспечение студентов, сотрудников.
Для медицинского обслуживания студентов и педагогов Колледж
располагает здравпунктом: кабинет приема, процедурный кабинет, кабинет
фельдшера, кабинет массажа, комната санитарной гигиены, комната
хранения инвентаря. Отопление – централизованное, гигиеническая отделка
стен водоэмульсионная и керамическая плитка, потолка – водоэмульсионная
и защищенная, пол покрыт линолеумом.
Деятельность здравпункта организована на основании договора с
МБУЗ Городская поликлиника № 4. Работа ведется согласно нормативнометодической
и
регламентирующей
документам
санитарноэпидемиологического режима. (лицензия ЛО-72—1-000735 от 12.08.2011г.)
Возглавляет здравпункт фельдшер высшей категории Тимохина Л.В.,
стаж работы 25 лет.
Основные задачи здравпункта: лечебно-профилактическая работа;
оказание доврачебной помощи; контроль над соблюдением санитарногигиенических норм в образовательном учреждении и санитарнопросветительская работа; санитарно-просветительская работа; санитарногигиенический контроль пищеблока; участие в разработке мероприятий
снижению заболеваемости.
Определен режим работы кабинета для приема и режим работы
процедурного кабинета и отдельных процедур. Здравпункт имеет следующее
оснащение: шкаф медицинский для инструментария и противошоковой
терапии, кушетка, холодильник с маркированными полками для хранения
вакцины, холодильник для хранения медикаментов, термометр для
измерения температуры воздуха, термометр для учета температурного
режима холодильника, стол манипуляционный, стол для документации,
тонометр, термометр для измерения температуры тела, раковина с локтевым
смесителем, шкаф для хранения лекарств, лампа бактерицидная.
Необходимое медицинское белье, перевязочные и вспомогательные
материалы.
До поступления в колледж абитуриенты проходят медицинское
обслуживание и с учетом полученных данных, студенты первого курса
распределяются по «группам здоровья», формируется диспансерная группа
студентов.
На каждого студента заведена амбулаторная карта, где отражаются
данные ежегодного медицинского осмотра на проф.пригодность и приема у
медицинского работника.
Охват студентов диспансерными и специальными группами и данные
102
лечебно-профилактической работы представлены по годам в таблице 30.
Таблица 30.
Данные лечебно-профилактической работы
2011
Проф.осмотр
527
Основная группа
502
Диспансерная группа
23 чел.
Специальная группа
2 чел.
Освобождены от уроков физкультуры
3 чел.
Индекс здоровья студентов
90 %
Лечебно-профилактическая работа
Привитость обучающихся
91%
Флюорографическое
обслуживание
97%
обучающихся
Флюорографическое
обслуживание
100%
сотрудников
Профосмотр обучающихся до 18 лет
94%
Профосмотр преподавателей
100%
Проведено бесед
25
Информационный стенд
в течение года
Заболеваемость (случай)
350
2012
546
514
28 чел.
4 чел.
2 чел.
81%
2013
593
580
10 чел.
3 чел.
6 чел.
85%
93%
97%
94%
98%
100%
100%
80%
100%
28
в течение
года
270
100%
100%
31
в течение
года
140
В 2013 году проведена углубленная диспансеризация всех сотрудников
колледжа. Ежегодно проводится профосмотр допуска сотрудников к работе.
Медицинские книжки хранятся в сейфе здравпункта.
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в колледже
осуществляется в соответствии с нормативными документами, основной из
них СанПиН 2.4.5.2409-08.
На основе договоров городской поликлиники № 4 и Федерального
государственного управления здравоохранения Центра гигиены и
эпидемиологии Тюменской области проводится контроль за состоянием
здоровья и здоровьесберегающих ресурсов студентов и сотрудников
колледжа: замеры искусственного освещения на рабочих местах, кабинетах,
мастерских; измерения температуры воздуха в помещениях, спортзале;
замеры влажности воздуха; забор питьевой воды из водопровода и питьевых
фонтанчиков на биохимический анализ (2 раза в год); медработник
осуществляет контроль за качеством и технологией приготовления блюд их
санитарно-эпидемиологическим режимом.
Все данные фиксируются в соответствующей документации согласно
приказа Минздрава социального развития и результаты соответствуют
нормам СанПиН.
Санитарно-просветительская работа осуществляется совместно с
областным наркологическим диспансером (ОНД), центром семья, кожновенерологическим диспансером, центром борьбы со СПИДом.
С целью раннего выявления лиц, допускающих немедицинское
103
употребление наркотических средств и психотропных веществ в колледже,
проводится тестирование методом иммунохроматографической диагностики.
Обучающихся, состоящих на учете в ОНД по злоупотреблению алкоголя за
последние 3 года, нет.
В колледже планомерно проводится работа по профилактике и
предупреждению наркомании, ВИЧ инфекций, антиалкогольной пропаганде,
здоровому образу жизни.
Продолжено обучение через тренинги по волонтерскому направлению
«Равный обучает равного». По окончании обучающиеся получили
сертификаты.
Продолжены встречи по профилактике ВИЧ заболеваний.
Демина М.Е. (инструктор по ТО и ВН) обсудила с обучающимися
проблему туберкулеза и его профилактика.
В ноябре состоялась встреча с просмотром и обсуждением фильма
«Полуфабрикаты смерти» и др.роликов старшим оперуполномоченным по
борьбе с оборотом наркотических средств УФСНК России по ТО Кочневой
О.А.
Регулярно проходят классные часы на темы: Мухамедзянова С.М. «Как
уберечь себя от наркотиков», Разбойникова А.Ю. «Насвай», Белослудцева
Е.М. «Что мы едим», «Курить себе вредить», «Насвай – обман для
курильщиков», Самвелян А.О. «Кто кого или в мире вредных привычек» и
др.
Тимохина Л.В. (мед.работник колледжа) планомерно проводит
профилактическую работу с обучающимися по группам, оформляет
информационный стенд, раздает наглядную информацию.
Заключение
Таким образом, анализ всех направлений деятельности ГАОУ СПО ТО
Тюменский колледж транспорта за последние три календарных года
показывает, что Колледж обеспечивает возможность проведения
образовательного процесса с учетом задач и реализуемых образовательных
программ, позволяет педагогическому коллективу вести подготовку
специалистов, рабочих кадров в соответствии с требованиями ФГОС СПО, а
выпускникам Колледжа соответствовать принципиально новым требованиям
высокотехнологичного производства.
Председатель комиссии по самообследованию
Колледжа, заместитель директора по научно –
методической работе
Т.Л.Дубровина