Волшебная книга - здоровья - Сайты детских образовательных

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - Д/С № 32»
ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫЙ ПРОЕКТ
«ВОЛШЕБНАЯ КНИГА - ЗДОРОВЬЯ»
Старший дошкольный возраст
Автор-составитель:
Киевская Г. А.
Первая квалификационная категория.
г. Братск, 2014 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Волшебная книга - здоровья»
Краткая аннотация проекта:
Современная жизнь выдвигает повышенные требования к здоровью
детей, от состояния которых во многом зависит благополучие общества. В
последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению
здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные
отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания,
некачественная вода, - это лишь некоторые факторы, агрессивно
воздействующие
на
здоровье
дошкольника.
Именно в дошкольном возрасте формируются жизненно важные
базовые навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта,
осваивается азбука движения, закладывается взаимосвязь между образом
жизни и здоровьем, которая выражается в понятии «здоровый образ жизни».
Постановка проблемы:
В связи с экологическим кризисом, сложившимся в нашем регионе
возникла острая проблема сохранения здоровья человека. Подвести детей к
пониманию ценности сохранения и укрепления своего здоровья через
использование разнообразных методов и приёмов. Для воспитания у детей
заботливого отношения к своему здоровью нами разработан проект «Страна
волшебная - здоровье»
Актуальность проекта:
- Низкий уровень здоровья среди дошкольников;
- 60% детей с отклонениями в здоровье;
- Снижается возможность успешного развития и воспитания детей.
Проблема проекта: Как помочь подрастающему поколению сохранить своё
здоровье?
Тип проекта: коллективный, познавательно-творческий, среднесрочный.
Сроки реализации проекта: 3 месяца (октябрь, ноябрь, декабрь)
Участники проекта: дети старшей группы,
воспитатели, родители,
инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, работники
библиотеки.
Цель проекта: Развитие у детей старшего дошкольного возраста
представлений о здоровом образе жизни.
Задачи проекта:
2
Обогатить общие представления о здоровье как ценности, расширить
представления детей о состоянии собственного тела.
• Помочь детям в развитии привычек здорового образа жизни (ЗОЖ), воспитывать потребность в ЗОЖ.
• Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений о ЗОЖ.
• Поддерживать достижения детей, чувство гордости за результаты собственного и общего труда.
• Привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по развитию у
дошкольников представлений о ЗОЖ.
•
ГИПОТЕЗА:
Педагоги: освоят идеи и методы формирования валеологической культуры.
Получат опыт проведения исследовательской деятельности.
Дети: станут соучастниками совместно с взрослыми познания своего
здоровья, знать своё тело, научиться заботиться о нём.
Родители:
усовершенствуют
уровень
знаний валеологической
направленности.
Название итогового мероприятия:
Спортивный праздник-игра «Волшебная страна здоровья» (с участием
родителей).
Презентация альбома «Книга здоровья»
Итоговый продукт с детьми:
Выставка детского творчества «Все о здоровье»
Итоговый продукт с родителями:
Создание «Книги здоровья», организация мини-музея «Мыло душистое»
Прогнозируемые результаты (ценность) реализации проекта:
Дети:
Осознание детьми понятия «здоровый образ жизни» как нормы
повседневного бытия и его влияния на состояние здоровья.
Приобретение определенного объема знаний об организации
рационального, здорового питания.
Обогащение опыта детей по правилам безопасного поведения дома, на
улице, в детском саду.
Появление у детей осмысленного и преобразовательного отношения к
собственному физическому и духовному здоровью как единому
3
целому; расширение на этой основе адаптивных возможностей
детского организма.
Повышение заинтересованности родителей в жизни группы и в
развитии у детей представлений и навыков ЗОЖ.
Родители:
Повысится грамотность в вопросах воспитания и укрепления здоровья
дошкольников посредством педагогического просвещения;
Родители будут активно участвовать в реализации проектной
деятельности.
Использование современных технологий:
- Здоровьесберегающие технологии
- ИКТ - технология
- Технология проблемного обучения
- Личностно-ориентированная технология
- Коммуникативная технология
- Игровые технологии
- Нетрадиционные технологии в художественном творчестве.
Предварительная работа:
Рассматривание: иллюстрационного материала по теме;
Беседы: о здоровье;
Использование: дидактических игр на тему «валеология или здоровый
малыш»
Знакомство: с литературными произведениями, с отрывками про дядю
Степу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья,
закаливания, лечения людей, А. Барто «Мы с Тамарой санитары» и др.
Разучивание: комплексов различных гимнастик.
Просмотр: видео направленных на здоровье.
Степень применения проекта: возможность использования проекта в
подготовительной, старшей, средней группах различных ДОУ; участие в
«Ярмарке педагогических идей»; размещение на страничке официального
сайта.
Обогащение (или создание) предметно-развивающей среды проекта:
Пополнение уголка детского экспериментирования бросовым и
природным материалами: ванночки для воды, воздушные шарики и пр.;
4
Оснащение спортивного уголка новыми снарядами: обручи, мячикиежики;
Приобретение схем-таблиц «Внутреннее строение человека»,
«Безопасное
поведение в транспорте, на улице, дома»,
соответствующих возраст особенностям детей.
Тематические блоки (планирование):
Октябрь:
Занятие по ОБЖ «Как мы устроены?»; «Человек и его здоровье», «О
микробах», «Здоровая пища»;
беседа «Зачем человеку желудок?»;
Опыт с мячиком;
Экскурсия в медицинский кабинет;
Рисование на тему «Друзья и враги здоровья»; «здоровяк и растяпа».
Создание коллажей на тему «Полезные и вредные привычки».
Музыкальные досуги: «Звуки музыки», «Песни нежности».
Ноябрь:
Занятие «Даёт ли силы нам витаминная еда»;
Физкультурный досуг «В гостях у доктора Айболита»;
Беседа «Если хочешь быть здоров»;
Опыт с напитком «Кока-кола»;
Лепка «Здоровье – это движение»;
Экскурсия на кухню;
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Декабрь:
Решение проблемной ситуации: «Лекарства – друзья или враги?»
Беседа «Откуда берутся болезни?»:
Словесная игра «Доскажи словечко», «Полезная игра»;
Малые фольклорные формы: Загадки:
«Предметы гигиены», «Части суток», «Лекарственные растения», «Уход за
зубами», Пословицы и поговорки о здоровье.
Блиц – опрос «Говорящее меню»;
Лепка «Очень страшные существа микробы».
Рассматривание Альбомы «Спорт — это жизнь», «Что внутри
человека?», плакаты о строении тела человека.
Спортивный праздник-игра «Волшебная страна здоровья» (с участием
родителей).
Подготовить памятки для родителей:
«Правила хорошего питания»;
«Закаливание»;
«Зачем нужно соблюдать режим дня?»;
«Как сохранить здоровые зубы без лекарств?»;
5
«Плоскостопие».
Подготовить консультацию для родителей:
«Мой организм, мое здоровье».
«Паутинка проекта «Волшебная книга здоровья»
Физическое развитие:
Физкультурные досуги: «В гостях у
доктора Айболита», «Быть здоровыми
хотим», «Экскурсия в медицинский
кабинет», «Волшебная страна здоровье».
Социальноличностное развитие
Беседы: «Зачем
человеку желудок?»,
«Откуда берутся
болезни», «Если
хочешь быть здоров»,
Сюжетно-ролевые
игры: «Больница»,
«Магазин».
Познавательноречевое развитие
«Волшебная
книга
здоровья»
Решение проблемной
ситуации: «Лекарства
– друзья или враги?»,
Художественно-эстетическое
развитие
Рассматривание ,
обсуждение: Альбомы
«Спорт — это жизнь»,
«Что внутри
человека?», плакаты о
строении тела
человека.
Музыкальные досуги: «Звуки
музыки», «Песни нежности».
Рисование на тему: «Друзья и враги
здоровья», Лепка «Здоровье – это
движение». Лепка «Очень страшные
существа микробы».
Создание коллажей на тему
«Полезные и вредные привычки».
Рисование «здоровяк и растяпа».
Занятие по ОБЖ «Как
мы устроены?»;
«Человек и его
здоровье», «О
микробах», «Здоровая
пища».
Экскурсия на кухню,
Опыт со снегом с
снегом, с мячиком,
яблоком, напитком
«кока-кола». Блицопрос «Говорящее
меню».
Взаимодействие с родителями:
Формы работы с родителями:
Педагогическое просвещение:
Информационная папка: «Все о здоровье ребенка»;
«Почта доктора Айболита»;
Папка-ширма «Здоровый образ жизни семьи».
Стендовая информация («Как с пользой провести выходной день с
6
ребенком», «Вредные привычки у взрослых и их влияние на ЗОЖ детей» и др.);
Анкетирование («Анкета здоровья»);
Вовлечение в образовательный процесс:
Посещение с детьми «Музея гигиены» по рекомендации педагога;
Подбор экспонатов для мини-музея «Мыло душистое»;
Участие в создании семейной странички в «Книге здоровья»;
Оказание помощи в подготовке и участие в спортивном празднике.
Экскурсия в аптеку совместно е родителями;
Итоги проекта:
1. Дети познакомились со значениями слов: «Волшебная книга здоровья», «Кодекс здоровья», физические упражнения, правильное
питание, умные.
2. Закрепили у детей представление о различных правилах здорового
образа жизни.
3. Создание коллажей: «Полезные и вредные привычки»
4. Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей
правилам здорового образа жизни.
Новая проблема:
Предметы опасные для жизни и здоровья.
Использованная литература
1. Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ:
Методическое пособие;
2. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З.
И. Бересневой;
3. Лазарев М. Л. Здравствуй!: Программа формирования здоровья детей
дошкольного возраста: Руководство для детей дошкольных учреждений;
4. Кулик Г. И., Сергиенко Н. Н. Школа здорового человека. Программа для
ДОУ;
5. Программа “Что могут знать дошкольники о человеке” А. И. Иванова
(расширенный вариант рубрики “Человек” в программе “Живая
экология”);
7
6. Педагогика здоровья: Программа и методическое руководство для УНК
/ Под ред. В. Н. Касаткина;
7. Тарасова Т. А., Власова Л. В. Пособие “Я и моё здоровье”:
Валеологические знания и умения детям дошкольного возраста;
8. Голицына Н. С., Шумова И. М. Воспитание основ здорового образа
жизни у малышей.
9. Здоровый образ жизни «Конспекты занятий, физические упражнения,
подвижные игры»
10. В.М .Мельничук «Дневничок -здоровячок»;
11. Валеология или здоровый малыш (кожа, питание, сон);
12. М.Н. Лазарев «Моя книга здоровья – я расту»;
13. Учебно-методическое
пособие
по
основам
безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.
14. А.Н. Давидчук «Индивидуально-ориентированное обучение»;
15. Учимся творчеству «Конспекты интегрированных занятий в ДОУ» ;
16. Сизова Н. Валеология. Конспект комплексных занятий в детском саду
(от 3 до 7 лет)
8