Юные пожарные спешат на помощь

Сценарии к мероприятиям
по пожарной безопасности для детей старшей группы.
«Юные пожарные спешат на помощь»
Программное содержание:
- научить детей ориентироваться в проблемных ситуациях;
- знакомить детей с огнем и его свойствам;
- расширить словарный запас детей по теме пожарная безопасность;
- закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила
поведения при пожаре;
- воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности;
- развивать любознательность, память, логическое мышление.
Оборудование: Автобус-палатка, наушники, компьютеры, барабан для игры «Поле чудес»,
картинки для игры в «Поле чудес», интерактивная доска, маркеры, костюм пожарного, костюмы
пожарных для детей (каски, жилеты). Для игры «Потуши пожар»: макет костра, ведра с песком,
водой, землей, снегом, лопата, огнетушитель, сухие ветки, бумага, пластмассовые предметы,
пенопласт, пластиковые бутылки, картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности.
Материал для опытов с огнем: металлический поднос, парафиновые свечи, емкости с водой,
песком, землей, снегом, стеклянная колба. Музыкальный центр, аудиозапись «Сказка о
непослушной спичке», аудио запись мелодии песни «Мы едем,едем,едем…» музыка
М.Старокадомского, на стихи воспитателя Е. В. Лобузновой.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
В: Ребята! Сегодня я получила видеописьмо от инспектора Пожаркина.
Инспектор Пожаркин просит вашей помощи в тушении пожара. Воспитатель включает запись
видеописьма: «Дорогие ребята детского сада N10! Я- инспектор Пожаркин. Хочу попросить вас
оказать помощь в тушении пожара, так как все мои пожарные заняты на других объектах. Жду
вашей помощи!»
В: Вы согласны помочь пожарным?
Д: Да, согласны.
В: Как вы думаете, любой ли человек может быть пожарным.
Д: Нет, чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку.
В: Путь у нас сегодня будет долгий. Пока мы будем добираться до очага пожара, я предлагаю не
терять времени даром и пройти специальную подготовку для юных пожарных. Мы с вами
повторим правила поведения при пожаре, поработаем в лаборатории: изучим свойства огня,
узнаем чем можно потушить огонь.
Я вас приглашаю в автобус, займите свои места. Пока мы будем ехать ответьте на несколько
вопросов.
- Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (Пожарные).
- Как вы думаете, почему пожарная машина красная? (Чтобы издали ее видели другие машины и
уступали место на проезжей части).
- Какой номер мы должны набрать по телефону, чтобы вызвать пожарных? (01).
В: Вот мы и приехали. Первая остановка «Радиорубка». Проходите, садитесь поудобнее, оденьте
наушники, включите свои компьютеры. Сегодня на одной из детских передач рассказывают
«Сказку о непослушной спичке», а мы с вами послушаем.
Воспитатель включает аудиозапись сказки.
«Сказка о непослушной спичке»
В одном небольшом городке жила- была спичка. Она была веселой, шаловливой девчонкой.
Очень уж она любила танцевать, да так танцевала, что забывала обо всем на свете.
Воспламенялась и тут же загоралась. Танцуя, она задевала шторы, предметы в доме, на кухне,
выходя на улицу- за деревья, дома, кусты, траву и все что ей попадалось на пути. Все это сгорало.
Люди стали ее бояться. Ей это ужасно не нравилось, потому, что только люди могли дать ей
жизнь. Ведь это они ее делали. И вот однажды она пришла к мастеру который делал спички, и
попросила его о помощи. Ведь она хотела приносить пользу людям, а приносила только вред.
Мастер хорошо подумал и решил спичке помочь. Придумал ей дом, где можно спрятаться и
отдохнуть – это спичечный коробок. Положил ее не одну, с сестричками. С тех пор непослушная
спичка живет в спичечном коробке.
Воспитатель задает вопросы детям по сказке:
-Понравилась вам сказка? Я предлагаю вам поиграть в игру «Польза и вред огня»
(Воспитатель организует игру на интерактивной доске о пользе и вреде спички. Доска поделена
на две части с улыбающимся и грустным человечками. В одной части дети рисуют пользу которую
приносит огонь, в другой вред).
В:- Спичкой мы зажигаем огонь. А какую пользу приносит огонь?
Д:- За счет огня варим еду, обогреваем жилье, освещаем дома. (На доске дети рисуют
иллюстрации к своим ответам)
В:- А какой вред приносит огонь? Что может произойти от неосторожного обращения с огнем?
Д: От неосторожного обращения с огнем могут сгореть вещи, квартира, дом, лес.
В:- От чего бывают пожары?
Д: Пожары бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включенных
электроприборов, включенных газовых плит. (На доске дети рисуют картинки к своим ответам).
В: -Молодцы ребята. Наше путешествие продолжается, занимайте свои места в автобусе.
По пути воспитатель обращает внимание детей на сигнал светофора. В: -Можно ли нам проехать
на красный свет и почему? (На красный свет дороги нет, на желтый можно приготовься, на
зеленый свет можно двигаться).
В: - А вот мы подъезжаем к перекрестку. Ребята, как вы считаете, мы должны пропустить
пешехода? (Конечно же, мы пропускаем пешехода).
Дети продолжают поездку, подъезжают к картинной галерее.
В:- Обратите внимание налево- здесь находится «Картинная галерея». Она необычная, догадались
почему? (Потому что на каждой картине нарисованы правила безопасного поведения при
пожаре).
В: - Правильно ребята, мы их сейчас с вами рассмотрим.
Дети рассматривают каждую картину, объясняют почему возникла опасная пожарная ситуация и
как действовать в данном случае. После каждого объяснения ребенка воспитатель делает вывод
используя стихотворную форму:
- Правило первое касается каждого, правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нем
ребята помните: Спички не тронь в спичках огонь!
- Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами, будьте осторожны, с утюгом и
чайником, с плитой и паяльником.
- Правило третье: Не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз.
-Правило четвертое: Хотим тебя предостеречь, не разжигай без взрослых печь.
- Правило пятое: Приятно в лесу посидеть у костра ,когда же домой возвращаться пора, перед
уходом не жалей костер, землей забросай и водою залей.
- Если ребята мы будем соблюдать эти правила то с нами некогда не случится беды.
Воспитатель приглашает детей сесть в автобус, отправиться дальше в путешествие.
В: - Мы с вами и приехали в прекрасный уголок зимнего сада. Я вас приглашаю на игру «Поле
чудес».
Игра «Горит или не горит»
На барабане разложены карточки с изображением: бумаги, металла, ткани, тетради, дерева,
стекла, книги, воды, льда, снега, камня, стола, и т.д.. Ребенок крутит барабан, ребенок на
которого укажет стрелка барабана берет карточку и определяет: горит или не горит этот
предмет?
В: - Понравилась игра? (Ответы детей).
В: - Путешествие продолжается, садимся в автобус, занимаем свои места. Следующая остановка:
«Экспериментальная лаборатория». Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем.
Воспитатель знакомит детей с огнем его свойствами.
В: - Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло.
На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на
человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня
превращались в зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где не
осторожно и небрежно обращаться с огнем. При неосторожности люди получают ожоги и
отравления. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем.
Эксперимент первый:
Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.
- Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек) Он яркий, красивый, так и привлекает к себе
внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться (Нет). Объясните, почему? (Можно
обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар). Да,
действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.
Эксперимент второй:
В: Если огонь становится опасны, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего
же боится огонь? (Воды, снега, песка, земли). А давайте проверим правильность ваших
утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который использовать
для тушения огня. Вы узнаете их? (Да) Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного
воды(Ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому
что он боится воды).
Эксперимент третий, четвертый:
Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, снегом.
Эксперимент пятый:
В: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую сечу мы
плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек
через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому
когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.
В: На этом наша работа в лаборатории окончена, продолжим наш путь.
В: Мы много сегодня узнали о свойствах огня, а наше путешествие продолжается, садимся в
автобус. Вот мы и приехали к пункту назначения. Здесь нас ждет инспектор Пожаркин.
Пожаркин. - Здравствуйте ребята! Я инспектор Пожаркин, мне нужна ваша помощь. Вы готовы
стать юными пожарниками, оказать помощь при тушении пожара? (Готовы!) Прежде чем
допустить вас к работе, проверим ваши знания, проведем экзамен.
Вопрос первый: По какому телефону следует позвонить, если возник пожар? (01)
-Вопрос второй: Можно ли пользоваться детям спичками? (Конечно нет, из-за неосторожного
обращения может возникнуть пожар)
-Вопрос третий: Можно включать самостоятельно электроприборы? (Без помощи взрослого
нельзя).
- Вопрос четвертый: Чем можно потушить пожар? (водой, песком, землей, огнетушителем и т.д.)
Пожаркин: - По результатам экзамена вы достойны стать юными пожарными. Теперь я могу вас
допустить вас к тушению пожара. На окраине города возник пожар, его необходимо потушить.
Прежде чем приступить к тушению необходимо оденьте специальную форму пожарного (дети
одевают костюмы пожарных). Вам нужно самостоятельно добраться к очагу пожара, выбрать
необходимые средства тушения пожара и потушить огонь. Будьте внимательны, не ошибитесь в
выборе средств тушения пожара. Напоминаю, что не все средства способны потушить огонь.
Игра «Потуши пожар»
Дети делятся на две команды, по очереди подбегают к «огню», тушат пожар: первый ребенок
тушит песком, второй землей, третий снегом, четвертый заливает водой, и т.д.)
Пожаркин: - Пожарная бригада вы быстро потушили пожар, выбрали правильные средства
тушения пожара. Молодцы!
Пожаркин: - Какие материалы остались не использованы? (Бумага, сухие листья, пенопласт,
пластиковые бутылки). Почему? (Если бросить в огонь эти предметы, он разгорится еще сильнее.
Пожаркин: - - А на прощанье хочу дать вам один совет:
Кто с огнем неосторожен,
у того пожар возможен,
Ребята, помните, о том,
что нельзя шутить с огнем!
Инспектор Пожаркин прощается с детьми и уходит.
В: - Ну, что ребята, нам пора возвращаться домой. Понравилась, ребята вам наше путешествие, что
нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Мы познакомились со свойствами огня,
поговорили о причинах возникновения пожара, вспомнили правила поведения при пожаре,
помогли инспектору Пожаркину потушить огонь).
Ну, вот и прекрасно, я рада от души.
О наших советах другим расскажи:
Что шалость опасна, ребята, с огнем. Наше путешествие окончено.
Дети садятся в автобус, едут домой, звучит музыка, дети поют
«Песенку юных пожарных»
(Автор стихов песни воспитатель Пищик Е.А., на музыку песни
«Песенка друзей»):
1.Мы едем, едем, едем,
Бесстрашные друзья,
Спешим на помощь людям
И медлить нам нельзя!
Не просто ведь живется пожарникам страны,
И в песенке поется,
О том, как мы важны.
Припев: И сейчас вам споем:
Не шутите вы с огнем!
Спички жечь опасно,
Объясняем ясно.
Чтобы не было беды:
Не берите спички вы! (2 раза)
2.А коль беда случилась,То не теряйтесь вы,
Пожарным позвоните К вам выедут они.
Отважные ребята
На помощь к вам придут,
В опасную дорогу
Воды с собой возьмут!
Припев. (тот же)
Оборудование:
Плакат «SOS»; мобильный телефон; запись спокойной музыки; видеозаставка «Пожар в лесу»,
«Лес после пожара»; листочки.
Ход занятия:
1. Оргмомент (на полянке сидит лиса).
-Ребята смотрите на полянке кто - то сидит. Она почему-то очень грустная?
-Что случилось?
-Как же нам развеселить лису? И что это за плакат?
-Написан не по нашему…Как же прочитать? (верно это на английском).
2. Сигнал «SOS»
- Кто знает, что обозначает этот знак? (когда терпят бедствие).
-Лисичка что - то хочет нам показать. Давайте посмотрим, и быть может сумеем разгадать ее
тайну.
Просмотр видеозаставки « Пожар в лесу». Во время просмотра чтение стихотворения:
Огонь траву с цветами вмести выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес вошел.
Он, как испуганная стая белок рыжих,
Метался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы.
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
( В. Шефнер)
-Так вот о чем хотела рассказать нам лисичка.
-Что же нам делать?
-Правильно нужно позвонить в пожарную часть. Какой же у нее номер? Подскажите мне, ребята.
(01)
-А что мы должны назвать по телефону? (Назвать свое имя и фамилию; сказать что случилось;
сказать адрес).
2. Игра «Вызовем пожарных»
(Импровизация звонка в пожарную часть. Звонит ребенок.)
-Пожарные уже в пути и я надеюсь, что они спасут лес!
Воспитатель: Ребята, а кто такие пожарные? Как вы думаете, что нужно делать, что бы стать
пожарные?
Дети: (возможные варианты) Заниматься спортом, уметь слушать, быть добрым, много знать
приемов спасения людей.
-Какими должны быть пожарные? (смелые, отважные, бесстрашные, выносливые, сильные)
-Да, пожарные должны быть именно такими.
3. Упражнение «Что такое лес?» (звучит спокойная музыка).
Я пришла к вам сегодня
С песенкой нежной
Доброй и светлой,
родной и приветной
в песенке этой
лесные тропинки.
Солнце сверкает.
Сияют росинки.
Звонко стрекочут кузнечики тут.
Птицы счастливые песни поют.
Воспитатель:-Так что же такое лес?
-лес – зеленый наряд нашей земли.
-лес – дом для птиц и животных.
-лес – наше богатство.
-лес – красота нашей природы.
-лес – врач, очищает воздух, дает кислород.
4. Физкультминутка:
-Готовы все идти за мной? Сначала пройдем по узенькой тропинке,
перешагнем
через упавшие деревья, перейдем болото по кочкам.
-Вот мы и в лесу! Правда, здесь красиво. (Ответы детей).
-Присядем.
Здравствуй, лес, дремучий лес
Полон сказок и чудес
Ты о чем шумишь листвою
Что нам шепчешь на заре
Кто в глуши твоей таится?
Все открой! Не утаи
Ты же видишь, мы свои…
5.Сейчас я буду загадки вам загадывать, а отгадки вы не говорите, а найдите.
-Я из крошки бочки вылез
Корешки пустил и вырос
Стал высок я и могуч
Не боюсь не гроз ни туч
Я кормлю свиней и белок
Ничего что плод мой мелок (дуб)
- Русская красавица стоит на поляне
В зеленой кофточке
Белом сарафане (береза)
-Что за дерево стоит
Ветра нет, а лист дрожит? (осина)
-В сенокос горька, а в мороз сладка? (рябина)
-Будто снежный шар бела
По весне она цвела,
Нежный запах источала
А когда пора настала
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна (черемуха)
-Спроси у теленка и барашка
Вкусней цветка на свете нет
Ведь не случайно красной кашкой
Его зовут за вкус и цвет (клевер)
-Словно снег у них реснички и,
Как солнышко, глазок (ромашка)
-У забора живет, ни кого не признает
Не собака, а кусается и погладить не дает (крапива)
Воспитатель: Молодцы, все отгадали правильно. А скажите ребята, как называется лес, где
растут только березы, а осины, а сосны и ели? (ответы детей)
6. Дыхательное упражнение «ветерок»
Предложить детям подуть на листочки так, чтобы они полетели, при этом делая вдох длительный
и плавный.
Воспитатель: Ребята, так что же такое лес?
Лес-это сказка.
Лес-это дом.
Лес-это друг, с которым вдвоем
Всегда интересно и радостно быть,
Забыв про невзгоды, обиды забыв.
Лес-это книга.
Лес-это мир.
Лес - словно счастье увидеть хотим.
Все тайны свои лес откроит тебе
И радостней станет тебе и мне.
7. Рассматривание видеосюжета «Лес после пожара»
Я очень рада, что лес пожарные спасли, но одна полянка все- таки сгорела. Посмотрите, как она
выглядит. Как вы думаете, что здесь произошло? От чего мог произойти пожар? Ребята, почему
лес после пожара погибает?
Дети выстраивают цепочку: погибли растения - негде жить и нечем питаться животным, птицам,
насекомым. Там плохой воздух потому, что нет растений, и это вредит здоровью людей.
А кто знает, как можно самостоятельно потушить огонь, если он не большой? (затоптать, накрыть
одеждой, залить водой, засыпать землей).
Воспитатель: Для рождения нового леса нужно очень много времени. Давайте представим, что мы
с вами волшебники. Закройте глазки. Ну, вот вы и волшебники! Посмотрите, дым развеялся, и на
полянке ничего нет. Что бы вы подарили лесу? (Убирается видеосюжет и выставляется рамка
картины, разделенная на две части: трава и небо)
8.Д\и «Если бы я был волшебником».
Дети по очереди дарят лесу подарки, объясняя их значения.
Например: Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко-ярко, согревая тебя.
Мы совершили чудо, и сгоревший лес на нашей картине сделали живым, цветущим. Сегодня мы
спасли лес на рисунке, но мы и в жизни обязаны это делать. Чтобы в лесу не случилась беда, что
надо соблюдать? Правильно, надо соблюдать правила поведения в природе.
9. Игра «Можно – нельзя» (дети отвечают хором)
Ломать деревья и ветки (нельзя).
Сажать больше деревьев (можно).
Ходить и топтать на лугах цвете (нельзя).
Ходить только по тропинкам (можно).
Рвать большие букеты цветов (нельзя).
Любоваться ими (можно).
Оставлять мусор в лесу (нельзя).
Собрать мусор в яму и закопать его (можно).
Разжигать костры в лесу (нельзя).
Беречь лес от пожара (можно).
В лесу шуметь (нельзя).
Слушать пенье птиц (можно).
10.Анализ занятия. Воспитатель: Ну что ж, нам пришла пора прощаться с лисичкой и ее лесом и
возвращаться домой. Где мы с вами побывали? Чем мы помогли лесу? Что нужно делать, чтобы
лес всегда нас радовал соей красотой, прохладой, дарил грибы, ягоды? Молодцы, ребята!
Совместный досуг детей и родителей подготовительной группы «Ловкие пожарные»
Цель:
Закреплять знание правил пожарной безопасности и средств тушения огня.
Упражнять в беге, лазанье; развивать ловкость и быстроту движений.
Воспитывать уважение к труду пожарных.
Вызвать эмоциональный отклик от совместной деятельности с родителями.
Действующие лица:
Ведущий, Рассеянный.
Оборудование:
1. Одежда для аттракциона для каждого участника (куртка, брюки).
2. Два телефона (игрушечные).
3. Два больших ведра с водой, два маленьких ведерка, две прозрачные емкости.
4. Круги из линолеума (10 шт).; мягкие модули; два кроссворда.
5. Волейбольная сетка, воздушные шары двух цветов (синие и красные) по числу участников, два
обруча.
Ход:
Ведущий:
Ребята, как называются люди, которые могут победить огонь? (пожарные)
Для того чтобы помогать людям, пожарные должны быть сильными, ловкими и быстрыми. Для
этого они проводят тренировки и учения. А вы хотели бы стать смелыми пожарными? Сегодня мы
проведем свои учения и узнаем, годитесь ли вы в пожарные.
Участники разбиваются на две команды: «Огнеборцы» и «Пожарные», выбирают капитанов,
приветствуют друг друга стихами.
Мы смелыми пожарными
Быстрее стать хотим.
В машинах настоящих
Мы к людям поспешим.
Пусть мы маленького роста,
Только рост здесь не причем.
Мы всегда готовы взрослым
Помогать в борьбе с огнем.
Работу команд оценивает жюри, в составе которого может работать инспектор ВДПО.
«Пожарная тревога»
На стульях висит одежда для родителей, настоящая боевая одежда пожарных. Участники по
сигналу должны надеть и застегнуть все обмундирование. Жюри подводит итоги.
Входит человек Рассеянный.
Рассеянный:
Здравствуйте, пришел я утром на перрон, но сел в автобус, а не в вагон. Хотел приехать домой, но
вижу сейчас, что я приехал в ваш детский сад. Чем это вы здесь занимаетесь?
Ведущий:
Здесь соревнуются будущие пожарные.
Рассеянный:
Можно я тоже буду с вами соревноваться, ведь я лучший знаток правил пожарной безопасности?
Человек Рассеянный участвует во всех состязаниях, выполняя задания с ошибками. Дети
исправляют его.
«Вызов пожарных» (для капитанов)
Капитаны набирают номер 01, называют Ф.И., адрес и что горит.
Эстафета «Ловкие пожарные»
Участники набирают воду из большого ведра в маленькие ведерки, вместе с ними преодолевают
препятствия из модулей, перебираются по кругам из линолеума и заливают «огонь», выливают
воду в прозрачную ёмкость. Побеждает та команда, в чьей ёмкости оказалось больше воды.
Кроссворды
«Потушить огонь поможет»
«Что может вызвать пожар?» Н.А.Аралина.
«Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности»
Эстафета «Спасение пострадавших из огня»
Капитаны бегут с обручами к команде и забирают каждый раз по одному участнику, пока не
выведут всех членов команды из «огня».
Загадки про пожарных
С огнем бороться мы должны Мы смелые работники.
С водою мы напарники, так кто же мы?
(пожарники)
Это тесный, тесный дом:
Сто сестренок жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками, тоненькими...
(спичками)
Вьется, взвивается.
В небо устремляется
(дым)
Таять может, да не лед.
Не фонарь, а свет дает
(свечка)
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода он хорош,
Да с собой не понесешь
(костер)
Шипит и злиться,
Воды боится.
С языком, а не лает.
Без зубов, а кусает
(огонь)
Игровое упражнение «Огонь и вода»
У одной команды синие шары «вода», у другой – красные «огонь». Участники перебрасывают
шары через сетку. Побеждает та команда, которая перебросила больше своих шаров. Жюри
подводит итоги. Команды награждаются значками «Юный пожарный».
Ведущий:
У наших пожарных растет достойная смена.
Конспект занятия в подготовительной группе «Огонь – наш друг, огонь – наш враг»
Цель:
- углубить представления детей о роли огня в жизни человека;
- закрепить знания о правилах пожарной безопасности;
- учить с уважением относиться к труду пожарных;
- развивать речь детей, внимательно слушать взрослого;
- воспитывать доброжелательность.
Ход занятия
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим об огне – когда он бывает полезным, а когда наносит
вред, и о труде пожарных.
Ребенок: (Стихотворение про огонь)
Я огонь!
Я друг ребят,
Но, когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом!
И сжигаю всё кругом.
Воспитатель: Огонь – один из лучших друзей человека. Тысячи лет назад он согревал его, защищал
от диких зверей, помогал готовить пищу. Ребята расскажите, пожалуйста, когда огонь может быть
другом человека?
(Ответы детей)
В каких случаях огонь может быть врагом человека? Объясните?
(Ответы детей) дома, обогревать, готовить пищу
Воспитатель: Да если с огнем не дружить, он может превратиться в злобного и жестокого врага.
Что может произойти, если огонь вышел из – под власти человека? Какое слово нехорошее.
Дети: Пожар!
Воспитатель: Правильно. Он может начаться не только в доме. Подскажите, где еще может
произойти пожар?
(Ответы детей)
(в лесу, от не потушенного костра, от молнии, без присмотра оставленные электроприборы)
Воспитатель: Каковы причины пожара? От чего бывает пожар. Причины пожара могут быть
разные: лесной пожар может начаться от не потушенного костра, от молнии, от различных
неисправностей в электрооборудовании.
А сейчас нам Катя загадает загадку, а вы должны отгадать.
Ребенок: С огнем бороться мы должны,
Мы смелые работники!
С водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (пожарные)
Воспитатель: Профессия пожарного очень опасная и трудная, чтобы справиться с огнем пожарные
работают дружной командой.
- А давайте споём песню о дружбе.
А сегодня у нас в гостях работник пожарной службы: Матюшкин А. Г., он вам расскажет «О работе
пожарных».
Воспитатель: Ребята давайте немножко отдохнём.
Физминутка
Пожарные бегут к машинам.
Пожарные разматывают пожарный рукав.
Пожарные тушат пожар из брандспойта (круговые движения руками).
Пожарные потушили пожар, устали, вытирают лоб от пота.
Воспитатель: Ребятки сейчас хочу у вас проверить знания. Внимательно ли вы слушали
Матюшкина А. Г. и задали вопросы:
В пожарной части работают (кто?)
Дети: Пожарные, диспетчер и.т.д.
Воспитатель: Работа пожарных (какая?)
Дети: Трудная, нужная, опасная, интересная.
Воспитатель: Пожарные должны быть (какими?)
Дети: Сильными, смелыми, ловкими.
Воспитатель: Пожарные спасают (кого, чего?)
Дети: Людей, дома, леса и т. д.
Воспитатель: А как мы можем вызвать пожарных, если вдруг увидим, что – то горит?
Дети: Надо позвонить по номеру 01 и позвать на помощь взрослых.
Воспитатель: Правильно 01 – вот телефон, который надо запомнить. При этом четко нужно сказать
адрес. И главное – позвать на помощь взрослых.
Ребенок: Если вьется пламя,
Дым валит столбом,
«Ноль – один» мы наберём
Мы пожарных позовём!
Воспитатель: Ребята, в нашем детском саду есть пожарный щит, в котором находиться предметы,
необходимые при тушении пожара.
Дети: Топор, ведро, огнетушитель, лом, песок, багор.
Ребенок: Ребята !
Помните о том,
Что нельзя шутить с огнём,
Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен!
Запомните, дети,
Правила эти:
Ты о пожаре услыхал –
Скорей об этом
Дай сигнал
Пусть помнит каждый гражданин:
Пожарный номер – ноль один!
На пожар!
Все как один
По тревоге ноль один!
Когда без присмотра оставлена печь,
Один уголёк целый дом может сжечь.
Если имущество хочешь сберечь –
Не уходи когда топится печь.
Костёр вы бросили в лесу –
И вот несчастье на носу.
Костёр в лесу опасен –
Запомни это каждый
Возле дома и сарая
Разжигать костёр не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей
На память о сегодняшней беседе вручает детям памятные подарки.