мнение психолога

Вот к каким выводам пришли психологи, которые по просьбе директора "Шельфа" изучали
психологическое состояние детей, пребывающих в Центре:
«Уникальное значение Центра, его идея и философский смысл – в предоставлении детям в условиях
рекреации возможности постоянного выбора. Ребята могут ложиться спать, когда им удобно, в любое
время посещать пляж с инструктором, могут не приходить кушать в столовую вовремя, могут строить
график отдыха по своему усмотрению и т.д. и т.п. Детский коллектив не разделяется на отряды.
Впервые приехавшие в лагерь ребята сталкиваются с:
- необычными видами деятельности (дайвинг, свободные прогулки по городу, посещение ночных
дискотек), служащими инструментом для создания мотивации активности, включенности в работу
"Шельфа";
- необычной для них системой поощрений и наказаний (например, опускание флага или просиживание в
так называемом, "пионерском лагере");
необычной для них системой отношений к личности:
- доверие друг к другу;
- уважительное и доверительное отношение к ребенку, как к самостоятельной личности;
- моральный кодекс, который распространяется в равной степени на детей и на взрослых (например,
"сухой" закон);
- необычными полевыми условиями, где в качестве экстрима существуют тяготы необустроенности быта
(туалеты и душевые комнаты на улице).
Весь процесс пребывания ребенка в центре "Шельф" можно назвать тренингом умений делать выбор,
видения результатов этого выбора и выработки ответственности за этот выбор.
Пребывание ребенка в течение 16 - 19 дней в условиях рекреационного центра подводного плавания
"Шельф" дает определенный толчок к переосмыслению окружающей действительности и часто, как
следствие, - к личностному росту. Свобода выбора, которая поначалу шокирует впервые приехавших сюда
детей, постепенно перерастает в ответственность за свои поступки. Ребята становятся более
самостоятельными и взрослыми. Две трети испытуемых в конце смены отметили, что они стали более
ответственными и самостоятельными.
Психолого-педагогическая организационная система "Шельфа" создает условия для формирования
реальной взрослости. Основная часть детей (около 95%) готова сделать первые шаги взрослости, и после
посещения "Шельфа" уже не хочет возвращаться в лагеря с традиционной системой воспитания.
В лагерях с традиционной системой воспитания взрослые в большинстве своем не умеют ни увидеть, ни
тем более учесть того быстрого, интенсивного процесса взросления, который протекает в период
отрочества и юношества, и всеми силами пытаются сохранить "детские" формы контроля за подростками.
Наше исследование показало, что именно этот момент ребята из таких лагерей отмечают в качестве
главного основания своих огорчений в общении с ними: "Старшая вожатая все время кричит на нас, по
поводу и без повода", "Нас укладывают спать как в детском саду". Особенно остро эта проблема
проявляется в старшем возрасте, когда ребята испытывают огромную потребность в общении со
взрослыми "на равных", редко имея возможность ее удовлетворить.
Таким образом, новый опыт дает новые возможности. Ребята, побывавшие в Шельфе, становятся более
самостоятельными, ответственными, решительными и интернальными (то есть сами отвечают за свои
поступки). Лагерь действительно уникален и приводит к уникальным результатам в поведении детей. И
хотя быть первым всегда не просто, ведь по сути дела руководство лагеря "ломает" старую выверенную
годами, привычную систему внешкольного образования, у Шельфа есть огромный потенциал роста, а
значит - есть будущее."
М.А.Береснева - психолог, аспирант Таврического Национального Университета.
Центр детского и семейного отдыха «ОСТРОВ КРЫМ»
www.ostrovOK.crimea.com