Чрезвычайные ситуации

День Гражданской Защиты
Классный час
для учащихся 1-4 классов
на тему:
«Чрезвычайные
ситуации»
Материал подготовила
учитель начальных классов
Красноармейской ОШ I-III ступеней
Белоконева Екатерина Степановна
1
Цели: продолжить знакомство учащихся с характерными для нашей местности
чрезвычайными ситуациями; объяснить порядок и способы оповещения
населения; дать представление о возможных последствиях аварий,
катастроф; познакомить со способами защиты;
воспитывать дисциплинированность, организованность, осознанное и
ответственное отношение к своим обязанностям.
I.
II.
III.
Ход мероприятия
Организационный момент
Сообщение темы классного часа
Умственная разминка (блиц – опрос)
1. Что такое солнце? (Звезда)
2. Спутник Земли. (Месяц)
3. Группа звёзд. (Созвездие)
4. Форма Земли. (Шар)
5. Модель Земли. (Глобус)
6. Полный оборот Земли вокруг своей оси. (Сутки)
7. Полный оборот Земли вокруг Солнца. (Год)
8. Где на Земле ночь длится несколько месяцев? (возле полюсов)
9. Сколько материков на Земле? (6)
10. Самый большой в мире океан. (Тихий)
11.На каком материке находится Украина? (Евразия)
12.Движение воздуха. (Ветер)
Вывод: ребята готовы к работе.
Основная часть
1) Беседа
Учитель: - Проживая на Земле, люди, не задумываясь, причиняют ей
боль:
- разрушают её недра;
- вмешиваются в космический простор;
- загрязняют воздух и воду;
- уничтожают растения и животных.
- Как реагирует наша планета на такое отношение?
(Отвечает «взаимностью» - стихийными бедствиями.)
- К чему приводят стихийные бедствия?
(Разрушаются города, сёла, дороги, мосты; гибнет много людей.)
Вывод: именно такие события и называются чрезвычайными
ситуациями.
2) Работа со схемой на доске
Учитель: - К чрезвычайным ситуациям относятся:
* природные стихийные бедствия;
* аварии.
2
Стихийные бедствия
Землетрясения
Наводнения
Ураганы
Смерчи
Снежные заносы
Горные обвалы
Засухи
Пожары
Аварии. Катастрофы
Транспортные (на поездах, самолётах,
кораблях, автомобилях)
Промышленные (на заводах, фабриках,
АЭС)
3) Сообщения учащихся – информаторов о данных стихийных бедствиях
Землетрясения
Учёные подсчитали, что в среднем ежегодно на нашей планете
происходит около миллиона подземных толчков. Большинство из них, к
счастью, являются практически почти не заметными и могут быть
зафиксированы только при помощи очень чувствительных приборов. Но
некоторые толчки имеют достаточно большую силу. В среднем в мире
ежегодно происходит 15-20 сильных землетрясений, потому что твёрдая
оболочка Земли – это не сплошная кора, как яичная скорлупа, а состоит из
десятка огромных плит, которые будто бы трутся одна о другую и время от
времени получают сотрясения. Слабые землетрясения могут быть обусловлены
вулканами или большими обвалами.
Цунами
Это – большие волны, которые возникают на поверхности океана во
время подводных землетрясений. Их скорость – 800 км/ч и высота – 80 м. Такая
масса воды со страшной силой обрушивается на берег, неся с собой смерть и
опустошение.
Вулканы
Вулканы всегда вызывали у людей чувство ужаса. Вулкан – это отверстие
в земной коре, через которое из горячих недр Земли выливаются магма или
расплавленные горные породы. Во время извержения вулкана из его кратера
вытекает расплавленная лава, температура которой 1000'С. Она быстро
растекается во все стороны на тысячи метров, оставляя на своём пути
опустошение и смерть.
Наводнения
Они появляются после внезапного таяния большого количества снега или
во время сильной грозы. Вода при этом выходит из берегов рек и затапливает
всё вокруг. Недавно ужасные наводнения были в Закарпатье. Недаром в народе
говорят, что самые страшные для человека – это вода и огонь.
3
Ураганы
Ураган – это страшная буря, которая сопровождается сильными ветрами и
ливнями. Ураганы причиняют тройной ущерб: порывчатыми ветрами,
сильными ливнями и огромными волнами. Ураганные ветры могут легко
выкорчевывать деревья, срывать крыши с домов и даже переворачивать
автомобили.
Смерчи
Одним из грозных и чрезвычайных явлений природы является смерч. Это
атмосферный вихрь, возникающий в грозовой туче и спускающийся вниз, к
самой земле. В 1956 году разрушительный атмосферный смерч наблюдался в
Белоруси. Преодолев около 20 км, он оставил много развалин на своём пути.
Очевидцы рассказывали, что смерч напоминал чёрный длинный рукав, который
быстро крутился, внутри него находились пыль, обломки досок, ветки деревьев,
камни.
Снежные заносы
Вследствие продолжительных снегопадов появляются снежные заносы.
Они тоже причиняют разные повреждения транспортной связи, электрических
линий. При этом бывают случаи обморожения частей тела, замерзания людей.
Горные обвалы
Много странных тайн хранят в себе горы. Они бывают не только
привлекательными, но и опасными. Большие оползни, снежные лавины и
горные обвалы – явления редкие, но последствия их бывают ужасающими.
Оползни случаются преимущественно на очень крутых склонах. Так, например
в 1962 г. В Андах каменная лавина за несколько минут спустилась вниз на 15
километров, уничтожив всё на своём пути.
Засухи
Засухи возникают, когда летом в течение месяца или нескольких не
выпадают дожди. Они причиняют значительный вред сельскому хозяйству,
несут людям неурожай. Во время засухи тяжело обеспечивать людей
продуктами питания и водой. Возникают разные желудочно-кишечные
заболевания. Засухи часто несут пожары.
Пожары
Пожары – это стихийное распространение огня, который вышел из-под
контроля человека. Пожары случаются в лесах, на торфяниках, в жилищных и
производственных помещениях, в транспорте. Пожары приносят большой
ущерб, очень часто приводят к гибели людей.
Вывод: учащиеся хорошо поработали с дополнительной литературой,
дали нам представление о природных стихийных бедствиях.
4
К сожалению, человек бессилен перед природой. Он научился управлять
космическими спутниками, атомом, компьютерами. Но остановить
землетрясение, ураган или наводнение он не в силах. Человек может
только правильно вести себя во время бедствия и помочь в этом другим.
4) Ознакомление с правилами поведения во время стихийных бедствий
Правила поведінки під час грози
Коли спека на Землі - від калюж йде пара,
Вона вгору піднімається й утворює хмари.
Кожна хмарка назву має – електрозаряд,
Вітер їх по небу гонить, ламає їх ряд…
Як зіткнеться хмарка з хмаркою, бачимо ми блиск.
Й дуже скоро, незабаром чуємо ми тріск.
Блиск той блискавкою зветься.
Ну, а тріск? Це – гроза.
Блискавка може вбити людину,
Знайте ж, як поводитись в грозову годину.
Під час грози купатись не можна,
Під одиноке дерево ховатись не смій,
Сховайся краще в балці чи канаві,
А в місцях відкритих не стій.
Коли шумить гроза – позачиняй всі вікна,
А металеві речі краще не чіпай,
Нікуди не біжи, перечекай грозу удома,
А вийде сонце – знов іди гуляй.
Правила поведінки під час урагану
У природі, діти, вітер – мов великий пан.
Якщо дме він дуже сильно – це й є ураган.
Може він тривать годину, може – й кілька днів,
Може зливи нам принести, бурі снігові.
Він в повітря підіймає землю, пил, покрівлі,
Може він стовпи зламати, зруйнувать будівлі.
Якщо на дворі ураган – сидіть вдома тихо,
Хто не слухає порад, тому буде лихо.
Правила поведінки під час землетрусу
Ви спокійно сидите у своїй хатині,
Раптом щось розпочалось у земній корі.
Почала ваша хата трястись, колихатись,
Та так сильно, що на ногах не можна втриматись.
Вже попадали дерева, рвуться проводи.
5
Й вам тікати, друзі, треба, в хатах не сидіть.
Якщо чомусь залишились в и в розваленій хатині,
То вам краще постояти у віконній прогалині.
Коли вже вас порятує служба рятувальна,
Йдучи з дому – усе вимкніть, і все буде гарно.
5) Работа в группах
- Как вы считаете, могут ли стихийные бедствия, о которых вы только
услышали произойти в Украине?
- В какой именно природной зоне Украины?
- Докажите свою мысль.
* Землетрясения, вулканы.
* Наводнения, цунами.
* Ураганы, смерчи.
* Снежные заносы, горные оползни.
* Засуха, пожары.
Вывод: эти стихийные бедствия причиняет природа.
- Но часто происходят несчастные случаи из-за неисправности техники,
машин и из-за того, что некоторые люди, управляющие ими,
недобросовестно относятся к своим обязанностям.
6) Блиц – опрос
- Какую аварию считают самой страшной в хх веке?
- Когда она случилась? (26 апреля 1986 года.)
- На каком расстоянии от Киева находится Чернобыль? (90 км)
- Кто первым прибыл на место аварии? (Пожарники)
- Кто виноват в этой трагедии? (Люди)
7) Гражданская оборона
Учитель: - Для того, чтобы защитить население во время чрезвычайных
ситуаций, создан штаб гражданской обороны.
Его задача: своевременно предупредить население об опасности.
- Как можно привлечь внимание многих людей?
(Звучание сирен, гудки поездов, сигналы машин).
- Что означает сигнал «Внимание всем!»?
- Когда пройдёт опасность – по радио передают какой сигнал?
(«Внимание! Отбой тревоги!»)
- Как в школе оповещают о чрезвычайных ситуациях? (Три длинных звонка.)
- Что недопустимо при чрезвычайных ситуациях? (Паника, суета.)
IV.
Закрепление материала
Работа в группах: выбрать правильное утверждение при определённых
чрезвычайных ситуациях (землетрясение, наводнение, ураган, гроза,
пожар).
(Материал в приложении)
6
V.
Подведение итогов
Беседа:
- Что самое ценное для человека? (Жизнь)
- Как следует вести себя в сложных ситуациях?
7