Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Красноярский краевой институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования
Центр воспитания и гражданского образования
Методические материалы для проведения в дошкольных и
общеобразовательных организациях Красноярского края
Всероссийского урока «Моя малая родина»,
Красноярск 2014г.
Всероссийский урок «Моя малая родина» проводится в рамках
реализации таких приоритетных направлений современной государственной
политики России как сохранение и укрепление социального института семьи и
традиционных семейных ценностей, гражданско-патриотическое и духовнонравственное воспитание детей и подростков. 1
Методические материалы разработаны в рамках поддержки инициативы
Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка П.Астахова, в
контексте задач Краевого школьного Календаря воспитания и гражданского
образования на 2014 – 2015гг.2
Составители и разработчики: Костюченко Юлия Александровна, методист Центра
воспитания и гражданского образования КК ИПК РО, Петрусенко Елена Ивановна,
методист ЦВГО КК ИПКРО, Пригодич Елена Григорьевна, руководитель ЦВГО КК
ИПКРО
СОДЕРЖАНИЕ
1. Методические рекомендации по проведению в дошкольных и
общеобразовательных организациях урока «Моя малая родина»… с.3 - 9
2. Родина начинается с семьи ……. с.9 - 13
3. Наши герои ……. с.13 - 18
4. Приложение 1. Отрывки из сочинений, стихотворений участников
конкурсов «Мой Красноярский край» и «Сохранение исторической
памяти» ……. с.19 - 33
5. Приложение 2. Влюбленные в свой край: поэты Красноярья с.33 - 39
1
Из Правительственной телеграммы Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка П.Астахова
ВРИО губернатора Красноярского края В. Толоконскому от 20.06.2014 г.
2
http://www.kipk.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1972&Itemid=550&nocashe=7f0f48ed06a4
91734fd6cd51f6ceef0064ce8208
2
1. Методические рекомендации по проведению в дошкольных и
общеобразовательных организациях урока «Моя малая родина»3
Воспитание
российской
гражданской
идентичности,
духовно-
нравственное развитие подрастающего поколения – одна из важнейших задач
российского образования. В сентябре 2014 года планируется проведение в
дошкольных
образовательных
и
общеобразовательных
организациях
всероссийского урока (далее Урок) «Моя малая родина» с участием почётных
граждан, многодетных семей, известных и авторитетных людей (письмо
Минобрнауки России от 26 июня 2014 г.
№ НТ694/08 «О проведении
тематических уроков в 2014/2015 учебном году»).
Цель Урока – способствовать формированию активной гражданской
позиции учащихся (воспитанников), воспитанию российской гражданской
идентичности, уважения к своей малой родине, к Отечеству, прошлому и
настоящему многонационального народа России через освещение особо
значимых событий истории родного края, достижений земляков в экономике,
науке, культуре и искусстве.
Понятие «малая родина» для ребёнка тесно связана с местом, где живёт
его семья, с домом, ближайшим окружением – родственниками, друзьями,
соседями. Это природа, которая окружает ребёнка, его детский сад, его
школа. Это памятные места родного села, города, их исторические и
культурные центры, предприятия и, конечно, люди, живущие на одной земле,
– земляки, граждане большой страны. Представляется важным на Уроке
подвести детей к пониманию того, что малая родина – край, где человек
родился, вырос, живёт – это часть большой Родины, России.
Формы
организации Урока могут быть самыми разнообразными,
главное, чтобы они соответствовали возрасту учащихся (воспитанников),
способствовали формированию чувства гордости за родной край, страну,
3
Материалы этой главы разработаны на основе методических рекомендаций Академии повышения
квалификации работников образования (г.Москва)
3
воспитанию
уважения
к
её
истории.
Актуальными
для
учащихся
(воспитанников) представляются такие формы Урока и виды деятельности,
как: встреча с известными и авторитетными земляками, многодетными
семьями,
почётными
познавательные
игры
гражданами;
викторина,
краеведческой
брэйн-ринг
направленности;
и
другие
урок-экскурсия
(виртуальная экскурсия); урок-устный журнал; урок-«путешествие» по
страницам истории родного края; фестиваль творческих или социально
значимых проектов «Моя малая родина» (рисунки, поделки из природного и
бросового материала, макеты зданий и др. объектов; социальные акции
экологической и краеведческой направленности и др.); музыкальнотеатрализованное выступление краеведческой тематики; семейный праздник;
фотовыставки и выставки рисунков «Моя улица», «Мой город», «Край, в
котором я живу» и т.п.
В Красноярском крае к подготовке и проведению Урока рекомендуется
привлечь детей, педагогов, родителей, принявших участие в муниципальных и
региональных конкурсах 2014 года по темам «Моя малая Родина»,
«Сохранение
исторической
памяти»
Информация
о
представлена
конкурсах
и
«Мой
на
Красноярский
сайте
КК
край».
ИПКиППРО:
http://www.kipk.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=7968&Itemid
=1275&nocashe=137e2f0158447659f4eb0a95202a68b5c441dd1f.
Урок для детей младшего дошкольного возраста может быть
посвящён знакомству с местными достопримечательностями (уголками
природы, краеведческими музеями, красивыми зданиями, памятниками и др.)
с последующим обсуждением увиденного и выполнением творческого
задания, связанного с темой экскурсии.
Для детей среднего и старшего дошкольного возраста интересным
будет Урок, посвящённый истории семьи, значимым событиям истории
родного города, села (по фотографиям, документам, рассказам, семейным
реликвиям и др.) с приглашением родителей воспитанников, многодетных
4
семей, известных земляков, почётных граждан. Важно, чтобы все дети при
подготовке
и
проведении
Урока
были
включены
в
продуктивную
совместную деятельность, чувствовали сопричастность происходящему
(участвовали в разнообразных творческих проектах: рисовали, сочиняли
рассказы, издавали совместными усилиями газету, оформляли фотовыставку,
участвовали в вокально-хореографических композициях, инсценировках и
др.).
Например,
с
воспитанниками
дошкольных
образовательных
организаций и начальных классов можно организовать рисование эмблем
малой родины. Примером являются работы воспитанников и учащихся,
принявших участие в региональном этапе Сибирского конкурса «Эмблема
моей малой родины» в рамках проекта «Моя малая родина – патриотическое,
гражданское воспитание дошкольников и учащихся младших классов» в 2014
году.
Герб пос. Носок
Тэседо Ариана (2009 год рождения), Таймырское МКДОУ
«Носковский
детский
сад»
(руководитель
-
Яр
Руфина
Леонидовна).
Смысловое содержание эмблемы: Герб отражает самобытность
и традиции ненцев, т.к. большинство жителей нашего поселка это
ненцы. В гербе используются 4 цвета: красный - огонь, синий вода, желтый - знатность, богатство, серебряный - символизирует
небо, также серебро в национальной символике обозначает Север,
снег.
Символика
рыбы
и
оленя
означает
основные
виды
деятельности коренного населения в п.Носок - оленеводство и
рыболовство. Олень является самым главным помощником для
жителей тундры. Серебристая волнистая линия и синий свет
символизируют реку Енисей, т.к. наш поселок стоит на устье
Енисея, оттуда и произошло - Усть-Енисейский район. Символика
чума говорит о национальном жилище ненцев. Возле чума стоит
ребенок
в
малице
(национальная
одежда
ненцев).
Он
символизирует будущее нашего народа, поселка, продолжение
5
рода, сохранение традиций. Солнце означает тепло, свет, радость,
здоровье, жизнь. Орнамент выполнен в виде ненецкого узора,
отображающего характерные особенности традиционного образа
жизни местного населения
Яр Роман (2007 год рождения), Горячева Виктория Витальевна
Эмблема – символ Севера
(2007 год рождения), Таймырское МБДОУ«Дудинский детский сад
комбинированного вида
«Льдинка» (руководитель Синицина
Оксана Александровна).
Смысловое содержание эмблемы: Поле чёрное – символ
полярной ночи. На чёрном поле - изображение северного оленя.
Олень - царь природы Таймыра, символ основного занятия северян.
Олень – пища, средство передвижения, материал для создания
жилища, пошива одежды и обуви, главный источник дохода. На
заднем плане большое красное солнце. Народы Севера обращают
внимание на тепло и свет, исходящее от него и чтят солнце, как
источник жизни и роста.
Гавриленко Диана Евгеньевна (2003 год рождения), МБОУ
Эмблема села Устьянск
Устьянская СОШ, Абанский район.
Смысловое содержание эмблемы: У нашего села нет никакой
символике, а наше село одно из старинных сёл Абанского района.
Наше село окружает смешанный красивый лес, в котором много
цветов, ягод.
Рядом протекает река Усолка, в которой водится
много рыбы. Главными занятиями жителей является земледелие и
животноводство. На территории нашего села строятся новые дома,
открываются новые предприятия, которые предоставляют работу
сельчанам и привлекают молодёжь.
Баслык
Герб улицы
Студенческая
Татьяна
Евгеньевна
(2004
год
рождения),
Красноярский край, Рыбинский район, МКОУ «Рыбинская СОШ №
7».
Меня зовут Таня, я живу в селе Рыбное. В центре нашего села
есть необыкновенный зеленый оазис, маленький сосновый бор. В
самой середине бора находится техникум и улица Студенческая
там, в окружении больших стройных сосен стоит мой дом. Мой
герб посвящен улице Студенческая.
6
Смысловое содержание эмблемы: Щит герба разделен на три
горизонтальных поля определенного цвета: голубое – символ
красоты места, где находится улица, красное – символ любви к
своей малой Родине, зеленое – изобилие даров природы. В центре
герба расположен факел, листок и пчела. Факел обозначает
образовательное учреждение Рыбинский сельскохозяйственный
техникум. Листок обозначает маленький красивый бор на моей
улице, а пчела символизирует трудолюбие. Венчает мой герб купол
церкви
как
Дополняет
символ
герб
духовно-нравственной
изображение
красной
культуры
мантии,
села.
которая
символизирует память о ветеранах ВОВ, проживавших на нашей
улице. Самую важную часть герба - щит – поддерживают
щитодержатели в образе юноши и девушки, которые обозначают
студентов, проживающих в общежитии на нашей улице и моих
друзей из школы.
Герб деревни Тигино
Павлов
Никита
Олегович
(2002
год
рождения),
Большемуртинский район, д. Тигино, МКОУ «Тигинская основная
общеобразовательная школа»,
Смысловое содержание эмблемы: На поле щита изображены
промыслы жителей нашей деревни - рыболовство, земледелие,
выращивание ржи. Дары леса. Красная рамка щита - храбрость,
мужество.
При подготовке Урока для учащихся начальной школы целесообразно
использовать
образовательный
потенциал
музеев,
общественных
организаций, государственных и бизнес-структур, привлечь родителей
учащихся. Содержание Урока может быть оформлено в проект, состоящий из
нескольких мини-проектов, которые выполняют семьи учащихся (к примеру,
в рамках урока-фестиваля экскурсионных маршрутов по малой родине может
7
быть дано домашнее задание найти и представить в любой творческой форме
наиболее интересные сведения о природных, исторических и культурных
достопримечательностях края, где родился ребёнок), что в итоге будет
способствовать формированию целостного представления учащихся о России
как многонациональной стране, о её природном и культурном многообразии,
о родном крае как частичке большой Родины, мощь которой прирастает
трудом каждого, кто стремится сделать её краше, богаче, сильнее.
Урок «Моя малая родина» может иметь продолжение в мероприятиях
внеурочной и внешкольной деятельности, в том числе в благотворительных,
экологических, военно-патриотических и другие социально значимых акциях
и проектах), позволяющих младшему школьнику пробрести и обогатить опыт
нравственно значимого поступка, переводя содержание национальных
ценностей в их усвоение через общественно значимую деятельность.
В 5 – 7 классах интересными для подростков могут быть такие
деятельностные формы как этногеографический историко-литературный
фестиваль, творческие презентации «портретов» земляков, фильмов и
фотовыставок о малой родине и т.п. В 8 – 9 классах более уместен формат
встречи с интересными земляками, к рамках которых организуется
обсуждение интересных вопросов об истории и современном развитии малой
родины. В старших классах Урок рекомендуется провести в формате
круглого стола о сохранении исторической памяти, о современном состоянии
и перспективных программах современного развития малой родины.
Содержание урока о малой родине – это прежде всего размышление о
людях, живущих и работающих в нашем крае, о традициях и ценностях,
удерживающих связь между поколениями. Примером таких суждений
являются отрывки из конкурсных сочинений, стихотворений, учебных
исследований
на
темы
«Мой
Красноярский
край»,
«Сохранение
исторической памяти» (Приложение 1).
8
Содержательным фрагментом уроков «Моя малая родина» могут стать
стихотворения красноярских поэтов красоте и богатстве края, особенностях
сибирской
природы,
силе
Енисея.
В
произведениях
Игнатия
Рождественского, Владлена Белкина, Казимира Лисовского удивительно
точно передан образ крайнего севера, сибирской тайги, представлен образ
сибиряков, твердых духом и всегда гостеприимных (Приложение 2).
2. Родина начинается с семьи
Одной из задач проведения Урок является развитие уважения к
институту семьи, родителям. Можно рассказать учащимся о появлении в
2007 году новой традиции для Красноярского края - награждения
многодетных семей почетным знаком «Материнская слава».
Почетным
знаком
Красноярского
края
«Материнская
слава»
награждаются женщины, имеющие место жительства на территории
Красноярского края, воспитывающие (воспитавшие) семь и более детей, при
достижении
седьмым
ребенком
возраста
трех
лет
(в
том
числе
усыновленных, находящихся под опекой, попечительством, приемных, а
также
пасынков
и
падчериц),
при
наличии
следующих
условий:
положительный опыт воспитания детей; сохранение крепких семейных
традиций; формирование и ведение здорового образа жизни членов семьи.
Ходатайства
организаций,
о
награждении
профсоюзы,
Знаком
общественные
представляют
объединения
и
коллективы
ассоциации,
государственные органы и органы местного самоуправления. Решение о
награждении Знаком принимается Губернатором края. С 2017 года
обладательницами знака “Материнская слава” стали более 166 жительниц
Красноярского края.
9
Почетный знак Красноярского края «Материнская слава» 4
Например,
Губернатор
25
ноября
2013
Красноярского
года
края
Л.В.Кузнецов в торжественной обстановке
вручил почётный знак “Материнская слава”
матерям, проживающим в разных районах
Красноярского края
и
воспитывающим
семерых и более детей. Церемония была
приурочена к Международному Дню матери.
Их семеро, отмеченных
важным в их жизни знаком: Лариса Андрианова из Железногорска, Анна
Калиниченко из Канска, Людмила Болдышевская из Мотыгинского, Ольга
Брагина и Галина Латышева из Курагинского, Елена Пономарёва из
Идринского, Пелагея Тараканова из Пировского районов. Счастливые отцы
получили из рук губернатора почётные грамоты. «Я не понаслышке знаю,
что такое большая семья»,- отметил перед вручением наград многодетный
отец Лев Кузнецов: «И могу представить, что наряду с прекрасными
улыбками
есть
много
сложностей,
с
которыми
вы
каждый
день
сталкиваетесь. Отрадно, что сегодня вы присутствуете здесь двумя
половинками. Конечно, роль женщины в семье, на мой взгляд, является
4
http://www.krskstate.ru/awards/regionalawards/0/id/10009
10
доминирующей, но важно, что она ощущает тепло и любовь не только своих
детей, но и своей второй половинки. Только большая полноценная семья
способна правильно воспитывать детей, давать им те жизненные ценности и
ориентиры, которые потом будут сопровождать их по жизни: любовь и
уважение к женщине, знание своей истории, готовность помочь младшему
или слабому». Лев Владимирович поблагодарил отцов за то, что они
подставили своё сильное мужское плечо и дают уверенность жёнам в том,
что они выбрали правильный жизненный путь, убеждают жён в том, что их
миссия – самая важная профессия на земле.
В семье супругов Пономарёвых – Елены и Геннадия с одинаковым
отчеством – Николаевичи, живущих в небольшой деревушке Средняя Салба
в Идринском районе, 13 детей, из которых только две девочки. “Я люблю
парней”,- смеётся мама. Старшему – 38 лет. И внуков уже семеро, однако
Елена Николаевна говорит, что если бы их дети нарожали столько, сколько
смогла она, то в дом бы не вместились. Но иные нынче времена, и детей
появляется всё меньше. В родной деревне Пономарёвых нет работы, и
старший, например, уезжает на заработки в Туву. Да и сама деревня, по
словам матери-героини, дышит на ладан, постепенно рассыпается. Младшей
– четырнадцать, учится в школе, и останется ли в деревне, говорить пока
рано. Сам глава семейства не чурается никакой деревенской работы, чтобы
кормить семью. Спасает огород, большая семья содержит отару овец, табун
лошадей, обязательно – коров. А на вопрос, зачем столько детей, супруги
Пономарёвы отвечают: “Сколько Бог даст…”
Природой предназначено женщинам стать
матерями и хранить тепло домашнего
очага. Но в наше сумбурное время многие
выбирают другое – карьеру, финансовое
благополучие,
свободные
отношения,
11
независимость. Но так ли они счастливы? Не ждет ли их в старости
одиночество – самое тяжелое состояние для каждого человека? С каждым
новым ребенком в твоей жизни появляется целый мир, и от тебя зависит,
какими красками он вольется. У каждого человека свое представление о
счастье, но вряд ли кто будет спорить, что дом, в котором царят искренность
и доброта, взаимовыручка и веселость большой компании родных душ,
счастливее многих.
Дом Ирины Шатровой, где растут 12 ребятишек – пять девочек и семь
мальчиков, именно такой. У Ирины с Сергеем уже было две дочери, когда
созрело решение взять маленького мальчика. Обсуждали это и с девочками.
Своего ребенка искали долго, объездили практически все детские дома и
приюты Красноярского края, нашли только в Енисейске.
– Нам показывали нескольких мальчиков, но у меня не возникало по
отношению к ним каких-то особых чувств. В таком случае брать нельзя –
нужна же любовь. А когда первый раз увидели Рому, сразу поняли: это наш
сын, – делится Ирина. Потом узнали, что у него есть еще братик Коля и
сестренка Даша. И, не задумываясь, забрали всех троих. Сказать, что они
были трудные, – ничего не сказать! Болезненные, голодные, отвыкшие, а
может, и не видевшие никогда человеческой теплоты. Выхаживали их долго,
но выходили. Органы опеки, глядя на такие успехи, попросили на время
приютить трех мальчиков из лесосибирского приюта, которым грозила
отправка по разным детдомам. Думали, возьмем на полгода, а оказалось –
навсегда. Привязались, да и ребята подружились. Только маленькая Даша
держалась от всех в стороне, росла замкнутой. Тогда решили взять девочку,
чтобы стала ей сестренкой. В одном из детских домов нашли семилетнюю
Ксюшу, но оказалось, у нее есть сестренка и два братика. Непросто было
согласиться взять всех вместе. – Когда спрашивают, сколько у меня
приемных детей, я теряюсь, – говорит Ирина. – Все стали родными. Шатровы
метают о доме, где хватит места всем, а в самой большой комнате можно
будет устроить игровую с тренажерами, батутом, горкой и игрушками.
12
Родители хотят дать своим крохам все, чего те недополучили раньше.
Ребятишки мечтают: когда вырастут, тоже будут иметь большие семьи и
обязательно возьмут к себе брошенных крошек из детдомов. Понимают, что
у каждого должен быть свой дом и родные5.
16 января 2014 года Почетным знаком «Материнская слава»
награждена Татьяна Егоровна Щербакова – мама большой семьи из поселка
Кетский Пировского района. Татьяна Егоровна – мать семерых детей,
пятерых мальчиков и двух девочек. Дети – от 17 до 34 лет, двое живут в
Красноярске, сыновья работают, пользуются большим авторитетом в
поселке, младшая дочь в 2014 году закончила 11 класс.
3. Наши герои
В рамках проведения уроков «Моя малая родина» рекомендуется
обращение к примерам героических поступков детей и подростков
Красноярского края в ситуациях, требующих принятия быстрого и
правильного решения для спасения жизни людей.
Диана Одинцова, ученица 8 класса Степновской средней школы
Назаровского района спасла из задымлённого дома соседских детей. В
момент пожара в доме находилась 57-летняя бабушка, которая решила
растопить печь. Для более быстрого розжига она плеснула бензин в топку и
поднесла спичку. Произошёл хлопок и выброс огня на женщину. Диана с
детьми в это время была в зале, маленький Семен спал, а Каролина смотрела
телевизор. Когда Диана выглянула в коридор, то увидела, что на бабушке
горит одежда, она кричит и, не туша на себе одежду, бежит за водой, чтобы
потушить огонь, который распространился на коридор. Входные двери в
5
http://gnkk.ru/articles/vsem-na-svete-nuzhen-dom.html
13
дом были открыты. Плитка, которой были отделаны потолки, стала
плавиться и капать, выделяя чёрный дым. Увидев произошедшее, Диана
поняла, что выбежать через коридор на улицу из-за дыма и огня уже не
получиться. Девочка быстро сориентировалась, взяла с подоконника горшок
с цветком и разбила окно, через которое вместе с трехлетним Семеном
вылезла на улицу. Потом девочка возвратилась в пылающий дом, нашла в
дыму Каролину и тоже через окно вытащила ее на улицу. Каролина получила
легкое отравление продуктами горения, ей была оказана скорая медицинская
помощь, госпитализация не потребовалась.6
Восьмиклассница Полина Бушина из гимназии №9 г.Красноярска
спасла жизнь годовалому ребенку, которого родители в жаркий день
оставили в автомобиле. Школьница сразу позвонила в полицию и, пока
специалисты ехали на место, создавала тень для ребенка своим телом.
Награждение Полины Бушиной http://newslab.ru/news/539336#!photo_67571
Девятиклассник из лицея №12 г. Красноярска Максим Решетнев спас
семью на пожаре. На втором этаже одного из домов Красноярска начался пожар.
Очевидцы позвонили в службу спасения, однако никто из взрослых не решился
спасать людей самостоятельно. Максим Решетнев, схватил шланг, включил воду, и
стал карабкаться на дерево, которое растет напротив горящей квартиры. Просунув
шланг в открытую форточку Максим смог сбить огонь и не допустить гибели
людей.
6
www.krsk.aif.ru/incidents/1183735
14
Награждение Максима Решентева. Фото с http://www.krsk.aif.ru/society/1110267
Четвероклассник
Александр
Левашов
из
поселка
Веселая
гора
Емельяновского района спас взрослого мужчину, вытащив его из проруби. Во
время подготовки лунки лед лопнул, и мужчина ушел в воду. Саша Левашов
пришел на помощь. Одной рукой он зацепился за кусок проволоки, торчащей из
металлической трубы, вбитой на берегу, а второй тянул мужчину из воды. Как
удалось ему вытащить рослого мужчину, Саша и сам толком не помнит. Не думает
и о том, что сам мог уйти в образовавшуюся полынью. Из рассказа классного
руководителя Саши, Натальи Рябцевой: «Он самый старший ребенок в семье,
шефствует над двумя младшими сестренками, которые так же учатся в нашей
школе. Но не забывает и про учебу, в дневнике – одни «пятёрки»! Всего в семье
Левашовых шестеро детей. Папа работает охранником в районной школе, а мама
следит за детьми. Саша, хоть еще и маленький, помогает родителям с работой по
дому».
Награждение Саши Левашова правительственной наградой РФ - медалью
«За спасение погибавших» Фото с http://emelyanovo.ru/index.php?id=3705
15
Юноши из Красноярского края спасли девочку, провалившуюся
под лед в поселке Стрелка недалеко от г. Лесосибирска на протоке реки
Ангара (Красноярский край) под лед провалилась ученица первого класса
местной школы. Очевидцами этого случая оказались учащийся 11 класса
Юрий Васильев и его знакомый Андрей Ильиных, военнослужащий по
контракту. Оба молодых человека, рискуя своими жизнями, начали
проводить спасательные работы. Юрий Васильев кинулся в ледяную воду и
стал пробираться сквозь лед к тонущей девочке. С берега его страховал,
держа за руку, Андрей Ильиных. Несмотря на то, что девочка практически
ушла под лед, ребята смогли вытащить ее. Когда ребенка достали на берег,
Андрей стал оказывать первую доврачебную помощь, так как девочка
находилась без сознания и не подавала признаков жизни. Молодые люди
вызвали скорую помощь и за время, пока она была в пути, сумели вернуть
ребенка к жизни7.
Ценой своей жизни 13-летний Владимир Павлов, ученик средней
общеобразовательной школы №12 поселка Дубинино г. Шарыпово, спас
своего друга. Трагедия произошла в декабре 2010 года. Родители и тренер по
кикбоксингу из города Шарыпово на личных легковых автомобилях повезли
ребят на соревнования в Назарово. На трассе одна из машин, в которой
находились четверо юных спортсменов, выехала на встречную полосу
движения и столкнулась с КамАЗом. В момент аварии Володя Павлов
положил голову сидевшего рядом друга себе на колени и накрыл его своим
телом. Сам Володя и ещё два ребёнка погибли на месте происшествия.
Однако врачам удалось спасти жизнь их товарища Саши Сизова. Как позже
пояснили спасатели, прибывшие на место трагедии, мальчик остался жив
только благодаря действиям друга. Президент страны Владимир Путин
подписал Указ о награждении Владимира Павлова медалью “За спасение
погибавших”.
7
Губернатор края Лев Кузнецов встретился с родителями
http://geroivremeni.ru/region/121
16
погибшего Владимира Павлова и вручил им государственную медаль
Российской Федерации посмертно за смелые и решительные действия при
спасении ребенка в экстремальных условиях. Владимир Павлов увлекался
математикой и физикой, занимался спортом – посещал секцию кикбоксинга в
местной
специализированной
детско-юношеской
школе
олимпийского
резерва. За месяц до смерти в ноябре 2010 года Владимир стал чемпионом
Сибири по кикбоксингу.8
Владимир Павлов. Фото с http://ngs24.ru/news/1437108/view/
Восьмиклассница школы №121 г. Красноярска Надежда Липкан
спасла двух тонущих мальчиков. На пляже острова Татышев в районе озера
Карандаши возле катамарана, на котором находились две взрослые женщины
с двумя детьми, появился пьяный мужчина, который попытался взобраться
на край судна и перевернул его. Женщины и два мальчика в возрасте около 3
и 6 лет оказались в воде. Пока взрослые, находившиеся в состоянии шока,
приходили в себя, 14-летняя Надя, купавшаяся неподалеку, бросилась
спасать детей. На глубине она увидела ребятишек, которые держались друг
за друга. Схватив их, школьница выплыла на поверхность и вытащила детей
на берег. Мальчики не успели набрать в лёгкие воды, поэтому помощь
врачей им не потребовалась. «Для того чтобы в такой отчаянный момент
спасти двух детей, нужно огромное мужество и самообладание. От имени
8
http://shans.tv/13-letnego-sharyipovskogo-kikboksera-nagradili-posmertno/
17
всех красноярцев я благодарю ваших родителей за то, что они воспитали
такую смелую дочь, и, конечно, вас за этот героический поступок», – сказал
глава города, вручая Наде подарок. Надя Липкан - ученица 8 класса школы
№ 121 Советского района, занимается парусным спортом и плаванием.
Кроме
этого,
художественную
девочка
с
красным
школу
и
танцевала
дипломом
в
окончила
детскую
хореографическом
ансамбле
«Кедровые орешки».9
Награждение Надежды Липкан
Фото с http://www.gornovosti.ru/tema/studia/spasla-dve-zhizni.htm
9
http://forums.drom.ru/garazh/t1151646100.html
18
Приложение 1.
Отрывки из сочинений участников конкурса «Мой Красноярский край»
Силкин Демьян, п. Потапово, ОУ "Потаповская средняя школа
№12", 9 класс, Таймырский Долгано-Ненецкий муниципальный район
из сочинения «Художник с большим сердцем»: «И всё чаще меня тянет в
тундру, где мой отец пас оленей и создавал свои живописные «шедевры».
Здесь я нахожу вдохновение, испытываю чувство радости и покоя, учусь
быть неподвластным и трудолюбивым, настойчивым и благодарным. Здесь
я творю, продолжая дело моего доброго друга – отца. Ведь память – это
признательность людей за то, что ты в жизни полезного, нужного сделал
для них, доказывая это делом, добротой и сердцем, подаренным им».
Бояркина Ульяна, МБОУ СОШ №81 г. Красноярск, 8 класс, из
сочинения «Мой Красноярский край - моя история»: «Для меня моя малая
родина – Красноярский край. Так случилось, что история его развития тесно
связана с историей жизни моей семьи. Когда-то здесь нашли свой дом мои
предки-казаки и навсегда поселились на этой земле. Поэтому по праву
можно сказать, что история Красноярского края – это МОЯ ИСТОРИЯ…
Возможно, история каких-нибудь казачьих семей закончилась на этих
погостах. Их жизнь, может быть, была такой же нелёгкой, но при этом
насыщенной и яркой, как у моих предков. Я хочу заглянуть за закрытые
двери истории Торгашинского казачества и надеюсь, что жизнь и подвиги
этих людей навсегда останутся в истории Красноярского края, МОЕЙ
РОДИНЫ».
Сагидова
Мадина, г. Заозерное, Рыбинский район, МБОУ
Гимназия №2, 7А класс, сочинение «Чтоб сыновьями славился наш
19
край».
«Я очень люблю рассматривать бабушкин семейный альбом, где
хранятся пожелтевшие от времени фотографии. Вот и сегодня,
устроившись поудобнее в кресле, я открыла старый альбом. Разглядывая
фотографии, я представляла, где и как были сделаны снимки, о чем думали
их герои в тот момент. Я придумала целый ритуал рассматривания
бабушкиного альбома: сначала более поздние фотографии, потом более
ранние, где бабушка еще совсем девчонка. Особое место для меня, да и для
всей семьи занимает портрет, сделанный с маленькой фронтовой
фотографии,- это портрет моего прадеда Охоты Альбина Иосифовича,
участника
Великой
Отечественной
войны,
погибшего
во
время
Сталинградской битвы. Каждый раз, когда смотрю на этот портрет,
вспоминаю рассказ мамы о нем и о том, как мама собирала материал о
своем деде…
Все свое детство Светка провела у бабушки в деревне, затерянной
среди лесов и перелесков, да и название у деревни было громкое – Власть
Труда. Светка всегда считала, что в деревне живут самые трудолюбивые и
старательные люди, что именно такие люди совершают подвиги. Дом
бабушки, построенный ее мужем, стоял напротив одноэтажной школы.
День пролетал незаметно в играх с деревенскими девчонками, в
поливке огорода, встрече деревенского стада, вечером Светка любила
сидеть на диване и рассматривать фотографии в рамочках, развешанные
на стенах. Особенно ей нравился портрет красивого мужчины с короткой
солдатской стрижкой. Большие добрые глаза смотрели как – то особенно
ласково, как будто разговаривали со Светкой. Светка знала – это ее дед,
погибший на войне. Также она знала, что от деда не сохранилось ни одного
письма, и даже похоронка была утеряна где – то в сельсовете. Всего одно
письмо получила его мама, которая в то время жила во Владивостоке:
«Дорогая мама, я нахожусь в госпитале, очень прошу поехать к Марине, ей
очень трудно одной с четырьмя детьми. Ждите, я обязательно вернусь.
20
Крепко Вас обнимаю, Ваш сын Альбин». Письмо это было получено в начале
декабря, а в холодный январский день в дом постучалось горе - пришло
казенное письмо, в котором сообщалось о смерти сына, мужа, отца…
Копию этой похоронки Светка прочла, когда была уже студенткой
педагогического института: «Рядовой Охота Альбин Иосифович скончался
от ран в госпитале 24.12.1942 года. Захоронен он на втором братском
кладбище г. Калач-на-Дону».
Шло время, Светка подрастала, а вместе с нею рос интерес к
истории погибшего деда. Много нового узнала старшеклассница о семье
своего деда…Альбин спокойный, уравновешенный молодой человек женился
поздно на бедной деревенской сироте Марине Подгора. Пошли дети: трех
сыновей подарила жена Альбину: Валека (он умер во время войны), Володю и
Шурика. А Альбин, бригадир тракторной бригады, передовик и активист,
тайно мечтал о дочери. Семья трудилась, растила детей, радовалась их
первым словам и первым шагам. В начале ноября 1940 года Марина подарила
мужу долгожданную дочь, которую назвали Людмилой. Приходя с работы,
Альбин первым делом подходил к колыбели дочери, брал ее на руки и что- то
тихо напевал похожей на него Люсеньке.
22 июня 1941 года был самым обычным днем для колхозников, стояла
горячая пора – закончился сев, и теперь колхозники готовились к сенокосу. К
вечеру вернулся из района председатель и сообщил о начале страшной
войны. Тихо стало в деревне, только плач деревенских женщин возвещал
односельчанам о сборах на фронт. К августу 1941 года отголоски жестокой
войны долетели и во Власть Труда - пришли первые похоронки в сибирскую
деревню. Пригорюнилась, притихла, когда – то веселая деревня: неслышно
стало гармошек, только каждый день по утрам шли колхозники на полевые
работы. Однажды Альбин пришел с работы рано и попросил жену собрать
вещмешок – пришло и его время уходить на фронт. Маленькая хрупкая
женщина, оросив белье слезами, собрала все необходимое. Обнял Альбин
любимую жену, поцеловал сыновей, взял в последний раз на руки свою
21
«донечку», прошептал несмышленой дочке что–то на ушко и, не
оглядываясь, ушел из избы, ушел защищать семью, деревню, Родину.
После окончания института Светлана выяснила, где похоронен
Альбин. Взяла горстку земли из бабушкиного огорода, села в поезд и поехала
навестить могилку погибшего деда.
В военкомате города Калач–на – Дону Волгоградской области девушке
сообщили, что в 1956 году произошло перезахоронение погибших воинов в
братскую могилу, что не все фамилии солдат высечены на приспущенных
каменных стягах – не хватило места на камне, слишком много полегло
советских воинов во время Сталинградской битвы.
Пришла к дедушке Альбину внучка, дочь его любимой Люсеньки,
принесла горстку родной земли, чтобы спокойнее спалось деду. Взглянула
Светка на каменные стяги, где были выбиты фамилии рядовых и офицеров,
и сразу увидела: ОХОТА А.И. Положила цветы, взяла горстку земли с
могилы деда и привезла к бабушке. А 9 мая 2012 года Светлана Ивановна
смотрела телевизор, увидела могилу деда и его фамилию в репортаже. И
пусть ее дед не получил награды, пусть был простым рядовым солдатом,
для нее и ее детей он – самый настоящий герой, защитивший свою семью,
свою деревню, нашу Родину.
Вот видишь, этих людей не знают за рубежом, на Родине, но память о
них хранят близкие и родные. А сколько таких имён живёт в памяти наших
земляков – красноярцев. И я верю, пока такие люди живут в наших сердцах,
наш родной край будет ещё сильнее и богаче».
Поляков Алексей, МКОУ «Таловская СОШ», Большемуртинский
район, 6 класс, из сочинения «История капустной бочки: «Дед мне часто
говорит: «Мы крестьяне, нам от земли никуда!». И дед, и бабушка всегда
учат нас бережно относиться к хлебу. Все Назаркины чтят традиции
малой Родины и своей семьи, а в честь прадеда и прабабушки названы внуки:
Семен и Ульяна...».
22
Лушников Кирилл, МАОУ СОШ №9 г. Енисейск, 6 класс,
сочинение «Мой край - мои корни»: «Красноярский край-уникальная
территория необъятной нашей России. Огромна его площадь, где могло бы
разместиться пять Франций. Здесь несметное
количество природных
ископаемых, по его местности протекает одна из величайших рек мираЕнисей.
Но самое большое, неоценимое богатство нашего края, конечно же,
люди. Это они основали край, возводили города, строили мосты и
гигантские плотины, преображая Сибирь. Невозможно не восхищаться
этими людьми, оставившими след в истории моего края, моей Родины. Вот
и мои предки, оказавшиеся здесь волею судьбы, вписывали свои страницы в
историю края, Сибири, неся гордое звание – сибиряк. Несмотря на
трудности, они обживали этот великий край: сеяли хлеб, занимались
ремеслом, строили дома, учили детей.
Моя прабабушка Варвара Ивановна тоже внесла свою лепту в
развитие нашего края. Я смутно помню ее: старенькая, согнувшаяся от
прожитых лет, с добрыми глазами. Когда я прибегал к ней со слезами, она
гладила меня по голове и говорила: «Ну не плачь, маленький, не шибко же
ударился, да удалой-то без ран и не ходит». Она мне ничего не рассказывала
о своей жизни, ведь было мне тогда пять с половиной лет. Но теперь, став
старше, я люблю слушать рассказы своей бабушки, дочери Варвары
Ивановны, о нелегкой судьбе ее матери. Многому из услышанного я поначалу
удивлялся, чему-то даже завидовал, во что-то верил с трудом, а в какие-то
моменты, слушая рассказы бабушки,
мне так хотелось
пожить в те
времена.
…Февраль 1932 года был суровым. Мою прабабушку в возрасте
четырнадцати лет вместе с матерью и братом везли с другими
раскулаченными на санях в Красноярский край в ссылку. По дороге у них,
кулаков, отобрали овчиные тулупы, пуховые шали,самокатки. Мать, как
23
могла, согревала фуфайками детей, сама простыла, заболела и умерла под
Красноярском. Так они остались сиротами. Их высадили на берег Ангары,
где не было ни жилища, никакого укрытия. Жить пришлось под большими
деревьями, лодками, прикрывая их огромными сосновыми ветками, чтобы
защититься от ветра.
Вспоминая это, прабабушка не плакала, не посылала бранных слов и
проклятий в адрес тех, кто их сюда сослал, а только тяжело вздыхала.
Хорошо, что в Ангаре тогда рыбы было полно. Вот ловили ее да варили уху.
А пришедшее на смену весны лето подарило новую пищу: береговой лук,
черемшу, ягоды, орехи. «Благодарный край,- говорила она,- не дал помереть с
голоду,- принял нас как своих». В этих нечеловеческих условиях надо было не
только
жить,
но
еще
и
трудиться.
Оказывается,
они,
десяти-
двенадцатилетние ребятишки, тянули бечевками баржи по реке наравне со
врослыми.
Слушая эту историю, я сразу представил себе репинских
бурлаков на Волге. Моя прабабушка-бурлачка! Мне тринадцать лет, она
была на год старше меня, а приходилось выполнять эту каторжную
работу. Жить без родителей, лишиться их любви, тепла в таком возрасте,
мне это кажется ужасно страшным».
Паулина Карина, СОШ №21 г. Красноярск, 9 класс, сочинение
«Незабываемые страницы истории Красноярского края». «Третьего
апреля этого года в своей школе мы встречали дорогого гостя председателя Красноярской краевой общественной организации "Блокадник"
Валентину Степановну Антонову, которая показала нам фильм о городе на
Неве, отрезанном немцами на девятьсот дней и ночей от своего народа.
Слушали воспоминания об этом времени девочки Вали, о голоде, холоде,
отсутствии света, воды, топлива, стоящих трамваях и автобусах, об
умирающих целыми семьями жителях… Ленинградцы же не сдаются врагу,
продолжают бороться, выпускают на заводах снаряды, помогая воинам,
защищающим осажденный город. Среди этих солдат был и мой прадедушка
Василий Иванович, который в начале 1942 года погиб под Ленинградом. Вот
24
почему эти титры фильма и воспоминания В.С. Антоновой мне особенно
дороги.
Я
мысленно
вижу
Валю,
которая,
услышав
вой
сирены,
предупреждающей о налете немецких самолетов, бросает санки с водой из
Невы, выливается драгоценная жидкость из бидона, а девочка в страхе
бежит, не зная куда. Потом целую неделю не будет пить воды, так ребенок
сам себя накажет! Сколько же силы уже таилось в маленькой душе! Голод,
голод не дает покоя! И вдруг кусочек суррогатного хлеба видит девочка
лежит на полке. Это мамин хлеб! Но спазмы голода затмевают рассудок.
Подтянула табуретку, взобралась на нее, сейчас возьмет злополучный
кусочек и скорее его в рот. Валя оглядывается, в дверях стоит мама, в
глазах слезы. Ребенок отдергивает руку и сползает с табуретки. Мама уже
ушла, а чувство вины осталось у малышки на всю жизнь… Долгожданная
"Дорога жизни", по ней вывезут одиннадцать тысяч блокадников за Урал, в
Сибирь. Среди них более двух тысяч детей. Но не все доедут до места.
Валентина Степановна плачет. Она детскими глазами видит и
сегодня этот момент переезда по Ладоге: "Нас везли на катере по озеру.
Недалеко шел второй катер, там были дети из детдома и две
воспитательницы. Упала бомба, катер объят пламенем, горят дети,
плачут, кричат, а мы не можем ничем помочь. Эта картина до сих пор не
дает мне спокойно спать…"
Дрейт Ефим, МКУ ДО «Центр дополнительного образования
детей», МКОУ Кодинская СОШ № 4 Кежемский район, 5 класс из
сочинения «Люди земли ангарской»: «Слово «Школа» для моей мамы и её
родственников – самое важное в жизни. Её сёстры и тёти работали и
работают в школах Кежемского района больше 380 лет!!! Они подсчитали
и сами удивились такому результату, а я порадовался и стал гордиться
своей учительской роднёй»
25
Стихотворения участников краевого конкурса сочинений «Мой
Красноярский край»
Краски родного села
Пришла весна, все ожило, проснулось,
Кругом стоит цветочный аромат.
Ромашкой пахнет легкий ветер,
Все скоро зацветет опять.
Люблю места свои родные
И сердцу милые края!
Здесь родилась я и взорстилась.
Мой край – это любовь моя!
И пусть бегут, летят столетья,
Но не увянет красота.
Здесь будут жить и мои дети,
Ведь это лучшая земля.
Митюкова Анастасия,
МКОУ Мало-Минусинская СОШ №7, 9 кл.
Разноцветье
Я не пишу стихи – так, слегка одетые в рифму мысли.
Просто розы и их шипы, как зубами, мне в душу вгрызлись.
***
Кубик Рубика, кубик-сердце собираю сегодня я:
Зеленые поля мои родные, рощица-скромница моя.
Здесь лугов и сенокосов разнотравью,
Разноцветью каждый сельчанин рад.
Здесь самый лучший в мире
Зеленый школьный сад!
«Молодо - зелено», - так гласит пословица!
26
Зелено - молодо - познала, наконец,
что в этих словах кроется!
***
Собирала я частички желтого. Желтый – детства и юности цвет:
Солнечные зайчики во все окошки, одуванчиков яркий свет.
Листья-зайчики побежали – в школу опять пора.
Не желтых гусей, а белых гонит отец со двора.
Здесь жнивье золотых хлебов,
Тугой колос, всех хлебом кормящий.
Здесь в закате косяк журавлей золотых,
В небо Родины уходящий.
***
Собирать продолжала дальше кубик-сердце, кубик - Родину я:
Синь небес над моим поселком, а по ним плывут облака.
Над Серѐжью - речкой синеющий вечер
зажигается первой звездой,
Как первой любовью иль встречей.
Здесь синие колокольчики кивают мне головой,
А в них глаза моей матушки отражаются синевой.
Здесь звенит наших душ река
И просится на покой.
***
Оранжевый – символ вечности, мудрости и мечты
в самое светлое и хорошее - в это поверь и ты!
Оранжевый свет – мечты звезда.
Символ веры, дружбы, любви.
Здесь думы о мудрых, красивых людях:
Их много в поселке моем!
Кто-то стал Учителем, а кто-то и Поэтом,
Медиком, Военным, - главное - просто хорошим Человеком!
27
Здесь тайна любви живет,
Что скучает и верно ждет…
Здесь мудрость и старость с юностью спорит
О вечном, о тайном, что уйдет и придет.
***
Вот опять собрала сторонку – белая сторона.
И дорога до школы заснежена,
как мамина нежность она.
Здесь весной школьный сад яблоневый
В белой кѝпени лепестков.
Здесь белая, чистая Родина,
Освобожденная от оков.
Заметенная снегом Россия сквозь пелену видна:
Озера, леса, дороги, деревни и города.
***
Наконец, собрала я красный, всполохнула глаза тоска:
Вижу списки погибших, ушедших от нас на века.
Здесь полыхают розы, гвоздики… другие цветы.
Игорь Казанкеев, герой-афганец! С нами сегодня и ты.
Здесь растерзанная память – алая роза,
Вижу, каплями крови вместо росы плачет.
А шипы, как острые стрелы между лопаток… Я плачу.
Но над моей родной стороной поднимаются зори алые –
Обереги от войн, врагов и пожаров!
***
Вот и собрала я кубик – Родину:
Все частички сердца своего.
И вы попробуйте… попробуйте…
Ольга Свинина, Ужурский район,
МБОУ «Михайловская СОШ», 9класс
28
Люблю тебя, моя Сибирь,
Люблю тебя, моя Сибирь,
Ты широка и бесконечна
И красотой своей души
Пленила сердце мне навечно.
Твоя прекрасная природа
Хоть летом, хоть зимой манит,
Хоть в дождь,- в любое время года
Она красотами пленит.
Ты ярко красками играешь,
Ты так хрупка, и так сильна,
Ты красотой своей сияешь,
Безумством буйных рек нежна.
Они, как кровь, кипят по венам,
Как волосы, колосья ржи,
Глаза, что небо голубое.
Ну где такое есть, скажи?
Поля, луга, моря и горы...
Её достоинств нам не счесть.
И небом, что над головою,
Я наслаждаюсь только здесь.
И где б ты ни был на чужбине,
Всё тянет к Родине своей.
Мы рождены с тобой в Сибири,
Так поклонимся низко ей!
Аликина Ангелина Евгеньевна,
МБОУ СОШ №144 г. Красноярска, 6 «А» класс
29
Из сочинений - победителей краевого конкурса
«Мой Красноярский край»
Калинушкина Анастасия, сочинение «Посёлок родной мой Тугач»,
МКОУ Тугачинская СОШ, Саянская СОШ 6 класс: «…мне, родившейся и
выросшей здесь, нет ничего милее и дороже. Мне знакома здесь каждая
стёжка, приветливые и улыбчивые лица моих односельчан, опьяняюще
свежий запах летних вечеров, неповторимые и волнующие бескрайние
просторы тайги в окрестностях села. Это мой дом, мой край, моя
Отчизна!»
Киселёва Снежана, сочинение «Село мое родное», Манский район,
пос. Колбинский: «Возвращаясь домой, иду по знакомой улице. Дышится
легко и свободно. Иногда останавливаюсь и прислушиваюсь к звукам
наступающего вечера. Особенно внимательно вглядываюсь в контуры
поселка, пристально осматриваю каждый дом, каждую улицу, думаю о
людях, живших давно в этих домах и на этих улицах, и живущих сейчас. Я
люблю это время суток, люблю наблюдать, как замирает природа перед
наступлением ночи, как замирает жизнь».
Белякович Дарья, МБОУ СОШ №92 г. Красноярск, 7 класс,
сочинение «Герои Астафьева: жизнь продолжается». «Каждый человек,
любящий свою родину, любит ее природу, у Астафьева эта любовь
безгранична. Без описания природы все герои его произведений стали бы
похожи на человека без души, исчез бы целый мир.
Вспоминается мне лето. Июль, поход на байдарках по реке Мана. От
деревни Береть до поселка Усть Мана спускались мы вниз по реке. Все
вокруг нас сказочно красиво. Просто дух захватывает от прекрасного,
родного, вечного. Трава по берегам зеленая, сочная, пестреющая яркими
жарками. Любуемся. Но вот река делает поворот, и видим одну сопку сплошь горельник. Люди не обдуманно, халатно, разводят костры, забыв их
30
хорошенько потушить, и горит лес. Астафьев пишет об этом так:
"Тренированные
в
спортивных
залах
пустоглазые
транзисторщики
забрались на скалы, погуляли, повеселились и для полноты ощущений
пустили по горам пал." Читая это образное описание Астафьева, кажется,
что я смотрю его глазами на происходящее.
Вот сделали привал. Вдали видим развалившиеся домики - это
брошенная деревня. Сходили с папой, осмотрели местность: разруха,
заросшие огороды, стало нам очень грустно, возвращались молча, точно с
кладбища. Остаток дня провели у воды, ловили рыбу удочкой, я читала.
Наши друзья поднялись в гору, на склоне набрали две кружки клубники.
Вечером пили чай у костра.
С утра продолжили путешествие. Не доходя до поселка Усть Мана
большой участок берега занят коттеджами, где стоят у воды таблички
"частная собственность". Вот и нельзя ступить на этот берег! По моему
мнению - это просто возмутительно! Река и ее берега - достояние народа!
Я думаю, такой порядок не понравился бы Виктору Петровичу. С какой
тоской он пишет в своем очерке: "Прощай, Мана! И прости нас! Мы
истерзали не только природу, но и себя, и не всегда по нужде, больше по
дурости...".
Весь поход собирала я из воды особенно понравившиеся камешки. И
вот сплав окончен, укладываем байдарки, относим вещи в машину. Я
подхожу к реке, достаю свои "драгоценности" - камешки и возвращаю их
опять в воду. Не хочу, чтобы они оказались "частной собственностью".
Пусть принадлежат реке, пусть вода перебирает их своими прозрачными
пальчиками, снуют между ними мальки, осенью падают разноцветные
листья, а летом кто-нибудь, такой же, как я, любуется ими.
Мы - простые современные люди - и есть герои произведений
Астафьева. Мы так на них похожи: как они мы любим природу, чувствуем
красоту, болеем за нашу Сибирь, не равнодушны к окружающему нас миру.
Душа самого Астафьева воплотилась в каждом из его героев, а значит и в
31
нас, читателях его произведений. В книге, которую я читала в походе, "Конь
с розовой гривой", мальчик Витя за время нашего путешествия стал мне
близким, родным и захотелось узнать, что было дальше в его судьбе. Для
этого буду читать следующие произведения Астафьева. Значит у меня
впереди много еще встреч с ним!».
Третьякова Анна, г. Лесосибирск, МБОУ «СОШ № 1», 9 В класс, из
сочинения «У каждого из нас на свете есть мечта»: «У каждого из нас на
свете есть места, которые греют сердце и душу в лютый холод зимой и в
самую ненастную погоду осенью. В такие места хочется вновь и вновь
вернуться, чтобы еще раз испытать то счастье, которое дает человеку
шелест листьев, робкий всплеск рыбы в озере и солнце, щедро одаряющее
своим теплом и светом все вокруг. Для меня таким местом является
Монастырское озеро, которое находится в Енисейском районе
Красноярского края. Я люблю и ценю этот уголок природы не только
потому, что он очень красивый, но и потому, что озеро это связано с
историей нашего края и России в целом».
Епифанова Алина, г. Красноярск, МБОУ «Общеобразовательное
учреждение лицей № 1», 6 класс, из сочинения «Мой Красноярский
край»: «Лес – это такое место, где хочется уединиться с природой и
остаться с ней один на один в своих мыслях. Как прекрасно идти тоненькой
ленточкой тропинки и, забывая обо всем, растворяться в величественной
красоте леса! Он будто бы раскрывает для тебя свое объятие, и ты
замираешь в немом удивлении. Тишина восхищает тебя. Ты стоишь
неподвижно, словно ждешь чего-то. Между стволами деревьев еще стоит
белесый туман. Трава мокра от росы, а деревья стряхивают на путника
целый дождь».
Светлакова Анастасия, МБОУ «СОШ №169» г. Зеленогорска, 9
класс, из сочинения «Моя Родина - город Зеленогорск»: «Вот он…
Красноярский край! Сегодня я впервые увидела тебя из окна поезда… Меня
охватило чувство восторга, восхищения перед красотой и величием
природы. В ней чувствовалась удивительная динамичность и утонченность.
Я не смогла удержаться и открыла окно: разнообразные ароматы манили к
себе, а звуки природы ещё больше убеждали меня, что здесь, как нигде,
бурлит жизнь. И от этого тоже хотелось жить… Все было настолько
32
волшебно, что я закрыла глаза и окунулась в свои ощущения, полные
гармонии и теплоты. Не помню, сколько прошло времени… Но тогда я уже
знала, что Красноярский край «ранил» меня в самое сердце и что он стал
для меня самым чудесным уголком в мире».
Приложение 2
Влюбленные в свой край: поэты Красноярья
Игнатий Дмитриевич Рождественский (1910 - 1968 гг.). Его дед по
матери — дворянин Николай Иванович Бландов — был основателем первого
в России молочного завода. Бабушка будущего поэта — Мария Евграфовна
Бландова — была литератором, дружила со многими писателями своей
эпохи. Отец поэта был управляющим на молочных заводах Бландовых.
Мать — Екатерина Николаевна, выпускница Сорбонны, знала несколько
иностранных языков, любила и понимала музыку, хорошо разбиралась в
живописи и литературе. Она привила интерес к искусству и литературе
своим детям. Во время Октябрьской революции 1917 года семья покинула
Москву и оказалась в Красноярске.
После окончания школы Игнатий уехал в Новоселовский район
ликвидатором безграмотности и учителем начальной школы деревни
Камчатка, затем переезжает в село Чалбышево Пировского района. Здесь он
встретил молодую учительницу Евгению Злотину, ставшую его женой. У них
в семье было двое сыновей и три дочери. В 1927 году, когда Игнатию было
семнадцать лет, в газете «Красноярский рабочий» появилось его первое
печатное стихотворение «Полк обороны». В 1934 году молодая семья уехала
в Туруханск. Два года Рождественский учил старшеклассников Туруханска,
одновременно учился и сам — заочно с отличием окончил Иркутский
педагогический институт. В 1936—1937 годах Игнатий Дмитриевич работал
в Игарке, когда город еще только строился. В Игарке Игнатий Дмитриевич
был учителем литературы у Виктора Петровича Астафьева, передавая ему
33
любовь к родному языку. В 1941 году Рождественский выехал в Красноярск,
где жил до конца жизни. В 1946 году Игнатия Рождественского приняли в
Союз писателей СССР. В послевоенные годы вышли книги его стихов:
«Стихи поэмы» (1952), «Мои друзья» (1954), «Енисейская новь» (1959),
«Тропинки родины моей» (1963), «Костер над Енисеем» (1950), «Тайга
шумит» (1957), «Костер на льдине» (1960) и «Сердце русское» (1966)10.
Я пришел от просек таежных,
От тумана, что вечно нов,
От костров, от ночей тревожных,
От злокозненных зыбунов.
Вырастал на лесном просторе
Я - трудящийся человек,
По душе мне роса и зори,
И клубящийся вихрем снег.
На пути - лохматые кочки
И ночей непутевых мгла,
Я б хотел, чтобы в каждой строчке
Свежесть нашей тайги жила.
Я запомнил иволги голос,
С карабином дружил, с веслом,
Я б хотел, чтобы с горем-злом
Мое слово всю жизнь боролось,
Словно с бурями волнолом11
Мой край
Где ещё найдёшь края такие —
Хоть пройди полсвета, полземли?
10
https://ru.wikipedia.org/
11
http://library.kspu.ru/files/Vistavki/Poesiya.pdf
34
Здесь у нас потоки буревые,
Соболя, пшеницы наливные,
Лиственницы, скалы, хрустали.
Здесь у нас морошка и черника,
Сливы, не боящиеся зим,
Люди здесь от мала до велика
Хлебосольством славятся своим.
Где найдёшь места такие в мире?
Столько птиц и рыбьих косяков!
Столько леса, пашен и лугов!
Столько светлой, необъятной шири!
Я себя не мыслю без Сибири,
Без моих родных сибиряков!12
Казимир Леонидович Лисовский (1919 – 1980 гг.). Родился Казимир
Леонидович Лисовский на Украине, в селе Ободовка Винницкой области. В
1930 году семья переехала в Сибирь: сначала в Иркутск, потом в Красноярск
и позже — в Новосибирск. Тяжелая мучительная болезнь (костный
туберкулез) отняла у Лисовского почти все годы детства, да и в дальнейшем
постоянно преследовала его, приковав в последние годы жизни к постели
окончательно. Творческую деятельность Казимир Лисовский начал очень
рано: в четырнадцать лет опубликовал первое стихотворение, а в двадцать
два полностью перешел на профессиональную литературную работу, успев
до этого потрудиться в редакциях детской и молодежной газет. Было это в
1941 году… По состоянию здоровья в армию Лисовского не взяли, и, чтобы
12
http://www.promegalit.ru/publics.php?id=1967
35
внести свою лепту в дело победы над врагом, он выступает со стихами на
радио и в газетах, на заводах и в госпиталях, участвует в выпуске
агитплакатов «Окна ТАСС». «Поэт Сибири» — именно так и называли в свое
время известного литератора Казимира Лисовского. Сибирь он прекрасно
знал, бесконечно любил и воспевал в своих стихах, поэмах и прозе почти
полвека. От Байкала до Енисея сплавлялся поэт на эвенкийских лодкахишимках, на оленях избороздил северную тундру, Таймыр, путешествовал на
плоту по Лене. На теплоходе «Сплавщик» добирался до мыса Входного у
Карского моря. Побывал он на Диксоне, Новосибирских островах, в Якутии,
Туве, в Горном Алтае, Хакасии… Нет, наверное, такого уголка в Сибири, где
бы ни побывал Лисовский. Это хорошо видно из его стихов, по которым
можно изучать географию родного края. Не случайно одна из его книг (а
всего их у него сорок) названа «Всегда в пути». Но странствия Казимира
Лисовского не были самоцелью, романтической блажью. Они являлись
способом поэтического существования, источником, питавшим его поэзию.13
Как только начну о Сибири,
Волнуясь, писать допоздна, —
Тотчас исчезают в квартире
Спокойствие и тишина.
И в комнате свежестью кедра
Повеет… И станут слышны
И гул енисейского ветра,
И рокот байкальской волны.
Ударит морозом с Таймыра,
Жарою — с хакасских степей…
И я покидаю квартиру,
Спешу за мечтою моей…14
13
14
http://bsk.nios.ru/content/lisovskiy-kazimir-leonidovich
Там же
36
Приезжайте... увидите сами
Оторваться глазами не смея,
Я гляжу на разлив Енисея,
На таежные эти просторы,
На покрытые дымкою горы,
На «Столбов» заповедные кручи,
На замшелого «Деда» и «Перья»...
Здесь художник с талантом могучим
Убедится, что он подмастерье.
И порою обидно уж слишком,
Что, красу не видавши такую,
Люди, зная наш край понаслышке,
О Сибири худое толкуют.
До сих пор ходят глупые сказки,
Что Сибирь - де без солнца, без ласки.
До сих пор ходят басни досужие,
Что Сибирь знаменита лишь стужею,
Мол, метели там песни заводят
Да медведи по улицам бродят.
До сих пор еще часто при встрече
Спросит, ахая, житель столичный:
— Из Сибири? Да что вы! Далече!
Глухомань вам неужто привычна?
Нет, не с теми, кто падок на слухи,
Кто привязан к московской квартире,—
С молодыми и сердцем и духом
37
Я хочу говорить о Сибири:
— Да, Сибирь далеко от столицы,
Да, здесь вьюга неделями злится,
Да, садами наш край еще беден,
Да, в тайге есть, конечно, медведи.
Но медвежьим одни лишь невежды
Край сибирский считают, как прежде!
Им, видать, невдомек, что с годами
Эти земли обжитыми стали,
Что давно новостроек огнями
Замерцали таежные дали,
Что увидишь в суровом просторе
Свет Норильска и Мирного зори.
Солнце? Солнце у вас не скупится!
Соловьи? И такие есть птицы,
Да и реки-то (скажем уж прямо)
Величавее Волги и Камы.
Кто сравнится прозрачной водою
Ну хотя бы с одной Ангарою?
А красою и силой своею
Кто, скажите, под стать Енисею?
А какие тут дивные весны!
А какие тут звонкие сосны!
Тихо кедры мохнатые дремлют,
Разбежались цветы по увалам.
Поглядишь и поверишь: на землю
Словно радуга с неба упала.
А какая тайга вековая!
А какие тут горные цепи!
А какие — от края до края —
38
Медуницей пропахшие степи!
Воздух чище воды родниковой,
Только выйдешь в просторы — и сразу
Пьешь и пьешь его жадно, готовый
Пить еще и еще, до отказа.
Всем Сибирь и щедра и богата!
Здесь для юности край непочатый.
Впрочем, что убеждать вас стихами?
Приезжайте... Увидите сами!15
Владлен Николаевич Белкин (1931, с. Шербакуль Омской области).
Окончил
филологический
факультет
Ярославского
педагогического
института. Был учителем, журналистом, клубным и музейным работником.
Участвовал в нач. 1950-х в освоении целинных земель в Казахстане. В 1956 г.
приехал на строительство Красноярской ГЭС. Десять лет проработал в
бригаде каменщиков, возводил Дивногорск, где живет и поныне. Имя
Белкина занесено на мемориальную доску Почета Красноярской ГЭС, он Почетный гражданин г. Дивногорска, Заслуженный работник культуры РФ.16
…И растает мой голос в гуле
нарастающих городов,
но останутся строчки улиц
Посреди сибирских лесов,
но останется город строгий,
юный город у вечных скал…
Я не просто его строил
Я, как песню, его слагал!17
15
http://www.edu54.ru/node/174944
16
//http://bsk.nios.ru/content/
17
http://www.kkdb.ru/projects/
39