Многие родители, жалуются на агрессивное поведение детей (он

Консультация для родителей
"Воспитывая детей, начинайте с себя"
Многие родители, жалуются на агрессивное поведение детей (он
кусается, щипается, кричит, бьет сверстников и взрослых и т.д.). Родители
часто просят, Вы сделайте с ребенком что-нибудь, чтобы он изменился и
так себя не вел дома и особенно в образовательном учреждении (школе или
детском саду).
Первый вопрос, который задается родителям, а вы как ведете себя дома в
общении с ребенком?
Мамы и папы удивляются и говорят : - «У нас все хорошо», но причины
агрессивности почти всегда внешние: семейное неблагополучие, лишение
чего-то желаемого. Разница между желаемым и возможным. И только
приняв, взрослые понимают, что ребенок ни в чем не виноват, и если его не
будут обижать, то он будет доброжелателен в общении.
Поэтому, воспитывая детей, нужно начинать с себя и менять в первую
очередь свой образ жизни и свои привычки.
Агрессивный ребенок – это несчастный ребенок. Он сам страдает от
своего гнева. Гнев, как и страх, и другие эмоции, выполняет функции
адаптации человека к окружающей среде. Гнев, как у животных, так и у
человека, направлен на устранение преград. Препятствий для достижения
цели, отдыха получения приятных впечатлений. Поэтому не каждое
проявление агрессии может считаться нарушением. Гнев – ситуативная
реакция, и необходима она, пока продолжается опасная для человека
ситуация. Если же гнев становится надситуативным, постоянным
переживанием, то это не может считаться нормальным. Длительное
действие стрессора в норме ведет к адаптации к нему, тогда как появление
в этом случае агрессивности, высокой тревожности, страхов и других
невротических симптомов считается нарушением системы саморегуляции.
А в дальнейшем все может выливаться в соматические заболевания,
которые придется лечить очень долго.
Любое нарушение берет свое начало из конкретной ситуации.
Условиями «перерастания» реакции гнева в нарушение являются:
- постоянное агрессивное поведение родителей, которым подражает
ребенок и «заражает» их агрессивностью;
- проявления нелюбви к ребенку, формирование у него ощущений
беззащитности и враждебности окружающего мира;
- длительные и часто травмирующие ситуации;
- унижения, оскорбления со стороны взрослых.
-«Так с чего же нам начинать и что делать?» спрашивают родители меня.
Важно понять для себя, что Вы хотите изменить свое поведение, если
родитель сможет воспитать себя, то и поведение ребенка изменится как по
взмаху волшебной палочки. Дети редко слушаются своих родителей, но
копируют всегда просто замечательно.
Предлагаем родителям несколько правил, которые подскажут,
как вести себя с ребенком:
• Необходимо понять, что агрессивный ребенок нуждается в понимании и
сочувствии, так как агрессивность – это негативные переживания, которые
находят неправильный выход в драках, толкании и так далее.
• Помогите ребенку переключить негативные чувства на позитивные.
• Поговорите с ребенком, дайте ему возможность выговориться и тем
самым недовольство в душе в слова. Избегайте непрерывных одергиваний
и запретов- «прекрати», «не смей».
• Помогите ребенку найти выход из трудной ситуации.
• Регулярно играйте и занимайтесь с ребенком для снятия напряжения.
• Не фиксируйте внимание ребенка на трудностях.
• Укрепляйте веру ребенка в вашей любви.
• Постарайтесь сами избавиться от тревоги и не проявляйте агрессии по
отношению к ребенку, он может ответить вам тем же.
Для того, чтобы эти правила работали, хотим дать несколько
советов, о том, как вести себя, не вызывая приступов гнева и агрессии
у ребенка.
1. наладьте взаимоотношения со своим ребенком, чтобы он чувствовал
себя с вами спокойно и уверенно, то есть:
- слушайте своего ребенка;
- проводите вместе с ним как можно больше времени;
- делитесь с ним своим опытом;
- рассказывайте ему о своем детстве, детских поступках, победах и
неудачах;
- если в семье несколько детей, постарайтесь общаться не только со всеми
вместе, но и уделяйте свое внимание каждому индивидуально.
2. Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под
действием стресса и вас легко вывести из равновесия, то есть:
- отмените или отложите беседу или дело с ребенком (если это, конечно,
возможно);
- старайтесь не контактировать с ребенком в минуты раздражения.
3. если вы расстроены, то дети должны знать о вашем состоянии, то есть:
- говорите детям о своих чувствах, желаниях и потребностях: «Я очень
расстроена, хочу побыть одна. Поиграй, пожалуйста, в соседней комнате»
или « Дела на работе вывели меня из себя. Через несколько минут я
успокоюсь, а сейчас, пожалуйста, не трогай меня».
Соблюдая данные правила вы научитесь правильно вести себя в трудной
ситуации и поможете своему ребенку избавиться от гнева и агрессии.
Что должны знать и уметь родители:
1. Чем чаще ребёнок будет общаться со взрослыми, детьми в квартире, во дворе,
на игровой площадке, около дома т.е. в различной обстановке, тем быстрее и
увереннее он сможет перенести приобретённые умения и навыки в обстановку
детского сада.
2. Неформальное посещение детского сада. Т.е. прогулки по территории и
сопроводительный рассказ о садике, причём рассказ должен быть очень
красочный и, несомненно, позитивный. Старайтесь в своём рассказе показать
ребёнку, как весело и хорошо другим детям в детском саду.
3. Т.к каждый поступивший ребёнок требует к себе внимательного
индивидуального подхода, то принимать детей следует постепенно, по 2-3
человека, с небольшими перерывами (2-3 дня).
4. В первые дни ребёнок должен пребывать в группе не более 2-3часов.
5. Для первых посещений рекомендуются часы, отведённые дляпрогулок, игр. Это
позволяет быстрее определить группу поведения ребёнка, наметить правильный
подход и снять эмоциональное напряжение от первых контактов.
6. Установление эмоционального контакта ребёнка и воспитателя должно
осуществляться в привычной обстановке в присутствииблизкого человека. В
первый день кратковременное знакомствос воспитателем, направленное на
формирование интереса к детскому саду, на установление контакта между
ребёнком ивоспитателем в новой ситуации.
7. Очень полезны экскурсии по группе, в которых участвует воспитатель, родители
и ребёнок.
8. Отрицательное влияние на течение адаптации, а также на поведение детей при
поступлении в детское учреждение оказывает отсутствие единства системы
воспитания в семье и в детском учреждении.
9.
Памятка для родителей в детском саду
Скоро Вам вместе с Вашим малышом предстоит начать новую жизнь.
Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим,
хотим предложить ряд рекомендаций:
 Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.
 Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их
предъявлении.
 Будьте терпеливы.
 Формируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены.
 Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.
 Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его внимательно.
 Если Вы увидите, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор»
(комментируйте его действия).
 Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как
можно больше предметов. Давйте простые и понятные объяснения.
 Спрашивайте у ребенка : «Что ты делаешь?»
 Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые
впечатления.
 Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите,
рисуйте …
 Поощряйте любопытство.
 Не скупитесь на похвалу.
РАДУЙТЕСЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!!!
Памятка родителям от ребенка
(Прислушаемся к советам своих детей!)
1. Не боитесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход.
Это позволяет мне определить свое место.
2. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я
отыграюсь на вас за это, став «плаксой» н «нытиком».
3. Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам.
Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги
4. Не требуйте от меня немедленных объяснений, зачем я сделал то или иное.
Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
5. Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи
запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
6. Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойство. Иначе я
буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
7. Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить — это поколеблет
мою веру в вас.
8. Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать,
то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
9. Не пытайтесь читать мне наставления н нотации. Вы будете удивлены,
открыв, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
10. Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает
мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.
11. Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу». Я
не имею буквально это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что
сделали мне.
12. Если вы мне говорите, что любите меня, а потом просите что-то сделать
для вас, я думаю, что нахожусь на рынке. Но тогда я с вами буду торговаться н,
поверьте — я окажусь с прибылью.
13. Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки — смертный грех. Я
имею право делать ошибки, исправлять их, извлекать из них уроки. Но если вы
будете меня убеждать, что я ни на что не годен, то в будущем я, вообще, буду
бояться что-то делать, даже зная, что это правильно.
14. Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я, как н вы,
учусь на собственном опыте.
15. Не забывайте, я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю
мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
16. Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. По
некоторым объективным причинам мой слух притупляется на это время, а мое
желание сотрудничать с вами становится намного слабее. Будет нормально, если
вы предпримете определенные шаги, но поговорите со мной об этом несколько
позже.
17. Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу
гораздо большее внимание на ваше замечание, если вы скажете мне все
спокойно с глазу на глаз.
18. Я хочу быть уверенным, что родился от вашей любви друг к другу, а не
только от сексуального удовольствия. Ссоры между вами подтверждают мои
самые страшные опасения.
19. Если я вижу, что вы любите больше брата или сестру, я вам не буду
жаловаться. Я буду просто нападать на того, кому вы больше уделяете внимания
и любви. В этом я вижу справедливость.
20. Мне уже сейчас интересен противоположный пол. Если вы это будете
игнорировать и не объясните, как мне поступать, н что мне делать со своими
чувствами, то мне об этом расскажут мои сверстники и старшие ребята. Будет ли
вам от этого спокойно?
21. Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы.
Если вы не будете на них отвечать, я, вообще, перестану задавать их вам и буду
искать информацию где-то на стороне.
22. Я чувствую, когда вам трудно и тяжело. Не прячьтесь от меня. Данте мне
возможность пережить это вместе с вами. Когда вы доверяете мне — я буду
доверять вам.
23. Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Для
меня важнее то, как мы его проводим.
24. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому,
что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на
ваши инициативы.
25. Будьте внимательны, когда в моей жизни наступает время боль шей
ориентации на сверстников и старших ребят, В это время их мнение для меня
может быть важнее вашего, В этот период я отношусь к вам более критически и
сравниваю ваши слова с вашими поступками.
26. Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я
стану вашим другом. Запомните, что я учусь, больше подражая примерам, а не
подвергаясь критике.
Десять заповедей для родителей
1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь.
Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему
жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот —
третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький
хлеб. Ибо, что посеешь, то и взойдет.
4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и,
будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть н больше,
поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с
детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого
мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь,
если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если
не сделано все.
8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не
только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе
на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь
матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа,
данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел
бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым.
Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с
тобой.
Скандал по всем правилам,
или как справиться с детской истерикой
Каждый взрослый иногда сталкивается с детской истерикой, каждый
помнит, какой нагрузкой (психологической и физиологической) они
сопровождаются. В такой ситуации, когда на вас смотрят посторонние
люди, легко растеряться или выйти из себя. Как быть?
Вот что советуют психологи:
1.Помните, что даже самые замечательные мамы оказываются в таких
ситуациях, и дело тут не в маме, а в темпераменте и характере вашего ребенка.
Задумайтесь над причиной истерики ребенка:
a) Ребенку не хватает вашего внимания, и он таким способом стремится
завоевать его (такая привычка очень быстро закрепляется и часто
используется и во взрослой жизни);
b) Ребенок манипулирует вами, он привык таким способом добиваться всего,
что он хочет.
Отличить манипуляцию нелегко, но понаблюдайте за своим
ребенком: как именно он плачет, что помогает ему успокоиться.Если вы
поняли, что вами манипулируют, дайте ребенку понять, что вы не
одобряете его действия;
в) ребенок устал, хочет спать, он голоден: искорените причину, и истерика
пройдет
2.Главное средство от истерик – не впадать в такое же неистовство,
пытаясь сохранять спокойствие, выразить свое сочувствие ребенку:
«Я понимаю, что ты сейчас злишься, потому что мы не можем
купить тебе…», «Я знаю, как это обидно»; «Когда ты успокоишься, мы
обсудим с тобой, что произошло».
Ребенок не услышит вас с первого раза, но, повторив эту фразу раз
20, вы достучитесь до своего малыша и он будет благодарен вам, что вы не
дали волю своим чувствам (а как хотелось!). Договорите с ребенком,
выясните причины его поведения
3. Можно попытаться взять ребенка на руки, прижать к себе и
ждать, когда все закончится, выражая свое сочувствие, желательно одной
часто повторяющейся фразой.
4. Дети 3 - 5-ти лет вполне способны понять логичные объяснения
взрослых. Пора учить ребенка переживать и проживать неприятности, а не
делать вид, что ничего не произошло.
Конечно, объяснить что-либо громко кричащему ребенку очень
трудно.
5. По возможности забудьте, что на вас смотрят: эти люди и сами
не раз опадали в такую ситуацию.
6. Когда буря грянула, не корите себя, не обвиняйте ребенка, его
(бабушкин, дедушкин, папин, мамин, тетин) характер.
Помните, что никто не знает вашего ребенка так, как он себя. Вывод:
чаще беседуйте с ребенком о его настроении, желаниях, интересах и
обязанностях.